新版人教PEP版五年级下册英语第一单元Unit1Myday教案

Unit1 My day 第一课时

知识目标：

1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have…class, play sports, eat dinner.

2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“At …”中的关键词回答问句。

能力目标：能理解并跟唱Let’s sing的歌谣。

情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。

教学重点：掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。

教学准备：课件、单词图片

教学方法：情景教学法、TPR教学法

Preparation—准备活动

1.Let’s sing《Ten candles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。

2.Free talk：复习上节课重点内容。

S1：When do you get up？

S2：I get up at 5 o’clock.

S1: When do you…?

S2: I…at…o’clock.

Presentation—新知呈现

1.由Free talk环节自然引入Prdro的时间安排，T:How about Pedro’s chedule? Let’s watch together.利用PPT出示本课Let’s learn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg: do, morning, have, class, play, dinner.

2.师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解：

①have English class

have Chinese class have …class并举例拓展。

have PE class…

②play football play sports

play basketball horse fork 辅助记忆

③tea break(head)

read eat breakfast

peach fast

拓展:eat lunch\dinner

④e+xer+ci_se+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。

3.学习上述词组时穿插入句型-When do you…? –At…o’clock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。

4.Practice—巩固操练

1.Listen and repeat

2.Read by themselves

3.看谁说得快;请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。

Production—输出拓展

Ask and write:

将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:00，问“When do you get up? ”,小组内其他同学回答“I getup at 6:00 a.m.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，让其他同学回答，比比看，看哪一小组回答的既准确又迅速。

Progress—输出运用

1.Ex.

2.Summary

3.Homework

板书设计：

Unit1 My day

eat breakfast, ,.

do morning exercises / …?

When do you have…class

play sports

eat dinner

At …

学情检测：

课后反思：

Unit1 My day 第二课时

知识目标

1．能够听懂、会说句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually 这个频度副词。

2．能在Role play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。

能力目标：能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音找答案的练习。情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。

教学重、难点：

熟练使用句型：“When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.”问答活动时间。

教学准备：课件、单词图片

教学方法：情景教学法、TPR教学法

Preparation—准备活动

1.播放课本P70 Unit1《My weekend》,听并试着跟唱。

2.Main scene:利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-What do you…? –I …at…o’clock. –What do you do on the weekend? –I often…

Presentation—新知呈现

1.Let’s try

Listen and tick. Where are Zhang Peng and Pedro?请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。

2.Let’s talk

1)继续追问When does Pedro finish class in the morning?请生听录音两遍并快速回答问题。

2)核对问题答案He finish class at 1o’clock.后请生自主阅读对话找出When相关的问答句，并讲解本节重点句型：When do you/…+动词短语（原形）+其他？并适时操练，eg: When do you go to school? When do you get up?

3)师带领生通读全文，讲解重难点词组：

形近：then(然后；那时)

①when什么时候；何时同义：What time

拓展：what什么where哪里who谁

lunch

②after dinner 在…之后

breakfast

③start: super star 辅助记忆

拓展：always, often, sometimes, never

④usually

lly: familly 辅助记忆

⑤late:晚；迟a-e辅助记忆

3.Listen and repeat.

4.Read in groups and act it out.

Practice—巩固操练

1.请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现

-When do you…-We…at…o’clock.

2.Role-play:

两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习。看哪一组说的最好，在全班展示。

Production—输出拓展

学生小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环节的句型。

Pripogress—输出运用

1.Ex.

2.Summary

3.Homework

板书设计：

Unit1 My day

When do you finish class in the morning?

We finish class at 1o’clock.

学情检测：

课后反思：

Unit1 my day 第三课时

知识目标：

1.能听、说、读、写句型：Clean the …,please. Put two…in the

playground.

2.能够总结字母组合cl ,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部

分的例词。

能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。

情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。

教学重点：能够总结字母组合cl ,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。

教学难点：1.根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。2.名词单复数的区分。

教学方法：交际法

教学准备：动词卡片、课件

教学过程:

一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。

二、热身、复习。

Let’s sing: “Weekend”

三、小班内查练：

Do you like weekends? Why ?

Yes, I like …I …on weekends.

让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。

四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标

五、导入并指导学习新的内容：

Read ,listen and chant.

(1) What’s it ?

教师板书：cl 和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。

反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。

(2)教师出示PPT，让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：

clean, clock, class, clever.Plate ,egglplant, please, play.

( 3) 让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。

( 4) 放录音，跟读。

（5）在授课过程中把chant内容进行适当的讲解，以便学生更容易的听读并模仿。

（6）分角色练习。

（7）Bingo。

找出名词的单数复数，另外适当给学生讲形容词表示的是什么。

六、Homework:

1.完成相对应的配套练习。

2.P6磁带听五读五，并会背,改写课文。

3.预习P8听五读五标汉语，查找不会的知识。

板书设计

Unit1 my day

cl: clean, clock, class, clever

pl: Plate ,egglplant, please, play

学情检测：

一、英汉互译。

1.吃晚饭

2.在晚上

3.起床

4.什么时候

5.通常

6.play sports

7.eat breakfast

8.do homework

9.go to school 10.go home

二、选出正确的答句。

( )1.What do you do? A.You’re welcome

( )2.What time is it? B.At 7:30

( )3.When do you go to school? C.I’m a policeman

( )4.Thank you for telling me about you day? D.Sure

( )5.Can I ask you some questions? E.It’s 8:00

课后反思

Unit1 my day 第四课时

知识目标：

1.能听、说、读、写词组：clean my room , go for a walk, go

shopping ,take a dancing class.

2.能结合所给句型：What do you do on the weekend ? I often..在实际

情境中运用。

3.能理解Let’s wrap it up 部分的内容，并引导学生养成良好的行

为习惯。

能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力。

情感目标：教育学生要多进行户外活动，增强体质。

教学重点：掌握Let’s learn部分的四会词组，并应用。

教学难点：词组的书写，shopping 和dancing单词ing形式的变化。

教学方法：交际法

教学准备：动词卡片，教学挂图、课件、照片

教学过程

一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。

二、Warm-up

Let’s sing: 教师放p70的Let’s sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。

三、小班内查练：

四、导入新课板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

五、导入并指导学习新的内容：

a.学习Let’s learn

（1）clean my room

教师出示自己打扫卫生的照片，告诉学生：This is my room ,it is dirty ,so I often clean my room on the weekend.教师领读动词clean,然后提问学生：Do you often clean my room?等学生回答后，教师拿出准备好的动词卡片领读该短语，然后让学生根据自己的实际情况说：I clean my room/class...on the weekend.

(2) 学习go for a walk

T: After dinner, I often go out in order to be healhy,然后出示go for

a walk的卡片，教师领读.

(3) 学习go shopping

教师出示go hiking 的卡片，说：We can also go shopping on the weekend .通过图片的提示理解词义，并领读。

(4)学习take a dancing class

Do you like dancing? If you like ,let’s go.展示与舞蹈有关的音乐让学生可以适当跳起来，活跃气氛。

教师放本部的录音，学生跟读。

（5）呈现本部分的教学挂图，掩盖住动词短语，让学生看图进行快指快说游戏。

六、小班交流展示

Do a survey

周末乐翻天熟悉会话What do you do on the weekend? I often…

T: Then what do you do on the weekend ?

S: I often…

T: Do you want to know what I do on the weekend?

S: What do you do on the weekend?

教师悄悄的提问的学生，形成信息沟，鼓励更多的学生参与。

T：What do you do on the weekend?

S：I usually play sports…学生二人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。

七、Homework

1.完成相对应的配套练习。

2.背过并书写四会词组。

3.P8磁带听五读五，并会背,改写课文。

4.预习P7听五读五标汉语，查找不会的知识。

板书设计：

Unit1 my day

Clean my room (图片)

Go for a walk(图片)

Go shopping (图片)

Take a dancing class (图片)

What do you do on Saturdays?

I often clean my room.

学情检测：

一、练线。

1.visit grandparents A.爬山

2.every weekend B.去购物

3.climb mountains C.弹钢琴

4.read book D.拜访祖父母

5.play the piano E.去运足

6.go shopping F.在周末

7.on the weekend G.读书

8.go hiking H.每个周末

二、单项选择。

1.I often .

A.go shop

B.go shoping

C.go shopping

2.I usually play piano

A.a

B.the

C./

3.I usually climb mountains.What you?

A.about

B.are

C.do

课后反思

Unit1 my day 第五课时

知识目标：

1.能听懂、会说句型：What do you do on the weekend ? I

often/usually watch TV and play ping-pong with my father. 并能在实际情境中运用。

2.能在Let’s check部分用本课目标语言问他人周末的活动安排，从而能找到能在周末共同活动的伙伴。

能力目标：培养学生的听说能力好阅读能力。

情感目标：教育学生要乐于合作参与，学英语的兴趣和自信。

教学重点：熟练的运用句型：What do you do on the weekend ? I

often/usually watch TV and play ping-pong with my father.并能在实际情境中运用。

教学难点：对频度副词的使用，以及对句型“That sounds like a lot of fun”的认读

教学方法：交际法、游戏

教学准备：动词卡片，教学挂图、课件

教学过程

一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。

二、热身、复习。

Let’s chant: 教师放的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。.

三、小班内查练：

I go hiking/…on the weekend.

What do you do on the weekend? How many of you go hiking/…?

Please put up your hands.S: …

四、导入新课板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

五、导入并指导学习新的内容：

Let’s try

教师放录音，让学生从听觉上感知主要句型，并完成填写姓名的练习。

学习Let’s talk

教师出示填写完整的Let’s try部分教学挂图，请两名学生分别扮演Sarah, Shopkeeper教师分别提问他们：Where is Sarah? 两名学生根据挂图的内容进行回答。然后请两名学生互相提问他们：What do you do on the weekend? 有这两名学生做相应的回答。

（2）师生互相交流，练习重点句型：

T: What do you do on the weekend? 教师引导学生说：

T: I often/usually/ sometimes...

教师利用例句进一步讲解often，usually，sometimes的用法。

S: I usually have English class at …on Tuesdays?....

(3).教师放Let’s talk部分的录音，学生跟读。然后分两组分角色朗读对话。

（4）教师呈现挂图，让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，鼓励学生做出更多不同的替换，形成多组对话。

Let’s check

（1）学生四人一组互相提问：

What do you usually do on the weekend?要提问到同组的每一个成员，找出可以一起度周末的同学，然后完成填空：I usually on the weekend. Sometimes I I can with .I can with .

(2). 学生思考：How can you have a happy weekend?讨论最佳周末活动安排。

六、小班交流展示

Game:新龟兔赛跑

教师请五个学生按四角的位置站立。教师喊one ,two ,three!学生抢四角的位置，剩下一人只好站在中间，四角的学生齐问：What do you do on the weekend?中间的学生回答：I go often go hiking. 四角的学生齐答：Let’s go hiking together next Sunday.

七、Homework:

1.完成相对应的配套练习。

2.学生准备口头报告：My weekend。

3.P7磁带听五读五，并会背,改写课文。

4.预习P9听五读五标汉语，查找不会的知识。

板书设计：

Unit1 my day

What do you do on the weekend?

I often play ping-pong.

That sounds a lot of fun.

Sometimes I cook dinner.

学情检测：

一、翻译下列短语。

1.on the weekend

2.play football

3.go hiking

4.clean the room

5..next Sunday

6.every weekend

7.next weekend

8.visit grandparents

9.watch TV 10.do homework 11.play the

piano 12.read books

课后反思:

Unit1 my day 第六课时

知识目标：

1.能听、说、读、写句型：I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.

2.能够听、说、认读句子：I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。

3. 理解Story time 的内容。

能力目标：培养学生综合运用语言的能力。

情感目标：教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。教学重点：掌握四会句型。

教学难点：能合理的安排自己和选择适合自己的活动。

教学方法交际法

教学准备：动词卡片，教学挂图、课件

教学过程：

一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。

二、热身、复习。

Story time: 教师放C部分Story time 的录音，学生跟读，并理解Zip和Zoom的谈话内容

三、小班内查练：

What day is today ?…

What day is tomorrow? …

What day is between Friday and Monday? …

What’s the weather like today/tomorrow?…

四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

五、导入并指导学习新的内容：

Read and write

（1）教师出示本部分的挂图，引导学生仔细观察配图，是介绍：Robin is in a play. He is Robinsom Crusoe. Look at the pictures carefully.

然后提问：Where does Robinson live?引导学生看图回答：Island.

(2) 让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子，师生或生生之间共同商讨解决问题。

（3）理解句子：I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.

教师请一名学生扮演Robinson,并做相应动作：“get up, wash one’s face, eat breakfast, clean one’s cave.”然后教师与另一名学生展开对话：

T：What do you do on the weekend?

S: I usually get up early every day.....

并依次将后半部分补充完整。

(4) 教师放Read and write 部分的录音，学生跟读。

（5）选几组学生表演对话。

（6）完成Tick or cross的表格，并书写四会掌握的句子。

Write a letter to Robinson.

教师放Robin’s play录音，学生依照课文回信

六、小班交流展示

学生写好的文章进行班内分享：

My name is _________, I live in . I often and

.In the afternoon, I with .

I hope you can get off your island soon.

Yours ,

七、Homework

1.完成相对应的配套练习。

2.背过并书写四会句型。

3.P9磁带听五读五，并会背,改写课文。

4.复习第一单元所学的知识，自己或小组进行测试。

板书设计：

Unit1 my day

I always get up early every day.

I wash my face, and then I eat breakfast.

Sometimes I clean my cave,too..

学情检测：

根据所给提示填空。

1.What do you do (在周末)？

https://www.sodocs.net/doc/503796294.html,ually I （做早操）.

3.I often (去购物).

4.Sometimes I (去散步).

5.I often (踢足球).

6.Sometime I （去上舞蹈课）.

课后反思

Unit1 one day 第七课时

知识目标：

1.掌握A,B 部分中Let’s learn的单词和A,B 部分中Let’s talk 的课文

2.Let’s spell中能够总结字母组合cl ,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词

3.read and write培养学生的听说能力和阅读能力，

能力目标：能够运用新的语言进行问答练习,培养学生综合运用语言的能力。

情感目标：教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务，合理规划自己的时间。

教学重点：掌握A,B四会词组及句型。

教学难点：能合理的安排自己和选择适合自己的活动。

教学方法：合作交流法

教学准备：动词卡片，教学挂图、课件

教学过程：

一、热身、复习。

学生跟读P72第一单元的单词，进行总结复习。带领学生全面重点的理解并掌握。

二、班内进行听写测试，评出优秀并奖励。

三、引导学生学习第二单元P12，13内容

练习拓展 PPT展示第一单元的重点题型学生一起比比谁最快，谁最棒。

四、Homework

1.订正今天第一单元听写内容，错误订五遍。

2.预习P15听五读五标汉语，查找不会的知识。

板书设计：

Unit my day

I always get up early every day.

I wash my face, and then I eat breakfast.

Sometimes I clean my cave,too..

学情检测：

一、练线。

1.visit grandparents A.爬山

2.every weekend B.去购物

3.climb mountains C.弹钢琴

4.read book D.拜访祖父母

5.play the piano E.去运足

6.go shopping F.在周末

7.on the weekend G.读书

8.go hiking H.每个周末

二、单项选择。

1.I often .

A.go shop

B.go shoping

C.go shopping

2.I usually play piano

A.a

B.the

C./

3.I usually climb mountains.What you?

A.about

B.are

C.do

课后反思：

最新人教版PEP小学英语3-6全部单词

人教版小学英语3--6 年级单词938 个人教版小学英语三年级上册 Unit 1 1. Pen [pen] 钢笔 2. pencil ['pens?l] 铅笔 3. pencil-case ['pens?lkeis] 铅笔盒 4. ruler ['ru:l?] 尺子 5. eraser [i'reiz?] 橡皮 6. crayon ['krei?n] 蜡笔 7. book [buk] 书 8. bag [b?ɡ] 书包 9. sharpener['?ɑ:p?n?] 卷笔刀 10. school [sku:l] 学校 Unit 2 11. head [hed] 头 12. face [feis] 脸 13. nose [n?uz] 鼻子 14. mouth [mauθ] 嘴 15. eye [ai] 眼睛 16. ear [i?] 耳朵 17. arm [ɑ:m] 胳膊 18. finger ['fi?ɡ?] 手指 19. leg [leɡ] 腿20. foot [fut] 脚 21. body ['b?di] 身体 Unit 3 22. red [red] 红色的 23. yellow ['jel?u] 黄色的 24. green [ɡri:n] 绿色的 25. blue [blu:] 蓝色的 26. purple ['p?:pl] 紫色的 27. white [wait] 白色的 28. black [bl?k] 黑色的 29. orange ['?rind?] 橙色的 30. pink [pi?k] 粉色的 31. brown [braun] 棕色的Unit 4 32. cat [k?t] 猫 33. dog [d?ɡ, d?:ɡ] 狗 34. monkey ['m??ki] 猴子 35. panda ['p?nd?] 熊猫 36. rabbit ['r?bit] 兔子 37. duck d?k] 鸭子 38. pig [piɡ] 猪 39. bird [b?:d] 鸟

(完整版)2017年pep人教版五年级英语

2017年pep人教版五年级英语下册期中测试题 2016—2017学年度第二学期期中五年级英语试卷PartⅠListening（听力部分，共30分） 1.听音，排序。(Listen and rank) (共10分)听短，将下列图片排序。短读两遍。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.听音，选择恰当的回答。(Listen and hse) (共10分) ( )1. A. N, I an’t. B. yes, I a. . yes, I d.( )2. A. l! B. Spring. . Five. ( )3. A. At 5:. B. In tber. . In the rning.()4.A.yes,itis.B.N,itisn’t..InSepteber.()5.A.It’sht.B.It’swar..BeauseIanswi. 3.听音，标记。(Listen and tik) (共10分)听短，在相应的表格里打√。短读两遍。 GttheGreatallHaveasprtseetHaveabigpartyHave a singing ntestHave a shl trip April ayune tber Deeber PartⅡriting（笔试部分，共70分） 4.Readandhse.在方框中为下列单词找朋友。(共10分) lthes grandpa hiken shrt plant brwn seasn suer busy sneat lunh play winter lvelylk sheep February grw windw

5. Read and write.看图，根据句意及首字母提示填单词或短语。(共10分) 1 2 3 4 5 1. I usually e b at 7’lk. 2. Seties we g fr a w . 3. I an a s in inter . 4. S vaatin is in A . 5. Teahers’Day is i S . 6. Read and udge.判断正（T）误(F),并将错误改正，改错参考例句。(共10分) 例：( F )Easter is in August. ( April ) ( ) 1. Tree Planting Day is in arh.( ) 2. ther’s Day is in uly. ( ) 3. New year’s Day is in February. ( ) 4. hildren’s Day is in ay. ( ) 5. hina’s Natinal Day is in Deeber. ( ) 6. Thanksgiving Day is in Nveber. 7、单项选择。从所给的选项中选择最佳答案，并将其序号填在题前的括号内。（每小题1分，共10分） ()1.IftenwathTVandplayping-png____yfather.A. with B. and . but ( ) 2. n the weekend , I ___ _wash lthes .__ __Ik dinner. A.seties , then B. ften , but . usually, seties( ) 3. I like autun best. Beause the are pretty .A. lurs B.snw .lur ( ) 4. hristas is in ___________.

人教版PEP小学英语教材知识梳理

人教版PEP小学英语教材知识梳理（3-6年级） 小学英语三年级上册教材梳理 1. Key words of each unit: 3. Letters and sounds Unit 2 Aa ant apple Bb book bag Cc cat crayon Dd duck dog Unit 3 Ee egg elephant Ff face foot Gg green gift Hh hi hand Ii ice ice cream Unit 4 Jj jeep jump Kk kite Kate Ll long leg Mm milk mum Nn nose noodles Unit 5 Oo on orange Pp pig pen Qq queen quite Rr rice red Ss six Sarah Tt

tiger ten

Unit 6 Uu umbrella under Vv vet vest Ww wet water Xx fox box Yy yellow yo-yo 小学英语三年级下册教材梳理 2. Main sentences in the text. 3. Letters and sounds 5个元音字母：Aa， Ee， Ii，Oo， Uu 元音字母在单词中的发音（短元音） Aa: cat bag hand dad Ee: ten red leg pen Ii: big six pig milk

Oo: dog box body orange Uu: fun run duck under 小学英语四年级上册教材梳理 Aa: cake face name make Ii: like kite five nine rice Oo: nose note Coke Mr Jones Uu: use cute excuse Ee: me he she we

2017新人教版PEP五年级英语上册复习资料(全)

1 新版PEP 五年级上册知识点总结 Unit 1 What ’s he like? old 老的，年纪大的 young 年轻的 funny 滑稽的可笑的 kind 体贴的 strict 严格的 polite 有礼貌的 shy 羞怯的，怕生的 helpful 有用的 clever 聪明的，聪颖的 hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 说讲（某种语言） 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？ —Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？—Yes, he is. 是的，他年轻。—No, he isn’t. 3. —What’s Wu Yifan like ? 吴一帆怎样？ —He’s hard -working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home . 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English . 他会说中文和英语。 8. He 他让我完成我的作业。 字母y 在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会 课外补充：2、y 在单音节词末发[ ai ] 例：b y 乘坐 m y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/… 2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t. —Do you know …? —Yes, I do. —No, I don ’t 3、be 动词的三种形式am, is, are 与人称代词连用的用法： I + am, He, she, it ，人名、物名+ is We, you, they + are 4、and 和but 的区别： and “和，与”，表并列关系 He is . 他又高又瘦。 but “但是”，表转折关系 He is . 他个子矮，但是身体强壮。

2018最新人教版(PEP)小学英语六年级上册总复习资料

2018人教版(PEP)小学英语总复习六年级上册知识点Unit 1 How can I get there ? 一、主要单词： museum博物馆bookstore书店cinema电影院turn 转弯hospital医院left向左post office 邮局science科学right向右straight笔直地crossing十字路口 二、习惯语搭配： post office邮局science museum科学博物馆pet hospital宠物医院Italian restaurant意大利餐馆go straight直走turn right/left右/左转next to 紧挨着near the park在公园附近in front of...在...前面on Dongfang Street在东方大街上 三、惯用表达式： Excuse me. 打扰一下。Follow me, please!请跟着我！ 四、句型： 1、问路的句型及其答语： 问句：Where is the + 地点？···在哪儿？ 答语：It’s + 表示地点的词语。它在···。 next to the bookstore, near the hospital/post office, over there, on Dongfang Street, in front of the school... 2、询问怎么到某地的句型及其答语： 问句：How can +主语+ get (to)+地点？···怎么到···？ 例句：How can I get to ZhongShan park? How can I get there? 同义句型： Can you tell me the way to +地点？ Where is + 地点？ Which is the way to +地点？ 答语：Turn +方向(left/right)+表示地点的介词短语。···转。 at the cinema at the corner near the post office... 五、例句： Where is the museum shop? 博物馆在哪里？ It’s near the door. 在大门附近。 How can we get there? 我们怎么到那儿？ Turn left at the bookstore。到书店左转。 六、主题写作：范文 How to Get to the Science Museum We are going to the science museum tomorrow.The science museum is next to the hospital.It’s not far from our school.So we can go there on foot.First,go straight from our school.Next,turn left at the post office and walk for about five minutes.Then turn right at the bookstore.We can find the hospital on the right.Walk straight,and we’ll see the science museum.

新版PEP小学五年级英语上册全册教案

Unit one What’s he like? Lesson 1 一．教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk) 二．教学目标绿色圃中小学教育网https://www.sodocs.net/doc/503796294.html, 1．能正确听，说，朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。 三．教学重难点 重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根 据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。 难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is …Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 四．课前准备 教师自制的单词卡、录音机、录音带 五．教学过程 Step1. Warming-up 1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些 卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明， 严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)

(完整word版)新版人教版pep小学英语3至6年级知识点归纳

新版人教版pep小学英语3至6年级知识点归纳 【单词】文具 ruler(尺) pencil (铅笔) eraser(橡皮) crayon(蜡笔) bag (书包) pen (钢笔) pencil box ( 铅笔盒) book (书) 【句子】 1、Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉 3、I have a ruler / an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。 4、-What’s y our name ? 你叫什么名字？ -My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见！ -Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。 【单词】颜色 red(红色的) green(绿色的) yellow(黄色的) blue(蓝色的) black (黑色的) brown (棕色的) white (白色的) orange (橙色的) 【句子】 1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐。 -Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。 2、I see red.我看见红色。 3、Good afternoon, Wu Yifan.下午好，吴一凡。

4、-Nice to meet you.见到你很高兴。 -Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 5、 Colour it brown!把它涂成棕色吧！ 【单词】身体部位 face( 脸) ear (耳朵) eye (眼睛) nose(鼻子) mouth (嘴) arm (胳膊)hand(手) head (头) body (身体) leg (腿) foot (脚) 【句子】 1、--How are you?你好吗？ --I’m fine, thank you.我很好，谢谢你。 --Let’s go to school!我们一起上学吧！ 2、 Look at me !看我！ 3、Very well, thanks.很好，谢谢。 4、--Let’s make a puppet!（让）我们一起做个木偶吧！ --Great! 太棒了！ \【单词】动物 duck (鸭子) pig (猪) cat (猫) bear (熊) dog (狗) elephant (大象) monkey (猴子) bird (鸟) tiger（老虎）panda (大熊猫) zoo（动物园） 【句子】 1、--What’s this?这是什么？ -- It’s a duck.（它）是只鸭子。 2、What’s that?那是什么？

新版PEP人教版五年级下册英语教案

五年级英语第二学期教学计划 本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。 一. 指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。 二．教材分析 本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\C三部分，A\B 部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每个单元的重点。 本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。 三．教学目标 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实

语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能了解6项简单的语法知识。。 四．教材重难点 1.重点： （1）四会句型、单词。 （2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 （3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五．学情分析. 学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。 六．教学措施

人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案

小学英语 (PEP) 第 六 册 教 案

2011学年第二学期教学计划 晏金艳 一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（五年级下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 6）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。 内容安排 本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 三、主要教学目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。 四、提高教学质量措施： 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

Unit 1 This is My Day 第一课时 一、教学目标与要求 1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。 3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。 4、能够了解Good to know 部分的内容。 二、教学重点、难点 1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。 2、难点是exercises , ususlly 的发音。 三、课前准备 1、录音机和相关的录音带 2、五个动词短语的教学卡片 四、教学步骤 1、热身 （1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s …… （2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。 2、新课呈现 （1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ? (2)利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can ……

人教版PEP小学英语毕业总复习

PEP小学英语毕业总复习 一：学生易错词汇 1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用a. 2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用 am , you 用 are. 3. have , has 的选择: 表示某人有某物。单数用has , 复数用have. I , you 用 have . 4. there is, there are 的选择:表示某地有某物，某人。单数用there is , 复数用there are. 5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any. 6. 疑问词的选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why（为什么）when(什么时候） which（哪一个）how old (多大) how many （多少）how much（多少钱） 二：形容词比较级详解 当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。比较级的句子结构通常是： 什么 + 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than（比）+ 什么 ,如： I’m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。） An elephant is bigger than a tiger. （一只大象比一只老虎更大。） 形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是： ①一般的直接在词尾加er ，如 tall - taller , strong - stronger , ②以e结尾的，直接加r ，如 fine – finer , ③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny - funnier ④双写最后的字母再加er，如big – bigger, thin – thinner ,hot – hotter ☆注意比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。 典型错误：My hair is longer than you.（我的头发比你更长。） 比较的两者是我的头发、你（整个人），那么比较的对象就没有可比性。 应该改为：My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair. 比较级专项练习: 一、从方框中选出合适的单词完成句子 heavy tall long big (1) How is the Yellow River? (2) How is Mr Green? He’s 175cm. (3) How are your feet? I wear size 18. (4)How is the fish? It’s 2kg. 二、根据句意写出所缺的单词

新人教版PEP小学英语单词表

新版PEP小学英语单词表 新版PEP小学英语三年级上册单词表 Unit 1 ruler ['ru:l??] n.直尺 pencil [?pensl] n. 铅笔 eraser [i'reis?] n. 橡皮擦crayon ['krei?n] n. 蜡笔 bag [b?g] n.包 pen [pen] n. 钢笔 pencil box['pensl b?ks] n. 铅笔盒 book [buk] n. 书 no [n?u] 不 your[j?:?] pron. 你（们）的 Unit 2 red[red]n. 红色 adj. 红色的green [ɡri?n]adj. 绿色的n. 绿色 yellow[?jel?u]adj. 黄色的 n. 黄色 blue [blu?]n. 蓝色 adj. 蓝色的 black[bl?k]n. 黑色 adj. 黑色的 brown [braun]n.棕色 adj.棕色的 white[(h)wait]adj. 白色的n. 白色 orange [??rind?]n.橙色adj.橙色的， Ok [?u’kei] 好；行 Mum [m?m] n. 妈妈 Unit 3 face [feis]n. 脸ear [i?]n. 耳朵 eye [ai] n. 眼睛nose [n?uz]n. 鼻子 mouth[mauθ]n. 嘴arm [ɑ:m]n. 胳膊 hand [h?nd]n. 手head[hed]n. 头 body['b?di]n. 身体leg [leg]n. 腿 foot[fut]n. 脚school [sku:l] n. 学校 Unit 4 duck [d?k]n. 鸭子 pig [piɡ]n. 猪 cat [k?t]n. 猫 bear [be??]n. 熊 dog [d?g]n. 狗 elephant [?'elif?nt]n. 大象monkey ['m??ki]n. 猴子 bird [b?:?d]n. 鸟 tiger ['taig?] n. 老虎 panda [?'p?nd?]n. 熊猫 zoo[zu?]n. 动物园 funny [‘f?ni] adj. 滑稽的；好笑的 Unit 5 bread[bred]n. 面包 juice [d?u:s]n. 果汁、液 egg [eg] n. 蛋 milk [milk]n. 牛奶

PEP5小学英语五年级下册课文及翻译汇总

五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 My day 1. A Let’s talk Zhang Peng: When do you finish class in the morning? xx：你什么时候上完课？ Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home.佩德罗：我们一点下课。然后我们在家吃午饭。 Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch? xx：哇！午饭后你什么时候回学校？ Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock. xx：2:30。三点开始上课。 Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? xx：你通常什么时候在xx吃晚饭？ Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. xx：通常在9:30或十点。 Zhang Peng: Wow! That’s too late! xx：哇！太晚了！ 2. B Let’s talk SShopkeeper: Why are you shopping today? 店主：你今天为什么购物？ Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today.

莎拉：我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。 Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend? 店主：好女孩！那么你周末做什么？ Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. xx：我经常看电视，和爸爸打乒乓球。 Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. 店主：听起来很有趣。 Sarah:Yes,butI’malsohard-working.Iusuallywashclothes.SometimesIcookdinner. 莎拉：是的，但我也很勤奋。我通常洗衣服。有时我做饭。Shopkeeper: You’re so busy!You need a robot to help you! 店主：你这么忙！你需要一个机器人来帮助你！ 3.单词： eat breakfast吃早饭 have…classxx……课 play sports进行体育运动 exercise活动；运动 do morning exercises早 锻炼eat dinner吃晚饭 clean my room打扫我的 房间 go for a walk散步

新版pep五年级英语下册总复习资料

新版p e p五年级英语下 册总复习资料 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

2015新版PEP五年级英语下册期末复习资料 第一单元： 一、重点词汇。 eat breakfast吃早餐 have···class 上···课 play sports 进行体育运动 exercise 活动，运动。 do morning exercises早锻炼 eat dinner吃晚饭 clean my room 打扫我的房间 go for a walk 散步 go shopping 去购物 take学习，上（课） dancing 舞蹈 take a dancing class 上舞蹈课 a.m上午 .下午 usually 通常地 一、其他日常活动。 get up起床 eat lunch吃午饭 go to bed 上床睡觉 wash my face洗脸 wash my clothes 洗我的衣服 watch TV看电视 play ping-pong打乒乓球 play the pipa弹琵琶go swimming 去游泳 go running去跑步 do homework 做作业 do kungfu练武术 play football踢足球 play basketball打篮球二、频度副词。 always总是，一直（100%） usually通常（80%） often 经常（60%） sometimes （30%）有时 三、疑问词。 when什么时候 why 为什么 四、重点句型。 1、询问别人什么时候做某事的句型及回答。

人教版pep小学英语3至6年级知识点归纳

新版人教版pep小学英语3 至6年级知识点归纳 【单词】文具 ruler( 尺) pencil ( 铅笔) eraser( 橡皮) crayon( 蜡笔) bag ( 书包) pen ( 钢笔) pencil box ( 铅笔盒) book ( 书) 【句子】 1、Hello, I ’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2、Hi, I ’m Sarah. 你好，我是萨拉 3、I have a ruler / an eraser. 我有一把尺子 / 一块橡皮。 4、- What’s y our name ? 你叫什么名字？ - My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见！ -Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。 【单词】颜色 red( 红色的) green( 绿色的) yellow( 黄色的) blue( 蓝色的) black ( 黑色的) brown ( 棕色的) white ( 白色的) orange ( 橙色的) 【句子】 1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐。-Good morning, Miss Green. 早上好，格林小姐。 2、I see red. 我看见红色。 3、Good afternoon, Wu Yifan. 下午好，吴一凡。

4、-Nice to meet you. 见到你很高兴。 -Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。 5、C olour it brown! 把它涂成棕色吧！ 【单词】身体部位 face( 脸) ear ( 耳朵) eye ( 眼睛) nose( 鼻子) mouth ( 嘴) arm ( 胳膊)hand( 手) head ( 头) body ( 身体) leg ( 腿) foot ( 脚) 【句子】 1、--How are you? 你好吗？ -- I ’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。 -- Let’s go to school! 我们一起上学吧！ 2、L ook at me ! 看我！ 3、Very well, thanks. 很好，谢谢。 4、-- Let’s make a puppet! （让）我们一起做个木偶吧！ --Great! 太棒了！ 【单词】动物 duck ( 鸭子) pig ( 猪) cat ( 猫) bear ( 熊) dog ( 狗) elephant ( 大象) monkey ( 猴子) bird ( 鸟) tiger （老虎）panda ( 大熊猫) zoo （动物园） 【句子】 1、-- What’s this? 这是什么？ -- It ’s a duck. （它）是只鸭子。 2、What’s that? 那是什么？

PEP5小学英语五年级下册课文及翻译

创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 五年级上册文本及词汇朗读资料 Unit 1 My day 1. A Let’s talk Zhang Peng: When do you finish class in the morning? 张鹏：你什么时候上完课？ Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home. 佩德罗：我们一点下课。然后我们在家吃午饭。 Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch? 张鹏：哇！午饭后你什么时候回学校？ Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock. 佩德罗：2:30。三点开始上课。 Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? 张鹏：你通常什么时候在西班牙吃晚饭？ Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. 佩德罗：通常在9:30或十点。 Zhang Peng: Wow! That’s too late! 张鹏：哇！太晚了！ 2. B Let’s talk SShopkeeper: Why are you shopping today? 店主：你今天为什么购物？ Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today. 莎拉：我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。 Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend? 店主：好女孩！那么你周末做什么？ Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. 莎拉：我经常看电视，和爸爸打乒乓球。 Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. 店主：听起来很有趣。 Sarah: Yes, but I’m also hard-working.I usually wash clothes.Sometimes I cook dinner. 莎拉：是的，但我也很勤奋。我通常洗衣服。有时我做饭。 Shopkeeper: You’re so busy!You need a robot to help you! 店主：你这么忙！你需要一个机器人来帮助你！

PEP人教版小学英语

PEP小学英语单词总汇 PEP英语三年级（上册）三会单词 Unit 1 pen 钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校 Unit 2 head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg腿foot 脚body 身体 Unit3 red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的 Unit 4 cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠 Unit 5 cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡 Unit 6 one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八 nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝 balloon 气球car 小汽车plane 飞机

PEP英语三年级（下册）三会单词 Unit 1 boy 男孩girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太 Unit 2 father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母 grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父 grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟 let’s=let us 让我们great 太好了really 真地；确切地and 和；并且how 多么；怎么样 Unit 3 eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少can 能够；可以look at 看；瞧 Unit 4 peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果 banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些；某些thanks 多谢 Unit 5

新版PEP五年级英语上册单词表

新版PEP五年级英语上册单词表 新版PEP五年级英语上册单词表 Unit 1 old 老的;年纪大的 young 年轻的;岁数不大的 funny 滑稽的;可笑的 kind 体贴的;慈祥的;宽容的strict 要求严格的;严厉的 polite 有礼貌的;客气的 hard-working 工作努力的;辛勤的helpful 有用的;愿意帮忙的 clever 聪明的; 聪颖的 shy 羞怯的;腼腆的;怕生的know 知道;了解our 我们的 Ms (用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否)女士will(谈及将来)将要 sometimes 有时;间或 robot 机器人 him (用作宾语或表语)他 speak 会说;会讲(某种语言);用(某种语言)说话 finish 完成;做好 Unit 2 Monday 星期一 Tuesday 星期二Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六Sunday 星期日weekend 周末wash 洗wash my cltothes 洗我的衣服watch 看 watch TV 看电视 do 做;干 do homework 做作业read 看;读 read books 看书play 踢;玩;参加(体育运动) play football 踢足球 cooking 烹饪;烹调 often 时常;常常park 公园tired 疲倦的 sport 体育运动play sports 做体育运动should (常用于纠正别人)应该，应当every 每一个，每个 day 一天;一日 schedule工作计划;日程安排 Unit 3 sandwich 三明治 salad 蔬菜沙拉;混合沙拉hamburger 汉堡包ice cream 冰激凌tea 茶;茶水 fresh 新鲜的;刚摘的 healthy 健康的 delicious 美味的;可口的 hot 辣的;辛辣的 sweet 含糖的;甜的drink 喝;饮thirsty 渴的;口渴的 favourite 特别喜爱的 food 食物 Dear (用于信函抬头的名字或头衔前)亲爱的 onion 洋葱;葱头 Unit 4