八上UNIT 5第8课时

吴起县第二中学“先学后研?学案引领”八年级（上）英语高效课堂导学案

人教版数学五年级上册第五单元第九课时实际问题与方程1同步测试B卷

人教版数学五年级上册第五单元第九课时实际问题与方程1同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、找出等量关系，写出方程。 (共4题；共4分) 1. （1分）小明家离学校60米，小明家和学校的距离是小明家和小红家距离的5倍，小明家和小红家距离________米 2. （1分）甲、乙两车同时同地同向而行，2小时后甲车在乙车前方10千米处，如果两车同时同地反向而行，3小时后相距225千米，则甲车每小时行________千米． 3. （1分）王老师要批改98篇作文．批改了5天后，还剩下8篇，王老师平均每天批改________篇? 4. （1分）一个数的，减去的倒数，差等于20，则这个数是________ 二、解下列方程。 (共1题；共10分) 5. （10分）(2020·三台) 只列式（或方程）不计算。 （1）一个数的比30的25%多1.5，求这个数。 （2）用0.13与4的积去除1.32与0.28的差，商是多少? 三、列出方程，并求出方程的解。 (共4题；共20分) 6. （5分） (2019五上·吴兴期末) 甲、乙两辆汽车同时从湖州出发开往成都。经过 7.5小时后，甲车领先乙车180km。已知甲车每小时行驶100 km，乙车每小时行驶多少千米？

7. （5分）列方程解答。 一个等腰直角三角形的两条直角边的和是8.4米，它的面积是多少平方米？ 8. （5分） (2019五下·鹿邑月考) 一张圆桌可以坐8人，现在有104人，需要多少张这样的圆桌? 9. （5分）根据题意列方程并解答． 比一个数小36的数是70． 四、列方程求x的值。 (共3题；共15分) 10. （5分） (2019五上·武昌期末) PM2.5指数是一个重要的监测空气污染程度的指数．我市某日PM2.5的值为1.34微克/立方米，属于中度污染，比我国规定的PM2.5的浓度限值的2倍少16微克/立方米．我国规定的PM2.5的浓度限值是多少？ 11. （5分） (2019六上·龙华) 一件衣服按八五折出售的价格是374元，这件衣服原来卖多少元?(用方程解答) 12. （5分） (2020五上·镇平期末) 一头大象的体重比一匹马体重的4倍还多300千克，大象的体重是4.5吨，马的体重是多少？（用方程解） 五、填适当的数。 (共1题；共1分) 13. （1分）解方程． x=________

Unit5第一课时

Unit 5 Do you want to watch a game show ? 第一课时Section A (1a-2d) 课型：新授课主备人：赵耐转审核人：吴秋红时间：10月11日 学习内容：P1-2 学习目标：1. What do you think of ….? 询问对方对事物的看法和评价 2. plan to do sth 计划/打算做某事 学习重难点：同上 学习方法：听力训练，对话练习和演示相结合 课前预习：1. 读背P 33-34 单词 2. 翻译短语和句子： 1. 访谈节目 2.肥皂剧 3. 才艺表演 4. 体育节目 5. 游戏节目 6.足球赛 7.我不介意他们 8. 我不能忍受他们 9. 了解一些极好的笑话10. 今晚计划看新闻 11. 比…更有教育意义12. 查明，弄清 13. 希望做某事14. 进行一次讨论 15.期待做某事16. 期待学会很多 17.希望将来某一天成为一个电视记者 18. 我希望查明世界上正在发生什么 课内探究： Step 1. 同桌互查单词读背 Step 2. 翻译课前预习部分的短语，读背默写组内互改纠错 Step 3. 处理1a 和1c ,然后进行听力训练 Step 4. Make conversations A. 你想看什么？ B. 你认为体育节目怎么样？ A. 太无聊了，我忍受不了他们。 B．那么咱们看访谈节目吧。 巩固提升： 句型转换： 1.What do you think of sports shows ? (同义句) ________ ______ you ________ sports shows ? 2.She didn’t mind action movies . (划线提问) _______ _______ she _______ ______ action movies ? 3.I plan to play football this Sunday .(同上) _______ ______ you plan _______ _____ this Sunday ? 4.I think the news is boring . (提问) _________________________________? 5.翻译：你认为“动物世界”这个节目怎么样？（两种） _________________________________________________? _________________________________________________？ 6.Sally, from, learn ,thinks ,some ,great, can，She ,jokes，sitcoms.(连词成句) ________________________________________________. 7.Lin Hui thinks./ The talk shows aren’t exciting .(同上)

人教版数学五年级上册 第五单元第九课时实际问题与方程1 同步测试A卷

人教版数学五年级上册第五单元第九课时实际问题与方程1 同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、找出等量关系，写出方程。 (共4题；共4分) 1. （1分）列方程解决实际问题． 吴老师用72厘米长的铁丝做了一个长方形的教具，长20厘米，宽________厘米？ 2. （1分）甲、乙两个书架上共有书270本，从甲书架上拿走存书的，从乙书架上拿走存书的，这时两个书架上的存书数相等．两个书架原来各有存书________本？（按甲、乙的顺序填写） 3. （1分）五(3)班第一次数学测验中，4名女生的总分比5名男生总分少69分，已知女生平均每人得91.5分，男生平均每人得________？（用方程解） 4. （1分）用方程解 某家具厂卖出的餐桌是书桌的5倍，卖出的书桌比餐桌少120张．卖出书桌和餐桌各________张？(按书桌、餐桌的顺序填写) 二、解下列方程。 (共1题；共5分) 5. （5分） (2018六上·莲池期中) 学校买来白粉笔100盒，比红粉笔的盒数多，学校买来红粉笔多少盒？（用方程解） 三、列出方程，并求出方程的解。 (共4题；共20分) 6. （5分）星期天，爸爸妈妈带依依去参观植物园，买门票共用去42.5元。已知一张成人票与2张儿童票的票价相等，一张儿童票多少钱？ 7. （5分）(2019·广州模拟) A、B两个工程队修一段路，如果A队修7天，然后由B队修3天可以完成；如果A队修4天，然后由B队修12天可以完成．现在由A、B两个工程队合修，多少天可以完成？ 8. （5分）一个班女生比男生的多4人，如果男生减少3人，女生增加4人，那么男、女生人数恰好相

Unit5,Our,School,第一课时教学设计-小数的初步认识教学设计

Unit5,Our,School,第一课时教学设计:小数的初步认识教学设计 Unit5 Our School 第一课时教学设计 教学目标: 1.能够听、说、认读本课时的主要单词：playground,, teacher’s office, library, garden,toilet,school gate,computer 2.能运用句型“What`s in our school? There is/are…来询问或描述学校某设施、场所的大体位置. 3.完成课本相应练习，来巩固复习Let′s learn部分词汇. 教学重点、难点: 1．本课时的教学重点是听、说、认读表示学校设施及活动场所的相关单词：playground, teacher’s office, library, garden,toilet,school gate,computer和句型“What`s in our school? There is/are… 2．本课时的教学难点是让学生注意单词library中辅音连缀的发音和灵活询问或描述学校某设施、场所。 教学过程: 1. 热身: 师生跟随音乐一起唱前面所学歌曲《Farm Joe Has a Farm》 2. 导课： T:Hello, boys and girls.Nice to see you here. Where are we? Are we on the farm? Are we in the zoo? Ss: No. We are in the classroom. T: Yes,we are in the classroom. Now,look at the classroom.What`s in our classroom? Ss: There is…/ There are… 3. 新知呈现： (1) 课件出示学校门外图片. T: Look at the picture.What`s this? Ss: Our school. T:Yes.It`s our school. Our school is in Luqiao.It`s beautiful. I like it very much. Do you like it? Ss:Yes. T: What`s in our school? Do you know?Let`s have a look: （2）出示学校大门图： T: What`s this? 帮学生回答：This is our school gate. 教读单词school gate并板书 (3). 出示学校进门右侧花园照片 T:Look! How beautiful! Where is it? It`s our garden. Can we leave litter in the garden ? Ss:No. T:we must take good care of trees and flowers.

北师大版数学五年级上册 第五单元第九课时分数的大小 同步测试C卷

北师大版数学五年级上册第五单元第九课时分数的大小同步测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、填空题 (共5题；共12分) 1. （2分）a× =b× =c× ，那么a、b、c这三个数中，最大的是________，最小的是________。 2. （4分）看图写分数，再通分，并在图中表示通分的结果。 ________=________ ________=________ 3. （2分）如果自然数C是B的5倍，则B与C的最小公倍数是________，最大公约数是________。 4. （2分）A=2×5，B=3×5，A和B的最大公因数是________，最小公倍数是________。 5. （2分）与的分数单位相同的数是________，与它大小相等的数是________。 A．B．C． 二、判断对错。 (共5题；共10分) 6. （2分）约分和通分都只改变分数分子和分母的大小，不改变分数值的大小。 7. （2分）1- = 8. （2分）判断． 比大而比小的分数只有一个． 9. （2分）和大小相同，分数单位不相同。（）

10. （2分）把两个分数化成分母相同的分数，叫做通分。 三、选择。 (共5题；共10分) 11. （2分）下面四个式子可以表明非0自然数a

人教版七年级英语下册Unit5第一课时说课稿

Unit5: I’m watching TV. Section A(1a-1c)说课稿 各位评委，大家好。 今天我说课的内容是人教版新目标英语七年级下册的第五单元I’m watching TV的第一课时。 本节课的教学目标是学习现在进行时态来描述人们正在做的事情。 语言目标是“What is someone doing? He is doing something.” 知识目标是复习和新授一些活动的表示方法。 能力目标是学会正确的描述一群人正在做的事情。 情感目标是通过本课的学习，让学生们懂得除了学习以外，要更好的利用业余时间参加通过活动来放松自己的身心，让自己身心健康成长。 教学重点是学习现在进行时这一新时态的准确运用。 教学难点是现在分词的构成方法。 教学方法 本节课的对象是七年级的学生，他们已经有了半年多的英语基础，并且这阶段的学生比八，九年级学生更活泼，天真，对新事物有很高的激情。所以结合他们的这一特点，我采取了以下方法： 1.听说法利用多媒体课件上英语课，使学生视听感受明显，激 发学生的学习兴趣，并在轻松愉快的环境下学习英语。 2.课堂互动法通过师生交流，生生交流，实现师生互动。鼓励

学生大胆发言，营造平等交流气氛，让学生成为课堂学习的主体 3.直观教学法通过用图片和不同颜色字体展示教学新内容，加 深学生对现在进行时的结构及现在分词的构成很直观的了解，使抽象的语法知识变得直观。 4.情景教学法充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为 学生进行交际和表达创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望。 教学过程 一复习热身，引导激情。 简单复习第4单元学习的职业和未来的愿望，使学生能用学过的知识与陌生的老师培养些默契，同时也激发他们的回答欲望。 二呈现新课，总结规律。 以现在教室里的授课教师，学生，听课教师为例，老师表述此时的这些人正在做 事情，先帮学生对现在进行时有个初步印象，然后通过多张图片表示的动作来操练现在进行时的结构。让他们在回答中掌握用法。 三结合书本，听练同步。 1 让学生先完成1a的搭配任务，然后师生对照。 2 通过1b的听力，训练学生的听力。 四综合运用，生生互动 组织学生结对训练，培养合作能力。

unit5第一课时教案

Unit 5 教案 第一课时 一、教学目标 1．能够听、说、读、写本课单词：singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter。2．能够理解、认读白体句子：What does your father／mother do? He's／ She's a… 3．能够听懂、会唱歌曲“My Family”。 二、教材分析 1．本课重点是掌握A Let's learn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。 2．本课难点是在正确区分运用冠词an和a，如：an actress，a writer。 三、教学步骤 1．热身(Warm-up) 教师放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作。 2．预习(Preview) “指手画脚”活动 教师把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseball player等单词卡片面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职名称。第一个猜出的学生抽下一张卡片继续做游戏。 3.新课呈现(Presentation) L et’s start 教师展示本部分的挂图，然后对学生说：“I am a teacher．I teach lessons．”教师板书：teach，teacher。注意：teach和teacher用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解几种职业的含义。注意提示学生dancer，driver，writer三个词是直接在原动词后面加r。 Let's learn (1)教师出示singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。 (2)教师出示一名歌手的图片，问：“What does she／he do?”引导学生回答：“She ／He is a singer．”启发学生说出更多歌手的名字。 (3)用同样的方法学习其他职业：writer，TV reporter。教师依次拿出几张演员的照片，问学生：“What does he do?”引导学生回答：“He's an actor．”然后教师再依次拿出几张女演员的照片，问：“What does she do?”引导学生回答： “She is a11 actress．”教师提示学生在actress和actor前面要用an。 Play games (1)“快看快拼”活动 教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。。 (2)“快看快说”活动 教师同时决速出示一张职业图片和she，he，Sarah中的任一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子，如：She is an actress． (3)教师向学生展示名人图片，问：“Who's he／she? What does he／she do?”引导学生回答：“That's…He's／She's a…” (4)“对卡片、说句子”活动 学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上，随意抽取一张。教师也从自己的卡片中抽取一张，然后和学生同时说：“What does she do?”教师迅速向学生展示自己的卡片，和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答：“She's a…” Group work (1)教师依次戴上Amy，Chen Jie等人物的头饰，并介绍说： “I am Amy．I am Going to be an artist．I am John．Iamgoingtobe a ／an…”然后向一名学生提问：“What are you going to be?”引导学生回答： “I'm going to be a／an…”

Unit5Whatareyougoingtodo-(第一课时)

Unit5Whatareyougoingtodo?(第一课时)单元总览 一、单元教学目标 1、能力目标 （1）能够简单介绍人物职业，如she’s a cleaner. （2）能够运用句型。“what does your mother do?where does she work?how does she go to work?”等询问他人的工作情况，并给出相应回答。 （3）能够按要求较好完成group work等活动。 （4）能够听懂、会唱歌曲“my family”。 2、知识目标 （1）能够掌握a、b部分let’s learn,let’s talk中的四会单词句子.（2）能够听、说、认读a、b部分let’s talk,let’s read中的白体句子。 （3）了解元音和辅音的发音并读出例词。 （4）了解story time,good to know等部分的内容。 3、情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：热爱生活、尊重他人劳动。 （2）学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。 （3）文化目标：了解英语中职业名称对于不同性别的差异。 二、单元内容分析 1、本单元教学重点是使学生掌握一些职业英语表达并就此展开相关讨论，重点句型是：what does your mother do?where does she work?how does she go to work?让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流是本单元的难点。 2、在教学中可结合本册学生用书第一单元内容，以“how do you go to school?”等相关知识点为“how does he go to work?”的教学做铺垫，还可以结合本册第二单元内容，在本单元话题的基础上适当拓展延伸，如：where’s her company?it’s next to the…等。 3、单元教学课时安排建议：六课时 第一课时：let’s start a let’s learn group work c let’s sing 第二课时：a let’s try let’s talk group work c pronunciation 第三课时：let’s chant a let’s read 第四课时：b let’s learn let’s find out c good to know

五年级英语上册Unit 5 Part A 第一课时

编号：795455385809833310022221525 学校：动主汛市服全腾镇里器小学* 教师：管大发* 班级：飞翔参班* 1.能听、说、认、读单词“there”。 2.能灵活运用“There be”句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词，如：big, small, nice, pretty等词来描述房间内的物体。 3.能完成Let’s try部分的听力任务。 4.激发学生与他人进行合作交流的兴趣，培养学生合作意识。 1.能听、说、认、读单词“there”。 2.能灵活运用“There be”句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。

There be句型在日常交际用语里的灵活运用。 单词卡片，教学光盘，人物头饰。 Step 1:Warm-up 出示四张图片，教师描述自己的房间，这四副图中有一副图是教师自己的，学生根据描述，选出教师的房间。eg: There is a clock near the photo. There is a bed in the room.学生根据关键词选出图片。 Step 2: Presentation 1.Sarah and Mike are in the Zhang Peng’s room. They are talking about Zhang Peng’s room.听听力，思考： (1)What’s in the Zhang Peng’s room? (2)Is Zhang Peng’s room nice? (3)Where is the computer? 2.学生听第一遍时，跟读对话，模仿语音、语调。学生听第二遍之后，回答问题： （1）There is a big bed, a nice photo and a computer. （2）Yes, it is. （3）It’s on the desk. 学生听第三遍时，模仿对话操练，并解释对话的基本意思。 3.三人一组，相互练习对话，也可以自设情景，带上人物头饰，表演

八年级英语unit5第一课时教案

单元教学设计 Unit 5 What were you doing when the rain rainstorm come? 教材分析本单元主要话题基本上都围绕着“难忘事件”这一话题展开，结合学生亲身经历设计活动，练习讲述过去发生的事情。这一 话题非常贴近学生生活实际，学生会非常感兴趣，鼓励他们大 胆开口，运用英语表达此话题有关内容。 教学目标知识技能 1. 掌握相关的词汇：suddenly, alarm, heavily, asleep, beat window, completely, silence, against, go off, pick up, fall asleep, die down, make one’s way, in silence 等 2. 能正确使用“when”, “while” 3. 正确过去进行时。 4. 掌握主要句型：-What were you doing when the rainstorm came? -I was… When you called, I was having a shower. While you were sleeping, I called Jenny and she help me. 过去与方法： 1. 培养学生的听、说、读、写的能力。 2. 提高学生合作学习，自主学习的能力。 3. 学会过去进行时讲故事。 情感态度与价值观： 1. 培养学生学习英语的积极性和兴趣。 2. 通过本单元的学习，引导学生回忆并讲诉自己的经历的难忘 事件并关注发生在全世界的重大事件，并学会在重大事件中团 结一致，积极应付。 教学重点 1. 连词when 和while 的用法。 2. 能用过去进行时描写过去的经历。 教学难点 1. 能够从听力材料中获取信息。 2. 能够迅速准确地从所给材料中获取信息。 3. 能够学会用英语故事。 教学策略引导学生在真实的语境积极参与师生，生生互动。利用white board展开pair work, group work的活动，将听到、读到的信息 转换自己的口语表达或者是写作表达。 课时安排Period 1 : Section A 1a---2d Period 2 : Section A 3a---Grammar Focus Period 3 : Section A 4a--- Section B 1d Period 4 : Section B 2a--- 2e Period 5 : Section B 3a--- Self Check

第五单元简易方程一到九课时练习题

第一课时用字母表示数（一） 一、省略乘号写出下面各式。 8×d=( ) m×4.5=( ) b·b=( ) 2×a+2×b=( ) X×y×0.5=( ) (a+b)×3=( ) x·x·4+y×5=( ) 二、巧手连一连 x+x+x+x a·a a2 m-(7.2+2.8) (29+a)×3 4x m-7.7-2.8 29×3+3a 三、根据运算定律填空。 （x+42）+58=( )+(____+_____) (a+25)×c=( )·( )+( )·( ) 0.75x-0.75y=( )×(_____ - _____) 5(a+b)=____·_____ + _____·_____ 四、用字母表示下列各题 1、正方形的边长是a,它的周长C=（），面积S=（）。 2、长方形的长是a，宽是b，它的周长C=（），面积S=（）。 3、如果用s表示路程，v表示速度，t表示时间，那么s=( ), V=( ),t=( ). 4、如果用C表示工作总量，a表示工作效率，t表示工作时间，那么 a=( ),C=( )，ｔ＝（）． 5、如果用a表示单价，b表示数量，c表示总价，那么，a=( ), b=( )，c=( )。 五、利用公式计算： （1）妈妈买15千克面条，每千克3.20元，共要付出多少元？ （2）5千克苹果共用9.00元，1千克苹果多少元？ （3）妈妈买大米若干千克，共用23.40元，已知1千克大米1.80元，妈妈共买了多少千克大米？ 六.算一算 当a=3，b=5.8,x=1.5时，求下列各式的值。 （1） 40x+a (2) ab÷0.48 = = = = 第二课时用字母表示数（二）

最新人教版五年级上册数学第五单元第九课时《解方程》教学设计

第5单元简易方程 第9课时解方程（1） 【教学内容】：教材P67～68例1、例2、例3及练习十五第1、2、7题。 【教学目标】： 知识与技能：使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。 过程与方法：利用等式的性质解简易方程。 情感、态度与价值观：关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生的代数思想。【教学重、难点】 重点：理解“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。 难点：理解形如a±x =b的方程原理，掌握正确的解方程格式及检验方法。 【教学方法】：创设情境，观察、猜想、验证. 【教学准备】：多媒体。 【教学过程】 一、情境导入 谈话：同学们，咱们玩一个猜一猜的游戏好吗？出示一个盒子，让学生猜一猜里面可能有几个球呢？(学生思考后会说，可以是任意数。) 教师继续通过多媒体补充条件，并出示教材第67页例1情境图。 问：从图上你知道了哪些信息？ 引导学生看图回答：盒子里的球和外面的3个球，一共是9个。 并用等式表示：x+3=9（教师板书） 二、互动新授 1．先让学生回忆等式的性质，再思考用等式的性质来求出x 的值。 学生思考、交流，并尝试说一说自己的想法。 2．教师通过天平帮助学生理解。 出示教材第67页第一个天平图，让学生观察并说一说。 长方体盒子代表未知的x 个球，每个小正方体代表一个球。则天平左边是x +3个球，右边是9个球，天平平衡，也就是列式：x +3=9。 观察：把左边拿掉3个球，要使天平仍然保持平衡要怎么办？ （右边也要拿掉3个球。） 追问：怎样用算式表示？学生交流，汇报：x +3-3=9-3 x =6 质疑：为什么两边都要减3呢？你是根据什么来求的？ （根据等式的性质：等式的两边减去同一个数，左右两边仍然相等。） 你们的想法对吗？出示第三个天平图，证实学生的想法是对的。 3．师小结：刚才我们计算出的x =6，这就是使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。也就是说，x =6就是方程x +3=9的解。求方程解的过程叫做解方程。（板书：方程的解解方程） 4．引导：谁来说一说，方程的解和解方程有什么区别？学生自主看课本学习，可能会初步知道，求出的x 的值是方程的解；求解的过程就是解方程。 师引导学生小结：“方程的解”中的“解”的意思，是指能使方程左右两边相等的未