好书推荐课《男生贾里全传》课件
好书推荐指导课
好书推荐指导课 教学目标： 1、通过交际实践，懂得什么是好书，并乐意把自己读过的一本好书，清楚明白地把主要内容、看法、体会介绍给他人。 2、能用普通话交谈，能认真倾听，与同学进行交流，养成良好的口语交际习惯。 3、认识读书的价值和意义，激发学生热爱读书的愿望。 教学重难点： 引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人的阅读兴趣；注意语言连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。 教学过程： 一、板书课题，揭示内容 同学们，你们喜欢读书吗？（生举手表述自己的观点）。是呀，为了使自己能健康、快乐地成长，我们就要多读书，读好书。今天我们来《推荐一本好书》师板书课题。 二、讨论争议，认识“好书” 1、出示问题：什么样的书才能算是好书？ 2、学生讨论发言 （1）列举好书好在何处?师鼓励学生畅所欲言，联系自己实际谈看法。 （2）老师根据学生的回答概括如下：（课件出示）A内容健康、生动、有趣的书；B语言优美的书；C图文并茂、给人美感的书；D启迪智慧、教人做人的书；E使人获得有益知识的书。…… 3、课件出示名人名言，明白读好书的意义。 导入：书就像我们的朋友，默默地与我们进行着心灵的对话。此时此刻在你的脑海中一定浮现出许许多多的读书名言，来，挑选一句你最喜欢的名言，大声的告诉老师好不好？学生交流 读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游 书籍是人类进步的阶梯。———高尔基 三、学习如何推荐一本好书 1、推荐好书的方法： 同学们读了这么多好书，还记得老师说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换之后每个人还是只有一个苹果，但你有一种思想，我有一种思想，交换之后每个人就有两种思想了。我们不仅要自己读，还要推荐给大家。那么你认为向别人推荐好书的时候，可以介绍哪些方面的内容呢？ 总结：我们推荐好书的时候，可以介绍主要内容，可以介绍作者，讲一个精彩片断，也可以从目录讲起，总之，能让大家喜欢看这本书，你就成功了。 2、小组内推荐 你们喜欢的书带来了吗？先在小组内推荐，再向全班推荐。 3、班级推荐： 谁想把自己的书推荐给大家。 在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括出介绍、推荐好书的基本方法。[(1)可从哪方面来推荐：①书名②作者③内容④精彩之处⑤收获； (2)可用什么形式：①营业员②读者③作者④好书自述⑤讲故事表演⑥小记者采访；(3) 推荐时怎么说：说得清楚明白，最后还可以加上“能不值得一读吗?”“不读真可惜啊!”“相信你读后也会和我一样喜欢这本书的”之类富有感情色彩的语言，以激起其他同学的阅读欲望。] 四、扩展延伸，巩固提高 1、老师知道你们平时积累了不少有关读书的名言警句，谁来说说。 2、总结：书籍是人类进步的阶梯！愿同学们今后爱读书、会读书、多读书、读好书！ 3、作业：课后向你的同学、父母或邻居小朋友推荐一本好书、一部好电视剧。 五、推荐书目： 老师还有一些好书推荐给大家，拿出笔来，把喜欢的书目记下来。 推荐书目（出示）
我爱阅读读书卡电子小报好书推荐手抄报模板书香满园快乐读书语文读后感板报A4
》 〔宋〕苏轼 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 他日名宦恐不免，今日栖迟那可追。 《劝学》(唐）颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 《悬梁刺股》东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。 他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到 晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久 了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别 的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑 在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这 样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。 我国伟大诗人杜甫说过：＂读书破万卷，下笔如有神。＂高尔基说过：“ 书是人类进步的阶梯。＂书是一把钥匙，领我们打开知识的大门，书使我从 中学到了很多的道理。在我看了《学无止境》这个故事后，让我受到了很大 的启发。故事讲的是：从前有个做泥人的艺人，他的儿子虽然做的比他还要好， 但他看了儿子的作品仍然感到不满。他的儿子很生气，觉得父亲老是在挑自己的毛病， 认为自己比父亲做的还要好就很自满，最后他的儿子再也没有进步了。读了这个故事 我知道了只有具备虚心、坚韧和热情才能产生真正的艺术。虚心使人进步，骄傲使人 落后，无论什么时候永远不要以为自己已经知道了一切，不然前进的脚步就会停止。 所以我们不要像艺人的儿子一样，因为知识是永远也学不完的。来吧，同学们让我们 一起畅游在书的海洋里，更好地吸取每一本书里的精华吧！ 聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 发奋识遍天下字，立志读尽 人间书。——苏轼 学而不思则罔，思而不 学则殆。——孔子 书是人类进步的阶梯。 ——高尔基 为广泛的冰心作品之一。《小桔灯》描写了抗战时期，一个八、九岁的小 姑娘，爸爸因为参加革命活动而失踪，妈妈因病卧床不起。在这样的绝境 中，小姑娘依然镇定、勇敢、乐观的面对生活。这盏小桔灯，照亮了抗战 时期的黑暗，温暖了读者们的心，又表现了小女孩为他人着想的一颗善良 的心，文中时刻让人觉得小女孩很细心，待人友好。像小桔灯发出来 的光，虽然柔弱，但是在黑暗中却显得那么光亮。文中的小女孩， 也带给我们温暖。她镇定，勇敢，乐观，不管遇到再大的困难，她 从不放弃希望，坚强的生活下去…，她深深的影响着我，鼓舞着我， 更打动了我，让我也能镇定、勇敢、乐观的面对生活中的一切。 班级姓名请在此处直接 输入班级姓名
推荐一本好书(指导课)
课外阅读分享课之 推介一本好书 东莞市大岭山镇第一小学陈定方 教学目标： 1.配合学校的读书活动，激发学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读量，营造浓厚的读书氛围。 2.学会利用信息化手段搜集、分类、整理信息，并能运用语言清晰、完整、流利地表达处理过的相关信息。 3.培养学生热爱阅读、爱读好书的情感。 重难点： 学会利用信息化手段搜集、分类、整理信息，并能运用语言清晰、完整、流利地表达处理过的相关信息。 课前准备： 1.提前一天发放《图书信息卡》让学生填写，熟悉介绍内容。上课时一并把推介的书籍带来。 2.背景音乐（循环播放） 3.《老书迷推荐阅读书目》 教学过程： 一、出示读书名言，聚焦读书话题。 （一）谜语导入： 厚薄大小不相同，
世界万物都包容， 只要你能打开看， 增加知识力无穷。（书）（板书：书） （二）名言引路： 1.书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） 2.读一本好书,就是在和高尚的人谈话。（歌德） 3.一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。（凯勒） （三）竞猜激趣：出示封面和插图竞猜作品 （师：同学位看的书真多，老师真为你们感到骄傲！） 二、明确好书标准，锁定好书范围。 （一）辨别好坏，选择好书 读好书成才，读坏书毁才。一本好书会让你站得更高，看得更远；一本坏书会让你思想受到腐蚀，甚至步入深渊。读好书是你丰富知识、开阔视野的基础，读好书是你打开知识宝库的钥匙，读好书是你走向成功大道的必备条件之一，因此，我们要——读一本好书交一个益友。（补充板书：好） （二）交流探讨：什么是你心目中的好书？ （三）明确好书： 1.内容健康向上、生动有趣的。如:名著类、校园文学、童话 2.语言优美的，启迪智慧的。如:散文、诗歌 3.图文并茂，能给人美感的。如:美文绘本,连环画
列那狐的故事读书卡电子小报好书推荐手抄报模板书香满园快乐读书语文读后感板报A3
让娜?勒鲁瓦-阿莱生活在19世纪下半 叶至20世纪初。在当时的法国，女性作家还是凤毛麟角，让娜?勒鲁瓦-阿莱却成为了其中的佼佼者，她的作品大多关注儿童成长，如：《孩子的权利》、《一个诚实男孩的故事》。其最出名的作品是对《列那狐的故事》的改编。 列那狐虽贵为男爵，但是他敢于捉弄国王，愚弄权贵，嘲笑教会，诛杀朝臣，是作为一个反封建的逆臣、斗士出现的。在当时中世纪的封建社会，作为统治阶级的国王、教会和贵族上层专制腐败，贪婪丑恶，但势力强大，而作为新兴的市民阶层，虽然生机勃勃，但是势单力薄，难以与强大的统治阶级抗衡。因为，狐狸是无法与强壮、凶猛的狼、狗熊、狮子等抗衡的，他往往以机智与他们斗法，这恰恰是新兴的市民阶层的特点。 另一方面，列那狐又肆意欺凌和虐杀代表下层劳动人民的很多没有防卫能力的弱小动物，许多鸡、兔、鸟类几乎成了他的腹中之物。从这方面看，他又是城市贵族上层分子的形象。故事通过列那狐的经历，形象地反映出封建社会是一个黑暗的、充满欺诈、掠夺和弱肉强食的野蛮世界。 班级 姓名 作品描述的是一个动物世界，通过对动物的人格化，象征中世纪社会各阶级 的人物，其中最高统治者是狮子诺博尔，它愚蠢而刚愎自用，是现实中国王的象征。伊桑格兰狼和勃朗熊骄傲跋扈，体现了现实中贵族廷臣的状态。主教贝尔是一头蠢驴。教皇代表缪萨尔是一头骆驼，这些形象构成了封建上层社会。而那些弱小的动物如鸡、兔等便是下层人民的代表。聪明的列那狐是市民阶级的典型。故事在列那狐和伊桑格兰狼的明争暗斗中展开。列那以它的狡黯愚弄狮王在内的所有动物，引起了它们的强烈不满和怨恨。狮王先后派勃朗熊、梯培猫和格兰巴德猫等前往将其捉拿归案。 但列那利用它们各自的弱点设计陷阱，狠狠地耍弄了它们。 列那狐的故事很有趣，它写的是一只聪明的狐狸在森林里耍小聪明愚弄小动物的故事。其中我最喜欢“诞生”那篇故事。上帝又同情亚当和夏娃，给了亚当一个魔法棒，他一挥就能出现动物，好奇心极强的夏娃有一天挥了魔法棒，她面前出现了一只红色的非常漂亮的动物，她不知道那是什么，这样列那狐就诞生了！读完这本书我懂得了不要用小聪明去欺骗别人，会失去别人对 你的信任！要做一个诚实善良的人，靠自己勤劳 的双手去获取劳动的果实！
好书推荐课 教案
好书推荐---教学设计 六、二牟晓晖 教学目标： 1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。 教学重难点： 引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人的阅读兴趣；注意语言连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。教学准备： 1.学生课前搜集整理读过的书，把喜欢的书带到学校，介绍给同学们，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。 2.教师准备多媒体课件 一、谈话导入： 1、同学们，提到书，我们都会感到很亲切。因为书就像我们的朋友，默默地与我们进行着心灵的对话。写《童话大王》的大作家郑渊洁，大家熟悉吧？他曾经和一位小朋友有这样一段对话，课件出示：（郑渊洁和小朋友的对话） 同学们猜，郑渊洁怎么回答的？“我就在书中等你。” 2、请同学们齐读这句话。课件出示
是啊，“我就在书中等你。”这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。那么今天的好书推荐课，希望同学们也真正的走进作家、走进书中。 渡：既然是好书推荐，首先我们先来说说何为好书？你心目中好书的标准是什么？ 二、讨论争议，“好书”标准 1、你心目中好书的标准是什么？课件出示 2、学生讨论发言 （1）列举好书好在何处?师鼓励学生畅所欲言，联系自己实际谈看法。（2）老师根据学生的回答概括如下：（课件出示） 好书的标准： （1）内容健康、有趣的书； （2）语言优美、生动的书； （3）图文并茂、给人美感的书； （4）启迪智慧、使人获益的书； 三、学习如何推荐一本好书 1．学生畅所欲言 2、最后总结出推荐好书的方法：课件出示： (1)推荐内容：①书名②作者③内容④精彩之处⑤收获； (2)推荐形式：①读者②作者③好书自述④小记者采访 （3）推荐语言：声音要响亮，讲解要生动形象，激起同学阅读欲望。
好书推荐课教学策略
好书推荐课教学策略： 准备推荐——学生推荐——评价——质疑问难——鼓励阅读 1、准备推荐 学习目标：广泛阅读好书，整理推荐材料。 操作要领：推荐课前两周安排学生进行阅读，选取认为好的书籍或者文章做好推荐准备。推荐形式可以是表格式、卡片式、可以是文字式。不管采取何种形式，要有理有据，阐明向大家推荐的原因。推荐的原因可以是语言、人物形象品质、表达方法或者是蕴藏的哲理等等方面。 2、学生推荐 学习目标：推荐好书，实行资源共享，同时培养良好的语言表达和整理信息的能力。 操作要领：这一环节可以分为以下几个步骤进 （1）小组中进行推荐。学生以4至6人为单位，进行推荐，向小组成员陈述推荐的理由。小组同学可以对推荐者进行提问、评价。评选出最值得读的好书，准备在全班进行推荐。教师要参与其中，对能力较弱的学生进行帮助、鼓励。这一过程10分钟左右。 （2）以小组为单位向全班进行推荐。小组推选最值得读的书，向全班进行介绍，介绍者要把书的作者、出处、时代等有关信息和推荐的原因向大家进行陈述。教师要注意引导学生陈述时要点突出，语言流畅，思路清晰。对倾听者也要提出一定的要求，让他们能够静心去倾听别人的陈述，记住陈述的要点。如果有什么不明白的地方，可以等介绍完后向介绍者进行提问。这一过程需要15分钟左右。 （3）教师小结。全班介绍完回，教师及时对学生推荐情况进行小结。主要以鼓励为主，同时也要点明存在的问题，以利于以后改进。时间大约1分钟左右。 3、评价 学习目标：评价推荐者推荐情况，获得语言和阅读体验的共同发展。 操作要领：教师组织学生根据推荐者的陈述对推荐的进行评价，评价可以是其语言表达，可以是陈述的内容，可以是其理由的信服程度等等。此环节大约需要6分钟左右。 4、质疑问难 学习目标：质疑问难，获得解决问题的方法。 操作要领：学生推荐完后，引导学生提出阅读中遇到问题，进行解疑。教师顺势指导学生获得解决阅读中遇到问题的方法。此环节大约需要6分钟左右。 5、鼓励阅读 学习目标：鼓励阅读推荐的好书，拓宽阅读范围。 操作要领：教师用激励性的语言，鼓励学生选取本节课中推荐的好书进行阅读。在阅读中验证同学所得，并鼓励获得个体阅读体验。此环节大约2分钟左右。
向你推荐一本好书 优秀教学设计
口语交际 《向你推荐一本好书》 教学目标： 1、引导学生读好书，读整本的书，并能讲给别人听，巩固学生概括文章主要 内容的能力，强化学生的读书能力。 2、借助推荐书的情境，提高口语表达能力，培养良好的听说态度和语言习惯。 3、培养学生的资源共享、交流合作意识。 教学重点： 把书的有关内容向大家介绍清楚，逐步提高学生口语交际的能力。 教学难点： 训练学生既能言之有序地表达自己的思想，又能认真倾听别人的发言，并能回答别人的提问。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 说话是人们生活和学习交流的重要手段，而较高的说话水平只有经过不断的训练才能达到，现在我们把听话，说话训练称之为口语交际。今天，我们就来上节口语交际课。（板书：口语交际） 二、授新课 既然是口语交际那就有主题，那我们今天的口语交际的主题是什么呢？先来看一个谜语：(出示) 厚薄大小不相同， 世界万物都包容，
只要你能打开看， 增加知识力无穷。 它的谜底是什么呢？（书）（板书：书） 1、说到书，我想问一下大家，知道相关读书的名言或诗句吗？ 2、说得真好！同学们喜欢读书吗？谁能说一下你读过什么书？ 我从大家的回答中听到了许多不同的书名，看来同学们在课外的确很喜欢看书，而且看的都是一些有意义的书，既然是好书就应该拿出来和大家一起分享，老师觉得你们应该把这些好书推荐给其他同学。今天，我们口语交际的任务就是《向你推荐一本好书》。（板书主题：向你推荐一本好书） 3、说到好书，你觉得什么样的书才是好书呢？（出示） （1）内容健康向上、积极、生动有趣。 （2）启迪智慧，教人做人的道理。 （3）语言优美。 （4）富含科学知识。 （5）使人获得有益的知识等。 同学们归纳的真好，好书就是：内容健康向上、积极、生动有趣。启迪智慧，教人做人的道理。语言优美。富含科学知识。使人获得有益的知识。（齐读）4、我们在向其他同学推荐好书时，要推荐那些内容呢？请大家看一下推荐 的基本要求。(出示要求) 5、各位同学，请注意了，在推荐之前，我先明确一下每个人的要求：（1）说：态度大方，声音响亮，表达清晰，内容具体完整。 （2）听：认真倾听①听完后不明白的地方可以提问 ②如推荐是同一本书，有不同的见解可以补充
没头脑和不高兴好书推荐1307A4语文电子小报成品,读书手抄报模板书香满园快乐读书简报小学生语文读后感板报
◆故事简介：有两个孩子，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。“没头脑”做起事来丢三落四，总要出些差错。“不高兴”总是别别扭扭，你要他往东，他偏往西。别人劝这两个孩子改掉坏脾气，他们都不以为然，为帮他们改正缺点，暂时把他俩变成了大人。“没头脑”当了工程师，“不高兴”做了演员。“没头脑”设计了一座999层高的少年宫大楼，楼造好后，才想起没设计电梯，结果孩子们为了在这个大 楼上看戏，要带着铺盖、干粮爬一个月的楼梯，这不但害了别人，也害了设计师自己，因为“没头脑”也参加了少年宫开幕式。“不高兴”在开幕式这天演“武松打虎”，他扮演老虎，戏演到紧要关头，他的老脾气又来了，本来老虎应该被武松打死，可是他偏不高兴死， 反而把武松打得东逃西躲，二人一直打到台下。台下的 “没头脑”正看得纳闷，“不高兴”却打到了他的身上，于 是“没头脑”在前边跑，“不高兴”在后边追，两个人从楼上滚到楼下，跌得腰酸背疼。通过这次教训，两个人 决心改正自己的缺点。他们仍旧变回到儿童时代。★作品评价：这个故事的意义是想告诉当时的小朋友不要做没头脑和不高兴那样的人，他们是没有出息的，他们是没有未来的。可是现在再看一看，有的没头脑和不高兴就在我们的身边，有的甚至掌握财权。他们做的某些事情和动画里的惊人相似，造了千层楼却没有电梯，扮演老虎却追着武松打。其结果可想而知，到少年宫的小朋友们爬了一个月的楼却 看到的不是一场戏剧而是闹剧。劳民伤 财不用说的，那些所谓的为民服务的” 丰功伟绩"却让老百姓寒透了心。 ■作者介绍：任溶溶，本名任以奇，原名任根鎏。广东鹤山人，1923年生于上海。著名儿童文学翻译家、作家。1945年毕业于上海大夏大学中国文学系。1949年后历任上海少儿社编辑部副主任，上海译文出版社副总编辑。著有童话集《"没头脑"和"不高兴"》、儿童诗集《小孩子懂大事情》、儿童文学《我也有过小时候--任溶溶寄小读者》等。●精彩片段 球场风波：担任守 门员的没头脑，由于思 想不集中而没有守住球 门，担任中锋的不高兴 尽逞个人威风不与队友 配合，白白浪费了许多 进攻机会，大败之后他 们受到班长的批评， 一气之下没头脑和不 高兴闹出了“转会” 风波，没想到不成功 的“转会”倒成为一 次真正的转机。 班级姓名：请在此处直接输入班级姓名
《爱的教育》阅读推荐课
没有爱，就没有教育 ——《爱的教育》阅读推荐课教案 教学目标： 1、让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。 3、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱。 教学重点：在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。 教学难点：引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。 教学过程： 课前三分钟的积累读书名言 一、激情导入 1、（音乐渲染）师述：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及 时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。 同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？今天我们来认识一部全世界儿童、老师、家长必读的书，那就是——《爱的教育》。（板书书名）2、你对这本书有什么了解？（学生介绍对书的了解） 教师小结：《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。这是一本风靡世界的书，亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来，装订成册，那是一部很感人的书。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。让读者感受到爱无处不在，只要用心感受！今天，老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的——《爱的教育》它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。 二、介绍书名及作者 （出示幻灯片，指名读） 《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》。 三、介绍推荐理由 1．作者的话（请学生读） “凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力……它所饱含的教益、慰藉和激荡的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪……”——（意）亚米契斯 2．译者的话（老师介绍） 夏丏尊先生在序言中写道：“我在四年前始得此书的日译文，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译成或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。……” 3．作品影响。（全班齐读） ①《爱的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40
《一只想飞的猫》阅读课教案(推荐课 指导课 欣赏课 汇报课)
《一只想飞的猫》读书推荐课教案 教学目标： 1、激发学生阅读《一只想飞的猫》的兴趣。 2、指导学生有效地进行课外阅读,养成良好的阅读习惯。 3、学习“不动笔墨不读书”的阅读方法，并能在以后的阅读中不断实践，养成习惯。 教学重难点： 激发阅读兴趣，学习读书方法。 教学准备： 教师：教学课件 学生：课外书《一只想飞的猫》 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话点题 1、同学们，这节课我们要上的是“读书推荐课”，那么谁先来说一说，你认为什么样的书才能称得上是好书呢？ 2、根据学生的回答，板书，启迪智慧，学习做人。 二、导入激趣 1、一本好书，蕴含着丰厚的常识和夸姣的情感，阅览一本好书，就像同睿智而崇高的人谈话。罗致书中精华，填充灵魂的空无，独特的魅力，吸引着咱们深入去了解他的心灵。拨开前方的雾，前面屹立着一座冰冷的大门，那种感觉，如春风一掠而过，如春雨丝落而下。 2、今天老师就在这浩如烟海的好书中，选择了一本，推荐给大家。 3、（课件出示）下面请同学们看大屏幕，这位老人就是中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。他就是陈伯吹老先生。 4、下面我们一起来看一看这本书的前言部分。 5、出示：
陈伯吹先生是我国著名的儿童文学作家、翻译家、教育家、理论家，被誉为“东方安徒生”。七十余年间，他创作了大量的儿童文学作品，这些作品文笔流畅，构思巧妙，或将知识与趣味融为一体，或在幽默诙谐中传递哲理。 另外，陈伯吹先生的作品读起来让人亲切自然，因为在这些作品当中，自然万物全被赋予了人的性格，充满了与人相谐的生命力；傲慢无礼、自命不凡的小甲虫，为草莓涂料的太阳公公，温柔美丽、为孩子讲故事的夜姑娘，到处惹事、幻想飞到天上去的猫等。 本书从陈伯吹先生的作品中精选出八篇生动有趣的童话故事，希望孩子能从中感受到大自然的美妙和神奇，在获取知识的同时，养成好习惯，收获高尚的品行。 5、生读前言，说说读了这个前言你想说点什么？ 三、观察图书，交流阅读方法 1、拿出你手中《一只想飞的猫》。 2、谁来说一说，当你拿到一本新书时，你通常都做些什么？（根据学生的交流板书看封面读前言知作者览目录品词句） 3、根据注音把句子读通顺，借助图画帮助理解句子的内容。 四、学习“不动笔墨不读书”的阅读方法。 1、同学们读书的方法可真多呀，老师相信你们再用这些方法读书时一定都受益匪浅，收获颇丰。今天老师再给你们推荐一种读书方法“不动笔墨不读书”（出示） 2、大声读这句话“不动笔墨不读书”谈谈你对这种读书方法是怎样理解的。 3、读书要勤于动笔墨。这既是一种良好的习惯，又是一种良好的阅读品质，同时也是一种非常有用的学习方法。读书动笔，既能够帮助你记忆，又有利于你储存资料，积累写作素材；也有利于扩大你的知识面，提高个人的分析综合能力。一般有以下几种方法，一是搞摘记、做批注，二是做笔记、写心得。（板书） 3、出示图片，指导学生做批注。 五、运用批注，读文章。 1、看目录选择自己最感兴趣的部分，边读边做批注。 2、汇报读书结果，教师总结点评。 六、总结激趣
好书推荐课___教案
好书推荐会 ——小学生高年级读书教学设计 教学目标： 1. 让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，拓宽阅读视野，从而进一步提高课外阅读的兴趣。让学生和书交朋友，在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。 2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。 教学重难点： 引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人的阅读兴趣；注意语言连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。 教学准备： 1.学生课前搜集整理读过的书，把喜欢的书带到学校，介绍给同学们，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。 2.教师准备多媒体课件 教学课时:一课时 一、谈话导入： 1．同学们，提到书，我们都会感到很亲切。因为书就像我们的朋友，默默地与我们进行着心灵的对话。写《童话大王》的大作家郑渊洁，他曾经和一位小朋友有这样一段对话，课件出示：（郑渊洁和小朋友的对话） 2．请同学们齐读这句话。课件出示 是啊，“我就在书中等你。”这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。 那么今天的好书推荐课，希望同学们也真正的走进作家、走进书中。
俗话说：腹有诗书气自华，最是书香能致远。 渡：既然是好书推荐，首先我们先来说说何为好书你心目中好书的标准是什么 二、师生交流，认识好书。 师提问：说说看，什么样的书才是一本好书呢 生交流汇报，师相机点拨、板书。 老师根据学生的回答概括如下：（课件出示） 好书的标准： （1）内容健康、有趣的书； （2）语言优美、生动的书； （3）图文并茂、给人美感的书； （4）启迪智慧、使人获益的书； 三、用多种形式进行交流推荐 渡：有了一本好书，我们要学会和别人一起分享，那么，你认为应该怎样向别人推荐，才会更有吸引力呢接下来，就请同学们各显神通，用你觉得最棒的形式和语言向在座的老师和同学推荐你的好书。看谁推荐的好书更有吸引力。有信心吗 1.小组内互相推荐、评价。 由每组小组长负责主持，交流后互相评价、修改，再推荐出小组内的优秀者，准备参加全班交流。（要求：在8分钟内小组互相推荐，推荐的同学声音要响亮，说得明白、有趣，尽量让你的同伴喜欢你推荐的书;听的同学要认真，想想你的同伴推荐的书好不好，为什么） 2．个别推荐，集体评价。 提示：上来推荐的同学可以推荐各种类型的好书，为了达到更好的效果，还可以借用PPT、朗诵、表演等各种不同的形式。（学生要求：推荐的同学声音要响亮，讲解（表演）要生动形象；听得同学要认真，想想如何评价上台推荐的同学，你是否还有什么问题想问推荐的同学。）
好书推荐,快乐阅读
好书推荐，快乐阅读
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好书推荐，快乐阅读-幼教论文 好书推荐，快乐阅读 文本刊记者高玲玉 教育类 《爸爸妈妈应该这样做——一个幼儿园老师写给家长的66封信》 著刘晓娜 中央编译出版社 2014年2月 入围理由： 幼儿园一线教师刘晓娜写给班上家长的66封信，从这些信里，父母可以寻到自己和孩子的影子。孩子那些令人头疼的行为背后其实是隐藏着秘密的，也许我们曾错误地处理过这些行为，也许庆幸自己当初给了孩子那个安慰的拥抱。文章贴近家庭教育现状，语言质朴，情真意切，不失为家长教育孩子的好帮手。 《学前教育——从蒙台梭利到瑞吉欧》（第十一版） 著【美】乔治·S·莫里森 译祝莉丽周佳高波 中国人民大学出版社 2014年3月 入围理由： 如何给孩子一个高质量的童年？该书是美国学前教育领域的扛鼎之作，关注世界最前沿的学前教育理论动向和课程研究：儿童早期教育的历史与现状，幼儿教育理念的发展——蒙台梭利、高宽课程、瑞吉欧、华德福，0-8岁儿童发展阶
段的特点和需要给予的教育支持，幼儿教师的专业化，当代幼教公共政策和热点话题，家庭、学校和社区合作等。自出版以来，风靡30余年，修订11版。 《故事知道怎么办2-给孩子的101个治疗故事》 著【澳】苏珊·佩罗 译春华淑芬 天津教育出版社 2014年8月 入围理由： 2014年，澳大利亚“故事医生”苏珊·佩罗带着她的第二本《故事知道怎么办》回到家长和老师的视线中。如何帮助孩子从偏离回归平衡？在这本书中，苏珊结合自己在世界各地举办工作坊的经验，精选了101个针对孩子的各种挑战性行为的疗愈性故事。对于父母以及所有认为自己对孩子成长和发展有责任的人来说，这本书里藏了太多如何观察、帮助孩子的温柔办法以供选择。 《书，儿童与成人》 著【法】保罗·阿扎尔 译梅思繁 湖南少年儿童出版社 2014年3月 入围理由： 阿扎尔的这本书为作家、出版人打开了一扇深锁已久的厚重大门。他让大家看到了为儿童书写的独—无二，为儿童创造那一本本小书的珍贵与特别。他更为无数儿童打开了一片望不到边际的蔚蓝天空，让他们在阅读与文学中，某一天能
不一样的卡梅拉读书卡电子小报好书推荐手抄报模板书香满园快乐读书语文读后感板报A4
全书共12册，每册文字大致在1500—2000字左右 《不一样的卡梅拉》系列 故事讲的是母鸡卡梅拉和 她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事，二十一世纪出 版社出版。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同。敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。书中充满了惊险的情节和法式的幽默。当然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。这套书的特点是那 种小口袋式的，小32开，轻松、便携。每册文字大致在1500 —2000字左右，阅读这套书，起步阅读的孩子很容易独 立自主地从中获得自我的乐趣和完成全篇的成就感。 作者简介 克利斯提昂·约里波瓦，作家、演员、导 演。1948年生于伊夫林省的小村庄。早年即被著名导演 发掘其优美的嗓音具备戏剧演员潜质，先后主演过莫里 哀、博马歇、费多、塔迪约、凯诺等人的名剧，之后担 任了很长一段时间电视台的歌曲大奖赛评委。同时，他也编写完成了第一部舞台剧。1989年之后，专心致力于写儿童 文学以及儿童戏剧，先后出版了数十部作品，赢 得过瑞士儿童作品奖。现居住在勃朗弟。 连小朋友都知道，鸡就是下蛋的，不下蛋怎么 能行呢！可是真的就有一只小鸡最反对下蛋，她认 为下蛋是最最无聊的事儿，她觉得生活中应该有更 好玩的事儿可做！比如看海。天啊！鸡竟然有这个想法， 别说我们感到惊奇，连她爸爸都大为生气，强烈反对她这个 愚蠢的想法，被迫回窝睡觉的她竟然无法抵挡想看海的强烈愿望，竟独 自一人深夜离家去看海……在她孤独无助的时候，遇到了探险家哥伦 布的船队，险些被拔光了毛煮来吃，多亏她保证用每天早上下一个鸡 蛋给哥伦布当早餐，（她可是最反对下蛋的啊！）才 得以保住性命，从此，一只小鸡的海 上探险之旅就此展开…… 班级 姓名
好书推荐狼王梦读书卡电子小报好书推荐手抄报模板书香满园快乐读书语文读后感板报A3
母狼紫岚在一个狂风骤雨的夜晚 诞下了五只狼崽，四只公狼崽，一只 母狼崽，但有一只公狼崽因紫岚的疏忽， 死于暴风雨中。它一直有一个梦想，希望把 自己的后代培养成狼王，正是因为这个愿望是 紫岚死去的丈夫黑桑的心愿。但在残 酷的现实面前，它一次次失败，三只小公狼也相 继死去，自己也已步入老年。最后，它只能把 希望寄托在女儿所产的狼孙身上。为了狼孙的 安全，它与一只 以前吃掉自己儿 子的，想吃掉自己 狼孙的金雕同归 于尽了。 一位狼群中最美的母狼，一位在与猎狗搏斗中生下五只狼崽的母狼，为了自己孩子的未来她不惜一切代价。为了能让幼崽成活下来，她去养鹿场偷小鹿，不料被大白狗发现，在与大白狗的搏斗中她生下了五只狼崽，当时天下起了大雨，紫岚等大白狗走后，在大雨中把一只只新生的狼崽往回衔，不料，第五只狼崽被冻死了，饥饿难忍的紫岚忍痛把这只死狼崽吞了下去。她要培养出一只狼王！谁知，在夺取王位的过程中她的孩子们一个个走了。我看完了这本书，心里万分惋惜，可怜的蓝魂儿，多么优秀的小公狼在妈妈温暖怀抱中死去了。这本书让我想起了“弱肉强食”，在动物界中，弱的会被欺辱，强的视为王者，但这都需要竞争，竞争是激烈的、残酷无情的。看来，《狼王梦》带给我们的感受太多，站在不同的角度，有不同的看法，从《狼王梦》中我还读出了蕴含在字里行间中伟大的母爱。母爱是伟大的！如果你也想了解这个故事的具体内容，建议你也阅读吧！也许你还会有其它更深刻的感悟。 狼虽然是凶残的食肉兽，却也有着强烈的母爱。紫岚还是头一次 怀孕，它像包括人类在内的大自然所有的雌性动物一样，当小宝贝在 自己的体内淘气地踢蹬蠕动时，它体会到了一种即将做母亲的幸福 感和神秘感，也为还没出世的小宝贝的命运深深地担忧。 它忧虑宝贝是否能平安出世，还有自己是否有足 够的奶水把宝贝哺育得健壮；忧虑宝贝是否 能避免诸如猎人、虎豹、野猪和金雕这类 天敌的袭击。狼虽然是尕玛儿草原的精英， 是森林的强者…… 班级 姓名
《好书推荐》教学设计
《推荐一本书》习作教学设计 学习目标：1、通过指导学生以第一人称的口吻介绍自己喜欢的书籍，练习主要内容概括和特色简介，能用个性化的语言从不同的角度推荐书籍。 2、指导学生根据习作训练的要求对习作进行简单的修改。 3、增强对阅读书籍的喜爱，激发进一步读书的兴趣。 学习重点：练习简洁完整地概括书籍内容，发现书籍特色，从第一人称角度出发，用个性化的语言完成推荐词。 学习难点：抓住不同书籍的特点进行特色化的介绍，语言富有个性，推荐词有吸引力。 教学方法：谈话讨论法、实例引导法。 学习方法：倾听理解法、模仿练习法、个性创作法。 学习准备：多媒体课件、微课资源 时间安排：一课时 学习准备：学生准备自己喜爱的书籍，回顾主要内容，点评主要特色。 学习过程： 一、情境导入，回顾书目： 1、同学们，上周老师接到一个任务，因为四年级语文组要在班里成立一个快乐阅读吧！听说咱们班同学读的书很多，就想让咱们班同学将自己度过的好书做一个推荐，供四年级同学选择。这是个好事，可以和老师一起完成吗？ 2、既然大话都说了，咱们先来亮一下读过的好书或者自己最喜欢的书。 （指名部分学生说说自己最喜欢的书，教师注意进行书籍分类。） 二、范例引导，发现方法： 1、可是怎么介绍一本书，才会吸引四年级同学呢？让我们首先进入“先锋时刻”，也许你会有所启发！ （播放微课资源：教师简介《狼王梦》） 2、你记住主要方法了吗？ （结合学生发言，教师再次板书。） 这些要求你知道怎么做吗？大家觉得那个最难？需要我们共同讨论？ （根据学生的疑问，结合不同的书籍进行指导，尤其注重书籍特色，指导学
生发现从不同角度入手，可以是大名鼎鼎的作者，可以是丰富精彩的插图，可以是曲折离奇的情节，可以是多本连续的系列。） 至于语言风格，那就是充满个性话是事情，人们常说文如其人，你的文字就是你个性的展现，你只要记得，你的目标就是让读者了解这本书，喜欢这本书。 三、学生习作： 1、介绍一本自己喜爱的书籍，尝试吸引更多的读者。 （学生自主习作，教师个别指导。） 2、鲁迅先生曾经说过，文章写完后至少看两遍,竭力把可有可无的字,词,段删去,毫不可惜。请大家自己读读所写的内容，要求做到语句通顺，内容清楚。 3、组织交流： （1）谁愿意把自己写的书籍推荐词读一读，其他同学仔细听，他的推荐词是否吸引你，还有什么更好的建议。 （指名朗读自己的习作片段，师生共同评改，小结修改方法。） （2）结合这些方法再次回头看自己的推荐词，可否修改得更好些呢？ （学生修改自己的习作） （3）小组成员交流互读，推荐“最佳推荐词”，请作者朗读，中心发言人点评。 四、课堂小结，活动布置： 1、我们在读过好书后，也尝试写一写推荐词，这不仅是对自己阅读成果的考验，更会吸引更多的小读者加入快乐阅读的行列。我推荐，我快乐！ 2、将你写的推荐内容和同学交流，相互修改，你觉得做得很好了，就发送到四年级同学的手里，如果成功推荐，你的习作就是成功的。 附：板书设计自我推荐 写什么怎么写怎么改 主要内容简单清晰读通理顺 主要特色富有个性学会幽默 （作者、角色、故事、系列·····） 教学反思： 本次习作以学生的阅读活动为主要题材，切合单元主题“书”，以推荐一本书为主要内容，训练学生抓住主要内容，凸显书籍特色，从不同的角度切入，用
我的妈妈是精灵读书卡电子小报好书推荐手抄报模板书香满园快乐读书语文读后感板报A4
等我醒来，太阳深深地晒满了整个屋子。楼下的南京西路上传来汽车的声音，还有那个站在路中间的警察嘴里的哨子声音。他是全世界最厉害的人之一，只要他的哨子一响，再心急的人也只好停下汽车。妈坐在地板上望着我。她又恢复原来的样子了，有一点瘦，眉毛淡淡的，里面藏着一粒红色的痣。她穿着一件很大的T 恤，当然是“梦得娇”。白色的大T 恤上，绣着一朵浅蓝色的小花，那种蓝色，就是昨天妈妈变的颜色。我赶紧抓住自己的被子。“爸爸快来!”我叫。爸爸还是睡着没有醒，他一定是昨天晚上喝得太多了。“你别怕我，陈淼淼，”妈说，“我不伤害人的。”她拍拍自己的手给我看，手里什么东西也没有，指甲的长短也很正常。可这并不真正说明什么，就是狼也懂得先装成一个外婆呢。她又伸出舌头来给我看，舌头上没有滴着血。 陈丹燕，1958年生于北京。八岁起移居上海。广西平乐人，当代女作家。1982年毕业于华东师范大学中文系。1990年以前的创作以儿童文学和少女题材小说为主，有《女中学生三部曲》等作品，后开始成人文学写作，著有长篇小说《心动如水》、《纽约假日》等。1997年出版《独生子女宣言》，1998年出版《上海的风花雪月》，1999年出版 《上海的金枝玉叶事》。2008年出版《北纬78°》。2010年出版《我要游过大海》。 班级 姓名 这个假期我看了一本幻想书，书名叫作《我的妈妈是精灵》，当我翻开这本书的第一页时，我就被吸引注了，我虽然没有达到废寝忘食的那种程度，但还是很快看完了。这本书讲了一个叫陈淼淼的小女孩，本有一个幸福的家，可是因为她给妈妈倒可乐时，却倒成了黄酒。结果发现她妈妈是精灵，然后她爸爸要离婚。但是，陈淼淼在好朋友李雨辰的帮助下，以故意生病、装学坏、夜不归宿等一个女孩子所能想到做到的方式，企图打消爸爸离婚的念头。爸爸果然妥协了。不离婚后，妈妈成了精灵助考，帮助陈淼淼复习，还带着陈淼淼飞，但爸爸却因为不离婚而变成了一个“又老又苦”的人。就在陈淼淼因心疼爸爸而矛盾痛苦的时候，她发现了妈妈以喝小青蛙的血来维持人形的秘密，至此，她与精灵妈妈的分别已是不可改变的了。最后，陈淼淼一家和李雨辰吃了一顿丰盛的晚餐。晚上，在一家人送别下，妈妈在精灵汽车站回到了精灵世界。读了这本书，我很受感动，让我明白了亲情是世界上最黏的胶水，只有全家和和睦睦的生活在一起，才是最幸福的。 《我的妈妈是精灵》这个故事讲述了一个小女孩 很偶然的机会发现她的妈妈是个来自另一个世界的精灵,而精灵与人总是有些不同的。故事以小女孩的口吻看待了我们的这个世界、人情世故以及想帮助爸爸妈妈不离婚最终没有成功，做精灵的母亲还是离开了我们这个世界飞入了属于她的地方。从中，我们可以体会到做学生的艰辛，适应社会的不易与无奈。
好书推荐课教学设计
《繁星·春水》推荐课教学设计 【设计说明】 《繁星·春水》是冰心最具代表性的两部诗集，内容是受到泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话来说，是将一些“零碎的思想”收集到一个集子里。这两本诗集是冰心生活、感情、思想的自然酿造，在中外享有很高的声誉。这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集的出版，竟会使那么多青年的久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响下，促使“五四”以来的新诗，进入了一个小诗流行的时代。后来茅盾先生在评价《繁星·春水》时,将这种小诗形式称为“繁星格”和“春水体”。 《繁星·春水》的内容大致包括三个方面：一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考与感悟。 七年级的学生还比较贪玩，真正能静下心来阅读的不多，更没有耐心去阅读欣赏诗歌。名著导读课是“步入书林”，是希望通过内容提要、阅读方法指导来引导学生阅读名著，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。所以本课的教学重点在于引导学生沉浸文本，反复诵读文中诗句，品味、体悟诗人以“讴歌母爱“、“追怀童真”“礼赞自然”为内核的“爱的哲学”，一方面较好地吊起了学生的阅读胃口，另一方面也给学生的后续阅读提供了较为有效的阅读方法。【教学目标】 1、简单介绍《繁星·春水》，让孩子对这本书有初步的了解。 2、反复诵读“导读”中的诗句，品味、体悟诗人以“讴歌母爱”、“追怀童真”、“礼赞自然”为内核的“爱的哲学”。 3、激发学生爱读课外书、爱读名著的兴趣。 【教学过程】 一、激趣导入 师：同学们，为了你们的茁壮成长，爸爸妈妈给你们补充很多的营养吧？有哪些营养呢？（生：……）是的，没有这些物质上的营养品，我们就不能茁壮成长。名人莎士比亚说有一种营养品是全世界的营养品，你们知道是什么吗？（书籍）是的，书籍是我们的精神营养品。 出示课件：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧
快乐阅读幸福成长读书卡电子小报好书推荐手抄报模板书香满园快乐读书语文读后感板报A4
这本书的诞生，是当时“中华儿童丛书”主编潘人木女士商请林良写给儿童的一本书。 那时林良的大女儿樱樱恰好是中学生，有着许多人生问题，而很多时候，林良都需要赶稿，无法歇笔和女儿谈话，因此林良总在写完稿后，通常已经是夜阑人静的深夜，再把想法转换成文字，放在她的桌子上，第二天女儿就可以知道爸爸的建议与想法。而这些纸条，就是他们的“信”。这本书就是以这些“信”为本，再加上林良的“施粉化妆”而成，并且特别在16封 伍美珍，网名美美，又被称 为“阳光姐姐”。现为安徽大学文 学院副编审，安徽大学儿童文学 创研中心主任。她曾是“阳光姐姐 热线”主持人，专为小读者排忧解难。 自2000年起，她在内地和港台三地共出 版了70余部少儿题材的小说和报告文学作品，曾获文化部“蒲公英少儿读物奖”及新闻出版总署“全国优秀少儿图书奖”“冰心儿童图书奖”等。2013年12月5日，“2013第八届中国作家富豪榜”发布，伍美珍以880万的版税收入荣登“第八届作家富豪榜”第12位，引发广泛关注。她的小说给中国儿童文学带来了一股清新的空气，少男少女的成长是她所有小说中关心的主题。她以女性作家特有的敏感、细腻、体贴和善良走进了少男少女的情感世界与心灵世界。 小念在童年时代家庭遭遇重大变故，变成一个自闭的女孩。陪伴和慰藉着她的，是一只熊公仔，还有一个有点特别的男同学霍雨欣。在一场车祸之后，幸免于难的小念，丢失了陪伴着她的小熊。但她认识了医院里年轻的林医生。林医生送给她温暖的微笑，还有泰迪熊，并告诉她：“拥抱泰迪就是拥抱幸福!”小念出院以后，在霍雨欣的帮助和鼓励下，终于有一天，童话般的奇迹发生了…… 这是一个浪漫而温馨的人 间童话，也是一个与信念有关的纯爱故事。 班级 姓名 我在暑假里看了一本好看的书，叫做《单翼天使不孤单》，书中讲了一个单亲家庭的孩子张小伟，他学习认真，是原来班主任最疼爱的学生。但是他失去了他的一只翅膀，父爱。记得里面的一句话“父 爱和母爱是一个孩子的双 翼。拥有双翼的天使才能 飞得高，飞的远。”这是夹心饼干宁佳心QQ 空间里的一句话。我觉得，其实单翼天使会飞的比双翼天使飞的更高更远，因为他/她们早早的体会到了失去亲人的孤单。但他/她们依然可以高高飞翔啊！文中的故事很有趣，说什么有网络的世界。读了这个故事，我觉得其实单翼天使和双翼天使没什么两样，他们有生活在他们的阳光下，快快乐乐的生长。不用为自己的事着想，其实你也很棒啊！我们其实每个人都有属于自己的一片天空，永远都在自己心中是最棒的，不是吗？