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人教课标版九年级上册语文第三单元第四课《心声》ppt课件

人教课标版九年级上册语文第三单元第四课《心声》ppt课件
人教课标版九年级上册语文第三单元第四课《心声》ppt课件

同学们,你们正在想什么?

都来说说自己的心里话,(学生举手回答)。今天,,去听听主人公──李京京

他会让你有似曾相识学生自由读课文,可以朗梳理故事情节,整体把握文章引导学生调动自己的生活

分角色朗读、选择性朗用自己的话复述故事。

学生提出自己心中的疑惑,

归纳总结:主人公“心声”

1、在公开课上读2、要求教师要公正、平

3、渴望

应该会有不少的学生

诉说自己觉得可以公开的

秘密。

学生朗读或默读

听录音;读课文。

故事的开端:公开课前李京

京朗读课文的要求遭到拒

绝。

故事的发展:李京京用真情

的独特的体验朗读课文。

故事的高潮:公开课时李京

京勇敢举手,在公开课上朗

读课文。

故事的结局:李京京的朗读

得到好评。

根据朗读和表现需要自行

取舍。

学生各自复述。

1、小说着重刻画了的人物

形象是谁?

2、文中的李京京有着怎样

的生活经历?他的经历和

小说《万卡》有什么相同之

处?

3、你喜欢文中的李京京

吗?结合小说的内容谈谈

你的看法和理由。

4、讨论李京京的“心

声”的具体含义。

通读课文、朗读心理描

写片段,认真感悟李京京渴

让学生感知课文,

为后面研读课文打下

基础。同时要求学生在

读课文的时候,运用工

具书给学生正音。

初步把握感情

引导学生理清作者的

思路,从整体上把握小

说的内容。

引起情感共鸣

帮助学生明确阅读目

标,养成良好的阅读习

惯和提高学生的概括

能力

学生根据自己的疑

问提出自己的疑惑或

自己对问题的不同看

法,根据小说中具体的

语言和段落谈自己的

依据或感悟,让学生在

争论中得出答案,既可

以锻炼学生的逻辑能

力又可以锻炼学生的

语言表达能力。

让学生自主阅读,

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