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踢毽子教学设计

踢毽子教学设计
踢毽子教学设计

踢毽子教学设计

乌苏市哈图布呼镇中心学校郝荣剑

课题:踢毽子

授课日期:2016.9.8

授课年级:六年级(2)班

教学内容:(盘)踢毽子动作要领、游戏(往返接力赛)

教学目标:

1、知识与技能:让学生知道踢毽子的术语和(盘)踢毽子的动作要点,学会踢毽子的动作要领和练习方法,并有连续踢毽的能力。发展学生的空间感知能力和协调能力。

2、过程与方法:通过讲解、示范,让学生主动参与到练习中,让学生自主练习踢毽子技术动作。

3、情感态度价值观:通过练习使学生树立信心,积极上进,促进身心健康发展。

教学重点:学生能掌握踢毽子的动作要点和练习方法。

教学难点:学生踢毽子时小腿内收高度不够,毽子踢的角度不确定,致使学生没有连续踢毽子的能力。

课型:新授课

教学方法:模仿法、讨论学习法、示范练习法、分组练习法

教学准备:毽子、小垫子、小跳绳

课时安排:4课时

教学过程:

一、常规

1、整队集合。

2、师生问好。

3、检查人数。

4、宣布内容任务。

5、安排见习生随堂听课。

二、准备部分

1、全体学生绕足球场中心圆慢跑3圈。(慢跑注意保持一列纵队,注意安全前后不能你推我拉的。)

2、跟随老师做徒手操。(徒手操队形呈圆形,要求学生做操态度认真、动作到位。)

三、基本部分

1、队形恢复成四列横队。

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2、2人一个毽子,看看谁踢的多,踢的远。

3、讨论踢毽子遇到的问题,商讨解决的办法。

4、教师示范讲解踢(盘)毽子动作要领。

5、根据动作要领自抛自踢练习,并思考自己在练习盘毽子的时候遇到了哪些问题。

6、易犯错误与纠正方法:

(1)手脚不能配合,不是太快就是太慢,常踢不到毽子。解决办法:自抛自踢多练习几下就能踢到毽子。

(2)小腿内收高度不够致使毽子踢不直。辅助练习:①两人一组一人手持毽子,另一人练习小腿内收动作。②将毽子放在脚内侧的足弓处,做静力练习。

7、分组练习。(教师巡回指导,鼓励学生大胆去踢。)

8、游戏活动

往返接力赛(集合整队,四列纵队)

游戏说明:将男、女生各分两列纵队,首先头顶毽子行走,其次途中有用小垫子支撑的障碍物需跨过去,然后放下毽子拿起跳绳跳五次,接着头顶毽子返回再由第二排学生去做。以此类推看那一组先循环完成。

四、结束部分

1、总结评价练习情况。

2、作业。(课后思考:除了脚内侧踢毽子以外,还有哪些部位可以踢?)

3、归还器材。

教学反思:

踢毽子是学生十分喜爱的一种体育活动,它是一种以下肢运动为主,结合上肢协调配合的一种运动。它适合不同的年龄和性别,由于易携带,不需要多大的场地,安全易学,是非常适合小学生进行的体育教学内容。如何才能学会踢毽子呢?其实,踢毽子不仅要有好的平衡能力,还要有很好的协调能力。在实际的教学过程中,我发现有的孩子会踢,但动作不标准,有的压根就不会,所以,我要求全体孩子们要从头学起,怎样起脚,毽子落点的位置是哪里,怎样控制毽子的方向等等。如何才能踢好毽子的呢?首先,开始的时候毽子不要扔的太高,以免掌握不好毽子的落点;在毽子下落的时候,踢毽子的那条腿迅速抬起,脚面一定要朝正上方,使毽子始终是直上直下的。经过讨论、讲解、示范、练习、指导,大多数学生已经能够连续踢3—5个了。而他们也在练习中找到了踢毽子的乐趣。

在以后的教学中我会多让学生做些训练,特别要加入一些可以吸引他们的元素,让学生在快乐的练习中强化记忆,体会动作方法、要领,逐步熟练动作,达到动作协调、连贯。

在游戏环节中学生都积极的去完成活动,踢毽子需要耐心,此项活动也是培养学生的耐心,没有耐心的同学就会手忙脚乱,反而做不好,做不快。

踢毽子教学设计

踢毽子教学设计 一、指导思想 本课以“体育课程标准”为依据,以“健康第一”为指导思想,在教学中以“学生发展为本”的课程理念,注重培养学生的创新精神和实践能力。本节课依据学生自身的学习兴趣及发展条件,采用游戏性及展示的教学形式,通过个人学习、小组合作学习的教学手段,激发学生兴趣,发展学生的下肢力量,身体的协调性,培养学生团结友爱、合作互助等优良品质,创新精神,充分发挥了学生的主导作用。 二、学情分析 小学四年级是小学阶段的中段,学生身体正处于发育关键的时期,他们好奇心、模仿能力强。具有活泼好动、喜欢游戏、喜欢比赛,但注意力容易转移、自制力差等身心特点,采用富有灵活、趣味多样的教学形式来调动学生的学习积极性,重视学生个性发展,使之有效的完成学习任务。 三、教材分析 毽子是小学生十分喜爱的一种体育活动,它是一种以下肢运动为主,结合上肢协调配合的一种运动。它适合不同的年龄和性别,由于易携带,不需要多大的场地,安全易学,是非常适合小学生进行的体育教学内容。 四、教学目标 1、通过学习使学生初步掌握正脚内侧踢毽子的方法。 2、发展学生身体的协调性、稳定性、灵敏性及平衡能力。 3、在合作、探究学习的氛围中,培养学生敢于想象、创新和表现的能力。 五、教学重难点: 重点:掌握脚内侧踢毽子基本方法 难点:屈膝上摆膝外展 六、教学过程 1、如何真正落实“以学生发展为本”关键在于实现学生学习方式的转变,课的开始,我让同学比一比、试一试身体的哪些部位可以把毽子放平稳,从而营造一个师生均全身心投入、积极参与乐学的氛围中,提高学生参与体育活动的积极性。 2、通过比赛让学生们在合作探究掌握技能教学中,从易到难,从单独到合作的顺序,不断增加难度来处使学生去合作、去探究、去锻炼的目的。学生在带着问题去自主、探究、自评、互评中掌握踢毽子的知识和技能,给学生一个想学、乐学的时间和空间,满足学生好奇、好学的心理需要。 3、运用“请大家跟我这样做”来恢复身心和稳定情绪,使学生即兴发挥,放松肌体,调节身心,即达到放松的目的,又活跃了与延伸了课堂气氛。

安定小学的踢毽子教案

江苏省如皋市安定小学《体育课》课时计划 任课教师:张鸣水平二(三年级)毽子单元第二课时 一、指导思想 本课以促进学生身体、心理和社会适应能力健康水平的发展为目标,坚持“健康第一”的指导思想,通过引导学生学练盘踢毽子,系统地利用教学中的动态因素,有效地提高学生主动性的发挥。使学生在学会锻炼身体方法的同时在身体、心理和社会适应能力等方面得到提高。给学生创设轻松愉悦的课堂气氛,在合作中体验乐趣,让学生从“模范学习”逐步过渡到“自主学习”,从而主动获取知识,真正成为学习的主体。 二、教材选择 盘踢毽子是一项简单易行的大众性健身运动。踢毽子强调身体各部位协调配合,特别是脚脑协作。对于促进心肺功能和肌肉、关节、韧带的发展,增强腿部力量和平衡能力,提高身体灵活性、协调性和耐力素质都具有较好效果,同时还可培养学生克服困难、团队协作的精神。 三、教学目标 1.通过实践盘踢的空踢动作,使85%的学生能作出正确的盘踢动作,50%的学生能基本完成一抛一踢一接练习。 2.通过分组练习与探究学习,培养学生的团结合作意识,能够在教学活动中表现出与同伴友好相处共同学习,让学生体验互助学习的乐趣。 3.通过学习、游戏使学生的灵敏性、协调性、柔韧性和平衡性得到发展。 四、重点与难点 重点:完整正确的做出盘踢动作。 难点:盘踢时脚内扣脚尖上挑,以一个平的足弓触及毽托底部,使毽子上下飞舞。 五、设计思路 本课根据水平二各学习领域目标要求,明确了学生为主体的教学思路,把学习踢毽子技能和发展相关体能,激发学生学习兴趣三者结合在一起。以牵引类游戏形式开始,做好学练前体能储备,并能有效地激发学生的学习兴趣,引导进入主题教材。以小组活动的形式进行盘踢毽子的学练,让学生在练习中相互观察、相互帮助共同提高。游戏为平衡类对抗性游戏,既有效补充主教材的体能练习,也是激发学习兴趣的有效手段。

二年级踢毽子教案

二年级踢毽子教案 学校:城北区双学校 授课教师:敏君

二年级《踢毽子》教学设计 一、指导思想: 本课以“以体育课程标准”为依据,贯彻“健康第一”的指导思想,在教师的主导作用指导下,充分发挥学生的主体地位,以“快乐体育”为导向,结合“自主、合作、参与”的教学理念。在教学形式上采用了“学生主动学练”的方法,让学生开动脑筋,大胆创新,培养学生团结协作和创新能力,使学生学会学习,提高学生的自学、自练能力,体现了创新精神,团结互助的集体主义精神,激发学生主动参与体育学习的兴趣,在玩中学、学中玩。让学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼,使学生感受民族体育活动的文化启迪和乐趣。 二、教材分析: 针对学生身心的发展特点选择传统民族体育项目踢毽子为本课的主要学习容,将传统的毽子变形,进行变式教学。围绕毽子展开各种技巧、技能的练习及游戏、比赛活动,调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,使学生的个性得以体现。 三、学情分析:学生活泼好动,喜欢各种游戏、比赛,有着丰富的想象力,通过有趣、灵活的运动形式充分调动学生的积极性,从而完成和掌握学习目标。 四、教学目标

1、学生知道踢、拐毽子的术语和踢毽子的动作要点。 2、学会踢毽子的动作要领和练习方法,并有连续踢毽的能力。 3、发展学生的空间感知能力和协调能力。 五、教材重难点 重点:学生知道踢毽子的动作要点和练习方法。 难点:学生踢毽子时小腿收高度不够,毽子踢的角度不确定。 六、场地器材 毽子25个 七、教学流程 1.开始部分:教学常规 2.准备部分:队列队形—毽子操 3.基本部分:小游戏引导学生总结出踢毽子的要点---根据学生踢毽子的动作,告诉学生毽子的多种踢法。如:踢毽子的基本动作有盘、拐、磕、蹦等---踢毽子比多游戏。 4.结束部分:教师带领学生放松,然后,以学生谈体会和收获的方式,进行总结评价。 八、教案

第七章 踢毽子的教学设计

环县第三中学校本教材 第七章踢毽子的教学设计与活动安排 常见几种踢毽子动作要点: 1.脚内侧踢(盘踢) 动作要点:左脚支撑,右大腿带动小腿,屈膝向上摆,膝关节外展小腿上摆击毽子的一刹那,踝关节内屈端平,用脚弓内侧把毽子向上踢起。 2.脚外侧踢(拐踢) 动作要点:左脚支撑,右大腿带动小腿,膝关节内扣,小腿向外侧上摆,击毽子的一刹那,勾脚尖,踝关节外屈端平,用脚外侧把毽子向上踢起。 3.绷踢(足尖踢) 动作要点:绷踢就是用脚正面踢。右脚前伸半步,左腿微屈,身体重心落在左脚上,当毽子下落到离右脚尖30厘米左右时,右脚稍抬起脚面绷直前伸,用小腿带动踝关节,脚尖快速有力地将毽子踢起。4.磕踢(膝盖踢) 动作要点:右手胸前抛毽,当毽下落到与腰同高时,右腿迅速屈膝抬起,用膝盖处将毽子踢起;同时上体保持直立,大腿抬起应与上体呈90°角,小腿与大腿也呈90°角;脚尖朝下,两臂自然摆动,保持身体平衡。 13

一、单脚内侧(盘踢)踢毽子教学设计 一、指导思想 本课以我校开发研究的:“主体参与”发展性课堂教学评价的课题和新课程标准以“健康第一”的教学理念为指导思想。培养学生“自主学习”和“创新思维”的能力。本课让学生自已选择民族传统体育项目——踢毽球为教材,再由老师来帮学生组织学习。通过“我的选择我运动!我运动我快乐!”这一内心感受,去实施课堂教学,完成教学目标。 二、教学目标 通过多种形式的练习,提高学生踢毽子的能力;鼓励学生大胆的表现自我,展示自我,超越自我;引导学生运用原有的运动经验,进行合作探究与创新;每一点进步都给予肯定让他们感受到教师对他的关心和体会成功的喜悦。 三、教学组织与方法 1、通过讲解“准确的判断、快速的反应、专注的精神”在活动中具有的重要性。引入课堂并利用小游戏让学生去验证观点的对与错。在游戏的过程中同时起到了调节情绪、激发兴趣、提高注意力的作用。更让学生明白实践出真知的道理。 2、主教材的练习分为二部分 第一部分为无毽练习。 ○1通过平衡性练习让学生明白,踢毽子平衡能力很重要。 14

踢毽子教案

第一课时 教学内容: 1、踢毽子 2、自主选择玩毽子游戏 学习目标: 1、运动参与目标:以积极的态度和行为参与体育课中的活并表现浓厚的兴趣。 2、运动技能目标:发展学生动作的协调性和灵活性等能力。 3、社会适应目标:在体育活动中表现出对人的尊重和关心,具有良好的合作精神。 教学程序: 一、游戏导入:2分钟 学生自由站在老师的周围,师生问好,提出课的内容和要求,激发学生活动兴趣。 二、热身准备:8分钟 1、学生自由玩毽子,尽量玩出不同花样来。 2、热身操:同教师一道做。 3、要求:注意安全、动作优美大方 三、学习阶段 (一)踢毽子:13分钟 1、语言引出学习内容::“毽子有什么作用?怎么踢?”想一想 2、抽学生说说,也可以演示一下。 3、教师讲解、示范 4、练习(集体与分组、自由相结合的形式) 5、同伴间互相比赛,教师巡回点评激励 6、学生在练习时,教师巡视,引导并指导 (二)在规定的范围内自主玩踢毽子活动:12分钟 1、以小组为单位,将手上的毽子拼出美丽的图案 2、积极开动脑筋,大胆创新 3、玩毽子

(1)教师提出活动要求,在确定的范围内活动,注意安全,自找同伴相互商量活动内容 (2)帮助学生选择健康有益的活动 (3)教师巡视指导学生活动方法,促进相互交流 (4)小结玩毽子活动的情况,对表现突出者鼓励 四、回味延伸:5分钟 1、放松活动 2、小结 3、课外作业:踢毽子 场地器材:篮球场地一个毽子每人1---2个

第二课时 一、设计特点: 本课根据健康第一的指导思想,结合学生的年龄特点和身心发展的特点,把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材,在练习的过程中,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,并在课堂中注意培养学生互相合作的能力。 二、教学过程:

踢毽子教案

第一课时 一、情景导入 教师活动: 1.常规队列练习,要求精神饱满,常规到位。 2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。 3.对学生的练习情况给予肯定,表扬比较好的组,以激励其他组同学。 学生活动: 1.按老师的要求和口令,精神饱满地进行队列练习,细心体验如何走才能与其他同伴保持一致。 2.能够细心聆听老师的讲解,在学习中,认真体验,积极和其他组进行比试,看看哪组的行动最迅速最整齐。 3.经过老师的评价后,对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。 组织:四列横队 二、愉悦身心,快乐练习 重点:在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。 教师活动: 1.讲解示范踢毽子的方法要求,组织学生原地徒手模仿练习(练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习----目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度)。 2.给予学生练习的目标,组织学生自行练习。 3.组织学生相互间进行各种比试练习。 4.组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动。 5.组织学生进行短绳练习。 学生活动: 1.认真观察聆听老师的讲解,积极进行模仿练习。 2.积极进行毽子的各种练习活动,充分展现自己,在练习中展现出良好的精神风貌。 3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。 组织:如图: xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 三、放松练习 教师活动:带领学生总评该次课练习情况。 学生活动:能够对自己的表现给予正确地评价。 组织:略 场地器材: 毽子43个短绳43根田径 第二课时 《快乐踢毽子》教案 教学年级:三年级 教学内容: 1、踢毽子 2、自主选择玩毽子游戏 学习目标: 1、运动参与目标:以积极的态度和行为参与体育课中的活并表现浓厚的兴趣。 2、运动技能目标:发展学生动作的协调性和灵活性等能力。 3、社会适应目标:在体育活动中表现出对人的尊重和关心,具有良好的合作精神。 教学程序: 一、游戏导入:2分钟

体育游戏〈踢毽子教案

幼儿园民间体育游戏《踢毽子》教案县市区: 幼儿园名称xxx幼儿园 教师 姓名 xxx 班别女 主题名称我是中国人 次主题 名称 了不起的中国人 活动名称民间体育游戏:踢毽子 主要教学 领域 健康、运动 教学内容及学情分析1、用踢毽子的方法练习单脚踢的动作。 2、在幼儿玩毽子活动基础上生成的活动。 活动目标1、培养幼儿对体育活动的兴趣,增强动作的协调性和灵活性。 2、让幼儿在自由探索、互相交流、练习中轻松、愉快地学习,培养幼儿踢毽子的能力和兴趣。培养幼儿热爱民间体育游戏的情操。 重点难点重点:单脚踢的动作协调性。难点:单脚踢动作的连续性。 活动准备录音机、磁带、毽子若干、60CM长的线绳若干、长绳两根、大呼啦圈儿两个。鸡毛毽子一个。 活动过程一、开始部分 热身运动:小朋友们四散站立,跟老师一起做热身运动。随音乐《健康歌》做颈部、上肢、下肢、弯腰、踢腿、踝关节等活动。 二、基本部分 1、教师出示鸡毛毽子,说明这种毽子是踢着玩儿的,引出本次活动的主题《踢毽子》。 2、出示自制的布毽子:今天老师带来一种毽子,特别漂亮,是教师和妈妈们小的时候玩儿过的一种玩具。是商店里买不到的。小朋友想不想试试看怎样踢? 3、幼儿自由尝试用脚踢毽子,看看是否有和别人不同的踢法? 4、教师提供小线绳,幼儿交流讨论,有什么样的方法可以把毽子踢得更稳,数量更多。幼儿用自己喜欢的方式玩。教师及时鼓励想出更多新奇玩法的幼儿并带领幼儿把能想到的玩法试玩儿一到两次。期间可能有孩子不会系绳,教师可以教一种简便快捷的系绳方法。

5教师提供长绳两根,幼儿交流讨论,怎样利用长绳找出更好的玩法儿。教师带领幼儿按新的方法玩儿。设计长绳的目的是想让幼儿把毽子栓到长绳上踢,通过教师不断提高长绳的高度来加大幼儿的运动强度。 6、游戏,看谁踢得远,幼儿站在同一条线上,统一向一个方向踢,踢得远的为胜;看谁踢得高,幼儿按统一的口令向上踢,踢得高的为胜;看谁踢的准,将幼儿分成两组,利用两个大呼啦圈儿的圆,幼儿从圈外向圈儿内踢,踢进多的一组为胜。通过踢得远、踢得高、踢得准等游戏,加大单脚踢动作的难度,利用竞赛的环节来提高幼儿练习踢毽子的兴趣。 二、结束部分 1、放松活动:教师和幼儿一起手拿毽子随音乐做吸气呼气、上下肢等放松动作。 2、幼儿坐在毽子上,欣赏老师花样踢毽子。并告诉幼儿,妈妈踢得也很棒,回家跟妈妈一起切磋技艺,一定会比教师踢得棒。激发幼儿继续学习踢毽子的兴趣。

小学毽球教案

毽球教案莱州市柞村镇大周家小学

教学内容: 1、踢毽子 2、自主选择玩毽子游戏 学习目标:1、运动参与目标:以积极的态度和行为参与体育课中的活并表现浓厚的兴趣。 2、运动技能目标:发展学生动作的协调性和灵活性等能力。 3、社会适应目标:在体育活动中表现出对人的尊重和关心,具有良好的合作精神。 教学程序: 一、游戏导入:2分钟 学生自由站在老师的周围,师生问好,提出课的内容和要求,激发学生活动兴趣。 二、热身准备:8分钟 1、学生自由玩毽子,尽量玩出不同花样来。 2、热身操:同教师一道做。 3、要求:注意安全、动作优美大方。 三、学习阶段 (一)踢毽子:13分钟 1、语言引出学习内容::“毽子有什么作用?怎么踢?”想一想 2、抽学生说说,也可以演示一下。 3、教师讲解、示范 4、练习(集体与分组、自由相结合的形式) 5、同伴间互相比赛,教师巡回点评激励 6、学生在练习时,教师巡视,引导并指导 (二)在规定的范围内自主玩踢毽子活动:12分钟 1、以小组为单位,将手上的毽子拼出美丽的图案 2、积极开动脑筋,大胆创新 3、玩毽子 (1)教师提出活动要求,在确定的范围内活动,注意安全,自找同伴相互商量活动内容 (2)帮助学生选择健康有益的活动 (3)教师巡视指导学生活动方法,促进相互交流 (4)小结玩毽子活动的情况,对表现突出者鼓励 四、回味延伸:5分钟 1、放松活动 2、小结 3、课外作业:踢毽子 场地器材:篮球场地一个毽子每人1---2个

一、设计特点: 本课根据健康第一的指导思想,结合学生的年龄特点和身心发展的特点,把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材,在练习的过程中,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,并在课堂中注意培养学生互相合作的能力。 二、教学过程:

毽球教学设计

毽 球 教 学 设 计 课题名称:毽球 上课年级:九年级

一.指导思想。 踢毽子,是我国一项流传很广,有着悠久历史的民族体育活动。它起源于我国汉代,逐步发展成为全民健身的一项重要活动。它既有传统民族体育的健身性和趣味性,又有现代竞技体育的对抗性和观赏性,深受人民群众的喜爱,成为中国民簇传统体育宝库中的一颗璀璨的明珠。1984年,国家体育委员将毽球列为正式比赛项目,毽球运动很快在全国各地广泛开展起来,充分显示了毽球运动的强大生命力。最近,教育部推出了“2+1” 培养模式,这是为了落实德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,推动学校体育和美育的改革与发展,引导和鼓励广大中小学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动而设置的重要的文体活动项目。其含义就是通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动,让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术技能。毽球已被正式列入其中。 设置毽球教学课程,要以国家教育部体育与健康课程标准和市教育局关于新课程实施研究为依据,贯彻“健康第一”的思想,针对中小学生情感与体能的双重需求,坚持“以学生自我发展为中心,以既突出体育锻炼为主,又集艺术性和趣味性为一体”的理念,科学进行本课的教学设计,达到寓教于乐、以乐促教的体育与健康双丰收的目的。 二.设计思路 1.九年级学生正处在身体的形态、机能、素质以及心理适应能力的发展时期,有很强的模仿能力,对其传授合理的体育知识和运动技巧,尤其是把民族传统健身方法与 现代科学体育相结合,使学生逐步树立起“健康在于科学锻炼”的思想,培养起浓 厚的自觉锻炼意识和兴趣,形成良好的体育健康心理。 2.毽球具有集强身、健心、健美和休闲娱乐为一体的特点,着重从基本训练入手,使学生掌握毽球的基本要领,逐步由个人兴趣锻炼向集体竞技运动发展,不仅能达到 个人强健体魄、提高学生独立处理问题的能力,而且能培养起学生团结协作的意识,提高群体综合素质。 3.毽球基本训练简单、实用、易学。在教学的组织上,应根据学生的认知水平和身体素质状况,尤其要针对性别差异,实施分层次教学和辅导,使不同层次的学生都得到锻炼和提高。充分发挥学生的积极性,使学生在自学自练中展示个人主导意识,享受到毽球运动的乐趣。

大连市沙河口区新兴小学体育(花式踢毽子)教案—刘峰

快乐毽子 ——花式踢毽子(小学四年级) 大连市沙河口区 新兴小学 刘峰 2007年10月17日 (本课被评为2007年大连市体育评优课一等课)

课的设计说明 一、指导思想: 本课以“以体育课程标准”为依据,贯彻“健康第一”的指导思想,在教师的主导作用指导下,充分发挥学生的主体地位,以“快乐体育”为导向,结合“自主、合作、参与”的教学理念。在教学形式上采用了“学生主动学练”的方法,让学生开动脑筋,大胆创新,培养学生团结协作和创新能力,使学生学会学习,提高学生的自学、自练能力,体现了创新精神,团结互助的集体主义精神,激发学生主动参与体育学习的兴趣,在玩中学、学中玩。让学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼,使学生感受民族体育活动的文化启迪和乐趣。 二、教材分析: 针对四年级学生身心的发展特点选择传统民族体育项目踢毽子为本课的主要学习内容,将传统的毽子变形,进行变式教学。围绕毽子展开各种技巧、技能的练习及游戏、比赛活动,调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,使学生的个性得以体现。 三、学情分析: 小学四年级学生活泼好动,喜欢各种游戏、比赛,有着丰富的想象力,通过有趣、灵活的运动形式充分调动学生的积极性,从而完成和掌握学习目标。 四、教学目标: 1、使学生能够运用各种毽子技巧,开展传统体育游戏,培养学生对毽子的兴趣和参与意识。 2、学习各种踢毽子的方法、技巧,能使85%—90%的学生基本掌握。发展身体的灵敏性、协调性和节奏感,提高动作的准确性,促进身体的全面发展。

3、通过小组合作学习,建立和谐的人际关系,在活动中培养学生积极展示、自主创新、团结协作意识。 五、教学的重点、难点: 本课重点:两脚配合协调用力。 本课难点:1、两脚轮换踢的连贯性。 2、对毽子的控制能力。 六、教法与学法: 1、本课应用信息技术手段,在课中安排学生看录象,通过录象引导学生学习方法,增强学习兴趣。 2、兴趣采用了尝试学习法、小组合作学习法、探究学习法、引导学生积极主动的参与学习和锻炼,教师融入到学生的学习当中,并加以指导,使学生在与教师一起快乐活动的过程中掌握技能,体验成功的快乐。 七、本课特色: 1、将传统的毽子变形,演变为空心布毽子,玩法于毽子和口袋之间,即有毽子的踢,又有口袋的跳、踢、投。 2、本课准备部分运用毽子的各种小技巧导入课堂激发学生的兴趣,激发学生对本节课的向往, 3、本课特别强调学生的自主创新、小组合作、探究学习,进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力。同时结合所学习过的各种踢法,启发和鼓励学生主动创新毽子的各种玩法。 4、教学中注意层次、面向全体,发展个性,使学生乐学、善学、勤学。 八、教学过程:

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踢毽子活动教案世纪小学踢毽子社团 吴 金 营

踢毽子活动教案世纪小学踢毽子社团 高 玉 静

踢毽子活动教案第1课时 学习内容:内侧盘踢毽子 第一次活动设计: 活动目标: 1、初步学习用双脚内侧盘踢毽子。 2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。 活动重点:用脚内侧踢毽子。 活动难点:脚要摆正。 活动准备:每人一个毽子。 活动过程: 一、热身运动同学们来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。 二、踢毽子 1、教师示范双脚内侧踢的动作方法。 2、学生通过观察教师的动作自己进行练习。 3、对动作掌握较差的学生,可以在毽子上系一根绳进行练习。 4、教师根据学生在练习中存在的问题进行指导。

5、让动作掌握较好的学生做示范表演。 6、学生练习。 7、师小结。 教学要求:动作协调,找准踢毽子的位置。 三、游戏《谁踢得多》 第2课时 活动目标: 1、学习用内侧踢毽子,发展学生动作的协调能力。 2、提高学生对空间、时间的判断能力。 活动重点:找准踢毽子位置。 活动难点:脚的位置。 活动准备:每人一个毽子。 活动过程: 一、热身运动:练习单脚内侧踢毽子。 二、踢毽子 1、学生自由尝试用双脚踢毽子。 2、学生交流:你是怎么用脚踢毽子的?

3、教师示范用脚内侧踢毽子,然后用双手接住毽子。 4、学生尝试。 三、游戏《比比哪队踢得多》 1、规则:用双脚踢起毽子双手接住算一个,否则不算。 2、一个一个轮流踢。 3、合起来哪队踢得多。 第3课时 活动目标: 1、巩固练习用内侧踢毽子,发展学生身体的灵活性。 2、提高学生踢毽子的乐趣。 活动重点:两脚配合协调。 活动难点:毽子落点的判断。 活动准备:毽子。 活动过程: 一、热身运动:练习单脚内侧踢毽子。 二、玩踢毽子 1、学生自由尝试用双脚内侧踢毽子。

人教版二年级音乐下册教学设计 踢毽子教案1

《踢毯子》教案 教学内容: 欣赏管弦乐曲《踢毯子》。 教学目标: 能随着乐曲《踢踺子》的韵律,即兴表演踢踺子的动作。 教学重点: 进一步引导学生勇于参加各项音乐活动,继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处,相互合作的能力。 教学难点: 《踢踺子》时与音乐节奏的配合。 教学准备: 录音机、踺子。 教学过程: 1、用踢毽子的图片或提问的方式引入歌曲《踢毽子》的教学,请学生用语言描绘踢毽子时欢快、热烈的气氛。 2、提问“踢毽子的音乐应当是怎样的?”“演唱时在声音上应具有什么特点?”启发学生想象表现拔河场面歌曲的音调特点——热烈、欢快、紧张。 3、听赏歌曲《踢毽子》的范唱录音,听几遍后通过提问的方式,加深学生对这首歌曲的认识,为正确地表现这首歌曲打下基础。 4、按课本上的要求,用打击乐器(或小喇叭、喊声、跺脚等)表现歌曲《拔河》热烈、紧张。欢快的气氛,再将这些声音录下来。 5、边演唱歌曲,边放渲染气氛的录音,师生共同评论。 6、欣赏管弦乐曲《踢踺子》,引导学生注意由木琴奏出的主题。 7、教师表演踢踺子动作(也可将踺子带到课堂上来,因有些学生可能没有见过和玩过踢踺子),开始时两拍踢一下,后可变为一拍踢一下,可用右脚踢,也可用左脚踢,可以站着踢,也可以跳着踢,还可以右脚交叉到左脚后面踢等。 8、学生随音乐即兴地做踢踺子的动作,不要要求整齐划一,只要求能合拍,达到“用动作来理解音乐、表演音乐”的目的。 9、复听一遍《踢踺子》以加深印象,并要求学生能在以后播放这段音乐时立即说出曲名。 10、介绍管弦乐知识: 系指除协奏曲、交响乐之外的由管弦乐队演奏的其他类型的作品。管弦乐队通常由弦乐、

《踢毽子》教学设计

《踢毽子》教学设计 山亭区西集镇西河岔小学李辉 一、指导思想: 本课以“以体育课程标准”为依据,贯彻“健康第一”的指导思想,在教师的主导作用指导下,充分发挥学生的主体地位,以“快乐体育”为导向,结合“自主、合作、参与”的教学理念。在教学形式上采用了“学生主动学练”的方法,让学生开动脑筋,大胆创新,培养学生团结协作和创新能力,使学生学会学习,提高学生的自学、自练能力,体现了创新精神,团结互助的集体主义精神,激发学生主动参与体育学习的兴趣,在玩中学、学中玩。让学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼,使学生感受民族体育活动的文化启迪和乐趣。 二、教材分析: 针对学生身心的发展特点选择传统民族体育项目踢毽子为本课的主要学习内容,将传统的毽子变形,进行变式教学。围绕毽子展开各种技巧、技能的练习及游戏、比赛活动,调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,使学生的个性得以体现。 三、学情分析: 学生活泼好动,喜欢各种游戏、比赛,有着丰富的想象力,通过有趣、灵活的运动形式充分调动学生的积极性,从而完成和掌握学习目标。 四、教学目标 1、学生知道踢、拐毽子的术语和踢毽子的动作要点。 2、学会踢毽子的动作要领和练习方法,并有连续踢毽的能力。 3、发展学生的空间感知能力和协调能力。 五、教材重难点 重点:学生知道踢毽子的动作要点和练习方法。 难点:学生踢毽子时小腿内收高度不够,毽子踢的角度不确定,致使学生没有连续踢毽子的能力。 六、场地器材 毽子25个 七、教学流程 1.开始部分:教学常规 2.准备部分:队列队形--热身拍手操 3.基本部分:小游戏引导学生总结出踢毽子的要点---根据学生踢毽子的动作,告诉学生毽子的多种踢法。如:踢毽子的基本动作有盘、拐、磕、蹦等---

教案精选:小学体育《踢毽子》教学设计

教案精选:小学体育《踢毽子》教学设计 教案精选:小学体育《踢毽子》教学设计 活动目标: 1、初步学习用脚连续踢毽子。 2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。活动准备:每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。 活动过程: 一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。 二、踢毽子 1、学生自由尝试用脚踢毽子。 2、学生交流:你是怎么用脚踢毽子的? 3、教师示范用脚连续踢毽子。 4、学生尝试连续踢。 三、游戏《谁踢得多》此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难,活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子,孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础,我又翻阅了体育方面的书籍上,对活动进行修改,在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。 小结本课:表扬为主

师生再见 水平一踢毽 活动目标: 1、学习将毽子置于脚背、脚侧部位用力向上踢,双手接住,发展幼儿动作的协调能力。 2、体验玩民间游戏踢毽子的乐趣。活动准备:每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。 活动过程: 一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。 二、踢毽子 5、学生自由尝试用脚踢毽子。 6、学生交流:你是怎么用脚踢毽子的? 7、教师示范用脚踢起毽子并用双手接住毽子。 8、学生尝试用脚背、脚侧踢起毽子并用双手接住毽子。 二、游戏《比比哪队踢得多》 1、规则:用脚踢起毽子双手接住算一个,否则不算。 2、一个一个轮流踢。 3、合起来哪队踢得多。此活动又进行了试教,发现让幼儿置于脚背、脚侧踢毽子好像太刻意技能的传授,游戏时轮流玩幼儿等待的时间太长了,因此对活动又进行了修改:

小结本课:表扬为主 师生再见 水平一踢毽 第三次活动设计:让学生在自由探索、互相交流、练习中轻松、愉快地学习,从而培养幼儿踢毽子的能力和兴趣。 活动目标: 1、学习用脚的各部位踢毽子,发展学生动作的协调能力。 2、体验玩民间游戏——踢毽子的乐趣。活动准备:人手一个毽子,一支记号笔。记录纸若干。活动流程:热身运动——自由练习——内侧、外侧踢毽子——踢接练习——游戏:比比哪队踢的毽子多——放松活动:欣赏教师踢毽子。 活动过程: 一、热身运动。 二、玩踢毽子 1、学生自由尝试用脚踢毽子。 2、学生交流 3、练习用自己喜欢的方法踢毽子。 4、练习踢接毽子。 三、游戏:比比哪队踢得多 1、规则:用脚踢起毽子,双手接住,算一个,否则不算。

体育教案《踢毽子》

《踢毽子》教学设计 一、指导思想: 本课在“健康第一”的思想指导下,根据学生的年龄特点和身心发展的特点,针对学生喜爱踢毽子活动的现象,把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材,在练习的过程中,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,并在课堂中注重培养学生互相合作的能力,在教学中采用多种形式的教学方法,提高学生的学习兴趣。在课堂教学中教师和学生一起充分挖掘毽子的多种功能,激发学生兴趣,发展学生的上、下肢力量,身体的协调性,培养学生团结友爱、合作互助等优良品质,创新精神,充分发挥了学生的主导作用。 二、教材分析: 毽子是小学生十分喜爱的一种体育活动,它是一种以下肢运动为主,结合上肢协调配合的一种运动。它适合不同的年龄和性别,由于易携带,不需要多大的场地,安全易学,是非常适合小学生进行的体育教学内容。很久以来,一说到毽子,人们就想到踢毽子。我们以前也上过很多次毽子课,主要以下肢运动——踢为主,单调的教学内容、练习方法,很快就使学生感到索然寡味,学生的学习兴趣很难持久。针对这一现状,我们深入挖掘、开发了这一教材,师生共同探索毽子的各种各样玩法,如毽子掷准、掷远、抛高等游戏,赋予毽子这一古老的民族运动新的活力,教学效果非常好! 三、学情分析: 本班有男女学生40名,学生中好动调皮男生比较多,但这些学生上课的热情非常高,都表现出强烈学习知识的欲望与兴趣。该班学生上课纪律与兴趣需要教师有效的引导与鼓励,在课中教师要能激励,让学生进行竞争,能顺利达到教学目标。 四、教学目标: 1.让学生知道踢毽子是种民间体育活动,并能让学生积极参与到踢毽子的学习中,以积极的态度和行为参与体育课中的活动并表现浓厚的兴趣。 2.掌握踢毽子的方法,并有连续踢毽子的能力,提高学生参与运动的积极性,发展学生动作的协调性和灵活性等能力。 3.通过活动,使学生心情愉悦,情绪得到调整,培养学生相互合作的能力和集体主义精神,在体育活动中表现出对人的尊重和关心,具有良好的合作精神。

踢毽子教学设计

《踢毽子》教学设计山亭区西集镇西河岔小学李辉一、指导思想: 本课以“以体育课程标准”为依据,贯彻“健康第一”的指导思想,在教师的主导作用指导下,充分发挥学生的主体地位,以“快乐体育” 为导向,结合“自主、合作、参与”的教学理念。在教学形式上采用了“学生主动学练”的方法,让学生开动脑筋,大胆创新,培养学生团结协作和创新能力,使学生学会学习,提高学生的自学、自练能力,体现了创新精神,团结互助的集体主义精神,激发学生主动参与体育学习的兴趣,在玩中学、学中玩。让学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼,使学生感受民族体育活动的文化启迪和乐趣。 二、教材分析:针对学生身心的发展特点选择传统民族体育项目踢毽子为本课的主要学习内容,将传统的毽子变形,进行变式教学。围绕毽子展开各种技巧、技能的练习及游戏、比赛活动,调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,使学生的个性得以体现。 三、学情分析:学生活泼好动,喜欢各种游戏、比赛,有着丰富的想象力,通过有趣、灵活的运动形式充分调动学生的积极性,从而完成和掌握学习目标。 四、教学目标 1、学生知道踢、拐毽子的术语和踢毽子的动作要点。 2、学会踢毽子的动作要领和练习方法,并有连续踢毽的能力。 3、发展学生的空间感知能力和协调能力。 五、教材重难点 重点:学生知道踢毽子的动作要点和练习方法。难点:学生踢毽子时小腿内收高度不够,毽子踢的角度不确定,致使学生没有连续踢毽子的能力。 六、场地器材 毽子25 个 七、教学流程 1.开始部分:教学常规 2.准备部分:队列队形--热身拍手 操 3.基本部分:小游戏引导学生总结出 踢毽子的要点---根据学生踢毽子的动 作,告诉学生毽子的多种踢法。如:踢毽子的基本动作有盘、拐、磕、蹦等--

体育课《踢毽子》教学设计

体育课《踢毽子》教学设计 体育课《踢毽子》教学设计 一、指导思想: 本课以“以体育课程标准”为依据,贯彻“健康第一”的指导思想,在教师的主导作用指导下,充分发挥学生的主体地位,以“快乐体育”为导向,结合“自主、合作、参与”的教学理念。在教学形式上采用了“学生主动学练”的方法,让学生开动脑筋,大胆创新,培养学生团结协作和创新能力,使学生学会学习,提高学生的自学、自练能力,体现了创新精神,团结互助的集体主义精神,激发学生主动参与体育学习的兴趣,在玩中学、学中玩。让学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼,使学生感受民族体育活动的文化启迪和乐趣。 二、教材分析: 针对学生身心的发展特点选择传统民族体育项目踢毽子为本课的主要学习内容,将传统的毽子变形,进行变式教学。围绕毽子展开各种技巧、技能的练习及游戏、比赛活动,调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,使学生的个性得以体现。 三、学情分析: 学生活泼好动,喜欢各种游戏、比赛,有着丰富的想象力,通过有趣、灵活的运动形式充分调动学生的积极性,从而完成和掌握学习目标。 四、教学目标

1、学生知道踢、拐毽子的术语和踢毽子的动作要点。 2、学会踢毽子的动作要领和练习方法,并有连续踢毽的能力。 3、发展学生的.空间感知能力和协调能力。 五、教材重难点 重点:学生知道踢毽子的动作要点和练习方法。 难点:学生踢毽子时小腿内收高度不够,毽子踢的角度不确定,致使学生没有连续踢毽子的能力。 六、场地器材:毽子25个 七、教学流程 1.开始部分:教学常规 2.准备部分:队列队形--热身拍手操 3.基本部分:小游戏引导学生总结出踢毽子的要点---根据学生踢毽子的动作,告诉学生毽子的多种踢法。如:踢毽子的基本动作有盘、拐、磕、蹦等--- 4.结束部分:教师带领学生放松,然后,以学生谈体会和收获的方式,进行总结评价。 八、教案 授课年级:二年级; 人数:24人 任课教师:李辉 课后反思: 经历踢毽子学习学生下肢矫健性及调解才能,培育学生相互协作、

《踢毽子》教学设计

《踢毽子》教学设计 —、指导思想: 本课以“以体育课程标准”为依据,贯彻“健康第一”的指导思想,在教师 的主导作用指导下,充分发挥学生的主体地位,以“快乐体育”为导向,结合“自 主、合作、参与”的教学理念。在教学形式上采用了“学生主动学练”的方法, 让学生开动脑筋,大胆创新,培养学生团结协作和创新能力,使学生学会学习, 提高学生的自学、自练能力,体现了创新精神,团结互助的集体主义精神,激发 学生主动参与体育学习的兴趣,在玩中学、学中玩。让学生在宽松、和谐、开放 的环境下学习、锻炼,使学生感受民族体育活动的文化启迪和乐趣。 二、教材分析: 针对学生身心的发展特点选择传统民族体育项目踢毽子为本课的主要学习 围绕毽子展开各种技巧、技能的练习 激发学生的学习兴趣,使学生的个性 的运动形式充分调动学生的积极性,从而完成和掌握学习目标。 四、 教学目标 1、 学生知道踢、拐毽子的术语和踢毽子的动作要点。 2、 学会踢毽子的动作要领和练习方法,并有连续踢毽的能力。 3、 发展学生的空间感知能力和协调能力。 五、 教材重难点 重点:学生知道踢毽子的动作要点和练习方法。 难点:学生踢毽子时小腿内收高度不够,毽子踢的角度不确定,致使学生 没有连续踢毽子的能力。 六、 场地器材 毽子25个 七、 教学流程 1. 开始部分: 2. 准备部分: 山亭区西集镇西河岔小学 李辉 内容,将传统的毽子变形,进行变式教学。 及游戏、比赛活动,调动学生主观能动性, 得以体现。 三、 学情分析: 学生活泼好动,喜欢各 种游戏、比赛, 有着丰富的想象力,通过有趣、灵活 教学常规 队列队形--热身拍手操 小游戏引导学生总结出踢毽子的要点 ---根据学生踢毽子的动

最新整理小学三年级体育教案:《踢毽子》

最新整理小学三年级体育教案:《踢毽子》 在踢毽子和短绳活动中充分与自己的同伴密切合作,相互帮助,共同学习提高自己的该项技能。以下是“小学三年级体育教案”,希望给大家带来帮助! 学习内容:踢毽子和跳短绳 学习步骤: 一、情景导入 教师活动: 1.常规队列练习,要求精神饱满,常规到位。 2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。 3.对学生的练习情况给予肯定,表扬比较好的组,以激励其他组同学。 学生活动: 1.按老师的要求和口令,精神饱满地进行队列练习,细心体验如何才能与其他同伴保持一致。 2.能够细心聆听老师的讲解,在学习中,认真体验,积极和其他组进行比试,看看哪组的行动最迅速最整齐。 3.经过老师的评价后,对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。 组织:四列横队 二、愉悦身心,快乐练习 重点:在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。 教师活动: 1.讲解示范踢毽子的方法要求,组织学生原地徒手模仿练习(练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习----目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度)。 2.给予学生练习的目标,组织学生自行练习。 3.组织学生相互间进行各种比试练习。 4.组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动。 5.组织学生进行短绳练习。

学生活动: 1.认真观察聆听老师的讲解,积极进行模仿练习。 2.积极进行毽子的各种练习活动,充分展现自己,在练习中展现出良好的精神风貌。 3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。 组织:如图: xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 三、放松练习 教师活动:带领学生总评该次课练习情况。 学生活动:能够对自己的表现给予正确地评价。 组织:略 场地器材: 毽子43个短绳43根田径场一片 小学三年级体育教案:《踢毽子》

【K12学习】单脚内侧踢毽子教学设计

单脚内侧踢毽子教学设计 学习目标学习内容学习顺序 1、通过多种形式的练习,提高学生踢毽子的能力;并体现合作探究与创新; 2、鼓励学生大胆的表现自我,展示自我,超越自我;一、单脚内侧踢毽子二、游戏:《趣味保龄球》场地器材毽球50个秒表2个软式排球6个队列练习——游戏——韵律操——主教材内容练习——趣味保龄球——身心放松———评价达成目标教师顺时负心理、社学习内容学生学习序间参与技能指导会适应荷全体学生1、培养良好一、小游戏:《快速提出学习一、遵守游能完成队纪律作风、体反应、准确判断》目标、内戏规则全情四列形队列的现良好的精二、队形队列容和要投入横队一 6'要求,并在神风貌 1、原地队列练习:求。二、体现良原有基础小立正、稍息、好精神风上提高动2、体验快乐2、蹲下、起立、踏貌,动作准作质量。情绪,调动学步。确、整齐游戏习兴趣。 三、准备活动。三、全情投如上1、韵律操配乐入动作舒展图形学习和运用运动技能、进一步掌握踢毽子的基本技术。激发学生兴趣,体现学生积极参与,发挥学生的个性与创造性所有学生在老师的三 6’指导下参加游戏愉悦身心。全体学生在教师的调动下积四 5’极主动

地参与放松课后反思 二28’让学生在练习中体验到通过自身努力所获得的,成功的喜悦心情。在体育活动中学会尊重他人。与尊重他人的劳动成果。一、无毽练习 1、平衡练习 2、空踢练习中 3、抛毽练习二、实践练习 1、一踢一接大 2 、多踢一接 (自我超越) 3、一抛一踢调节学生的游戏:身心,提高学《趣味保龄球》生对体育的中兴趣。在愉悦的氛围中放松,调整身心。小一、教师讲解、示范、激励、引导二、教师巡回指导互动、点评、表扬、给学生发挥个性与创造性的舞台 1、教师讲解游戏规则2、发挥体育骨干的作用一、放松操教师引导二、师生评价,小放松结。一、集体做模仿练习,要求:动作舒展,协调,富有节奏. 二、认真领会、自主练习体现创新与勇于挑战分散练习遵守游戏规则;积极、认真、投入。认识到恢复在运动中的作用 思路 毽球运动作为我国民族传统体育的项目之一,在当下非常流行。本着全民健身和终身体育的教育思想,我希望教会学生一些实用的健身技能。毽球是从民间踢毽子游戏演变而来,它在花毽的趣味性、观赏性、健身性的基础上,增加了对抗性,集羽毛球的场地、排球的规则、足球的技术为一体,是一种隔网对抗的体育项目,深受人民群众的喜爱。一、

踢毽子教案

唱游歌曲《踢毽子》教学设计 教学目标 1、通过歌曲的畅游活动,培养学生互相合作、协同表演的能力, 2、通过唱和动两者的有机结合,培养学生音乐和动作协调能力、表现能力。 教学重难点:培养学生互相合作、协同表演的能力。 一、导入 1、一年级的时候我们学过一首歌曲叫拍皮球,还记得吗?我们一起来唱一唱。 2、拍皮球的动作是怎么样的呢?谁能上来表演一下? 3、现在老师来做各动作,你们猜这是个什么动作?师表演踢毽子。 4、同学们都很聪明,一下子就猜出来了,老师呀,的确是在踢毽子,今天我们就来学习歌曲《踢毽子》。 二、新授 1、初听:我们先来听一听这首歌曲的情绪是怎么样的? 2、再听:我们再来听一遍,听一听小朋友是怎么来踢毽子的? 3、模唱:我们再来听一遍,听得时候用“啦”跟着哼唱。 4、节奏:现在我们按照节奏跟着老师读一读歌词 你.踢我踢︱大家踢︱容易出现错误。 这是个附点音符,读的时候要延长前面这个音符一半的时长,跟着老师一起读:你.踢我踢︱大家踢︱ 5、小声跟唱:现在我们跟着音乐小声地来演唱。 6、再次跟唱:现在我们再来跟着音乐来演唱一遍,唱的时候找一找这首歌曲里面,哪一句比较难唱? 7、重点教唱: 3-︱1-︱2-︱6-︱这个乐句的解决。 你要召集大家一起来踢毽子的时候怎么喊他们?老师喊:牛鲁豫、韩冉冉,你怎么回答?要把你的声音传的很远,同学们才能听到,带着这种感觉去唱。 8、跟琴完整演唱。 三、情绪处理 1、同学们踢毽子的心情是怎么样的呢?可是从你们的歌声中,老师怎么没有听出来呢?我们怎么能把这种高兴地声音表现出来呢?谁来示范一下? 2、老师这里有两种唱法,你听一听哪一种唱法体现了这首歌曲活泼快乐的情绪? 3、第二种唱法和第一种唱法在声音上有什么不一样呢?那这种高兴的情绪表现在脸上是一种什么样的表情呢?谁能上来给大家示范一下? 4、现在同学们都坐好了,把腰挺直了,让我们用非常高兴的声音,非常活泼的表情,来把这首歌曲演唱一遍。(弹琴) 5、现在让我们跟伴奏唱一唱,注意我们的表情是高兴的。(伴奏) 四、游戏 1、同学们都学会了歌曲,现在我们来做个游戏吧?我们请两个同学上台来进行踢毽子比赛,在规定时间内我们看谁踢的个数最多?我们下面的同学为她们两个伴唱加油,歌曲的前奏部分是准备时间,从第一个歌词“小”子开始踢,以最后一个歌词“习”为结束。 2、现在,我们全班进行踢毽子比赛,歌曲的前奏部分是准备时间,从第一个歌词“小”子开始踢,以最后一个歌词“习”为结束。我们看看谁能获得班级踢毽子比赛的冠军。 五、欣赏《课间十分钟》 1、同学们玩的都很高兴,在这种高兴的气氛中,咱们再来唱一唱《踢毽子》这首歌曲,相

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