谈新课标下的演示实验

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谈新课标下的演示实验

作者：张春明

来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2015年第10期

在新的课程标准理念下，作为一名物理教师，首先在开学伊始，就要在讲授引言部分时明确地告诉学生，物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。而课堂演示实验是物理实验的重要组成部分，它不仅仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，而且还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法，这也是我们教育教学过程中用来提高学生科学素养的重要手段。

物理演示实验教学实践一、要搞好物理演示实验，就要明白改革物理演示实验教学的原因

近年来，中考物理试卷对实验的考查，逐渐从学生实验发展到演示实验，而且以从简单的背诵实验知识转向考查对实验的思想、原理、方法的理解上来，而且着重点放在考查学生的实验能力和综合分析能力上面。这样应该说，今天我们随着实验室和实验设备的进一步完善，实验题失分应该不是太多，可是综合近几年来的中考试卷来看，恰恰是实验题的得分率并不高，这明显反应了目前在中学物理教学中，实验教学还是一个薄弱环节。从这一点上来看，就充分反映出现我们许多物理教师都还在不同程度上只重视理论的讲授和解题能力的培养，却忽视了对学生手动能力的培养，因此，使得我国中小学生实验动手能力普遍较差。那么，我们为了培养学生的实验技能、观察能力、思维能力和科学的思考方法，进一步提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进一步提高学生学习物理的兴趣和爱好，以此来调动他们的学习积极性，充分地发挥学生非智力因素的能动作用，激发学生树立敢于攀登科学高峰的雄心壮志，缩小我们与世界先进国家实验教学的差距，为此，我们应进一步改善实验条件，改革演示实验教学，直观形象地为学生提供生动形象的感性认识。

二、要搞好物理演示实验，就要采取相应的教学改革措施

1.要重视演示实验教学，加强对学生进行物理实验的演示能力培养

就目前教育教学的形势来看，学生普遍感到物理“难学”，这其中的原因之一，就是我们物理教学中缺乏实验。所以，在当前我国中学教育由应试教育向素质教育转变过程中，我们对物理实验教学，必须引起我们物理教师高度的重视，为了研究好这些课题，我们教师必须研究较差中，那些地方学生感到抽象、容易混淆、接受起来感到很困难，并结合教学实际，研究解决的方法，努力开发一些直观的演示，同时在我们的教学中，多多地引近代物理学的某些思想方法和现代科学的新成就，在具体地实验教学中，可在规定的实验中，适当增加相关演示项目，使教学内容更加丰富，使学生的眼界更加开阔，以便更有效地提高学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

2.要重视演示实验教学，就要在演示实验中增加学生的参与度