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14学会合作

单县希望小学

语文翻转课堂学案

班级_____小组_____ 姓名_____ 使用时间_2015_年4月__日编号14 课题14学会合作编制人孙丽

审核人孟令彬

自学质疑学案

学习目标

与

评价设计

自主学习目标及要求识记理解应用

1.识记2个生字的字音，字形。√

2.查字典或联系上下文理解文中部分词语

的意思。

√√

3.整体把握文章结构，初步理解文章内容。√

重点难点理解词语，初步理清文章思路。

纠错质疑学案内容

步骤一：个人自学（建议用时15分钟）

一．了解：本文是用事实来说理的文章。什么是用事实来说理？

就是在说明自己的观点主张时，以事实为论述的依据，举例

说明其中的道理。人们常说的“事实胜于雄辩”，就体现了这

种方法的重要性。

二.请同学们大声地自由朗读课文，完成下列各题。

1.给加点的字注音。

钥匙．( ) 倾泻．（）和谐．（）

协．( )作一幢．（）牺牲．（）

情不自禁．（）顾．（）名思义

2.查字典或联系上下文理解下列词语的意思。

情不自禁___________________

顾名思义______________________

卓有成效____________________

3．同桌合作，写出正确的同音字。

嘴（）（）作倾（）（）牲

（）朴威（）和（）（）望

（）洁裹（）扶老（）幼（）灭4．在充分通读课文的基础上，按自然段逐一试读，争取读得正确流畅，并初步了解各自然段的内容，分清段落，写出段意。第一段(第至自然段)：___________________________

第二段(第至自然段)：____________________________第三段(第至自然段)：_____________________________ 5.小组合作，做以下填空题。

《学会合作》以“_______”为话题，阐明了不论_________，不论__________，都离不开与别人__________，强调了要合作得好必须具有______________和_______________，指出只有学会与别人___________，才能取得_____________________。

步骤二：视频助学（建议用时10分钟）

结合微课《学会合作》，对照1.2.3.4.5题的答案，用红笔改正。

步骤三；合作讨论（建议用时7分钟）

组长主持，交流第三题，上课老师找两个小组展示，

并将自学疑惑写在纸上，交给课代表。

步骤四；整理所学（建议用时3分钟）

请整理学案，记忆基础知识，组长组织自查，准备小组互查。

步骤五；在线检测（建议用时5分钟）

1、用“——”选出正确的字

（狐，孤）狸倾（泄泻）和（协谐）（竞竟）争

训（练炼）（桌卓）有成（效孝）情不自（禁尽）

2，根据课文内容填空

（1）小合作_________, __________有大成就，不合作就______。

（2）现代社会是一个____________________的社会，但同时也是____________。作为一个_______________，

只有____________，才能_________________.。

纠错质疑学案内容

训练展示学案

学习目标

与

评价设计

目标及要求识

记

理

解

应

用1.在熟读的基础上，联系上下文理解课

文所举两个事例的侧重点不同，领悟它

们在文章中的作用。

√

2.理解“只有学会与别人合作，才能取

得更大的成功”的道理。

√

3.培养学生团结协作，自我牺牲的精神。√

重点、难点联系文章内容，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。

学生笔记学案内容

一．赏读“离不开合作”部分

1．生活中合作无处不在，课文中列举了哪些事例来说明？请同学们

默读课文第１～３自然段，同学之间互相说一说。

2．请同学们自由读第二自然段，仔细观察下面的句式特点，仿写一段话，并用上“总之”。

排比：你是学生，就要和……一起……，共同……；

你是工人，就要和……一起……，共同……；

你是军人，就要和……一起……，共同……_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

3.小组讨论：社会上各行各业的人都离不开合作，对于这个观点你是否赞同？你能举出反例吗？

_____________________________________________________ _________

4.请同学们速读第三自然段，用“——”画出合作的重要意义，并牢牢记住这个人生道理。

_____________________________________________________ _____________________________________________________ 二．赏读“怎样卓有成效地合作”部分

1.研读事例一：交响乐团演奏

交响乐团是人数多，乐器种类多，演奏音乐的团队。在这种情况下，他们为什么合作的这样完美呢？请同学们自由读第四自然段，抓住重点的词语进行理解，说一说向我们表明了什么样的观点？

_____________________________________________________ 2.研读事例二：模拟逃生实验

（1）小组长可以带领组员做这个演示实验，试验完毕，小

组交流成功与失败的原因和感受。

（2）联系刚才的实验，体会外国专家的话语，并谈一谈从这个实验中，你明白了什么样的观点？

____________________________________________________ ____________________________________________________

3.为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例只举前一个例子够不够？

4.自读课文第六自然段，边读边画出含义深刻的句子，小组交流自己的感受。

三．练习合作演讲部分

1.关于演讲：

演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，也叫“演说”。它是锻炼和培养口头表达能力的一种手段。演讲的内容，一要完整，即有头有尾，前后呼应；二要层次清楚；三要灵活，即能伸能缩，可以随时调整。

2.回忆作者的叙述顺序，抓住每段的主干，尤其是需要感悟的词语，小组之内进行复述。

3.练习当众演讲（要求表达准确、规范，让人一听就懂。注意声调的抑扬顿挫以及手势的配合。）

(1)自由练习。

(2)同桌互相练习。

（3）小组选派代表当众演讲。

四．课外拓展：

搜集有关“合作“的名言警句、歇后语等。

课堂小结

（提示：自我总结本节课的学习内容，内容尽量要具体）

自我反思

你书写够认真吗？你的课堂效率高吗？课文内容你都掌握了吗？

第14课《学会合作》

苏教版教材六年级上册 14 学会合作一、教学目标 1.学会本课生字词语，在语境中辨析“顾名思义、卓有成效、倾泻”等词语的意思，并积累运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。 3.朗读课文，读懂文章的观点、事例，理清作者的说理思路，概括课文的主要内容。能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，明白“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理. 5.体会设问句的作用，学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 6.认识演讲词的特点，学习作者列举典型事例的写作方式，领悟两个事例在文章中的不同作用，并进行仿写练习。二、教学重难点重点： 1.凭借课文具体的语言材料，理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。 2.认识演讲词的特点，学习作者运用摆事实、讲道理的写作方式，通过列举典型事例阐明自己的观点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。难点：学习文中列举典型事例说明观点的方法，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用，并进行仿写练习。三、教学评价设计 1．在检查预习环节，通过查看预习单，分段轮读课文等多种形式，了解学生的写字及正确流利的读书情况。 2.在初读感知环节，通过默读、轻声读、讨论交流等方式，指导学生感知课文理清文章脉络。 3.在精读感悟环节，采用默读，圈画批注，事例对比，拓展延伸等方式推进学生感悟“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。 4．借助拓展练笔，推进学生更加深入地理解合作的重要，提升学生的语言表达能力。四、教学准备

14.2学会合作

第二课时、导入课文主旨师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点? (1)、快速浏览课文，说一说。 (2)、指名回答。 1、配乐曲《致爱丽丝》读文。 2、板书：离不开合作怎样卓有成效的合作二、朗读、探究课文 (一)探究“离不开合作： 1、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第1 3节，找出相关部分。(边读边画) 2、指名说。 (1 )学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。 (2)对于以上观点是否认同？你能举出反例吗? 3、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意乂。 (1)指名说(小合作有小成就不合作就没有什么成就) (2)指名说对这句话的理解(引出这句话成为一个生道理)。

(3)师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。(要求读出味来)自读、指名读。 (4)师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。指名合书说、齐说。过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢? 课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。 (二)学习探究“怎样卓有成效”地合作。 1、自由读(边读边作笔记)。 2、学习第一事例。 (1)指名说说第一个事例的内容。 (2)谈谈你对交响乐团的认识。生交流回答(人数多，乐器的种类多)。 (3)那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？(师播放交响乐《西班牙斗牛士》) 指名说，师提示结合课文内容。那么他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找。说一说，这主要依靠协作精神。板书。 (4)师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才

六年级语文下册第四单元14学会合作导学案无答案苏教版

《学会合作》导学案第一课时【教学目标】 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文梗概。【教学过程】一、揭题导入师：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？师：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。学生齐读课题。师：请看这节课的学习目标。二、出示本课时学习目标三、展示词语：小组内，同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。指名读一读学案上的词语。四、展示读书。（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。）每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。五、了解课文梗概

同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？（课文《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。）六、写字好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。好了，同学们，请看“幢、牺”。“幢”：“巾”要窄，“童”要宽，左窄右宽才好看。“牺”：左窄右宽。左部“牛”最后一笔是提，右部“西”不要写成“酉”。 1.请同学们在课后题中描一描。 2.描完后，在后面的田字格里仿写，每个字写两遍，看哪个字写得好? 学生仿写。教师巡视。（起笔顿笔、大小、间架结构是否美观。） 3.写完后，小组内相互检查，看小组内哪些同学写的字有了进步，哪些同学写的字比较工整、漂亮。 4.小检测。听写生字。请对子之间相互改一改，错的请及时更正，错一改三。师：通过课前老师对学案的了解，针对同学们提出的问题进行了梳理，同学们请看：七、出示自学提示：默读课文，思考：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例？请勾画相关语句，并在空白处写感悟，做批注。（读书、思考、勾画、讨论。）八、课件出示学习任务。 1.为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例，只举一个够不够？为什么？ 2.思考本文的表达方法，并仿照课文第二自然段写一段话，并用上“总之”。 3.搜集日常生活中有关合作的小故事，讲给同学听。 4.感情朗读课文。第二课时【教学目标】 1.凭借具体的语言文字，理解作者阐明的道理。 2.有感情地朗读课文。【教学过程】

2018小学6年级语文-14学会合作教学案

14.学会合作主备人：主备研讨人：审核人：个案修改人：个案修改审核人：审核时间：【教材分析】《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人的合作的道理。课文用具体实例说明能够卓有成效的合作，必须具备协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。【教学目标】 1.能够在熟读的基础上练习当众演讲。 2.学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义、典范、卓有成效”等词语的意思。 3.学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。养成团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。【教学重难点】 1.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。 2.在熟读课文的基础上练习演讲。【资料链接】演讲稿的特点： 1.针对性：选择听众最关心的内容。 2.鼓动性：争取最佳宣传说服效果。 3.有声性：要好说、好听、好懂、好记，通俗易懂，明白如话，幽默风趣。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】 1.能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，练习演讲1——3自然段。 2.学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义”的意思。 3.学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4.初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”，知道合作的重要性。【教学过程】【预习导学】 1.熟读课文，家长评价并签字。评价________________________________________签字_______ _______ 2.解释加点的字并联系课文理解词语的意思。顾．名思义．：卓．有成效：

六年级语文下册第四单元14学会合作导学案(无答案)苏教版

六年级语文下册第四单元14学会合作导学案（无答案）苏教版第一课时【教学目标】 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文梗概。【教学过程】一、揭题导入师：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？师：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。学生齐读课题。师：请看这节课的学习目标。二、出示本课时学习目标三、展示词语：小组内，同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。指名读一读学案上的词语。四、展示读书。（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。）每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。五、了解课文梗概

14 学会合作(教案新部编本)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

14 学会合作主备人：潘海燕审核：三山中心小学课型：阅读授课时间：月日【教材分析】《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人的合作的道理。课文用具体实例说明能够卓有成效的合作，必须具备协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。【教学目标】 1．在熟读的基础上练习当众演讲。 2．学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义、典范、卓有成效”等词语的意思。 3．学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。养成团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。【教学重难点】 1．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。 2．在熟读课文的基础上练习演讲。【资料链接】演讲稿的特点：１．针对性。选择听众最关心的内容。２．鼓动性。争取最佳宣传说服效果。 3．有声性。要好说、好听、好懂、好记，通俗易懂，明白如话，幽默风趣。第一课时【课时目标】 1．正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，练习演讲1——3自然段。 2．学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义”的意思。 3．学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4．初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”，知道合作的重要性。【教学过程】

《学会合作》教学设计

学会合作英才学校王慧活动目标： 1、认识到合作的重要性。 2、学会与他人的合作。活动重点：通过猜字游戏让学生充分地讨论分享如何实现良好的合作并能运用到现实生活中。活动难点：引导学生反思自己在现实生活中合作不良的情况并激发他们改正的愿望。学习策略： 1、心理测试。 2、调查访谈。 3、游戏体验。 4、问题探究。 5、讨论交流。 6、实践反思。活动过程：一、准备活动。请全体同学都把左脚的鞋带解开，把左手背到身后。用一只右手把鞋带系上。想一想：有什么好办法？二、认识合作的重要性。（一）观看视频《世界上的合作》（二）讲授：合作，为了共同做好一件事情，各有分工、互相商量、相互配合。（三）思考：在我们日常生活、学习中，还有许多人与人之间合作的事情，你发现了吗？（四）讲授：我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功大门的钥匙。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。

三、了解自己的合作意识。（一）观看《三个和尚》flash （二）讲授：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”每次看到这句话，总会深深刺痛我的心。这不是对我国人民合作意识淡薄的一种极大的讽刺吗？ “一个中国人是条龙，一群中国人是条虫” “美国人喜欢打桥牌，讲究双方配合的默契；日本人喜欢下围棋，讲究的是牺牲局部赢得全局；中国人大都喜欢搓麻将，追寻的是瞒上家，防对家，扣死下家的战略”。（三）心理测试：合作意识小测试结果与解释：每题选a记1分，选b记2分，选c记3分。你的得分：____ 总分若超过20分说明你的合作意识强，若低于20分，说明你的合作意识有待加强。（四）调查统计：谁是最佳合作者？ ①每位同学写一张纸条，结合平时学习生活的表现与以上活动的情况，写上你认为班级中最佳合作者。 ②交到该同学的手中。

14学会合作(教案)

《学会合作》第一课时教学设计

“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容14.学会合作共几课时 2 课型新授第几课时 1 教学目标1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。 3.初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。 4.初步理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学重难点重点：正确、流利地朗读课文，整体感知内容。难点：初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。教学资源●相关材料：本文是一篇演讲稿。演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。 ●学生经验：可以利用学生丰富的生活经验，来充分理解课文所呈现的事例，并且能找到相关的事例来补充、理解课文内容，从而更好地读懂课文。预习设计1.自学生字新词，联系上下文或查找工具书理解词语意思。完成《习字册》的字部分，《补充习题》一 2.通读课文，做到读正确、读流利，初步认识演讲词的结构特点。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进课文（6分钟） 1.合作游戏： ①每组选出两位同学，一位用神态、语言来表达投影仪上的内容，另一位背对投影用笔猜是什么。 ②表达时不能直接出现该字词。 ③不能表达或猜不出时，可以放弃，但最多只能放弃五道题。 ④看哪组在一分钟内所猜准的个第一板块：游戏导入 1.游戏：你来表达，我来猜。依次出示游戏表演、描述词汇：爬树、游泳、瞻前顾后吃包子、钓鱼、打字 2.小结：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合

六年级语文下册第14课

钟鸣镇中心学校课堂教学设计表小学设计人/执教人课题14 学会合作教材苏教版小学语文六年级下册实施课时两课时教学目标1、会读写本课生字及生字组成的词语。 2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。 3、说出课文内容，谈谈合作的原因和怎样合作。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。教学材料课本、粉笔、多媒体等教学产出能正确、流利、有感情地朗读课文教学环节教师活动学生活动学习

内容一、创设情境导入新课人们为什么要合作？怎样才能与别人合作成功今天我们就来学会合作。板书课题： 14、学会合作结合问题思考激发兴趣二、初读指导1．自学生字词。 (1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。 (2)会读会写田字格中8个生字。 (3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁 1．自学生字词。 (1) 默读课文，画出不认识、不理解的字词。 (2)会读会写田字格中8个生字(3)查字典并联系上下文，理解词语的意思初读感悟

三检查自学效果(1)出示词语。钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁(2) 指名读，注意读准带点的字。 (3)了解词语掌握情况。 1、齐读生字词。 2 各自轻声试读课文.3理解词语的意思自学自悟四、精读品味感悟文本1、精读课文。 2、让学生给课文分段。 3、概括段意。 1、精读课文。 2、给课文分段。小了解学生学习情况。 5、出示:第一段(第 1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。 3、小组合作 4、相互交流组

学会合作

学会合作教学目标： 1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。 3、初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。 4、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学重难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培养团结协作、自我牺牲的精神。教学准备：多媒体课件、实验用具（玻璃瓶和七个彩球）教学时间：两课时第一课时一、故事导入，审题质疑 1、故事导入：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？ 2、揭示课题：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。 3、读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合作？……

六年级下册语文教案-课文14学会合作｜苏教版

学会合作》教学设计教材简析：学会合作》是苏教版六年级语文下册第四单元的第三篇课文，该单元以“探索与发现”为主题展开，宣传现代文明和现代科技成果，洋溢着时代气息，渗透着现代意识和价值观，让学生必将亲近自然、关注环境、崇尚科学、探索创新、学会合作。本文是一篇演讲稿，作者以“学会合作”为题，围绕什么是合作？为什么要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。文章围绕“合作”这个话题，首先讲了合作的定义是互相配合，共同把事情办好，然后通过两个具体的事例，就是交响乐团的演奏和一个外国教育专家给中国孩子们做的瓶口脱险的小实验来论证合作必须具备的两个重要条件就是：一要有统一的目标，要尽力做好分内的事情；二是要心中想着别人，心中想着集体，要有自我牺牲的精神。从写作方法上来说，本文有三大特色，表现在：1、谋篇布局独具特色，在开头直奔主题，提出本次演讲的主题“合作” ，中间层层深入，剖事析理，通过摆事实讲道理，来阐明“什么合作”和“怎样合作”两个重要问题。结尾回应了开头提出的合作话题，引导听者深入思考。2、举例子与讲道理结合。本文所举的例子，多是学生熟知的例子，而且具有一定的典型性，很能说明问题。并且作者依事说理，剖事析理，把叙事与说理紧密结合起来，给予学生理性的思考。使学生从中懂得了，演讲时，举例子是为了说明道理的，而讲道理可以借助事例来证明，“事”和“理”二者都是说理文和演讲稿中不可或缺的组成部分。3、语言表达手段多样化。本文口语化的表达显得通俗易懂，亲切自然，排比句、设问句的使用，使语言具有很强的感染力，突出了演讲稿鼓动性、宣讲性的特点。设计思想：根据语文课程标准第三学段中指出：要在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。这就要求在教学中：一是把握文章的谋篇布局，结构顺序；二是领悟文章的写作方法，表达效果；三是体会文章的思想感情。也就是说高年级阅读教学既要引领学生理解课文写的什么，还要引领学生领悟课文是怎么写的。那么，要把这三者作为一个整体目标进行训练就必须强化篇章意识，注重整体联系。因此在教学中，我紧扣“为什么合作” 和“怎样合作”展开教学，让学生通过阅读课文，与同学合作探究，感悟合作的重要意义，并学会怎样与人合作，同时在教师指导下学习演讲，初步掌握演讲技巧，并领悟演讲稿的基本写法。为了完成教学目标，我着重渗透二个理念。第一，尊重学生自己的体验、感悟和理解，真正体现以学生

14学会合作教案

14.学会合作第一课时教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。理清文章脉络。 2.学会本课的2个生字。理解由生字组成的词语。 3.学习1—3小节，了解合作的重要性。 4.学习第二自然段的写作手法，会仿写。重点、难点：理清文章脉络；学习第二自然段的写作手法，会仿写。教学过程：揭题导入 1.同学们，你曾与他人合作完成过一件事吗？ 2.今天我们一起学习一篇关于合作的课文，希望我们合作愉快。板：合作对于“合作”一词，你们一定不陌生吧，谁来说说什么是合作呢？（合作就是互相配合，共同把事情做好。）那我们今天合作就是要——把课文学好。希望每个同学都学会合作。板：学会齐读课题。这是一篇演讲稿。（演讲通常以口语表达的方式面对听众，就某一话题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，也叫“演说”。）这篇文章和我们曾经学过的《说勤奋》《学与问》这些说理性的文章体裁相似。二、交流展示，反馈自学情况在学习课文之前，老师想检查一下大家对生字词的自学情况。出示：孤立顾名思义卓有成效交响乐团典范悠扬倾泻和谐协作牺牲一幢房子情不自禁分内指缝钥匙

你觉得哪几个字的字音需要提醒大家注意？幢，禁，分，缝。哪几个字的字形需要提醒大家记住？（学生说到哪个字，幢，牺，用笔做记号。可以用熟字加偏旁，或者形近字。）课前你们已经弄清楚哪些词语的意思了？跟大家交流交流。倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。和谐：配合得适当、匀称。交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。三、整体感知课文，理清脉络。字词没有障碍了，接下来请大家快速浏览课文，课文围绕合作写了哪几个方面的内容。根据回答相机出示板书：为什么要合作（1——3节）；怎样卓有成效的合作（4——6节）；那最后一节就是——只有学会合作，才能取得更大的成功。四、熟读课文，朗读展示。文章的条理多清楚啊，文章的语言也很准确规范，生动形象，让我们以学习小组的形式一同来感受感受。出示合作小贴士： 1、正确、流利地朗读课文。 2、小组长确定一段用你们喜欢的形式展示朗读。汇报的形式：展示读，评价读，挑战读。教师适时加入评价。五、学习一至三节，感受合作的重要性。刚才，同学们合作得都不错，不仅我们学生需要合作，各行各业的人也离不开合作，合作对任何人都有着极其重要的意义。请同学们默读课文一至三小节，在感受最深的句子旁做上记号。

14学会合作教案

14学会合作教材分析：《学会合作》是一篇演讲稿，课文以“合作”为话题，从人与人之间的关系谈起，阐述了什么是“合作”，为什么要合作和怎样卓有成效地合作。作者分别举了交响乐团演奏和从瓶中拉彩球的实验两个典型事例，从不同的侧面证明了自己的观点，说明卓有成效的合作要有协作精神和自我牺牲的精神，启发读者体误“合作”的真谛。列举恰当，具有说服力。课文多处运用设问，如“什么是合作呢？”“怎样才能卓有成效地合作呢？”等，既能引起读者注意，又做到纲目分明，起到提纲挈领的作用。文中的语言叙述清楚、生动、通俗易懂，内容紧密联系学生的实际生活，自主探究空间很大。教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读的基础上练习演讲。 2、学习本课两个生字，理解部分词语的意思。 3、理解两个事例的内容，懂得课文所举两个

事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。 4、理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学重、难点：能通过对议论文结构的认识，理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。教学准备：交响乐团演奏的录象教学时间：2课时教学过程第一课时教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习两个生字、理解部分词语的意思。 3、理清文章的脉络。 4、学习第一段，知道什么叫“合作”及人们为什么要合作，并模仿第一段的表达方法写

一段话。教学重难点：初步认识议论文的结构特点，学习第2自然段的表达方法进行仿写训练。教学步骤：一、谈话导入 1、请上学期参加南京少儿频道“倒挂金钩” 游戏的获胜队的队员回忆获胜的原因，引出“合作”（板书） 2、看来，很好的合作会让我们获得成功。我们每个人都应该学会合作。（板书课题）齐读。 3、围绕课题提问。二、初读课文 1、学生各自读课文，要求读正确、读流利。2检查初读情况 ①出示词语指名读，正音（特别关注“幢” 和“分内”的“分”的读音）孤立顾名思义卓有成效典范悠扬倾泻完美和谐协作一幢房子分内牺牲

苏教版六年级下册《14.学会合作》教案

14.学会合作教学要求: 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。 3.理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。课时安排: 两课时第一课时一、导入新课人们为什么要合作？怎样才能与别人合作成功？二、初读指导 1.词语学习 (1)出示词语。钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁 (2)指名读，注意读准带点的字。 (3)了解词语掌握情况。顾名思义：看到名称而想到它的含义。倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。和谐：配合得适当、匀称。交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。 (4)齐读生字词。 2.各自轻声试读课文。 3.检查自读情况，分自然段读课文。 4.默读课文后分段，概括段意。第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。三、布置作业 1.有感情地朗读课文。 2.完成文后练习2。第二课时一、复习上节课内容，导人新授内容二、精读训练 1.理解第一段。激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么? 自由朗读第一段，找出文中的重点句。联系生活实际，理解： “任何人在这个世界上都不是孤立存在的。” “不论……也不论……都……” “只有……才能……” “小……小……大……大……不……就……” 通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。 2.理解第二段。过渡：怎样才能卓有成效地合作呢? (1)理解第4自然段。自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢? 思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”) 从这个事例中，同学们明白了什么? (2)理解第5自然段。

王敏学会合作第一课时教学设计

《学会合作》第一课时教学设计师范附小三小王敏教学目标： 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。 3.初步认识演讲的特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。 4.初步理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学重难点：重点：正确、流利地朗读课文，整体感知内容。难点：初步理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学流程一、导入 1、播放班级拔河比赛视频，要求仔细观看。谈感受，为什么能够赢过强劲的对手？引出合作。 2、学生自由谈谈对合作的认识。生1：合作需要大家心往一处想，劲往一处使。师：你讲得很精辟。生2：我觉得个人的力量是有限的，合作能集聚大家的力量，办事能够事半功倍。师：你的看法也很独到。 3、师：有这样的一位演讲者就合作也谈了他的看法，他演讲的话题是合作，传递的思想是学会合作。板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知 1、PPT出示自读要求：（1）正确、流利的朗读课文。（2）画出生字词，借助工具书和联系上下文的方法理解词语。（3）理清文章脉络，想一想文章讲了那几点内容？ 2、检查自学

（1）读词语，检查字音。指名读，“幢”与“瞳”的区别。齐读。（PPT出示词语）（2）理解词语。师：同学们平时是怎样理解词语的，你们有什么好方法推荐给大家？学生纷纷发言。师：老师也有好方法推荐给大家，下面以例子来说明。理解“牺牲”“顾名思义”等词语，引导运用查字典、联系上下文的方法理解词语。（查字典理解“牺牲”，相机拍出词语所在页码照片，运用QQ截屏功能截出“牺牲”的意思，将截屏的照片插入幻灯片。）（3）总结理解词语方法：查字典、词典和联系上下文。希望同学们能够在课下多运用这两种方法。带着理解齐读一遍。（PPT呈现理解词语的方法）（4）书写指导。仔细观察“幢”和“牺”在书写上的共同点和不同点。师范写，生描红。展示。（投影仪投出写得较好的学生的字，展示，总结写字方法。） 3、补充演讲的相关知识。联系《陶校长的演讲》旧知和本篇的结构特点，学习演讲的形式特点。（PPT呈现《陶校长的演讲》电子课文。） 4、文章主要讲了哪几点内容？理清脉络（三点：人们离不开合作；怎样有效地合作；只有合作才能取得更大成功，合作的重要意义。）三、学习课文课文第一部分（1-3自然段）为什么作者要谈合作呢？生：我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。师：你很聪明，一眼找到了文中关键的句子。 PPT呈现这一句话，齐读这句话。（一）学习第2自然段 1、谈谈对“我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。”这句话的理解。生1：比如我是学生，我就要和老师、同学关联在一起，在学习上绝对要有交集。生2：以后走上工作岗位，也绝对是要与很多人打交道。 ……

学会合作”教案

第一课《学会合作》教学设计秭归县实验小学姜勇一、学情分析从学生的社会生活环境看，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是独生子女，自主意识强，合作观念弱，四年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心。二、设计思路针对学生心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过“活动”这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。三、教学目标知识目标：了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。能力目标：锻炼和培养学生的合作意识和技巧。情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。四、教学重点体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。五、教学难点培养学生的合作意识和技巧六、教学准备教师准备：准备相应的课件。学生准备： 1、学生在课前准备短小的文艺节目。 2、搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等七、课时安排 2课时。第一课时完成教材P2- P5页内容，话题为“生活中处处有合作”和“合作才能成功”。第二课时完成教材P6-P8页内容，话题为“做集体中的合作者”。八、教学过程第一课时活动一什么是合作 1.师：孩子们，你们喜欢听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。） 2.师：看到这些，你想说什么？他们为什么能得第一？ 3．小结：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫做合作。（板书课题：学会合作）【设计意图：运用多媒体手段，将社会生活中有代表性的合作场面呈现在学生面前，是为了充分吸引学生的注意力，以激发学生的学习兴趣，并引出课的主题。】活动二合作在哪里

六年级语文下册第四单元14学会合作教案(含反思)苏教版

六年级语文下册第四单元14学会合作教案（含反思）苏教版第一课时教学目标： 1．正确、流利地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：给文章划分段落，并概括段落大意。教学过程：一、揭示课题 1．板书课题：14、学会合作 2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么? （课文中的“合作”指的是什么? 人们为什么必须相互合作? 怎样才能与人搞好合作? ）二、初读课文，整体感知： 1．自学生字词。 (1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。 (2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁 2．检查自学效果。 (1)出示词语。钥匙、嘴唇、倾泻、协作、瓶子、牺牲、一幢、顾名思义情不自禁 (2)指名读，注意读准带点的字。 (3)了解词语掌握情况。顾名思义：看到名称而想到它的含义。倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。和谐：配合得适当、匀称。交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。 (4)齐读生字词。 3．各自轻声试读课文。 4．检查自读情况，分自然段读课文。

5．默读课文后分段，概括段意。第一段(第1～3自然段) ：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。第二段(第4～6自然段) ：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。第三段(第7自然段) ：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。第二课时教学目标： 1．有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。 2．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。教学重点：有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。教学难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。教学过程：一、复习导入：这篇课文主要写了什么？二、精读课文，悟情明理： 1．理解第一段。激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么? 自由朗读第一段，找出文中的重点句。联系生活实际，理解： “任何人在这个世界上都不是孤立存在的。” “不论……也不论……都……” “只有……才能……” 通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。 2．理解第二段。过渡：怎样才能卓有成效地合作呢? (1)理解第4自然段。自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，

14学会合作

第14课《学会合作》

14.2学会合作

六年级语文下册第四单元14学会合作导学案无答案苏教版

2018小学6年级语文-14学会合作教学案

六年级语文下册第四单元14学会合作导学案(无答案)苏教版

14 学会合作(教案新部编本)

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14学会合作(教案)

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六年级语文下册第14课

学会合作

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