模具设计与制造专业建设方案 建设规划 申报书

中央财政支持高等职业学校

重点专业建设

建

设

方

案

学校名称：贵州航天职业技术学院

专业名称：模具设计与制造

所属省份：贵州省

填表日期：2011年11月28日

目录

一、专业建设基础 ------------------------------------------------------- 1

1、专业建设背景------------------------------------------------------------------------------------------------------ 1（1）国防航天工业发展的需要---------------------------------------------------------------------------------- 1（2）民用科技应用的需要 ---------------------------------------------------------------------------------------- 1（3）贵州省经济发展的需要 ------------------------------------------------------------------------------------- 1

2、专业现有基础------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2（1）人才培养工作和课程建设取得成效 -------------------------------------------------------------------- 2（2）师资队伍建设的成效 ---------------------------------------------------------------------------------------- 3（3）实训基地建设的规模 ---------------------------------------------------------------------------------------- 3（4）校企合作的成效 ----------------------------------------------------------------------------------------------- 4（5）社会服务功能的成效 ---------------------------------------------------------------------------------------- 4

二、专业发展与人才培养目标 ---------------------------------------- 4

1、指导思想 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 4

2、专业发展目标------------------------------------------------------------------------------------------------------ 5（1）深化校企合作，推进人才培养模式改革-------------------------------------------------------------- 5（2）课程建设和教学改革 ---------------------------------------------------------------------------------------- 5（3）实习实训条件建设-------------------------------------------------------------------------------------------- 6（4）师资队伍建设 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 6（5）人才培养第三方评价体系建设 --------------------------------------------------------------------------- 6（6）社会服务与辐射能力 ---------------------------------------------------------------------------------------- 6

3、人才培养目标------------------------------------------------------------------------------------------------------ 6

三、专业建设内容 ------------------------------------------------------- 7

1、人才培养模式改革 ----------------------------------------------------------------------------------------------- 7

2、课程体系改革与课程建设 ------------------------------------------------------------------------------------- 9（1）重构基于工作过程的课程体系 --------------------------------------------------------------------------- 9（2）课程教学评价标准-------------------------------------------------------------------------------------------- 9（3）核心课程及项目课程建设-------------------------------------------------------------------------------- 11（4）教学内容与教学方法改革-------------------------------------------------------------------------------- 12（5）教材建设 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14（6）自主学习网络课程建设 ----------------------------------------------------------------------------------- 15（7）教学资源库建设 --------------------------------------------------------------------------------------------- 15

3、实习实训条件建设 --------------------------------------------------------------------------------------------- 15（1）模具设计中心（校中厂的一部分） ------------------------------------------------------------------ 15（2）校内生产性实训基地（校中厂）---------------------------------------------------------------------- 16

4、校企合作制度与管理运行机制建设---------------------------------------------------------------------- 16（1）校企合作制度与管理运行机制建设 ------------------------------------------------------------------ 17

（2）现代信息技术应用与数字校园建设 ------------------------------------------------------------------ 17（3）校外顶岗实习基地------------------------------------------------------------------------------------------ 17 5、师资队伍建设---------------------------------------------------------------------------------------------------- 20（1）“双师”素质教师培养的理念和思路 --------------------------------------------------------------- 21（2）“双师”队伍建设措施 ----------------------------------------------------------------------------------- 21（3）师资队伍建设保障机制 ----------------------------------------------------------------------------------- 21 6、第三方评价体系建设------------------------------------------------------------------------------------------ 22（1）第三方评价网站建设 -------------------------------------------------------------------------------------- 23（2）建立教学质量评价与监控体系 ------------------------------------------------------------------------- 23（3）学生回访与企业调查 -------------------------------------------------------------------------------------- 23

7、社会服务与辐射能力------------------------------------------------------------------------------------------ 21

8、中高职衔接思路与措施 -------------------------------------------------------------------------------------- 23

四、改革举措 ----------------------------------------------------------- 22

1、要解决的关键问题 --------------------------------------------------------------------------------------------- 22

2、采取的主要办法 ------------------------------------------------------------------------------------------------ 22

五、保障措施 ----------------------------------------------------------- 23

六、绩效考核指标 ----------------------------------------------------- 25

七、专业建设经费预算 ----------------------------------------------- 31

八、预期效果 ----------------------------------------------------------- 35

模具设计与制造专业建设项目组主要成员

项目组长：王逸群（机械工程系主任）

副组长：胡才万（机械工程系副主任）、曾荣（机械工程系副主任）

专业教师：张秀珍、张宗固、易应宽、周家洪、黄渊莉、彭胜、喻丹、侯毅

企业专家：母庚礼（贵州群建精密机械公司副总经理）

周兴旺（贵州群建工贸公司总经理）

刘道龙（遵义天职科技开发有限责任公司总经理）

一、专业建设基础

1、专业建设背景

模具设计与制造是一种技术、资金、人才密集型的产业，在我国国民经济中占有非常重要的地位。模具工业作为国家的基础性产业，早在1989年就已被国家定为机械工业技术改造序列第一位，在“十五”规划中列为重点扶持产业，得到了迅速发展。自20世纪90年代至今，中国模具工业突飞猛进地发展，模具产值平均增幅达18%左右。

我学院模具设计与制造专业是紧紧围绕我国航天工业与民用科技发展的需要，服务区域经济发展开办的专业，属于“产业支撑型”专业，建设背景如下：（1）国防航天工业发展的需要

随着国防事业的发展，航天多武器型号研发与比量生产列装，探月工程、空间站建设工程等，急需大量掌握航天装备制造技能的高端技能型专门人才，模具设计与制造又是装备制造的关键与基础，特别是航天工业的高速发展，先进技术的应用迫切需要大量的模具设计与制造方面的高技能人才，建设好本专业是服务国防建设发展的要求。

（2）民用科技应用的需要

随着民用科技的发展，如贵州海尔冰箱、航天成功汽车、梅岭民用电池的发展，需要大量的与之相适应的模具设计与制造方面的高技能人才，我学院培养的毕业生更受这些具有三线航天血统企业的青睐。

（3）贵州省经济发展的需要

装备制造业作为贵州省“十二五”期间大力发展的支柱产业，发展速度已经处于高速增长期，根据《贵州省“十二五”装备制造业发展规划》，“十二五”末，将建成西南地区具有比较优势的装备制造业基地。规划总投资600亿元以上，其中汽车及零部件、能矿装备及工程机械、民用航空航天三个产业投资占总投资的69%。装备制造业基地的建设，特别是能矿装备、特种汽车等产业的技术提升，急需要大量的模具设计与制造方面的高技能人才。

模具技术的发展及技术水平的高低，直接影响着一个国家的工业发展，中国从制造业大国向制造业强国迈进的过程中，模具产品、工艺装备的精密度和复杂性的进一步提高，使技术操作中的理论比重逐渐增加；产品和工艺装备的技术综合程度的增加，也使技术操作呈现出多元化、多样性。因此，对模具高技能人才提出了更高的要求，面对模具行业发展的新特点和新要求，作为培养高技能人才的高职教育必须要加大职业能力的培养力度，提高学生综合应用和解决工程实际问题的能力。因此，模具专业教学改革应突出解决企业生产中的实际问题，解决如何培养学生的动手能力和培养学生的分析问题与解决问题的能力，突出体现课程内容的先进性，实施理论与实践一体化的专业教学，在制定专业教学计划时结合实际，以市场需求为导向，注重企业行业实际需求，确保专业设置与职业岗位对接。

2、专业现有基础

自贵州航天职业技术学院2000年组建成立起，模具设计与制造专业就是学院的主要专业，该专业延续于学院组建前的贵州航天职工大学，开办于1989年，是贵州省高校中最早开设本专业的学校。2003年被贵州省批准为省级示范专业。2008年开始进行基于工作过程教学的专业改革。

本专业连续八年举行学院级职业技能比赛，连续三年代表贵州省参加在天津举行的全国职业院校技能大赛，并为贵州夺得首枚高职院校奖牌。历年毕业的学生已经在贵州的三大军工基地、沿海的各类企业中发挥才智建功立业。

通过多年的建设，特别是近三年的建设，模具设计与制造专业在人才培养模式创新、课程体系改革、师资队伍建设、实训基地建设等方面取得初步成效，提高了学院模具专业在全国的知名度，提高了社会认可度，学生生源质量好，毕业生就业率始终保持在92%以上，专业对口率80%以上。

（1）人才培养工作和课程建设取得成效

面向先进制造业，紧扣061基地、贵州省装备制造业及经济发展需求，根据高职高专人才培养的要求，按照专业服从市场，课程服务于专业的原则，积极进行课程教学改革。

围绕模具设计能力、模具制造能力和模具生产管理能力培养，以基于工作过程系统化的思路打破原“本科压缩、中职扩张”模式，重构课程体系，进行了专业基础课程、专业课程二个体系的系统化设计，着力推进中高职衔接；以基于工作过程系统化进行课程改革，建成了《模具拆装与表达》、《塑料模具设计》、《冲压模具设计》及《机械制造技术与车铣实训》四门核心课程的课程标准和课程教学方案设计。

（2）师资队伍建设的成效

通过职业教育方法、理念的培训、专业建设和课程开发的项目实施，校企合作开发模具、假期企业实践，培养了一支能担胜任模具设计与模具制造的专兼职教师队伍，教学团队为企业商业开发的模具常得到企业很高的评价。

通过校企之间的合作，“双师”素质教师的比例大幅度提高，教师为企业解决技术问题，企业为专业教学提供教学素材已经常化。

（3）实训基地建设的规模

（1）校内实训基地

模具设计与制造专业目前拥有四个专业实训室和一间专业教室，模具

CAD/CAM实训室、模具制造实训室、模具拆装实训室、模具装调应用实训室、一体化专业教室。

1）模具CAD/CAM实训室：配有计算机80台，安装了主流Pro/E、MASTERCAM、UG、Autocad等软件。

2）模具拆装实训室：配有冲压模具50套，塑料模具50套，拆装工具50套。

3）模具制造实训室：配有普通车床25台、普通铣床25台，数控车床9台、数控铣床3台、加工中心2台、电火花线切割机床2台、电火花成型机床1台、平面磨床2台、万能外圆磨床2台、摇臂钻床2台。

4）模具装调应用实训室：配有标准钳工工位80个，冲压机5台、注射机2台。

5）一体化模具专业教室：配有课桌椅60套，塑料、冲压模具各30副，模具常用拆装、测绘工量具30套，模具专业书籍100余册及多媒体教学设备。

（2）校外基地

模具设计与制造专业依托中国航天科工集团061基地，与基地下属多家企业建立了稳定的校外实习基地，每年为模具设计与制造专业提供100到120名学生进行生产实习。

（4）校企合作的成效

模具设计与制造专业聘请企业专家建立“专业指导委员会”，该委员会直接参与专业建设，对专业人才培养方案，课程体系等的建设给出指导性意见。本专业的人才培养方案的制定、教材的编写、学生的理实一体教学、毕业设计指导等都有企业人员参与，校企合作贯穿于整个教学过程。

本专业已与遵义天职科技开发有限责任公司、贵州群建塑胶有限公司、贵州群建工贸公司、中国航天科工集团3408厂等多家企业签订校企合作协议，在校企共同办学、人才培养模式改革、师资队伍培养、技术服务等方面进行了有效探索。

（5）社会服务功能的成效

本专业在做好人才培养的同时，非常重视为社会和企业开展教育培训服务、技术服务。目前，已经为社会和企业，特别是与模具相关的企业开展的职工培训每年超过50人次，技术服务成效显著，为梅岭化工厂开发特大细长比薄壁整体拉伸模被遵义市科技局立项支持；为遵义天职科技开发有限责任公司开发的模具已在生产中使用。

二、专业发展与人才培养目标

1、指导思想

按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）和《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成【2011】9号）的文件精神，紧密围绕贵州省经济发展“十二五”规划和产业重点，结合学院自身建设发展条件及需求。

坚持育人为本，坚持以就业为导向，突出模具岗位能力培养，创新体制机制，深化校企合作、工学结合彰显五个对接：专业与产业对接、课程内容与职业标准

对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。重点培养掌握模具设计与制造技术的高技能人才，服务贵州汽车及零部件、能矿装备及工程机械、农业机械、民用航天/航空装备制造产业。

2、专业发展目标

实施订单式培养，以工学结合为切入点，改革人才培养方式和手段，深化“1+1.5+0.5”的人才培养模式；构建以模具设计与制造工作过程为导向的课程体系，以行动导向、基于工作过程的模具专业核心课程建设为重点，带动本专业课程的整体建设；提升本专业的社会服务能力，为振兴贵州装备制造业、促进遵义地区、贵州职业教育服务，为国家、区域经济及行业发展服务。将本专业建设成为代表贵州模具设计与制造职业教育水平、特色鲜明，适应模具行业企业发展的需求，职业教育与职业培训并进、产学研成果显著，服务贵州、面向西南，具有影响力的专业。

建设目标可以细分为以下几个子内容：

（1）深化校企合作，推进人才培养模式改革

以就业为导向，工学结合为切入点，以培养高技能模具设计与制造专业人才为目标，充分发挥行业及区域优势，依托行业及区域内装备制造产业做大做强的有利条件，与企业深度合作，进行1年的基本素养、基础能力培养的理实一体教学；

1.5年的校内岗位素养、岗位技能培养的任务驱动和生产性实训交融式教学；0.5年的综合能力提升的校外顶岗实习教学的“1+1.5+0.5”人才培养模式改革，实现教学过程与生产过程对接。

图1人才培养模式

（2）课程建设和教学改革

实现专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接我们依托行业优势，与企业合作，行业企业参与构建具有工学结合特色的课程体系，开发专业课程，实现教学内容与专业岗位能力需求对接。实行100%的“双证书”制度，实现课程内容与职业标准对接。专业课程全部采用任务驱动、行动导向方法实施教学，安排半年校内生产性实训及半年的校外顶岗实习，实现教学过程与生产过程对接。

（3）实习实训条件建设

1）校内实训基地

在现有实训基地基础上，引入一模具企业，校企合作建设一个具有企业特征的综合性校内生产性实训基地（校中厂），为实施教学过程与生产过程对接提供保障。

2）校外实习基地

计划2年内与中国航天061基地、贵州省相关企业合作建立4个以上校外实习基地。同时，与校外实习基地企业共同建设校外实习管理标准，提高实习质量。（4）师资队伍建设

加强师资队伍建设。按照专业对接企业的要求，积极吸省内外模具制造行业企业的技术专家和能工巧匠充实到教师队伍中；加强“双师”素质教师的培养，确保“双师”素质教师的比例达到95％。建设一支综合实力强，整体素质高，专业方向明确，热爱教育事业、具有专业特长、教学经验丰富、能适应高职教育发展要求的专业教学团队。

（5）人才培养第三方评价体系建设

开发第三方评价网站，建设由企业、社会、家长、学生等共同参与的人才培养评价机制及与之配套的完善的监控体系。

将毕业生就业率、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，并通过该网站对毕业生进行至少三年的发展轨迹持续追踪。通过对专业教育教学活动和学生职业发展信息化管理，分析学生、教师、管理人员等有关学习、教学、工作等方面的信息，为人才培养方案修订、课程改革创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据。

（6）社会服务与辐射能力

以服务就业和经济发展为宗旨，坚持就业导向、技能为重、终身教育的原则，开放教育资源，积极开展职业培训。

面向行业企业积极开展技术服务。切实发挥自身人才、信息、资源等方面的优势，遵循经济社会发展规律、职业教育办学规律，积极开展科研活动，建立与行业、企业密切协作的科研工作机制。

3、人才培养目标

培养政治合格、素质良好、专业扎实、技能过硬、熟悉管理，能在本专业和相关专业岗位群零距离上岗的技术应用型人才是本专业的人才培养目标。

培养学生成为坚持四项基本原则，热爱祖国，具有航天精神（特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献）的政治合格、素质良好的社会公民；培养学生成为熟悉管理，具有相应岗位职业能力，具有个人职业生涯通道发展能力的合格公民。

培养的毕业生可从事企业生产所需模具及其工装的设计与制造，模具装配与调试、模具企业经营与管理工作。实施专业技能培养与职业标准对接，学习期间使学生获得CETTIC三维实体设计职业技能认证证书、CETTIC 数控工艺职业技能认证证书、数控铣床操作工、加工中心操作工、钳工或其它相关工种的中高级职业资格证书。

三、专业建设内容

1、人才培养模式改革

深化“1+1.5+0.5”人才培养模式，实现专业与企业岗位对接，以就业为导向，以工学结合为切入点，以培养模具设计与制造专业高技能人才为目标，充分发挥行业及区域优势，依托行业及区域内装备制造产业做大做强的有利条件，实施与061基地模具设计与制造典型企业贵州群建塑胶公司、贵州航天电器有限公司等企业的深层次合作，形成利益共同体，专业对接冰箱、汽车、电器零部件制造产业，突出专业岗位能力培养。校企合作建设一个具有企业特征的综合性校内生产性实训基地（校中厂），把企业文化、企业人力资源管理和职业规范等方面

的教育与学生的实践活动相结合，由企业人员对学生进行教育，学生除了学习知识技能之外，还要遵守企业的各项规章制度，同时受到企业文化的熏陶，潜移默化的进行职业道德和职业精神的培养。通过校内生产性实训的教育，使学生切身感受职责、纪律等职业规范的作用和意义，增强对职业道德的理解和认同，养成良好的职业道德习惯，培养沟通能力、团队精神和服务意识。 图2：模具设计与制造典型生产过程及岗位能力分析

表1 专业人才培养模式改革与建设分项内容及资金投入表

生产管理能力 1. 模具试模与

现场装配调

过程

数 控 加 工 特

种 加

工

热

处理过程 工艺方案制定

模具工艺编制模具材料选择模具设计过程 （含产品测绘）

2、课程体系改革与课程建设

我们依托行业优势，与企业合作，专业指导委员会专家参与完善工学结合特色的课程体系，基于工作过程系统化，开发专业课程体系及配套教材，实行100%的“双证书”制度，实现教学内容与专业岗位能力需求对接，课程教材与职业标准对接。

专业课程全部采用任务驱动、行动导向方法实施教学，充分体现“做中学、学中做，学做一体”，实现教学过程与生产过程对接。

重点建设《塑料模具设计》、《冲压模具设计》《模具零件数控工艺与加工》、《模具装配与调试》4门核心课程。

（1）重构基于工作过程的课程体系

与企业行业专家一起，由专业教师与企业一线生产、技术人员深入研讨，分析专业对应工作岗位及岗位群所实施的典型工作任务，进行行动领域归纳和学习领域

（2）课程教学评价标准

课程教学评价标准建设，在新的课程体系下，将模具行业职业标准引入到教学内容中，以多元化方式教学，采用一体化教学、任务驱动、项目引导、网络化教学等多种教学方式。优化课程教学评价标准及考核体系，加大过程考核的比重，加强教学过程痕迹资料的规范与整理。

（3）核心课程及项目课程建设

表3工学结合的核心课程建设进度表

（4）教学内容与教学方法改革

课程内容按整个工作过程的子任务排列，难度上由浅到深，由简单到复杂，子任务中项目的安排有不同的知识和技能点的对应性，满足学生的可持续发展需求

表5《塑料模具设计》课程建设内容示例：

（5）教材建设

编制完整的讲义、实训项目单卡和教学课件，来指导学生完成相应的实训内容和掌握相关的技能。根据每个任务，课程组对每项任务（学习情境）和课程单元都编制用于指导学生自主独立完成项目的引导文等，最后形成有学院特色的校本教材。

（6）自主学习网络课程建设

按照共用、辅助的原则进行网络课程建设，建设专业的公共网络课程，网络课程包含：多媒体课件、实训范例、操作规范、试题库、评价系统以及网上辅导、答疑，学生学习记录等。

（7）教学资源库建设

建设教学资源库，提供学生、企业员工、社会人员业余时间学习和复习。

建设期内教学资源库完成以下内容：

《塑料模具设计》、《冲压模具设计》、《模具零件数控工艺与加工》、《模具装配与调试》4门核心课程，形式包括：文本资料，视频、课件等文件。

3、实习实训条件建设

在现有实训基地基础上，引入一模具企业，建设一个具有企业特征的综合性校内生产性实训基地（校中厂）以及若干个稳定的校外实习基地。

（1）模具设计中心

在现有的模具CAD/CAM实训室基础上，补充设备、与企业合作组建模具设计中心，使学生在真实的岗位情境中学习，为就业打下坚实的基础。

表6模具设计中心建设内容、进度及资金投入表

（2）校内生产性实训基地

在现有的模具制造实训室、模具装配与调试实训室的基础上，补充设备，与企业合作，建设校内生产性实训基地（校中厂）。通过引入冰箱注塑件产品、航天电器注塑件产品、电器冲压件产品，实现生产性实训与校外顶岗实习的有机衔接，培养学生塑料模具、冲压模具应用能力。

表7校内生产性实训基地建设内容、进度及资金投入表

引入的模具企业与学校长期合作，将教学与企业岗位完全融合，实现专业培养目标与企业需求无缝对接，形成真正的“校中厂”和“厂中校”。与企业共同制订生产性实训基地运作机制，实训管理制度和生产管理制度，完善实训教学文件、操作规范；对外开展生产、技术服务工作，使校中厂在市场机制下具备模具产品开发、模具零件制造的生产能力，同时提供师资培训、学生实习场所，实现学生、学校和企业三方共赢。

4、工学结合保障制度建设

（1）工学结合保障制度建设

1）校企合作制度与管理运行机制建设

a）软环境制度建设

深化工学结合的模式，开展多层次多样式的工学结合探索。

逐步完善校中厂的建设方案，生产管理制度、操作规范、开展6S建设。

建立教学载体资源库，

b）教学过程与生产过程对接的方案建设

管理体系建设、企业文化/校园文化建设及其教育教学

教学过程与生产过程对接的方案建设，在企业中建立教学岗位满足教

学需求。

2）实习实训设备与耗材保障制度建设

加大实习实训力度，细化实习实训耗材保障制度，对实训设备、材料、工位器具等资源进行生均使用率统计，保障学生平均都能接触到教育教学资源。

3）实习意外伤害保险

完善学生劳动保护机制，办理实习意外伤害保险，并在工学结合教育中进行入职教育和安全生产教育。

（2）现代信息技术应用与数字校园建设

现代信息技术应用与数字校园建设，在现有校园网络平台的基础上，添置部分软硬件，与企业合作建设远程视频教学平台，不断丰富学生实践教学条件。（3）校外顶岗实习基地

计划2年内与061基地、贵州省相关企业合作建立4个以上校外实习基地，与校外实习基地共同建设校外实习管理标准，提高实习质量。

1）实习管理机构

由学院、系部领导、专业负责人和企业领导、技术负责人及人力资源部负责人共同组建贵州航天职业技术学院模具设计与制造专业的学生实习工作组，负责审议确定学生实习计划，组织学生实习的实施，确定实习指导教师的聘任以及对实习效果的评价。

2）建设校外实习管理制度

PLC实验室项目申请书

大学 实验室建设项目申请书 项目名称：可编程控制器实验室系统建设 项目负责人：_______________________ 项目所属单位：_______________________ 项目申报日期:

一、项目总论 1．项目名称：可编程控制器实验室系统建设2．项目总投资：项目总投资45 万元。 二、建设目标及主要建设内容 1．建设目标为了更好让学生理解课堂上的理论知识，提高学生动手能力，增强学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时为学生创建一个开放式实验平台，特此进行可编程控制器实验室建设。创建该实验室能达到以下目的：（1）满足本科教学实验的要求，丰富教学内容、提高教学水平和学生的培养质量；加强对本科生创新能力的培养，为学生的毕业设计以及教师的教学科研课题提供实验平台的支撑。 （2）实验仪器性能和试验能力达到贵州省内同级实验教学的水平。 （3）实验室建设规模和水平满足创建独立学院实验室建设的需要。2．项目建设主要内容重点是满足本科教学的需要，使每个学生都能够动手操作实验设备。主要内容是可编程控制器软件和硬件平台的搭建。软件平台主要是PLC 编程应用软件。硬件平台主要包括PLC 主控制器，PLC 控制器实验台，PLC 可编程控制器演示装置、编程用电脑、显示器、电动机、触摸屏、变频器等。 需要开出的实验包括与、或、非逻辑功能实验、定时器、计数器功能实验、跳转、分支功能实验、移位寄存器实验、数据处理功能实验、微分、位操作实验、三相异步电动机启保停控制实验、单按钮异步电动机控制实验、交通信号灯PLC自动控制实验、搅拌器的PLC自动控制实验、LED数码官显示PLC 自动控制实验、四层电梯的PLC 自动控制实验、加工中心刀具库选择控制实验、艺术彩灯造型的PLC 控制实验、步进电机的PLC 控制、自动送料装车系统控制实验、自动售货机实验、水塔自动供水控制系统实验、邮件自动分拣实验、全自动洗衣机控制系统模拟实验、电镀过程控制实验、PLC 网络通信实验、PLC 控制变频器调速实验、PLC 触摸屏控制实验等。 具体设备见附件，设备清单表

实验室建设规划

计算机应用技术系实验室、实训基地建设规划 1、实验室建设现状： 包括：专业设置、学科建设情况、实验室设置、实验室设备拥有量、资金额、基本实验开出情况、组数、创新性实验开出率、现有实验用房面积、实验人员队伍现状等。 2、实验室建设的指导思想 3、2005-2007年的建设目标。 4、各实验室的具体发展规划： 基础实验室目标定位、新增哪些实验完善哪些实验 专业实验室淘汰哪些特色实验事例；创造什么品牌； 5、实现发展规划的资金预算安排（按现有仪器设备总额每年递增10%计算） 必须完善补充的实验装备主要设备的名称、功能、实验 形成特色的实验装备内容、预计机时数、服务的学 更新换代的实验装备达到何种水平 具有较高展示度的实验装备预计所需资金。 6、实验室队伍建设、人员配备情况、通过培训进修使现有人员达到何种水平，拟采取稳定实验人员队伍具体措施。 7、实验室环境建设。 供参考 实验室建设规划书 系部：计算机应用技术系

单位负责人签字： 填表日期： 2004年7月1日 实验设备处制 填表日期：2004年7月1日 目录（成稿后编制） 一、数学与信息科学学院专业实验室现有情况 现有建制实验室名称及发展沿革： 现有两个实验室：计算科学实验室（三个分室）、数学建模实验室建立于2001年。 人员情况：兼职教师2人，具有高级职称的1人。 场地情况：计算科学实验室（三个分室）位于15号教学楼502、504、506室；数学建模实验室位于15号教学楼501室。设备情况：计算科学实验室现有三个分室，共有140台微机，其中两个网络机房，一个普通机房（机器老化，不能使用）。两个网络机房中有一个能够用于专业上机，另一个只能用于基础课上机。数学建模实验室现有一个网络机房，共有50台微机，可用于专业上机。两个实验室能用于专业上机的只有两个机房，共100台微机。 承担实验教学内容及工作量：计算科学实验室服务课程有：计算机语言、算法与数据结构、数学实验、数学模型、计算机辅助教学、程序设计、软件工程、数值分析、操作系统、计算机网络、计算机图形学、数据库原理、计算机集中训练和毕业设计等。数学建模实验室服务课程有：数学实验、数学模型、计算机辅助教学、计算机网络、计算机图形学、计算机集中训练和课程设计等。 二、数学与信息科学学院专业实验室建设目标与规划论证 1. 规划依据（必要性） 实验室是进行教学、科学研究和技术开发的重要基地，是课堂教学的延伸，是理论联系实际的重要手段，是学校教学和科研工作的重要组成部分，是体现学校办学水平的重要标志之一，是培养学生的素质和能力的主要实践基地，因此实验室的建设是专业建设的重要组成部分。 2. 建设基础及方案 根据学院整体发展规划及本系目前专业设置情况并考虑到下一步的发展需要，计划将计算科学实验室的三个分室进行改造，保留两个分室，撤销第三分室（第三分室现只有30台微机，全部不能用于正常上机，只能用于部分语言类课程设计和毕业设计）。将“数学建模实验室”更名为“应用数学实验室”。为满足新上统计学本科专业的教学需要，需新建“应用统计实验室”。各实验室的具体规划如下： 1) 计算科学实验室

实验室建设规划方案

实验室建设规划方案 院（部）（盖章） 年月日

一、实验教学中心概况 含：二级学院概况（学科、专业、生师数等）； 实验中心概况（中心设置、实验室数、面积数、设备总值等）； 人员概况（专任管理员和实验教学老师等） 用1－2段文字叙述。 二、实验室建设指导思想 1、基本原则和依据 2、建设思路（含总体规划：分三阶段进行建设） 3、实验中心组织结构图（如下例）

三、实验室管理队伍 实验室管理人员概况简述 XXX学院实验室管理人员一览表 注：实验教学中心主任应由具有副高及以上职称教师担任，同一人不能兼任两个及以上中心主任。 四、实验室建设规划平面图（详附件1） 实验大楼实验室要求用CAD格式

五、实验室建设规划阶段 建设阶段规划概述 实验室建设规划一览表

六、特色实验室或特色实验项目介绍 各学院应根据本学科专业特点，结合学校应用型人才培养定位，有针对性的重点建设若干间特色鲜明，能体现我校地方性和应用性人才培养特色实验室，并开设一些特色实验项目。在此做300－800字左右的介绍。 七、实验室建设情况 （一）XXX实验教学中心 1、XXX实验室 按各实验教学中心，对各实验室进行介绍，主要包括： （1）实验室简介 （2）在人才培养过程中所起的作用，如实验室服务的专业、承担的实验课程等内容。 （3）实验项目开设情况一览表。 XXX实验室实验项目开设情况一览表 注：1、实验类型分为：演示/验证/综合/设计性实验； 2、实验隶属课程信息应按按人才培养方案填写；其中课程类型分为：公共基础、学科基础、专业（核心和拓展）、专业方向。简写为“基础/学科/专业/方向”。 （二）XXX实验教学中心 1、XXX实验室 ……..

研学基地项目合作申请报告

研学基地项目方案 一、公司简介 二、项目内容 1、立项依据 2013年2月2日，国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。此前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。 《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》强调，要加强研学旅行基地建设。各地要根据研学旅行育人目标，依托自然和文化遗产资源，红色教育资源和综合实践基地等，建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地，并探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系。打造一批示范性研学旅行精品线路，形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。各基地要将研学旅行作为重要的教育载体，根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发多种类型的活动课程。 2.市场前景 研学旅行是近年来出现的新词，它延续和发展了古代“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。中国旅游研究院、北京人生远足国际教育文化发展集团近日联合发布了《中国研学旅行发展报告》，系统梳理并介绍了研学旅行行业发展现状、消费需求状况、市场前景判断、以及发展导向。报告显示，随着素质教育理念的深入和旅游产业跨界融合，中国研学旅行市场总体规模将超千亿元。 山东滕州，京沪高铁的中段，居全国百强县（市）前列，位于山东省的最南部,地处鲁苏交界,东连沂蒙山,西濒微山湖,南临交通枢纽徐州,北接孔孟之乡曲阜,素有"山东南大门"之称,人杰地灵，文化资源丰厚，鲁班、墨子形成的“班墨文化”品牌已成为滕州的城市名片。

现滕州地区研学旅行项目处于缺乏品牌推广、缺乏项目嫁接、缺乏研学基地建设的状态。2018年1月1日至6月1日仅安徽省新华书店已向曲阜研学基地输送2万余人次进行研学旅行，目前曲阜书香研学基地暑期已经预定安徽新华书店研学项目21万余人。研学旅行提高了曲阜区域客流量、信息流，带动当地经济消费，推动曲阜当地经济发展。滕州相较于曲阜，地理位置更加优越，交通更加便利，红色文化更加浓郁，但是在研学旅游这一方面还处于空白，是当地发展的一大损失。 研学基地建设是可持续发展的项目，产业规模非常庞大，一个蓬勃发展的研学旅游市场可以全面盘活枣庄境内酒店民宿、交通出行、餐饮娱乐、旅游商品、配套设施、旅行社等相关产业。对于有效利用滕州旅游资源和周边资源，拉动地方经济发展都具有积极推动作用，是适应社会文明进步需要、促进经济发展的优质产业项目。 研学基地具备拜师礼、开笔礼、成童礼、成人礼、经典诵读、书法精研、班墨学堂、科技创客等一批有文化内涵、参与性、互动性、趣味性的研学产品，为游客提供了丰富多彩、独具特色的鲁国民风民俗和中国古典文化体验活动。研学旅行基地的体验内容和日常课程，各具特色，有孔子六艺、鲁班科技创客、墨子文化传承、经学文化、古代礼仪、琴棋书画、拓片体验、非物质文化遗产手工体验（活字印刷、古法造纸等）、制作线装书、手工剪纸、茶艺、传统服饰文化、拓展训练、感恩教育等各种科目，互动参与，实景体验，丰富多彩。

可靠性实验室建设规划方案

可靠性实验室工作规划 一、可靠性实验室的目的 1、通过对产品的可靠性试验，能准确定位和量化我司产品适应使用环境的能力及衡量产品质量等 级。 2、评估我司产品的可靠性并及时发现潜在的质量隐患。 3、通过可靠性试验，能为产品的设计或升级、改良提供客观的证据和建议。 4、为产品的失效分析、可靠性测试及新产品定型试验提供测试平台. 二、试验项目及内容 1、EMS （电磁抗扰度）相关试验项目及内容 ⑴ 群脉冲抗扰度试验 根据GB/T 3797—2005 电气控制设备第4.13。3条规定,电气控制设备应通过电源端2KV ，信号和控制端1KV的电快速群脉冲干扰试验。此项试验属于常规EMS项目之一，通过此项试验验证产品对诸如来自切换瞬态过程切断感性负载、继电器触点弹跳等的各种类型瞬态骚扰的抗扰度。具体试验标准参考GBfT 17626.4-1998电快速瞬变脉冲群抗扰度试验标准(EFT）的要求。 ⑵ 静电抗扰度试验 根据GB/T 3797—2005 电气控制设备第4.13。3条规定，电气控制设备应通过空气放电8KV 及接触放电6KV 的静电放电试验. 此项试验属于常规EMS 项目之一，通过此项试验验证产品对来自外界的各种类型的静电放电（可能由人体或其它物体产生)的抗扰度。具体试验标准参考GB/T 17626.2-1998静电放电抗扰度试验标准（ESD)的要求。 ⑶1。2/5OUS及8/20US组合波浪涌（冲击)抗扰度试验 根据GB/T 3797—2005电气控制设备第4。13。3条规定，电气控制设备应通过线对线1KV ,线对地2KV 的组合波浪涌（冲击）抗扰度试验。此项试验属于常规EMS 项目之一，通过此项试验验证产品对抗击如开关切换、雷

实验室建设长期发展规划

中学理化生实验室建设长期发展规划 物理、化学、生物是以实验为基础、与生产实际密切结合的自然学科，其基本概念的建立大都源于实验，其理论的验证和建立也有赖于实验。可以说，没有实验，理化生将成为无源之水。也就是说，在中学的理化生教学中，实验占有十分重要的地位，是整个教学过程中不可缺少的组成部分。实验不仅可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，还可以培养学生理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度。它是培养学生基本实验技能、改变学生能力结构和培养创造精神的有力手段。 众所周知，要开展实验教学就必须有实验室。实验室不仅是教师开展实验教学的场所，也是保证教学计划得以实施的物质基础。因此，建设好化学实验室，对培养学生的动手能力，全面提升学生的能力、素质具有十分重要的意义。 1、化学实验室简介 1.1、化学实验室建设情况 中学化学实验室的建设要求符合国家标准，做到布局合理、设计科学、具有实用性和通用性、使用方便，根据化学学科的特点进行特殊设计，如通风、给水、排水系统的设计等。但随着近几年学校的扩招及社会对人才素质要求的不断提高，化学实验室现有条件（特别是硬件条件）已不能满足教学的需要，部分仪器设备不能适应实际教学的需要，必须针对实际问题加以重点建设。 1.2、化学实验室现状 现中学的每间化学实验室一般提供给4-6个平行班使用，包括各种仪器和药品都是与之配套。实验室的基本面积大约在96M2左右，每个学生平均占地1.5M2左右，光线充足，有给水、排水系统和各种电源插座，提供给水、电到各实验桌。实验教室通风良好，设有通风管道（个别学校由于建设的时间不同而有所差异，或选用排风扇代替），室内配有急救箱、灭火筒。另外，与化学实验室配套的场室，还有实验准备室（制作或暂时存放各类实验仪器和药品的场室），仪器室和药品贮藏室。 1.3、化学实验室教学需求情况 现在在新课改的实施中，不断有新的需求，对化学实验室也有进一步提高的要求，各类型的实验场室需要进行各方面的改善，经过多个学年的使用，从中归纳出一些存在的问题，是需要改进的。比如说，在排风系统方面，排风的设施仍不能遍及整个实验场室，对做一些有毒、污染大、比较危险的气体实验时，产生一定的影响。场室的大小方面，由于学生每人实验占地面积不足，影响实验的操作，而且现在学校之间的课堂教学交流增多，同样需要实验室的增大，容纳更多的老师和学生课堂学习的需要。教师的演示台方面，由于初三的课改需要，有很多演示实验作出了改进，对教师演示台的功能方面要有进一步的提高。探究实验室的建设方面，为提高学生的探究精神，激发其更大的学习兴趣，利用课堂或课后时间，对其提供良好的实验探究环境，让学生能亲自动手，参与探究实践，使其实验技能有大幅度的提升。 2、实验室建设规划 2.1、实验室建设的指导思想、建设目标与建设思路

实验室设计总体规划初步方案

实验室设计总体规划初步方案

年产3万吨P2O5中低品位磷矿项目实验室设计 总体规划初步方案 一、实验室建设总体规划与基本建设 四川玖长科技有限公司主要从中低品味磷矿中生产磷酸，要使整个生产环节得到控制，就要对各个生产环节进行检测，故建设正规的分析实验室对整个生产过程意义很重大。在生产过程如果原料变换或者对生产环节要进行优化，都要先在实验室中进行小型或者中型规模的实验，得到较好效果才能投入正常生产。故本实验室初步设计包括分析实验室和小型实验实验室两个部分。 分析实验室（以下简称实验室）是分析技术人员对生产过程进行分析测试工作的场所，是本厂矿不可缺少的组成部分。小型实验室是对生产过程进行验证、改进和提升的场所，同样是本厂不可缺少的组成部分。实验室的建设，不是单纯选购合理的仪器设备，还要综合考虑实验室的总体规划，合理布局和平面设计，以及供电、供水、供气、通风、空气净化、安全措施、环境保护等基础设施和基本条件，因此实验室的建设是一项复杂的系统工程。 1.实验室的建设规划 实验室建设规划的主要内容如下。

（1）建设单位：四川玖长科技有限公司。 （2）设计单位：长沙矿冶研究院有限责任公司冶金化工工程公司 （3）建设项目：四川玖长科技有限公司实验楼。 （4）建设性质：本实验楼为新建实验楼。 （5）建设地点及用地：四川玖长科技有限公司 （6）建设的目的、依据及规模：本实验楼主要包括分析实验室和小型实验实验室两个部分，对本厂正常生产磷酸有指导和检测的作用。 （7）人员编制：暂时未定 （8）建筑物要求及内容：根据实验室用途、实验仪器对振动、温度、湿度等条件的要求，本实验楼至少两楼，一楼为小型实验室，包括混料实验室、制球实验室、干燥实验室、回转窑还原实验室、回收气体实验室、储物室（储物室分别为储存工具的储物室和储存物料的储存室）和实验人员的办公休息室；二楼为分析实验室，包括湿法滴定分析室（包括天平和纯水制备）、火法分析室、灰熔点和碳氢测量分析室、原子光谱分析室、球团强度和水分分析室、分光光度分析室和分析人员办公休息室。建筑标准与建设工厂厂房的标准一致。 （9）抗震、防空措施：抗震标准与建设厂房标准一致。 （10）公害处理：本实验楼产生的试验废水先经过沉淀处理和酸碱综合处理后，流到废水处理车间统一处理，生活废水经管

实验室建设项目申请

武夷学院 实验室建设项目立项申请书 （2017年6月版） 单位名称：（加盖单位印章） 项目名称： 项目负责人： 项目总金额（万元）： 申报日期：年月日

填表说明 1.为了规范学院教学实验室的建设，贯彻学校“规划优先、立项拨款、重点投资、效益评 估、分步配套与更新”的经费使用原则，学院设立《实验室建设项目立项申请书》。 2.此表填报范围为各实验中心实验室（或分室）新建（扩建）过程中的仪器设备新增、更 新配套或改造等建设。 3.实验室建设项目必须充分论证，应符合学校发展应用技术型大学的定位，以提高项目建 设的科学性、合理性和前瞻性。 4.项目建设必须满足实验室安全、环境、卫生等方面的要求。 5.项目建设中有包含单价大于等于10万元以上的设备，申报单位应提交必要及可行性论 证报告。 6.一项目一申请书的填报方式，即一个建设项目申报一份申请书。 7.报表中的内容应实事求是的填写，材料详实。 8.表中列出的项目根据所建实验室范围（新建、扩建、仪器设备更新配套、环境（安全、 卫生）改造、修缮等）选择性填写。 9.《武夷学院实验室建设项目立项申请书》经批准后生效，一经批准，不得擅自更改。原 立项申请与审批意见不一致的应按审批方案修改后重新报批。 10.A4纸双面打印

注：表格可根据实际情况增加行数

附表1: 仪器设备购置申请 申请单位： 注：1、通用设备需注明详细的规格型号，专用设备必须注明厂家；2、品目号请从政府采购品目分类目录查询；3、10万（含10万）以上的设备需附专家论证报告；4、各类信息化管理软件、教学软件的购置必须提交网络数据中心备案；5、表格不够请自行加行。 4

省中小学生研学实践教育基地营地建设与服务标准

《中小学生研学实践教育基地营地建设与服务标准（试行）》 《研学旅行基地（营地）设施与服务规范》规范和提升研学旅行基地（营地）服务质量，使研学旅行基地（营地）有相对科学、规范的准入条件，引导旅行社正确选用合格研学旅行基地（营地）供应商，保证研学旅行线路产品的服务质量，推动研学旅行服务市场的健康发展。 以下为《规范》全文 ■研学旅行基地（营地）设施与服务规范 1 范围 本标准规定了中国境内研学旅行基地（营地）（以下简称基地）作为旅行社研学旅行线路产品资源供应商的认定准入标准，包括：基地创办原则、基本设立条件和要求、教育与体验、设施与服务、安全管理及合格认定。 本标准适用于旅行社对中国境内研学旅行基地的认定与选用。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。 凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB 3095-2012 环境空气质量标准 GB 3096-2008 声环境质量标准 GB 8978 污水综合排放标准 GB 5749-2006 生活饮用水卫生标准 GB 16153 饭馆（餐厅）卫生标准 GB 14934-2016 食品安全国家标准：消毒餐（饮）具 GB 9665 公共浴室卫生标准 GB 17945-2010 消防应急照明和疏散指示系统 GB 8408-2008 游乐设施安全规范 GB/T 19095-2008 生活垃圾分类标志 GB/T 18973-2016 旅游厕所质量等级划分与评定 GB/T 15971-2010 导游服务规范 GB/T 14308-2010 旅游饭店星级的划分与评定 GB/T 31710.3-2015 休闲露营地建设与服务规范第3部分：帐篷露营地 LB/T 054-2016 研学旅行服务规范 LB/T 025-2013 风景旅游道路及其游憩服务设施要求 3 术语和定义 LB/T 054-2016 界定的以及下列术语和定义适用于本标准。

研学旅游基地设计方案 【分析】

研学从何而来？ 当下的研学旅行发源于古时的游学。春秋孔子率领众弟子周游列国14 年，杏林设坛，修订六经；唐代李白年少时即走出蜀地，26岁“仗剑出国，辞亲远游”，用3 年时间“南穹苍梧，东涉溟海”。古人通过学习与游历的融合，增加见识、锻造坚韧意志、培养适应环境的能力。 市场前景 相比欧美发达国家，我国研学市场起步较晚，但市场需求很旺盛，发展速度也比较快。据前瞻产业研究院调查，约3/4的受访者表示了解研学旅行，80%左右的人表示对研学旅行很感兴趣，六成左右受访者参加过研学旅行。从参加研学旅行的意愿调查来看，70%的人期望旅行时长是6-10天，人均花费能接受在3000-10000元的所占比例达88%，64%的人认为目前市场上的研学旅行产品能满足需求。

随着研学旅行被纳入教学计划，研学旅行逐渐成为刚需，根据《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》：一般情况下，学校每学年组织安排1-2次研学旅行活动，每学年合计安排研学旅行活动：小学3-4天、初中4-6天、高中6-8天。 行业现状 自研学旅行活动开展以来，出现了许多全国性的研学旅行基地，但地方研学旅行基地由于缺乏一定的大众认知度和重视度，忽略了中小学生的研学旅行的目的性和有效性，研学旅行是一门综合性较强的户外课程，全国范围内的研学旅行基地，为中小学生制定的研学课程几乎都是历史文化产品，缺少具有创新性、本地特色的研学课程和基地。

针对人群 以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅行吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅行活动。 研学旅行的设计建设思路 定位 科技研学 通过高科技手段展示或体验科技教育 科普类：主要以知识科普为主，科技馆为主，占地面积较小，投资金额适中，内容灵活，但复制性较强。

实验室建设规划项目书

实验室建设规划 1.概述 实验室是我司技术设施建设重点突破项目之一，将组建以标准IEC60335/GB4706为主的检测平台，并力求获得国家认证认可监督管理委员会核准检测机构认定，更好地为我司新产品研发和市场开拓服务。 实验室CMA资质认定和CNAS认可的获得与否是关系到能否取得核准检测机构认定的决定性因素之一。 1.1 基本概念 1.1.1 CMA资质认定 CMA（China Metrology Accreditation）即中国计量认证。《中华人民共和国计量法》规定，为社会提供公证数据的产品质量检验机构，必须经省级以上人民政府计量行政部门对其计量检定、测试的能力和可靠性考核合格。取得计量认证合格证书的检测机构，允许在其检验报告上使用CMA标记，有CMA标记的检验报告可用于产品质量评价、成果及司法鉴定，具有法律效力。 1.1.2 CNAS认可 CNAS（China National Accreditation Service for Conformity Assessment）即中国合格评定国家认可委员会。它是根据《中华人民共和国认证认可条例》的规定，由国家认证认可监督管理委员会批准设立并授权的国家认可机构，统一负责对认证机构、实验室和检查机构等相关机构的认可工作。CNAS 以推进实验室和检查机构按照国际规范要求加强建设，不断提高技术和管理水平，促进实验室和检查机构的公正性、科学性、准确性为主要宗旨。CNAS认可属于自愿认可行为，是权威组织对实验室管理水平、检测/校准能力的承认和肯定。该认可要求实验室必须按照GB/T27025-2008（ISO/IEC 17025:2005）《检测和校准实验室能力的通用要求》（以下简称ISO/IEC 17025）进行规范和运作，凡是通过CNAS认可的实验室，其检测报告/校准证书以及测量数据将得到国际承认。 1.2 CNAS认可的意义 传统的实验室管理模式正在我国发生根本性变化，资质认定和认可是实现实验室质量管理飞跃的途径，对实验室内部运行、外部影响都具有重要意义。就实验室内部运行来说，一是提高实验室的技术能力和管理水平；二是实现检测过程的全面质量控制；三是实现从单纯管好仪器设备向管好检测工作和检测数据质量的转变。就外部影响来说，一是满足公司发展的需要。家电产业迅速发展，相应的产品规范日趋复杂，因而对实验室的专业技术能力、检测正确性和有效性的要求也日益迫切；二是满足公司公证活动的需要。随着客户对产品质量要求不断增强，因此对检测数据的技术有效性和实验室的公正和独立性保障越来越成为客户关注的焦点；三是赢得政府和社会各界的信任。实验室能为当地政府部门对各种产品进行监督管理的技术支撑机构，为政府做出有关决定甚至是决策提供依据，加强公司和政府部门关系。产品研发单位等客户选择技术能力得到认可的实验室可以减小提供不合格产品的风险；四是提高实验室的知名度。获得认可的实验室将被列入《国家实验室认可名录》，表明实验室具备了按相应认可准则开展检测和校准服务的技术能力，起到良好的宣传作用。 CNAS认可提高实验室的质量管理水平，减少可能出现的质量风险和实验室

逆向实验室建设项目申报书

附件2 高等职业教育项目库项目申报书 学校名称：（盖章） 项目名称：逆向工程与产品创新设计实训室（扩建） 联系部门： 联系人：（签字） 联系电话： 编制日期：

目录 一、项目现状.............................................. 二、指导思想 ............................................. 三、总体目标.............................................. 四、建设内容.............................................. 五、资金预算及主要用途.................................... 六、项目实施组织及进度安排................................ 七、预期效益分析.......................................... 八、保障措施.............................................. 九、附表..................................................

一、项目现状 逆向工程与产品创新设计实训室历经多年的建设，目前已有实验设备包括：四台Win3DD单目三维扫描仪，一台工业级蓝光扫描仪，一个逆向建模用机房（四十台图形工作站），基本可以满足专科层次相关课程的实验和实训要求；但随着我校机械类本科专业的日益增加及机械类本科专业培养应用型人才的要求，原有的设备不能满足开设机械类本科专业课程的需求。另外，结合我校机械类本科专业的建设需要，在机械设计制造及其自动化本科专业中开设了“数字化设计与制造”专业发展方向，增加了大量与数字化相关的课程和相应的实训环节，如：三维扫描、三维建模、三维检测、3D打印等，要满足这些理论及实训环节的需求，有必要扩建“逆向工程与产品创新设计实训室”。 另外，随着科技的进步，原有的扫描仪和3D打印机已和现行技术相差甚远，尤其是3D打印机，由于是最早型号的设备，现已被市场淘汰，配件很难买到，造成设备维修困难，虽积极联系厂家维修，目前还是多台设备无法正常运转。因此，也需要扩充一些和技术发展同步的仪器设备。 二、指导思想 为应对新一轮科技革命和产业革命的挑战，主动服务国家创新驱动发展和“一带一路”、“中国制造2025”、“互联网+”等重大战略实施，构建行业现代职业教育体系，培养适合现代制造技术发展的高素质技术技能人才，结合我校机械类本科专业（机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程等专业）建设需要，开设“数字化设计与制造”专业发展方向，扩大建设逆向工程与产品创新设计实训室，构建一个从设计、加工、检测、反求、分析到创新的完整技术集群，满足师生从事教学和科研需要和社会服务的现代化技术平台。 三、总体目标 （一）总体建设目标 （1）提升教学服务能力和实验室技术水平；扩建后能满足一次一个班的实验实训课程，实验内容紧跟当前技术发展前沿。 （2）课程建设和教学改革，面向我校机械类专业开设《三维扫描与数字化设计》、《增材制造技术》、《数字化检测技术》课程及相关实验实训，开展项目式教育教学改革与实践，将逆向工程与产品创新实训室建设成为高素质的技术应用和职业技能

实验室建设项目申请书

实验室建设项目申请书标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

武汉大学 实验室建设项目申请书 项目名称： 项目编号： 项目所属学院： 项目所属实验室： 申请经费： 核定经费： 主管部门：实验室与设备管理处 实验室建设与管理办公室 年月日 教学实验室建设项目经费使用说明 一、教学实验室建设项目经费主要适用范围： 1、基础课、专业基础课实验室仪器设备的更新、改造、新购； 2、基础课、专业基础课实验室自制仪器设备的研制； 3、多媒体教室、语音室设备的更新、改造、新购； 4、实验室家具（实验台、椅等）更新； 5、基础课、专业基础课实验室及教室的改扩建、环境维修； 二、学校按计划配置的本科教学实验室建设项目经费原则上不得购置复印机、手提电脑、空调、多台打印机；办公用会议台、桌椅、柜、计算机。 三、各单位接到实验室建设与管理办公室经费预算通知书后，根据实验教学大纲规定的实验项目要求，组织院内专家对即将购置的仪器设备进行论证。价格在10万元（人民币）以上的设备要填写《武汉大学大型精密贵重仪器设备论证报告书》。 四、按表格要求填写申请购置理由及设备购置清单，每台设备参考单价要经过询价后慎重报出。请不要随意改变表格形式和内容，表格不够用可以复制。

五、各实验中心（实验室）将“武汉大学实验室建设项目申请书”zqhu 六、由实验室建设与管理办公室组织审核后，将审核意见返回各实验中心（实验室）。各实验中心（实验室）根据审核意见修改“项目申请书”，按照要求请各学院负责人签意见并加盖学院公章。 七、各实验中心（实验室）将修改后的“项目申请书”用A4纸打印成文本，一式三份送交实验室建设与管理办公室。 八、项目确定后计划清单原则上不得更改，执行后期剩余经费不得撂作它用，只能用作该项目缺项的补充，补充计划仍然要报实验室建设与管理办公室。

实验室建设规划申报书

实验室基本信息一、 （一）教学实验室基本信息 校级及以上实验 教学中心或室名称 序号数学实验室 实验分室名称 □省级□校级□其它 同时承担科研任务否 1数学建模室√是□否2信息与计算科学实验室□是√否 实验分室情况□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否 仪器设备资产情况仪器设备资产总值)万元单价800元以上资产)万元单价800元以下资产(万元实验台等家具类设备)万元 仪器设备总计(92)台/件 实验室在编工作人员(0)人面向专业数合计(4)个 承担实验课程数合计(16)门实验室建筑面积(133)㎡ 实验室在岗工作人员(2)人本科专业(4)个 研究生专业(0)个 独立开课(0)门 非独立开课(16)门 开设实验项目数合计(107 )个2009年度实验课时数合计(848 )课时 教学计划内(22200)人时数 2009年度实验人时数合计(31560)人时数 教学计划之外(9360)人时数本表以校级及以上实验教学中心或室为单位进行填写，如无，直接填写实验分室部分。

（二）科研实验室基本信息 序号1实验室名称 数学建模室 类型同时承担教学任务否 是□否 科研实验室情况 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否 □是□否仪器设备台件总数 仪器设备资产总值（万元） 实验室建筑面积（㎡） 92 133 √

2009年在实验室从事科研的教师人数8 2009年在实验室从事科研的学生人数30 二、实验室的现状 1. 专业设置 理学院设有“数学与应用数学”、“信息与计算科学”和“光信息科学与技 术”三个本科专业，其中“数学与应用数学”专业设有“经济数学”和“金融 工程”两个方向，“光信息科学与技术”专业设有“光电技术”和“太阳能利 用”两个方向。目前理学院共有在校生401人。 2. 实验室设置 我校于2003年5月批准建立数学实验中心，下辖2个正式建制实验分室： 数学建模室（基础实验室）、信息与计算科学实验室（专业实验室）。目前专业 实验室还没有独立的实验场地，设备也是临时与基础实验室共同一套。 3. 实 验室现有条件 设备拥有量92件，总资产40万，现有实验用房面积133㎡，2名兼职管 理人员，10名兼职实验老师。 4. 实验开出情况 理学院数学实验室实验开出情况一览表 课程 名称 1.计算机图形学与可视化 实验大纲规定开出实验项目 OpenGL简介 直线的生成 圆的生成 多边形的绘制与填充 绘制不同线型、线宽的图形 光照物体的渲染 指定着色模式 绘制Bezier曲线 绘制Bezier曲面 三维变换及三维观察 编程实现拾取操作 开出 情况 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 实验室 数学实验室 数学实验室 数学实验室 数学实验室 数学实验室 数学实验室 数学实验室 数学实验室 数学实验室 数学实验室 数学实验室 开出备注 率（%） 100%

实验室建设项目申请

1.初报预审□ 2.实施方案（初稿□终稿□） 注：以上选项由项目管理部门勾选 武夷学院 实验（训）室建设项目立项申请书 （2018版） 单位名称：（加盖单位印章） 项目名称： 项目负责人： 项目总金额（万元）： 申报日期：年月日

填表说明 1.为了规范学院教学实验（训）室的建设，贯彻学校“规划优先、立项拨款、重点投资、 效益评估、分步配套与更新”的经费使用原则，严格经费使用。 2.此表填报范围为不论建设经费来源的校内各实验中心实验室（或分室）新建（扩建）、 仪器设备新增、更新配套或改造等建设均需填报此表。 3.实验室建设项目必须充分论证，应符合学校发展应用技术型大学的定位，以提高项目建 设的科学性、合理性和前瞻性。 4.项目建设必须满足实验室安全、环境、卫生等方面的要求。 5.项目建设中有包含单价大于等于1万元以上的设备、软件，申报单位应根据《武夷学院 教学科研仪器设备（含服务）购置论证实施办法》提交仪器设备（服务）购置论证表。 6.一项目一申请书的填报方式，即一个建设项目（一个实验室）申报一份申请书。 7.报表中的内容应实事求是的填写，材料详实。 8.表中列出的项目根据所建实验室范围（新建、扩建、仪器设备更新配套、环境（安全、 卫生）改造、修缮等）选择性填写。 9.《武夷学院实验室建设项目立项申请书》经批准后生效，一经批准，不得擅自更改。原 立项申请与审批意见不一致的应按审批方案修改后重新报批。 10.A4纸双面打印

：1、表格可根据实际情况增加行数 2、实验室类别有：校级公共基础、院系级公共基础、专业实验室。 3、不满足独立新建条件的分室，但确因教学需要请在场地使用方面与其他已有实验分室合用。 4、实验中心无场地，需要占用已有其他用途场地的还需相关管理部门审批。 5、此表一式三份，实验室管理部门两份、相关部门一份。

实验室筹建计划书

实验室筹建计划书 编制人：胡方明 审核人： 批准人： 2015年5月27日

目录 前言 (3) 一、实验室一般条件 (4) 1、实验室位置与条件的确定 (4) 2、实验室总体设计 (4) 3、实验室电力配备 (4) 4、实验室安全措施 (4) 5、辅助类 (4) 6、排风设施 (4) 7、工作台 (4) 二、实验室主要仪器 (4) 1、万能材料试验机 (5) 2、邵氏硬度计 (6) 3、高温箱 (7) 4、比重仪 (8) 5、盐雾实验机 (8) 6、太阳能测试系统 (9) 7、紫外线气候老化测试箱 (9) 8、便捷式铬层测厚仪 (10) 9、数显壁厚千分尺 (11) 10、数显万能量角尺 (12) 11、数显卡尺 (12) 12、数显外径千分尺 (13) 13、便捷式硬度计 (13) 三、总结 (15) 四、附件 (23) 1、实验室的装修说明 (24) 2、实验室平面图 (24)

前言 实验室日常测试材料：五金力学、表面处理件、电镀件、工程塑胶、橡胶、热性能等； 主要测试项目：硬度、抗拉强度、弯曲强度、密度、热性能、 膜厚测试、耐腐蚀、耐高温、紫外线老化等；

一、实验室一般条件： 1、实验室位置与条件的确定： 实验室在厂区内必须远离震源的地方，远离散发烟尘较大的车间，室内必须能抗静电干扰、温度控制在23±3℃、湿度控制在55%±10%HP(需空调和抽湿机) 2、实验室总体设计： 按照材料的特点设立各个分室，科学地布置和安放仪器设备，布置电力线路、自来水管和气源及污水排放管道，合理的采光、自然通风和照明。 3、实验室电力配备 引进实验室的电源电线直径粗细应根据仪器设备总的功率决定，电力配备应有专用线、和良好的接地。 4、实验室安全措施 化学药品绝大多数有毒，有些药品剧毒，有些具有强腐蚀性，有些是易燃易爆药品。因此，必须注意分类存放，有条件的实验室应设立药品等专用贮藏室，室内应有防火设施。 5、辅助类 328A分析天平一台(或电子天平一台) 蒸馏水器5升/小时1台或蒸馏水若干 6、排风设施： 换气扇，即可。 7、工作台： 外购四张办公桌即可 二、实验室主要仪器： 1、万能材料试验机

实验室建设项目申请书

项目编号 郑州航空管理 实验室建设项目申请书 （7版） 项目名称： 项目负责人： 联系电话： 项目类型：□新建□扩建□改建 项目类别：□教学实验室平台□科研实验室平台 □公共实验实训平台 项目单位(盖章)： 经费预算：万元(整) 经费来源： 填报日期：年月日

填表说明 一、本表为实验室建设项目立项申报时使用。实验室建设实行项目管理，在申报立项时，必须填写本表。 二、实验室建设项目必须有依托的实验室，无依托实验室的单位，先经批准成立实验室后方可申报实验室建设项目。 三、实验室建设项目实行项目负责人负责制，项目负责人应符合以下条件之一：1．专业负责人或课程组负责人；2．学科带头人、科研团队带头人或科研平台负责人；3. 在岗的实验室主任或教研室主任。 四、实验室建设项目应充分考虑实验室的规模、结构、质量、效益的协调统一，明确目标，整体规划，突出重点，分步建设。 五、申请项目经费应本着科学、合理、求是的原则，加强准确性和严格性，不得乱报、虚报和漏报。 六、所有立项建设的项目必须保证80%以上经费投入形成固定资产。 七、填表指南：1、项目名称，对新建实验室可填“×××实验室建设”，已有实验室的建设可填“×××实验室扩建”或“×××实验室改建”。2、项目类别、项目类型，在所选类型前“口”中划“√”，3、项目单位，一般以（部）为单位。4、经费预算取万元整。5、经费来源，包括中央专项资金、省专项资金、学校经费、项目组自筹等；6、项目起止时间，一般以一年为限。7、实验室基本情况、实验用房现状、主要仪器设备现状等栏为按要求如实填写，如有数据不清楚之处，请向有关部门咨询。8、其它各栏不清楚之处，请向主管部门咨询。 八、本表可复制或下载。 九、上报本项目材料时，请以打印格式输出，同时递交材料电子文档。 十、如内容较多，可附页，但不得改动原表格式和条目内容。 十一、此表填写内容属我校商业秘密，任何参与操作单位和人员必须严格遵守相关保密制度，不得私自泄露。相关资料应按要求妥善保管。

国家重点实验室建设计划任务书

附件2： 《国家重点实验室建设计划任务书》 （封面格式） 实验室名称： 学科分类： 依托单位： 主管部门： 通讯地址： 邮政编码： 联系人： 联系电话： 传真： 电子邮件： 中华人民共和国科学技术部 二○○五年制 内容提纲 一、实验室基本信息 实验室中英文名称，学科领域，建设承担单位及单位负责人，建设地点。 二、实验室研究方向、主要研究内容及预期研究目标 在分析本领域发展趋势和状况的基础上，结合本实验室已有工作基础，确立研究方向、近期主要研究内容和预期研究目标。 三、队伍建设及人才培养计划 现有队伍和人才培养情况介绍，实验室规模和队伍结构的总体规划，稳定和吸引优秀高水平人才的具体措施，吸引人才计划。 四、实验平台建设与经费 建设经费概算与落实计划，实验室各研究单元的构成（结合研究内容和队伍设置阐述），现有科研条件（仪

器设备、科研用房、配套设施）情况，仪器设备购置（研制）计划及理由，基建或配套设施改善计划。五、实验室管理运行机制 实验室日常运行管理，人员聘用及流动，仪器设备管理与使用，开放合作设想。 六、实验室主任推荐人选简介，实验室学术委员会提名与简介 实验室主任推荐人选基本情况、主要研究领域和代表性研究成果简介，实验室学术委员会主任、委员提名与简介。 七、依托单位的支持（包括配套经费和运行费计划） 八、主管部门的支持（包括配套经费和运行费计划） 九、依托单位意见 十、主管部门审查意见 附件 1. 实验室主任招聘工作报告（招聘过程、推荐人选详细介绍、依托单位推荐意见、主管部门审查意见。） 附件 2. 实验室固定人员名单（列出姓名、性别、出生年月、职称、研究方向或专业等主要信息。研究、技术和管理人员分别排列，其中研究人员按照研究单元排列。） 附件3. 学术委员会提名名单 附件4. 实验室现有主要仪器设备清单 附件5. 实验室仪器设备购置（研制）计划清单 附件6. 实验室承担的重要科研项目清单 附件7. 实验室重要获奖清单 附件8. 实验室重要专著、论文、专利等科研成果清单

生态公园式国防教育基地建设方案

生态公园式国防教育基地建设初步方案 为高标准建设综合性国防教育基地，特制定本方案。方案包括建设目标、建设内容、建设方法、基本要求四个方面的内容。 一、建设目标 充分利用自然环境优势和现有建设基础，高起点筹划，高标准实施。建设一个以国防教育为基调，与观光旅游相衔接，集教育、训练、体验、旅游、观光、休闲于一体，思想性、知识性、趣味性相融合。突出“研学旅”需求为重点，适应各类人群需要，能够全时节运行的综合性生态公园式国防教育基地。基地建成后，在全省属一流，在全国也知名。 确定这样一个建设目标，主要基于一下三点考虑： 1、顺应新时期发展特点，建设与之相适应的新项目。新时期的特点，主要体现在三个方面。一是城市农村的差距在逐渐缩小，城乡观念也在逐步淡化。追求大自然、向往新农村的生活已成趋势。基地地处乡镇农村，风景秀美，交通便利，正是建设发展的好地方。二是旅游观光业的迅猛发展，各地都在打造不同特色的旅游品牌，来适应全民旅游热已新起的需要。三是全社会正能量的增强，人员素质的不断提升，崇尚军人，热爱军事境界的提高，需要有进行教育、锻炼和体验的场所。 2、与现有旅游观光项目相配应，拓展新型内容，形成综合性优势，把旅游业做大做强。现有的漂流、飞索项目虽有较好的

效益和一定的名气，但毕竟内容少，开放的时间短，参与的人群受限。很难满足众多人群、长时节、全天候的需要。尤其是各类学校、学院“研学旅”教学内容的强制规定，对与之相适应的场所、环境的需求越来越迫切。基地建成后，项目内容大幅增加，面对人群涵盖较全，时间夸度全年开放，组织方法形式多样。不仅是对现有旅游项目的扩展和补充，能够较好满足“研学旅”教学的直接需求，也是大规模、综合性、多动能、全时段旅游观光事业的初步形成。 3、依山就势，打造特色鲜明，风格独居的新型名片，扩大***，***的知名度。***，漂流飞索，体育乡镇，已是我们的名片，国防教育基地的建成必将成为我们又一张具有影响力的名片。目前，全国冠以国防教育基地的场所数不胜数，但普遍基础条件简陋，设施简单。功能比较全，综合性较好的比较少，尤其是把自然生态和公园式格局融入到国防教育基地里来建设应该是为数不多。因此，我们正好利用地处高山，溪流之间，平地较少且比较分散，自然风光优美的特点，打造一个以突出生态环境，突出公园格局的多功能，综合性的基地。其名片效益是显而易见的。 与此同时，基地的建设也是落实党中央振新农村经济号召的具体举措和实际行动。 二、建设内容 建设内容主要包括基础设施、传统教育、基础训练、生活体验、观光游览五个方面。