第十六章导学案

第十六章热和能第一节分子热运动

编写人：郑旭彤审核组长：白遂军审核主人：苏巧婕

班级：学生姓名：

【温馨寄语】：日日行不怕千万里，时时学不怕千万卷。

【使用说明】：自学第十六章第一节的内容，认真做想一想中的小实验并认真观察，独立完成知识点中的填空题。

【学习目标】：

1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停的做无规则运动。

2.能识别扩散现象，并能运用分子热运动进行解释。

3.知道分子的热运动与温度有关。

4.知道分子间存在相互的作用力。

【教学重、难点】：

1.重点：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。

2.难点：分子之间存在的相互作用力。

【学法指导】：自学阅读、动手实验、讨论交流

【知识链接】：分子的运动与物体的运动要区分开，扩散、蒸发是分子的运动，而飞扬的灰尘使物体运动的结果。

一、学案自学：（相信自己的能力！）

1. 扩散现

象：。扩散现象说明：⑴分子间有；

⑵分子在不停的做。

2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。

3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。

4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属

于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。

5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规

则 .

6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用

的。虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。

7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。（均选填“引力”、“斥力”）

8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变______ ，

可以了。

二、小组合作：（敢于实验，积极发表自己的独特见解。）

1.你能列举一些生活中常见的扩散现象吗？

1.分别将一滴红墨水滴入冷水和热水中进行观察，此现象说明了什

么？

1.各小组对学案自学上做错的题和不会做的题进行交流、讨论、释疑。

三、班级展示：（宁愿在尝试中失败，也不要在保守中沉默。）

展示在交流中仍未解决的问题，由交流出结果的小组代表发言。

四、质疑探究：（发光并非太阳的专利，你也可以的。）

1. 把一块表面很干净的玻璃板水平地挂在弹簧测力计下(图16.1a)，手持弹簧测力计上端，将玻璃板放到恰好与水槽内水面相接触(图16.1b)，并慢慢向上提起弹簧测力计．试说出这两次弹簧测力计示数有何不同，其原因是什么。

2.用图16.2的装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一瓶装有空气．为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是（选填“A”或“B”）瓶．根

据现象可知气体发生了扩散．扩散现象说明气体分子。若实验温度分别为①0℃，②4℃，③20℃，

④30℃．则在温度下（填序号）气体扩散最快．

五、自悟自得：（留下你的感悟，让我们共同分享！）

六、测评反馈：（知识的根是苦的，它的果实是甜的。）

1.下列现象中，能说明分子在做无规则运动的是：（）

A．春天：春江水暖鸭先知 B．夏天：满架蔷薇一院香

C．.秋天：数树深红出浅黄 D．冬天：纷纷暮雪下辕门

2.下列说法正确的是：（）

A．扩散现象只发生在气体之间，不会发生在固体和液体之间 B．液体和气体分子问有间隙，固体分子间没有间隙

C．南极的冰山温度很低，没有内能

D．分子之间存在引力和斥力

3.下列现象中，与分子热运动有关的是：（）

A．余音绕梁 B．尘土飞扬 C．人声鼎

沸 D．花香扑鼻

4．下列说法中正确的是：（）

A．吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力

B．尘土飞扬，说明分子在不停地运动

C．弹簧能够被压缩，说明分子间有空隙

D．糖在热水中溶解得快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈5.请根据下面的现象请做出合理的推测。

（1）、现象：铁丝很难拉伸；推

测：

（2）、现象：用手很难将铁块压缩；推

测：

（3）、现象：金属断裂可以通过高温的氧焊焊接；推

测：

6.用分子的知识对下列现象的解释，正确的是：（）

A．做饭时炊烟袅袅，是由于分子间存在斥力

B．一块金属很难被压缩，是由于分子间没有空隙

C．变瘪的乒乓球放在热水中鼓起来，是由于分子受热变大

D．房间放一箱苹果，满屋飘香，是由于分子做无规则的运

7.用胶水把邮票粘贴在信封上，等胶水干了以后就很难直接把邮票完整地从信封上摘下来，这是为什么？

人教版《7.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系》导学案(方案2)(优选.)

人教版《7.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系》导学案（方案2） 【学习目标】 1、了解导体中的电流与电压和电阻的关系； 2、学习并学会如何寻找各物理量间的定量关系； 3、进一步认识控制变量法的应用，学会从实验中进行科学归纳的能力。 【学习过程】 一、知识准备 （1）到目前为止，你学过的电学物理量有单位、单位、单位。 （2）电压的作用是什么？，表示符号。 （3）什么叫电阻？，表示符号。 你想知道电路中的电流与电压、电阻之间究竟有什么关系吗？请认真体会下面的探究过程。 二、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系 请先猜想：（1）导体中的电流与导体的两端电压；（2）导体中的电流与导体的电阻。 探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用什么方法？如何控制变量？ 答：。 1．探究通过导体的电流与电压关系 此项探究实验中，应保持导体不变，改变导体的两端，测出通过导体的电流，分析得出结论。 怎样才能改变导体的两端电压？说出你的方法。。 你认为此实验中需哪些器材：__________________________________________________。 请你在右边虚线框内画出实验电路图。 实验步骤：（连接电路时的的注意事 项：） （1）； （2）； （3）； （4）分析数据，得出结论。（以上可用投影电表演示，或用多媒体课件演示）请设计记录数据的表格： 电阻R不变时，研究通过它的电流与电压的关系 表一R= Ω

实验次数 电压（U/V ） 电流（I/A ） 实验结论 1 2 3 此项探究实验中，应保持导体的两端 不变，改变导体 ，测出通过导体的电流，分析得出结论。 怎样改变导体的电阻？ ；怎样保持不同导体的两端电压不变？ 你认为此实验中需哪些器 材： 。 实验步骤： （1） ； （2） ； （3） ； （4）分析数据，得出结论。（以上可用投影电表演示，或用多媒体课件演示） 保持电阻两端的电压不变，研究通过它的电流与电阻的关系 表二 U= V 实验次数 电阻（R/Ω） 电流（I/A ） 实验结论 1 2 3 归纳总结： ，这个规律就是著名的 。 根据上述描述，欧姆定律的数学表达式： ，其中 为导体的两端电压； 为 通过导体的电流； 导体的电阻。由公式可知，上述三个物理量的单位关系 是 。 对欧姆定律公式的正确理解： （1）同一性：公式中的三个量必须是同一导体或同一段电路上的电流、电压、电阻。（教师举例说明） （2）时刻性：公式中的三个量应对应某一时刻，当电路中有关因素改变时，有关量就会改变， 即同一时刻、同一过程中的电压、电阻与电流相对应，不可将前后过程的I 、U 、R 随意混 用。（举例说明） （3）对于欧姆定律的公式变形R=U I ，下列说法正确的是（ ） A.电路两端的电压越大，电路中的电阻就越大 B.通过导体的电流强度减小，导体 的电阻就增大 C.导体的电阻跟电压成正比，跟电流强度成反比 D.导体的电阻表示导体对电流阻碍的性质，不随电压、电流的改变而改变 3．根据表一中的数据，画出U---I 图线，你有什么发现？由图像你 还 可以求出什么量？你是怎样做的？ 。

第十六章 热和能测试

第十六章热和能测试题 一、选择题（12*2=24） 1、下列现象中，利用内能做功的是（） A、冬天在户外时两手相搓一会儿就暖和 B、刀在砂轮的高速摩擦之下溅出火花 C、在烈日之下柏油路面被晒熔化了 D、火箭在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起 2．我们在实验室用酒精进行实验时，整个实验室很快就闻到了刺鼻的酒精气味，这是一种扩散现象。以下有关分析错误 ．．的是（） A．扩散现象只发生在气体、液体之间 B．扩散现象说明分子在不停息地运动C．温度越高时扩散现象越剧烈 D．扩散现象说明分子间存在着间隙 3.下列现象中，属于用热传递的方式改变物体内能的是( ) A．菜刀在砂轮上磨得发烫 B．用打气筒打气时筒壁发热 C．两手互相摩擦时手发热 D．在炉子上烧开水 4、下列各图中，属于内能转化为机械能的是 A.两手相互摩擦能发热 B.水沸腾时蒸汽冲开壶盖 C.锯木头锯子发烫 D.压缩空气引火 5、人们在生活中用热水取暖，生产上常用水作为冷却剂，这因为水的（） A、比热大 B、吸收的热量多 C、放出的热量多 D、密度较大 6、甲、乙两种物体质量相同比热不同，当它们升高相同温度时，一定是（） A、比热小的吸收热量多 B、比热大的吸收热量多 C、甲、乙吸收的热量一样多 D、因初温不知道无法判定 7、初温,质量相同的水和铜块，吸收相等的热量后，再将铜块投入水中，则会出现（） A、铜块放热，水吸热 B、铜块吸热，水放热 C、铜块与水之间不发生热传递 D、水的内能传递到铜块上 8、海南地处沿海,昼夜温差小,其主要原因是水比砂石具有较大的( ) A 热量 B 密度 C 比热容 D 热值 9、热量的单位是( ) A．J B．W C. Ω D. ℃ 10、如图所示，其中能量转化形式相同的是 ( ) A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．乙和丁

二次根式导学案(人教版全章)

二次根式导学案 二次根式(1) 一、学习目标 1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。 2、掌握二次根式有意义的条件。 3、掌握二次根式的基本性质：)0(0≥≥a a 和)0()(2 ≥=a a a 二、学习重点、难点 重点：二次根式有意义的条件；二次根式的性质． 难点：综合运用性质)0(0≥≥a a 和)0()(2 ≥=a a a 。 三、学习过程 （一）复习回顾： （1）已知a x =2 ，那么a 是x 的______;x 是a 的________, 记为______,a 一定是_______数。 （2）4的算术平方根为2 ，用式子表示为 =__________；正数a 的算术平方根为_______，0的算术平方根为_______；式子)0(0≥≥a a 的意义是 。 （二）自主学习 (1)16的平方根是 ； (2)一个物体从高处自由落下，落到地面的时间是t (单位：秒)与开始下落时的高度h (单位：米)满足关系式2 5t h =。如果用含h 的式子表示t ，则t = ； (3)圆的面积为S ，则圆的半径是 ； (4)正方形的面积为3-b ，则边长为 。 思考：16， 5 h ，πs ,3-b 等式子的实际意义.说一说他们的共同特征. 定义: 一般地我们把形如a （0≥a ）叫做二次根式，a 叫做_____________ 1、试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？ 3，16-，34)0(3 ≥a a ，12 +x 2、当a 为正数时a 指a 的 ，而0的算术平方根是 ，负数 ，只有非负数a 才有算术平方根。所以，在二次根式a 中，字母a 必须满足 , a 才有意义。 3、根据算术平方根意义计算 ： (1) 2 )4( (2) （3）2)5.0( （4）2 )3 1( 根据计算结果，你能得出结论： ，其中0≥a , 4、由公式)0()(2≥=a a a ，我们可以得到公式a =2 )(a ,利用此公式可以把任意一个非负 数写成一个数的平方的形式。 如(5)2 =5；也可以把一个非负数写成一个数的平方形式，如5=(5)2 . 练习：(1)把下列非负数写成一个数的平方的形式： 6 0.35 (2)在实数范围内因式分解 72-x 4a 2-11 （三）合作探究 例：当x 是怎样的实数时，2-x 在实数范围内有意义？ 解：由02≥-x ，得 2≥x 当2≥x 时，2-x 在实数范围内有意义。 练习：1、x 取何值时，下列各二次根式有意义？ ①43-x ③ 2、（1有意义，则a 的值为___________． （2）若 x 为（ ）。 A.正数 B.负数 C.非负数 D.非正数 3、(1)在式子 x x +-121中，x 的取值范围是____________. (2)已知42 -x +y x +2＝0，则=-y x _____________. (3)已知233--+-= x x y ,则x y = _____________。 （四）达标测试 (一)填空题： 1、=??? ? ??2 53 2、若0112=-+-y x ，那么x = ，y = 。 3、当x = 时，代数式有最小值，其最小值是 。 ________ )(2=a x --2142 )3(

16.1 分式(导学案)

第十六章分式 16.1分式 16.1.1从分数到分式 1.理解分式的定义，能够根据定义判断一个式子是否是分式. 2.能够确定一个分式有意义、无意义、为零的条件. 3.能用分式表示现实情境中的数量关系. 自学指导：阅读课本2页至4页，完成课前预习. 知识探究（一） 式子 a s ，s v 以及引言中的v 20100+，v -2060有什么特点？ 它们与分数的相同点是：形式相同都有分子和分母； 不同点是：分式中分母含有字母. 它们与整式的相同点是：形式相同，都含有分子和分母，并且都含有字母； 不同点是：整式的分子含有字母，分母不含有字母；分式的分母含有字母. 一般的如果A 、B 表示两个整式，并且B 中含有字母，那么式子 B A 叫做分式，其中A 叫做分子， B 叫做分母. 自学反馈 独立思考下列各式中，哪些是分式？ （1） s -b 2（2）a -3003000（3）72（4）S V （5）32 S （6）2x 2+51（7）c 5b 4+（8）-5（9）3x 2-1 （10）1 -2x y xy -x 2 2+（11）5x-7 解：分式有（1）（2）（4）（7）（10） 教师点拨：判断是否是分式主要看分母是不是含有字母.这是判断分式的唯一条件. 知识探究（二） 思考：1.分式AB 的分母有什么限制？ 当B=0时，分式 B A 无意义. 当B≠0时，分式B A 有意义. 2.当B A =0时分子和分母应满足什么条件？ 当A=0且B≠0时，分式 B A 的值为零. 自学反馈 1.当x 取何值时，下列分式有意义?当x 取何值时，下列分式无意义? （1）2x 3+（2）2x -35x +

人教版八年级下册第十六章_分式的导学案

振兴初中八年级数学（下）导学案 课题：16、1、1 从分数到分式 课型：新课 课时： 主备人：李英 审核人： 编号;SX-8-1-1 学习目标：1、了解分式产生的背景和分式的概念以及分式与整式概念的区别与联系。 2、掌握分式有意义的条件，进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。 3、以描述实际问题中的数量关系为背景，体会分式是刻画现实生活中数量关系的一类代数式。 重点： 分式的概念和分式有意义的条件。 难点： 分式的特点和分式有意义的条件。 一、预习新知： 1、 什么是整式？ 2、 下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？两者有什么区别？ a 21；2x+y ； 2y x - ；a 1 ；x y x 2- ；3a ；5 . 3、 阅读“引言”， “引言”中出现的式子是整式吗？ 4、 自主探究：完成p 2的“思考”，通过探究发现， a s 、s V 、v +20100、v -2060与分数一样，都是 的形式，分数的分子A 与分母B 都是 ，并且B 中都含有 。 5、 归纳：分式的意义： 。上面所看到的 a 1 、x y x 2-、a s 、s V 、v +20100、v -2060都是 。 我们小学里学过的分数有意义的条件是 。那么分式有意义的条件 是 。 二、课堂展示： 例1、在下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ （1）、5x-7 ；（2）、3x 2-1 ；（3）123+-a b ；（4）、7 ) (p n m +；（5）、—5 ；（6）、1222-+-x y xy x 。 （7）、 72；（8）、c b +54 。 例2、p 3的“例1” 例3、x 为何值时，下列分式有意义？ （1）、1-x x ； （2）、1 5622++-x x x （3）、242+-a a ； 例4、x 为何值时，下列分式的值为0？ （1）、1 1 +-x x ；（2）、392+-x x ；（3）、112+-a a （4）11--x x 三、随堂练习： p 4的“练习” 四、课堂检测： 1、下列各式中，（1）y x y x -+（2）1 32+x （3）x x 13-（4）π22y xy x ++（5）14.3--πb a （6）0.整式是 ， 分式是 。（只填序号） 2、当x= 时，分式2 +x x 没有意义。3、当x= 时，分式112+-x x 的值为0 。 4、当x= 时，分式22x x +的值为正，当x= 时，分式1 1 32+-a a 的值非负。 5、甲,乙两人分别从两地同时出发,若相向而行,则a 小时相遇;若同而行则b 小时甲追上乙,那么甲的速度是乙 的速度的（ ）倍. Ａ. b b a + Ｂ.b a b + Ｃ.a b a b -+ Ｄ.a b a b +- 6、“循环赛”是指参赛选手间都要互相比赛一次的比赛方式．如果一次乒乓球比赛有x 名选手报名参加，比赛方式采用“循环赛”，那么这次乒乓球比赛共有 场 7、使分式6 3 ||2 ---x x x 没有意义的x 的取值是（ ）A.―3、B.―2、C. 3或―2、D. ±3 五、小结与反思：

电压电阻复习学案

年级；九年级 科目：物理 课型:复习课 主备人：王厚禄 审核人：张照明 侯念明 班级; 小组： 姓名： 时间：2019年 10月18 日 一节干电池两端的电压__________ 一节蓄电池两端的电压__________ 对人体的安全电压______________ 我国家庭电路电压_______________ 手机电池的电压________________ 第六章 电压 电阻 复习学案 【重点】：理解电压的作用，提供电压的装置。 会正确使用电压表测电压，能准确读出电压表的示数。 熟练掌握并会运用串、并联电路的电压规律。 会判断电压表测哪个用电器，或哪段电路的电压 会用电压表检测电路故障。 理解电阻是导体本身的一种性质 知道影响电阻大小的因素 知道变阻器的原理、作用以及如何正确使用变阻器。 【难点】根据电压表的示数判断电路故障。 作用 ： ________________。提 供电压的装置：________ 符号：________ 单位：_______（常见单位还有：_______、_______） 电压存在于___________或________________。 常见电压值： 电路中有持续电流的条件 电压的测量——电压表 串联电路电压特点：_________________________________________. 并联电路电压特点：_________________________________________ （电池的串、并联？） 电阻 【自主学习】 1、小红和小明学习有各自的不同认识，你认为不正确的是( ) A ．电压是使电路中形成电流的原因 B ．电源是电路中提供电压的装置 C ．电路中有电流，则电路中一定有电源 D ．电路中有电源，则电路中一定有电流 2．如图所示，闭合开关S ，电压表测出的是( ) A ．L 1两端的电压 B ．L 2两端的电压 C ．L 1和L 2两端的电压 电压 为什么用电器工作，电路中必须有电源？ 1、__________ 2、____________ 两个量程________、___________ 正确使用 用电压表判断电路故障 用电压表判断电源正、负极 1、______________________ 2、_____________________ 3、_____________________ 4、_____________________ 定义：____________________________________叫电阻。符号：______ 单位：_________,常用单位还有_______、______ 手电筒小灯泡__________ 白炽灯灯泡 常见导体的阻值： 导线和电流表的电阻很_______ 电压表的电阻非常_______ 影响电阻大小的因素（实验） 大多数导体温度越高电阻越______ 电阻是导体本身的一种___________ 电阻器：________________叫电阻器。也叫___________,简称________. 变阻器 _________ _________ __________ 原理：_________________________________________. 正确使用 作用 应用 ____联连入电路 接法正确：____________. 电路中的电流不能超过滑动变阻器_______________ 开关闭合前，__________________。 ________________________ ________________________

第十六章 热和能、第十七章 能源与可持续发展测试

第十六章热和能、第十七章能源与可持续发展测试 班级________姓名________学号________ 一、选择题(每题3分，共24分) 1．当盛油的厚壁钢瓶内压强很大，相当于大气压的1万到2万倍时，虽然瓶壁无裂痕，瓶内的油依然能从里面渗出。这是因为() A．油分子被压小了B．油分子不停地做无规则运动 C．金属原子间有间隙D．金属原子不停地做无规则运动 2．物体的温度升高了，有下列几种判断：①含有热量一定增加；②分子运动一定加快；③内能一定增加了；④一定吸收了热量。其中正确的是() A．②与③B．①与④C．①②③④D．①②③ 3．铜的比热容是铅的比热容的3倍；使铅块温度升高24℃所需的热量，可以使相同质量的铜块温度升高() A．12℃B．72℃C．8℃D．16℃ 4．关于内能和机械能，下面说法正确的是() A．因为内能和机械能都是动能与势能的总和，故是同一形式能 B．物体的内能变化时，机械能一定变化 C．物体的机械能变化时，内能一定变化 D．内能是不同于机械能的另一种形式的能 5．下列事例中，利用热传递改变物体内能的是() A．用锤子打铁，铁块的温度升高B．用暖水袋暖手，手会感到暖和 C．用手来回弯折铁丝，弯折处会烫手D．用砂轮打磨刀具，迸出火星 6．将质量和初温相等的铁块和铝块(c铝＞c铁)浸没在沸腾的水中加热相当长的时间后，比较铁块和铝块吸收热量和升高温度的多少，则() A．吸收的热量相等B．铁块吸收的热量少 C．铁块升高的温度多D．铝块升高的温度多 7．下面减少汽车尾气排放的措施中不可行的是() A．尽可能乘坐公共汽车或骑自行车B．司机停车时关掉引擎 C．大家都不要乘坐汽车D．汽车发电机采用燃油喷射系统 8．初温相同，质量也相同的水和铜块，吸收相等的热量后，再将铜块投入水中，则会出现 () A．铜块放热，水吸热B．铜块吸热，水放热 C．铜块与水之间不发生热传递D．水的内能传递到铜块上 二、填空题(每空2分，共54分) 9．在A煤；B电；C木柴和D食物这四种能源中，属于化石能源的是________；属于二次能源的是________；属于生物质能的是________。 10．打开香水瓶后，房间内充满香味，这是________现象，说明了分子________。11．烧水煮饭是利用________的方法来改变物体内能的，古人钻木取火是利用________的方法来改变物体内能的。 12．汽油机在做功冲程中的能量转化是________。 13．造成空气污染的主要污染物是________、________、________和________。 14．地热可以应用于________、________和________。 15．电能的优势主要表现在________和________。 16．核反应堆是________核能释放装置。

人教版八年级下册第十六章-分式的导学案

16、1、1 从分数到分式 八年数学 备课人：韩见光 刘恒哲 审核 2012、3、1 学习目标：1、了解分式产生的背景和分式的概念以及分式与整式概念的区别与联系。 2、掌握分式有意义的条件，进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。 3、以描述实际问题中的数量关系为背景，体会分式是刻画现实生活中数量关系的一类代数式。 重点： 分式的概念和分式有意义的条件。 难点： 分式的特点和分式有意义的条件。 一、课前热身： 1、 什么是整式？ 2、 下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？两者有什么区别？ a 21；2x+y ；2y x - ；a 1 ；x y x 2- ；3a ；5 . 3、 自主探究：完成p 2的“思考”，通过探究发现，a s 、s V 、v +20100、v -2060与分数一样，都是 的形式，分数的分子A 与分母B 都是 ，并且B 中都含有 。 4、 归纳：分式的意义： 。上面所看到的a 1 、x y x 2-、a s 、s V 、v +20100、v -2060都是 。 我们小学里学过的分数有意义的条件是 。那么分式有意义的条件是 。 二、课堂展示： 例1、在下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ （1）、5x-7 ；（2）、3x 2-1 ；（3）123+-a b ；（4）、7 )(p n m +；（5）、—5 ；（6）、1 22 2-+-x y xy x 。 （7）、72；（8）、c b +54。 例2、p 3的“例1” 例3、x 为何值时，下列分式有意义？

（1）、1 -x x ； （2）、15622++-x x x （3）、242+-a a ； 例4、x 为何值时，下列分式的值为0？ （1）、1 1+-x x ；（2）、392+-x x ；（3）、112+-a a （4）11--x x 三、随堂练习： p 4的“练习” 四、课堂检测： 1、下列各式中，（1）y x y x -+（2）1 32+x （3）x x 13-（4）π22y xy x ++（5）14.3--πb a （6）0.整式是 ，分式是 。（只填序号） 2、当x= 时，分式2 +x x 没有意义。3、当x= 时，分式112+-x x 的值为0 。 4、当x= 时，分式22x x +的值为正，当x= 时，分式1 132+-a a 的值非负。 5、甲,乙两人分别从两地同时出发,若相向而行,则a 小时相遇;若同而行则b 小时甲追上乙,那么甲的速度是乙的速度的（ ）倍. Ａ.b b a + Ｂ.b a b + Ｃ.a b a b -+ Ｄ.a b a b +- 6、“循环赛”是指参赛选手间都要互相比赛一次的比赛方式．如果一次乒乓球比赛有x 名选手报名参加，比赛方式采用“循环赛”，那么这次乒乓球比赛共有 场 7、使分式6 3||2---x x x 没有意义的x 的取值是（ ）A.―3、B.―2、C. 3或―2、D. ±3 五、小结与反思：

电流电路电压电阻导学案

A B C D 图 6-15 九年级物理电流电路电压电阻单元复习第一课时 编号： 编写：马兴伟 审核： 班级 学生姓名 选择题 1、18、如图1所示，当变阻器的滑片P 向右 移动使得电路中电流变小，电路的E 、F 点与滑动变阻器接线柱的连接情况正确的是 （ ） A ．E 接A ，F 接 B B ．E 接A ，F 接D C ．E 接C ，F 接B D ． E 接C ， F 接D 2、在图6-15所示的电路图中，能用电压表正确测出灯L l 两端电压的是（ ） 3、如图所示电路，要使灯泡L1和L2组成串联电路，应该（ ） A ． 只闭合S3 B ． 只闭合S2 C ． 同时闭合S1和S2 D ． 同时闭合S1和S3 4、如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是（ ） A ． 两灯泡串联 B ． 电流表测的是总电流 C ． 电流表测的是L1的电流 D ． 开关只能控制L2 5、一般家庭卫生间都安装有照明灯和换气扇，使用时，有时需要它们各自独立工作，有时又需要它们同时工作．下列电路图中，符合上述要求的是 6、如图所示的电路中，闭合开关S 1和S 2，则 （ ） A ．灯泡L 1亮，L 2不亮 B ．灯泡L 2亮，L 1不亮 C ．灯泡L 1、L 2都不亮 D ．灯泡L 1、L 2 都亮 7、闭合开关，两灯并联，各电表都能正常工作。下列判断正确的是（ ） A.甲、乙、丙都是电流表 B.甲、乙、丙都是电压表 C.甲、乙是电压表，丙是电流表 D.甲、丙是电流表，乙是电压表 8、如图所示，当开关S 闭合后，下列说法正确的是（ ） A ．灯L1与灯L2是串联，且灯L1被短路

B ．电压表可测出灯L1两端的电压 C ．电流表A1测的是灯L1的电流 D ． 电流表A2测的是灯L2的电流 9、由欧姆定律公式I=U ／R 变形得R=U ／I ，对此，下列说法中正确的是 （ ） A ．加在导体两端的电压越大，则导体的电阻越大 B ．通过导体的电流越大，则导体的电阻越小 C ．当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零 D ．导体的电阻跟两端的电压和通过导体的电流无关 10、小明同学在利用如图所示电路进行电学实验时，闭 合开关，发现灯L1亮、灯L2不亮，电流表和电压表均有示数．则故障原因是： A ．灯L1断路 B ．灯L1短路 C ．灯L2断路 D ．灯L2短路 11、如右图所示，电源电压保持不变，开关S 闭合后，灯L1和L2都正常发光，一段时间后，一盏灯突然熄灭，而电压表和电流表示数都不变，则故障原因可能是( ) A.灯L1短路 B.灯L2短路 C.灯L1开路 D.灯L2开路 12、图5所示的电路中，电源两端电压保持不变。开关S 闭合， 灯L 正常发光，将滑动变阻器的滑片P 向右滑动，则下列说法中正确的是 A ．电压表的示数变大，灯L 变亮 B ．电压表的示数变小，灯L 变暗 C ．电流表的示数变大，灯L 变暗 D ．电流表的示数变小，灯L 变亮 13、某同学设计了一个电子身高测 量仪。下列四个电路中，R 是定值电阻，R ＇是滑动变阻器，电源电压不变，滑片会随身高上下平移。能够实现身高越高，电压表示数越大的电路是 14、如右图所示电路，当滑动变阻器滑片P 向a 端滑动的过程中， 电流表，电压表示数变化情况是（ ） A ．电流表示数变大 B ．电流表示数变小 C ．电压表示数变大 D ．电压表示数变小 15、某型号天燃气泄漏检测仪器的电路如图甲 所示，图中R 为气敏电阻，其阻值R 与天然气 浓度β的变化关系如图乙所示，已知R0为定值 电阻，电源电压恒定不变，用此仪器检测天然 气是否泄漏，则下列判断正确的是（ ）A ．天然气浓度增大时，电压表示数变小 B ．天然气浓度减小时，电流表示数变大 C ．天然气浓度增大时，电路消耗的总功率变小 D ．无论浓度怎样变化，电压表与电流表示数的比值不变 C A B D

第十六章 热和能

第十六章热和能 Ⅰ学习目标 一、知识与技能 1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 2．知道扩散现象，知道分子热运动的快慢与温度的关系。 3．知道分子之间存在相互作用力，能说明固体液体不易被压缩，固体很难被分割的原因。 4．知道一切物体都具有内能。知道内能的单位是焦耳。 5．知道在热传递过程中，物体吸收(或放出)热量，使物体温度升高(或降低)，内能改变。知道热传递改变内能是内能转移的过程。 6．知道做功和热传递都可以改变物体的内能，能举出生活中实例。 7．知道做功和热传递对改变物体的内能是等效的。 8．了解比热容的概念。知道比热容是物质的特性。知道水的比热容。 9．会查物质的比热容表。能用比热容解释简单的自然现象，能进行简单的计算。 10．知道什么是热值。会查热值表。会进行简单的计算。 11．了解四冲程汽油机的基本工作原理。知道热机中能的转化。了解热机效率。 12．知道能的转化和守恒定律的内容。能用能量守恒的观点分析简单的物理现象。二、过程与方法 1．通过探究活动找到改变物体内能的两种方法、通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。 2．通过探究比较不同物质的吸热能力、通过查阅资料了解并利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差不同问题。了解什么是“热岛效应”。 3．通过演示使学生了解可以利用内能来做功。 4．通过观察挂图和模型使学生了解四冲程汽油机的基本构造和工作原理。 5．通过阅读了解有关汽车的一些常识，通过讨论和阅读了解燃料的热值和热机的效率。 三、情感、态度和价值观 1．通过演示实验、学生自己做的小实验，激发学生对学习物理的兴趣，培养学生观察和分析问题的能力，使学生了解通过直接感知的现象可以认识无法直接感知的事实。 2．通过科学探究活动，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣，培养学生自己动手、动脑解决问题的能力和良好的个性心理品质。 3．通过学习能的转化和能量守恒定律，为学生建立科学的世界观和科学的思维方法打下初步基础。 4．通过讨论和阅读扩展学生的知识面，培养、锻炼学生的自学能力以及分析问题的能力。 Ⅱ探究实践 【调查】 1．根据你所学习的物理知识，想办法测量一下炉子(煤气灶、电炉、煤油炉、煤炉)烧水的效率。 2．在火力发电的过程中能量损失主要在哪个环节？能量流失的去向如何？就如何减少能量损失提出你的建议。 3．采用电子燃油喷射系统的汽油机与传统的汽油机有什么区别？ 4．家庭中使用的燃气灶中有一个调节空气流量的小阀门，它有什么作用？ 【思考】

16章 二次根式全章导学案

二次根式(1) 学习目标： 1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式,掌握二次根式有意义的条件。 2、掌握二次根式的基本性质：)0(0≥≥a a 和)0()(2≥=a a a · ·预 习 案 （一）复习回顾： （1）已知a x =2，那么a 是x 的_ ____;x 是a 的___ _, 记为_ ___,a 一定是__ __数。 （2）4的算术平方根为2 ，用式子表示为 =______；正数a 的算术平方根为_____， 0的算术平方根为____；式子)0(0≥≥a a 的意义是 。 思考：16 ， π s ,3-b 等式子.说一说他们的共同特征. ` 定义: 一般地我们把形如a （0≥a ）叫做二次根式，a 叫做______。“ ”称为 。 1、判断下列各式，哪些是二次根式在后面“√”，哪些不是在后面“×”为什么 3（ ），16-（ ），34（ ） ），)0(3 ≥a a （ ），12+x （ ） 2、当a 为正数时a 指a 的 ，而0的算术平方根是 ，负数 ，只有非负数a 才有算术平方根。所以，在二次根式a 中，字母a 必须满足 , a 才有意义。 3、根据算术平方根意义计算 ： (1) 2)4( = (2) = （3）2)5.0( = （4）2)3 1(= 根据计算结果，你能得出结论： （0≥a ） 4、由公式)0()(2≥=a a a ，我们可以得到公式a =2)(a ,利用此公式可以把任意一个非负数 写成一个数的平方的形式。如(5)2=5或5=(5)2. 练习：(1)把下列非负数写成一个数的平方的形式：6= = 合 作 探 究 ________)(2 =a 42 )3(

第十六章分式全章导学案

第十六章分式 从分数到分式 主备人：初审人： 终审人： 【导学目标】 1．能用分式表示实际问题中的数量关系，感悟分式的模型思想；了解分式的概念，明确整式与分式的区别. 2．理解并掌握判断一个分式有意义、无意义及值为零的方法. 3．经历用字母表示实际问题中的数量关系的过程，进一步发展符号感，在此基础上掌握分式中字母取值的方法. 【导学重点】 理解并掌握分式的概念，体会其内涵. 【导学难点】 对分式中字母取值范围的认识. 【课前准备】 明确整式的概念. 【学法指导】 类比，延伸. 【导学流程】 一、呈现目标、明确任务 1．分式的概念. 2．分式中的分母应满足什么条件. 二、检查预习、自主学习 1．课本第2页思考（1）、（2）. 2．分式中的分母应满足什么条件时分式才有意义? 分式无意义的条件是： . 分式的值为零的条件是： . 三、教师引导 1．对思考（1），引导学生温故，采用先讨论再个别提问的方法，回顾分数、整式.并探索思考（2），找出异同点.（按小组思考、交流）.通过观察类比形成分式的概念. 2．区分整式与分式，在考虑为什么分数的分母不能为0，从而知道分式中的分母应满足什么条件时分式才有意义. 四、问题导学、展示交流 例1 下列各式中，哪些是整式，哪些是分式？ （1）1 a （2） 6 x （3） 27 x x

（4） 24a b + （5）22x y x y -+ （6）221 3 x x -+- 例2 当x 取什么数时，下列分式有意义？ （1）23x （2）1x x - （3）1 53b - （4）x y x y +- 五、点拨升华、当堂达标 1．课本P4练习1、2、3. 2．当x 为何值时，分式 232x x -+无意义？ 3．当x 为何值时，分式232 x x -+无意义？ 4．当x 为何值时，分式232x x x -+的值为0？ 5．当x 为何值时，分式5 6x -的值为1？ 6．当x 为何值时，分式2 3x +的值为负数？ 六、布置预习 １．当x 取何值时，下列分式有意义？ （1） 32 x + （2）532x x +- （3）2254x x -- ２.当x 为何值时，分式的值为0？ （1）75x x + （2）7213x x - (3)221 x x x -- 【课后反思】 练习课 主备人： 初审人： 终审人： 【导学目标】 1．继续了解分式、有理式的概念. 2．继续理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 【导学重点】 理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件.

《分式》全章导学案

第十五章 分 式 15．1 分 式 15．1.1 从分数到分式 1．了解分式的概念，理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件． 2．能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件． 重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件． 难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件． 一、自学指导 自学1：自学课本P127－128页，掌握分式的概念，完成填空．(5分钟) 总结归纳：一般地，如果A ，B 表示两个整式，并且B 中含有字母，那么式子A B 叫做分式，分 式A B 中，A 叫做分子，B 叫做分母． 点拨精讲：分式是不同于整式的另一类式子，它的分母中含有字母可以表示不同的数，所以分式比分数更具有一般性． 自学2：自学课本P128页“思考与例1”，理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件．(5分钟) 总结归纳：分式的分母表示除数，由于除数不能为0，所以分式的分母不能为0，即当B ≠0时，分式A B 才有意义；当B ≠0，A ＝0时，分式A B ＝0. 点拨精讲：分式的分数线相当于除号，也起到括号的作用． 二、自学检测：学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视．(5分钟) 课本P128－129页练习题1，2，3. 小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果．(10分钟) 探究1 当x 取何值时：(1)分式12x 2x －3有意义？(2)分式12x 2x 2＋3有意义？(3)分式3x 2x －1无意义？(4) 分式12x |x|－3无意义？(5)分式|x|－22x ＋4的值为0？(6)分式x 2－9x －3 的值为0? 解：(1)要使分式12x 2x －3有意义，则分母2x －3≠0，即x ≠32；(2)要使分式12x 2x 2＋3有意义，则分 母2x 2＋3≠0，即x 取任意实数；(3)要使分式3x 2x －1无意义，则分母2x －1＝0，即x ＝1 2；(4)要使分 式 12x |x|－3无意义，则分母|x|－3＝0，即x ＝±3；(5)要使分式|x|－22x ＋4的值为0，则有? ????|x|－2＝02x ＋4≠0，即x ＝2；(6)要使分式x 2－9 x －3的值为0，则有? ????x 2 －9＝0x －3≠0，即x ＝－3. 学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路．(5分钟)

电压电阻精品复习导学案(超详细).

1 电压电阻复习导学案课时 : 2课时 教学目标:(1知道正确使用电压表的规则,能正确地将电压表接入电路并读数; (2理解决定电阻大小的因素; (3知道正确使用滑动变阻器的方法。教学重点:归纳出串、并联电路中电压的关系教学难点:电压知识在电路中的综合运用知识网络和知识点: 电压电阻 一、电压 (一电压的作用 1. 电压是形成电流的原因:电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是提供电压的装置。 2.电路中获得持续电流的条件:①电路中有电源(或电路两端有电压 ; ②电路是连通的(或电路是闭合的。注:说电压时,要说“ xxx ”两端的电压, 说电流时,要说通过“ xxx ”的电流,或“ xxx ”中的电流。 (二电压的单位 1.国际单位:V 常用单位:kV 、 mV 、μV 换算关系:1Kv =1000V 1V =1000mV 1mV=1000μV 2.记住一些电压值:一节干电池 1. 5V 一节蓄电池 2V 家庭电压 220V 安全电压不高于 36V (三电压测量: 1 .仪器:电压表,符号:2.读数时,看清接线柱上标的量程,每 大格、每小格电压值

3.使用规则:两要、一不①电压表要并联在电路中。②电流从电压表的“正接线柱”流入, “负接线柱”流出。否则指针会反偏。③被测电压不要超过电压表的最大量程。 Ⅰ危害:被测电压超过电压表的最大量程时, 不仅测不出电压值, 电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。 Ⅱ选择量程:实验室用电压表有两个量程, 0~3V 和 0~15V 。测量时,先选大量程,用开关试触,若被测电压在 15V 以内就可测量,若被测电压小于 3V 则换用小的量程,若被测电压大于 15V 则换用更大量程的电压表。 (四电流表、电压表的比较 2

第十六章热和能2

第十六章热和能 第一节《分子热运动》 学习目标： 1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 3、知道分子热运动的快慢与温度的关系。 4、知道分子之间存在相互作用的斥力引力。 重点:分子动理论内容 难点:会解释现象 自主学习 一、知识链接 我们已经知道世间万物都是由物质组成的，而物质又是由分子组成的，那么构成物质的分子有什么特点呢？是静止不动的还是不停地运动呢？思考：构成物质的分子是静止的还是运动的，我们无法用肉眼直接观察到（因为分子的直径很小，大约只有10-10m），那么你是否有较好的方法来认识分子的运动情况呢？ 二、扩散现象 仔细阅读课本P124内容直到P125第一段，并回答下面的问题。 1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是? 2、在课本图16.1—2的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?此实验说明了什么？ 3、在课本图16.1—3的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。此实验说明了什么？ 4、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。此实验说明了什么？ 小结： 不同物质在互相接触时，由于构成物质的分子在不停地做无规则运动，所以会出现彼此进入对方的现象，这种现象叫扩散。从扩散现象可得到的结论有⑴分子在不停地。⑵分子之间有。 练习1：下面一些现象中属于扩散现象的有（） A、金秋八月，校园里处处桂花飘香 B、将糖投入一杯水中，水变甜了 C、烟从烟囱里冒出来 D、扫地时，灰尘在空中飞舞 E、滴在地砖上的污渍，时间越久越难擦净 F、樟脑丸放久了会变小，最后不见了 G、擦过黑板后，粉笔灰纷纷落下 练习2：将10ml的水和10ml的酒精充分混合,混合后水与酒精的总体积将___20ml,上述现象说明分子之间有________。

16.1.1二次根式全章导学案

1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。 2、掌握二次根式有意义的条件。 【学习重点】二次根式有意义的条件． 【学习过程】 【活动一】知识（5分钟） 这些知识你还记得吗？（先独立完成1分钟，后同桌互查1分钟。） 1、如果对于任意数x ,有x 2 = a ，那么x 叫a 的________, 记为______,其中 a 是x 的______;所以a 一定是_______数。 2、如果对于一个正数x ,有x 2 = a ，那么x 叫a 的________, 记为______,其中 a 仍是x 的______;所以a 一定是_______数。 3、正数a 的算术平方根为_______，0的算术平方根为_______； 式子)0(0≥≥a a 的意义是 。4的算术平方根为2，用式子表 示为 =__________； 【活动二】自主交流 探究新知（ 25分钟） 1、二次根式定义的学习：（12分钟） 完成 P2—思考中的容，阅读例1以上的容，尝试完成下面的问题： 1） 思考：如何判定一个式子是否是二次根式？ 2 3，16-，34，12+x 3）已知一个正方形的面积是5，那么它的边长是 。 4）下列各式一定是二次根式的是（ ） A 、12+x B 、12-x C 、1--x D 、x 总结：二次根式应满足的条件： 。 2、 二次根式有意义的条件的学习：（13分钟） 自学课本P--2页例1后，模仿例题的解答过程合作完成练习 ： 1）x 取何值时，下列各二次根式有意义？ ①43-x ③x --21 （2）若在实数围有意义，则x 为（ ）。 B.负数 C.非负数 D.非正数 总结：二次根式有意义的条件是： 【活动三】课小结 (学生归纳总结) （3分钟） 1．非负数a 的算术平方根a (a ≥0)叫做二次根式. 二次根式的概念有两个要点：一是从形式上看，应含有二次根号；二是被开方数的取值围有限制：被开方数a 必须是非负数。 20 a ≥??≥。 【活动四】拓展延伸（独立完成3分钟，班级展示2分钟） 1、在式子 x x +-121中，x 的取值围是____________. 2、已知42 -x +y x +2＝0，则x-y ＝ _____________. 3、已知y ＝x -3+23--x ,则x y = _____________。 【活动五】快乐达标（学生先独立完成5分钟，后组互查2分钟。） 1、下列式子中，哪些是二次根式？哪些不是二次根式？ 2，33， x 1 ，x （x ＞0），0，42，y x +1，y x +（x ≥0,y ≥0） 2、当x 是怎样的实数时，13-x 在实数围有意义？ 3、若20a -+=，则 2 a b -= 。 【补充练习】1、式子 1 1 2-+x x 有意义的x 的取值围是 。 2、已知：y x x x y 求,522+-+-=的值。 4 0)a ≥

八年级数学下册《第十六章 分式》导学案 湘教版

八年级数学下册《第十六章分式》导学案湘 教版 湘教版 16、1 分式 16、1、1 从分数到分式学习目标： 1、了解分式产生的背景和分式的概念以及分式与整式概念的区别与联系。 2、掌握分式有意义的条件，进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。 3、以描述实际问题中的数量关系为背景，体会分式是刻画现实生活中数量关系的一类代数式。重点： 分式的概念和分式有意义的条件。难点： 分式的特点和分式有意义的条件。 一、预习新知： 1、什么是整式？ 2、下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？两者有什么区别？；2x+y ；；；；3a ；5 、 3、阅读“引言”，“引言”中出现的式子是整式吗？

4、自主探究：完成p2的“思考”，通过探究发现，、、、与分数一样，都是的形式，分数的分子A与分母B 都是，并且B中都含有。 5、归纳：分式的意义： 。上面所看到的、、、、、都是。我们小学里学过的分数有意义的条件是。那么分式有意义的条件是。 二、课堂展示：例 1、在下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？（1）、5x-7 ；（2）、3x2-1 ；（3）；（4）、；（5）、”号：（1）、（2）、（3）、（4）”号：（1）、（2）、（3）”号：（1）= 、（2）y2 、（2）x2+xy 、（3）9a2+6ab+b2 、（4）x2+x-6 。猜想利用分式的基本性质能对分式进行上面“2”的运算吗？自主探究：p6的“思考”。归纳：分式的约分： 最简分式： 二、课堂展示： 1、例 1、p6的“例3”通过上面的约分，你能说出分式进行约分的关键是什么？ 2、例 2、约分：（1）、（2）、（3）。 三、随堂练习： 1、p8的“练习”中的1 。