搜档网
当前位置:搜档网 › 语文期末句子复习

语文期末句子复习

语文期末句子复习
语文期末句子复习

语文期末复习(句子部分)教案

一、谈话导入:

同学们,句子是构成段、篇的基本单位,因此,句子训练至关重要,它关系到我们的口语交际及写作水平。今天我们就来复习句子。(板书:句子复习)

同学们常见的句子训练有哪些?学生自由说,

二.复习扩句和缩句。

1、出示句子:小明读书。

小明在教案里认真地读书。

请学生辨别并说出两个句子的区别。小结什么是扩句和缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反,删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子的意思表达得更加简洁。

2、请学生说说扩句可以在一个句子什么地方增加?缩句应该怎样缩?

(师小结归纳:扩句可在名词和动词前面增加修辞的成分,缩句先找了句子的主干,即谁干什么?什么是什么?什么怎么样?等,然后把修辞的词语删去,如“的”字前面的成分,“地”字前面的成分,“得”后面的成分。)

3、请学生说说缩句关键要注意什么?(不能改变句子的原意)

4、练习:扩句——红旗升起来了。

1、小路穿过松树林。

2、田野上长着庄稼。

3、()太阳()()升起来了。

4、()青年()做出()成绩。

5()挑山工()攀登。

6、()湖面()泛起()波纹。

仿例扩句。

例:农民撒种。

老农民冒着小雨撒种。

老农民冒着小雨满心欢喜地撒种。

老农民冒着小雨满心欢喜地撒菜种。

小羊吃草。

缩句——我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚。

贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。

少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。

我轻轻地把小燕子放向美丽的蓝天。

母亲黑亮的眸子闪着幸福的光芒。

二、复习改换句式。

1、出示句子,能否把下面的句子换一个说法,意思不变?

(1)看到他今天的成功,我真感到自豪。(我怎能不感到自豪?)

(2)小明发烧了,他不得不去看医生。(他一定要去看医生。)

(3)妈妈对小刚说:“你的作业要尽快完成。”(妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。)

2、让学生观察这些句子,说说这些都是什么句式,变换后有什么区别。

(反问句和陈述句、双重否定句和肯定句、直接引用和间接引用)

3、师归纳:我们小学阶段还要掌握这三种句式之间的转换,尤其是反问句和陈述句之间的转换。请学生回忆反问句怎样转换成陈述句?陈述句又怎样转换成反问句?要注意些什么?(四人小组讨论)

4、学生汇报,老师整理:

陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。

将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号。为了加强语气,一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。

5、看看下面的句子改得对不对?为什么?

△我们不会忘记老师的教育和关心。——我们怎么不会忘记老师的教育和关心?

△没有太阳,就不会有我们这个世界。——没有太阳,怎么会有我们这个世界。

6、请把下面的陈述句改成反问句,反问句改成陈述句。

△我们的战士是可爱的。

△他的话真使我感动。

△除了你,谁能为我遮挡雨水?

△不耕耘怎么有收获?

二、病句的修改

1、回忆病句常见的几种情况:(学生回忆,老师归纳)

成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对

2、修改病句要注意的步骤:

a、读懂句子,明白句子表达的意思。

b、找出句子的病因。

C、对没有表达清楚的部分进行修改。修改病句的原则是不改变原意,同时以最简洁的方法修改。

d、然后修改后还要致细检查,因为有的病句不止一处有语病,还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法,只要表达清楚即可。

3、错例呈现,学生修改,老师归纳:

4、练习巩固

春天的公园,桂花飘香,使人流连忘返。

我敢保证,这次的广播操比赛,我们班可能拿第一。

1、饲养场里,喂养了猪、鸡、牛、羊等家畜。

2、小明各科成绩都很好,就是音乐成绩不好。

3、这篇课文的内容和插图都很美丽。

4、改进学习方法后,我的学习效果大大增加了。

5、同学们制定并讨论了学习计划。

6、我们学校智力竞赛活动。

7、老师的脸上露出了喜悦的心情。

8、全家人都出去了,只有我一个人在家写作业。

9、傍晚,朝霞染红了天空。

10、三花酒是桂林的三宝。

11、少先队员们积极响应学习雷锋。

12、我们班被评为“桂林市优秀中队”的称号。

13、我不禁忍不住笑出声来。

14、经过一段时间修养,他的健康痊愈了。

15、弟弟年纪很小,因此懂得许多深刻的道理。

16、我们要继承和发扬老一辈艰苦奋斗的革命事业。

三、关联词句式的掌握

1、关联词语的句子,一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系,正符合我们表达的需要。因此,学会正确选用关联词语是非常必要的。

2、【常见的几种关系】(简单呈现)

并列关系;既……又……;不是……而是……;

因果关系;因为……所以……;……之所以;

条件关系;只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……

转折关系;虽然……但是……;尽管……还是

假设关系;如果……就……;即使……也……;

选择关系;不是……就是……;是……还是……;

3、练习:选择下面的关联词语,填在句子中。(略)

既……又…… 因为……所以……只要……就……

只有……才……虽然……但是……如果……就…… 即使……也……不但……而且…… 不仅……还……

1、()从小学好本领,()更好地为国家建设出力。

2、妈妈()工作,()参加进修学习。

3、鲁迅()是伟大的文学家,()是伟大的思想家和革命家。

4、()明天下雨,我们()要去探望李老师。

5、()长城是那样雄伟壮丽,()吸引了很多游客。

6、一滴水()很小很小,()无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。

7、()我的成绩在班级里名列前茅,()我不能骄傲。

8、()这本书写得太精彩了,()我把这本书一连看了三遍。

9、做个好猎手()要枪法好,()要机智、勇敢。

10、()你每天坚持早锻炼,你的身体()素质会得到提高。

复习目标:

1、复习巩固比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等六种修辞手法。能区别比喻和拟人句。

2、能够迅速判断出句子用了哪些修辞手法。

复习重点:比喻、拟人、夸张

复习过程:

一、复习比喻句和拟人句。

1、比较两个句子,说说他们分别用了什么修辞手法:

△啄木鸟在给树治病。(拟人)

△啄木鸟像医生在给医生给树治病。(比喻)

你能说出两个句子有什么区别吗?(学生回答后老师小结彩

拟人是把物直接当作人来写,拟人的特点是本体事物和人,二者完全融为一体。比喻是用一种事物来比作另外一种有相似特征的事物,比喻句有本体和喻体,并有比喻词“像”。拟人句不能有不同类的事物——“人”出现,也不能有比喻词;反过来说,凡有“人”出现,有比喻词出现,拟人句就成了比喻句。

2、分辨:

△春风象母亲的手抚摸着你。(比喻)

△春风温柔地抚摸着你。(拟人)

二、分辨比喻句和非比喻句。

1、请分辨下面哪句是比喻句,为什么?

△他象要发火了。

△那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。

2、小结:比喻句中的本体与喻体必须是本质不同的事物即以他物比此物。第二句中的景色和水画是不同本质的事物,用水画比喻景色;第一句则是表示对一种事物的一种推测,没有出现喻体。

3、辨别:

△石拱桥的桥洞象虹。

△小李象过去那样尊敬老师。

4、老师哺育我们茁壮成长。

改成比喻句:

5、小树被太阳光烤得弯下了树梢。

改成拟人句:

三、复习夸张。

1、什么是夸张?

(夸张是指故意言过其实,对客观的人、事物作扩大或缩小的描述。)

如“桃花潭水深千尺”

2、你还能举出另外的句子吗?

四、复习排比、反问、设问。

1、请学生说出这三种修辞手法的特点,老师适当补充。

2、让学生在十二册课文中分别找出有以上三种修辞手法的句子,小组交流。

3、全班交流。

五、练习:

辨别下列句子所用的修辞手法。

△千里冰封,万里雪飘。( )

△是谁创造了人类世界? 是我们劳动群众。( )

△当而不说,背后乱说,开会不说,会后乱说。( )

△我们共产党人好比种子,人民好比土地。( )

附课后练习:

一、读句子,判断各句用了什么修辞方法,选择一种写在后面的括号里。

排比反问设问拟人比喻夸张

(1)天空中的星星快活地眨着眼睛。

()

(2)这比山还高比海还深的情谊,我们怎么会忘记?

()

(3)世界上有没有给自己写信的人呢?有!他就是欧立希。()

(4)武松提起铁拳般大小的拳头,使尽平生力气只顾打。()

(5)真正的英雄,永远不知停顿,永远不知满足,永远要向自己提出更高的要求。

(6)石油工人一声吼,地球也要抖三抖。()(7)高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。()(8)暴雨冲不垮,狂风刮不动,巨雷劈不倒。()

(9)天上闪闪发光的星星,像无数的眼睛望着我。()

(10)阳春三月,微风吹拂着千万条才舒展开的黄绿眉眼的柔柳。()

二、读句子,分别说说句中把什么比作了什么?

(1)祖国的东沙、中沙、西沙和南沙群岛,就像一把珍珠撒在南海的海面上。

把________比作________

(2)夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩似地跳跃不定。

把________比作_________

(3)河马的一对下门牙,不是向上长的,而是向前平行探出,好像两把铲子一样。

把________比作________

三、请写出下列句子所用的修辞方法。

1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。()

2、危楼高百尺,手可摘星辰。()

3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。()

4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。()

5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。()

6、骆驼是沙漠之舟。()

7、兴安岭多会打扮自己呀:青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!()

8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?()

9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。()

10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。()

11、生物真是人类的好老师啊!()

12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。()

13、你难道要违背人类的真理吗?()

14、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。()

15、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?()

16、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。()

17、太阳冲破了云霞,跳出了海面。()

18、桂子花开,十里飘香。()

19、他在呼唤什么?在呼唤和平。()

20、桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。()

期末复习:部编语文三年级(上)重点句子赏析,可打印+期末必考:三年级数学上册应用题专项练习(七共2篇

课文1 大青树下的小学 1.早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。 这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友朝着一个共同一个地方──学校走去,描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。 2.大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友。 这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭,来自不同的民族,穿戴不同,语言不同,但都成了好朋友。在祖国的大家庭里,在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。 3.那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。

这句话中连续用了三个“向……”,写出了学校的生活的美好,孩子们来到学校时的欢快心情。4.最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 课文用拟人的手法把小鸟,松鼠、山狸写成了会看热闹的人,小动物们的出现更加突出了小学的特点,为学校增添了欢快活泼的气氛,也突出了孩子们的愉快心情。 课文2 花的学校 1.当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 东风“走过原野、吹着口笛”运用拟人的修辞手法,为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。 2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。 花“跑出来的,在绿草地上跳舞、狂欢”,展现这样一幅流动的画面:一朵朵娇嫩的花儿从草丛

小学语文二年级“照样子写句子”习题

小学语文二年级“照样子写句子”习题一、照样子改写句式。 例:那么多星星,你怎么能数得清呢? 那么多星星,你是数不清的。 那么多星星,你数不清的! (1)这么爱动脑筋的孩子,你怎么能不喜欢呢? (2) 这么爱动脑筋的孩 子, 这么爱动脑筋的孩子, (3)事情这么多,你怎么做得完呢? (4) 事情这么多, 事情这么 多, (5)你妈都病成这样了,你怎么还胡闹呢? 你妈都病成这样了, 你妈都病成这样了,

二、整理句子。 (1)我的弱小现在还是最吗 (2)泉水真清啊欢快的 (3)雷锋要那样我像别人帮助(4)越来越冷结了湖面厚厚的天冰 三、照样子把句子写具体。 例:那里盛开着铃兰花。 那里盛开着(美丽的)铃兰花。 1、小花狗趴在楼梯上。 小花狗趴在()楼梯上。 2、蛋壳里钻出一只鸭子。 蛋壳里钻出一只()鸭子。 3、北斗七星绕着北极星转动。 北斗七星绕着北极星()转动。例:乌云压下来。

(满天的)乌云(黑沉沉)地压下来。 1、小朋友跑过来。 ()的小朋友()地跑过来。 2、小兔子跳起来。 ()的小兔子()地跳起来。 四、照样子改写句子。 例:春雨姑娘弹奏乐曲。 乐曲被春雨姑娘弹奏。 1、雷公公用粗重的嗓音呼唤笋芽儿。 2、柳树摇着绿色的长辫子。 3、售货员阿姨的女儿从玩具里找出一辆漂亮的小汽车。 五、造句。 渐渐地——

一手…一手…—— 一会儿…一会儿…—— 一…就…—— 多么…多么…—— 只要…就…—— 五光十色—— 果然—— 焦急—— 恍然大悟—— 六、按正确的顺序,把句子排列成一段话。 1、()老师带着同学们在海边等候看日出。 ()同学们迎着初升的太阳欢呼起来。 ()接着,东方越来越亮。天边的云慢慢地变红,太阳露出了头。()开始,海的远处是一片云雾。 ()一转眼,鲜红的太阳跳了出来,射出万道光芒。 2、()小芽儿慢慢长大,成了一棵绿绿的花苗儿。 ()春天,芳芳在院子里种下了一粒花种。 ()芳芳经常给花苗儿浇水、捉虫、施肥。 ()过了几天,种子长出了小芽儿。 ()过了些日子,花苗儿开出了美丽的花儿。

六年级语文总复习句子练习卷知识讲解

六年级语文总复习句子练习卷 一、判断下列句子类型。 陈述疑问祈使感叹 1、你是来帮助我们的,还是来拆我们的台的?() 2、秦耕真是一个聪明的孩子。() 3、不许动!() 4、嘿!这个小孩真有意思!() 二、按要求写句子。 1、难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗? 改陈述句: 2、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 改反问句: 3、我对同学们的勇敢精神,从心底里感到无限的敬佩。 改双重否定句: 4、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 改肯定句: 5、丁晓晓对小明说,她下午去超市买文具,问小明去不去。 改直接陈述句: 6、小军在电话中对我说:“下个月我一定到你那儿玩。” 改间接转述句: 7、每个人都应该遵守规则。 改否定句,意思不变: 8、农民伯伯把灌木丛砍了,把野草除了。 改被字句: 9、苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。 改把字句: 10、雨大极了。 改夸张句: 11、春风吹,春雨下,花开了,草绿了。 至少将三处改为拟人的写法: 12、我收集树叶。我制作标本。 合成一句话(连动句): 仿写连动句:

13、不及时复习,学过的知识很快就会遗忘。 改写成语气强烈的句子: 三、修辞方法知多少。 1、听别人说话是一种交流,交流最需要的是真诚。() 2、书是人类进步的阶梯。() 3、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。() 4、千里冰封,万里雪飘。() 5、孰为汝多知乎?() 6、海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。() 7、有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度,还有什么困难不能克服呢?() 8、白发三千丈,缘愁似个长。() 9、可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。() 10、秋天是美丽的,在美妙的韵律中舞者她的摆裙。() 11、藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一 为其伴奏。() 12、听了这个感人的故事,你不觉得我们的战士是可爱的吗?() 13、在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我们能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。() 14、感时花溅泪,恨别鸟惊心。() 15、春在哪里?春在操场上,春在教室里。() 16、时间不会等待人,转眼间少年成了满头的银丝老人。() 17、为是其智弗若与?曰:非然也。 四、缩句 1、在获知喜讯的那一刻,她高兴得一蹦三尺高 .........。 缩句: 2、可爱的小演员差点儿 ...在舞台上滑倒。 缩句: 3、每当夜幕降临,八角楼上的灯光就亮了起来。 缩句: 4、他像一支离弦的箭,眨眼间便消失了踪影。 缩句: 5、下课铃一响,我兴奋地冲出 ..教室奔向 ..篮球场。 缩句: 6、两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。

最新小学三年级英语期末复习重点句子

小学三年级英语期末复习重点句子 【导语】英语的基础就是从单词起步到句子,所谓的句子练习,它包含了你对单词的认知,包含了你对语法知识点的认知,包含了你口语能力的认知,句子练习可以让你知道,用英语思维说话是什么样的。以下是整理的《小学三年级英语期末复习重点句子》,希望帮助到您。【篇一】 1. What do you do in the afternoon?下午你做什么? I watch TV in the afternoon. 下午我看电视。 2. What do you do at school? 在学校你做什么? I have classes. 我上课。 3. What do you have at school today? 今天你上什么课? I have Music. 我上音乐课。 4. What does Lingling have at school today?今天在学校玲玲上什么课? In the morning, she has Chinese, English and Maths.上午,她上语文、英语和数学。In the afternoon, she has PE, Art, and science.下午,她上体育、美术和科学。 5. On Sundays, Lili plays basketball. She goes swimming.星期天,丽丽打篮球。她去游泳。 6. I like summer. It’s my favorite season.我喜欢夏天。它是我最喜欢的季节。I go swimming in this nice season.在这个美好的季节,我去游泳。 7. It’s spring! It’s warm in spring. We fly kites in spring.春天,春天很暖和。春天我们放风筝。8. It’s summer. It’s hot in summer. We go swimming in summer. 夏天,夏天很热,夏天我们去游泳。9. It’s autumn. It’s cool in autumn. We play football in autumn. 秋天,秋天很凉爽,秋天我们踢足球。10.

最新人教版小学语文句子总复习资料

人教版小学语文总复习资料--句子、诗词部分 一、句子部分 【复习要点】 1、知道什么是句子,从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 (一)句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。 例如:小明在明亮的教室里认真地学习知识。 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如:我游览了长城。 疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢? 祈使句:向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。如:油库重地,请勿吸烟! 感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊! (二)改变句式

【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有: 1、把字句、被字句、陈述句的互换; 2、肯定句、双重否定句的互换; 3、陈述句、反问句、感叹句的互换; 4、直接引用和转述句互换。 【应考点】 一、把字句、被字句、陈述句的互换。 “把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。【链接考题】 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句) (答案) 他把老人的手紧紧地握住了。(把字句) 老人的手被他紧紧地握住了。(被字句) 二、陈述句、反问句、感叹句的互换 反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。 【链接考题】

高考语文考前冲刺必考题型六周循环练辑18语用小综合1+仿写1+补写句子1+文化常识1

语用小综合1+仿写1+补写句子1+文化常识1 一、语言文字运用(21分) 阅读下面的文字,完成1~3题。(9分) 一直以来,学界对过于封闭的专业文学批评颇有微词,常指责它们搬弄西方学术名词,话语呆板乏味,行文程式僵化,难以击中对象的________。其中问题的关键在于,以学术规范之名,忽略批评所应具有的思想、精神与灵魂。概而言之,专业文学批评固然深刻、严谨,( )。因而,专业批评存在着蜕变为从理论到理论、从文本到文本,它有时候会沉浸于单纯理论操练的欢悦中,在纯粹的阐释中迷失批判性力量,从而流于一种无效的分析。 在自媒体时代,每个人都有可能成为信息的发布者,因而都可能是批评家。这无疑有利于打破专业精英文学批评的________,激活普通大众的话语热情,也打破专业话语对批评行业的垄断。在这个意义上,“微批评”因其微小而更易于回到对象本身,回到批评的初心。它________,无所旁骛,能够在简短的文字中直抵根本,而无需漫无边际的铺陈和虚张声势的延展,更没有长篇累牍的枯燥和________的迂腐。 1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )(3分) A.要害堡垒危言危行食言而肥 B.要害壁垒仗义执言食古不化 C.要领壁垒仗义执言食古不化 D.要领堡垒危言危行食言而肥 解析要害:身体上致命的部位,比喻关键或重要的部分。要领:要点,指必须掌握的几点要求。语境是说对批评的对象要抓住其关键点来批评,所以应用“要害”。壁垒:比喻障碍,多含贬义。堡垒:难以攻破的事物,中性词。从感情色彩上,应用“壁垒”。仗义执言:主持正义,说公道话。符合语境。危言危行:正直的言行。食古不化:学了古代的文化知识不善于理解和应用,跟吃了东西不能消化一样。符合语境。食言而肥:为了自己占便宜而说话不算数,不守信用。 答案 B 2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )(3分) A.但是其罪魁祸首是弱化批评现实感的学理性 B.但其学理性常会成为弱化批评现实感的罪魁祸首

英语期末复习重点句型汇总

U3T1 重点词组 1.告诉某人某事tell sb. sth. 2.告诉我你的名字tell me your name 3.来自。。。(2种表达) Be from= come from I am from Canada=I come from Canada Are you from Canada?= Do you come from Canada? Where are you from?=Where do you come from? 4.说中文speak Chinese 5.一些中文/一些英语/一些书 some Chinese/ some English/ some books 6.帮助某人做某事help sb. with sth. 7.帮助我学英语help me with my English 8.康康的笔友Kangkang’s pen pal 9.帮助Jane学中文help Jane with her Chinese 10.居住在英国Live in England live in + 地点:居住在某地用where提问 live with+人:和某人居住用who提问 11.想参观北京want to visit Beijing 12.在信中in the letter 13.关于加拿大知道的很多know a lot about Canada 14.我和我的母亲my mother and I 15.互相帮助help each other 16.我们班上的许多学生many students in our class 17.非常喜欢英语(2种) like English a lot= like English very much 18.有点儿喜欢苹果 like ... a little 19.一点儿也不喜欢汉堡包 don’t /doesn’t like ... at all 20.把我的自行车给你(2种) give my bike to you give you my bike 21.穿红色衣服的那个老师 the teacher in red 22.穿白色衬衫的那个男孩 the boy in a white T-shirt 23.他们中的一些 some of them 24.许多人(2种) many people a lot of people

部编版一年级语文下册照样子写句子大全

部编版一年级下册照样子写句子 姓名______座号___ 一、连词成句。 1.①我的②荷叶③摇篮④是 _________________________________________________________。2.①跑进了②快速地③小兔④森林 __________________________________________________________。3.①圆圆的②一群③小飞虫④飞来了 ________________________________________________________。4.①帮我②请你③吧④捉害虫 _________________________________________________。 5.①走到②他们③小河边④一起 ________________________________________________________。二、把括号里的词语加入到句子中。 1.雪山上盛开着雪莲。(洁白的) ___________________________________________________ 2.你可以做梦呢!(各种各样的) _______________________________________________________ 3.小青蛙在荷叶上放声歌唱。(快乐地) __________________________________________________________ 4.这小手帮我挠过痒痒啊!(胖乎乎的) _______________________________________________________ 5.啄木鸟飞来了。(开开心心地) _________________________________________________________ 姓名______座号___ 三、填上正确的标点符号。 1.小燕子飞得真低呀____ 2.你写作业了吗____ 3.天安门前的人真多____ 4.这花开得真漂亮,对吧____ 5.花生在哪里呢____ 6.小蚂蚁,你怎么啦____ 7.蜻蜓说:“让我来送小蚂蚁吧____” 8.啊____多美的夏夜啊____ 四、照样子,写句子 例:小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。 1.小鱼游到了小青蛙身旁。 __________________________________________________________

小学语文毕业复习句子专项训练

【句子专项训练】 模块一:修辞技巧 一、类型 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比 (一)比喻手法 ·注意点一:比喻的喻体与本体必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。 【错误类型: 同类相比:她的性格很想母亲。 猜测:这天黑沉沉的,好像要下雨了。 表示想象:每当看到这条红领巾,我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 表示举例:在祖国建设的时期,涌现出许多杰出人物,像雷锋等。】 ·注意点二:比喻的本体和喻体之间必须有相似点,否则不能构成比喻。 举例子:下列各句中比喻不恰当的一句是:________ A.他提着两个包,气喘吁吁地走着,像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。 B C.一群仙女,踩在棉花似的云朵上,随着隐隐的仙乐,冉冉地向远方飘去。 D.她突然瞥见路中央盘着一条大蛇. 正确的比喻句子: 明喻:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(又出现“像”、“若”、“好似”等比喻词)暗喻:远处绵延的燕山褶皱带作了首都的苍翠的屏障。(并没有明显的比喻词) 2.比喻的作用(诗词赏析或者阅读理解常出现的体型) ⑴化平淡为生动⑵化深奥为浅显⑶化抽象为具体 3.小练习 下列各项中,属于运用比喻修辞手法的一句是_____

A. 我常常以为自己还是妙龄青年,还像那时一样戴着墨色眼镜观察世界。 B. 各种想法在脑子里像火花似地一个个爆发,然后又熄灭了。 C. 登高远望,泰山的松树像是和狂风乌云争夺天日,又像是和清风白云游戏。 D. 我时常告诫自己,不要像小时候那样,一味贪玩,好动。 (二)比拟手法 常见为拟人:把物拟作人。【例子:矮小而年高的垂柳,用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼;密集的芦苇,细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。】 易混淆:比喻和拟人之间的小区别 比喻重在喻体一定会出现,拟人是拟体不会出现。 ·岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。(比喻) ·岸边的垂柳醉了似的摇晃着。(比拟) (三)、借代手法 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。 举例: ·我们的时代需要千千万万个雷锋。(拥雷峰指代做好事的人。) ·上面坐着两个老爷,东边的一个是马褂,西边的一个是西装。(形象代本体) (四)、夸张手法 夸张是有意强调事物的某种特征,并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。 ·扩大的夸张:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 ·缩小的夸张:这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。 ·超前的夸张:农民们说,看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面包的香味来了。 (五)、设问手法 无疑而问,自问自答,以引导读者注意和思考。 举例:小明考了多少分?当然是一百。(自问自答) 学生造句:_____________________________

高考语文补写句子专题训练

语言表达——补写句子 【对应考点】语言的简明、连贯;压缩、概括能力。 【命题规律】 (1)“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。 (2)空出的句子大多有特殊位置和性质。 (3)要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。 (4)有字数限制。 (5)设题形式:以主观题为主,三空,赋分五为5分或者6分。 : 【材料内容】 句子补写题选取的材料从性质上来说基本上是记叙性语段、说明性语段、议论性语段。近几年高考试卷大多选择说明性语段和议论性语段。 【解题方法】“三思一读” 一思文段大意——通读时根据材料性质,抓住关键词句(勾画出来),把握材料大意。 二思层次思路——只有正确地切分文段的层次,理清句间上下文的逻辑关系,才能准确定位补写句子的特点,是概括句,还是阐述转换句,并明确陈述的对象。 三思内容形式——应明确补写的对象,要前后照应,特别关注空格前后的标点符号(冒号、分号、破折号、问号、句号等的)暗示作用以及关连词(也、又因此、但是、如果、尽管……但是等)的提示作用,找到相应的词语、句子,定出陈述的内容,有的还要照顾前后的句式的一致。 一读复查验证——这一步在实际操作中就是填后复查验证,即“填空”后对整个语段通读分析,看看所填内容在内容和形式上是否符合语境,还要回顾题干中字数等方面的要求。 例1:在下面文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。(5分)& 如果真的允许人体器官自由交易,①,买方则是富人。②又有哪一个穷人能高价买得起肾此外,卖了肾或其他器官又引起其他疾病,岂不成为社会负担正因为这许多问题,即使在荷兰这样最开放的国家,③。 [解题流程] 一思文段大意。从整个语段来看主要围绕“器官交易”这个关键词展开,大意是对“人体器官自由交易”的反对。 二思层次思路。此语段是一个议论性的语段,前半部分从三个层次论证人体器官自由交易的弊端,最后一句话阐明观点。 三思内容句式。由后文“买方则是富人”可知,第①空应填入“卖方为穷人”意思的句子。第②空及下一句是对前文的解释,强调富人不会卖肾,穷人买不起高价的肾,而后文谈的是穷人,那么第②空自然应填富人。结合标点及下句的句式,可知第②空应使用反问句式。第③空是总结句,表明了作者的观点,前文谈的是器官交易的弊端,由此可知此处应填入“不允许人体器官的交易”,又因为要与前文的关联词“即使”搭配,所以须在句首加上“也”字。 一读复查验证。检查补写后的内容是否符合题干要求,语言是否连贯,有无语病、是否简洁等。 【参考答案】①卖方一定是穷人②有哪一个富人肯把自己的肾卖掉③也不允许人体器官的交易 例2:在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)

部编版一年级语文专项训练:照样子写句子

一.把句子补充完整。 1、小牛在草地上_______. 2、可爱的小鱼在_______游来游去。 3、蓝蓝的天上有太阳、有_______.还有_____。 二、把句子补充完整. 例:下课后,我在休息。 1我爱_______. 2小明,你_____吗? 3今天,我______. 三、造句(4分) 用“……有的……有的……还有的……”写一句话 ——————————————————————————四、我是小作家,我会照样子写不同的句子。(2分) 例:你去北京吗? 吗? 例:我的书包呢? 呢? 五、用“喜爱”和“高兴”写一句话。 喜爱— 高兴— 六、照样子写句子。

例:1.我们的田野,美丽的田野。 美丽--________________________________________________ 2.一片片叶子从树上落下来。 从。 3.一群大雁往南方,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。 一会儿一会儿 4.弯弯的月儿像小船。 像 5.影子常常跟着我。 妈妈常常。 常常。 6.小树渐渐长高了。 渐渐。 七、读一读这首小诗,发挥你的想象,接着写一句。 小草爱做梦,梦是嫩嫩的。 树叶爱做梦,梦是绿绿的。 花儿爱做梦,梦是香香的。 八、把句子补充完整。(6分) 1、春天来了, 。 2、真美啊!

3.我喜爱的体育运动是和。 九、照样子补充句子。 例:1.小鸟在天空中飞翔。 鱼儿在。 蜜蜂在。 在。 2.我看见闪闪的星星蓝蓝的天。 我看见。 看见。 十.把句子补充完整。 1、春天来了, 2、真美丽 3、我们画 4、到哪儿去了? 5. 正在 十一、照样子,用也说一句话。 例:桃花开了,苹果花也开了。 十二、把句子补充完整。 1、在天空飞来飞去。

最新高考语文补写句子训练及参考答案

最新高考语文补写句子训练及参考答案 高考语文补写句子专题训练及参考答案 1.根据上下文,在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过l5个字。(6分) 观看汉字听写大会之类节目,人们惊奇的是这些青涩的学子,①,答案似很简单:潜心钻研,反复记诵默写。问题是有必要在这方面花那么大工夫吗? ②,关键还在于兴趣。年轻学子求知若渴,特别是对那些有难度和深度的对象,会怀有一种朦胧的敬意。其实许多书本知识在日后的人生旅程中可能是无用的,因为不能直接派上用处,但是③。曾经看过一部美国电影《阿基拉和拼字比赛》,阿基拉是黑人子弟,参加英语拼写大赛,从学区一路比拼杀到华盛顿,最后名列前茅的竟然是她和一名亚裔学生,缘由也正在于此,他们的精神力量由此被激发,才智得到认可,尊严得到维护。 【答案】①怎么会记得那么多生僻的字词②他们肯在这方面花功夫③它们可以激活人的精神力量。 2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整

连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过13个字。 正月十五是中国的传统节日,正月是农历的"元"日,古人又称夜为"宵",①。正月十五是一年之中第一个月圆之夜,又值大地回春,人们欢庆佳节,既是为了赏月,②。元宵节不仅仅是一种娱乐性活动,③,届时,君臣百姓都去看灯、猜谜,文人们则饮酒、赋诗、答对,异常热闹。 【答案】①所以称正月十五为元宵节②也是为了庆贺新春的到来③更是一种独特的文化活动 3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。(6分) 中国自古不乏爱好美食的文人,①。因为孟子说过"君子远庖厨",品鉴美食是件风雅事,文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎,②,还极爱下厨房,以大胆的创意和实践精神,③_。诸如"东坡鱼""东坡肘子""东坡羹""东坡豆腐"等,这些名菜和他流传至今的诗词文章一样"脍炙人口",其中最著名的,要属"东坡肉"。 【答案】①但爱好做饭的文人却并不常见②他不仅爱好美食③做出许多流传至今的名菜

期末复习之课后题 重点句子 词句段(1)

1.《北京的春节》 1.文中哪些部分是详写?哪些部分是略写?这样写的好处是什么? 课文在详略处理上非常恰当,其中“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这四天的情景写得比较详细。而对于“腊月二十三过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些,这样处理使文章重点突出,详略得当。有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。 2.找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读,再联系实际,说说你是怎样过春节的。 示例:每年一放寒假,爸爸妈妈就会带我们去逛商场买年货,新衣服、春联、福字,以及各种食品都是必不可少的。因为提倡环保,我们现在很少购买鞭炮了。除夕中午吃过饺子,我和爸爸就开始贴春联和福字,妈妈准备年夜饭。在满桌的年夜饭中鱼和年糕是必不可少的,象征着年年有余和步步高升。初一早晨我们会和父母一道给长辈们拜年,口里说着“恭喜发财”“恭喜发财”长辈们就会拿来糖果和红包发给每个小孩。拜晚年,中午是家庭聚会。从初二到初六,我会跟随父母走亲戚,给亲戚们拜年。 3.体会老舍“京味儿”的语言特点。 孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。 老舍“京味儿”语言的特点:通俗易懂、平时纯朴、充满老北京的地方风味。 4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔

下的春节有什么不同,和同学交流。( “阅读链接”见教材第5页) 《除夕》这篇短文介绍了南方福建的过年的习俗:腊月二十九这一天大忙特忙,迎新送旧,忙围炉的年饭。而《北京的春节》中的除夕则是赶做年菜,穿起新衣,贴对联、年画。除夕夜家家灯火通宵,鞭 炮声日夜不绝。赶回家吃团圆饭、守岁。 2.《腊八粥》 课后题 1.朗读课文,一边读一边想象八儿的馋样儿。 腊八节那天喜得要发疯了,高兴里藏着对腊八粥的馋。听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼,装出要哭的样子,其实是一副馋像。“你吃三碗我吃三碗”“我吃三碗半,你就吃两碗半”在这讨价还价中那副馋样再也藏不住了,已经完全挂在了脸上。馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八粥的样子,吃一枚特别大的大枣时,吃饭时一碗接一碗狼吞虎咽的样子。 2.课文主要写了等粥和喝粥两件事情,说说哪部分写得详 细,哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。 等粥这件事详写,喝粥这件事略写。详写等粥,略写喝粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景,可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱,突出文章中心。 3.作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段, 照样子写一种你最喜爱的食物。 示例:我最喜欢吃的一道菜就是糖醋里脊了,想起酸甜酥 脆的糖醋里脊,我的口水都要流出来了。把里脊肉洗净切成长条,放适量盐、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌匀,腌制一会儿,然后撒上生粉。再放到油锅里炸,炸好后另外用一个锅,放适量番茄酱、白糖、一点清水,煮开后加一点儿淀粉水,

语文一年级照样子写句子

一年级语文上册照样子写一写知识 总结 一、句子(照样子写一写) 1、爸爸笑了,我也笑了。 讲解:两个人发生同样的事情。 照样子写一写 2、爸爸在看书,妈妈在洗衣服,我在画画。讲解:谁在干什么。 照样子写一写 3、乐乐洗水果。 讲解:谁干什么。 照样子写一写 4、我家门口有一棵小树。 桌子上有 教室里有 书包里有 房间里有 讲解:什么地方有什么。 5、弯弯的月亮像小船。 蓝蓝的天空像 闪闪的星星 像 天上的白云 像 讲解:这个句式是最基本的比喻句,现阶段低年级称为打比方的句子,基本的要求是:(1)必须是两种不同类的事物进行比较;(2)两类事物必须有共同点。 6、(1)雨越下越大。 讲解:此句型是对一种事物进行说明。 照样子写一写 (2)南瓜越老皮越黄。 讲解:此句型是对两种事物进行说明。 照样子写一写 7、北京是我国的首都。 讲解:什么是什么 照样子写一写 8、小松鼠从树上跳下来。 讲解:谁从哪里干什么。 照样子写一写 9、你去北京吗? 吗? 我的书包呢? 呢? 他就是你的朋友吧? 吧? 讲解:这一句式意在练习用疑问词进行问句的练习。 二、词语(照样子写一写) 1、青青的白白的宽宽的大大的小小的()()()

2、暖和的衣裳绿色的小伞漂亮的衣服雪白的云朵暖和的() 3、绿色的()漂亮的()雪白的()3、很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树 很红很红的()很大很大的()很长很长的()很小很小的()很()很()的路 很()很()的西瓜 很()很()的小草 很()很()的冬瓜 很()很()的() 很()很()的() 很()很()的() 很()很()的() 5看看看一看(照样子写一写) 说说()、比比()、读读()听听()数数()唱唱()说说() 5、高兴高高兴兴(照样子写一写) 许多()漂亮()仔细()日夜()来往()红火()明白()快乐()说笑()干净()平安() 6、又唱又跳(照样子写一写) 又()又()又()又()又()又()又()又()又细又长 又()又()又()又()又()又()又()又() 7、束一束束一束束美丽的鲜花(照样子写一写) 个() 本() 头() 只() 照样子,我会写 1例:绿油油 2例:鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋 3例:每个松果都那么香,那么可口。 4例:飞来飞去 ———————— 5例:花花绿绿 6例:小水珠像小宝宝一样躺在荷叶上。 7例:我们正忙着搬家呢! 8例:瓶子里的水渐渐升高了。

六年级语文总复习资料句子复习

六年级语文总复习资料句子复习 句子是语言的基本单位,由词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。在小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白,并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 1、句子的构成 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“怎么样”、“是什么”。例如:“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。例如:“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如:“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。” 【练一练】把下面的句子补充完整。 ⑴他在座谈会上()自己的意见。 ⑵今天是()。 ⑶()是世界著名的音乐之都。 ⑷大家都积极地参加()。 ⑸1946年人们()第一台电了计算机。 ⑹在党的培养下,雷锋成长为一个伟大的()。 ⑺()真是热闹极了。 ⑻我们观看了()的()。 2、句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。 例1、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。改成:不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?(把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。) 例2、凡卡说,他在给爷爷写信。改成:凡卡说:“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。) 例3、我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。) 例4、我把三百颗菊秧救活了。改成:三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句,适应语言环境的需要。) 另外还有几种特殊的句式: 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如:王老师推开门走进教室。

小学语文毕业总复习_句子专项训练(答案)

小学语文总复习句子专项训练改变句型: (1)把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗? 为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。 为了把祖国建设得更强盛,我们难道不应该努力学习吗?少先队员应该讲文明,有礼貌。 少先队员难道不应该讲文明,有礼貌吗? (2)把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨,难道是天生的吗? 人的聪明与愚笨,不是天生的。 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。 毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?实现四个现代化,是全国人民的伟大历史任务吗。 (3)把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 同学们把一项任务交给我。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。

姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 陈医生看好了孩子的病。 陈医生把孩子的病看好了。 (4)下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 妖魔被森林爷爷战胜了。 蚂蚁吃了一条大虫。 一条大虫被蚂蚁吃了。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。 (5)把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说:我是智慧的女儿。 美丽的姑娘说,她是智慧的女儿。 一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。 一位台湾同胞说:“我是中国人,我爱中国。” 小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。小明高兴地告诉妈妈:“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” (5)将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝多芬说,他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。” 小红说,今天下午学校组织到野外活动,她必须参加。 蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。” 蔺相如说,这块璧有点儿小问题,让他指给您看。(向秦王转述) 蔺相如说,这块璧有点儿小问题,让他指给秦王看。(向他人转述) (6)按要求改写句子 我们很快就学会了新的技术。(被动句)(把字句) 我们很快就把新的技术学会了。 新的技术很快就被我们学会了。 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。(被动句)(把字句) 浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。 半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。 生活在八十年代的青年人是多么幸福啊!(陈述句) 生活在八十年代的青年人很幸福。 乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。(疑问句): 乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗? 青少年不能没有理想。(反问句) 青少年难道能没有理想吗?

一年级下册语文期末复习句子

一年级下册语文期末复习句子 一、选一选 1.哪些是陈述句、疑问句、感叹句?(填序号) ①小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 ②春天的太阳该画什么颜色呢? ③它多么盼望有医生来给它治病啊! ④燕子,你为什么飞得这么低呀? ⑤你怎么天天丢东西呢? ⑥我正忙着捉虫子呢! ⑦我长出一条新尾巴啦!⑧河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。 2.选一选,再读一读,读出不同的语气。(填序号) A.啊B.呀C.吗D.啦E .呢 ①那朵花是红色的( ) ? ②不行,我还要用尾巴摆水( ) ! ③这一大片花朵真鲜艳( ) ! ④棉花姑娘咧开嘴笑( ) ! ⑤啊,多美的夏夜( )! ⑥春天,春天的太阳该画什么颜色( ⑦你看见了,高兴( )?

3.我会背(填序号) ①“夜来风雨声,花落知多少。”这两句诗选自( ) 。 A.《赠汪伦》B .《春晓》C .《寻隐者不遇》②“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头” 这两句诗选自( ) A.《池上》B .《小池》C .《寻隐者不遇》③下面姓氏按《姓氏歌》的顺序排列的是( ) 。 A.赵钱孙李B .赵李孙钱C .赵孙钱李 二、读一读,然后根据句子表达的语气加上合适的标点。 ①小青蛙,你为什么不回家啊( ) ②荷叶下蹲着一只穿绿衣服的小青蛙( ) ③多么能干的小青蛙啊( ) ④梅花为什么能在冬天盛开呢( ) ⑤我太喜欢这只小白兔啦( ) ⑥大象,你的鼻子怎么那么长( ) ⑦小壁虎想,向谁去借尾巴呢( ) ⑧棉花姑娘咧开嘴笑啦( ) ⑨荷叶是我的歌台( ) ⑩爸爸,你那把浇花用的水壶呢( ) 三、请在比喻句后面的括号里画上“√” 。 ①金黄的树叶像秋姑娘发来的电报。( ) ②松树的尾巴好像一把伞。( ) ③字典就像一个不开口的老师。( ) ④我长得很像妈妈。( ) ⑤河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。 ( )

语文句子总复习

小学语文句子总复习 一、句子部分 【复习要点】 1、知道什么是句子,从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 第一:句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。 例如:在明亮的教室里认真地学习知识。 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如:我游览了长城。 疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢? 祈使句:向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。如:油库重地,请勿吸烟! 感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊! 第二:改变句式 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有: 1、把字句、被字句、陈述句的互换; 2、肯定句、双重否定句的互换; 3、陈述句、反问句、感叹句的互换; 4、直接引用和转述句互换。 【应考点】 一、把字句、被字句、陈述句的互换。 “把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。 【链接考题】 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句) (分析)变被字句时,主语与宾语调换位置后加“被”字,变“把”字句时,如果是“被”字句,将主语与宾语的位置调换加“把”字,如果是陈述句则将“把”字放在宾语前,谓语放在句子末尾。

高考语文补写句子专项训练

方法1:结合语境合理推断 适合类型:填充性补写过渡性补写并列性补写 方法2:分析语段把握中心 适合类型:评价性补写延伸性补写并列性补写 方法3:压缩信息概括语段 适合类型:归纳性补写填充性补写评价性补写 司马迁《史记》记载“黄帝采首山铜,铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说:“神农采峻岭之铜,以为器。”如果这些史料可靠,则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此,这些记载还只能视为传说。 早在传说中的远古时期,①。从传世文献记载来看,我国在夏代之前就已进入铜器时代,但是,②。上个世纪50年代,考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定,这批青铜器的制作年代距离现在3500多年,这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地,因此,可以确信,③。 ①我们的祖先就开始采掘铜矿,铸造铜器了(答“已开始使用铜器了”给1分); ②这却一直没有得到考古发掘的证实(答“未找到考古实证”亦可); ③我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了(将“夏晚期”答成“3500年前”亦可)。 根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺,不得照抄材料,每句不超过20个字。(6分) 材料:在今天的许多人的认识中,似乎在古典生活中只有烧香磕头,只有姨太太、鸦片烟和水陆法会。作家孟晖致力于研究中国古典的生活形态。她的一系列著作,告诉了我们一个真正的,由细节和器具所构成的古典生活。法国历史学家谢和耐的《蒙元入侵前夜的中国日常生活》为我们展示了在宋代已经十分普遍而今天仍然在使用的食物,其精细化程度与丰富程度,今天也难以企及。

相关主题