法国语言学校费用对比

2006年秋季法国留学部分学校清单

2006年秋季法国大学申请已经完全展开，个别热门学校已接近截止期限，mimifr特向大家推荐一些学校作为申请参考。

里昂二大(Lyon)

注册费 80€，第一学期强化班：280学时1700€，第二学期可以选择非强化班：168学时770€，预计报名截止时间（额满为止）4月20日

图尔大学(Tours)

注册费 190€（可抵充学费），语言学费1400€/学年，19课时/周，基本已截止

卡昂大学(Caen)

注册费 60€，语言学费1750€/学年，20课时/周，金融、企业管理预科注册费200€（可抵充学费），预科学费2000€/学年，450学时，预计报名截止时间（额满为止）4月30日

兰斯大学 (Reims)

注册费80€/学期，160€/学年（可抵充学费），语言学费700€/学期，1400€/学年（可按学期支付学费），400学时，预计报名截止时间（额满为止）4月30日

蒙彼利埃三大(Montpellier)

注册费150€，语言学费900€/学期，1800€/学年，15学时/周，3级班以上加3学时选修，预计报名截止时间（额满为止）4月30日

克莱蒙费朗二大(Clermont)

语言学费1300€/学年，400学时，预计报名截止时间（额满为止）5月15日

配皮尼昂大学(Perpignan)

注册费213€（可抵充学费），语言学费1700€/学年，20课时/周，预计报名截止时间（额满为止）5月15日

第戎大学(Dijon)

经济管理预科注册费200€（可抵充学费），预科学费2000€/学年，预计报名截止时间（额满为止）4月3 0日

巴黎四大 (Paris)

无注册费，语言学费690€-2300€/学期，10-25课时/周，预计报名截止时间（额满为止）5月15日

克莱蒙费朗一大(Clermont)

注册费50€，第一学期1200€（300小时语言课程）第二学期1380€（预科课程），预计报名截止时间（额满为止）4月30日

哥勒诺步尔大学(Grenoble)

注册费150€，前4个月强化课程2280€，随后的文化课1200€/学期，预计报名截止时间（额满为止）

6月30日

法国商业管理学院IFAG（法国8个校区）

注册费150€（含考试费），专业学费6500€/学年，需要TEF350分以上法语水平，直接读专业

法国迪瑞丝商业管理学院DGC

注册费150€（含考试费），专业学费学士第一、二年3500€/学年，学士第三年4500€/学年

硕士：6000€/学年，需要TEF350分以上法语水平，直接读专业

法国留学 - 选择学校

法国大学简介 高校种类： 1.普通私立学校（LES ECOLES PRIVEES ） 此类学校在法国为数不少，尤其是在巴黎。进入这些学校学习一般比较容易，没有入学考试，学生具有一定的法文（或英文）基础，每年6100欧元左右的学费即可。这些学校以商科学校为主，有些学校有BBA 和MBA项目，还有部分学校是以建筑、艺术等专业为主。一般来说，这些普通私利学校的教学质量相对 不高，相当一部分学校所颁发的文凭也并不被法国官方承认，中国官方也不大认可此类文凭。所以，这些学校通常被一些无法在公立学校取得正式文凭的学生的选择。 2.“大学校”（LES GRANDES ECOLES） 这些学校代表了法国高等教育的最高水平。“大学校”的入学筛选比较严格，毕业要求也较高，一旦取得文凭，毕业后工作和薪资前景看好。这类学校以商校为主，还有建筑、机械及师范和政治院校。“大学校”的师资力量雄厚，教学质量优异，是无数法国高中生和其它各国留学生梦寐以求的高等学府。“大学校”的录 取名额有限，一般录取率为报考率的10% - 20% 之间。对于法国学生来说，竞争也是非常激烈的。外国留 学生想要进入“大学校”学习，必须要付出艰苦的努力才能成功。“大学校”的组建比较复杂，大部分为私立， 也有相当一部分为国家所有，费用也各不相同，一般为6000欧元左右。 3.公立大学（LES UNIVERSITES） 这是学生数量最为集中的高等教育机构，在法国一共有79所，在巴黎有13所。公立大学和“大学校”共同代 表着“法兰西高等教育的最高成就”。每年法国政府会给予公立大学巨额拨款，所以公立大学实施义务教育 体制（免收学费），对于大学1-5年（最终学历硕士）的学生，注册费和各项杂费总计也不过几百欧元每年。 公立大学的教学质量普遍较高，声誉良好，学历也得到全球认可，所以是绝大数中国学生的首选。 法国公立大学的基本形式与中国大学一样，在遍布全法各地的公立大学中，专业设置包罗万象。与中国大学最为明显的区别在于学制。 ■法国公立大学基本学制： 法国大学一年级Licence 1（2004年前为D.E.U.G 1） 法国大学二年级Licence 2（2004年前为D.E.U.G 2） 法国学士学位Licence（大学三年） 法国硕士学位第一年Master 1（2004年前为Ma?trise） 法国硕士学位Master 2（DESS - 就业方向/ DEA - 研究方向）

法德政治制度比较

法德政治制度比较 [内容摘要]：当今的德国是欧洲经济增长的发动机，而法国也在欧洲经济增长中占据着至关重要的地位。两国都属于共和制政体，但法国是半总统共和制，德国是议会共和制，两者的国体都是资产阶级专政国家。两国政治制度从本国国情出发各有侧重，又可以互相借鉴，为世界政治制度的发展与完善作出了突出贡献。 [关键词]：共和政体宪法政治制度选举 政治制度是指在特定社会中，统治阶级通过组织政权以实现其政治统治的原则和方式的总和。从宽泛的角度看，政治制度是指社会政治领域中要求政治实体遵行的各类准则或规范，政治制度是随着人类社会政治现象的出现而产生的，是人类出于维护共同体的安全和利益，维持一定的公共秩序和分配方式的目的，对各种政治关系所做的一系列规定。 下面就法德两国政治制度的异同进行比较： 一、国体与政体 国体即国家性质，具体的说，就是社会各阶级在国家中所处的地位。统治阶级的性质决定国家性质。 政体即国家政权的组织形式，指统治阶级采取何种形式去组织反对敌人、保护自己的政权机关，政体与国体是相适应的。 世界各国所采取的国家组织和基本制度纷繁多样，千差万别。西方大国不是实行总统制，就是实行议会制，像法国的半总统半议会制独此一家。应当看到，历史上曾出现过德国魏玛共和国半总统制，目前西方某些小国如芬兰等也实行半总统制，但这些国家的半总统制同法国的半总统半议会制有所不同。总之，第五共和国政体在西方国家中确实别具一格。 法兰西第五共和国创始人戴高乐对第五共和国政体的选择具有决定性的作用。他断然地拒绝某些人提出建立美国式总统制和英国式议会制的主张，选择了半总统半议会制，对它的内涵和外延、基本构架都做了具体的指导。 自第五共和国成立以来历次的改革证明，法国政体能够发挥自身的调节机制，对政体各个环节进行改革和调节，应付各方的挑战，暂时克服危机，使当代法国资本主义社会得以较长期的生存和发展。 德国在二战后根据雅尔塔会议决议和《波茨坦协定》，德国作为战败国分别为美国、英国、法国和苏联四个战胜国分区占领。但随着冷战的开始和东西方集团对立的加剧，1949年先后成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国两个独立的德意志国家。联邦德国于1949年颁布《德意志联邦共和国基本法》，规定其为实行议会民主制的联邦共和国，并于1954年通过《巴黎协定》结束被占领状态，成为真正的主权国家。 1990年，随着冷战趋于缓和以及苏东发生剧变，两个德国在分裂了40多年后走向了统一，民主德国整个加入联邦德国，以《基本法》为统一德国的根本大法，实行统一的货币，沿用原联邦德国的政治经济制度。 二、行政制度 行政制度即政府制度，是以一定的行政思想和观念作指导的，由国家宪法和法律规定的有关国家行政机关的产生、职能、权限、组织结构、领导机制活动规程等方面的准则体系以及政府体制内各权利主体的关系形式。 法国总统的职务始见于19世纪中叶的第二共和国，实行的是共和政体下的总统制。第三和第四共和国也设置总统，却是议会制。作为政府行政“拱顶石”的第五共和国总统，与第二、第三和第四共和国总统有所不同。

中国与法国的设计风格对比

日本的设计与中国的设计 姓名：王曼莉学号：1100420614 指导老师：郭菲 日本的设计风格在世界上是有独特魅力的，无论在平面设计还是在工业设计上都是佼佼者。日本的艺术既可能简朴，也可能繁复，既严肃又是怪诞，既有楚楚动人抽象的一面，又具有现实主义精神，这就是东西方文化的交融。从日本的设计作品中似乎看到了一种静、虚、空灵的境界，更深深地感受到了一种东方式的抽象。日本人是大和民族，大和民族是个忧患意识非常深重的民族。 北欧人认为设计是他们生活的组成部分，美国人以之为赚钱的工具，日本人则认为设计是民族生存的手段。日本的传统中有两个因素使它的设计没走弯路：一个是少而精的简约风格，另一个是在生活中他们形成了以榻榻米为标准的模数体系，这令他们很快就接受了从德国引入的“模数”概念。 在平面设计上日本散发出了独特的魅力。佐藤晃一就是双脚踏在日本文化的延长线上，继田中一光等老一代平面设计师之后走上设计舞台的新一代平面设计师。 日本设计师善于和国家的文化相结合，许多的设计表现有很多跳跃的地方，比如日本的一种短诗——俳句、语法、字句、节奏凝练而跳跃的含蓄，在没有着笔的空白处，会感到非常的魅力。那是纯日本、纯感性的世界，这种超越理智的艺术世界，无疑是直接继承了王朝文学的精神。设计师使用的语言、节奏和设计师在作品中所体现的章法节奏，应该是一致的，佐藤晃一也不例外，他的作品是用纯净的日本语法节奏构成的，没有那种努力而不通脱的翻译文本的腔调，西洋设计语法底子深藏不露。 日本平面设计的发展，同时也是跟日本的经济分不开的。日本很多自称为大和民族的“本土文化”其实都是从中国流传过去的。 对于中国风格，在我的理解，中国风格应该是一种建立在中国文化和东方生活方式基础上的，并适应中国在全球经济发展趋势方向的企业和产品整体形象，而挖掘中国文化中的精髓，并顺应世界经济技术发展的时尚审美设计潮流，建立起适合创造和维护这种形象而进行设计的体制和环境，是塑造中国风格的关键。中国文化博大精深，值得挖掘的内容非常多，但遗憾的是，现在在市场看到的只是部分在设计中蕴涵了中国传统文化的中国元素闪现，没有形成一种统一的中国风格。最近几年，中国元素越来越多地应用在这些领域，如何将传统的中国元素与现代设计合理结合是一个重要课题。而中国元素在应用过程中往往因为过于共性化而导致缺乏个性。例如，一想到中国元素就是大红灯笼、京剧脸谱、龙、旗袍、中国功夫、中国红。而事实上中国元素远不止这些，其内涵非常深厚和宽泛，表现形式也并不局限在具体的符号上。 中国元素在设计过程中不必刻意强调，尤其不能本末倒置，为了“符号”而“符号”，去贴标签。有些符号可以使用，但不要牵强附会。中国元素”或民族特色”是不能刻意追求，甚至硬贴在产品的外观上的，它应当是设计师对民族文化理解后的一种自然的情感流露。 而中国当代的设计为什么还不及日本呢? 这的的确确是一个值得深思的问题。

法国留学推荐信

竭诚为您提供优质文档/双击可除 法国留学推荐信 篇一：去法国留学自己申请必知哪些关键？ 去法国留学自己申请必知哪些关键？ 去法国留学的学子中，有一些同学准备去法国留学时自己申请，对于这个问题，自己如何申请法国留学呢?自己申请法国留学，需要掌握很多方面的内容，比如条件、选择、申请步骤等，天道留学小编下面为大家详细介绍下。 自己申请法国留学的必要条件： 1、法语能力，口语和听力能应付签证官心情不好时的刁难，TeF能过200分 2、有足够的耐心，等待大学的申请，寻找住房担保，这有可能是个很漫长的过程。 3、有点小运气，有可能你申请几个学校都被拒，或是只申请了一个就拿到了offer，还申请到了你适合的专业和阶段，这里是指能听懂课程，有时候降一级不见得是坏事。 4、最好是拿到了本科学位，最少也是大专文凭。专业一定要一致，否则你需要用流利的法语来说服你的教授接收

你。 5、有不怕困难，独立解决问题的决心，因为出国读书不是度假，会遇到种种困难和意想不到的问题，再有就是一种远离故土的孤独。 去法国留学如果自己申请的几种选择： 1、读英语授课，即申请“五校联考”中用gmAT成绩申请的学校的专业。 2、读工程师院校或是商学院或是建筑学院，特别是grandeécole的学校，如果你的法语很牛，自己申请参加考试。 3、申请maitrise以上的阶段的本专业或是从大一读起的。 自己如何申请法国留学?天道小编下面为大家分享一下自己申请法国留学的十大步骤? 以下内容均指申请公立大学的一般程序，之间因人因事可能会有差异，仅供参考。学法语是贯穿整个过程的。 1、了解自己。自己的学历状况，经济条件，法语能力，解决问题的能力。努力学习法语。 2、了解学校，查询有关学校的专业、导师情况，向学校的有关部门email或写信索要学校和专业的资料。 3、办理公证，如果是法语授课就一定要法文公证，否则用英文的材料办居留可能你还是要换法语的。材料包括学

我国教育投入与外国对比

国际比较显示中国教育投入偏低 2012年09月12日 10:00 本文来源于财新网 学生人均投入绝对值低、教育支出占GDP比例低 【财新网】（特派伦敦记者张翃）据经合组织（OECD）9月11日发布的《教育一览2012》（Education at a Glance 2012），中国的教育投入仍偏低，体现在学生人均投入绝对值低、教育支出占GDP比例低。 2008年（最新数据年），中国从小学到大学的学生人均教育投入是1593美元，不仅低于所有OECD国家，也低于俄罗斯、巴西、印度、南非等其他“金砖”国家。巴西的这一数字是2416美元，俄罗斯是4878美元。公立教育机构中学生人均教育投入最高的是瑞士，14977美元和美国的14923美元。 高等教育阶段，2008年中国学生人均投入是4550美元，而OECD国家平均为13717美元，美国是29910美元。 2008年，中国用于公立教育机构的直接公共支出只占GDP的3.3%。相比之下，OECD国家平均水平是5.9%，OECD中的21个欧盟国家平均水平是5.5%，美国是7.2%。 不过，按照教育投入占公共支出的比例算，中国较发达国家为高。2008年，中国公共支出中有16.3%用于教育。相比之下，2009年OECD国家平均水平是13.0%，其中美国是13.1%， OECD中21个欧盟国平均水平是11.5%。 若将人均教育投入与人均GDP相比，中国与发达国家平均水平接近。2008年，中国用于（小学至大学）学生人均教育投入占人均GDP的27%，与OECD平均水平相当。美国2008年的这一比例是32%。 中国高等教育阶段的学生人均投入则占人均GDP的76%，高于美国的64%和OECD平均水平的41%。 OECD秘书长教育政策特别顾问史雷彻(Andreas Schleicher)在伦敦的发布会上说，对OECD国家的综合研究表明，教育的公共投入不仅有利于受教育者未来收入的提高，也有利于政府，因为收入提高后缴纳的收入税也更高。从这个角度看，公共部门对教育的投资有较高的回报率。 “与人均GDP类似的国家相比，中国在不少方面遥遥领先，比如普及的小学教育、近乎普及的中学教育，动用了大量资源用于高等教育。”史雷彻对财新记者说。 但说到中国突出的问题，“中国的高等教育与社会和就业市场需求非常不匹配，缩减这个技术匹配方面的鸿沟，我想是非常重要的。” 具体在教育结构上，他指出：“中国在学术教育方面做的很不错，但职业教育的提高空间还比较大。职业教育的需求很大，但供给却很低。” 他认为，中国政府已经意识到这个结构性的错配，但“最大的障碍不在政府，而是因为人们相信高等教育，相信大学。”事实上，这种对高学历的追求也出现在日本和韩国，但结果不一定有利于就业。 OECD的两个东亚国家（韩国和日本）是 25到34岁年龄段成年人高等教育率最高的，分别约为63%和55%。中国这一比例是18%。

细说欧洲各国文化差异

细说欧洲国家的文化差异 我们华人移民到欧洲，对于人家的风俗习惯与禁忌最好是应该了解一些的，这样在交往的过程中就会占据主动。俗话说“国有国法，家有家规民俗文文化也各有各的禁忌。” 今天就让我给大家详细说一下这方面的知识。欧洲国家有关于数字、颜色、花卉及动物的许多忌讳。西方人普遍忌讳13及星期五，其原因都源于基督教传说；西方许多国家都把黑色作为葬礼的表示；在国际场合，忌用菊花、杜鹃花、石竹花，黄色的花献给客人，已成为惯例；另外，在我国分被认为代表吉祥、喜庆、长寿的大象、孔雀、仙鹤(范冰冰)等动物图案在一些西方国家也被列于忌用之列，被分别视为蠢笨(英国)、淫妇(英、法国)和蠢汉(法国)的代称。 由于民族文化的差异，欧洲各国都拥有许多各自的特点。以下是欧洲国家的一些风俗习惯： 法国在博物馆和教堂不要用带有闪光灯的相机拍照。女士优先的礼仪起源于法国，旅行中要注意为女性让道、开门、让座，上下车让女性先行。巴黎女子很少穿牛仔裤，大多数巴黎女郎的上班裤装都是宽松有致的，她们排斥紧绷在腿上的裤子，认为破坏秀腿那纯洁细腻的美。 德国在德国用餐，不要用吃鱼的刀叉来吃肉。如果同时要饮用啤酒和葡萄酒，宜先饮啤酒，后饮葡萄酒。在自助餐的发明国里吃自助，尤其注意不要在食盘中堆积过多的食物。（迪士尼趣闻）德国人守纪律，讲整洁；守时间，喜清静；待人诚恳，注重礼仪。 瑞士与瑞士人共餐，通常在开始时互相敬酒一次，之后则不需频频敬酒，各自随意饮用即可。用餐过程中，不宜直接用嘴去吹凉过热、过烫的菜肴或汤，更不能在咀嚼食物、使用餐具时发出声。

英国英国人最忌讳别人谈论男人的工资和女人的年龄,就连他家的家具值多少钱也不该问的,这些都是他个人生活的秘密,决不允许别人过问。在英国，请千万记住不能像国内一样，问人家“你去哪儿”，“吃饭了吗？”等问题，他们讨厌别人过问他们的个人生活。并且英国人，凡事都须循规蹈矩，他们的汽车行使方向和欧洲其他国家正好相反。在英国旅游，切记不要当众打喷嚏，翘二郎腿；不要从梯子下面走过，或在屋子里撑伞。在谈话时，不要以皇室的家事作为笑料。 西班牙女同胞上街需要戴耳环,若没有戴耳环,则就像一个正常人没有穿衣服一样,被人笑话（欧洲人用香水）。西班牙人强调个人信誉，宁愿受点损失也不愿公开承认失误。如果无意中帮助了他们而使他们免受损失，那么你便永久地赢得了友谊和信任。 匈牙利不论住店还是用餐,千万别弄碎玻璃器皿,否则,就会被人认为是交逆运的先兆,将成不受欢迎的人。匈牙利人，较迷信，新年的餐桌上不许摆放禽类制成的菜肴，认为那样的话，好运会随禽类飞走。 荷兰荷兰人，曾是欧洲最正统的民族，爱清洁、讲秩序、做生意时希望你在到达荷兰前就事先约定。性格坦率，开诚布公。爬楼梯或搭升降电扶梯的时候，女性通常跟在男性的后面。 俄罗斯在俄罗斯，被视为光明象征的向日葵最受人们喜爱，她被称为太阳花，并被定为国花，拜访俄罗斯人时，送给女士的鲜花宜为单数。在数目方面，俄罗斯人最偏爱7 ，认为它是成功、美满的预兆。对于13 与星期五，他们则十分忌讳。俄罗斯人非常崇拜盐和马，主张“左主凶，右主吉”。 葡萄牙葡萄牙人重视礼节,通常在礼貌性寒暄之后都会互相交换名片,但不太守时. 与葡萄牙人洽谈生意,勿让葡萄牙友人有被推销产品的压力。通常葡萄牙人喜欢在旧式、气氛庄严、亲切的咖啡屋洽谈生意,花费不多但效果好。葡萄牙人，很像希腊

法国留学对外法语教学

一、应用外语（LEA）、对外法语（FLE）、外国语言和文化（LLCE) 比较 应用外语（LEA）、对外法语（FLE）、外国语言和文化（LLCE）。大学的语言学院还有一些诸如现代或古代文学、艺术文学、法国文学史、比较文学之类的专业，但他们对于法国人就好像中国人的中文专业一样，并不很适合外国人就读。所以，本文的重点就落在了前面讲到的那三个专业上。 应用外语专业，即我们常常会在法国网站上看到的LEA专业，从本科到硕士都有分布。所谓应用外语，即以法语为母语，以英语和另外一到两门外语为研究对象的学科。另外，到了硕士阶段，应用外语一般会有两个应用方向供学生选择：国际贸易和翻译。此外还可能有旅游、谈判、国际关系等方向。一般英语是必须学的，LEA教学大纲里几乎无一例外的包含很多英法互译的课程。除此之外，还有西班牙语、意大利语、德语以及俄语、日语、葡语、汉语、韩语等可以选择。 需要指出的是，西意德这三门外语对于中国人几乎是不能逾越的障碍，即使你想从大一开始读，可是你的法国“同学们”一般在中学就已经有了西意德这三门外语的基础。所以，中国人如果是大一，可以考虑其他几门零起点的外语，比如葡萄牙语或日语，当然，汉语也许会更容易一些。中国学生，尤其是对于应用英语或应用法语专业的学生最适合的就是LEA-Anglais-Chinois这个专业。LEA英汉专业在法国有十几所大学开设。这个专业对法语和英语都是有一定要求的，在录取标准上，二者是并重的。 对外法语专业，即FLE，教学目的是教授外国学生或本国学生更好的了解法语，以便将来成为法语老师。所以对于想要在留法归国以后成为大学或语言学校法语老师的同学，FLE将是他们的选择。这个专业有时也被划分在语言学（science du langage）这个范畴。本科阶段一般是没有FLE专业的，只有语言学，到了硕士阶段才可以转到FLE。所以如果你只能申请本科阶段，却又很想将来当法语老师，那不妨先从语言学读起。这个专业在法国大学里分布比较广泛，但想要申请FLE，法语最好达到B2以上的水平。 外国语言和文化专业，即LLCE，对应的是国内的外国语专业。比如LLCE-Anglais即国内的英国语言和文化，简称英语专业。几乎所有英语专业的学生都会面临LEA-Anglais-Chinois和LLCE- Anglais的抉择。二者的区别是什么呢？首先，前者是应用型的学科，是强调实践性和职业性的；后者是研究型的学科，想读博士的最好选后者。其次，前者是兼容并包的学科，学的很多很杂，学的好了是很不错的，但也容易造成邯郸学步；后者则更专注于英语语言，英法互译。最后，LEA英汉专业在法国开设的比较少，而LLCE 英语专业几乎任何一所拥有语言类专业的公立大学都有开设。 二、专业课程介绍 Méthodologies d'enseignement en FLE Théories linguistiques Didactique de la grammaire en FLE Grammaire et enseignement du FLE Approches stylistiques des textes littéraires Anthropologie et communication Didactique de la phoné tique Analyse du discours et objets culturels Evaluation des compétences en langue étrangère Ethnographie de la communication 三、职业导向和就业前景 FLE的毕业生主要是前往世界各地去传播法国文化——教授法语，当然也有留在法国本土来教老外法语的，特殊的还有通过类似C.A.P.E考试成为法国学校教师的。对于毕业后回国工作的话，现在法国在小语种里算是发展最快的了，而且国内老师的待遇也是非常诱人的，一年还有两大假。

浅谈中西方教育的差异

浅谈中西方教育的差异 一、中西方教育的主要区别 中西方教育的差异．自古以来就存在。近代以来，随着?西学东渐?运动的兴起和国门被西方列强打开后．国人开始瞩目西方教育的另一种景观。中国近代著名启蒙思想家严复、学贯中西的大学者王国维等，对中西方文化、教育上的差异已有了较为深刻的认识。严复首先从宏观方面分析了两种文化体系的根本区别，指出：?尝谓中西事理，其最不同而断乎不可合者，莫大于中之人好古而忽今，西之人力今以胜古；中之人以一治一乱、一盛一衰为天行人事之自然，西之人以日进无疆。既盛不可复衰，既治不可复乱，为学术教化之极则。?其次在?为学?方面，严复也意识到，?中国夸多识．而西人尊新知。?的确，国人勤学苦读、博闻强记，可谓满腹经纶，但探索新知的勇气和精神却不足。他还进一步指出：?夫自由一言，真中国历古圣贤之所深畏，而从未尝立以为教者也。彼西人之言日：唯天生民，各具赋畀，得自由者乃为全受。故人人各得自由，国国各得自由，第务令毋相侵。?也就是说，自由的原则是西方教育中的一条重要准则，但在我国避讳很深，强调的是?顺从?。可以说，严复在中国近代教育思想发展史上的贡献．恰恰表现在他始终着眼于两种文化体系的宏观对比分析上。清末学贯中西的大学者王国维，则站在思

想的更高处。在具体分析了西方教育学的发展与西方哲学演变的关系后，得出结论道：?近世教育变迁之次第，无不本于哲学的思想之影响者。?进而提出了?夫哲学者，教育学之母也?的命题。国学大师梁漱溟也谈到东西方教育侧重点的不同，?大约可以说，中国人的教育偏重情意一边，例如?孝弟?之教；西洋人的教育偏重知的一边，例如诸自然科学之教。?将中西方教育内容方面各有倚重的情况看得非常真切。 进入改革开放的新时期后，对中西方教育差别的讨论更为深刻。著名美藉华裔科学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授也指出，中国传统的教法是，一步步地教、一步步地学，这与中国的整个社会都强调?守规矩?有关。这种教学方法有好处也有坏处，最大的一点好处是，比较有耐心，比较了解要学好一样东西，需要努力，有个过程，不能一下子学到手。传统教育方法训练出来的小孩，可以深入地学到许多东西，这对于他进大学、考试有许多帮助。但是，对做研究工作来说则有妨碍。由于过去的学习方法是由人家指出来的路你去走，做研究所需的方法则要自己去找。这里有个习惯问题，忽然一下于要自己去找路．就有点觉得茫然。曾任中国复旦大学和英国诺丁汉大学校长的杨福家教授，也在其讲学、著作中多次提到中西方教育的种种差异。他认为，?中国传统的基础教育有几千年的历史。它有一个好处就是能比较系统地给学生以知识。遗憾的是，大部分的基础教育，过多地注重了传授知识。?然而，学生真正要掌握知识，并把知识变成

德国留学和法国留学对比

https://www.sodocs.net/doc/532792622.html, 德国留学和法国留学对比 由于中国经济水平高度发展，居民人均收入的提高，加之欧美国家教育产业化的发展以及留学门槛的降低，中国每年都有大批学生赴海外留学，但是考虑到未来的就业打算去那个国家留学、怎样选择前景更好的专业是留学必须要关注的问题，那么就对比一下德国和法国的留学情况； 一、德国留学生从数量上是远不如法国的； 德国作为世界第三大留学国家，留学生数量是低于法国的，中 国留学生更少；主要是德国大学是全程德语授课，对于中国留 学生来说学习德语的难度是大于英语和法语的， 二、德国教育委员会规定，申请留学德国的国际生必须通过欧洲语言翻译级别相当于B2—C1之间这个水平的DAF考试，并且还需要通过APS审核部门的面试；进入法国高等院校一年级就读的学生均须通过法语水平测试(TCF)，法语成绩一般要求TCF300以上，不同学校不同要求。留学法国语言要求如果无语言成绩，不能选择去法国留学； 德语法语那个更容易：德语入门和初级阶段，难度大于法语，但是达到B1-B2阶段以后，德语学起来就得心应手了，因为这是一门逻辑化和structured语言；相反法语在这个时候就会进入瓶颈，以至于留法多年的人都难以达到C1水平，尤其是因为音节连诵的原因，

https://www.sodocs.net/doc/532792622.html, 代表的quel-age-a t-elle？一句话五个词有三处相邻的词都要拼，尤其是因为音节连诵的原因，代表的quel-age-a t-elle？一句话五个词有三处相邻的词都要和上一个辅音词连读，因此听力简单很多。虽然说德语语法复杂，但是留学导向下的语言学习跟应试不同，这时法语的听说难度比德语的语法难度更明显，因为平时说话中即使有语法错误，人家也能听懂，但是法语的难点在于人家一说快你就不明白了。 三、学制 1、德国的本科（就是Bachelor，其实叫学士比较确切）都是3年制，但3年只是一个预计期限而已，大多数留学生在3-5年完成本科学业才会拿到毕业学位（对于留学生预科不是看语言成绩而是学历，基础教育十二年高中毕业，并且通过“全国统一高等学校入学考试”进入大学本科或三年制大专），国际留学生要拿到硕士学位基本需要2-3年； 2、法国本科阶段（3年）BAC+3 主要分为普通学士和职业学士，第一年和第二年，学生无论在选择哪类的学士，都以高等教育必修的基础知识为主，两个体系没有明显区别。第三年会进入专业的细分方向：人文社会科学、法律经济管理、科学技术健康等 3、硕士阶段（2年）BAC+5

德国与法国的经济对比

德国与法国的经济对比 一．德法两国的经济现状、关系以及在欧盟中的地位： 德国和法国是当今世界的两大经济强国，在世界经济中的占据着极其重要的地位，截止到2010年，德国和法国在世界经济中的排名分别为第4位和第5位，经济总量分别为33575.63亿美元和26797.60亿美元，同时德国和法国也是欧盟中经济实力最强大的两个国家，远超欧盟其他经济实体，在推动欧洲一体化进程中德国和法国在其中都扮演着主导者的角色，法德联盟是欧洲一体化的核心，对欧盟经济政策走向起着决定性作用。 德国是高度发达的工业国家,是欧盟中最强大的经济实体，也是欧盟中人口最多的国家，占欧盟总人口的20％，它向欧盟提供的财政支出占欧盟总预算的28.5％。德国的国内生产总值占欧盟的30%，占欧元区11国的42%,德国农业产值约占GDP的1%,拥有高度发达的农业,80%以上的农产品能够自给,德国的经济主要支柱是工业,经过40余年的发展,第三产业(包括商业、交通、服务等行业)持续壮大，第三产业占GDP将近60%。长期以来，德国曾一直是世界排名第一位的出口大国，德国马克不仅享有坚挺可靠的信誉，作为各国的外汇储备仅次于美元，超过日元和英镑与法郎的总和，并且在国际贸易结算中，其份额也大幅超过日元，稳居世界第二。德国凭借上述实力，在推进欧洲一体化的进程中，例如在欧盟机构改革、欧元的建立和启动、欧盟的东扩、共同的外交和安全政策等领域内起着举足轻重的作用。 法国是主要发达资本主义国家也是最富裕的工业国之一，欧洲经济共同体主要发起国和成员国。经济实力仅次于美国、中国、日本和德国，为世界第五大经济强国。能源、交通、电信、航空航天和环境保护等高科技产业领域处于世界领先地位，是世界第二大农产品出口国、第二大服务输出国、第五大商品出口国，同时是世界第三大旅游业盈余国家。农业是法国的传统产业，在国民经济中占据举足轻重的地位。凭借良好的自然禀赋和雄厚的经济实力，法国的农业现代化水平和农产品产量均排在世界前列，同时是世界上最重要的农产品输出国之一。法国的工业比较齐全，有矿业、冶金、汽车制造、造船、机械制造、纺织、化学、电器、动力、日常消费品、食品加工和建筑业等。近年来，核能、石油化工、海洋开发、航空和宇航等新兴工业部门发展较快，核电设备能力、石油和石油加工技术居世界第二位，仅次于美国；航空和宇航工业仅次于美国和独联体，居世界第三位。法国的第三产业占法国GDP的比重超过70%,位列世界第二，仅次于美国，其中旅游业和商业在第三产业中占据重要地位。

比较中国文化与美国文化的差异

比较中国文化和美国文化的差异 一、中国文化的古老性与美国文化的现代化 中国的先哲们给后人留下了丰美的历史宝藏，也留下了沉重的历史包袱。中国博大精深的传统文化是深深植根在中国这片土地之上的，她已不可能被移植，中国的一切现代文明都只能在这棵大树上进行嫁接而成；考虑中国的任何事情，都离不开历史这个无形的手对现实的影响。中国传统文化是中国人的思维模式和行为方式形成的理论基础，对中国的社会关系具有不可抗拒的影响。美国只有两百年的历史，美国的文化，是一群现代人，按照现代人的意志和思维模式构建起来的一座现代文明的宫殿。美国人完全在按现代人的需要去创造科学，创造财富，创造民主的社会制度。美国的人际关系也是按现代人的标准建立起来的。美国发达的商业文化、科学技术是其现代文化的突出标志。 二、中国文化的民族性与美国文化的多元化 中国汉族占总人口的90％以上，其他56个少数民族在肤色、人种上也与汉族基本相似，因此中国可以说是一个单一人种和单一文化的国家。儒家、佛家、道家文化形成了中国文化的主体，尤其是儒家文化，对中国人的思想和行为的影响占有统治地位。中国文化具有强烈的民族性。 而美国是一个移民国家，人口构成极为复杂，世界各国的人才在这里群英聚会，各种文化交相辉映，形成了各种民族、各种文化的大熔炉。因此美国的文化具有多元化的特点，并且带有强烈的时代气息，随着时代的变化而变化 三、中国文化的政治性与美国文化的经济性 中国作为一个统一的大国，已有两千多年的历史。两千多年来，要统治这样一个地域如此辽阔，人口如此众多的大国，的确不是一件容易的事情。如果统治失调，就意味着国家分裂、诸侯纷争、战乱不休。因此，自古以来，稳定和统一，一直是中国历史上的两件大事，政治是统帅，集中统一是灵魂。儒家文化作为中国古代社会上层建筑中的一系统，与上层建筑中的政权统治形成相辅相成之势，儒家文化中含有大量的关于教育统治者施仁政，教育百姓遵守伦理教化等方面的人文科学，中国古代社会一直重农轻商，重文轻商，科举制度使文化与政治密切相连，文化中带有很强的政治性。贯穿在社会关系中，人与人之间的关系，也有很强的政治色彩。 而美国是一商品经济极为发达的国家，文化具有浓厚的经济性，与经济建设相适应的科学、技术、经济管理等文化占有很高的地位。而好莱坞电影、迪斯尼乐园、麦当劳快餐等等发达的商业文化更是受世人瞩目。美国的人与人之间关系，也带有浓厚的经济色彩，亲兄弟明算账。 四、中、美两国主文化与亚文化之间存在的差异 很多探讨中美文化差异的文章都指出中国文化注重集体主义，美国文化注重个人主义。但是，在现实生活中却使我们产生困惑。生活在中国社会中，我们会发现，许多人个人主义思想也很严重，缺乏团结的现象时有发生；而当我们来到美国，却发现很多的美国人很关心社会和集体。有人做过这种观察，一群美国人开大会，会前不同观点会展开很激烈的争论，但一旦会议主题决定了，大家就会安安静静地一起开大会；但一群中国人在一起，却往往是上面开大会，下面开小会，各自为政。关于这个文化与现实的差异问题，我们从社会学中找到了答案。一个社会中，不仅有统治阶层所推行的正统的主文化，也有在民间流行的亚文化。亚文化往往是对于主文化的一种逆反，一种对立和统一。由于中国文化过分宣扬国家和集体，轻视个人，所以民间社会的亚文化又使个人利益得到补充，得到平衡。美国过分地宣扬个人主义，人们不满足于彼此隔阂，彼此冷漠的现象，又重新回到互相关心，热心公益事业的和谐的社会关系上来。由此我们知道，要想真正地了解一个国家，不仅要从书本上了解他的主文化，还要到那个民族中去生活一段时间，从民间去了解那个民族的亚文化。另一方面，在人的本性上，有些东西是人类共有的，如个人主义思想，在美国是得到公开承认，而在中国却被加以批判，但不管你怎么否定，它却是

法国留学必要条件

必要条件： 1、法语能力，口语和听力能应付签证官心情不好时的刁难，TEF能过200分 2、有足够的耐心，等待大学的申请，寻找住房担保，这有可能是个很漫长的过程。 3、有点小运气，有可能你申请几个学校都被拒，或是只申请了一个就拿到了offer，还申请到了你适合的专业和阶段，这里是指能听懂课程，有时候降一级不见得是坏事。 4、最好是拿到了本科学位，最少也是大专文凭。专业一定要一致，否则你需要用流利的法语来说服你的教授接收你。 5、有不怕困难，独立解决问题的决心，因为出国读书不是度假，会遇到种种困难和意想不到的问题，再有就是一种远离故土的孤独。 适合DIY的几种选择 1、读英语授课，即申请“五校联考”中用GMAT成绩申请的学校的专业。 2、读工程师院校或是商学院或是建筑学院，特别是Grande école的学校，如果你的法语很牛，自己申请参加考试。 3、申请Maitrise以上的阶段的本专业或是从大一读起的。 DIY的十大步骤 以下内容均指申请公立大学的一般程序，之间因人因事可能会有差异，仅供参考。学法语是贯穿整个过程的。 1、了解自己。自己的学历状况，经济条件，法语能力，解决问题的能力。努力学习法语。 2、了解学校，查询有关学校的专业、导师情况，向学校的有关部门email或写信索要学校和专业的资料。 3、办理公证，如果是法语授课就一定要法文公证，否则用英文的材料办居留可能你还是要换法语的。材料包括学历，学位，出生，婚姻(如果你结婚了)证明 4、申请学校，按照学校给你的资料上的要求，寄送资料，包括你的申请信(学习动机)，你的简历，你的学历公证等，最好有推荐信(特别是读硕士(BAC+5)以上课程)，还要填好你的报名表，有的学校还会要求寄一张法国银行开具的支票作为资料审查费，还有就是贴上回邮的国际邮票或法国邮票，并用法语写上中国和用中文写上你的地址的信封。如果申请10

美国和法国初等教育的课程与教学比较研究

美国和法国初等教育的课程与教学比较研究 10初等教育 104301115 吕灵 一、课程管理与课程设置 美国：由于美国在课程管理上采用的是分权政策，初等学校课程计划和课程标准往往由各州进行基本规范，学区和学校根据州所颁布的课程计划来制定详细的学校课程计划。因此，无法建立全国统一的课程。但从总的方面来说，美国各州现行的初等学校课程主要有语言艺术（英语）、社会研究、数学、科学、体育和保健、音乐与艺术教育。其中语言艺术、社会研究、科学等都属于综合课程。 法国：从19世纪起，法国就确立了由中央统一管理初等学校课程的做法，这一传统一直保持到现在。课程的规划和开发采取中央统一管理方式，由国家特定机构来完成。现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教学计划所规定的，共7门课程：法语、数学、科学与技术、历史与地理、公民教育、艺术、体育。为了适应欧洲一体化发展的需要，开设外语课程的尝试，开设外语课程种类很多，由学生自己选择。 分析：美国在课程管理上采用的是分权政策，课程和教材的标准和检查由各州政府制定和实施。学区负责课程设置标准的执行和教材的选择。有利于发挥教育的地方特色，实现教育的多元化。而法国是由中央统一管理，由国家特定机构来完成。 二、教学目的 美国：当代美国小学校为了适应经济与社会的变化，根据国家和科技发展的要求，在教育思想、教学目的、内容与方法等各方面都在发生深刻的改变。在教学内容上特别增加了一些内容，如计算机教育、现代外语等。1994年美国国会通过的《美国2000年教育目标法》提出的八项目标之一就是：读完4年级的学生应对英语、数学、科学、外语、公民、等科目具有实际应用能力，使学生都学会开动脑筋，培养他们的公民品质，有继续学习的能力。 法国：法国初等教育目的是保证所有儿童接受相同的基础教育，使学生掌握基本知识和技能，即掌握口头和书面表达，阅读、数和概念、发展智力、艺术的敏感性，以及劳动、身体和运动的适应能力。配合家庭对学生进行道德教育和公民教育。各个课程阶段又分设了不同的教育目的，准备课程阶段教育目的是使学生获得语文和算术的初步知识和技能，为初级课程学习打好基础。中级课程那个阶段教育目的是发展儿童个性，获得必要的知识和能力。初级课程处于上述两个阶段之间，其教育目的是做好儿童从准备到初级课程、从初级课程到中级课程的过渡。上述各阶段每星期基础知识学习15小时，法语为10-9-8小时，数学为6小时；史、地、道德教育、观察、手工、音乐等为8小时；体育表赛为5小时。1985年将计算机教育列入小学中段的“科学-技术”课程。 分析：美国和法国的教学目的都是适合自己国家的，根据国家的国情而制定的，实现自己国家的教育特色。为了适应经济和社会的变化，根据国家和科技发展的需要，两国都增加了计算机教育，同时两国都重视计算机教育。两国对于科学技术方面的教育都十分重视和关注。美国更加注重所学东西的实际运用能力，让学生都学会开动脑筋，有继续学习的能力。法国的教学目的更加具体而明确，还重视家庭在学生学习中的作用。 三、教学组织形式和方法 美国：美国在教学组织形式上实行灵活的班级授课制，学生可以跳班，不同学科可以在不同年级学习，这也叫弹性升级制。变革传统的班级授课制是美国小学教学组织形式发展的方向。在教学方法上个别化教学获得了迅速发展。实行个别化教学是为了克服班级授课标准化，忽视个别差异的弱点和局限，充分考虑儿童个体多方面的差异，使教学能面向每个儿童，并使之获得良好的培养。 小队教学是二战后在美国首先产生的，又称协同教学，小队教学是两名或两名以上的教师一起制定教学计划、协同教学、对整个教学过程进行评价的一种教学方式。教学游戏是美国小学教学十分重视的，有一下四个特权：1.由一个模式、一套规则、一种特定结构和一组游戏者；2.游戏者的积极态度；3.游戏活动中既有竞赛又有密切合作；4.游戏以特定的教学目标定向。美国教育学者认为：教学游戏为获得新知识、掌握新技能提供有效的动机练习，促进儿童的学习行为。多组学校是美国威斯康星大学认知学习研究中心建立的不分等的教学组织形式。多组学校的教学充分考虑儿童自己的速率、学习风格、动机和知识起步。学生组织在几个不同年龄组中，抛弃了传统的、按年升级的做法。双重进度计划是对小学生同时进

比较德国与法国,德国与俄罗斯自然环境以及社会经济发展情况

比较德国与法国，德国与俄罗斯自然环境以及社会经济发展情况 一、德国与俄罗斯自然环境以及社会发展情况 答：（一）○1俄罗斯联邦地质构造复杂，矿产资源丰富，如煤、石油、天然气、泥炭、铁、锰、铜、铅、锌、镍、钴、钒、钛、铬的储量均名列世界前茅。 只有锡、钨、汞等金属资源储量较少，不能自给。主要资源分布集中，有些大型 能源资源、矿物原料的分布相互接近，但是，资源分布很不平衡：其中大部分 集中在国土的北部和东部地区；而急需燃料、原料的西部（欧洲部分）地区却 感到资源不足、品种欠缺；矿产资源丰富、品种也较齐全的乌拉尔地区，由于长 期开采已造成资源不足，开采难度愈来愈大。上述情况势必造成远距离运输， 给交通部门带来了很大的压力，每年由东部地区运往西部地区的燃料都达几亿标 准吨以上，这在一定程度上影响了俄罗斯联邦经济发展和生产力的合理分布。 俄罗斯自然资源的丰富还表现在：它拥有原苏联90％以上的森林面积和水能资 惊，70％的煤炭，80％的天然气，100％的磷灰石，60％的钾盐和大部分铁矿 石。西伯利亚和远东是全世界自然资源丰富的地区。这里的森林面积达5．03 亿公顷，木材积蓄量达600多亿立方米。还有大量的各种金属矿藏，如铁、铜、 镍、锌、锡、铝、霞石、金刚石、水银、镁、云母、铝、钨、金、银等。西伯 利亚拥有大量的各种珍贵皮毛动物和价值较高的药用植物。远东海域生物资源丰 富，总量为2850万吨，其中鱼类资源2300万吨。 ○2德国自然资源贫乏，除硬煤、褐煤和盐的储量丰富之外，在原料供应和能源方面很大程度上依赖进口，矿物原料(钢、铝土矿、锰、磷酸、钨和锡)对外国的依赖特别大。德国拥有少量铁矿和石油, 天然气需求量的三分之一可以由国内满足,2／3的初级能源需要进口。德国的工业以重工业为主，汽车、机械制造、化工、电气等占全部工业产值的40％以上。食品、纺织与服装、钢铁加工、采矿、精密仪器、光学以及航空与航天工业也很发达。中小企业多，工业结构布局均衡。农业发达，机械化程度很高。农业用地约占德国国土面积的一半。产品可满足本

中法文化差异

中法文化差异 不同的文化传统，使中国和法国在思维方式，价值观念，行为准则和生活方式等方面存在着相当的文化差异。 法国人看上去总是那么热力四射，又懂得享受生活。但是你千万不要以为这帮革命分子的后代会被热血、浪漫给冲昏了头脑。看看那一大长串名人名单，什么伏尔泰、卢梭啊、戴高乐啊，外加现在的希拉克，就会发现其实法国人是绝对理智的，爱演讲，爱辩论。他们的神侃也是一绝，跟地道的北京爷们有一拼。还要奉劝一句，如果你有幸去法国玩，或者认识了某某法国朋友，千万不要和他们吵架，因为法语是世界上语速最快的语言，也许你听到眼前冒金星也不知道对方在说什么。 其实，法国人的生活情调有一点就体现在了爱花上，平常的小日子里，买一束鲜花放在窗前，顿时满屋生香。如果你去拜访或参加晚宴的前夕，总是要送鲜花给主人。当然，中国人也是爱花花草草的。赏菊是我们的一种高雅情调，但法国人却不同，切记不要送菊花，因为法国，菊花代表哀伤，只有在葬礼上才送菊花。其他黄色的花，象征夫妻间的不忠贞，千万别送。另外也忌摆菊花、牡丹花及纸花，在法国，康乃馨被视为不祥的花朵，你如果糊里糊涂地买一大把康乃馨，送给法国人，碰到脾气大的，和可能会让你尝尝法式拳头的滋味。 在法国，男人送香水给女人，会被人认为有过份亲热和"不轨企图之嫌"。送花通常要送单数，但别送不吉利的"13"。法国本土出产的奢侈品，如香槟酒、白兰地、香水、糖栗等等，也是好礼品。送一

些有艺术性和美感的礼品如唱片、画或一些书籍，如传记、历史、评论及名人回忆录等会是一种比较保险的做法，如果你能知道对方的品位、偏好哪个流派就更好了。有意思的是，像乌龟、猫头鹰在我们这边很忌讳的动物，在法国人看来却是不错的礼物。如果你结婚时，法国朋友送你一对青蛙，你千万别生气，人家那是在祝你多福多子（因为青蛙一次能产卵上万个，是不是吓死，比母猪还厉害）。当然，法国人除非关系比较融洽，一般不互相送礼。 文化的差异真的是很奇特，不同的环境孕育了不同的文化一点都不假。

小语种有哪些

小语种有哪些 小语种专业在中国大约有以下： 西方：德语、法语、西班牙语、意大利语、葡萄牙语、俄语、乌克兰语、瑞典语、捷克语、阿尔巴尼亚语、波兰语、塞尔维亚语等。 亚非：波斯语、泰语朝鲜语、越南语、阿拉伯语、日语、印地语马来语、缅甸语、僧迦罗语、豪萨语、斯瓦希里语等。 六大小语种国家之入学必读攻略 https://www.sodocs.net/doc/532792622.html, 2009年08月17日 14:28 无锡日报 随着出国留学向多元化方向发展、意大利、西班牙、法国及其他小语种的国家因为学费相对传统留学大国便宜，成为越来越多想出国学生的目标。 当小语种国家成为留学国的新宠儿，昔日的“冷门语言”如今也跟着升级成为“热门专业”，如何能更加便捷地进入心仪的小语种国？有关留学专家近日解读了六大小语种国家之入学攻略。 法国： 公立大学不收学费 语言考试不容易 据了解，世界上讲法语的人数已经超过两亿。法国的教育质量优秀、经济发达，公立大学不收学费。法国同时也是世界文化、艺术、时尚的中心。目前，法国在核电、航空航天、高速铁路及通讯技术等方面都名列前茅，与中国的经贸往来以及科技合作也日益广泛。因此，法语人才在职场上的前途是毋庸置疑的。 留学法国，关键是语言。新通国际留学专家指出，要想通过TEF/TCF考试，不是一件容易的事情。 日本： 选择“优良”的语言学校

留学专家建议，中国学生报读日本语言学校时应选择优良的语言学校，也就是日本所说的“适正校”，这些院校是指获得日本语教育振兴协会长期认定及在日本入国管理局具有良好声誉。申请这类院校的签证通过率非常高，且最关键的是，这类语言学校的教学质量较有保证，并配备专门的教师为国际学生安排升学辅导，有效帮助国际考生考入理想大学。日本语言学校非常多，而选择有保证的最基本标准就是看他们是否“优良校”。 俄罗斯： 高等教育发达 留学费用每年3万 俄罗斯的高等教育十分发达，目前有近600所国立(教育部所属)院校，文凭得到世界各国的广泛承认。其中，国立莫斯科大学世界排名前20，国立圣彼得堡大学世界排名前50。此外，俄罗斯的航空航天、机械制造、艺术类专业都具有很强的优势。 目前，我国在俄罗斯自费留学的人数有7000多人，俄罗斯留学的最大优势是留学费用非常低廉，每年总费用3万元人民币左右。 意大利： 特色专业优势明显 语言成为一大难关 意大利大学在欧洲大学中的位置尤为重要，因为意大利是欧洲首开现代教育大学之先行者。意大利的博洛尼亚大学、罗马大学、米兰工业大学等均是世界一流大学。 据悉，意大利在留学政策、留学费用、教育产品等方面有着独特优势，签证政策较为宽松。到目前为止，意大利大学仍保留原有传统，不将教育作为可以营利的产业看待。意大利有一批特色专业，如时装设计、造型艺术等，是其他欧洲国家无法“克隆”的。与法国一样，语言成为留学意大利的一大难关。 西班牙： 承认中国所有学历 就业路更宽 西班牙的大学教育传统也非常悠久，文凭国际公认。该国现有100多所大学及300多所专业高校、研究中心，提供各种程度的教学。每年，全世界有10万名外国学生涌入。 据介绍，西班牙部分领域教育水平高于英、德，其中商科、工程、建筑、艺术类专业尤为突出。此外，西班牙是小语种国家，毕业后就业路更宽。另外，西班牙高校承认中国所有学历，包括函授、夜大、自考等，不管是两年制专科，还是三年制专科，都可以经过一年的