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s版小学二年级语文下册期末复习教案

s版小学二年级语文下册期末复习教案
s版小学二年级语文下册期末复习教案

2017春二年级语文下册复习计划

一、复习目的:

1.全面复习本册书要求会认的420个生字,要求会写的262个生字,并能用常用字组词或者说话。

2.结合课文复习和归类练习,有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的,提高学生的思维品质。

3.总结延伸阅读和表达的练习方法,提高学生阅读和表达的能力。

4.根据学生的心理需求和实际情况,安排复习内容,设计复习形式,增强复习的情趣性和有效性,避免“一做到底”的机械复习。

二、复习时间:

从6月1日左右开始复习,大约三周半的复习时间。

三、复习形式:

以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。精心备好复习课,少让学生硬性抄写和机械记忆,组织生动有效的学习活动,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段。

四、复习内容:

1.夯实语文基础知识,加强生字词的书写、理解及运用的训练。

2.以课文为本,对每篇课文内容进行概括梳理,对课文人物加深理解,归纳阅读的基本方法。

3.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题,按顺序写几句话。

4.以归类的形式突破复习重点和难点,使复习更有针对性和有效性。

五、复习类型:

·字词(默写;比一比,再组词;填上合适的词;同类词语归类;换部首组词;写出同部首的字;查字典等)

·句子(用规定的词准确地造句;把句子补充完整,并加上标点;连词成句等)

·段(排序;阅读短文;围绕主题写几句通顺的话等)

·篇(按课文内容填空;默写古诗;看图写话等)

附:

语文第四册复习要点:

第一单元

1.掌握每课文的生字词及课文后习题。

2.多音字练习。

3.一字多义的掌握。

4.掌握有关“笑”的词语。

5.背诵、默写古诗《咏柳》、《小池》。

第二单元

1. 掌握每课文的生字词及课文后习题。

2.熟字加偏旁。

3.练习填上合适的词语。

第三单元

1. 掌握每课文的生字词及课文后习题。

2.背诵《雨后》、《假如》、《绝句》,默写《绝句》。

3.熟记成语。

4.补充句子。

第四单元

1. 掌握每课文的生字词及课文后习题。

2.用部首查字法查字典。

3.熟记AABB式的词语。

第五单元

1. 掌握每课文的生字词及课文后习题。

2.背诵、默写《小儿垂钓》、《夜书所见》。

3.说出寓言两则的寓意。

4.掌握反义词。

第六单元

1. 掌握每课文的生字词及课文后习题。

2.背诵《家》、《快乐的节日》、《可爱的西沙群岛》、《雨晴》,默写《雨晴》。

3.合成法识字组词。

4.一字多义。

5.熟记成语。

第七单元

1. 掌握每课文的生字词及课文后习题。

2.背诵《掌声》第四自然段。

3.熟字加偏旁。

4.加标点的练习。

5.形近字的区分。

6.生字组词造句。

第八单元

1. 掌握每课文的生字词及课文后习题。

2.多音字的练习。

3.用带点的字造句。

4.背诵、默写《所见》。

语文第四册复习教案

(19课时)

一、复习目标:

1、能准确认读400个生字,能正确书写300个生字。提高学生的识字兴趣。创设情景,树立生活中学习语文的观念,能细心观察,主动认字。

2、巩固复习学过的形近字,并力求书写美观、工整。

3、通过读句子巩固、积累句式的用法。

4、能用音序查字法和部首查字法查字典。

5、能够区分已学过的形近字和多音字、同音字。

6、能正确使用逗号、句号、感叹号、问号。

7、在口语交际中,学会讨论,在讨论中能够表达清楚,积极发言、认真倾听、声音适中。

8、掌握基本的句式,了解基本的写作方法,懂得正确的写字姿势,养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

9、能用普通话正确、流利、有感情地读课文,能背诵指定的课文。

二、教学重难点:

1、弄清题目的意思和要求是重难点。

2、巩固复习学过的形近字,并力求书写美观、工整。通过读句子巩固、积累句式的用法。

三、教学方法:创设情境、启发引导、游戏、互动法。愉快学习法。

四、学生学习方法:合作学习,自主学习法。

五、教学用时:

第一课时

复习内容:一类生字;

复习目的要求:掌握会写生字的读音,能够给拼音写词语,要求读准声母、韵母、及声调,准确拼认出词语;能区别字形结构,会给形近字组词。

复习重难点:生字的音、形、意。

复习过程:

一、看拼音,填汉字。(先让学生独立拼认,写出汉字,然后教师引导认讲,准确写出汉字)piāo piāo sǎ sǎ wēn nuǎn yuán yě tàn wànɡ ch?n shuì

()()()()()

zhī t?u fā yá dǎnɡ zhù jīchū dǐnɡ zhù

()()()()()

hū huàn qiāo qiāo zu? ya zu? tiān ka zhuō

()()()()()

jiǎn cháài xī liǔsī quán shuǐ r?u h?

()()()()()shēn jìn zu? w?i lǐng dǎo g? mìng biǎn dan

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bǎo hù shì qing fáng m?n lǜ sa wū hēi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Shùn xīn nán sh?u yǐjīng jīān chíkǒu kě

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

n?ng cu?lu?yakāi shǐhún shēn k?ng zhì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

r?ng huáwěi dàxīshēng mǎi mài jiàzhí

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yǒng gǎn zhang míng jījíláo gùch?ng shì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比,再组词。(引导学生区别字形结构,准确认讲)

芽()课()作()换()担()深()讶()棵()昨()唤()查()探()

惊()题()论()枪()颗()坐()凉()提()轮()抢()课()座()极()快()疼()射()化()刻()吸()块()痛()躲()划()孩()喝()借()经()挑()

错()跳()

渴()猎()轻()桃()

持()受()劝()浇()

待()烧()

等()爱()功()绕()

三、引导学生认讲一类生字,及形近字,并书面完成形近字组词练习。

第二、三课时

教学内容:指导学生复习多音字、同音字以及容易读错的音节。

教学目的及要求:

1、巩固复习本册要求掌握的同音字;

2、引导学生复习掌握课文中容易读错字音的字;

3、巩固复习掌握本册课文中出现的多音字,能根据不同的读音给多音字组词。

复习重难点:巩固复习掌握本册课文中出现的多音字,能根据不同的读音给多音字组词。

复习过程:

一、知道复习我会写同音字。

kuài zhōng fēng zào xī

一()()国山()干()()收

()乐()表蜜()急()东()

二、引导学生选择正确的读音。打“√”

宋.朝(s?ngsh?ng)地壳.(k?qiào)

一杆.秤(gǎngān)富饶.(yáoráo)

刹.那(shàchà)休息.(xixǐ)

小明是个好.(hǎo hào)学生,爱好.(hǎo hào)非常广泛。

他送我的模.型(m?mú)型是个怪模.怪样(m?mú)的机器人。

昨天妈妈在炸.(zhàzhá)鱼的时候,锅突然爆炸.(zhàzhá)了。

三、指导学生复习多音字、要求读准字音,根据多音字的不同音节组词。(先让学生独立认讲多音字,根据音节组词,然后检查学生认讲的情况,加以订正.)nán ( ) dīng ( ) yìng ( )

难钉应

nàn ( ) dìng ( ) yīng ( )

zhà( ) ju?( ) tán( )

炸觉弹

zhá( ) jiào( ) dàn( )

cháo( ) fā( ) kōng ( )

朝发空

Zhāo( ) fà( ) k?ng ( )

m?( ) yua( ) tán ( )

没乐弹

M?i ( ) la( ) dàn ( )

Cháng( ) ju?( ) jǐn ( )

长觉尽

Zhǎng( ) jiào ( ) jìn ( )

Zháo ( ) děi ( ) chēng ( )

着得称

zhe ( ) d?( ) chan ( )

qiào( ) mái ( ) ch?ng ( ) 壳埋盛

k?( ) mán ( ) shang ( ) hǎo ( ) xīng ( ) jiǎ( )

好兴假

hào ( ) xìng ( ) jià( )

zhá( ) jiāng ( ) zh?ng ( ) 炸将种

zhà( ) jiàng ( ) zhǒng ( ) qiē( ) wai ( ) fang ( )

切为缝

qia( ) ?i ( ) f?ng ( ) chuàng ( ) chuán ( ) cáng ( ) 创传藏

Chuāng( ) zhuàn ( ) zàng ( ) zhē( 折腾) nán ( ) huá( ) 折sh?( 折本) 难划

zh?( 打折) nàn ( ) huà( ) gān ( ) xiāng( ) mú( )

干相模

gàn ( ) xiàng( ) m?( )

tiāo ( ) bian ( ) pū( )

挑便铺

tiǎo ( ) pian ( ) pù( )

dīng ( ) juan ( ) huán ( ) 钉圈还

dìng ( ) quan ( ) hái ( )

xiě( ) shì( ) huá( )

血似华

Xua( ) sì( ) huà( )

Chōng( ) m?ng(蒙骗) dū( )

冲蒙都

Ch?ng ( ) měng (蒙古) dōu ( )

gēng ( ) cān ( ) ān ( )

更参扇

gang ( ) shēn ( ) shàn ( )

pō( ) zhǎng( ) ēi ( )

泊长背

b?( ) cháng ( ) bai ( )

sāng ( ) bā( ) qiáng ( )

丧扒强

Sàng( ) pá( ) qiǎng ( )

lu?(落下) tiáo ( ) h?( )

落调和

là(丢三落四) diào ( ) ha( )

jiàng( ) dāng ( ) juǎn( )

降当卷

Xiáng( ) dàng ( ) juàn ( )

四、指导学生书面完成以上多音字组词练习。教师巡回检查。

第四课时

教学内容:指导学生复习形近字及查字典的方法。

复习目的及要求:1、通过复习掌握汉字真有趣的特点,会区别字形结构,能给一些汉字加偏旁组字并组词;2、巩固查字典的方法,能熟练运用部首查字法、音序查字法查字典。

复习重难点:掌握汉字真有趣的特点,会区别字形结构,能给一些汉字加偏旁组字并组词

复习过程:

一、指导学生给下列加上偏旁组成新字、再组词。(先让学生分小组合作学习,然后抽查学生完成学习的情况,教师有重点地加以指导练习。)

___(

___( ) ___( ) ___(

) 直 ___( ) 包 ___( ) 及 里

___ ( ) ___( ) ___( ) ___ (

)

工:江______ ____ _____ 良:____ ____ ____ ____ 乍:__________十:__________分:__________包:__________三、指导学生把下面的字分类填空。

枯未荣疏徐篱标宿

上下结构:________________ 左右结构:________________

独体字:____________________

四、指导学生练习:按照要求把下列字分类:

翠随钟从岁谁吹宋最

上下结构:平舌音:

按结构分按声母分

左右结构:翘舌音:

复韵母:

按韵母分

后鼻韵:

第六课时

教学内容:继续指导学生巩固复习汉字的组合结构以及词语反义词。

教学目的要求:巩固复习掌握字形结构,能按进行组合。能给常见的词语找反义词。

复习重难点:指导学生巩固复习汉字的组合结构以及词语反义词。

复习过程:

一、汉字真有趣,有前面两个字组字再组词:

例:木支(枝)(树枝),利木(梨)(梨树)

立占()()立里()()

贝才()()加贝()()

月生()()日京()()

日寸()( ) 分贝()( )

二、两个字前后交换一下,词语意思就不同了。

举例讲述: 张开开张;事故故事;

指导练习:

蜂蜜;来回;岸上;多好;

三、指导学生写出下列词的反义词。

宽—()强—()富—()胜—()

贱—()内—()恶—()加—()

升—()深—()

虚心

..使人进步,()使人落后。

这次考试,语文试题很容易

..,可数学试题对同学们来说有点()。

我们要注意交通(),不然会有()。

小朋友要学会节约

..,反对()。

这条河是深.还是()呢?

激光是集中

..向一个方向发射的,太阳光是()的。

第七课时

教学内容:继续指导学生巩固复习汉字以及词语搭配。

教学目的要求:巩固复习掌握字形结构,能选字填空。能进行词语的搭配。

复习重难点:指导学生掌握字形结构,能选字填空。能进行词语的搭配。

复习过程:

一、指导学生选字填空练习:

提眨摘夺穿搭垒搬

()衣服()苹果()眼睛()红旗

()积木()意见()长城()桌子

蓝篮鬼龟必心油笛

()天海()( )情吹()

()子做()脸()定汽()挠浇烧()水()火()痒

锋蜂峰()利蜜()山()

永咏泳歌()游()()远

噪燥躁()音急()干()

二、指导学生找规律,照样子,读一读,写一写。

1.例:(打)篮球

()树苗()衣服()电视

2.例:良粮(粮食)

夆()()主()()永()()青()()3.例:忙忙碌碌

4.例:张开——开张

5、绿油油

6、弯弯曲曲

5、火红火红

三、指导学生进行词语搭配,我会连。

一份西装一条粉笔

一则报纸一支老师

一套日记一位纱巾

前人栽树更进一步鲜艳的羽毛

万事俱备后人乘凉快乐的红旗

千里之行只欠东风丰满的北风

百尺竿头始于足下呼呼的时光

绿色的阳光鲜艳的生活

金色的田野欢唱的青草

闪闪的山路高大的鸟儿

广阔的大地茂盛的树林

崎岖的星星幸福的花朵

一份西装一条粉笔

一则报纸一支老师

一套日记一位纱巾

开喇叭种广播

骑蘑菇洗庄稼

吹汽车划龙舟

采骆驼听衣服

第八课时

教学内容:指导学生巩固复习词语搭配,进行词语练习。

教学目的要求:巩固复习掌握词语搭配方式,能选词填空。掌握本册课文中的常见词语。复习重难点:指导学生巩固复习词语搭配,进行词语练习。

复习过程:

一、指导学生进行选词填空练习。

提眨摘夺穿搭垒搬

()衣服()苹果()眼睛()红旗

()积木()意见()长城()桌子

二、填上适当的词语。(8分)

()地踩水()地跟在后面

()地叫起来()着脚

()着手()着头()着嘴

不停地(流)不停地(吹)不停地(笑)

兴奋地( 说) 兴奋地( 叫) 兴奋地( 跑)

三、补充词语。

情()()禁()青()绿()尘不()()然()序削铁()()()灵活()各()各()欢度()()怪模()()()()翼翼取()补()一()不()坐()观( ) ( ) ( )雷霆一()一()千()百()千()万()()羊()牢无()无()一()无()深()浅()()衣()食满不()()五()十()物产()()成()结()风()优()()马平川()日千里()面()方()全()美()舍()入()面玲珑()仙过海()拿()稳瑰丽()()聚()会神手不释()废寝()食循序渐(进)

深(入)浅出日积月(累)温故(知)新()()各异数不(胜)(数)

第九课时

教学内容:继续指导学生巩固复习词语,进行词语练习。

教学目的要求:巩固复习掌握词语搭配方式,能根据具体的语言搭配上恰当的词,能选词填空。

复习重难点:复习掌握词语搭配方式,能根据具体的语言搭配上恰当的词,能选词填空。

复习过程:

一、指导学生照样子填上合适的词。

例:笋芽(高声地)嚷:“我要出去,我要出去!”

1、老奶奶()问:“你冷不冷?”

2、小明()喊:“快看,那朵云多么像一匹骏马啊!”

3、小松鼠()叫:“小马,别过河!”

4、老师()说:“你们长大了!”

5、小朋友()说:“我们的家乡多么富饶!”

二、指导学生根据语言选词填空。

发明发现观赏欣赏

1、鲁班()孩子们顶着荷叶玩,他从中得到启示()了伞。

2、人们冒雨()西湖的美景。

3、这是一件值得()的艺术品。

发现发明发生

1、昨天中午,学校边的马路上()了一起交通事故。

2、我()蜘蛛最会用自己的网捕食。

旁边附近周围

3、我们学校()有不少商店。

4、王老师()坐着我的同学周华。

讨论议论争论

(1)同学们正在认真地()老师提出的问题。

(2)听到小明打架的事,同学们都()起来。

(3)明明和小勇正为谁对谁错()不休。

突然果然

(4)机器人()说起话来,把小丽吓一跳。

(5)昨天天气预报说今天会下雨,今天()下雨了。

三、学生书面完成选词填空练习。

第十课时

教学内容:指导学生巩固复习词语,进行词语练习。

教学目的要求:能按要求给词语分类,理解一次多义。

复习重难点:能按要求给词语分类,理解一次多义。

复习过程:

一、指导学生进行词语分类练习:

1、把下列词语分成四类:

老牛排球白菜火车汽车冬瓜

乒乓球山羊下马羽毛球茄子马车

排球:火车:

茄子:山羊:

2、把下列词语分成三类:

黄鹂老虎野猪鲤鱼麻雀狮子草鱼海鸥

鲢鱼狐狸带鱼老鹰黄鱼大雁

①、

②、

③、

二、指导学生理解同一个词在不同的句子里的不同意思。把加点字正确意思的序号写在括号里。

光:○1一点也不剩○2光线○3只、单单

1、他的钱全部花光.了。()

2、今晚的月光.很温柔。()

3、这件事你不能光.说不做。()

刻:○1用小刀雕○2时间○3程度深

1、火车即刻.发车。()

2、同学们一定要刻.苦学习。()

3、亮亮正在向老师请教刻.字的技术。()

三、学生书面完成以上词语分类练习。

第十一课时

教学内容:指导学生巩固复习句子,进行句子练习。

教学目的要求:1、能按要求把句子写得生动一些;2、能用给定的词语练成一句通顺的话,并加上恰当的标点符号;

复习重难点:指导学生巩固复习句子,进行句子练习。

复习过程:

一、指导学生仿照例句,把句子写得再生动一些。

例:小草在风中摆动。

小草在风中招手。

1.柳条儿摆动,桃花儿红了。

2.竹笋从地下长出来了。

二、指导学生连词成句,加上恰当的标点。(先口述,在书面练习)

1、树上秋天黄叶许多落下了

2、爸爸带着三峡去我旅游

3、画报买了两本新出的哥哥彩色

___________________________________________________________

4、顶着风雨急急忙忙向学校我走去

5、对岸他去到可以

6、落在上小鸟一只树枝

__________________________________________________

7、交给他一盒爸爸钉子

8、让同学们老师走上讲台轮流讲故事

9、小英开始讲述小时候的她故事

三、学生书面完成连词成句练习。

第十二课时

复习内容:指导学生巩固复习句子,进行句子练习。

教学目的要求:1、能按要求把句子写得生动一些;2、能把一些句子补充完整。

复习重难点:指导学生巩固复习句子,进行句子练习。

复习过程:

一、指导学生把下面的句子补充完整。

1、__________发明___________________________.

2、他还是________________________呢!

3、昨天下午,_________________________。

4、_______________就像_______________________________。

5、______________________,而且________________________。

6、石榴笑得。

7、小鹿累得浑身。

8、照样子写句子:

例:小白兔在捉迷藏。

可爱的小白兔在树林里捉迷藏。

可爱的小白兔在树林里捉迷藏,玩儿得真开心。

①、小蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂在采蜜,。

②、小朋友在做游戏。

小朋友在做游戏。

小朋友在做游戏,。

③、小猴子在荡秋千。

小猴子在荡秋千。

小猴子在荡秋千,。

二、指导学生读句子,把括号里的词语放在句子中,使句子变得更生动。(先让学生口述,教师加以指导)

1、妹妹上学去了。(一蹦一跳的)

________________________________________________________

2、天上有月亮和星星。(弯弯的闪闪的)

____________________________________________________

3、满天星星闪闪发光。(像宝石一样)

_____________________________________________________

4、伊伦娜把一条小金鱼放进装满水的鱼缸里。

改成“被”字句:___________________________________________。

5、他们站在门口,一边默默的背书,一边静静的等候。

用加点的词语造句:_________________________________________。

三、学生书面完成以上的句子训练,教师行间巡视辅导,发现问题及时给学生指出。

十三课时

复习内容:继续指导学生巩固复习句子。

教学目的要求:1、能按要求把句子写得生动一些;2、能把一些排列错乱的句子按照一定的顺序正确排列。3、能用指定的词语造句,做到语句通顺、完整,并正确使用标点符号。

复习重难点:指导学生巩固复习句子,进行句子练习。

复习过程:

一、指导学生读一读,写一写。把句子写内容写完整,写生动。

1、同学们的课桌上可热闹啦:有小小的野花,有嫩嫩的桑叶,还有青青的小草。

,有,有,还有。

2、池塘里的鱼可多啦:有,有,还有。

二、给句子排队,把序号填在括号里。

()兔妈妈背着它去医院看病。

()过了几天,小白兔的病好了。

()小白兔生病了。

()小白兔又能和妈妈一块到地里收白菜了。

()医生给小白兔打了针。

三、指导学生改正下列句子中的错别字。

1、我们因该保护环境。()——()

2、克苦学习,不怕困难。()——()

3、占在山脚往下看。()——()

4、马戏团的表演实在太精采了。()——()

四、用词语写句子:

非常——

急忙——

彩色……飞舞——

美丽……鲜艳——

感谢……成长——

有的……有的……有的……有的——

一会儿……一会儿——

慢吞吞——

不由自主——

专心——

像……的——

一望无际——

神奇——

五、学生书面完成造句练习。

第十四课时

复习内容:指导学生巩固重点课文的内容。

教学目的要求:能熟练朗读课文、并能背诵要求背诵的课文及段落;

复习重难点:指导学生巩固复习句子,进行句子练习。

复习过程:

一、指道学生读背要求背诵的课文。

二、指导学生练习:根据课文内容填空。

1、碧玉妆成________,_________绿丝绦。__________谁裁出,

_________似剪刀。这首诗的题目是《》,作者是___代诗人贺知章。

2、泉眼无声_________,树阴照水________.小荷才露_______,早有蜻蜓________。这首诗的作者是___代诗人_________。

3、我想变成一只风筝,飘在_________,看白云多_____,瞧太阳多______!望啊,望——望见了大自然这__________________。

4、迟日____________,春风____________。

5、路人()遥(),怕得()不()。

这句诗的作者是()朝的诗人()。

6、春天在哪里?春天在田野里:春天的太阳( ),( ),麦苗儿( ) ,菜花儿( ) ,蚕豆花儿( ) 。

7、( ) 谁裁出,( ) 似剪刀。

8、( )才露( ) ,( ) 蜻蜓( ).

9、猴哥先后种了( )树,( )树,( )树,( )树,等( )种果树,可是一棵也( ),原因是( )。

10、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像,有的像

11、因为海底,有,有,海水,所以从海底看,。

12、()江山丽,()花草香。泥融飞(),()睡鸳鸯。

13、毛主席听到这个消息,亲笔为她题词:“”。

14、中国古代的四大发明:()、()、()、()。

15、张衡发明()。华佗发明()。

16、()初见花间蕊,()全无叶底花。蜂蝶()过墙去,却疑()在邻家。

17、牧童(),歌声()。意欲捕(),()闭口立。

第十五课时

复习内容:语文百花园一:《我爱家乡》口语交际

教学目标:

1.通过多媒体播放的家乡美景图片,激发孩子们对家乡的热爱之情。

2.通过《做个快乐小导游》课件的播放,学会怎样介绍自己的家乡。

教学难点:能语言通畅流利、有条理的介绍自己家乡某一处的景物。

教学过程:

一、导入新课:

师:小朋友们,经过你们的准备,我想你对家乡一定有了很多的了解了吧?谁能勇敢的拿起你手中收集的图片或是你自己画的画,来说说你眼中的家乡呢?(分小组说,抽每组代表给全班同学说)

二、教师小结:小朋友们收集的图片真多,画得好,说得更好。那么,你们想知道老师眼中的家乡是什么样子的吗?好,就让我也来说一说吧。(师深情并茂的说)

三、师:老师看见好多小朋友好像不信一样,那么,我们就一起来看看老师播放的我们家乡的美景图片,怎么样?(播放收集的图片资料)

四、师:怎么样,家乡的美景是不是吸引了你们啊?老师特别喜欢我们家乡的一处风景,可是我刚才故意没有播放出来,你们想知道老师最喜欢哪处风景吗?

五、师:嗯,我们的小朋友真是厉害,居然猜出来了。我想,你们也一定非常熟悉,因为它就坐落在我们的县城里。你们知道老师是怎样介绍这一处美景的吗?来,我们一起看看——(播放自制课件《做个快乐小导游》)

六、师总结:刚才老师介绍老师眼中的家乡美景时,有些小朋友还有些不信呢,这下你们眼见为实了吧?小朋友,我们的家乡美不美?你们爱自己的家乡吗?看了《做个快乐小导游》,我相信你们也知道该怎样介绍你喜爱的一处景物了吧?不过,你还可以介绍我们家乡的一些特产呢。现在,谁也来做个快乐小导游,再来来介绍你眼中的家乡?(抽生说,大家评议。)

七、师小结:看来,我们班的小朋友真是一个比一个能干,一个比一个说的好,想说的小朋友实在太多了,没关系,下节课,我们就做一个快乐的小作家,用我们的笔,来赞美我们美丽可爱的家乡,让更多的人认识我们的家乡吧!

第十六课时

复习内容:语文百花园二:口语交际《聪明的小羊》

一、情景导入激趣触说

师:同学们,大家都喜欢哪些小动物呢?(生说后)如果把狼和羊放在一起,你觉得狼和羊谁更聪明,谁能斗过谁呢?生充分猜想。教师讲《狼和小羊的故事》狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水,那条小溪是从山上流下来的。狼非常想吃小羊,可是它想,既然当着面,总得找个借口才好。狼就故意找茬,气冲冲地说:"你怎么敢到我的溪边来,把水弄脏,害得我不能喝?你安的什么心?" 小羊吃了一惊,温和地说:"我不明白我怎么会把水弄脏。您站在上游,水是从您那儿流到我这儿的,不是从我这儿流到您那儿的。" "就算这样吧。"狼说,"你总是个坏家伙,我听说,去年你在背地里说我的坏话"。"啊,亲爱的狼先生,"可怜的小羊喊道,"那是不会有的事,去年我还没出世哪." 狼觉得用不着再争辩了,就龇着牙咆哮着,逼近小羊,说:"你这个小坏蛋!说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样。"说着就扑到小羊身上,抓住它,把它吃掉了。

师:听了这个故事,你想对狼与羊说些什么?

生1:狼真可恶,一点儿也不讲道理。生2:小羊真可怜。生3:小羊真笨!他应该想办法逃跑。

师:谁有办法让小羊逃跑呢?生4:……

二、学生互动说说演演

1.说说

师:是呀,故事里的小羊太老实善良,所以才会被可恶的狼吃掉。可是有这么一只小羊,他可聪明了。教师一个一个展示图片。

第一幅图片,教师引导到学生观察图片:什么地方,都有谁,什么样子,在想什么等。再用完整的话叙述第一幅图片的意思。师:这个时候,小羊该怎么办呢?第二幅图片略

2.演演

下面请同学们四个人一小组分角色扮演,按照自己智斗大虎狼的方法,一个同学扮演小羊,一个同学扮演狼,还有两个同学当小导演给他们排练。待会儿我们请小组代表上台来表演。学生互动

今天这节课,老师和同学们一起来上口语交际课《聪明的小羊》,看谁想的办法多,

三、借助媒体编编故事

师:刚才同学们表演得实在是太精彩了,那么你能把三幅图上的内容连起来编一个完整的故事吗?谁说得好,谁就是本周的故事大王。(教师播放课件、学生台下说)师:谁上台说?

四、写故事读故事(因为是看图写话,一定要突出说、写和读,评价后再修改,再读。)

1.写教师要巡视指导

2.读评价

3.评选故事大王。

4.同学们讲的故事告诉老师一个道理,遇到像狼一样的坏人要想办法,不能害怕。

人教版二年级下册语文全册教案

第一单元分析 第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排,主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。 上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文,本组课文在此基础上重在引导学生走进春天,发现春天的特点,探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗,有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同,但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验,在反复诵读中感悟、积累语言,提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源,增强学生语文实践活动的机会。 《找春天》图文并茂,充满儿童情趣和文学色彩,字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感,积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。 《笋芽儿》语言精美,角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多,课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境,以读带问,以情促思,充分调动学生参与的积极性,培养自能读书的能力。 《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折,比较贴近儿童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本,运用“移情”策略,引导想象,使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。 1 找春天 课前分析: 作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂,语言优美,充满儿童情趣和文学色彩,字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。 孩子们对寻找春天有着美好的愿望,以前又接触过描写春天的文章,积累了一些好词佳句。课前,教师可带领学生走进自然,亲身体验自然的变化,进一步丰富内心感受。课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感,积累语言。课后扩展知识,进行语文实践活动,培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。 教学目标: 1、会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。 2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。 3、体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。 教学重点:识记生字,积累词语,感悟读文。 信息资料: 教师:生字词卡片;课文插图或课件;音乐磁带《春天在哪里》。 学生:课前观察春天里事物的变化,搜集有关春天的文字和图片资料。 课时安排:两课时。 第一课时 切入举偶 1、谈话导入。轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的词语或句子。)是的,春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧!(板书:找春天) 2、歌曲导入。(播放《春天在哪里》的录音磁带。) 师:春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边,只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们,让我们一起去寻找春天吧! 【在音乐声中,教师和学生翩翩起舞,营造一种平等和谐的氛围,缩短了师生间的距离,提供了自由学习的情境。】对话平台 自读 1、春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春天的气息。遇到不认

二年级语文S版(下册)一课一练

第1课 1.写出下面加点字的读 洒.水()暖.和()枝.头()蚕.()竹笋.()2.按原文填空 春天在哪里?春天在():春天的()细细,草儿(),()绿的新衣。 3.改成“把”字句。竹笋从地下探出头来。 第2课 1.选择正确的读音 弹奏.(zhòu zòu)痒.痒(yǎng yáng)轰隆.隆(nōng lōng)敲.打(qiāo gāo)挺.住(tǐn tǐng)缩.(suō shuō) 2.比一比,再组词6 挡()芽()唤()悄() 当()牙()换()消() 3.填空 (1)“唤”的部首是,第9笔是。 (2)“芽”的部首是,除了部首还有画。 第3课 1.读拼音,写词语。 kè zhuō jiǎn chá zuó tiān zuò yè ()()()() 2.填上合适的词 小小的()嫩嫩的()青青的()胖乎乎的()3.按课文填空 (1)老师给同学们布置的作业是: (2)从“”这句话可以看出老师很喜欢交上来的作业。第4课 1.选择正确的读 咏(yǒng jiǒng)妆(zhuāng zhāng )蜻(qīn qīng)荷(hé hē)2.读拼音,写词语 liǔ shù quán shuǐ kě xī róu hé ( ) ( ) ( ) ( ) 3.读《小池》,回答问题 这首诗描写的是季的美丽景色,主要写了池里的、、等景物。百花园一 1.读拼音,写词语 piāo sǎ tián yě cǎo yuán hū huàn dǎng zhù liǔ shù()()()()()()sī dài mǎn yì wēn nuǎn yuán yě wēn róu kè zhuō()()()()()()2.多音字组 ( ) ( ) ( ) ) 扇弹 ( ) ( ) ( ) ( ) 3.组词 枝()探()洒()昨()课()惜()支()深()酒()作()颗()借()4.连线 5.在括号里填上合量词。 微微的雾换眼睛一()大树一()蜻蜓薄薄的春风揉衣服一()石头一()种子嫩嫩的花摘脖子一()一()春雨 红红的叶子扭花朵一()花一()盒子 第5课 1.读拼音,写词语。 jīng xǐng sòng cháo wèn tí jǐn kuài ()()()() 2.造句 一边……一边……: 第6课 页脚.

二年级语文下册教案人教版

二年级语文下册教案人教版 “孩子们,我们生活在一个五彩缤纷的世界。请你仔细观看,找出你认为最美的,一定要说出你的理由。一起看看二年级语文下册教案人教版!欢迎查阅! 二年级语文下册教案人教版1 教学目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 随文识字,能够认识本课的生字、新词。 3. 体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心,就是最美的”。 教学重点: 朗读并理解三只小动物是怎样寻找世界上最美的东西的。 教学难点: 体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心,就是最美的”。 教学准备: 小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图;多媒体课件。 教学流程:

一、谈话质疑,课件导入 (出示课件)师:“孩子们,我们生活在一个五彩缤纷的世界。请你仔细观看,找出你认为最美的,一定要说出你的理由。(学生各抒己见) 师:孩子们,你们真了不起,因为你们的心里装着无数个美丽的事物。我们每个人对美都有不同的看法,那么世界上最美的什么呢?森林里的大象爷爷就给小动物们布置了这样一个比赛任务,小动物们的完成比赛,找到答案了吗?我们走进课文看一看。(板书课题,齐读课题。) 二、小组学习,理清脉络 (一)小组学习,初步感知。 师:谈话出示学习任务:①自由朗读课文,边读边标出自然段,②轮读课文,组员之间纠错正音。③把自己在课前预习中学会的新字新词说给组员听。④组长用生字卡片开火车认读生字新词,检查识字情况。 (二)指读检测,纠错订正。 师指名读课文,指读过程中教师纠错订正。 (三)布置问题,理清脉络。

师提问:课文讲了一件什么事? 完成这个填空。(指名读文,其他同学认真听,思索。) 课件出示句子:森林里大象伯伯给动物们布置了的比赛任务。 (动物)飞向,认为最美的; (动物)飞过山峰。认为最美; (动物)因为而没有。大象伯伯认为它们都找到最美的事物。 (四)弄懂主要内容,理清课文脉络。 师指名学生汇报,师边汇报板帖。诵读课件的句子,使学生抓住主要内容,理清课文脉络。 (五)选词填空,体会词语变化美。 师:请同学们看课件读句子,想想都有谁参加了比赛?他们分别是哪类小动物的代表呢?谁能把词语正确填入空格内。 运动员选手代表 小蜜蜂( )昆虫,小燕子是飞鸟们推出的( ),群兽选出的( )是小鹿。 引导学生理解更换了几个词语,就让我们感觉到很生动。 三、合作学习,提炼主干。 (一)小组合作,提炼主干

新版部编版二年级语文下册教案-全册教学设计

部编版二年级语文下册全册教案 1、古诗两首之《村居》 教学目标 1.认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3.知道春天美好,要珍惜春光。 教学重点 识字、写字,能有感情地朗读、背诵课文。 课时安排 2课时 教学准备 幻灯片、课件或古筝曲 教学过程 一、激发情趣、导入课题 春天到了,你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归,三五成群,迎着春风,放飞风筝的情景,于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。(板题,生齐读课题并识记“村、居”) 二、范读课文、整体感知 认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。 三、自读课文、自学生字 1.利用拼音自读古诗,边圈画生字,要求把字音读准,把诗句读连贯。 2.小组合作,交流识字方法。 四、理解诗句、感悟欣赏 1.指读古诗,要求读得正确、流利。 2.你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的? 点拨:(1)“醉”是平舌音。 (2)“烟”韵母是前鼻韵母。

(3)“童”可以用熟字相加的方法认记(立+里)。 (4)“散”是平舌音;偏旁是反文旁,不是折文旁。 (5)“忙”书空;扩词;用“急忙”说话。 3.自读古诗,然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句,为什么? 点拨:(1)纸鸢:风筝。 (2)拂堤杨柳醉春烟:杨柳在微微春风中摇摇摆摆,陶醉在这美丽的春光中。(演示课件或出示图片,帮助学生理解) 4.让我们闭上眼睛,伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗,然后谈谈你的感受。(指名配乐朗诵) 5.交流听读后的感受。 6.请你也有感情地朗读课文,读出你的感受。(配乐练读、指名读、评价读) 7.练习背诵课文。 五、再现生字、指导书写 1.出示“醉、烟、童、散、忙”。 2.连词认读生字。 3.观察“忙”的结构特点,说说这个字书写时应注意什么? 4.指导、示范书写“忙”字。 5.学生描红、临摹。 六、交流资料、扩展朗读 自古以,人们都喜欢春天,珍惜春光。古代诗人除了《春晓》《村居》以外,还写了很多咏春的诗句,把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。(也可以出示教师摘抄的诗句,让学生读一读。如: 双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。──徐俯《春游湖》 春宵一刻值千金,花有清香月有阴。──苏轼《春宵》 等闲识得东风面,万紫千红总是春。──朱熹《春日》 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。──韩愈《晚春》) 1、古诗两首之《咏柳》 教学目的:

部编版二年级下册语文教案全册

1、古诗二首 教学目标: 1、认识本课生字,会写“散、归、趁”3个生字,会认3个生字。 2、通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点: 重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。 难点:通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 第一课时 一、激趣导入 在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢! 板书课题:村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗,用自己的学习符号标记应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等) 2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字) 提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”,不是“eng”。 3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们! 4、进行自学,想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 师:早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景? 1、自由读读古诗,你会有很多的发现的。 2、学生自由读诗。 3、你看到了什么?生汇报。 4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗?指名读文。 重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗? 6、你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗? 7、这么多美妙的感觉,我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光,你想做些什么呢?(指名说) 2、村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗? 3、板书:儿童散学归来早,忙趁东风防纸鸢 4、你能读好它吗?自由读古诗第二句。

S版小学二年级下半年语文期末卷纸

老师的话:亲爱的小朋友,一定要认真、仔细哟,相信你是最棒的!)一、卷面。要求书写规范、工整,卷面整洁、美观。(2分) 二、我会写出相对应的小写字母。(6分) E J Q R Y H ———————————————————————— 三、我写的字最漂亮!(8分) Wēn nuǎn yì lùn kū qìxīshēng 四、我会选择正确的读音填空。(6分) dīng dìng 1.那个男孩儿在木桩上钉()了一颗钉()子。 nán nàn 2.听说飞机遇难()了,我们很难()过。 xiān xiǎn 3.朝鲜()人民的服装色彩很鲜()艳。 五、照样子加偏旁组成新字,再组词。(10分) (抡)抡锤 仑()()良()()皮()() 六、我会照样子写词语。(6分) 悄悄地笑呵呵干干净净 七、我会照样子填上合适的汉字。(6分) 例:(跑)步()字()篮球()音乐 ()绳()作业()故事八、想一想,连一连。(5分) 万事俱备一波又起种瓜得瓜更进一步千里之行 只欠东风一波未平种豆得豆百尺竿头始于足下 九、照样子,写句子。(8分) 1.仿照例子写一写。 例:小鹿累得浑身汗淋淋的。 累得。 例:贝贝一会儿拍球,一会儿瞄准球筐练习投篮。 一会儿,一会儿。 2.把下面的词语连成一句通顺的话写下来,别忘记加标点哦! 小英小时侯的开始讲述她故事 我国木匠鲁班著名的古代是 十、给下面的句子加上标点符号。(4分) 1.我是最弱小的吗 2.妈妈是一名教师 3.春天的景色真美啊

4.波斯猫为什么找不到快乐呢 十一、按课文内容填空。(6分) 1.路人()()遥()(),怕得()()不()()。 2.泉眼()()惜()(),树阴()()爱()()。 3.毛主席亲笔为刘胡兰题词:“()()”。 十二、阅读。(13分) 小猴栽树 春天,小猴子在山坡上刚栽上一排梨树,就张罗开了:“我栽的梨树要结梨子啦!” 小山羊正在栽杏树,它对小猴子说:“兄弟,你高兴得太早了,梨树要五年才结果呢!”小猴子一听,心里凉了,忙问山羊:“你栽的杏树几年结果呀?”山羊回答说:“梨五杏四,只要四年啊!” 小猴子连夜把梨树拔了,改栽了杏树,又张罗开了:“我的杏树,四年就能结杏子!” 小黄牛正在给果树施肥,它抬起头来对小猴子说:“吹什么,杏四桃三,我种的桃树,三年就能结大桃子!” 小猴子后悔自己错栽了杏树,又连夜拔掉,栽上了桃树。然后,它吹嘘自己种的桃树多么好,结果结得多么早。小白马正在给樱桃树浇水,它不耐烦地对小猴子说:“桃三樱二,我种的樱桃树,只要两年就能结果了。”小猴子一听,心又动了…… 几年后,满山遍野的果树丰收了!种梨的得梨,种杏的得杏,种桃的得桃,只有小猴子两手空空,一无所得。 1.本文共有个自然段,第二自然段有句话。(2分) 2.小猴子栽过、和,结果。(5分) 3.几年后,小山羊得到杏子,得到,得到。(4分) 4.从这篇短文,我们知道了这几句农事谚语:梨五杏

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1、古诗两首 教学目标: 1、认识本课生字,会写“诗、村、童”3个生字,会认3个生字。 2、通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点: 重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。 难点:通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备:朗诵音频、生字卡片。 教学过程: 第一课时 一、激趣导入 在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢! 板书课题:村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗,用自身的学习符号标志应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等) 2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字)提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”,不是“eng”。 3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们! 4、进行自学,想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 师:早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景? 1、自由读读古诗,你会有很多的发现的。 2、同学自由读诗。 3、你看到了什么?生汇报。 4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗?指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗? 6、你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗? 7、这么多美妙的感觉,我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光,你想做些什么呢?(指名说) 2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗?

最新人教版小学二年级语文下册全册教案

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1 古诗两首 教学目标 【知识技能】 1.能准确识读生词,认读轻声。能正确、规范地书写8个生字,听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力。 【情感态度与价值观】 体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情。 重点难点 【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法,并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境,体会诗人的感情。 【教学过程】 第一课时 (一)揭题、释题、了解作者 1.同学们想一想,你以前会背哪些古诗?谁想起来,就请你站起来背给大家听。(学生起来背) 2.真好!看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首,这首古诗啊,内容和春天有关系。你们喜欢春天吗?(喜欢)清朝有位诗人高鼎特

别喜爱春天,他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目叫《村居》。 3.板书课题,拼读课题,释题: 村:乡村。 居:居住。 村居:在乡村居住。 (二)图文结合、初知大意。 1.(多媒体出示画面)说说你们看到了什么?听到什么(草儿萌芽,柳树被风轻拂,黄莺边飞边唧唧地叫,孩子们正在放风筝。)看着这幅图你有什么感觉? 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧: (1)学生练读。 (2)指名读,正字音: 注意“妆”是翘舌音,后鼻音,“剪”前鼻音,“醉”、“裁”、“丝”是平舌音,“莺”、“咏”后鼻韵母。 (三)导读古诗,感受诗意。 1.现在你们看看图,再读这首诗,读一句,想一想,你猜猜这首诗是什么意思?把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学,再听听其他同学怎么说。大家互相帮助,把这首诗学好。 (学生自学) 2.学习一、二句: (1)(多媒体出示第一、二句诗的画面)谁来说第一句?指名说,大家补充。 (二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去) (2)学生质疑:我觉得不对,要是“二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀,这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事? (师点拨:这是古诗常用的方法,古人写诗常常不按照正常顺序写,为了押韵,读起来朗朗上口。) (3)齐读第一句,指导停顿: 草长/莺飞/二月天,

2018人教版二年级语文下册教案(全册)

2018人教版二年级语文下册教案(全册)(此为WORD版,可以任意编辑) 第一单元 单元妙解导航 本单元以春天为主题,依次编排了四篇课文、一个《口语交际》、一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。四篇课文分别是《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。《古诗二首》中编排了《村居》《咏柳》,这两首诗都与春天有关,《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹,激发学生发现、观察、感受春天,懂得快乐要和大家共享,并可以初步了解植树的意义,树立植树绿化和保护环境的意识。 单元教学目辬 1.认识63个生字和1个多音字,会写34个生字。要求认识的字要能读准音,结合词句等语言环境了解意思;要求会写的字要能读准音,认清形,了解意思,正确书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段,积累好词佳句,热爱春天,体会春天的美好。 3.《口语交际》要求学生注意说话的语气,《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识,提高语文素养。 4.《快乐读书吧》指导学生学会从书籍目录中了解书中的主要内容,并引导学生在课外多读书。 5.引导学生从童话故事中汲取力量,认识到为别人创造快乐,自己也能从中得到快乐。 单元重、难点 重点 1.认识63个生字和1个多音字,会写34个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 难点

《口语交际》要求学生注意说话的语气,《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识,提高语文素养。 单元课时分配 《古诗二首》2课时 《找春天》2课时 《开满鲜花的小路》2课时 《邓小平爷爷植树》2课时 《口语交际》1课时 《语文园地一》2课时 《快乐读书吧》1课时 1古诗二首 妙析教材 《古诗二首》编排了两首古诗,它们从不同的观察角度描写了春天。 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景;《咏柳》是首咏物诗,描写了早春二月的杨柳,借柳树歌咏春天。 学情分析 二年级的学生对春天已有了自己的感受,能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点,激发课堂教学的情趣,真正落实学生的主体地位,使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。所以,在本课的古诗教学中,要以读为主,通过多种形式的朗读,让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去,在读中意会,读中感悟,读中体验,在读中积累语言,培养语感。 教学建议 学习本课,可引导学生先自读自悟,借助文字想象诗中的画面,然后再看图,感悟图文相通之处。还可先引导学生依据插图来体悟课文,把课文与图意融为一体,再启发学生思考和想象,加深对诗句的领会、理解,从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。 教学目辬 【知识与技能】

语文S版二年级下册语文期中测试卷

语文S版二年级下册语文期中测试卷 一、请把下面的字与正确的读音连起来。(10分) xiélín xiáng báo qún yīng gāo lu?mào zī 鳞斜薄祥樱裙糕貌滋络二、仔细看拼音,写词语。(16分) yuán yěhūhuàn yìlùn suǒyǐ chìjiǎo shādíy?u yǒng bádiào 三、认一认,再组词。(12分) 沧()幸()昨() 枪()辛()作() 泣()晓()燥() 粒()烧()躁() 四、给下面多音字划去不正确的读音。(8分) 动画片.(piàn piān)地壳.(kéqiào) 扇.(shān shàn)动感觉.(juéjiào) 五、把下面的词语、诗句补充完整。(17分) 聚( )会( ) ( )入( )出温( )知( )

( )晒( )淋山( )水( ) 杏( )桃( ) 小荷()露尖尖(),早有蜻蜓()()()。 六、选字词填空。(6分) 清睛晴情 1、池塘水()天气(),青蛙睁圆大眼()。 噪躁 2、今天天气()热,这地方()音又大,我过得一点 儿也不舒服。 突然果然 3、天空()下起雨来了,我想躲都来不及。 七、照样子,完成下题。(7分) 1、竹笋从地下长出来了。竹笋从地下探出头来。(2分) 小鸟在树上叫着。。 2、你既然想不明白,为什么不自己去试一试呢? 你既然想不明白,就应该自己去试一试。 科学家怎么可以提出错误的问题呢?(2分) 。 3、小白兔在捉迷藏。 (可爱的)小白兔在(树林里)捉迷藏,(玩儿得真开心)。 小姑娘在跳舞。(3分) 八、阅读短文,完成问题。(24分) 在我家的院子里,每一个角落里都有几个黑乎乎的小洞,里面住着一群群蚂蚁。 有一次,我在院子里玩,忽然发现有一只蚂蚁在用力地拖(tuō)

二年级下语文组词S版

生字表组词 1、春天在哪里 枝:枝头、树枝、枝条、枝叶 原:草原、原来、原始、高原、原告、原先、原形、原样、原本、原因、原封 野:田野、野外、野地、野菜、野生、野花、野草、野味 换:换上、交换、更换、互换、换洗、换掉、换季 洒:洒落、洒水、洒泪 暖:暖和、温暖、暖气、暖洋洋 探:探头、探险、侦探、探亲、神探、探望、探视、探病 2、笋芽儿 挡:挡住、挡风、挂挡、空挡、挡路 挤:挤牛奶、拥挤、挤占、排挤、挤兑 悄:悄悄地、悄悄话 唤:呼唤、唤起、唤醒、召唤、唤回、呼风唤雨 芽:发芽、豆芽、麦芽 沉:沉睡、沉闷、沉迷、沉没、沉思、沉重、沉着 顶:头顶、山顶、顶点、顶风、顶尖、顶天立地、顶用、顶级 3、有趣的作业 桌:桌子、书桌、桌面、桌布、讲桌、桌椅 业:作业、学业、事业、农业、工业、就业、毕业、业余 龙:龙王、龙门、龙头、龙井、龙舟、龙灯、龙眼 网:鱼网、结网、张网、电网、网友、网民、网站 课:课桌、课本、课文、课程、课外、课时、讲课、课间昨、昨天、昨日、昨晚、昨夜查:检查、查看、查找、查对、查处、查办、查问 4、古诗两首 惜:可惜、爱惜、珍惜、惜别 柳:柳树、柳条、杨柳、柳叶、柳暗花明 丝:丝瓜、吐丝、丝竹、真丝、丝线、丝带 照:照片、照相、照看、照应、关照、照办、照明、照旧、照常、照猫画虎 泉:泉眼、泉水、温泉、甘泉、清泉、矿泉水 柔:温柔、柔和、柔美、柔道、柔情似水、柔弱 5、程门立雪 醒:醒目、提醒、睡醒、醒悟、醒酒 惊:惊动、惊吓、惊奇、惊人、惊叹、惊醒、惊天动地、惊喜、惊艳、 宋:宋朝、宋代、南宋、北宋、宋体字 尽:尽快、尽早、尽量、尽管 容:面容、笑容、容许、容情、容身、市容、容易 息:休息、利息、消息、信息、自强不息、息息相关、息怒、息事宁人 急:急忙、急事、急用、着急、急救、急切、急不可待、急风暴雨、 题:问题、题目、题字、题名、命题、出题、题词 6、曹冲称象 冲:冲动、冲浪、冲凉、冲洗 议:议论、会议、议会、议员、议事、无可非议 论:议论、论文、争论、讨论

S版小学二年级语文下册全册教案(有目录)

二年级语文下册教案 1、有趣的汉字 (2) 2、合在一起成新字 (5) 3、添“口”歌 (7) 语文百花园一 (11) 语文百花园一:看图说话写话 (12) 1、山青青 (14) 2、小树谣 (16) 3、古诗两首 (19) 4、春雨的色彩 (22) 5、世界多美呀 (23) 语文百花园二:看图说话写话 (26) 6、阳台上的小鸟 (28) 7、大熊猫 (31) 8、演一棵大树 (33) 9、寄给青蛙的信 (35) 10谁住顶楼 (38) 语文百花园三 (41) 11、这个办法好 (43) 12、小英雄王二小 (46) 13、夜色 (49) 14、毽子变乖了 (51) 语文百花园四:说话写话 (53) 1、小粗心区分“己”和“已” (55) 2、猫和老鼠 (56) 3、对对歌 (58) 语文百花园五教学设计 (61) 15月亮和云彩 (64) 16、燕子妈妈笑了 (66) 17、小蝌蚪找妈妈 (69) 18、鸭子和白兔请客 (74) 19、小猪画画 (76) 语文百花园六 (78) 20、小熊和小鹿 (79) 21、只听半句 (82) 22、蝴蝶花 (85) 23、快乐的小青蛙 (88) 24、咕咚 (89)

《语文百花园七》教学设计 (92) 25、古诗两首教学设计 (94) 古朗月行教学设计 (96) 26、《炎帝的传说》教学设计 (99) 27、《尧帝凿井》教学设计 (101) 28、《丑小鸭(一)》教学设计 (102) 29、《丑小鸭(二)》教学设计 (104) 《语文百花园八》教学设计 (105) 第一单元 1、有趣的汉字 教学目标: 1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字;会写 “毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能,受到汉字文化的熏陶,激 发学生学习汉字的兴趣。 教学重点、难点: 重点:1.识字、写字 2.正确、流利朗读课文 难点:了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。 课前准备: 1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。 2.挂图,生字卡片。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时: 一、激情导入 1.猜字 出示挂图。(甲骨文的“马”字) 你们猜一猜,这是什么字?(这是“马”)这就是我们祖先最早创造的文 字。 2.出示教材P1中的图。

s版小学二年级语文下册期末复习练习题汇总(新综合)

读下面的短文,然后回答问题 一\春天到了,公园里的景色真美丽。草地上长出碧绿的小草,像铺上了绿地毯。花盆里的花都开了,有红的,黄的,白的,紫的,暗红的,十分好看。 1、这段话共有______句。 2、用“——”画出表示花的颜色和草的颜色的词。 3、这段话写公园的景色很美丽。主要写了地上的______和花盆里的______十分好看。 二\小树苗,排队走,绿化祖国忙不休。走到马路站两旁,撑起绿伞在街头。走到田野站风口,挡住风沙保丰收。走到沙漠站稳脚,沙漠一片绿油油。走到荒山安下家,座座荒山穿绿衣。1、小树苗走到___________、___________、___________、___________。 2、用“------”画出小树苗为人们做了哪些好事。 三\ 我家有一只小花猫。小花猫的一双小耳朵直竖着,一双圆溜溜的眼睛它的嘴边有八根胡子又细又长又硬我知道那是用来量老鼠洞口大小的小花猫全身长满了黄一道,黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的,上面长着五个像鱼钩一样的小爪,走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴,总是来回摆动。白天,小花猫总是爱睡觉,嘴里还不停地打呼噜。一到晚上,它就这儿走走,那儿看看,好象在侦察老鼠的活动。我非常喜欢这只可爱的小花猫。 1、给第二自然段加上标点符号。 2、小花猫的尾巴是___________,眼睛是___________,胡子___________。 3、写小花猫颜色的词语有:______________________。 四\ 猫的舌头上有肉刺,它经常用舌头理理身上的毛。狗的舌头在天热时总是伸出来,帮助散发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细长的,能把害虫从洞里钩出来吃掉。动物的舌头是多么奇妙啊! 1、这段话有______句。 2、这段话写了______、______、______三种动物的______的作用。 3、请用“——”画出啄木鸟舌头的作用。 五\ 小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字,奶奶戴着眼镜缝补衣服,它问是什么道理,妈妈和奶奶回答说:“戴上眼镜看得清楚。”一天,小猴戴起了妈妈的眼镜,哟!模模糊糊;再戴上奶奶的眼镜,头昏眼花,差点摔一跤。它生气地说:“妈妈和奶奶骗我!”猴妈妈知道了,对小猴子解释说:“奶奶年老了,戴老花眼镜;妈戴的是近视眼镜。”事情往往就是这样,对别人合适的东西,对自己不一定合适。 1、妈妈适合戴_________,奶奶适合戴_________。 2、小猴戴妈妈的眼镜感觉是____________,戴奶奶的眼镜感觉是_________ ___。 3、这篇短文说明的道理什么,请在正确的答案后面打“√”。1)小猴不能戴奶奶的眼镜。() 2)小猴不能戴妈妈的眼镜。() 3)对别人适合的东西,对自己不一定适合。() 六\ 从前,有两个将军,他们一起去买盾牌。做盾牌的人拿起一个盾牌给他们看。站在盾牌左边的将军看了说:“这个金盾牌很好!”站在右边的将军说:“你错了,这是个银盾牌。”这两个将军就这样争论起来。做盾牌的人说:“你们都错了。这个盾牌一面是金的,一面是银的。你们只看一面,怎么能不错呢?” 1、短文共有______句,用“——”把第6句画出来。 2、站在盾牌左边的将军认为是______盾牌,而站在右边的认为是______盾牌,他们都______了。 3、这篇短文告诉我们的道理是:__________________________________ 七\ 冬天已经过去了,春天不知不觉地来到我身旁。春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来,把枝条打扮得绿油油的。春天在花园里。花开了,有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷,真美丽啊!最吸引人的是蝴蝶花,像一群展开翅膀的花蝴蝶,在翩翩起舞。春天在辽阔的田野里农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜已经开出白色和金色的小花散发出一阵阵清香春天到了,祖国处处是春天,我爱祖国的春天。 1、短文有______个自然段,请给第四个自然段加上标点。 2、在文中找出下列词语的近义词。装扮——______ 偷偷——______ 五颜六色——______ 3、“蝴蝶花像一群展开翅膀的花蝴蝶,在翩翩起舞”这句话的意思是______。 (1)蝴蝶花会翩翩起舞。( 2)蝴蝶花开了,在春风中不停地摆动。( 3)蝴蝶花很美。 八\日月潭是一个美丽的大湖,它在我国台湾省的中部。日月潭里有个小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳,叫“日潭”;另一边像弯弯的月亮,叫“月潭”。两潭湖水相连,像个碧绿的大玉盘。小岛就像玉盘中的明珠。日月潭的四周是山,山上是茂密的树林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里,湖光山色,非常美丽。我爱美丽的日月潭,我爱祖国的台湾岛。 1、小岛把潭分成两半。潭的一边像____________,叫“______”,

小学二年级语文下册教学设计

修改补充小学二年级语文课堂教学设计 第一单元教学计划 一、教材简析: 本单元围绕“春天里的发现”这个主题,主要由《找春天》《笋 芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。在语文园地 里,有借助熟字认识新字的练习,有描写春天的对联拓展,有积累词汇 的练习,口语交际说说春天里的发现,并引导学生写写自己在春天里的 发现,展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句,还可以用硬笔书 法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生去了解更多的花的种类和 各个城市的市花。但是在本学期,我们不仅要引导学生去感受春天,而 且激励学生走进春天,去发现春天的特点,去探索春天的奥秘。 二、教材目标: 1、引导学生走进春天,发现春天的特点,探索春天的奥秘。 2、在反复诵读中感悟、积累语言,提升审美情趣。 3、积极开发生活中的学习资源,增强学生语文实践活动的机会。 三、教学重难点: 1、识字、写字,在反复读文中品味美感,积累语言,培养自己读书的 能力。 2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。 四、课时安排: 1、《找春天》……………3课时 2.《古诗两首》……………3课时 3.《笋芽儿》……………3课时 4.《小鹿的玫瑰花》……………2课时 语文园地一……………3课时 五、教学中应注意的问题: 1、本单四篇课文的语言都很优美,要让学生多读、细读、精读,让他 们在读中理解内空,体会感情,陶冶情操。其中三、四两篇课文,如果 学生有潜力、有兴趣,也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。

修改补充 2、本单元要求会写的39个生字中,有的生字(如“追”、“喊”、 “哥”、“骨”、“微”等)的笔顺、笔画,学生容易搞错,应注意细 心指导。第四课中的“谢”、“渐”、“微’,是三个左中右结构的生 字,要讲清这类字的书写要点(如每个字的各个部件都要写得相对瘦长 一些,挤得紧一点)总之.笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难 点,突出重点,有针对性,特别要关注学习有困难的学生,让他们也能 切实掌握。 3、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习,旨在让学生初步感 知语言中的比喻,教学时可先让学生观察,再说说了什么么像什么。只 要比喻和被比喻的事物之间有相似处,就要予以肯定。运用比喻的好处 和要求,也可以适当简单地讲一些,以加深理解和认识。在举例子的时 候,应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理,学生容易理解。 总之,要正确认识这次练习的宗旨,不能偏离教学要求。 4、本单元口语交际的内容,跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪 里》有相似之处,不同的是:①这次训练在要求学生感知春天的基础 上,进一步要求他们展开想象,这在认知的思维领域,其要求是明显有 所提高的。②更注重对春天想象的一些新的“发现”。③一年级下册 的口语交际只要求“说”,而这次不仅要求说,还要求在说的基础上将 自己新的发现写下来。所以,本次训练的要求和形式及口语交际的角度, 与一年级下册《春天在哪里》都是有许多差异的。老师们一定要认识这 些差异,以便使自己的教学更有针对性,更有利于学生的成长与发展。 5、本单元语文园地中的“宽带网”,是本册教材在语文园地中新开设 的一个栏目,全册共安排了三次。这一栏目的设置,旨在拓宽学生语文 学习的时空,提高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动 性,培养他们自主学习的习惯和能力。训练时,应提前布置。并鼓励他 们合作学习,共同探究。教学中则要让他们充分交流,并给以适当的评 点。

部编版二年级语文下册教案(全册)

《村居》教学设计1 教学目标: 1、认识本课生字,会写“诗、村、童”3个生字,会认3个生字。 2、通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点: 重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。 难点:通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备:朗诵音频、生字卡片。 教学过程: 一、激趣导入 在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢! 板书课题:村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗,用自身的学习符号标志应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等) 2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字) 提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”,不是“eng”。 3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们! 4、进行自学,想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 师:早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景? 1、自由读读古诗,你会有很多的发现的。 2、同学自由读诗。 3、你看到了什么?生汇报。 4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗?指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗? 6、你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗? 7、这么多美妙的感觉,我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光,你想做些什么呢?(指名说) 2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗? 3、板书:儿童散学归来早,忙趁东风防纸鸢 4、你能读好它吗?自由读古诗第二句。

一二年级课文目录s版

一年级上册 第一单元我爱上学 看图说话学拼音 识字一 1.观察人体识汉字 2.看画识字真有趣 3.我在家里贴字卡 语文百花园一 第 二 单 元 1.花朵 2.共同的家 3.学校是乐园 4.雨后的森林 语文百花园二 第三单元5.江南 6.小小的船 7.风 8.树叶 语文百花园三 第 四 单 元 9.看书 10.绿色的金鱼 11.自己去吧 12.轻轻地 语文百花园四 第五单元识字二 1.边看电视边识字 2.我在街上识汉字 3.我读对联识汉字 语文百花园五 第 六 单 元 13.静夜思 14.十二月歌 15.石榴笑了 16.浪花 语文百花园六 第七单元17.司马光 18.乌鸦喝水 19.聪明的小白兔(一) 20.聪明的小白兔(二) 语文百花园七 第 八 单 元 一年级下册 第一单1.有趣的汉字 2.合在一起成新字 3.添口歌 第 二 单 1.山青青 2.小树谣 3.古诗两首

元语文百花园一元 4.春雨的色彩 5.世界多美呀 语文百花园二 第三单元6.阳台上的小鸟 7.大熊猫 8.演一棵大树 9.寄给青蛙的信 10.谁住顶楼 语文百花园三 第 四 单 元 11.这个办法好 12.小英雄王二小 13.夜色 14.毽子变乖了 语文百花园四 第五单元1.小粗心区分“己”和“已” 2.猫和老鼠 3.对对歌 语文百花园五 第 六 单 元 15.月亮和云彩 16.燕子妈妈笑了 17.小蝌蚪找妈妈 18.鸭子和白兔请客 19.小猪画画 语文百花园六 第七单元20.小熊和小鹿 21.只听半句 22.蝴蝶花 23.快乐的小青蛙 24.咕咚 语文百花园七 第 八 单 元 25.古诗两首 26.炎帝的传说 27.尧帝凿井 28.*丑小鸭(一) 29.*丑小鸭(二) 语文百花园八 二年级上册 第一单元1.国旗和太阳一同升起 2.秋天 3.古诗两首 4.日月潭 语文百花园一 第 二 单 元 5.窗前一株紫丁香 6.阳光 7.吃水不忘挖井人 8.朱德的扁担 识字一保护庄稼好卫兵

人教版小学语文二年级下册全册教案

全册教案 第一组: 第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排,主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。 上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文,本组课文在此基础上重在引导学生走进春天,发现春天的特点,探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗,有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同,但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验,在反复诵读中感悟、积累语言,提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源,增强学生语文实践活 动的机会。 《找春天》图文并茂,充满儿童情趣和文学色彩,字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感,积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。 《笋芽儿》语言精美,角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多,课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境,以读带问,以情促思,充分调动学生参与的积极性,培养自能读书的能力。 《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折,比较贴近儿童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本,运用“移情”策略,引导想象,使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。 1、找春天 课前透视: 作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂,语言优美,充满儿童情趣和文学色彩,字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。 孩子们对寻找春天有着美好的愿望,以前又接触过描写春天的文章,积累了一些好词佳句。课前,教师可带领学生走进自然,亲身体验自然的变化,进一步丰富内心感受。课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感,积累语言。课后扩展知识,进行语文实践活动,培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。 教学目标: 1、会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。 2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。 3、体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。 教学重点:识记生字,积累词语,感悟读文。 信息资料: 教师:生字词卡片;课文插图或课件;音乐磁带《春天在哪里》。 学生:课前观察春天里事物的变化,搜集有关春天的文字和图片资料。 课时安排:两课时 第一课时 教学过程: 一、自然导入: 1、谈话导入。轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的词语或句子。)是的,春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧!(板书:找春天) 2、播放歌曲。(播放《春天在哪里》的录音磁带。) 师:春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边,只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们,让我们一起去寻找春天吧!

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