英语七年级上册Topic 2 What does she look like
Topic 2 What does she look like?
Section A
Ⅰ. Material analysis:
本节课是本话题的第一课，主要活动是1a和2a。通过迈克尔和康康的对话，在复习询问国籍和描述外貌特征的基础上，引入颜色类单词，还继续学习描述人物外貌特征的表达法“We have black hair and black eyes.”同时向学生介绍“look the same”和“We don’t look the same.”在语言交际中的用法。另外，还将学习what引导的询问颜色的表达“What color is it?”及其回答“It’s …”。学生还将学习并列连词and和转折连词but的应用。语音板块将继续学习元音字母u的读音规则。
Ⅱ. Teaching aims
⒈ Knowledge aims
能够初步了解元音字母u在单词中的发音规则；
能够掌握并应用新学习的表示颜色的单词:black, color, blue, pink, red, purple等；
能够正确使用并列连词and和转折连词but；
能够用颜色词谈论人物的外貌特征并进行简单的日常交流；
能够正确运用特殊疑问词what引导的询问人物外貌特征及颜色的特殊疑问句。
⒉Skill aims
能听懂有关询问颜色及人物外貌特征等基本情况的简单的对话或叙述；
能运用图文、实物说出简单的单词或短句；
能正确地朗读对话，并能注意语音语调；
能根据已学音标的初步知识拼读单词。
⒊Emotional aims
鼓励学生把课堂上所学知识与自身生活实际相联系，培养学生热爱学习、热爱生活的情感态度。
Ⅲ. The key points and difficult points
⒈Key points
正确使用表示询问颜色及描述人物外貌特征等的表达方法；
正确使用并列连词and和转折连词but；
正确使用特殊疑问词what引导的询问人物外貌特征及颜色的特殊疑问句；
掌握元音字母u的读音规则。
⒉Difficult points
特殊疑问词what引导的特殊疑问句;
并列连词and和转折连词but的应用；
元音字母u的读音规则。
Ⅳ. Learning strategies
1.能通过分类聚词记忆词汇。
2. 运用实物教学能帮助学生理解和掌握教学内容。
Ⅴ. Teaching aids
录音机、图片、教学挂图、多媒体和黑板。
Ⅵ. Teaching procedures
Section A;
Make dialogues with the
sentence“What color is
it?”orally;
Preview the words and 1a
in Section B.
Teaching reflection:
本节课介绍的表示颜色的单词较多，学生对红色，黑色，白色掌握的较好，但对于不常用的表示颜色的词掌握的不太好。因此，学生在课后需要用
表示颜色的词多做口头对话。
Ⅶ. Blackboard design
What does she look like?
Section A
1. —What color is it? Sounds:
—It’s black / blond / blue / red / yellow / green
pink / orange / purple / brown / gray / white. /7/
2.We have black hair and black eyes. /u: /
3.I have blond hair and blue eyes. / K /
4.We don’t look the same, but we’re good friends, too.
Section B
Ⅰ. Material analysis
本节课主要活动是1a和2。进一步学习询问人物外貌特征的表达方法“What does he/she look like?”同时学习把某物给某人“give sth. to sb.= give sb. sth.”; 交际语言: Sorry, I don’t know her. Oh, I see. I’ll give it to her.等；另外，还将综合复习颜色、身体部位类单词以及询问国籍和描述他人外貌特征的表达法。语音板块将学习字母l, w和组合wh的发音规则。
Ⅱ. Teaching aims
⒈ Knowledge aims
能够掌握并应用新学习的单词: give, letter, sorry, like, tall, will, young等;
能够用英语询问和描述人物外貌特征的表达方法: She is tall and she has short brown hair;
能够用英语询问人物外貌特征的表达方法：What does she look like?
初步了解辅音字母l/ w/ wh 的读音规则。
⒉Skill aims
能听懂有关询问人物外貌特征的表达方式；
能运用表示询问人物外貌特征的表达方式进行简单的交流；
能根据图片内容口头做对话；
能正确地朗读对话，并能注意语音语调；
能正确书写和使用新学习的单词。
⒊Emotional aims
能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；
能够认真、规范地书写单词；
能够培养学生善于观察周围人或物的能力。
Ⅲ. The key points and difficult points
⒈Key points
正确使用英语描述人物外貌特征的表达法：She is tall and she has short brown hair;
正确使用表示询问人物外貌特征的表达方法：What does she look like?
. 正确使用实义动词：have /has及其否定形式don’t/doesn’t have。
正确使用助动词：do/does。
⒉Difficult points
正确使用实义动词：have /has，特别是have的第三人称单数否定形式;
助动词do/does的应用；
能够掌握由What引导的询问人物外貌特征的表达法；
辅音字母l/ w/ wh 的读音规则。
Ⅳ. Learning strategies
能培养借助图片听说的习惯。Ⅴ. Teaching aids
录音机、教学挂图、闪卡和黑板。Ⅵ. Teaching procedures
look like?
Preview the words and 1a in
Section C.
Teaching reflection:
本节课在教学过程中进展顺利，但是在做第四部分听力时学生容易出现
错误，第3题Does he have short arms? 听力稿中没有直接呈现答案，而是He has two short arms. 学生要想作对此题，必须分析听力内容。因此，通过多做
听力题，才能不断总结做题技巧，培养学生的听力能力。
Ⅶ. Blackboard design
What does she look like?
Section B
Sounds:
1.What color is it? It’s… gives sth. to sb. /l/ /w/
2.Where is he from? He is from…gives sb. sth.
3.What does she/he look like?
Section C
Ⅰ. Material analysis
本节课主要活动是1a和2a。通过看图、阅读对话引入衣衫鞋帽的新单词，同时学习询问衣物颜色及辨认事物的表达方式“What color is that T-shirt?”，“It’s…”，“What color are those shorts?”，“They are …”，“What’s this/that?”，“It’s a/an …”，“What are these/those?”，“They are …”; 以及介词in 引导的表示穿着或穿戴的用法“The girl in a yellow dress is Maria.”，“He is in a black cap and blue shoes.”，表示想要购买某物的句型：“I want to buy …”此外，语音板块培养学生根据音标及图片拼写单词的能力，通过本课的学习学生应该初步具有拼读单词的能力。
Ⅱ. Teaching aims
1. Knowledge aims
能够掌握并应用新学习的表衣物的单词: want, buy, cap, pair, shoe, coat, dress, skirt等;
能够用颜色谈论人的外貌和穿戴: What color is …? It’s…What color are…? They are…What’s this/that? It’s a/an…What are these/those? They are…
能够掌握陈述句、一般疑问句及特殊疑问句的语调；
能掌握介词in引导的表示穿着或穿戴的用法：in a+颜色+服装。
2. Skill aims
能听懂有关询问衣物颜色、穿戴及辨认事物的表达方式；
能运用表示询问衣物颜色、穿戴及辨认事物表达方式进行简单的交流；
能读懂简短的段落，并能掌握主要信息；
能模仿课文，编写询问他人穿戴颜色的对话；
能根据图片及音标拼读单词。
3. Emotional aims
培养学生善于观察周围人或物的能力。
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points
正确使用表示询问衣物颜色及辨认事物的表达方法：What color is …? It’s…What color are…? They are…What’s this/that? It’s a/an…What are these/those? They are…
正确使用be动词：is, are
掌握介词in 引导的表示穿着或穿戴的表达方式;
能够掌握拼读单词的规律。
2. Difficult points
正确使用be动词：is, are
能够辨认名词的单复数；
能够掌握介词in 引导的表示穿着或穿戴的表达方式；
能够根据所提供的内容编写短文。
Ⅳ. Learning strategies
分类记忆单词是记单词的好方法。Ⅴ. Teaching aids
录音机、教学挂图和黑板。
Ⅵ. Teaching procedures