力复习课教案

力复习课教案

1、涉及考点：力的定义及理解，力的单位及大小估算，力的三要素，力的作用效果，力的作用是相互的，力的图示。

2、梳理中考知识点，记住并能灵活利用相应知识点解决实际问题。重难点：力的作用是相互的，相互作用力与平衡力的区别、力的图示教学过程：

1、出示本节学习目标，让学生用5分钟时间翻阅查找知识点并快速回忆知识内容

2、教师引导学生以习题练习的形式理解各个考点（25分钟）

A、力定义：物体对物体的______单位：______(N)产生条件：

①必须有两个或两个以上的物体；②物体间必须有相互作用(可以不接触)。

B、①力可以改变物体的________状态；②力可以改变物体的________或。例下面各图可以说明力改变了。守门员接住球，球由运动变为静止。

上图说明力可以。

C、物体间力的作用是相互的例下列关于力的说法错误的是（）。

A 、两个物体接触时才能发生力的作用

B、力是物体对物体的作用

C、物体间力的作用是相互的

D、物体间发生力的作用时，不一定要接触例在湖水中划船时，使船前进的动力是（）。

A 、桨对水的推力

B、水直接对船的推力

C、人对船的推力

D、水对桨的推力例如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用的是（）。

A 、电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力

B、电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力

C、电灯受到的重力和电灯对电线的拉力

D、电灯受到的重力和电线对电灯的拉力

D、力的三要素______、______、_____力的特点:①物体间力的作用是________的;②两物体相互作用时，施力物体同时也是________，反之，受力物体同时也是________

E、弹簧测力计及其使用

1、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟拉力成正比2使用方法[例 ]如图6－3－2 所示，弹簧测力是根据

___________________________ 的原理制成的，它的量程为________N，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为________N ，方向向________( 填

“左”或“右”）例题：弹簧测力计静止在光滑水平桌面上，挂钩和吊环上分别加10N的力，且这两个力方向相反在一条直线上，则此弹簧测力计的示数为（）A20N B10N C 0N D 无法确定F、力的示意图用一根的把力的大小、方向、作用点表示出来；如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长。

[例]某玩具汤匙质量为50 g，则汤匙重________N、把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图6－3－7 所示，请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图、课堂检测（10分钟）：终结性练习p52/532/3/6/8/13题作业终结性练习p54板书设计：中考复习力

1、力定义：物体对物体的作用单位：牛顿(N)产生条件：①必须有两个或两个以上的物体；②物体间必须有相互作用(可以不接触)。

2、力的作用效果：①力可以改变物体的运动状态；②力可以改变物体的__形状或使物体发生形变。

3、物体间力的作用是相互的

4、力的三要素：大小、方向、作用点力的特点:①物体间力的作用是相互的;②两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是_施力物体。

5、弹簧测力计及其使用原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟拉力成正比使用方法

6、力的示意图