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让爱滋润孩子的心田

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让爱滋润孩子的心田

爱学生是教师的天职。只有爱才能开启孩子的心灵。“捧着一颗心来,不带半根草去”是爱的无私。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是爱的奉献。“梦里寻他千百度,那人却在灯火阑珊处”是爱的境界。可是爱自己的孩子易,爱别人的孩子难。所谓,爱自己的孩子是凡人,爱别人的孩子是圣人。爱听话、乖巧、上进的孩子是凡人,爱调皮捣蛋、惹是生非的孩子是圣人。可恰恰是那些人们眼里的后进生才是那地里渴望阳光和雨露,渴望农人更加关注和关爱的小苗。认识到这一点,我是经过一番挫折后才知道的。

我班有一位学生叫朱静,家庭条件优越,但她经常在该交家庭作业本的时候,说本子放家里了。一开始我也没有注意,后来发现她成绩下滑厉害,我才开始留意她。一天,在她再次说作业忘带的时候,我严厉地告诉她:“本子忘了,回家拿,我等着。”她站在座位上一动不动,我气不打一处来,居然不听话,可见原来不带本子都是撒谎,我也不知是怎么回事,上前一把拽她过来,说“你个爱撒谎的孩子,这次绝不放过你。”没想到她放声大哭,随地打滚,我傻了眼,不知如何是好。一节课草草了事,我沮丧极了。下课了,我坐在办公室冷静了下来,孩子这样是不是有原因,我不能采取简单粗暴的做法,激化矛盾。于是,我把朱静找来,一开始,看到她敌视、防备的目光,我告诫自己,不能激动,要有耐心。我首先承认了自己的错误,不该当着全班同学的面,拽她,在不了解情况的时候就批评她撒谎。然后,我一边拉着她的手,一边抚摸她的头,说:“我想和你成为无话不说的好朋友,是那种有困难能互相帮助的好朋友。”她的眼光柔和了,紧绷的身体也松弛了下来。我看到了机会,忙说:“你的成绩最近下降了,我想帮助你。能说说最近遇到什么事吗?”我看到她躲闪的目光,她不愿意说,说明肯定有事,而且是一个孩子不好说的事,我没有强迫她,只是告诉她,不管遇到什么事,我都愿意帮助她,作业遇到问题,可以来问我。我决定家访。通过家访我才知道,朱静的妈妈在几年前因家庭琐事自杀了,她爸爸又给她找了后妈,现在后妈又有了自己的孩子,根本无暇顾及她,朱静也对爸爸和后妈产生了敌意,故意不做作业,不学习,她父亲也毫无办法。这又是一个渴望家庭温暖,渴望爱的孩子,从此我一有时间就和孩子谈心,和孩子一起玩耍,尽量多给她一些关注,让她感受到老师是爱她的,同时和家长联系,和家长携起手共同对她施加影响,渐渐的朱静的脸上有有了笑容,成绩也上来了。

我们不少的教师,总喜欢把爱的目光投向“先进生”,而对于那些后进生,则漠不关心。作为班主任,我认为面向全体学生,把爱的目光撒向每一个学生,让爱滋润每一个孩子的心田,极其重要。爱一部分学生容易,爱全体学生,尤其是爱后进生并非易事。在某种意义上来说,爱后进生是爱的升华和深入,也是崇高师德的体现。当然,“爱孩子那是老母鸡都会的事情”,怎么爱?却是一个摆在老师面前的值得研究的课题,爱是一门艺术。后进生往往在心理上有自卑感,他们学业差,不敢主动接近教师,甚至设法避开教师,这是他们表现出来的共同特点。但一把钥匙开一把锁,每一个孩子都是独特的“这一个”。班主任除了要主动接近他们,做他们的知心朋友外,还要走进他们的心灵世界,理解他们的苦衷,尊重他们的人格尊严。善于发现他们身上的闪光点,及时表扬和鼓励,使其感到教师

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