《工匠精神》期末试题样卷(附答案)
《工匠精神》期末试题样卷（附答案）
班级姓名
一、判断题（正确的打“√”，错的打“×”）（20分）
（）1. 儒家思想从其产生开始，就一直居于主导地位。
（）2. “匠”之一词具有“治”、“做”、“制造”等含义，也含有“学习”、“模仿”的意思。
（）3. “匠心独具”、“技近乎道”是对工匠在技术工艺等方面独创性的形容。
（）4. 现代“工匠”是指从事现代机器生产的工业生产者（以技术工人和工程师为主）及相对应的传统手工业生产者。
（）5一般把那些能够集技术构思、艺术设计和专业制作三者于一身工匠，称之为“哲匠”。
（）6. 现实社会的生活节奏快、生活压力大导致人们的心浮气躁，竞相追求“短、平、快”的即时利益，从而忽略了产品的质量和效益。
（）7. 所谓“一花一世界”，把细微的小事做到完美，做到极致就是大事。
（）8. 专业精神包括工匠自身的技能、技艺和技术，是工匠精神的基本载体。
（）9. 工匠的内涵现在已经从手工业者扩大到了更广泛的从业人群，包括了一切造物的所有劳动者，工匠精神也成为所有从业者的共同的职业追求。
（）10. “中国制造”与发达国家制造业之间差距并不必然的与工匠精神缺失相联系。
二、选择题（把正确答案的字母填入括号内）(30分)
1. 敬业之所以能够持久保持下去,很重要的一个内因是敬业者的（D）
A. 信念
B. 专心
C. 勤奋
D. 自律
2. “专心致志，以事其业”体现的精神是（）
A. 勤奋
B. 敬业
C.精益求精
D.信念
3. 培养工匠精神就要放下功利心，拾起公德心，在工作中反思反省,实务精进。这里强调的是要把工作当作（）
A．信仰 B．修行 C．乐趣 D.态度
4. 下列与工匠精神直接相关的中华传统美德是（）
A．仁者爱人B．敬业乐群C．贵和尚中 D.谦和礼让
5. 庄子笔下的“庖丁解牛”、“运斤成风”等体现的技术价值观念是（）
A．向善 B．求精C．道技合一 D. 重义轻利
6. 工匠精神的培育也需建立对工作的快乐追求上，因为“人生的乐趣隐含在工作之中。”这句名言出自（）
A．柏拉图 B．托尔斯泰 C．马丁.路德 D.稻盛和夫
7. 从业者表现出对工作全身心投入、认认真真尽职尽责的职业精神状态体现的是（）
A．敬业精神B．勤奋精神C．专注精神 D.踏实精神
8. 中国制造要成功突围并迈上发展新台阶，必须坚持（）A．创新驱动发展战略B．科教兴国战略 C．乡村振兴战略D.人才强国战略
9.工作经验的积累可以让人们的工作时刻都处于良性的轨道之上，而且也能够轻而易举的（）。
A．达成完美目标B．提高到新的水平
C．超越前人 D.提高工作效率
10.在近代出现工匠与工程师的分工。这时工匠的作用在于（）A．构思技术B．设计技术C．实际操作D.指导技术系统实施
三、多选题（把正确答案的字母填入括号内）(30分)
11.下列所属工匠应有的含义要素是（）
A．专门的制作技术专长
B．广博的知识体系
C．一定的艺术设计能力
D．通过教育方式加以传承
12.现代“大工匠”即高水平的工匠包括（）
A．工程师
B．建筑师
C．机械师
D．各类技术专家
13.中国还远不是制造强国，在规模和体量巨大的背后，还有诸多问题，如（）
A．核心技术高度依赖进口
B．产品价廉物不美
C．假冒伪劣产品泛滥
D．成本规模优势难掩质量、品牌和创新等方面的差距
14.在现代工业文明中，工匠精神综合体现的行为准则有（）
A、精益求精
B、务实创新
C、踏实专注
D．恪守信誉
15.习近平总书记在党的十九大报告中明确指出，新时期劳动者大军建设应该着眼于（）
A、知识型
B、技能型
C、创新型
D．革命型
四、问答题 (20分)
1、请你列举5名有名的工匠？
2、学习《工匠精神》后，你的感想与收获有哪些?
3、请写出描写工匠精神的词语或成语5个？
4、请你评价工匠人，到底对国家经济发展有哪些意义？
5、作为一名职高学生，你认为你所学专业的优势在哪里？
答案：
一、判断题
1.×
2.×
3.√
4.√
5.√
6.√
7.√
8.√
9.√10.×
二、选择题
1.D
2.B
3.B
4.B
5.C
6.B
7.C
8.A
9.D 10.C
三、多选题
11.ACD 12.ABCD 13.ABCD 14.ABCD 15.ABC
四、问答题
1.顾闳中、金媛善、鲁班、欧冶子、宇文凯。
2. 求知心，是在我们的学习，工作中永远保持新鲜，热情的心态，所有的一切都是刚刚触及的，用一颗谦卑的心去发现和洞察事物，每天进步一点点。
平常心，是难能可贵的，遇事抱吃亏的态度，要从一点一滴的小事做起，也体现到这一点，不去因为某一件成功或者失败的事而使自己的心态忽高忽低，或者是嫉妒，或者是自傲，心性的控制比较难，如果保持不平衡，会使自己变的贪婪，变的虚伪，以及自私，或者自卑。
自信心，不仅仅是对你自己的信任，更是对工作和学习的本身的信任。拥有自信，就会使得自己的工作更加充满热情，更加出色的享受工作的过程以及结果。
最后是品质心，也是最重要的一颗心，任何时候我们都要以它为中心，拥有好的品质，才能拥有更好的明天，就像书里提到的德
胜洋楼，爱马仕等等无一不是在诉说着品质的重要性。
3.别具匠心、匠心独运、独具匠心、巧夺天工、精雕细刻、活鲁班。
4. 第一，提倡工匠精神是促进我国制造业转型升级的需要。“十三五”时期，我们仍然面临着经济发展方式转型和产业结构升级的重大任务，而要完成这一任务，实现由制造大国到制造强国的转变，实现由中国制造到中国创造的跨越，离不开广大职工的创新和创造，离不开对工匠精神的继承和发扬。
第二，提倡工匠精神，是实施“一带一路”战略，推动中国制造走出去的需要。当前，在中国制造走出去的过程中，一些产品的质量也常常受到诟病，迫切需要提高产品质量。因此，要在竞争中取胜，关键在于提高中国制造的产品质量。只有充分发扬工匠精神，培养大批高素质的大国工匠，才能打造高质量的产品，提高企业的核心竞争力，推动中国制造走出去。
第三，提倡工匠精神，是满足个性化定制、柔性化生产的需要。李克强总理在2016年《政府工作报告》中提到，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。在这里，工匠精神是和个性化定制、柔性化生产并提的，这说明，随着信息化时代的到来，重提工匠精神具有某种历史必然性。
5. 我们专业的教育模式是“校企合作”，在实践教学环节，会有如认识实习、生产实习、顶岗实习的实践机会，在实践工作中，我
们对于企业文化的熏陶、专业技能在工作中的应用、强化企业劳动纪律、职业素养的提高，甚至在实践结束后回校理论知识再巩固时还能积极思考，提出很多有建设性的工作效率改善措施，尤其在完成毕业设计或调研报告时，我们能够不厌其烦的按照指导老师的要求，多多向师傅、学长等请教，在实践中提炼总结，多次修改报告并尝试将其进一步完善使其结论更具实际指导意义和建设性，其实就是敬业守信、推陈出新的具体体现了。学校的根本任务和核心目标是培养发展型、复合型、创新型的高素质技能人才，而这些人才的培养都离不开精益求精的工匠精神的熏陶。要使学生真正成为职业道德高尚、职业技能高超的应用型人才就必须是无论通识课还是专业课的教育教学中对于“工匠精神”的塑造与渗透，从而培养出符合要求的合格高等职业教育毕业生。