2020-2021石家庄市精英中学高一数学上期中一模试卷(带答案)

赴河北石家庄精英中学学习心得体会

赴河北石家庄精英中学学习心得体会 城关一小姚卉 一月十四号，在教育局领导的带领下，我有幸参加了第二批去河北石家庄精英中学学习的活动，当然也要感谢校领导对我的信任。尽管途中受尽了晕车的折磨与煎熬，但无比的兴奋与好奇让我坚持着。来到传说中的精英中学，第一感觉便是：自然而朴素。 刚走进校门，正好碰到了一班无老师带领的孩子，他们的队伍没有打闹声、没有说话声，只有整齐的步伐声和文体委员洪亮的口令声。看到这一幕时，我就心生敬意。她虽然仅有二十年的办学历史，却有着浓厚的文化氛围，办学理念新颖独特，非常适合我们前来参观学习。此次我们学习的内容涵盖了多个方面，下面就说说我自己通过初步参观学习得出的一点看法： 一、高效 精英中学逆势崛起靠的是什么？就是靠取得了优异的教学质量，说白了就是教学成绩，尤其是升学率迅速提高和超越，其严谨朴实、扎实的高效6+1课堂模式改革起到了最主要最关键的作用。“导”“思”“议”“展”“评”“检”“练”环环相扣、步步紧随、结构严谨、过程清晰、活泼高效、自主合作探究的学习方式有条不紊地展开，老师们精心准备的导学提纲始终引领着教师的教和学生的学，课上导学提纲和自习紧跟的练习讲义使知识技能得到了实实在在的落实，这样一节节、一天天、一周周、一月月、一年年下来，教学成绩怎么能不好？从汴主任的《精中奇迹是这样缔造的》中我还了解到了，在这高效课

堂的背后，激情教育是前提，而这激情教育的实施者，便是一线的所有教师。精中便拥有一支富于激情的教师队伍，他们培养了大批富于激情的学子。 二、细节 早就耳闻精英中学的课间操“令人震撼”，因为雾霾天气的影响，我们没有看到。不过报告中观看的课间操视频也足以让我震撼了。听完报告，我们来到了小学部，孩子们正在上课，虽然今天没能听到小学的课，但我同样收获颇多，他们每个教室门前的班级日量化、整洁的垃圾桶、无味的厕所、干净的校园环境、有礼貌的学生等无不显示了精中其精细化的管理，明确工作标准及职责，落实责任追究，实实在在落实在教育教学的每一个细节。参观了小学部后，我们旁观了他们的集体教研。二十分钟里，他们的发言和交流没有一刻停止，整个活动有序有效，智慧与智慧的碰撞，求同存异。这种团队作战的模式让老师们的潜能发挥到极致。 三、目标 通过本次的学习，我决定在以后的教学工作中，仔细琢磨他们的教学模式，有借鉴的使用到自己的课堂教学中，真正做到让学生成为课堂的主体。在备课组工作中，克服老师人数多、办公室分散、不好统一的困难，用心工作，不辜负校领导的苦心，正如今天报告中所说，讲课如挖井，不能只告诉孩子哪里有水，而是要教给学生挖井的方法，给予学生以正面的教育和引导，以更多的信任和自信，让自己和学生成为更加阳光、更加健康的人。

李金池校长课件一石家庄精英中学课件

我的新探索：激情教育与高效课堂 李金池，现任石家庄精英中学校长 2010年我受聘于石家庄精英中学。这是一所民办学校，当时学校正处在发展的低谷，升学成绩连年滑坡，招生数量逐年减少，生源质量逐年下降，上上下下都弥漫着一种悲观情绪，学校已经处在了“兵败如山倒”的危险边缘。 上任之后，提出了一个口号——“救亡图存”；一个计划——“新精中改造计划”；一个策略，即树立精进的理念，延揽精良的师资，实施精品战略，培养精英人才。后来又提出了“开展激情教育，打造高效课堂，实行精细管理”的办学思路，三箭齐发，抢位高中优质教育，强力助推逆势崛起。 第一部分，激情教育，从理念到实践 一、思考 GAGGAGAGGAFFFFAFAF

心理学研究的结果告诉人们，激情是一种昂扬的、积极的精神状态，激情能够提升自信，激发灵感，能够调动人的身心潜能，人在激情状态的时候，能够展现出生命的最大张力，可以最大限度地提高工作和学习效率。 当一个人充满激情的时候，他会始终处于一种亢奋的状态，他会焕发出极大的工作热情，甚至整个生命体的全部免疫力都会为他工作。 还在衡水中学做校长的时候，我就提出，一个没有激情的学校是没有希望的学校，要建设名校，要提高教育质量，就必须优化师生的心态，养育师生的激情，就必须打造一支富于激情的教师队伍，培养大批富于激情的学子。来到石家庄精英中学之后，我更进一步提出了激情教育的办学理念，要对师生进行激情教育，要在学校里创建一种激情文化。 二、实践 GAGGAGAGGAFFFFAFAF

激情教育包括两个层面，一是指作为激情教育的实施者----广大一线教师必须要有激情。学校在日常工作中，要通过目标导航、环境营造、政策激励，着力于养育全体教师的激情，创设一种激情文化。在学校里面形成一个千帆竞发、百舸争流的局面，让每一位教职员工都会积极进取、奋发向上。 激情教育的另一层面，是要通过活动开展、环境激励、氛围营造，对我们的学子进行激情教育，让他们阳光自信、活力四射、激情澎湃、勇于进取、天天向上，让整个校园激情燃烧。 GAGGAGAGGAFFFFAFAF

河北省石家庄精英中学2019-2020学年高一下学期第二次调研考试英语试题(含答案)

精英中学高一年级第二次调研考试 I卷客观题 第一部分听力（共两节，20小题，每小题1.5分，满分30分） 第一节 听下面5 段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最 佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1.How will the woman probably get to Yale University? A. By car. B. By bus. C. By subway. 2.Where does the conversation probably take place? A. In a library. B. At a book store. C. In a classroom. 3.What does the woman say about the man? A.He is foolish. B.He has no hope of promotion. C.He behaved well at the office party. 4.What are the speakers mainly talking about? A. A trip. B. A date. C. Tickets. 5.What does the man want? A. Water. B. Juice. C. Orange soda. 第二节 听下面 5 段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5 秒钟；听完后，各小题将给出5 秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6 段材料，回答第6、7 题。 6.What does the man like best? A.Action movies. B. Comedies. C. Dramas. 7.Which movie does the woman like? A. Home Alone. B. Spider-Man. C. Enter the Dragon. 听第7 段材料，回答第8、9 题。

精英中学学习心得体会

河北石家庄精英中学学习考察心得体会 城关一小党娟丽 得知要赴河北石家庄精英中学学习考察，我便在网上了解了一下有关“精英中学”和“李金池”校长的资料，“激情教育、高效课堂、精细管理”这十二个字，便深深地刻在我的脑海里。下面我从这三方面谈一下自己的点滴体会。 李金池校长说：“开展激情教育必须在全校弘扬奉献的文化，拼搏的文化，竞争的文化；开展激情教育，既需要目标导航，也需要活动激励；既需要润物无声的氛围的营造，也需要有声色的高潮推动；既需要管理团队的率先垂范，也需要广大师生的随行跟进，通过激情教育让整个校园激情燃烧。”精英中学的激情教育无处不在，有激情早读，激情跑操，激情辩论赛，激情演讲赛，激情好声音，激情篮球赛，激情体操赛，激情跳绳赛，激情.......无处不在的激情，无处不在的精彩，让整个校园激情燃烧。今天由于有雾霾，无缘看到精英中学的激情跑操，但有幸看了精英中学的激情跑操视频和2014年高考期间录制的视频，跑操活动中，高效的集合速度，整齐的排面，嘹亮的口号，恢弘的气势，以及高考时的激情口号“高考，必胜！必胜！必胜！”都给我留下了深刻的印象。 昨天，通过听报告，更加深刻地理解了“高效6+1”课堂教学模式，通过课堂上环环相扣，依次展开的“导、思、议、展、评、检”六个环节和课下的“迁移运用”环节，最终实现新课标提倡的“自主合作探究”课堂范式的实操运用。学生的“学”倒逼教师必须从“教

学生知识”迈向“教学生学”的新台阶。为此，李金池校长提出了“两精讲三不讲”：精讲重点、难点、易混点，精讲思考方法和规律：学生已经会的不讲，学生通过自主探究能回的不讲，讲了学生也不会的不讲。为了保证“高效6+1”课堂教学模式的实效，李金池校长对课堂的管理提出了以下要求：备课“三备两研”；高度的计划性，教学计划详细地制定到每一天。另外，提倡老师在课堂上做一个示弱者，不能迷恋于讲，教师课堂上只允许讲9分钟。他们高度重视复习，每天最后一节自习对当天的知识进行复习，每周日对本周所学知识进行复习，每月教研考试前两天对本月的知识进行复习，每学期最后20天对本学期的知识进行复习。他们还反对任何形式的学生自己预习，因为没有教师的指导的预习是低效的，不值得提倡。 精英中学的精细管理体现在教学管理、学生管理及行政管理三个方面。在教学管理中，不管是教研还是课堂，精英中学每一个脚印走得都是那么踏实。今天无缘进入课堂听课学习，但却看到了他们实实在在的教研活动，根据复习任务，几个人在一起研讨，整理出学生的易错题，实在有效。课间休息，看到孩子们安静有序地排队喝水，还有值周学生及老师的及时巡视，从中可以看出其管理的精细有序。行政管理中，干部带头每周落实“六个一”活动，每天至少和一个老师交流一次，每天至少和一个学生交流一次，每天至少发现一个问题，每天至少发现一个亮点，每周至少参加一次教研活动，每周至少参加一次评课活动。凡布置的工作一定有检查，凡检查的工作一定有量化，凡量化的工作一定要排队，凡排队的工作一定要公示，凡公示的工作

精英中学高效课堂解密

精英中学6+1高效课堂流程（整理稿）课堂是学校的原点，一所学校的核心竞争力就潜藏于她的课堂。2012年，经过李金池校长不断地探索实践、博采众家之长，一套“体用上海、头取江苏、臂采山东、脑借陕西、魂在精中”的高效6+1课堂教学模式在精英中学这片沃土落地生根。 高效6+1课堂有两部分组成，第一部分是高效6+1课堂模式中的“6”，包括“导”“思”“议”“展”“评”“检”6个环节。第二部分是高效6+1课堂模式中的“1”，谓之“用”，在课后的自习中进行。这样，每项教学内容的教学流程都需要七个环节，即“导”“思”“议”“展”“评”“检”“用”。 导，课堂起点。包括“导入”和“导学”。导入，是一节课的开端，教师要用简洁明快的语言或通过一定的媒介实现旧知向新知的导入。导入之后，便是导学，教师简要告知学生当堂的学习目标、重点难点、需要解决的问题，然后向学生发放《课堂导学提纲》。 思，自读深思。要求学生在十几分钟内认真看书、独立思考、深入钻研，要求老师勤于巡视并密切关注每一个学生的自学状况，确保每一个学生精力高度集中。 议，合作学习。一是两两合作，互帮互学；二是问题讨论，解决自学中的疑难问题。学生们在合作中产生灵感，在讨论中碰撞出思维火花，相互启迪，加深印象。 展，激情展示。通过问题展示，最大限度地暴露学生自学和讨论中存在的疑点、误点和盲点，然后让学生各出奇招提出解决问题的方法和思路。教师要通过诱导和激赏调动起学生探究的激情。 评，点评精讲。“思”“议”“展”“评”四环节是递进关系，如同打仗时一步步缩小包围圈的过程。该环节，教师带领学生盘点“战果”，提醒学生有哪些规律性的东西要记住，有哪些方法要把握。

最新精英中学“6+1”高效课堂模式

石家庄精英中学高效“6+1”课堂模式 石家庄精英中学首创的高效“6+1”课堂模式，是继洋思中学、杜郎口中学之后的第三大课堂教学创举，既有理论依据，又极富推广和使用价值。 高效“6+1”课堂模式的流程主要是课堂的“导”“思”“议”“展”“评”“检”和自习课的“练”七个环节。现在李校长说，“练”这个环节也可以改为“用”。 一是导，教师用简洁明快的语言实现旧知向新知的导入，以激发学生对将要学习知识的好奇心（大约5分钟）； 二是思，教师下发学习提纲，学生按照课堂学习提纲上的路线图读课本，自学深思，勾画圈点，分析归纳，并做好记录（大约18分钟）； 三是议，学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论（讨论内容为有一定价值的问题）（大约9分钟，特别是起立讨论，比一般课堂的坐下来讨论效果更好）； 四是展，学生按照既定的规则激情展示，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充（大约8分钟，展示的形式也很实在，不追求活泼和气氛）； 五是评，激情展示结束后，教师开始精讲，对本节知识进行整体梳理形成知识网络（大约7分钟，最体现教师功夫和水平的环节）； 六是检，学生对当堂所学知识、方法和规律进行回顾，接受教师的检测（大约3分钟，这个环节时间很短的原因是因为他们还有专门的练的环节）； 最后是练，通过练习、作业或活动等多种形式让学生灵活运用所学知识，夯实双基，最终到达学以致用的目的（他们的课程表上上午第五节课排的都是公共自习课，学生自由练习，主要解决教师下发的“自助餐”，下午三四两节课和晚自习的部分节次排的是学科自习，主要进行限时训练，一般有几节正课，就有几节限时训练课）。 这一课堂模式，强调学生学习过程的自主、合作、探究，将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”，要求教师的角色从知识的传授者向学生学习的促进者和引导者转变，在教学中既要强调基础知识和基本技能，更要强调过程和方法。每节课都要做到环环相扣，让所有学生都紧张、高效。学生要不停地去阅读、思考、质疑、辩论、动手练习等，让学生对当堂内容进行横七竖八的解剖，进行由此及彼、由表及里的分析，最后能用多把钥匙开一把锁。 高效“6+1”课堂模式将课堂的主角从老师转变为学生。课堂上能让学生表达的，尽量让学生表达；能让学生做结论的，尽量让学生做结论。让每个学生都参与到课堂教学中来，发表出自己的见解，让学习的过程由枯燥变得生动，解决了学生打瞌睡、注意力不集中等问题，使学生学得快、记得牢、效率高，从而提高教学质量。究其根本，我认为是一种生本教育理论和模式的实践，是由以教为中心向以学为中心的转变，是让学生变“学懂”“学会”为“会学”“会用”。

精英中学考察学习记

精英中学考察学习记 任县中学郑振起2015年6月2日，我们一行两人来到石家庄精英中学开始了为期一周的考察学习。仅仅两三天，我就感觉学到很多东西，对精英中学的激情教育、精细化管理和“6+1”高效课堂有了更加深刻的认识，现将感受与认识记述如下： 一、总体感受 1、时间抓得紧，工作节奏快 精英中学学生的时间被安排得满满的，一天的学习生活的各个环节是非常紧凑的。从早上5:55起床开始，到晚上22:30熄灯为止，学生除了上午5节课，下午5节课，晚上3节课，还要上早操、早读、课间操、午诵和眼保健操。这种快节奏让学生无暇顾及学校规定动作以外的东西。高一年级的马主任举了个例子，两名学生去操场跑操，路上相撞摔了个跟头，其中一个起来刚想找另一个骂几句找点事，一抬头已经看不见对方了，因为快到时间点了，误了操可了不得。这样，无意中学生的纠纷被避免了。 当然，任课老师和班主任的工作时间同样被安排得满满的，他们每天都有大量的工作任务要完成，人浮于事和无事生非的现象是绝对没有的。 2、精细化管理体现在工作中每一项内容的落实、检查、评比和公示上。学校教育处、年级部的领导和干事每天都要对各方面的工作进行检查评比，他们的工作几乎是在走路中完成的。自习课的纪律要每节课一个班一个班地查，卫生要一个宿舍一个宿舍评比，集体备课、集体教研、上课学生状态，高效“6+1”课堂模式的落实等，都有规范要求，每天都要检查评比，而且凡有检查评比都要当天进行量化，并将量化结果和原始记录单打印后公示在各楼层和各年级的QQ群里，便于老师和学生随时了解。 3、中层领导理念先进，工作能力强，执行工作效率高且力度大。这几天，我接触到高一年级的马主任、高主任，高二年级的罗主任，教育处的裴主任，与他们的谈话无一不让我受到启发。精英的这些中层领导，不但思想理念比较先进，领导能力比较强，而且执行上级意图能够完全不打折扣，甚至有创新地去实现上级意图。工作可以说是够雷厉风行、亲历亲为。这让学校高层的办学思路和管理举措在基层落地生根。裴主任说，再好的制度，得不到坚决地执行，不如不制定。

石家庄精英中学6+1高效课堂教学流程

石家庄精英中学6+1高效课堂教学流程 课堂是学校的原点，一所学校的核心竞争力就潜藏于她的课堂。2012年，经过李金池校长不断地探索实践、博采众家之长，一套“体用上海、头取江苏、臂采山东、脑借陕西、魂在精中”的高效6+1课堂教学模式在精英中学这片沃土落地生根。 高效6+1课堂有两部分组成，第一部分是高效6+1课堂模式中的“6”，包括“导”“思”“议”“展”“评”“检”6个环节。第二部分是高效6+1课堂模式中的“1”，谓之“用”，在课后的自习中进行。这样，每项教学内容的教学流程都需要七个环节，即“导”“思”“议”“展”“评”“检”“用”。 导，课堂起点。包括“导入”和“导学”。导入，是一节课的开端，教师要用简洁明快的语言或通过一定的媒介实现旧知向新知的导入。导入之后，便是导学，教师简要告知学生当堂的学习目标、重点难点、需要解决的问题，然后向学生发放《课堂导学提纲》。 思，自读深思。要求学生在十几分钟内认真看书、独立思考、深入钻研，要求老师勤于巡视并密切关注每一个学生的自学状况，确保每一个学生精力高度集中。 议，合作学习。一是两两合作，互帮互学；二是问题讨论，解决自学中的疑难问题。学生们在合作中产生灵感，在讨论中碰撞出思维火花，相互启迪，加深印象。 展，激情展示。通过问题展示，最大限度地暴露学生自学和讨论中存在的疑点、误点和盲点，然后让学生各出奇招提出解决问题的方法和思路。教师要通过诱导和激赏调动起学生探究的激情。 评，点评精讲。“思”“议”“展”“评”四环节是递进关系，如同打仗时一步步缩小包围圈的过程。该环节，教师带领学生盘点“战果”，提醒学生有哪些规律性的东西要记住，有哪些方法要把握。 检，检测反馈。在老师引导下，学生对当堂课所学内容进行整体回顾、反刍内化、自我评价。最后，再由教师对当堂所学效果通过提问等形式进行检测。 用，巩固迁移、学以致用。该环节在课后的自习课上进行，主要让学生联系实际进行习题巩固训练，是学生完成学习任务的最后环节。

石家庄精英中学学习体会

开展生本教育构建快乐课堂 张北县师范路小学张君 4月24日，到石家庄精英中学参加了河北省民办中学高效课堂现场观摩交流会，观摩了精英中学的高效“6+1”课堂。课堂上，老师们扎实的教学基本功和精湛的教学艺术、学生们高涨的主动探究和大胆质疑、以及贯穿课堂的师生激情互动，给我留下了深刻的印象。 这两年，精英中学不断地进行总结与探索，在借鉴全国各地先进课改经验的基础上，创造出了一套符合精英中学发展的校本课改模式—高效“6+1”课堂。高效“6+1”课堂流程主要是“导”“思”“议”“展”“评”“检”“练”课堂七环节，一是导，教师用简洁明快的语言实现旧知向新知的导入，以激发学生对将要学习知识的好奇心；二是思，学生按照课堂学习提纲上的路线图读课本，自学深思，勾画圈点，分析归纳，并做好记录；三是议，学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论（讨论内容为有一定价值的问题）；四是展，学生按照既定的规则激情展示，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充；五是评，激情展示结束后，教师开始精讲，对本节知识进行整体梳理形成知识网络；六是检，学生对当堂所学知识、方法和规律进行回顾，接受教师的检测；最后是用，通过练习、作业或活动等多种形式

让学生灵活运用所学知识，夯实双基，最终到达学以致用的目的。这一课堂模式，强调学生学习过程的自主、合作、探究，将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”，要求教师的角色从知识的传授者向学生学习的促进者和引导者转变，在教学中既要强调基础知识和基本技能，更要强调过程和方法。每节课都要做到环环相扣，让所有学生都紧张、高效。学生要不停地去阅读、思考、质疑、辩论、动手练习等，让学生对当堂内容进行横七竖八的解剖，进行由此及彼、由表及里的分析，最后能用多把钥匙开一把锁。 高效“6+1”课堂将课堂的主角从老师转变为学生。课堂上能让学生表达的，尽量让学生表达；能让学生做结论的，尽量让学生做结论。让每个学生都参与到课堂教学中来，发表出自己的见解，让学习的过程由枯燥变得生动，解决了学生打瞌睡、注意力不集中等问题，使学生学得快、记得牢、效率高，从而提高教学质量。究其根本，我认为是一种生本教育理论和模式的实践，是由以教为中心向以学为中心的转变，是让学生变“学懂”“学会”为“会学”“会用”。 高效“6+1”课堂使我想到了很多。当前，小学课改进行了10余年，减轻学生课业负担、实施素质教育也喊了很多年，可实效却与群众的要求相差甚远。时下，在相当多的学校、相当多的教师长期沿着灌输式教学方法轻车熟路地走下去的局面下，必须找出一种或数种基本的教改模式来规范教师的授课。当教师们的

2019年石家庄精英中学范文.doc

2019年石家庄精英中学范文 篇一：石家庄精英中学年级排名与考取院校统计 石家庄精英中学 年级排名与全省排名对照统计 以年级排名换算省排名 以省排名选可报考院校 选择好大学里的强专业 不浪费分规避专业调剂 石家庄精英中学家长必备资料 1 目录： 石家庄精英中学年级排名与全省排名换算系数-------3-4石家庄精英中学年级排名与考取院校对照统计-理科--5-10石家庄精英中学年级排名与考取院校对照统计-文科--11-14 说明： 1、 2、 3、本表根据石家庄精英中学高考成绩及录取情况统计得出；请仔细理解表头各个术语指标的含义；本表只显示学校的教学实力，请勿作为填报志愿的直接依据！ 2 3

4 石家庄精英中学年级排名与考取院校对照统计-理科 5 篇二：石家庄精英中学学习心得 激情点燃梦想，管理放飞希望 ——赴石家庄精英中学学习心得 高二班主任孙晓辉 20XX年4月18日到22日，在韩校长带领下，我们一行20人赴石家庄精英中学学习、听课、参观。几天下来，感受颇多。 一、石家庄精英中学是一所充满激情的学校。李金池说：“一个没有激情的学校是没有希望的学校”。每天清晨的第一缕阳光还未爬上地平线，精中学子们就开始了激情一天的启航。无论是早操课间操之前学生快速到达规定区域的侯操自读，还是排成方阵整齐有序节奏一致口号震天的跑步，还是晨跑后将书本高高举起半个小时大声的朗读，还是课堂上静心自学热烈讨论激烈争论踊跃起答的学习状态，还是教室内外类似“灯下学子呕心沥血想的是金榜题名，家中父母吃苦受累盼的是捷报频传”、“非一本不上，非名校不走”励志口号，无不给人以震撼的力量，整个校园就像是激情的海洋，在外是激流澎湃，在内是暗潮涌动，到处升腾着不甘平庸不甘人后战胜一切的气势。现举一个关于“挑战书”和“应战书”的例子。石家庄精英中学鼓励在不同班级之间同一班级的不同小组之间进行挑战，写挑战书和应战书。比如一个班的挑战书这样写的：“亲爱的6班同学：你们好，6班是一

石家庄精英中学期末统考成绩优异

期末全市统测我校再传捷报新学期百余学生慕名来求学 2011-2012学年第一学期期末全市统考，我校高、初中各个年级成绩均实现了新的突破，学生成绩提高幅度惊人。初一、初二年级学生总平均分超越传统名校，在全市市区二十多所初中均排列第一。高一、高二年级的同学，总平均分超过同类中学一百至二百分。 春节一过，我校便出现了插班生“挤破头”，新生报名排长队的局面。“平时成绩怎么样？估计今年中考能达到多少分？”、“很抱歉，我们不招收插班生……”新学期伊始，招生处的同志们就忙个不停，他们一边认真地为想今年九月份进入我校新初一、新高一就读的学生做登记，一边礼貌地拒绝着上百名从市内重点高中及周边县中不断涌来，想转入我校就读的高中生。 经询问得知，这些强烈要求转入我校的同学2011年均以优异的成绩考入家乡的县中或市内重点高中，本次寒假回家与在我校就读的好友互问期末统考成绩，不少人惊讶地发现，原本中考分数相同的高一同学，刚在不同的学校就读了一个学期，在全市统一的期末考试中，就被在我校就读的学生超越了100多分甚至200分。如，新乐的宋婷同学以中考成绩595分考入我校，本次期末考试成绩为889分，而同是新乐的辛景娜同学以相同的中考成绩考入市内某重点高中，本次期末考试仅考了723.5分。同样的中考分数，来我校就读才仅仅半年，宋婷同学的成绩就把她的同学远远地抛在了身后。再如，正就读于某县中高一的张曦同学，中考成绩580分，本次期末考试624分，而在我校就读的李慧同学中考成绩也是580分，经过在一个学期的努力学习，本次期末成绩为828分……刚开始，大家都不敢相信，于是纷纷拿来试卷认真比对，结果伙伴们一致认为评卷标准并没有什么差别。接下来，在我校就读的同学自然就成了主角，他们自豪地向朋友们讲述了我校的高效课堂改革和精细化管理，讲述了这半年以来自己的不懈努力和班级的团结拼搏，听的其他伙伴们很受感染，非常羡慕我们的高效课堂，向往我们学校的精细化管理。 优异成绩的取得，并非一朝一夕之功，而是全校师生齐心协力践行高效课堂改革的结果。我们将再接再厉，实现学校的跨越式发展，向全国名校进军。

2019年石家庄精英中学小升初数学试卷(含解析)印刷版

2019年石家庄精英中学小升初 数学试卷 一、填空题：（每小题3分，共30分） 1．（3分）有9名同学羽毛球比赛，每两名同学都进行一场比赛，共经行了场比赛． 2．（3分）一个三位小数用四舍五入法取近似值是8.30，这个数原来最小是． 3．（3分）某校开展评选优秀少先队员和红花少年活动，红花少年占评上人数的，优秀少先队员占评上人数的，同时获得两种称号的有44人，只获得优秀少先队员的有人． 4．（3分）在一个减法算式中，差与减数的比是3：5，减数是被减数的%． 5．（3分）一台收音机原价100元，先提价10%，又降价10%，现在售价是元． 6．（3分）一个长方形与一个正方形的周长相等，长方形的长与宽的比是5：3，已知正方形的面积是4，那么长方形的面积是． 7．（3分）如图，在棱长为3的正方体中由上到下，由左到右，由前到后，有三个底面积是1的正方形高为3的长方体的洞，则所得物体的表面积为． 8．（3分）一种杂志，批发商按定价打七折批发给书摊，摊主将原定价格降价10%卖给读者，如果这种杂志每本买7.2元．每卖出一本摊主从中盈利元． 9．（3分）将正整数1，2，3，4，5…按箭头所示方向排列（如图），在2，3，5，7，10…等位置转弯，则第50次转弯处的数是． 第7题第9题 二、选择题（每题2分，共20分） 10．（2分）如果用表示1个立方体，用表示两个立方体叠加，用表示三个立方体叠加，那么图中由七个立方体叠成的几何体，从正前方观察，可画出的平面图形是（） A．B．C．D．

11．（2分）投掷3次硬币，有2次正面朝上，1次反面朝上，那么，投掷第4次硬币正面朝上的可能性是（） A．B．C．D． 12．（2分）一个长方体的长、宽、高分别是a米，b米和h米，如果高增加4米，体积增加（）立方米． A．4bh B．4abh C．4ab D．ab（h+4） 13．（2分）有五根木条，它们的长度分别是1厘米、2厘米、3厘米、4厘米、5厘米，从它们当中选出3根木条拼成一个三角形，一共可以拼成（）三角形． A．一个B．两个C．三个D．四个 14．（2分）如果x＝135679×975431，y＝135678×975432，那么（） A．x＜y B．x＞y C．x＝y D．无法确定 15．（2分）把一团圆柱体橡皮泥揉成与它等底的圆锥体，高将（） A．扩大3倍B．缩小3倍C．扩大6倍D．缩小6倍 16．（2分）在含盐30%的盐水中，加入6克盐14克水，这时盐水含盐百分比是（）A．等于30%B．小于30%C．大于30% 17．（2分）若72÷x2＝y3，且x、y是自然数，则x的最小值是（） A．2B．3C．4D．5 18．（2分）小刚由家去学校然后又按原路返回，去时每分钟行m米，回来时每分钟行n米，小刚的平均速度是每分钟（）米． A．（m+n）÷2B．2mn÷（m+n）C．1÷（m+n）D．2÷（m+n） 19．（2分）某开发商按照分期付款的形式售房．张明家购买了一套现价为12万元的新房，购房时需首付（第一年）款3万元，从第二年起，以后每年应付房款5000元，与上一年剩余欠款的利息之和．已知剩余欠款的年利率为0.4%，第（）年张明家需要交房款5200元． A．7B．8C．9D．10 三、计算题 20．（10分） 84×[10.8÷（48.6+5.4）﹣0.2][（5﹣4.25）×]÷+3.3÷1

石家庄精英中学2019年小升初招生考试数学试卷(含解析)印刷版

石家庄精英中学2019年小升初招生考试数学试卷 一、填空（每空2分，共40分） 1．（2分）34768.5万四舍五入到亿位记作． 2．（2分）两个连续自然数的和乘以它们的差，积是99，这两个自然数中较大的数是． 3．（2分）24可以分为几对不同质数的和，这几对质数是． 4．（2分）一个两位数，个位上和十位上数字都是合数，并且是互质数，这个数最大是． 5．（2分）一个长方体的长宽高分别是A米、B米、C米，如果高增加2米，体积比原来增加．6．（2分）有甲乙两家商店：如果甲店的利润增加20%，乙店的利润减少20%，那么两店的利润相等．原来甲店利润是乙店利润的%． 7．（2分）小华今年1月1日把积蓄下来的零用钱50元存入银行，定期一年，准备到期后把利息和本金一起捐给希望工程，支援贫困山区的儿童．如果年利率按2.25%计算，利息税按20%计算，到明年1月1日小华可以捐赠给希望工程元． 8．（2分）有一个圆半径是60厘米，在它的一条直径上排满了10个大小不等、相邻两圆都相切的圆，我们不知道这十个圆的直径分别是多少，它们周长的和是厘米． 9．（2分）把表面积是8平方米的正方体切成体积相等的8个小正方体，每个小正方体的表面积是．10．（2分）半个圆柱的底面周长是10.28厘米，高6厘米，它的体积是立方厘米． 11．（18分）2002年世界杯足球赛中每胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，下面是一个小组赛得分情况，请你将空白处填出来． 12．（2分）密封的瓶中，如果放进一个细菌，60秒钟后充满了细菌，已知每个细菌每秒分裂成2个，两秒钟分裂成4个，如果开始放8个细菌．要使瓶中充满细菌最少需要秒． 二、判断（每题1分，共4分） 13．（1分）已知自然数a只有两个因数，那么5a最多有3个因数．．（判断对错） 14．（1分）张师傅加工了103个零件，有3个不合格，合格率是100%．．（判断对错） 15．（1分）1996年是闰年，奥运会在美国举行，因此每4年一次的奥运会都将在闰年举行．．（判

河北省石家庄精英中学2019-2020学年高一下学期第二次调研考试数学试题【带答案】

石家庄精英中学高一下学期第二次调研考试 高一数学试题 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，考试时间120分钟，总分150分. 注意事项： 1. 答题前，务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔先将自己的姓名、班级、考号及座位号填写在答题纸相应位 置. 2. 请考生将所作答案填写在答题纸上，写在试卷上无效. 第Ⅰ卷 一、 选择题(本题共24小题；每题3分，共计72分) 1. 在空间直角坐标系中，点P (4，2，3)与Q (－4，2，－3)两点的位置关系是( ) A ．关于原点对称 B ．关于xOz 平面对称 C ．关于y 轴对称 D ．以上都不对 2. 在空间直角坐标系中，已知M （﹣1，2，2），N （3，﹣2，﹣4），则MN 的中点Q 到坐标原点O 的距离 为（ ） A 3 B 2 C ．2 D ．3 3. 用系统抽样的方法从个体数为607的总体中，抽取一个容量为50的样本，在整个抽样过程中每个个体被 抽到的可能性是( ) A.112 B ．1607 C.50607 D ．1600 4. 某校针对高一，高二，高三学习情况做了一次问卷调查，回收的问卷依次为：120份，240份，x 份．因 调查需要，从回收的问卷中按不同年级分层抽取容量为100的样本，其中在高二学生问卷中抽取30份，则在高三学生中抽取的问卷份数为( ) A ．45 B ．55 C ．800 D ．440 5. 已知直线30x my ++=的倾斜角为 4π，则m =（ ） A ．1 B ．1- C 2 D ．2- 6. 已知直线40x ay ++=与直线480ax y +-=互相平行，则实数a 的值为（ ） A ．2± B ．2 C ．2- D ．0 7. 经过点(1,3)P ，并且在两坐标轴上的截距的绝对值相等的直线有（ ） A ．0条 B ．1条 C ．2条 D ．3条 8. 已知点A （－3，－4），B （6，3）到直线l ：ax －y －1＝0的距离相等，则实数a 的值等于（ ） A ．79 B ．－13 C ．－79或－13 D ．79或13 9. 设()()2,3,2,5A B -，若直线10ax y +-=与线段AB 相交，则a 的取值范围是（ ）

石家庄精英中学高效课堂学习体会

学精英经验创二中辉煌 尊敬的各位领导、老师： 大家下午好，很高兴和大家一起交流分享在石家庄精英中学参观学习的收获成果。 我和大家分享收获成果的主要话题是石家庄精英中学有关教学方面的“两项”内容。一是“6+ 1”教学模式；二是集体备课模式。下面具体说一下这两个模式的流程。 一、“6 +1”高效课堂教学模式。课堂流程是“导、思、议、展、评、检”以及课下的迁移运用。第一环节“导”时间要求不超过3分钟，学生通过回顾旧知识、或前天的难点、易混点、或作业中的易错题导入新课。第二环节“思”时间要求不超过15分钟，该环节是学生自主学习阶段，学生可以按照课堂导学提纲的线路图读课本，自学深思，勾画圈点，或查找资料，或奋笔疾书，分析归纳，作好记录。此时，老师一句话都不能说，只能一个一个检查学生是否在学习。第三环节是“议”。该环节学生全体起立，小组交流。交流形式有两种：（1）互学（两人之间）；（2）群学（三人或三人以上）。第四环节是“展”：“展”是紧张而简洁的激情展示阶段。小组同学之间展开对抗、质疑、求助，此时要求老师少说话，不能讲解，只能鼓励学生说。展示时老师点的大都是4号、5号、6号。第五环节是“评”“评”是老师与学生分享、共同提升的阶段。该阶段时间要求9分钟，

老师重点讲解学生展示过程中的疑问，精讲解题思路方法、知识点。第六环节是“检”：“检”时间要求三分钟，前1.5分钟学生回顾本节课所学内容，后1.5分钟检测，测试题是最简单的问题、线路，学生被点的学号是每组的4、5、6号。还有“1”就是“用”，“用”----限时训练，限时训练是利用自习课发卷子，卷子是当堂发当堂收。学生得分不能太高，也不能太低，得分应控制在85分左右。高效6+1课堂，六个环节环环相扣组成了一个完整的认知结构，课堂是学生的主阵地，学生如鱼得水，学生在神圣的课堂里，思得沉静，议得热烈，展得自信，真正实现了我的课堂我做主，从而也实现了课堂高效。 二、集体备课的模式。精中的集体备课分三个环节：第一环节撰写初备手稿，每人必须写两份教案，用复写纸复印。第二环节：参加集体研备，这个环节所有的老师共同研究教学目标，重点和难点，以及例题和练习题。第三环节：实施个人复备。这样老师最后完稿的教案，既综合了集体的智慧，又体现了个人的特长。集体备课为实现高效课堂奠定了基础。 震撼省城的精中管理模式，令人激情迸发。在参观学习的留言簿上，有一位参观的校长曾写下这样一段话：“他说一名神人，带领一批神将，创造了一个神话，谱写

河北省石家庄精英中学2019—2020学年高一下学期第一次调研考试英语试题

精英中学2019—2020学年度高一下学期第一次调研考试 高一英语 注意事项： 1.本试卷分第I卷（选择题80分）和第II卷（非选择题70分）两部分，共150分，时间90分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 第I卷 一．听力(共两节，每题1.5分满分30分) 该部分分为第一、第二两节。注意：回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A.B.C三个选项中选出最佳 选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你将有10秒钟的时间来回答有关小 题和阅读下一个小题。每段对话仅读一遍。 1. What does Lily want to do immediately? A. Teach French. B. Leave France. C. Learn French. 2. Why is the girl unwilling to eat? A. She is angry. B. She is not hungry. C. She has a stomachache. 3. When is the English examination? A. On Thursday. B. On Wednesday. C. On Tuesday. 4. What are the speakers talking about?

A. Peter. B. His teachers. C. His classmates. 5. What does the man think of the movie? A. Wonderful. B. Interesting. C. Boring. 第二节(共15小题:每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读 各个小题，每小题5秒钟;听完后，各个小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独 白读两遍。 听第6段材料,回答第6、7题。 6. Where will the woman go for her holiday? A. To China. B.To South Korea. C. To Egypt. 7. How will the woman probably travel? A. By air. B. By train. C. By bike. 听第7段材料,回答第8、9题。 8. What ‘s the relationship between the two speakers? A. Son and daughter. B. Classmates. C. Husband and wife. 9. How’s the man’s school going? A. Boring. B. Bad. C. Fine. 听第8段材料,回答第10至12题。 10. What is the woman busy doing? A. Travelling around Japan.

石家庄精英中学最美教师 高悦龙

栏目：最美教师 一堂课上下来，有一点瑕疵我都觉得不痛快，追求高效、追求完美是我对自己的要求，也是对学生的要求。——高悦龙 精中最美教师系列追踪报道 高悦龙，高二15班班主任，学生眼中的“龙哥”，大家眼中的“帅哥”，风趣幽默的他爱唱歌、爱打篮球，最难得的是课上得好，班级管理得好，是一名既有实力又勤奋好学的年轻教师。 他的课堂激情活跃 小高老师的课特别受学生欢迎，他说，虽然自己平时的性格比较慢，但是一上课就特别有激情，讲起课来自己很带劲儿，学生听得也很带劲儿，尤其再加上眼神、动作、语言的互动，课堂效果会特别好。 “记得刚刚学胚芽鞘的向光弯曲，高老师摇身一变就成了活生生的植物，在讲台上，他生动地描绘着胚芽月鞘的生长情况，帮助我们形象地理解，课堂气氛一下就活跃起来，上他的课简单有趣，大家都能听得懂学得会”，杨佳祝同学说。 精彩高效的课堂的呈现，归功于高老师课前备课的充分。“课前，我会站在学生的角度做好多的预设，他们可能会问到的、想到的，我都会去查、去总结，准备充分了，课就会上得非常流畅”高老师说。 凡听过高老师课的人，对他的课都记忆犹新，他语速快、思维快，课堂知识点的覆盖面广，各个环节清晰流畅。高一的翟世虎老师听完他的课后，连连夸赞他非常有实力，具备了一个优秀教师的素质，加以锻炼肯定大有作为。 说起自己的业务成长，小高老师最想感谢的人是他一来到精中就拜的师傅孙京环，他说刚来的时候什么都不懂，一点经验也没有，孙老师对他要求很严格，他潜移默化学到了太多的东西。 而在孙老师眼里，这个平时看着腼腆的大男孩，潜力无穷，爆发起来就是一个小宇宙，成长的速度一日千里。她说：“小高在工作中踏实向上，敬业严谨，刻苦钻研业务，虚心好学，不放过教学中的任何细节；在生活中，善良淳朴、乐于助人，对组内成员照顾有加，积极承担组内公共事务，是组内年轻教师学习的楷模。”看来真的是强将手下无弱兵。 他的班级温馨友爱 “十五班的学生，每个人都要去争、去拼、去抢”，这是孩子们在班里听得最

石家庄精英中学高校6+1课堂模式介绍及思考

石家庄精英中学高效6+1课堂模式介绍及思考 娄烦中学苏亚文 2014年9月23日至28日在梁校长的带领下我校一行五人赴河北石家庄参加全国高三教育教学研讨会，期间我们参观考察了石家庄精英中学、衡水中学，冀州中学和武邑中学。给我感受最深的是精英中学的李金池校长作的《激情教育与高效课堂》报告。我特别关注了他们的高效6+1课堂：6是导、思、议、展、评、检，1是用或叫练。6+1课堂模式体用上海，头取江苏（洋思），臂采山东（杜郎口），脑借陕西，魂在精中。 “导”-----课堂起点。“导”包括导入和导学，给学生下发导学提纲。 “思”-----自读深思。是学生在教师指导下研读课本，自主学习。 “议”-----小组合作学习。是小组讨论，此环节必须要有。通过讨论产生灵感，站立式讨论。 “展”——激情展示，口头的或板书。 “评”——老师点评，精讲，评是精讲，是拓展，是点睛。在评的环节中教师主要是总结方法、规律，讲思路、讲线索。 “检”——检测反馈。是最后三分钟查学习目标的达成。 “用”——巩固迁移，学以致用。就是课后用。课后习题巩固训练。主要目的是让学生更好的实现从“懂”到“会”，从“会”到“用”。它是学生完成学习任务的最后环节。 下面是精英中学高三毕业班的一节政治复习课《经济全球化和对外开放》的课堂实录： 导：（2分钟）多媒体投放学习目标，包括本课考点、重难点。 思：（17分钟）自主学习考点内容、做发的讲义，主观题写出答案。 议：（8分钟）要求：典例剖析，规范解题步骤。结合本题说图解题、意义类解法、说得到的信息、整合答案。 展：（10分钟）（展成果、亮风采）学生代表把自己组织的答案抄在黑板上，由其他学生对两题根据要求自主回答，并给黑板上的答案打分。 评：教师的评穿插在学生的“展”中，并在学生充分发言后对图表题、意义类题型进行规律性总结。“对外经济关系领域的意义类术语” 检：（内化整理笔记）（3分钟） 我们可以看到这种模式细化了课堂管理，使课堂活而不乱；课堂设计遵循了学生知识学习的规律；学练并重，易于操作；朴实无华。毕业班也可以用。6+1遵循了认知规律，可以让学生持续兴奋，同时学用结合，让“用”单独占一头，突出用的的分量，不练不行，必须动手。 我校的四环节教学模式与他们的高效6+1课堂有很多相似之处，但没有人家做的实，做的细，缺乏激情。 为此，我建议： 一、我们应该从实做起，特别是首先要注重对教材的阅读，深思。 二、我们应该从细着手，把课堂教学的每个环节进行细化处理。 三、我们应该充满激情，不论是教师还是学生都应激情飞扬，才是生 气，有活力的课堂