初中信息技术_flash遮罩效果教学设计学情分析教材分析课后反思
专题二第2课遮罩动画
问题1. flash中制作动画一般会使用三种帧，它们分别是什么？
问题2. 这三种帧如何创建？
问题3. 这三种帧有什么区别和联系？
【操作准备】
师：知识回顾完毕，我们就一起请出今天的用到的第一种动画效果：补间动画。
三、新授
（1）知识讲解：遮罩层和被遮罩层究竟是什么？
实验结论：书卷成的圆筒——遮罩层—— 运动的
教室景象——被遮罩层——静止的
（2）动画效果分析
师：我们再来看一下这个聚光灯效果，同学们思考这样几个问题：实现该动画，至少需要2个图层，你认为这两个图层应该分别放什么内容？放入的内容中谁动？谁不动？
（3）任务一：聚光灯效果制作
（一）观看微视频《遮罩动画1：聚光灯效果》，尝试制作：聚光灯动画，并梳理制作步骤，完成下面的填空：
【制作步骤】
1.设置遮罩层
方法：选中图层→ 右键/ 。
2.调整遮罩层内容
默认被锁定，无法编辑，需要点击进行解锁。
使用工具，改变图形大小
3.设置遮罩层动画
步骤：①选中图层→ 右键/创建；
②选中其他帧，拖动更改运动位置
【注意】①补间动画的对象必须转换为。
②使用工具进行缩放
③按住shift键可实现等比例缩放
4.测试影片，观看效果
方法：使用菜单→测试影片。快捷键：Ctrl + Enter
（二）小组上台演示，汇报学习成果
2人上台演示，1操作，1讲解制作步骤
思考题：
1. 遮罩层的圆形若使用其他颜色填充，对遮罩动画的效果有没有
影响？
2. 这个作品中的动画设置在哪个图层上？
3. 如果动画设置在被遮罩层“动物”上，可以实现怎样的效果？
任务二：视频加载中效果制作
（一）四人一组，仿照聚光灯效果的制作方法，尝试制作：加载效果并梳理制作步骤，完成下面的填空：
【制作步骤】
1.设置遮罩层
方法：选中图层→ 右键/ 。
2.调整层的内容，点击小锁进行解锁。
3.设置层动画
步骤：①选中图层→ 右键/创建；
②选中第帧，拖动更改水波图形的位置
4.测试影片，观看效果
（二）小组上台演示，汇报学习成果
4人汇报，1人演示，1人讲解，2人补充并答辩
思考题：
这个作品中的动画设置在哪个图层上？同上一个动画有何区别？
学情分析
七年级学生在小学时学习过flash的基本操作，但由于时间间隔较长，很多同学都已忘记，因此在上课之前需要通过知识导读的形式进行回顾，回忆flash基本操作。另外，本节课讲解两种遮罩动画的做法，学生在理解遮罩层和被遮罩层上存在一定难度，需要教师进行适当的引导和讲解，从而落实知识点。
效果分析
本课题在课前的教学设计中就力争能做到：以学生为中心，以教师为引导；知识的展现通过学生自己的探究得到，而不是教师的灌输；在教学过程中，循序渐进，分层教学，尽量能激发学生求知的热情，学习的兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来，能在教师的引导下进行有效的探究活动。在实际教学活动中，学生通过“观看效果→效果分析→学生尝试制作、教师巡视辅导→学生演示讲解、补充学案→教师点拨→再次操作→下一环节”的步骤进行课程学习，循序渐进，在充足的课堂操作练习时间中，逐步地理解和掌握了这两种遮罩效果，基本上实现了“以学生为主体，以教师为主导”的设计，基本体现了新课程的理念，师生之间进行了有效的互动，通过学生的自主探究学习，很好的达成了本节课的教学目标。
教材分析
本课教材内容选自青岛教育出版社《初中信息技术》七年级下册专题二第2课《Flash遮罩效果》。本章第一节《GIF动画制作》强调了基本动画效果制作方法以及flash软件的使用方法，旨在温故知新，让学生能够在先前小学学习的基础上，螺旋化发展。本节课教材分为三个部分：前期设置、遮罩动画制作、被遮罩动画的设置，以三个案例进行示范，以项目的方式加以呈现，配合相应的思考题目，循序渐进，讲述了遮罩动画的制作步骤和注意事项的同时，也可以培养学生的动手操作能力，以及运用信息技术进行作品创作的能力。
根据教材内容，结合学生学习实际情况，本节课教学重、难点设计如下：
1. 教学重点：遮罩动画的制作方法，遮罩层和被遮罩层的理解与区分。
2. 教学难点：遮罩层和被遮罩层的理解与区分。
专题二 第2课 Flash 遮罩效果
任务一：聚光灯效果制作
观看微视频《遮罩动画1：聚光灯效果》，尝试制作：聚光灯动画，并梳理制作步骤，完成下面的填空：
【制作步骤】
5. 设置 遮罩层 方法：选中 图层→ 右键/ 。
6. 调整 遮罩层 内容
默认被锁定，无法编辑，需要点击 进行解锁。
7. 设置 遮罩层 动画
步骤：①选中 图层→ 右键/创建 ； ①选中其他帧，拖动更改运动位置
【注意】①补间动画的对象必须转换为 。
②使用
工具，改变图形大小.
8. 测试影片，观看效果
任务二：视频加载中效果制作
四人一组，仿照聚光灯效果的制作方法，尝试制作：加载效果并梳理制作步骤，完成下面的填空：
【制作步骤】
5. 设置遮罩层方法：选中 图层→ 右键/ 。
6. 调整 层内容，点击 小锁 进行解锁。
7. 设置 层动画
步骤：①选中 图层→ 右键/创建 ；
①选中第 帧，拖动更改水波图形的位置；
8. 测试影片，观看效果
任务三：综合任务
1.将两种遮罩效果串联起来，实现先加载后聚光灯进入的效果
（操作提示：在加载动画中新建图层后，将聚光灯效果的帧进行复制粘贴）
2.参照课本P106形状补间动画的设置方法，将聚光灯效果进行下一步完善，使之由
小到大扩展到全场。（选做）（提示：补间动画，形状由小到大）
【帮助文档】
1.
课后反思
【本节课优点】
在本节课的教学活动过程中，通过回顾和反思，比较成功环节有：
1、课的导入能够很好的抓住学生的兴趣，从学生的兴趣出发，从而导入了新课。
2、知识的展现不是直接通过教师的讲，而是通过学案【帮助文档】、课堂小实验、微视频等方式，从生活实际出发，让学生更多的参与到课堂学习中，能让他们做的都尽力让他们做，充分相信学生的能力，从而老师轻松带入新的知识，这样既让学生复习了旧知识，也让学生觉得新知识也并不难，容易接受。
3、教学素材的准备比较充分。以半成品的方式给学生搭建脚手架，从学生实际出发，配合相应的微视频辅助教学，做到了以学生为中心，让学生可以更有效的掌握本节课知识。
4、本节课的任务设置能够循序渐进，层层梯进，符合学生的学习习惯，任务的设置也能够照顾到大部分学生，让所有的学生都有事