机械能及其转化学案

机械能及其转化学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

机械能及其转化

教师寄

语

拥有一个端正的态度才能使你有一个骄傲的成绩。

学习目标1、情感态度价值观目标：通过一些动能和势能转化的小实验激发学生的情趣和对知识的渴望。

2、能力目标：能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。

3、知识目标（1）. 通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。

（2）.理解动能、势能的相互转化。

教学重

点

理解动能和势能的相互转化。

教学难

点

动能和势能的相互转化的理解。

教学方

法

分组实验讨论合作探究

教学过程

一：知识回顾

1.物体，我们就说这个物体具有能量，简称，单位。

2.物体由于而具有的能，叫做动能。影响动能大小的因素是：

和。

3.物体由于而具有的能，叫做重力势能。重力势能大小的影响因素是：

和。

4.物体由于而具有的能，叫做弹性势能。弹性势能大小的影响因素

是：。

5. 和统称为势能。

二：预习导航

1.定义：机械能：。

2.“一个物体，具有动能就没有势能，具有势能就没有动能。”这句话你怎么理解举例说明。

3.从树上下落的苹果能转化成能。拉弓射箭时能，转化成

能。

4.观察课本72页：水力发电站是靠能转化成能，推动叶轮转动。

5.起重机在匀速向上提升货物的过程中，物体的动能_____ __，重力势能_____ __，物体的机械能____ ___（填“变大”“变小”或“不变”）；

三：合作探究

1.蹦床运动员在表演时，从高处落下有升到空中的过程中，动能和势能的转化时怎样的

2.观察课本甲图当它在最高处时，重力势能，动能；当它由上而下滚动时，重力势能，动能；当它到达最低处时，重力势能，动能；当它由下而上滚动时，重力势能，动能 .、

3.观察课本乙图，单摆从A到B再到C的过程中是转化成能；后是

能转化成能

四：【随堂检测】

1.成熟的苹果由于受到_______作用从树上自由落下时，它的_______

能转化为_______能，机械能将_______（不计阻力）.弹簧门被拉开

后，弹簧由于被卷紧而具有_______能，放手后，这些能转化为门的

_______.

2.如图所示，一个同学在蹦床上玩，从跳起到上升至最高点的过程中，__ ___能逐渐增大，____

_能逐渐减小．

3.跳伞运动员在空中匀速下降的过程中，他的动能___ __，势能__ ___，机械能____ ___．(填“变大”“变小”或“不变”)

4.人造卫星沿椭圆轨道绕地球运行，卫星从远地点向近地点运动时（）

A.动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能

B.动能不变，重力势能减小，动能转化为重力势能

C.动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能

D.动能增大，重力势能增大，重力势能转化为动能

5.当自动扶梯做匀速运动时，站在上面的乘客，具有的（）

A.动能不变，势能不变，机械能不变

B.动能增大，势能增大，机械能增大

C.动能减小，势能减小，机械能减小

D.动能保持不变，机械能将发生变化

6、下列过程中属于势能转化为动能的是（）

A.跳伞运动员在空中匀速下落

B.直升飞机匀速上升

C.滚摆在下降过程

D.火箭发射升空

7、下列过程中，属于动能转化为势能的是（）

A.向上抛出的小球上升过程中速度越来越小

B.雪撬从山坡上滑下

C.弹簧门在推开后自动关门

D.玩具弹

簧枪将“子弹”射出去

8、在学习势能知识时，小明同学猜想物体的重力势能的大小

可能与以下三个因素有关：①物体高度，②物体质量大小，

③物体所处地理位置。为了证明自己的猜想，首先决定对因素①进行验证．他把橡皮泥平铺在水平面上，让1个小球从不同高度自由下落，记录结果如表所示。

（1）该同学依据判断重力势能的大小；

（2）本实验的结论是；

（3）若想对因素②进行验证，你认为实验中应控制相等的变量是。

教学反思