就业导向下郑州普通高校体育专业课程设置研究

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就业导向下郑州普通高校体育专业课程设置研究

作者：宋景旗

来源：《体育时空》2011年第09期

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）09-000-02

摘要近年来随着高等院校的扩招必然带来毕业生的大量增多，造成就业压力是越来越大，体育专业的学生也难免遭遇到同样的情况。针对目前体育专业毕业生出现就业困难和就业领域狭窄的特点，通过对黄河科技学院体育学院2005-2007级毕业生的就业情况进行跟踪、调查、分析并提出相应的发展对策，希望对体育课程设置的改革和发展提供建议。

关键词就业压力体育课程课程设置

体育课程设置是高校体育教育的重要组成部分，是培养未来合格人才的根本，它的改革程度直接影响到高校体育教育目标的实现。体育课程如何设置对体育教学效果和质量起重要的作用。而就业则是衡量一所高校办学水平和人才培养质量的重要标尺。在全国大学生就业形势严峻的大背景下，体育专业毕业生出现就业危机、就业领域狭窄等问题日益凸显。因此，改变过去传统的单一培养模式，创新课程内容，拓宽教育领域等因素为依据，建立新型高素质宽口径复合型人才培养目标，才是高等体育教育改革的出发点，也只有这样才能满足社会所需体育专业人才。

一、课题研究的对象与方法

本文通过问卷调查法等研究方法对黄河科技学院体育课程的现状进行调查，就其存在的影响学生就业的因素进行分析研究，并提出建议对策。

（一）调查对象

黄河科技学院2005～2007级体育学院毕业生。我校不同体育专业、不同年级、不同性别的学生中抽取200名学生，作为研究对象，其中女生70人，男生130人。

（二）研究方法

1．文献资料法。研究过程中，查阅大量相关文件和书籍等书面材料，通过对30余篇文献的查阅，为本文提供了理论依据。

2．访谈法。考虑到单纯靠问卷调查所获取的资料有一定的缺陷，所以在调查过程中还采取了个别访谈的方式获取资料，通过走访和电话访谈等方法对体育教师进行访谈。

工作过程导向

工作过程系统化的课程开发中若干重要问题解读 ——姜大源研究员的讲座 （根据录音整理,未经本人审阅） 第一章工作过程导向——工作过程系统化 校企合作如果说是办学的模式，工学结合如果是人才培养模式，那么工作过程系统化很可能是在工学结合和校企合作情况下一个具体的课程模式。我经常说，可以没有专业，但绝对不能没有课程；可以没有教材，但绝对不可能没有课程；课程的组合就是专业，教材是没有的，拿教材教书的老师肯定不是最好的老师，只有用课程教书的老师才是最有水平的老师。所以，课程始终是教育的核心，教师要围绕着课程，而硬件建设也要围绕着课程，所以我们始终把课程看成是教育，包括这一次第一批准备验收的人才培养方案主要是课程在起作用，我们说传统的学科体系，我们现在觉得不对，不是说学科体系不好，而是说它不适合职业教育。 第一节概念解读 什么是工作过程导向，工作过程系统化。为什么我们高职认可它了，为什么我们以前做的案例课程、模块课程、项目课程、CBE能力本位，为什么都没有最终成为我们写进国家精品课程评审的标准？为什么大家都认可这个东西？这肯定有它的道理。 一、课程开发将解决的两个问题 (一)课程内容选择的标准 1、职业课程的选择标准是什么？职业课程的标准叫做理论知识够用为度，适度够用就是我们的标准。但这仅仅是每个人心中的标准，这是一个口语的表达，这不是一个科学化的表达。理论知识够用为度，适度够用不是一个标准。双证融通——是我们所说的标准，我们讲零距离对于我们劳动部制定的职业资格标准和专业部委制定的职业资格标准中作为我们课程开发的一个支撑平台，这是对的。但是如果以职业资格作为标准的话，那就意味着职业教育课程将永远滞后于职业的发展，因为先有职业才有资格，资格总是滞后于职业的发展。那么我们现在退一万步，我们起码还有职业资格作为我们课程

以就业为导向的高校复合型人才的培养

2011年第10卷第7期 产业与科技论坛2011.（10）.7 Industrial &Science Tribune 以就业为导向的高校复合型人才的培养 □李旭日 【摘 要】现阶段我国的大学生就业形势越来越严峻，大学生就业问题不但关系到我国青年群体的健康发展，而且还关系到社 会经济的稳定，所以如何更好地解决大学生就业问题成为政府和社会各界高度关注的课题。为了提升大学生的就业 质量，各个高校应该积极探索新模式来培养以就业为导向的复合型人才。 【关键词】大学生就业；复合型人才；人才培养【作者单位】李旭日，山东经济学院外国语学院 一、现阶段我国的大学生就业问题 自从我国高等院校扩招计划实施以来，大学生就业问题 就越来越凸显出来， 大量的大学毕业生因无法找到合适的工作而处于待业状态，成为闲置的社会劳动力，这种现象一方 面造成了社会人力资源的巨大浪费， 另一方面又加剧了严峻的就业形势，而且不利于社会的稳定发展。在近期召开的全 国普通高等院校毕业生的就业会议上，教育部部长袁仁贵就表达了现阶段大学生就业问题的严重性，他指出中国经济因 受到全球性的金融危机影响而使得增长速度明显放缓，造成了大批劳动力失业，这在很大程度上也使得大学生就业问题 更加严重化。 据有关部门统计，仅仅2011年全国的应届大学毕业生规模就达到了650多万，但是面临着就业问题的大学毕业生的数量远远不止于此，因为还有规模巨大的往届大学毕业生尚处于待业状态。因此，金融危机、通货膨胀、经济增速放缓等一系列的不利因素使得2011年成为大学毕业生就业形势最为复杂的一年。受各种生活压力影响，大量的大学毕业生不得不涌入社会底层工作职位以临时解决目前困难的就业问题，然而低层次的工作岗位往往在福利待遇、工资水平、社会基本保险等方面低于社会平均水平，也严重制约了大学毕业生的长远发展。因此，越来越严峻的大学生就业问题不但考验着大学生自身的生存能力， 而且也对高等院校培养人才的基本模式提出了改革和完善的要求。 二、高校培养复合型人才的必要性 导致大学生就业难问题的一个重要因素就是大学毕业 生自身的综合素质有限， 往往只是具备部门理论知识而非常缺乏实践能力和创新能力，因此即使遇到了与本专业相适合 的社会工作，也经常因为不满足实际的工作要求而被招聘单位拒之门外。造成大学毕业生实践能力不足的主要原因是高等院校的教学模式和人才培养方案存在着很大的漏洞和缺陷，这种教育模式培养出来的人才一般都是侧重于理论研究而缺少社会实践能力，因此该模式培养出来的大学毕业生已经远远无法满足现代市场经济对人才所提出的高标准和高要求了。高等院校必须积极进行以人才培养模式为中心教学改革，只有有目的地培养满足社会需要的复合型人才才 是缓解和解决大学生就业难问题的根本方法。 所谓复合型人才即在不同的方面均具有一定理论和实 践能力的全面型人才， 这种类型的人才的价值不仅仅体现在本专业方面，而且还体现在与本专业相关或者近似的专业技 能方面。复合型人才是多功能的人才， 其创造的社会财富和企业利润往往比传统单一性人才要高得多，因此也广泛受到 社会各个行业的青睐。我国现在已经建立起了市场经济体制，在经济运行方面也越来越与国际接轨，激烈的市场竞争要求市场主体必须大量吸收复合型人才作为其提高核心竞争力的智力支持。而且，现代社会经济的发展趋势就是分工逐步细化，但是各个行业之间的联系却日益紧密，尤其是在高科技、新闻出版、金融证券等行业，这就要求从事该职业的工作人员既要具备扎实的本专业功底，又要具有发散思维和资源整合能力，其知识机构也必须是社会科学学科和自然科学学科的有机结合，只有这样才能有效应对不断增强的竞争压力，从而为企业等市场主体创造出更多的社会财富，实现自身的价值。 三、以就业为导向的高等教育改革策略 （一）改变传统的教学模式。现阶段我国很多高等院校 培养出来的大学毕业生严重缺乏实践能力， 导致该问题出现的一个很重要的原因就是高校的教学模式单一，在教学方式 和教学考核方面都与现实社会的发展严重脱节。一般情况下，高校的教学模式是教师根据预定的方案按部就班地给学 生灌输专业知识， 学生只是单方面被动地接受科学知识，缺少和老师之间的交流互动，学生无法及时地提出自己的观点 和问题， 老师也无法及时地了解学生的学习情况，这就造成了老师教学效率和学生学习效率的低下。为了改变这一不 利局面，高校必须实行讨论式的教学模式，在课堂教学中老师更多地起到指导和辅助的作用，让学生自主地学习，自主 地思考问题， 并自主地探索解决问题的方法，这种模式一方面可以激发学生学习专业知识的积极性，另一方面也可以有 效培养学生的自主思考和解决实际问题的能力，为其今后的社会实践打下坚实的理论基础。 （二）消除专业之间的界限。现在的高校专业一般划分得非常细致，大学生在学习的过程中往往只是针对本专业的相 · 771·

体育与健康水平三教材分析

体育与健康水平三教材分析 张红哲 一、课程介绍 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 二、目标 （一）、课程目标 增强体育与健康课程的学习，学生将： 1、增强体质，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。 2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。 3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。 4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。 5、发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。 （二）、领域目标及水平目标 1、运动参与 领域目标：具有积极参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动。 水平三目标：主动参与运动动作的学习。 达到该水平目标时，学生将能够： (1)、主动观察和评价同伴的运动动作， （2）、示范所学的运动动作， 2、运动技能 领域目标：获得运动基础知识、学习和应用运动技能、安全的进行体育活动。 水平三目标：知道所练习运动项目的术语，观看体育比赛。 达到该水平目标时，学生将能够： （1）知道球类运动技术术语，如投篮等 （2）知道体操动作术语，如前滚翻等 （3）知道武术动作术语，如马步冲拳等 （4）知道舞蹈或韵律活动动作术语，如舞蹈中的跑跳步等 （5）知道田径动作术语，如起跑等 （6）知道地域性运动项目中的技术或动作术语，如滑冰运动中的蹬冰等 3、身体健康 领域目标：形成正确的身体姿势、发展体能、具有关注身体和健康的意识、

河南郑州的大型运动会

河南郑州的大型运动会 河南郑州的大型运动会大河网—大河报报道：对于郑州市体育局来说，2009年是关键的一年。昨日记者从2009年郑州市体育工作会议上了解到，多个大型运动会将在今年举行。首先进行的是今年10月份的郑州市第十届运动会，而同时还要积极筹备明年的省十一运会，今年下半年将举行省运会的资格赛。而尤为重要的是，第十八届中日韩青少年运动会将暂定于明年8月在郑州举办，这是郑州市近年来承办最重要的一次大型的、国际的、综合性的体育赛事，届时将有来自中日韩三国的共1000多名运动员、教练员和官员参加大会。以此为载体，无论是提升自己队伍的整体水平，还是完善体育场馆设施，都会在这些大型运动会的举办之中获得长足的发展。另外，昨日的会议上还对2008年全民健身优秀组织奖和先进单位等各个奖项进行了表彰，并授予奖牌。新密市第五届运动会隆重开幕10月26日上午，河南省新密市第五届运动会在市体育场隆重开幕。体育场内，彩旗飘扬，锣鼓喧天。在主席台上，河南省体育局党组书记彭德胜，郑州市教育局党委书记、局长翟幸福，郑州市体育局的领导同志及本市四大班子领导王铁良、谢霜云等出席开幕式。市直机关代表、乡镇机关代表、劳动模范代表在主席台就座，全市各乡镇、市直单位及登山协会参加了开幕式。开幕式上，伴随着激扬的旋律，首先映入眼帘的是，12名武警战士迈着整齐的步伐，抬着鲜艳的五星红旗和运动会会旗步入会常来自全市各乡镇、市直单位及登山协会组成63个方阵依次通过主席台。他们带着饱满的热情、自信的笑容，展现出了我市人民积极向上的精神风貌。他们有的手中挥舞着五星红旗，有的身穿洁白的礼服，有的挥舞着双臂，所有的方阵构成了会场内一道道亮丽的风景，赢得了与会领导和观众的阵阵掌声。方阵入场仪式完毕后，会场内礼炮齐鸣，升旗仪式开始，在庄严的国歌声中，五星红旗冉冉升起。市长谢霜云致开幕词，他首先代表四大班子领导和全市人民对五运会的召开表示热烈的祝贺，并向参加运动会的全体运动员、教练员、裁判员和工作人员致以亲切的问候。他指出，新密市第五届运动会，是我市在“十一五”末举办的一场综合性体育盛会，是我市近年来体育运动成就的一次集中展示。办好本届运动会，对于展现新密人民精神风貌、凝聚全市上下干事创业合力具有重要意义。他希望全市上下以本次运动会为契机，把不断高涨的体育热情转化为加快发展的强大动力，推动我市经济社会发展实现新跨越。彭德胜代表省体育局对我市运动会的召开表示热烈的祝贺。运动员与裁判员代表分别作了大会宣誓。随后，市委书记王铁良宣布新密市第五届运动会开幕，3000只和平鸽腾空而起，在会场上空展翅翱翔。开幕式还举行了大型文体表演，表演分为《远古希望》、《金色阳光》、《舞动理想》、《谱写华章》四个部分。600名身着银色华服的壮士们手舞披风摆出巨大的方阵，激昂的乐曲把观众带回哪个古老的年代，象征着新密悠久灿烂的历史文化；800名来自实验高中和实验小学的教师学生，表演着代表大众性的群众体育项目广播体操、啦啦操、太乙拳、健身球、踏板操、搏击操、杠铃操等，寓意着新密勃勃的生机和美好的明天；180名手持花伞身穿如花朵般裙子的少女们，犹如花仙子般展现出一幅花的海洋，60名身穿绿色精灵服装的少女们展游走在“花仙子”之中，给观众带来如梦似幻的感觉；在嘹亮的歌声中，一台绘有五运会会徽的大鼓缓缓行进到场地中央，展现了盛世新密的繁荣昌盛，将整个开幕式推向高-潮。据了解，本次运动会将进行至11月10日结束，比赛项目囊括田径、篮球、乒乓球、羽毛球、围棋、体操、拔河等20多个项目,6000余名运动健儿将在体育尝奔腾国球馆、千羽羽毛球俱乐部、绅迪台球俱乐部、赛瑞特健身时尚会馆、老干部活动中心、尖山神仙洞风景区、二高新校区、青屏广场等地点角逐赛常本届运动会是该市规模最大的一次体育盛会。

体育课程改革

《大学体育》是基础教育学院开设的的基础课程，这门课程设置 的目的是通过理论与实践相结合的教学环节。也是学生提高身体素质 及发展的必备课程。 一、体育课程改革的最终目的增进学生的健康 1．学生的体质健康状况令人担忧 由于应试教育和升学率的影响，学生学习压力过大，课业负担过重，户外活动时间过少，体质健康水平下降。近视率一直居高不下，学生心肺功能的下降，意志力、忍耐力的减退，不能不令人忧虑。 2．学生的心理健康不能忽视 90后的少年儿童双休日、寒暑假都参加培训班、家教班，限制了少年儿童的自由，扼杀了他们的天性。导致他们的性格孤僻，自私、固执、抑郁，情感脆弱，抗挫折能力下降，意志品质薄弱等心理障碍越来越突出。 3．健康第一要讲求实效 体育运动正是解放青少年身心压迫的最佳方式。今天的青少年学生，家长望子成龙的期待、尤其高中对学生升学指标的实现，给学生套上了沉重的精神枷锁，他们渴望运动，期盼自由。但是班主任和文化课教师占用学生体育课的时间，因此刚刚升入大学的学生大部分人高中基本没有参加过体育活动。 二、课程改革依据 1、改善学生的体质状况发挥了重要的作用。教师把课改新理念融

入到教学中，贯彻教改方针，改变师生关系，加强趣味性教学，引导学生主动主动自觉的参加体育锻炼，让学生感受到体育锻炼对自己体质增强的实效，从而激发对体育运动的喜爱，积极开展课外活动，充分利用条件锻炼学生的体质。 2、增强学生体质已成为共识。 3、体育课程管理体系较为完善，教学内容多样化。体育教学不再单调，而是越来越多样化。 4、在教学实践中我们注重学生主动、积极、快乐的学习。现在强调“以学生发展为中心”，因此就要关注学生是否愿学，是否学得愉快；就要激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性、积极性。我们知道：“兴趣是最好的老师”，“兴趣就是学习”；就要努力使学生对体育学习和活动产生兴趣。所以最有效的学习是学生自觉、愉快的学习，学生在愉快的情景中进行学习，必然会产生更大的成效。让学生学习、理解国际商务谈判的基本理论, 掌握国际商务谈判的各种技巧。 三、体育课程改革的基本理念 1、坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长 充分显示了体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应整体健康水平的提高为目标，关注学生健康意识和行为的养成，强调要增进学生的健康贯穿于课程实施的全过程。 2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识

以岗位需求为目标 以就业为导向 以能力培养为核心

摘要文章通过对木材加工企业的调研，考察了木材加工行业高技能人才需求情况、企业技术变化及运营方式情况、劳动组织变化情况、从而为木材加工专业中、高职衔接贯通人才培养工作的教学改革寻找突破，为专业标准及课程标准的编制提供依据，更好地解决企业需求与人才培养之间的矛盾。 关键词木材加工企业调研人才培养教学标准 中图分类号：g710 文献标识码：a take needs of the post as the target， employment-oriented li yue （materials engineering college， heilongjiang forestry vocational-technical college， mudanjiang， heilongjiang 157011） 为更好地解决企业需求与人才培养之间的矛盾，黑龙江林业职业技术学院牵头，联合多家开设木材加工技术专业的中、高职院校对相关企业进行了调研，了解其人才需求情况、企业技术变化及运营方式、劳动组织变化情况等，以便更好地制订木材加工专业中、高职衔接贯通人才培养专业标准与课程标准。调研单位：大亚木业有限公司（丹阳分厂）、大亚木业有限公司（绥芬河分厂）、亚洲创建木业有限公司、圣象集团有限公司、美克国际家私（天津）制造有限公司、北京利丰家具有限公司、北京锦绣投资有限公司、青岛一木家具集团有限公司、七台河双叶家具有限公司黑龙江省好家木业有限公司、上海艺级楼梯制造有限公司等30余家企业。 1 木业企业技术变化及运营方式情况 2 木业企业劳动组织变化情况 木材加工企业均采用流水线作业形式，企业工作中实行协作生产，把生产过程中的每个操作分解并交给若干人，每个人只负责其中一部分操作，而全部操作由若干操作者同时进行，成果则是以分工为基础的联合体的劳动产品，同时按照计件形式进行小组和个人的工资及奖金分配。 对于人造板生产企业，均实行倒班工作制，对于家具制造企业，多实行白班工作制；对于新进企业的中高职顶岗实习学生和毕业生，多数企业会对其进行基层培养，实行岗位轮换制度，最后，企业综合考虑新进人才的能力情况，进行定岗；在管理层方面，也会实行岗位轮换，比如会将江苏圣象木业与牡丹江圣象木业的管理层进行调动或换岗，以均衡企业人才需求。 调研中还了解到，对于大规模企业，往往实行专人专岗，每个岗位具有详尽的岗位职责，甚至同一岗位中仍细化为多个分解职能，如大亚木业有限公司中，会计岗位又会细分为材料成本会计、资本预算会计、销售会计、统计稽查等，在不同的工段均设置统计岗位，并派专人司职；而在规模较小企业，一人多岗的情况就较常见。 3 人才结构及需求状况 90%以上企业表示面临人员流动大、人员紧张的窘境，技术骨干和管理骨干紧缺，已经是全国木材加工业面临的一个普遍问题，表明木材加工技术专业的设立顺应了人才市场的需求，有广泛的就业空间，应坚定办学信念不动摇。在大好的就业形势下，尤其需要保持清醒的头脑。中职院校培养的是技能型人才，不能包打天下，不同的教育形式和层次之间，只有各司其职，合理衔接，才能形成完整和谐的教育体系。通过调研了解到，国内现有木材经营加工企业20余万家，木材加工业同其他制造业一样，已步入现代化、大工业生产的行列。在快速发展的背景下，目前木材工业最大的困扰就是缺技术人才，尤其缺乏高技能人才，例如家具设计员、人造板生产线调试与操作工、家具生产线调试与操作工、木材加工工艺技术员、生产管理员、品质管理员、产品营销员等等。现在这些人员的缺口从全国来看，可达50

2016年河南省体育传统项目学校国家级青少年体育俱乐部中小学生篮球锦标赛竞赛规程

附件1 2016年河南省体育传统项目学校国家级体育俱乐部中小学生篮球锦标赛竞赛规程 一、主办单位 河南省体育局、河南省教育厅 二、承办单位 河南省球类运动管理中心、济源市体育局 三、竞赛时间、地点 2016年6月28日至7月6日，在河南省济源市第一中学举行。 四、参赛单位 （一）省级篮球体育传统项目学校。 （二）国家级青少年体育俱乐部（依托中学校单位）。 （三）女子组各市可再选派市级传统项目学校创建省级篮球传统项目学校参加比赛。 五、参赛办法 （一）报名人数：每队可报领队1人，教练员2人，运动员14人。 （二）运动员资格必须符合省体育局和省教育厅规定，并在河南省体育局办理运动员注册登记手续，否则不予参赛。 高中组：必须是1997年1月1日以后出生者；初中组：

必须是2000年1月1日以后出生者；小学组：必须是2003年1月1日以后出生者并在同一所学校学习、有正式学籍、品学兼优、身体健康的学生。运动员参赛年龄以二代身份证为准（赛前交裁判员检查和双方教练互查）。 （三）国家级青少年体育俱乐部可组队参加中学生比赛，但必须是所依托学校的在校学生，并参加相应组别的比赛，非依托中学学校的俱乐部暂不参加本次比赛。 （四）在省运动队的正式队员（包括集训队员）和体育运动学校正式学生不得参加比赛。 （五）赛前经市级医务部门检查，证明身体健康适合参加该项运动者。 （六）运动员必须办理人身保险手续，否则不能参赛。 （七）运动员交验本人本年度文化课成绩单，文化课成绩平均不及格者不允许参加比赛。 （八）高中组运动员必须在报名表上填写本人学籍号。 六、竞赛办法 （一）设男子小学组、初中组、高中组；女子小学组、初中组、高中组。 （二）报名8支队伍以下，比赛采用单循环办法。 （三）报名8支或8支以上队伍，比赛分两个阶段进行。参加单位分组，第一阶段采用分组单循环制进行比赛（每队每天进行两场比赛）。第二阶段进行交叉赛，排出名次。每组前两名决1—4名，三、四名决5—8名，五、六名决9—12

重庆市第四届运动会游泳比赛成绩册(青少年组)

重庆市第四届运动会“如意·万洲城”杯 游泳比赛 （青少年组） 成 绩 册 主办单位：重庆市人民政府 承办单位：重庆市体育局重庆市教育委员会 重庆市总工会万州区人民政府 协办单位：万州区体育局 比赛地点：万州区体育中心游泳馆 比赛时间：2012年10月26日-28日

体育道德风尚奖运动队 万州区渝中区江北区沙坪坝区 体育道德风尚奖运动员 万州区：王胤立谭钰诗徐堋周弋琳成林骏许颢竞 涪陵区：王久瑜刘洪伶沈皓文刘科男肖遥刘一璋 渝中区：廖志鸿刘天鸿周千羽焦妞妞王小丫安芯仪 大渡口区：刘荞华安南黄天柱孙张彬张梦莹陈明卓 江北区：梁宇航王婕王释壕严亦好刘冬翔伍妍 沙坪坝区：夏振洋杨宋卿皞毛奕力邱乐言王蒙渝冉哲源九龙坡区：王纬杭邓清科熊天宇李响孙诗杨涵钦南岸区：张苧月王博文梅林江李思汛杨子泰陈泳曦 巴南区：毛冠丁赵哲辉丁佳羚 长寿区：杨松林杨振宇许智博杨讴蓼 江津区：陈俊安赵鑫 永川区：张入月魏金满陈娉婷 铜梁县：李佳蔚胡凌云王也李思颖李唯一范东立 璧山县：杨林熙陶虹羽 垫江县：胡峰玮程增辉陈茜 奉节县：谈家嘉

万盛经开区：肖圳宇李听雷 体育道德风尚奖裁判员 高心月郝晨宋琦王伟思胡伟张圣琨张毅王熹

达等级运动员名单 ============================================================================================================== 运动等级单位组别姓名项目赛别成绩日期 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 一级九龙坡区女子青少年甲组朱露 100米蝶泳决赛 01:07.40 2012.11.02 二级长寿区男子青少年乙组杨松林 100米蝶泳决赛 01:08.75 201.11.01 二级长寿区男子青少年乙组杨松林 200米蝶泳决赛 02:33.15 2012.11.02 二级大渡口区男子青少年甲组黄天柱 100米自由泳决赛 01:03.61 2012.10.31 二级大渡口区男子青少年甲组黄天柱 400米自由泳决赛 04:55.34 2012.11.02 二级大渡口区男子青少年甲组孙张彬 200米蛙泳决赛 02:51.70 2012.10.31 二级大渡口区男子青少年甲组王茂霖 400米自由泳决赛 04:49.73 2012.11.02 二级大渡口区男子青少年甲组王茂霖 200米个人混合泳决赛 02:37.73 2012.10.31 二级大渡口区男子青少年乙组陈明卓 400米自由泳决赛 05:00.28 2012.11.02 二级大渡口区女子青少年甲组崔力文 100米蝶泳决赛 01:16.77 2012.11.02 二级大渡口区女子青少年甲组崔力文 200米个人混合泳决赛 02:49.08 2012.10.31 二级大渡口区女子青少年甲组张梦莹 50米自由泳决赛 00:30.83 2012.10.31 二级大渡口区女子青少年甲组张梦莹 100米自由泳决赛 01:07.22 201210.31 二级江北区男子青少年甲组梁宇航 200米蛙泳决赛 02:49.31 2012.10.31 二级江北区男子青少年甲组彭沫槐 100米仰泳决赛 01:12.76 2012.11.01 二级江北区男子青少年甲组彭沫槐 200米仰泳决赛 02:38.74 2012.11.01 二级江北区男子青少年甲组谭翔予 100米仰泳决赛 01:13.86 2012.11.01 二级江北区男子青少年甲组谭翔予 200米仰泳决赛 02:37.80 2012.11.01 二级江北区男子青少年甲组陶冶 100米蛙泳决赛 01:19.91 2012.11.02 二级江北区男子青少年甲组陶冶 200米蛙泳决赛 02:49.48 2012.10.31 二级江北区女子青少年甲组王婕 50米自由泳决赛 00:30.96 2012.10.31 二级江北区女子青少年甲组王婕 100米自由泳决赛 01:07.42 2012.10.31 二级江北区女子青少年乙组侯良娟 50米自由泳决赛 00:31.05 2012.10.31 二级江北区女子青少年乙组侯良娟 400米自由泳决赛 05:17.48 2012.11.02 二级江北区女子青少年乙组李美怡 50米自由泳决赛 00:29.99 2012.10.31 二级江北区女子青少年乙组李美怡 100米自由泳决赛 01:07.68 2012.11.01 二级江北区女子青少年乙组刘香邑 100米蝶泳决赛 01:12.48 2012.11.01 二级江北区女子青少年乙组刘香邑 200米蝶泳决赛 02:38.14 2012.11.02 二级江北区女子青少年乙组严亦好 100米自由泳决赛 01:08.72 2012.11.01 二级江北区女子青少年乙组严亦好 200米个人混合泳决赛 0:53.26 2012.11.01 二级江北区女子青少年乙组张珂铭 100米蝶泳决赛 01:15.14 2012.11.01 二级江北区女子青少年乙组张珂铭 200米蝶泳决赛 02:43.32 2012.11.02 二级江北区女子青少年丙组李雨珈 100米自由泳决赛 01:12.18 2012.11.02 二级江北区女子青少年丙组伍妍 400米自由泳决赛 05:15.69 2012.10.31 二级江北区女子青少年丙组伍妍 100米蝶泳决赛 01:18.83 2012.11.01 二级九龙坡区男子青少年甲组何洲 100米蛙泳决赛 01:15.73 2012.11.02 二级九龙坡区男子青少年甲组何艾洲 200米蛙泳决赛 02:51.11 2012.10.31

阳光体育运动背景下高校体育课内外一体化教学改革探索体育论文

阳光体育运动背景下高校体育课内外一体化教学改革探索体育论文为提高青少年学生的健康水平，我国于2007年开始启动“全国亿万青少年学生阳光体育运动”。作为高校教育重要组成部分的体育课程在高校阳光体育运动中承担着重要的责任。如何才能使阳光体育运动落到实处？如何才能真正实现阳光体育运动的最终目标？笔者认为，深化体育教学改革，将体育课堂教学与课外体育活动有机结合，构建高校体育课内外一体化教学模式是实现这一目标的关键。 一、体育课内外一体化教学模式概念的界定 体育教学模式是指在一定的体育教学思想指导下，按照一定原理设计的具有相应结构和功能的体育教学模型或策略，它既是体育教学系统与教学过程的具体化和实践化，又是体育教学形式和教学方法的综合载体。什么是体育课内外一体化教学模式？河南教育学院李小莉将其界定为课余体育与体育课程相互配合，转变原有单一的课堂教学形式为课内、课外、校内、校外相结合，使体育教学体育论文https://www.sodocs.net/doc/552617280.html,、课外体育活动、群体竞赛、运动训练、健身娱乐有机融合为一体，共同完成学校体育目标任务的新型教学模式。体育课内外一体化教学模式的重要特征是把课外体育锻炼和体育课堂教学视为一个整体，将体育课堂教学向课外延伸，注重理论与实践、课外体育锻炼与体育课堂教学、学校体育与健康教育的有效结合。 二、构建体育课内外一体化教学模式的意义 实现高校体育课程内外一体化教学改革，建立课内外一体化教学模式有着重要的现实意义：（1）是实现体育课程目标的有效手段。课内外一体化教学模式突出学生的主体地位，能更好地激发学生参与体育锻炼的积极性，为学生创造发展空间，提高学生自我评价、自我设计、自我发展与交往的能力，促进学生身心协调健康发展，使学生体质得到增强，从而实现体育课程的教学目标；(2)是营造多元化校园体育氛围的重要保障。通过开展各种形式的体育教学训练，如基础技术培训、提高技术培训、体育竞赛、健身锻炼指导、裁判员培训等等，激发学生对体育课学习的兴趣与欲望，培养学生体育锻炼和健康意识，推动校园体育文化活动，促进高校经济体育水平的提高，有助于营造一种高层次的、多元化的校园体育运动氛围；（3）是落实健康第一、终身体育必然要求。体育课内外一体化教学模式的构建，使体育教学由关心体力发展或技能转变为关心体力、技能与情感意趣协调发展，使体育课程教学成为培养学生终身体育兴趣的过程。 三、构建高校体育课内外一体化教学模式的途径 （一）重构课程体系，将课外体育锻炼纳入体育课程 体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。它是高校的公共必修课程，是高校课程体系的重要组成部分，是高校体育工作的中心环节。选择具有实用性、健身性、娱乐性、科学性和民族性的教学内容是体育课程建设的核心，是实现教学目标的重要保证。因此，课程内容的改革是体育课程教学改革的重要环节。在课程内容的选择上，要以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，并以此为出发点，注重体育文化含量，科学对待传统竞技体育，做到吸收精华，放弃糟粕，在继承的基础上追求发展，同时还要结合当今体育运动的发展趋势和新的成果，吸收新知识、新内容，构建以促进学生身心健康发展为目标的课程内容体系。 构建高校体育课内外一体化教学模式还必须将课外体育锻炼、校外活动（社会、野外）、运动训练等纳入体育课程体系，这些都是体育课程的重要组成部分。当前，将课外体育锻炼、运动训练、校外活动等内容纳入体育课程结构体系已成为高校体育课程改革的重点内容之一。体育课程的目标分为运动技能目标、心理健康目标、身体健康目标、运动参与目标和社会适应目标。要实现上述目标，我们不仅要依靠体育课堂教学，还要注重课外体育锻炼，因

以工作过程为导向的癫痫大发作的临床护生带教

以工作过程为导向的癫痫大发作的临床护生带教 发表时间：2012-07-23T11:31:49.027Z 来源：《中外健康文摘》2012年第12期供稿作者：王丽 [导读] 护生实习带教是临床护理工作的重要一部分。 王丽（淄博市第一医院神经内科山东淄博 255200） 护生实习带教是临床护理工作的重要一部分。传统的带教模式主要以老师为中心，学生被动接受知识，而且这些知识缺乏完整性，内容空泛，无法在需要时或在新的情境中迁移应用。基于工作过程的教学模式目前正受到越来越多的关注，它是将课程进行全面整合，完全依照临床工作中的流程进行教学设计[1]。这种教学模式是职业教育实现教学目标的好方法，它有利于培养学生的职业能力。笔者在充分考虑以上因素的基础上设计了基于工作过程的教学模式。现将以工作过程为导向方法运用于“癫痫大发作抢救流程”的带教中，取得了良好效果，现介绍如下； 1.对象与方法 1.1对象 选用在我科室2011年6月份至12月份实习护士60名，均为山东万杰医学院2008年入学的本科班护士，统一参加国家高考，随机分为实验组和对照组各30人。两组实习护士入学时成绩、已修课程的成绩、年龄，差异无统计学意义 (P>0.05)。 1.2方法 1.2.1 教学方法对照组采用传统的教学方法，即以教师为中心，按照教学课程设置和目标讲解疾病的相关知识和抢救技能。实验组采用以工作过程为导向的带教模式，现以癫痫大发作的抢救流程为例介绍如下：（1）癫痫大发作抢救流程是体位处置→吸氧→呼吸道处理→静脉通路建立用药和肌肉用药→安全护理→环境护理→记录。将教材知识依据工作过程进行合理整合，将相关知识和能力进行融会贯通，设计出教学思路及时间安排。在学习“癫痫”之前，学生在刚进入临床病房实习之前，已经进行了一个月的护理基本操作培训，具备了一定的基础。（2）模拟一例癫痫大发作病例，带教老师给出护理实践指南①评估和观察要点②操作要点③家属指导要点其余要求同学自己学习书本，观看多媒体，查看文献资料后自己总汇。整理出详细的操作步骤，然后演示操作。没5人一组，一人演示病人，两人演示抢救护士，2人演示换着家属。5人角色轮流转换。每抢救完一次，抢救护士都要汇报病例，做总结，记录。回答家属的问题，并对家属和患者做健康指导。带教老师现场不做评价，只做监督和操作知识点的考核。老师最后做点评和总结。 1.2.2 评价方法成绩由操作考核和理论知识考核两部分。实际操作考核分为5个必须完成的要点：①卧位的正确处理；②吸氧的正确处理；③气道开放的正确处理；④负压吸引器的准备和口鼻分泌物的正确处理；⑤静脉通路的开放，每个要点10分，共50分。另外操作具有整体节奏感和现场急救感，操作的熟练程度给予加分制度，满分为10分。操作中增加患者尿失禁，作为附加题。满分10分。实践操作总共70分；理论考核满分50分。由老师出卷，涉及疾病的病因，用药，健康教育，以及注意事项。 2.结果 两组成绩比较见表1。 3. 讨论 3.1 提高学生的能力试验组的理论成绩明显的高于对照班（P<0.01），实践考核也显著的高于对照组（P< 0.01）。新的教学模式下，教师不再给学生进行完整流程的示教，而是让学生自己去设计工作过程，并尝试解决问题。充分利用了护理技能实训中心的资源环境，充分调动了学生的学习主观能动性[2,3]。学生的学习主动性得到了加强，团队合作更加有效，评判性思维能力和创新能力也得到了提高[4] 。学生在完成任务过程中遇到困难，不再依赖教师，而是习惯性地与小组成员共同讨论，查找资料，这样他们在学习过程中花费的时间会稍多一些，整个流程掌握慢一些，但是一旦掌握之后，不容易忘记，并且应变能力增强[5]。让学生在让学生在模拟工作情境中边护理患者、边学习知识，增加了动手动脑的机会，这样激发了学生的学习积极性，提高了学习效果和学生的职业能力。 3.2 教师方面发挥“以教师引导、学生为主体”的作用：教师的主要作用是提供教学资源，包括临床护理案例、教学项目与项目任务，引导学生利用这些资源进行学习，鼓励学生完成相应的项目任务，突出了以岗位为导向，职业能力为核心的教学理念。参考文献 [1] 刘丽华．互动式教学法在《护理管理学》教学中的应用[J]．河北医药，2009，31(3)：345—346． [2] 郎玉玲，安秋月，梁宇，等.《护理学基础》实验教学方法改革的研究[J]．齐鲁护理杂志，2008，14(6)：101—102． [3] 任海静，李丽英．《基础护理学》态度目标教学模式的探索[J]．护理实与研究，2010，7(4)：90—92． [4] 陈晓燕，顾仿亚，项春燕，等．临床护理教育实施护理程序的培养及思考[J]．齐鲁护理杂志，2008，14(2)：102— 103． [5] 郭春红，曹枫林.基于工作过程的教学模式在静脉输液法教学中的应用[J].齐鲁护理杂志，2010,16（25）: 112-114.

坚持以服务为宗旨以就业为导向办好人民满意的高职院校

坚持以服务为宗旨以就业为导向办好人民满意的高职院校始终坚持以就业为导向。一切教学活动都围绕促进就业做文章，都以是否促进就业作为标准。“以就业为导向”是职业教育办学的本质特征之一，不了解这一点，就分不清普通教育和职业教育的区别，更创不出办学特色。招生只能解决学校的生存问题，搞好就业才能解决学校的发展问题。“出口”做好了，“入口”的问题自然就解决了。今年６月份，在河南日报组织的“全省十大最具公信力学校”评比中，我院光荣入选，这是对我们坚持正确办学方向的最大肯定和最好回报。 第三，要坚持走产学一体，工学结合，校企合作的办学道路。这是对传统高等教育模式的挑战和颠覆。学院和企业之间通过共享智力资源和物力资源实现了企业需求与学院能力的对接，既给我们带来了项目，又为企业解决了生产和技术难题，有助于高职院校找准位置，在实践中创新，不断提高教育教学质量。这几年我们与莲花集团、大用集团、美的集团、财鑫集团等６０多家著名企业签订了联合办学协议，建成了６０多个高水平实习实训基地，实现了学校、企业、学生之间的共赢。 问：您把“以服务为宗旨”放在办学的第一位，能否具体介绍一下你们是如何实践这一理念的？ 学院在科技推广和服务“三农”方面主动发挥自身优势，创造了巨大的经济效益和社会效益，也带动了学院自身的发展。 服务还体现在以人为本上。我们在学院倡导“大爱精神”和人文素质教育，努力创造一切条件来满足师生的发展需要，完善教学设施，改善师生工作、生活条件，免费对教师开展培训，报销读研读博人员费用；推行后勤改革，最大限度降低学生生活费用；实施贫困生救助工程、终身就业工程等等，都是这一理念的体现。 近来，学院被评为河南省示范性高职院校，获得河南省高校成人教育评估优秀等次，成为省内高校屈指可数的“双冠王”，并在省级优秀教学团队、省级实训基地等建设中取得了一系列历史性突破。我院代表队在全省大学生运动会上屡屡折桂，机电系学生在全省大学生技能大赛上接连摘金夺银，体艺系师生在全省戏曲大赛、音乐大赛上有奖必争；北京奥运会上有我们的共青团员志愿者团队，大学生“三下乡”活动中涌现出“河南省优秀支教服务团”。另外，我院学生常雄健获得“中国大学生自强之星”称号；信科系学生韩亚威和李亚坤受到

人教版初中体育与健康教材

研说文稿 一、今天，我所研说的题目是《人教版初中体育与健康》教材 二、说教材流程：一、新课标的基本要求二、编写意图三、编写体例四、内在结构和逻辑关系五、教材内容分析六、教学策略七、体育高效课堂 三、新课标的基本要求 1、基本理念： （一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。健康的体魄应是第一位的，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。 （二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。初中阶段是人生的重要阶段，培养终身体育意识的关键时期，作为初中体育教师，我们更有责任帮助学生建立终身体育意识。 （三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。学生是不断向前发展的，我们的教学就是引导，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。 （四）关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。初中学生是早晨7、8点钟的太阳，阳光灿烂的日子是未来，我们要以发展的眼光看待他们，因材施教，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。 2、这是一棵《课程目标》知识树，具体目标有： 运动参与目标的主要体现是： （1）具有积极参与体育活动的态度和行为；（2）用科学的方法参与体育活动。运动技能目标的主要体现是： （1）获得运动基础知识；（2）学习和应用运动技能；（3）安全的进行体育活动；（4）获得野外活动的基础技能。 身体健康目标的主要体现是： （1）形成正确的身体姿势；（2）发展体能；（3）具有关注身体和健康的意识；（4）懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响， 心理健康目标的主要体现是： （1）了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；（2）正确理解体育活动与自尊、自信的关系；（3）学会通过体育活动等方法调控情绪；（4）形成克服困难的坚强意志品质。 社会适应目标的主要体现是： （1）建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；（2）学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 四、教材编写意图： （1）力求正确处理运动、技术、生活之间的关系，精选与学生身心健康紧密相关的内容。（2）努力为学生创造自主探究、合作交流的空间，从学生的兴趣、需要和能力出发，激发学习欲望。（3）为教师提供了创造性使用教材的空间，教师可以充分利用人力资源、器材设施、自然资源来整合材料，优化课堂。（4）适当引入信息技术，以促进现代技术与体育课程的整合。充分利用广播、电视、网络获取体育信息，充实课堂（5）培养学生的安全意识，有利于学生掌握安全运动的方法。

河南省机构简称一览表(2013版)

河南省机构简称一览表(2013版)

河南省机构简称 一、河南省人民政府办公厅(省政府办公厅) 二、省政府组成部门 河南省发展和改革委员会(省发展改革委) 河南省教育厅(省教育厅) 河南省科学技术厅(省科技厅) 河南省工业和信息化厅(省工业和信息化厅) 河南省民族事务委员会(省民委) 河南省公安厅(省公安厅) 河南省国家安全厅(省安全厅) 河南省监察厅(省监察厅) 河南省民政厅(省民政厅) 河南省司法厅(省司法厅) 河南省财政厅(省财政厅) 河南省人力资源和社会保障厅(省人力资源社会保障厅) 河南省国土资源厅(省国土资源厅) 河南省环境保护厅(省环保厅) 河南省住房和城乡建设厅(省住房城乡建设厅) 河南省交通运输厅(省交通运输厅) 河南省水利厅(省水利厅) 河南省农业厅(省农业厅) 河南省林业厅(省林业厅)

河南省商务厅(省商务厅) 河南省文化厅(省文化厅) 河南省卫生厅(省卫生厅) 河南省人口和计划生育委员会(省人口计生委) 河南省审计厅(省审计厅) 河南省政府外事侨务办公室(省政府外侨办) 三、省政府直属特设机构 河南省人民政府国有资产监督管理委员会(省政府国资委) 四、省政府直属机构 河南省地方税务局(省地税局) 河南省工商行政管理局(省工商局) 河南省质量技术监督局(省质监局) 河南省广播电影电视局(省广电局) 河南省新闻出版局(省新闻出版局) 河南省体育局(省体育局) 河南省统计局(省统计局) 河南省旅游局(省旅游局) 河南省粮食局(省粮食局) 河南省政府法制办公室(省政府法制办) 河南省安全生产监督管理局(省安全监管局) 河南省委省政府机关事务管理局(省事管局) 河南省人民防空办公室(省人防办)

以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路

以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路 主持人：宋颖 参会人员：各企业负责人信息工程系全体教师 时间：4月11日 地点：报告厅 宋颖主任：首先，对在座各位的光临表示热烈的欢迎！ 我们积极与公司企业建立良好的合作关系，目前已与多个公司企业建立了实习基地，学生通过在实习基地的“实战演习”，既有利于用人单位在实习过程中考察学生，也有利于学生及早熟悉、适应工作岗位，有效地促进了就业率的提高。同时，还采取专场模拟就业训练、引进企业订单专题培训、举行专场就业推介会、与专职机构联手建设就业信息交流网站、毕业生心理辅导班等多种方式提高学生就业能力。组织学生下企业实习是目前办学的一大难题，主要原因是一般IT企业都不能容纳成班甚至成组学生长时间的在某一岗位进行实习，一般计算机及软件公司就更不能。既然难以批发式整体一次性安排，我们就采取化整为零、少量多次、形式多样、随机应变的一些补救性措施弥补，例如派教师与软件公司合作对成熟项目，根据教学和实训的要求，进行案例再现式的开发；再例如充分利用假期和毕业实习期，安排和鼓励学生利用各种方式进入企业做兼职、实习。另外，我们对前厂后校的实习模式作出探索：与软件公司达成协议，拿出一些项目由企业做出需求分析和设计之后，由专职技术人员和专业教师共同分发

给学生作为课程设计项目；对学生预先进行组织和专题培训；教学安排根据企业要求进行相应调整。我们也正在积极建设订单式课程体系，即按企业需求和开发需求组织教学；签约实习基地，向企业外聘高级培训讲师。我们尽可能使我们的实验室软硬件环境接近或等同企业开发环境，譬如我们采用与企业同样的软件开发环境；让学生按软件工程规范进行基于真实项目的模拟实训；另外正在应广东省Linux 应用软件专门委员会的委托，研究制订面向高职高专IT类专业推广的Linux实训教学模式。 白城电视台马主任： 要按与市场接轨的思想进行课程设置和教学方法改革 目前职业院校计算机应用与软件专业的课程体系，有些课程的内容只是普通高校课程的简化，注重理论知识的培养，实用技能的训练相对不足。尤其是课程内容滞后于专业技术的更新与发展，案例教学、项目教学内容极少，导致学生在实际工作中分析问题和解决问题的能力较弱。另一方面，在职业技能培养方面，职业性法律法规、国际和国家标准、文档规范、安全性措施、维护管理经验等重要内容基本上没有进入教学，对职业素质的教育（如开拓精神、市场观念、管理技巧、团队精神、应变能力等）尚没有得到全面的实施。 在教学方法方面，虽然基本上采用了理论与上机实践相结合的授课方法，但对学生职业技能以及动手能力方面的培养相对不足。社会需求的计算机应用型人才、软件开发型人才都强调具有较高的职业素质、较强的实践能力。因此，按传统方法培养的学生难以满足职业岗位的