三年级上实验记录表

学年度三年级上学期任课教师：

三年级上册实验教学记录表 1

三年级上册实验教学记录表 2

三年级上册实验教学记录表 3

实验操作考核过程性评价记录表讲解

实验名称：任课教师：刘昕 姓名出勤 （6 分） 学习 态度 （6 分 动手 操作 能力 （6 分 报告 单的 填写 （6 分） 实验 知识 掌握 程度 （6） 总分姓名 出勤 （6 分） 学习 态度 （6 分 动手 操作 能力 （6 分 报告 单的 填写 （6 分） 实验 知识 掌握 程度 （6） 总分 祁双艳毛伟舰胡纪茹李悦马海瑞王晨旭魏金红张怀玉武雪菲王思琦常子涵尹康王子怡牛世萌柴丽红孔德龙勾振卓王佳颖冯雨生丁德宝滕义帅邸新冉王晓臣张明洋刘延君刘雨涵李丽张可欣曹雨涵蔡旌博王杨常屹伟高鑫宇于泗龙李凯杨志斌郝文博王茹梦高宝山纪家明曲岩松王硕王磊陶胜杰李瑞峰 王静 王天泽 卢俊欢 孙伟 冷宝杰 段聪

实验名称：任课教师：刘昕 姓名出勤 （6 分） 学习 态度 （6 分 动手 操作 能力 （6 分 报告 单的 填写 （6 分） 实验 知识 掌握 程度 （6） 总分姓名 出勤 （6 分） 学习 态度 （6 分 动手 操作 能力 （6 分 报告 单的 填写 （6 分） 实验 知识 掌握 程度 （6） 总分 张昊董欣雨高源张威王远鹏黄志伟杨海龙赵一菲张雅歌苑亚萍张雅彤刘永康姜宏双冯瑞孙子涵王涛姜珊米庆佳杜鑫怡王长浩陈雨欣李丽田东孟德恒王浩王堃景月涵张婉茹赵熠鑫刘贵宇王喜娇侯长林张欣宇李娜常琳杨立超宋俊哲来庆伟左媛媛魏东东马海静于坤姜畔孙伟平高博李桐符永欣 王洁 林美娜 于双琪 李景歧 朱婉婷

实验名称：任课教师：刘昕 姓名出勤 （6 分） 学习 态度 （6 分 动手 操作 能力 （6 分 报告 单的 填写 （6 分） 实验 知识 掌握 程度 （6） 总分姓名 出勤 （6 分） 学习 态度 （6 分 动手 操作 能力 （6 分 报告 单的 填写 （6 分） 实验 知识 掌握 程度 （6） 总分 杨瑞赵佳雪范鹏旭卲季缘王耀斌车俊莹罗盼盼刘佳慧孙敏琪予长鹤赵蕊黄恩博范鹏茹刘健鞠长闯白淼杨阳师今晨汪洪瑞吴东杰刘帅黄秋雪郑国伟罗洋贾志学刘楠贾昊轩米鑫宋文旭孙雪董彦双曹子臣郭占昊肖雄张佳娣赵薇胡雨涵 林双 孙佳慧 常欣冉 王贝贝 赵春云 宫丽 赵雪婷 周欣茹 曲雪娟 郭亚茹

小学科学实验操作考核试题与评分表

后白塔小学科学实验操作考核试题 气体的热胀冷缩 （四年下册） 班别姓名座号成绩 完成下列操作 1、讲述仪器用品名称（20分） ①烧瓶（10分）②水槽（或烧杯）（5分）③气球（5分） 2、气球受热的变化（40分） ①在烧瓶口上套一个小气球（20分） ②将烧瓶放入热水中，观察气球的大小变化（20分） 3、气球受冷的变化（30分） ①将烧瓶放入冷水中，观察气球的大小变化（15分） ②解释气球大小变化的原因（15分） 4、整理仪器（10分） 仪器用品能整齐放回原处 实验记录 气球大小变化证明：

后白塔小学科学实验操作考核评分表 试题：气体的热胀冷缩 （四年下册） 学校：班级：考核日期：年月日

监考员签名： 后白塔小学科学实验操作考核试题 磁铁两极的相互作用 （三年下册） 班别姓名座号成绩 完成下列操作 1．讲述仪器用品名称（20分） ①条形磁铁（10分） ②指出一块条形磁铁的南极和北极（涂色的条形磁铁）（10分）2．观察磁铁两极的相互作用（35分） ①将两块涂色的条形磁铁两极相互接近，观察发生的现象（20分） ②判断磁铁两极相互作用的结果，填写实验记录（15分） 3、判断未涂色条形磁铁的南极和北极（35分）

①将涂色条形磁铁与未涂色条形磁铁靠近（10分） ②判断未涂色条形磁铁的南极和北极，用S和N标上记号（15分）4．整理仪器（10分） 仪器用品整齐放回原处。 实验记录 磁铁两极相互作用的结果：同极相互，异极相互 后白塔小学科学实验操作考核评分表 试题：磁铁两极的相互作用 （三年下册） 学校：班级：考核日期：年月日

监考员签名： 后白塔小学五年级科学下册实验技能操作测试试题班别姓名座号成绩 实验目的：定滑轮的作用 实验器材：定滑轮、铁架台、测力计、杠杆尺、钩码等。 实验步骤： 1、用测力计提起50克的钩码，测出所用的拉力。 2、用定滑轮提起50克的钩码，测出所用的拉力。

学校实验室及实验教学档案管理表格

张掖市学校实验室及实验教学档案管理表格说明

实验室资料档案目录

实验教学进度表

实验通知单 任课教师（签名）领出日期月日 实验员（签名）归还日期月日 注：1.任课教师填写演示实验提前三天，学生分组实验提前一周通知实验室准备。 2.本单位注销由实验室存入档案。 3.实验分类按教学活动分类方法是指演示实验；学生分组实验，边讲边实验。 实验通知单 任课教师（签名）领出日期月日 实验员（签名）归还日期月日 注：1.任课教师填写演示实验提前三天，学生分组实验提前一周通知实验室准备。 2.本单位注销由实验室存入档案。 3.实验分类按教学活动分类方法是指演示实验；学生分组实验，边讲边实验。 实验通知单 任课教师（签名）领出日期月日 实验员（签名）归还日期月日 注：1.任课教师填写演示实验提前三天，学生分组实验提前一周通知实验室准备。 2.本单位注销由实验室存入档案。 3.实验分类按教学活动分类方法是指演示实验；学生分组实验，边讲边实验。

实验教学原始记录表 任课教师（签名）实验员（签名） 注：1、本表填写送交实验室存入资料档案。2、根据不同班级实验情况认真填写记录。 实验教学原始记录表 任课教师（签名）实验员（签名） 注：1、本表填写送交实验室存入资料档案。2、根据不同班级实验情况认真填写记录。

实验事故报告单 领导（签名）任课教师（签名）实验员（签名） 注：由任课教师和实验员将事故经过原因落实后认真填写存入实验室档案中备查。 实验事故报告单 领导（签名）任课教师（签名）实验员（签名） 注：由任课教师和实验员将事故经过原因落实后认真填写存入实验室档案中备查。

实验教学研究记录

实验教学教研活动记录 学校：安乐小学时间： 2012年3月22日地点：三楼会议室参加人：全体科学教师、联校教研室 主持人：蔡军主讲人：吴俊明 主题：加强实验室建设与管理 内容：实验室是学生学习科学知识、进行科学实验的一个主要场所，也是学生科学学习中的一个重要资源。它有着比普通教室更多、更深、更广的内涵，对学生来说具有一种神秘和新奇的吸引力。 一、加强实验室建设，优化教学环境中国教育改革和发展纲要指出：“基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强。发展基础教育，必须继续改善办学条件，逐步实现标准化。”自然实验室的建设、教学仪器的配备，是优化教学环境的必要条件。实验室仪器设备和义务教育课程标准实验教科书的标准完全配套，现在实验室各项建设标准化，教学仪器配备齐全，为优化教学创造了良好的环境。 二、充分利用资源，努力提高质量。 以教学为中心，以提高教学质量为目的，加强实验教学环节。随着新课程的实施，实验教学任务量增大，在实验设备、实验仪器齐全的情况下，科学老师结合新课程要求，充分利用现有设备，开足开齐演示实验、学生实验和探究性实验。能不断提高学生的操作技能，增加学生的动手机会，锻炼了学生的操作能力，使学生在实践中得到了锻炼。并且强化了多媒体教学手段，使一些抽象的实验形象化，模糊的现象清晰化，微观实验得到宏观演示，解决了许多以前无法克服的

难题，提高了学生的实验能力，为提高实验教学质量做出了很大努力。 三、加强队伍建设，提高实验科学水平。 实验室工作要紧跟当前素质教学的新形势，必须要有一支良好素质的实验教师队伍。为了不断提高教师的教学理论水平和现代教学技能，鼓励教师加强学习，学校还为教师订购了《实验教学和仪器》等杂志，专职老师要积极参加学习研讨活动，实验员能坚持学习有关实验专业知识的文章，不断提高自身的业务水平，把学到的知识运用到实验教学中，不断改进实验方法。 通过实验教学，也培养了学生的身体素质。科学是一门综合性较强的学科，它有适合儿童年龄特征的内容，进行综合科学教育、生理卫生常识教育，如通过《人体内部的秘密》、《人的一身》这两单元，让学生通过观察，认识人体各系统的组成、功能及卫生保健。从营养分析看偏食的坏处，改掉偏食习惯，保证身体健康。 通过实验教学，培养了学生劳动技能素质。实验教学能贴近生活、接触实际，培养学生生存的能力，如学习《生活中的机械》一单元时，能提高劳动技能。

小学科学六年级上分组实验原始记录表

实验教师：年月日 注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。

实验教师：年月日 注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。

实验教师：年月日 注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。

实验教师：年月日 注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。

实验教师：年月日 注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。

实验教师：年月日 注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。

小学科学实验操作考核实施方案2

朱家桥小学科学实验操作考核实施方案 一、实验操作考核的组织领导 实验操作考核领导小组。 组长：尹文君 副组长：冯凯 成员：王高贵朱龙朱文辉 二、小学科学实验操作考核的对象及内容 3---6年级小学生均需参加科学实验操作考核；并将考核成绩列入期末。 小学科学实验操作考核的命题范围是以课程标准为依据，。试题和评分标准由教导处拟定。试题公开，并提前下发到学生手中。 四、考点的设置 考点设在电教室，考点要张贴考生须知、考场分布图、考生分组及日程安排表。 五、考务人员的配置 小学科学实验操作考核的考务人员由教导处安排。 六、实验考核的时间、办法及程序 （一）考核时间 每学期末进行小学科学实验操作考核。 （二）考核办法 实验操作考核每场考核时间为10分钟，场间间隔约8分钟。

每场考试前5分钟，考务人员检查考场实验器材准备情况；准备就绪后，考生入场后，考试开始，考生即可动手操作，考试结束时间一到，考场主任发出停止信号，考生立即停止操作，依次退出考场。考生退场后，监考员填写好评分卡上各步得分和扣分，交给考场主任。

三、实验记录（30分） 四、实验结论（15分） 五、操作的熟练程度（15分） 六、实验仪器的整理（10分）

实验名称：冷热变化对岩石的作用五年级下一、实验器材（10分） 玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水二、实验方法和步骤（20分） 三、实验记录（30分） 四、实验结论（15分） 五、操作的熟练程度（15分） 六、实验仪器的整理（10分）

实验名称：探究物体的沉浮（三年级） 一、实验器材（10分） 橡皮泥、木块、螺丝钉、棉花、塑料瓶、小刀、玻璃片、石子、橡皮、水槽。 二、实验方法和步骤（20分） 三、实验记录（30分） 四、实验结论（15分） 五、操作的熟练程度（15分） 六、实验仪器的整理（10分）

三年级学生科学实验

三年级学生科学实验集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

三年级学生科学实验 一、实验内容：研究土壤成份 所需仪器材料：土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉网、三角架、酒精灯 实验过程及步骤： 1.用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块。 2.将刚才的土块放入水中。 3.用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌。 4.用酒精灯点燃加热土壤。 5.让学生观察变化。 6.等土块冷却，请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较。实验结果：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。 二、实验内容：不同土壤的渗水性 所需仪器材料：沙土、黏土、壤土、漏斗、大小相同的杯子、纱布、水、放大镜 实验过程及步骤： 1.观察土壤样品 2.放土：在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。 3.倒水：让水缓慢地流进土壤。 4.观察比较 5.实验总结 根据测量结果，比较出不同土壤的渗水性。 实验结果：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。 三、实验内容：制作肥料袋 所需仪器材料：塑料袋、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓实验过程及步骤： 1.放土 2.放入蚯蚓 3.加水 4.翻动 5.持续观察 6.交流 实验结果：可以通过人工方式增加土壤肥力，其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用。 四、实验内容：观察种子的内部构造 所需仪器材料：出芽豆、浸泡过的植物种子、放大镜、镊子 实验过程及步骤：剥开浸泡过的种子及出芽豆，观察它的结构。 实验结果：种子都有胚根、胚芽 五、实验内容：种子萌发的条件 所需仪器材料：4只一样大小、带盖的透明瓶子、纸巾、一些同种植物的种子、水 实验过程及步骤：将4只一样大小、带盖的透明瓶子分别编号，在2号中装满水，3号中铺上湿润的吸水纸，然后在4个瓶子中放同种植物的种，将1、2、3号放在温度适宜的地方，4号放在冰箱中冷藏。实验结果：种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度。 六、实验内容：区分直根和须根 所需仪器材料：各种植物的根 实验过程及步骤： 1.出示菠菜和葱的根，观察比较。 2.介绍直根和须根。 3.学生把带来的根分类。 实验结果：直根：只有一根粗粗的主根。 须根：有很多差不多粗细和长短的根。 七、实验内容：茎的作用 所需仪器材料：一株有根茎叶的植物、烧瓶、红墨水、小刀 实验过程及步骤：将一段芹菜插入红墨水中，过一段时间观察芹菜，再切开芹菜的茎观察 实验结果：植物的茎有运输水分的作用。

小学科学实验操作考核试题及评分表

小学科学实验操作考核试题（一） 用温度计测量一杯热水的温度 （四年上册第一单元） 班别姓名座号成绩 完成下列操作 1、讲述仪器用品名称（20分） ①温度计（10分）②烧杯（10分） 2、拿温度计的方法（30分） ①手拿温度计的上部（10分） ②将温度计垂直放入装有热水的烧杯中（10分） ③温度计没有碰到烧杯壁及烧杯底（10分） 3、温度计的读数（40分） ①温度计内液柱停止移动后读数（15分） ②读数时，视线与温度计液柱顶端相平（10分） ③把测得的温度准确记录下来（15分） 4、整理仪器（10分） 仪器用品能整齐放回原处 实验记录 热水的温度是： 小学科学实验操作考核评分表 试题（一）：用温度计测量一杯热水的温度 学校：班级：考核日期：年月日

监考员签名： 小学科学实验操作考核试题（二） 气体的热胀冷缩 （四年上册第一单元） 班别姓名座号成绩 完成下列操作 1、讲述仪器用品名称（20分） ①烧瓶（10分）②水槽（或烧杯）（5分）③气球（5分） 2、气球受热的变化（40分） ①在烧瓶口上套一个小气球（20分） ②将烧瓶放入热水中，观察气球的大小变化（20分） 3、气球受冷的变化（30分）

①将烧瓶放入冷水中，观察气球的大小变化（15分） ②解释气球大小变化的原因（15分） 4、整理仪器（10分） 仪器用品能整齐放回原处 实验记录 气球大小变化证明： 小学科学实验操作考核评分表 试题（二）：气体的热胀冷缩 监考员签名：

小学科学实验操作考核试题（三） 测量物体在水中受到的浮力 （四年下册第四单元） 班别姓名座号成绩 完成下列操作 1、讲述仪器用品名称（20分） ①测力计（10分）②水槽（或烧杯）（5分）③铁块（可用钩码）（5分） 2、测量铁块在空气中的重量（30分） ①用细绳把铁块捆住，挂在测力计的挂钩上（10分） ②用手指提着测力计顶端圆环（5分） ③读数时视线与测力计指针相平，将读数准确填入表格（15分） 3、测量铁块在水中的重量（30分） ①把与测力计连着的铁块放入盛水的水槽（或烧杯）中，铁块完全浸入水中，不能碰到水槽底（15分） ②读数时视线与测力计指针相平，将读数准确填入表格（15分） 4、比较铁块在空气和水中读数的大小，将数据准确填入表格（10分） 5、整理仪器：仪器用品能整齐放回原处（10分） 实验记录表 小学科学实验操作考核评分表 试题（三）：测量物体在水中受到的浮力 学校：班级：考核日期：年月日

实验操作考核方案

杨集初级中学 物理实验操作考核实施办法 为了进一步促进我校《物理》实验教学的开展，培养学生初步的观察能力、实验能力和动手能力，发展学生的想象能力和创新精神，提高学生整体素质，根据有关文件精神，我校决定每学期对学生进行物理实验操作考核，为此制定科学实验考核方案。 一、考核对象 初中八、九年级学生。 二、考核内容 考核内容为初中阶段的部分物理学生分组实验。 三、命题及评分标准 1、命题：由四个物理老师共同命题，并制定评分标准，全部试题作为实验考核内容，提前15天发到考生手中。本次考核物理实验操作命题6个。 2、评分：每个实验满分100分，各操作步骤分别给分。由监考员现场给分，评定A（90－100分）、B（80—89分）、C（60—79分）、D（60分以下）四个等次。 四、考核 1、考核时间 实验操作考核时间为第十八周。 2、考核方法及要求 （1）、考核时每个学生分别从考核题目中抽签选取一个题目，并领取评分表填好姓名及考核题目等，然后每批学生同时开始进行考核，在规定时间内完成实验操作。本次考核要求每个学生独立完成实

验操作过程。 （2）、监考老师必须认真负责，对考生操作情况做及时、准确的记录，严格按照考核评分细则进行现场评分，在考核评分表上逐项注明扣分点，在“得分”栏内逐项登记分数并计算总分，同时对学生考核情况作出A（90－100分）、B（80—89分）、C（60—79分）、D（60分以下）四个等次评价，最后签名。评分时要求做到得分有理，扣分有据，严肃公正。 五、监考 理化生教研组全体成员参与，分为四个组，每个组由一名物理老师为主监，另外配一个其他科的老师为副监。 六、登分统计 1、考核结束后，由教研组长负责学生考核成绩的登录汇总工作。 2、考核后将《初中实验操作考核成绩表》分班级装订成册，并填好《初中实验操作考核成绩统计表》后留底并妥善保管。 开展实验操作考核是加强学校实践教学环节、全面实施理科教学大纲，提高理科教学质量的重要内容和举措。 二０一四年九月五日

2014.8-12生物实验教学原始记录表7

实验教学原始记录表 学科：生物班级：7 实验分类：调查 实验名称调查校园、公园或农田的生物种类实验时间8.29 实有人数85 缺课人数0 实验开出组 数 42 使用仪器 材料（规 格、数量） 调查表，笔，望远镜，放大镜，照相机等 实验进行 情况 学生分组，由组长带领，设计调查路线，边调查边记录 实验完成 情况 学生设计调查表，以小组为单位，认真调查，及时整理 实验的效 果及成败 实验效果很好 本实验的 改进意见 无 仪器使用 情况 仪器没有损坏

实验教学原始记录表 学科：生物班级：7 实验分类：探究 实验名称非生物因素对某种动物的影响实验时间9.2 实有人数85 缺课人数0 实验开出组 数 42 使用仪器 材料（规 格、数量） 42只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板 实验进行 情况 按实验计划，学生分组，实施计划。 实验完成 情况 得出结论，小组内交流，总结实验现象 实验的效 果及成败 效果不好，学生说话声音大，影响鼠妇的活动 本实验的 改进意见 用金鱼在不同温度下的呼吸频做实验 仪器使用 情况 仪器没有损坏

实验教学原始记录表 学科：生物班级：7 实验分类：实验 实验名称练习使用显微镜实验时间9.18 实有人数85 缺课人数0 实验开出组 数 42 使用仪器材料（规格、数量）光学显微镜，写有“上”字的玻片，动物或植物玻片标本，擦镜纸，纱布 实验进行 情况 教师边讲解边操作，学生分组练习 实验完成 情况 学生能顺利完成实验 实验的效 果及成败 实验很成功 本实验的 改进意见 无 仪器使用 情况 学生实验时弄碎“e”字玻片

实验教学原始记录表 学科：生物班级：7 实验分类：实验 实验名称制作并观察植物细胞临时装片实验时间9.22 实有人数85 缺课人数0 实验开出组 数 42 使用仪器材料（规格、数量）洋葱鳞片叶，新鲜的黄瓜，苦草或黑藻，清水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜 实验进行 情况 教师边讲解边操作，把重要的步骤详细讲解，学生分组实验 实验完成 情况 学生能认真完成实验，操作步骤基本符合要求 实验的效 果及成败 效果很明显，图片很清晰 本实验的 改进意见 无 仪器使用 情况 仪器没有损坏

河北省中小学实验室及实验教学档案管理表格

河北省中小学实验室及实验教学档案管理表格 一、实验室管理表格说明

二、实验室管理工作程序 三、实验室管理表格 表一实验室工作大事记 表二实验室资料档案目录

表三教学仪器说明书索引 注：存入实验档案 表四实验室业务人员统计表年月日 注：存入实验室档案 表五实验教学进度表 学科班级任课教师 注：实验所需特殊仪器和材料在备注栏目内说明以便实验室准备存入档案表六实验通知单 学科高（初）中班级实验日期年月日 任课教师（签名）领出日期月日 实验员（签名）归还日期月日 注：1、任课教师填写演示实验提前三天，学生分组实验提前一周通知实验室准备。2、本单位注销由实验室存入档案。 3、实验分类按教学活动分类方法是指演示实验；学生分组实验，边讲边实验。

表七实验教学原始记录表 任课教师（签名）实验员（签名） 注：1、本表填写送交实验室存入资料档案。2、根据不同班级实验情况认真填写记录。表八实验事故报告单 填写日期 领导（签名）任课教师（签名）实验员（签名） 注：由任课教师和实验员将事故经过原因落实后认真填写存入实验室档案中备查。

表九中学理科实验课开出率统计表 实验室负责人（签字）： 实验完成情况综合分析 1、分析实验完成开出率：物理 %；化学 %；生物 %。 2、分析选做实验总计。 3、分科未完成实验的个数及原因说明。 ⑴物理实验个；化学实验个；生物实验个。⑵未完成实验的原因（可另附） 4、分科实验课应开出实验个数，各学校根据所用教材内容统计总数为准。 5、学期终了统计后存入档案。 主管领导（签名）教务主任（签字）实验室负责人（签名）实验员（签名） 表十一教学仪器验收单 到货日期：检验日期： 实验室负责人（签名）验收人（签名） 注：存入资料档案

小学科学实验操作考核实施方案模板

小学科学实验操作考核实施方案

朱家桥小学科学实验操作考核实施方案 一、实验操作考核的组织领导 实验操作考核领导小组。 组长: 尹文君 副组长: 冯凯 成员 : 王高贵朱龙朱文辉 二、小学科学实验操作考核的对象及内容 3---6年级小学生均需参加科学实验操作考核; 并将考核成绩列入期末。 小学科学实验操作考核的命题范围是以课程标准为依据, 。试题和评分标准由教导处拟定。试题公开, 并提前下发到学生手中。 四、考点的设置 考点设在电教室, 考点要张贴考生须知、考场分布图、考生分组及日程安排表。 五、考务人员的配置 小学科学实验操作考核的考务人员由教导处安排。 六、实验考核的时间、办法及程序 ( 一) 考核时间 每学期末进行小学科学实验操作考核。 ( 二) 考核办法 实验操作考核每场考核时间为10分钟, 场间间隔约8分钟。

每场考试前5分钟, 考务人员检查考场实验器材准备情况; 准备就绪后, 考生入场后, 考试开始, 考生即可动手操作, 考试结束时间一到, 考场主任发出停止信号, 考生立即停止操作, 依次退出考场。考生退场后, 监考员填写好评分卡上各步得分和扣分, 交给考场主任。

三、实验记录( 30分) 四、实验结论( 15分) 五、操作的熟练程度( 15分) 六、实验仪器的整理( 10分)

实验名称: 冷热变化对岩石的作用五年级下 一、实验器材( 10分) 玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水二、实验方法和步骤( 20分) 三、实验记录( 30分) 四、实验结论( 15分) 五、操作的熟练程度( 15分) 六、实验仪器的整理( 10分)

实验操作考试评分标准

学校姓名准考证号实验操作统考号 物理试题 1 探究杠杆的平衡条件 一．实验目的： 杠杆的平衡条件。 二．实验器材： 带刻度的杠杆和支架，2 个细铁丝环，钩码（6-8 个，每个钩码质量相等并标明质量大小）三．实验步骤及评分标准（g 取10N/Kg ）

主考教师监考教师总分

物理试题 2 用天平和量筒测定液体的密度 一．实验目的： 用天平和量筒测液体的密度。 二．实验器材： 托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、标签（标明烧杯和盐水的总质量）（托盘天平要先调平，待用。）三．实验步骤及评分标准

物理试题 3 探究重力的大小与什么因素有关 一．实验目的：探究重力的大小与质量的关系。 二．实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5 个、铅笔、刻度尺。三．实验步骤及评分标准 主考教师监考教师总分

物理试题 4 探究电阻上的电流跟电阻的关系 一．实验目的：探究电阻上的电流跟电阻的关系。 二．实验器材： 电压表（量程3V 、15V），电流表（量程：0.6A 、3A），定值电阻三个（阻值不同），开关，导线若干，电池组（2 节干电池串联），滑动变阻器（10Ω ）。 图4 实验电路图 主考教师监考教师总分

物理试题 5 测定小灯泡的额定功率 一．实验目的： 测小灯泡的额定功率。 二．实验原理： 根据电功率公式P=UI ，测出小灯泡的电压和电流值计算出电功率。 三．实验器材： 按图5连好的电路（小灯泡额定电压2.5V ），电池组（2节干电池串联），电压表（3V、15V），电流表（0.6A 、3A），滑动变阻器，开关，导线）。 四．实验步骤及评分标准 S A V 图5 实验电路图 主考教师监考教师总分 物理试题 6 测定平均速度 一．实验目的：

苏教版小学科学三年级下册实验一览表

苏教版小学科学三年级下册实验一览表 小学科学三年级下册演示实验报告单 实验内容：观察研究土壤 年级：三年级下册第一单元 课题：2、了解土壤

实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿 实验类型：学生操作实验和教师演示实验 实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。 小学科学三年级下册演示实验报告单 实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性 年级：三年级下册第一单元

课题：2、了解土壤 实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验 实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。 小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：固体混合前后体积和质量的变化 年级：三年级下册第三单元 课题：1、认识固体 实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网 实验类型：教师演示实验、学生分组实验

实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。 小学科学三年级下册演示实验报告单验内容：结晶分离的实验 年级：三年级下册第三单元 课题：2、把固体放倒水里 实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料 实验类型：教师演示实验

实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。 小学科学三年级下册演示实验报告单 实验内容：认识液体 年级：三年级下册第三单元 课题：3、认识液体 实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验

实验结论： 液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。 同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油 流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜 小学科学三年级下册演示实验报告单 实验内容：把液体倒进水里 年级：三年级下册第三单元 课题：4、把液体倒进水里 实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验

生物实验教学原始记录表

.-生物实验教学原始记录表

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实验教学原始记录表 学科：生物班级：8 实验分类：探究 实验名称观察蚯蚓实验时间9.2 实有人数82 缺课人数0 实验开出组 数 41 使用仪器 材料（规 格、数量） 活蚯蚓，糙纸，棉球，放大镜 实验进行 情况 学生分组，先观察外部形态，再观察它的运动情况 实验完成 情况 学生能认真实验，观察很仔细 实验的效 果及成败 在教师的引导下顺利完成实验，效果很好 本实验的 改进意见 无 仪器使用 情况 仪器没有损坏

实验教学原始记录表 学科：生物班级：8 实验分类：探究 实验名称鸟适于飞行的形态结构特点实验时间9.23 实有人数82 缺课人数0 实验开出组 数 41 使用仪器材料（规格、数量）家鸽的活体或标本，家鸽的骨骼标本和羽毛标本，放大镜，文字，图片，视频资料等 实验进行 情况 先讲解实验步骤，再组织学生观察 实验完成 情况 学生能按要求完成实验 实验的效 果及成败 实验很成功 本实验的 改进意见 无 仪器使用 情况 无仪器损坏

实验教学原始记录表 学科：生物班级：8 实验分类：探究 实验名称小鼠走迷宫获取食物的学习行为实验时间10.26 实有人数82 缺课人数0 实验开出组 数 41 使用仪器 材料（规 格、数量） 仓鼠或豚鼠，废弃纸箱，玉米渣或花生 实验进行 情况 教师先讲解实验步骤，学生分组，设计迷宫，开始实验 实验完成 情况 学生能按要求完成实验 实验的效 果及成败 个别组实验效果不好 本实验的 改进意见 无 仪器使用 情况 仪器没有损坏

实验教学活动记录

实验教学课外活动记录 课题：土壤中有什么 参加人员：四年级全体师生 地点：校园 活动目的： 通过实验可以激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。 活动内容： 一、准备工作 1、教师首先将学生分好实验小组，每组选一名小组长负责，再讲实验活动规则，特别强调的是不许大声喧哗和打闹，不能乱走动、讨论问题要小声，从第一节试验课就严格的规章制度是上好分组实验必须具备的条件，不然的话浪费时间，损坏东西，甚至还会造成相互打架等现象出现。影响到实验课的效果。 2、做实验就要成功。要成功就要做好充分的准备工作。首先，教师应按课本内容要求学生预习，明确本节实验目的、内容、理解实验基本原理，特别是记住实验的操作步骤，对整个实验过程一一了解，否则的话，到实验室会乱作一团，教师还应对每小组进行检查，合格后才能有条不紊地进行实验。其次，教师在实验前必须准备实验仪器等，比如动物材料，事先应买好，放入每个实验桌上，植物材料，事先带领学生一起采集，这样又增加了学生的兴趣，学生最喜欢到野外采集各种标本，但强调注意安全、有些实验材料还需制成标本，以备

后用，这样既激发了学生的兴趣，又培养了动手能力，还掌握了一些植物的名称和用途，也增加学生对实验热情，使学生在无意中得到了锻炼。 再对于所有的学生实验，教师都要在课前试做一遍，这样，才了解了仪器、药品的性能材料的好坏，做到不出现问题，使实验顺利进行。 二、活动过程 生分组开始活动 三、注意事项 （1）不能大声喧哗，否则其他的学生也会到些组来观看，以免影响其他小组。 （2）对于严守纪律、操作准确，仔细观察认真分析的学生应及时表扬，对于遵守纪律不好的学生不能大叫大骂，应小声提醒，教育帮助他们改正。 （3）在实验过程中，有时需要等一段时间，此时教师在黑板上列出结果比较表格，让学生抄写。 （4）做动物实验时，比如解剖蚯蚓，有些学生不愿去挖蚯蚓，怕脏、怕累，还有一些女同学心里会感到胆怯，对于这些学生，教师要多给鼓励和指导。 四、重视实验后的总结 总结是关键，是一堂实验课的结果，通过总结才能得出结论。才能养成学生良好的实验习惯，才能提高以后实验的效果，具体应做到

各年级科学实验一览表

单元课题实验名称所需材料 亲历科学亲历科学 吹纸片纸 吹乒乓球漏斗、乒乓球 认识自己认识自己 仔细观察找特征绳子、镜子、放大镜 留指纹印泥 动物和植 物 蚯蚓观察蚯蚓蚯蚓、直尺、放大镜、绳子凤仙花观察凤仙花凤仙花、直尺、卷尺、放大镜 土壤土壤的保护水土流失实验砖、盆子、洒水壶、土、草 水水与生命观察水水槽、塑料袋、烧杯、牛奶、石块浮与沉 物体的浮沉橡皮泥、棉花、沙、皮筋、钉子改变物体在水中的沉 浮 水槽、水瓶、橡皮、泡沫塑料 感受浮力水槽、塑料球 流动的水感受流水和静水烧杯、盆子、水 空气认识空气 找空气 塑料袋、气球、扇子、烧杯、土块 粉笔、吸管 比较空气和水水、空气 空气占据空间吗？纸、瓶子、漏斗、钩码风让我们感受风的力量纸、扇子、电扇、吹风机、气球

做风车模型纸、钉子、小木棒、盒子 观察下落的纸纸、绳子 纸飞翼 制作纸飞翼剪刀、曲别针、橡皮泥、计时工具三年级科学实验一览表（上）

三年级科学实验一览表（下） 单 元 课 题 实验名称 所需材料 常见材料 塑料 塑料杯遇到热水会怎样 塑料杯、水槽 声 倾听声音 观察物体发声的现象 鼓、鼓槌、锣、钢尺、纸 物体传声 水能传声吗？ 水槽、砂纸、水 自制小乐器 做小鼓 圆口容器、气球、塑料袋、棉 胶带、剪刀 制作自己的小乐器 小木棒、玻璃杯、 光 光的传播 我看见了光 纸板、尺子、剪刀、橡皮泥 烛、火柴、塑料 透明与不透明 光有透过那些物体 手电筒、矿泉水、玻璃杯、 料、报纸、卡片 镜子 改变光的传播路线 平面镜、硬纸板、手电筒 镜子反射光的游戏 镜子、玩具 七色光 制造彩虹 三棱镜、手电筒、纸、彩笔 料袋 电 让灯亮起来 让小灯泡亮起来 电池、灯泡、导线、电池盒 导体和绝缘体 灯泡是否发亮 电池、灯泡、导线、电池盒 针、塑料尺、铁钉、铜线、 铝片、玻璃片、陶瓷片

实验室安全检查记录表

实验室安全管理登记表20 —年—月

附：安全管理项目内容： 1 是否明确安全责任人，签订安全责任书；是否有具体可操作性的管理规章制度上墙明示（安全管理规 章制度、岗位安全责任制度、实验室操作规范流程）；是否结合实际制（修）订专用教室（含实验室）的应急预案（每学期检查） 2 各种危险化学品尤其是剧毒化学品是否单独存放在专用仓库，是否严格按“五双”（双门、双锁、双人 收发、双人使用、双人记账）进行管理（每月检查） 3 储存剧毒化学品的数量、地点以及管理人员的情况，是否报当地公安部门和负责危险化学品安全监督 管理综合工作的部门备案；存放各种实验室化学品（试剂）的仓库是否设在远离教室、宿舍、食堂以及水源的地方（每学期检查） 4 实验室化学品（试剂）是否经过行业部门检验检疫；化学品是否过期；实验室化学品（试剂）的领 用、消耗，安全责任人是否随时登记，建立档案备查（每学期检查） 5 是否严格按照相关规定，做好专用教室（含实验室）废弃物的分类、收集、处置工作；是否按废弃物类 别配备相应的收集容器，容器不能有破损、盖子损坏或其他可能导致废弃物泄漏的隐患（每天检查）6 废弃物收集容器是否粘贴危险废弃物标签，明显标示其中的废弃物名称、主要成分与性质，并保持清晰 可见（每月检查） 7 是否将危险废弃物收集容器存放在符合安全与环保要求的室内特定区域，且做好相应的记录（每天检 查） 8 . 是否对学生、专职教师定期进行安全教育、法制教育和岗位技术培训；专职教师是否接受定期教育和 培训，是否依法取得相应资格（每学期检查） 9 . 课余、节假日期间需实习实训教学的，是否经专用教室（含实验室）安全责任人批准，学生是否有老 师带队，实习实训教学时是否有专用教室（含实验室）的专职人员在场（每月检查并随时抽查） 10. 实习实训教学时是否对学生的着装穿戴提出统一要求，不按要求着装或穿戴不符合安全的，不准进入 专用教室（含实验室）等场所（随时抽查） 11. 各类设施、设备是否完好，门窗能否关闭、上锁（每月检查）