浅析日语阅读能力培养中的文化导入

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浅析日语阅读能力培养中的文化导入

作者：高斯雯田少郁

来源：《教育教学论坛》2013年第06期

摘要：随着中日两国在文化和经贸往来的日益加深，日语人才的培养也呈上升趋势。但不同的文化背景，对实际的跨文化交际产生一定的影响。本文阐述了日语阅读能力培养中文化导入的重要意义，并对实际教学中导入应注意的原则和文化导入内容进行分析和介绍。通过文化导入环节使学生在丰富的文化知识背景中，不断提高阅读理解水平，进而全面提高跨文化交际能力。

关键词：日语；文化导入；阅读能力

中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）06-0234-02

世界上的任何一种语言，其形成和发展都伴随着独特的文化背景。文化和语言是密不可分，相互影响的。高校日语专业人才的培养，除了要求学生掌握必要的日语语言知识，还应该不断加强对日本文化的理解，从而增强他们的文化素养和跨文化交流的能力，以满足国际交流的要求。

但是，外语专业的学生通常会遇到这样的尴尬处境：在实际的交际过程中，常常因为不顾说话的场合和对象、不熟悉对方的文化背景而想当然地使用外语，或者运用中国文化的言语交际标准来套用外语，以至闹出笑话而造成交际失败。在对外文文章的理解中，学生常常因为文化背景差异产生误解，而对文章内容和意义的把握有所偏颇，严重影响其阅读能力的提升。

一、文化导入的重要性

学习一门语言，除了学习语法、词汇和习语，还要知道以这门语言为母语的人看待事物、观察世界的认知方式，他们的风俗习惯等，即了解他们的社会文化。如果缺乏对某种语言社会文化的认知，也就无法正确运用这种语言。

日语阅读教学传统的教学模式，通常以词汇和阅读技巧为教学内容，以教师为中心、学生接受教师所传递的知识，注重语言知识和语法的传授以至脱离了社会文化领域。因此在语言的理解中出现许多误区，导致对文章内容的理解错误，使学生的外语水平受到限制，也影响教师其他日语课程的教学效果。在日语阅读能力培养的过程中，教师经常会发现有的学生在阅读句子或一段话时，知道每个单词的意思，也清楚它的语法结构，但就是弄不懂句子的含义。究其原因，往往都是由于对该句或该段所涉及的文化背景知识不了解。

日语学习的基础阶段，除了让学生学习系统的语言知识，教师适当导入一些文化内容，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且丰富的知识积累对于今后的实际交际也起到一定的作用。