“美国小学”浸入式英语学习的奥秘

英语，作为孩子将来参与国际职场竞争的必备工具，是孩子学习的重中之重。如何让孩子学好英语？该给孩子怎样的英语学习环境？我想这是每个父母都曾思考过的问题。

最近，纯英文“浸入式”的英语教学，不仅是成人英语培训追求的重点，也是家长们给孩子选班的重要参考因素？“浸入式”是否就是全外教？“浸入式”是否就等于纯正英文？“浸入式”是否就是少儿英语学习的“救命稻草”？

今天我来给各位爸爸妈妈指点迷津！

（一）环境载体：浸入，贵在时时处处！

载体1：肢体+语言助于理解

让孩子们理解，在教学区要“轻走”，“不能跑”，老师会发给孩子一张“Walk quietly、No runny”的卡片，上面画着“猫在轻轻地走路”。或者两个老师配合，用肢体表演，告诉孩子“如果轻走会怎样，如果跑会怎样”，孩子们学会了这两个单词的同时，也理解了课堂纪律的重要性。

对于年龄偏小，或基础稍差的孩子，不能理解老师所表达的内容时，老师会配合丰富的肢体语言，从视觉、听觉或触觉等方面，对孩子进行多感官的刺激，帮助孩子们在理解中习得英文，并自然灵活地运用在现实生活中。

载体2：变换主题刺激兴趣

课堂刚开始，老师会以“Hello Song”等欢快的英文音乐，带领孩子们一起唱歌、跳舞，轻松而活跃地进入了纯英文的环境，导入课堂学习内容。每15分钟，老师会变换一个主题，按照美国小学教学目标，变换图片、动画、肢体表演等形式，持续提升孩子学习兴趣。针对对核心知识点老师提高重复率，帮助孩子在不同场景中自然习得和运用。在课堂的组织过程中，老师会借助高科技课件和多彩教具、教辅设备，实现直观鲜活的互动，每15分钟左右，变换形式和手段，能有效集中孩子注意力，大大提高了少儿的学习热情和探索欲望，强化了学习效果。

载体3：反复运用强化习得

对于核心知识点，可能会在语文、数学和科学课程中重复出现，

让孩子反复认知。并且在课后也会帮助孩子们运用，如：课间老师带孩子去上厕所，会踩着走路的节拍带着孩子一起唱letter chant，或

模仿动物走路的样子让孩子来猜是什么动物。孩子们都很喜欢这种把说英语变成游戏的交流方式。

在非上课时间，老师在与孩子们交流、打招呼、聊天或做游戏时，也都是全英文的交流方式，对课堂学习的内容进行复习，帮助孩子们进行无意识记忆。

（二）内容载体：浸入，基于学科才有用！

载体1：学科英语培养英语思维

“才学了3个月，去海洋馆她竟随口用英语说，这是海豚啊，这是狮子啊，这是熊猫啊，没有一点背诵的痕迹”，Nancy的妈妈说，看到孩子这么自然、自发地说英语，自己感觉特别欣慰。

事实上，语言是有内涵的,只有以学科知识（语文、数学、科学）为载体，进行全英文的学习，才能联系运用，让孩子养成用英语去思考和表达的习惯。

载体2：语言能力双管齐下

不论是课堂还是课后，老师经常给孩子们布置一些小项目，让孩子们以团队合作的形式完成，如：给孩子一些公路、河流、树林、路标的图标，让孩子们协作完成一幅地图。这个过程中，孩子们各抒己见，分工明确，最后还要选出一个“team leader”,用英文向大家展示项目成果。这个过程中，孩子不仅习得了英语，而且学会了用英语看地图，获得了独特的思维能力和创造力。

中国传统的英语教育多教一些简单的生活用语、单词，语言的学习与文化背景、学科知识、能力培养脱节，所以孩子们多是背一些英文单词，很少能说流利的句子，无法自如地运用英语进行工作，无法在国际化职场竞争中轻松胜出。而“浸入式学科英语”是将英语作为一种学习数学、语文、科学等学科知识的工具，强调帮助少儿建立英语思维，启发、引导和培育孩子的项目管理能力、演讲演示能力和团队协作能力。

关于瑞思学科英语：

瑞思学科英语自2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体为教学手段，备受孩子和家长的青睐，经过十年的努力，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系。在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，帮助孩子掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。作为美式教育领航者，瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。

美国小学英语教材1第16课The Little Rooster 小公鸡

美国小学英语教材 1
第16课 The Little Rooster 小公鸡
Once there was a man who had a little rooster. 从前有个人养了一只小公鸡。 The little rooster liked to get up early in the morning. 小公鸡喜欢大清早就起 床。 The man did not like to get up so early. He wanted to sleep. 那个人不喜欢那 么早就起床。他想睡觉。 But each morning the little rooster began to crow1 very early. 但每天早上， 小公鸡很早就开始报晓了。 "Cock-a-doodle-do!" he called. “喔喔喔！”他叫道。 Then the man could not sleep and had to get up. 然后，那个人睡不着了，不 得不起床。 One morning the little rooster began to crow very, very early. 一天早上，小 公鸡特别早就开始报晓了。 "Cock-a-doodle-do!" he called. “喔喔喔！”他叫道。 The noise woke the man up. 报晓声把那个人吵醒了。 "That little rooster will not let me sleep," he said. “那只小公鸡不让我睡觉了”， 他说。 I will plant my garden. 我要去园子里种地了。 So he planted his garden. 于是，他就去园子里种地。 One night the man caught the rooster. 一天晚上，那个人抓住了小公鸡。 He put him into the barn2. 他把小公鸡放进了谷仓。 "Now," said the man," I will stay in bed in the morning. “好了”，那个人说，“明 天早上我可以睡个懒觉了。” Early the next morning the rooster flew out of the barn. 第二天一大早，小公 鸡从谷仓里飞了出来。 He ran to the house and began to crow again. 他跑到了房前，又开始报晓起来。 "Cock-a-doodle-do!" he called. “喔喔喔！”他叫道。
1

人教版小学英语教材词汇精心整理归类

1学习用品(school things) pen钢笔pencil铅笔pencil case铅笔盒rule尺子 book书bag包comic book 漫画书post card 明信片newspaper报纸schoolbag书包eraser橡皮crayon蜡笔sharpener卷笔刀story book故事书 notebook笔记本 Chinese book语文书English book英语书 math book数学书 magazine杂志 dictionary词典 ２人体（body） foot脚head头face脸hair头发nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear耳朵arm手臂hand 手finger手指leg腿 3颜色（colours） red红blue蓝yellow黄green绿white白black黑pink粉红purple紫orange橙brown棕 4动物（animals） cat猫dog狗pig猪duck鸭rabbit兔horse马elephant大象ant蚂蚁fish鱼bird 鸟eagle鹰beaver海狸snake蛇mouse老鼠squirrel松鼠kangaroo袋鼠monkey猴panda熊猫bear熊lion狮子tiger老虎fox狐狸zebra斑马deer鹿giraffe长颈鹿goosr鹅hen母鸡turkey火鸡lamb小羊sheep绵羊goat山羊cow奶牛donkey驴squid 鱿鱼lobster龙虾shark鲨鱼seal海豹sperm whale抹香鲸killer whale虎鲸 5人物（people） friend朋友boy男孩girl女孩mother母亲father父亲sister姐妹brother兄弟uncle 叔叔；舅舅man男人woman女人Mr.先生Miss.小姐lady女士；小姐mom妈妈dad爸爸parents父母grandma/grandmother（外）祖母grandpa/grandfather（外）祖父aunt姑姑；舅母cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹son儿子daughter女儿baby婴儿kid小孩classmate 同学queen女王visitor参观者neighbour邻居principal校长pen pal笔友tourist旅行者people人物rober机器人６职业（jobs） teacher教师student学生doctor医生nurse护士driver司机farmer农民singer歌唱家writer作家actor男演员actress女演员artist画家TV reporter电视台记者engineer工程师accountant会计policeman（男）警察saleperson销售员cleaner清洁工baseball player棒球运动员assistant售货员 ７食品饮料（food&drink） rice米饭bread面包beef牛肉milk牛奶water水egg蛋fish鱼tofu豆腐cake蛋糕hot dog热狗hamburger汉堡包French fries炸薯条cookie曲奇饼biscuit饼干jam果酱coodles面条meat肉chicken鸡肉pork猪肉mutton羊肉vegetable蔬菜salad沙拉soup汤ice冰ice-crean冰淇淋Coke可乐juice果汁tea茶coffee咖啡breakfast早餐lunch午餐supper晚餐dinner正餐 ８水果蔬菜（fruit&vegetables） apple苹果banana香蕉pear梨orange橙watermelon西瓜grape葡萄eggplant茄子green beans青豆tomato西红柿potato土豆peach桃strawberry草莓cucmber黄瓜onion洋葱carrot胡萝卜cabbage卷心菜 ９衣服（clothes） jacket夹克衫shirt衬衫T-shirtＴ恤衫skirt短裙子dress连衣裙jeans牛仔裤pants 长裤socks袜子shoes鞋子sweater毛衣coat上衣raincoat雨衣shorts短裤sneakers 运动鞋slippers拖鞋sandals凉鞋boots靴子hat（有沿的）帽子cap便帽tei领带scarf 围巾gloves手套 １０交通工具（vehicles） bike自行车bus公共汽车train火车boat小船ship轮船yacht快艇car小汽车taxi出租车jeep吉普车van小货车；面包车plane飞机subway地铁motorcycle摩托车

闽教版小学英语全套教材单词表

apple苹果banana 香蕉 cat 猫 dog 狗 boy 男孩 girl 女孩 egg 蛋 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 fish 鱼 hen 母鸡 ice cream 冰淇淋jeep 吉普车 kite 风筝father 父亲 mother 母亲 lion 狮子 monkey 猴子 noodle 面条 frog 青蛙 duck 鸭子 rooster 公鸡 orange 橙子 pig 猪 red 红色 yellow 黄色 green 绿色 orange 橙色 blue 蓝色 pink 粉红色 black 黑色 white 白色 rabbit 兔子 star 星星 teacher 老师 ruler 尺子 bag 书包 pen 钢笔 pencil-case 笔盒 pencil 铅笔 book 书 window 窗户 card 贺卡 sing 唱歌 dance 跳舞 zoo 动物园

uncle 叔叔伯伯舅舅bike 自行车 present 礼物 like 喜欢 ride 骑 swim 游泳 run 跑 draw 画画 bird 鸟 fly 飞；放飞（风筝）birthday 生日 party 聚会 story 故事书 doll 玩具娃娃 cake 蛋糕 grape 葡萄 melon 西瓜 carrot 胡萝卜 peach 桃子hot dog 热狗 hamburger 汉堡包 head 头 eye 眼睛 ear 耳朵 nose 鼻子 neck 脖子 face 脸 mouth 嘴巴 leg 腿 hand 手 foot(复数feet) 脚 knee 膝盖 arm 手臂 art 美术 zebra 斑马 cow 奶牛 horse 马 sheep 绵羊 milk 牛奶 wool 羊毛 sweater 毛衣 skirt 裙子 sock 袜子 shirt 男衬衫 shoe 鞋子 put on 穿（戴）上 take off 脱掉 wear 穿着 hat 帽子 T-shirt T恤衫 jacket 夹克衫 park 公园 swing 秋千 slide 滑梯 boat 小船；划船 seesaw 跷跷板

小学英语教材介绍

小学英语教材介绍 1 教材简介 本套教科书根据教育部2011年颁发的《义务教育英语课程标准》二级标准进行修订，并经教育部全国中小学教材审定委员会审定通过，《小英教材》以三年级为起点，按学期分为8册。根据整体学习需要，各册有选择性地设置了总结学习规律、体验英语文化及拓展国际视野的开放性学习内容。 本教材按照“话题+功能+词汇+结构+活动”建构体系，根据“听说为先，读写跟上；点面结合，不断复现；循序渐进，螺旋上升”编排内容，以培养“用英语做事情”的综合语言运用能力为主线，以英语知识和技能学习的内在逻辑为辅线，采用便于因材施教和任务型教学的板块式结构，以学生为主体，关注教学活动的实施过程，关注对学生动态学习过程的评价，强调英语的工具性和人文性，细致考虑了各册教材的衔接，帮助学生英语水平的平稳过渡和不断提高。 2 教材特色 （一）内容选择方面的特色 1．以话题为纲，强调语言技能的综合运用。 2. 倡导任务型教学，难度适中，培养综合语言运用能力。 3.注重语言学习和文化相结合，关注学生作为“全人”的发展。

4.以学生为主体，内容呈现连贯紧凑，符合学生的认知发展规律。 5.重视学习策略的培养，注重形成性评价。 （二）体系结构方面的特色 1. 运用综合性框架，采用话题+功能+结构+活动相结合的体系。 2. 采用开放式的编排体系和任务结构，给教师更多的调整空间。 3. 注重在语块和语境中学习英语知识。 4. 注重整体学习，按类别总结学习规律。 （三）版面设计方面的特色 1.版面清爽，层次清楚，结构简洁，色彩和谐。 2.插图人物个性鲜明，形象具有真实的亲切感。 3. 教学活动情境真实直观，蕴含信息丰富，符合生活实际。 4.注重版式设计细节，在细微之处学习和了解更多的英语知识。 本教材在编写之初时，定位是适用于中西部及经济文化中等发达和欠发达地区使用。本教材十分注重本土化和当地的生活水平以及教学条件、师生教学的实际，尊重当地教学的传统；充分考虑当地的教学情境、生活体验和观点视野等。 3

美国儿童英语教材

中文名: 儿童英语加州小学+中学教材英文课本:语文数学科学K-6年级含点读版(PDF内嵌音频)练习册教师书教学大纲 英文名: California Treasures 文字语言: 英文 地区: 美国 对白语言: 英语 资源格式: 压缩包 发行日期: 2010年 简介: 部分文字目录 --课文，PDF文档，没有内嵌音频,共1-6级 Treasures.Grade.1.rar 54.3MB Treasures.Grade.2.rar 52.1MB Treasures.Grade.3.rar 43.1MB Treasures.Grade.4.rar 67.5MB Treasures.Grade.5.rar 49.8MB Treasures.Grade.6.rar 98.0MB --课文的独立音频，可复制到MP3机器，与课文同步收听 Treasures Grade 1_Audio.rar 113967 KB Treasures Grade 2_Audio.rar 229086 KB Treasures Grade 3_Audio.rar 289480 KB Treasures Grade 4_Audio.rar 265074 KB Treasures Grade 5_Audio.rar 213548 KB --课文+音频的同步阅读版（即点读版，是本地FLASH版，不用联网，本地打开即可使用。非EXE打包版） 本地FLASH版 Treasures Grade 1点读版(本地Flash版).rar 241MB Treasures Grade 2点读版(本地Flash版).rar 360MB Treasures Grade 3点读版(本地Flash版).rar 455MB Treasures Grade 4点读版(本地Flash版).rar 413MB Treasures Grade 5点读版(本地Flash版).rar 332MB 使用方法：以Grade 1为例，解压后执行treas_g1.html即可，其它级别以此类推 --科学，PDF文档，没有音频，但是后面科学的FLASH中有音频，二者基本是吻合的，而且可以从Flash中提取音频。K级是幼儿园级。 California Science Grade K.rar 18.1MB California Science Grade K AUDIO.rar 39.4MB California Science Grade K FLASH练习.zip 2.36MBCalifornia.Science.Grade.1.rar 111.7MB California.Science.Grade.2.rar 65.7MB California.Science.Grade.3.rar 92.5MB California.Science.Grade.4.rar 75.1MB California.Science.Grade.5.rar 100.6MB California.Science.Grade.6.rar 148.8MB --科学配套的单词卡(Grade1-6) 很精美的一套卡片。与科学配套的，每个级别一套，每套大概100多页，适合打印出来制作成单词卡。

美国的小学英语教学

美国的小学英语教学 一、英语课程的地位 英语是美国人的母语。所以在美国的小学课程计划中的语文课程就是英语课程。美国小学英语课程在整个小学课程教学计划中的地位是至高无上的。据我们对手头资料中一年级和四年级两张课程表的分析，其中的英语课占用的课时数接近总课时的４０％～５０％。无论是一年级还是四年级，每天都有固定的２个小时时间让学生进阅读作业室阅读和进写作作业室学习，而且这２个小时的时间都是安排在每天上午的黄金时段。另外还有近１个小时的时间分散进行词汇拼写、大声朗读、书本讨论等语文练习，每次练习时间１５分钟到３０分钟不等。也就是说，用于语文学习的时间总计超过了３个小时。而用于数学学习的时间，一年级每天仅５０分钟，四年级每天不过１个小时；用于艺术、体育教育的时间每天约１小时；用于科学、社会等课程的学习时间，一年级每天３０分钟，四年级１．２小时。由于美国没有国家统一的课程标准。课程标准由各州政府自行确定，而美国的学校教师，对课程的安排也有相对的自主权，因此无法统计美国小学语文课在基础教育阶段所占的比例确切数据。但是仅从这一所学校的课程安排，语文课程在基础教育阶段的重要地位就可见一斑了。 二、英语课的组成 在美国的小学课程表中，和英语课程有关的课通常有阅读、写作、朗读、词汇练习等多种。在课程表不出现“英语课”，而是以具体的学习方式或者是学习地点的名称出现。比如：阅读作业室、写作作业室，是学习的地点；大声朗读、书本讨论是学习方式。下面简要介绍美国小学里与英语课有关的几种主要的课型。 (一)大声朗读。大声朗读大多安排在每天上午的晨会课上，大约１５分钟时间；或者是每天下午在校的最后３０分钟时间里。由于美国教师认识到大声朗读对提高学

福建版小学英语全套教材单词表

创作编号：GB8878185555 334563BT9125 XW 创作者： 凤呜大王* 福建版小学英语全套教材单词表 第一册 Unit 1 Hello hi 你好 hello 你好 I’m =I am 我是 Miss 女士；小姐 glad 高兴的 meet 遇见 you 你；你们 too 也 a(n)一个 apple 苹果 banana 香蕉 what 什么 is 是 your 你的； 你们的 name 名字 my 我的 draw 画 Unit 2 good 好的 morni ng 早 上 Mrs.夫人 How are you? 你身体好 吗？fine （身体）很好Thank 谢谢 goodb ye 再见 grand ma 奶奶；外婆 and 和cat 猫 dog 狗 boy 男孩 girl 女孩 egg 蛋 after noon 下午 bye 再见 Unit 3 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 fish 鱼 hen 母鸡 how many 多少 Let's =Let us 让我们 run 跑 can 能够 see 看见 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 Unit 4 ice cream 冰淇 淋 jeep 吉普 车 kite 风筝 how old 多大（年 龄) phon e 电 话 numbe r 号码 this 这 sister 姐 妹 broth er 兄弟 Unit 5 father 父亲 mothe r 母 亲 lion 狮 子 monke y 猴 子 noodl e 面条 granpa 爷爷；外公 me 我（滨格） who 谁 he 他 she 她 love 爱 family 家庭 are 是 they 他们 Unit 6 frog 青蛙 duck 鸭 子 roost er 公 鸡 orang e 橙 子 pig 猪 our 我们的 no 不； 不是 not 不 yes 是；是的 queen 女王 Unit 7 red 红色 yellow 黄色 green 绿色 orange 橙色 blue 蓝色

@美国小学英语教材

美国小学英语教材 亚利桑那州小学英语教材 「课本简介］ 本教材选自美国麦克多哥力特尔出版公司出版的小学六年级《英语》“调查”专题。 调查 认知测试 通常一个月你收到或挣多少钱？你是怎样花的？制作一个如右图所示的饼图，大约反映一下你的消费情况。运用这些分类，或自己选择分类。 知识拓展 在美国，8～17岁年轻人年总购买力超过220亿美元。这笔收入或是挣来的或是接受的零花钱或礼物。邮购业瞄准年轻人，电视、广播、报纸、杂志，甚至食品盒上都是诱人的广告。尽管有许多好东西是通过广告而邮购销售的，但是好多产品做的是虚假广告。好些东西是健康漂亮的，但却不值一文。 深层阅读 产生联想这个故事的素材是作者12岁时一次邮购的经历，她省下钱来邮购了一种指望能改变生活的产品。阅读时，把作者的经历和感受与你自己的体会进行联想。 《读者手册中的作者传记》 花和雀斑膏（小说） 伊丽莎白·爱丽丝 我大约12岁时就和现在一样高了，那时我有许多雀斑。当我知道爱漂亮时，感到自己形象不佳。当然，我妈也一样，她时常看着我摇头叹息：“唉，龙生龙，凤生风。” 我有一个堂妹叫吉妮特·伊丽莎白，她的长相跟她的名字一样美，她有招惹男孩喜爱的纤细的腰身，长到腰际的金黄秀发，但我难以容忍的是她白皙红润的皮肤。我忍不住要和她比，心想如果我也有漂亮的肌肤，周身无暇，那我的生活将会两样。 说来也巧，我在吉妮特·伊丽莎白的《真诚忏悔》杂志的末尾，找到了答案：一种雀斑膏。我想只要我把钱积攒下来，就能买雀斑膏了，而我也就这样做了。广告吹嘘那种产品能把棕色的包装纸漂成素白，我相信它同样能使棕色的雀斑褪色。 随后的三周，我每天都在邮件分发时准点到邮箱。我担心我的家人取走邮件，那么我将会无果而终。他们不让我私下开邮箱。最后，经过三个星期的谋划，我整天守候在邮箱旁，邮车一来，我的包裹就到了。 我赶快把它拿到房间，坐在床沿上，打开包裹。我瞪着那个神奇的东西眼睛发直，激动得几乎不能回过神来自己涂那神奇的雀斑膏了。如果它不管用，那会怎样？我该怎么办呢？ 我急切期待着神奇的出现 那晚，我连试都没试雀斑膏，就睡熟了。第二天早上起床后，我在镜中照照雀斑，说道：“伊丽莎白，真蠢，活该！”我把周身操上雀斑膏。可是雀斑膏并没有我想要的那么多，我想我得打零工来接着买雀斑膏。 那天晚些时候，跟往常夏天一样，我荷着锄头和我哥及堂兄妹一起到峡谷尽头给烟叶除草。当然，除草是在烈日下进行的，没有阴凉。我压根儿没想到雀斑膏的反作用：如果你在太阳下涂上它，非但不会长出白皙红润的皮肤，反而使你的雀斑更多更黑。 尽管我没有意识到这一点，但天黑时，我的情绪焦躁不安。当我回到家，我的家人在对雀斑膏毫不知晓的情况下，都在说类似这样的话：“我以前没有看到你有这么多雀斑。”当我一照镜子，我立刻哭成了泪人，躲进了盥洗室。

关于美国加州小学教材的使用建议

关于“美国加州小学教材”的使用建议： 加州教材是是什么？ 这套教材是由Macmillan和McGraw-Hill两大教育巨头出版公司共同出版的教科书，是加州教育系统用于课堂教学的主要课本（当然各学区有自己的教材选择权利，并不是每个学区都选用这套教材）。 为什么这套教材是经典教材，运用这套教材有哪些好处？ 这套教材由两大教育巨头出版公司共同出版，里面精选了很多非常经典的绘本和各种阅读资源。由儿童教育专家精心挑选并编排了循序渐进的主题和相关的学习内容。每一个年级所选用的资源都是根据这个年龄段孩子的心智和阅读水平安排的，构架合理，印制精美，内容丰富多彩…… 运用这套教材就省了各位东查西找，人家都给安排好了。每本书有几个单元，每个单元由几个主题组成，每个主题又由一篇背景导入，主题绘本，和后续的练习和写作。更好的是，苏版主发的教师参考里还有如何安排学习时间，如何教和配套的练习册，没有比这套教材更方便更经典的了。 给孩子怎么用？ 很多家长买回来之后，面对如何使用美国加州小学教材而头疼，究竟这套教材怎么用呢？ 首先，美国加州小学教材有三个科目，美国加州小学语文treasures，美国加州小学科学science，美国加州小学数学maths，其中美国加州小学语文是绘本故事，是其中最简单的了，美国加州小学科学是些探索科学实验，很有趣可以启发孩子科学思维，对于孩子来说有一定难度，而美国加州小学数学就是数学知识，难道最大的。建议主要用语文这套教材，而科学可以当作科普读物，提高孩子的科学思维，数学建议等以后再看。 其次，英语水平高的家长，可以先仔细阅读一下教材，找到里面的主题（每单元都有5个主题）并且自己把主题理解透，有一定延展最好，之后教孩子学习掌握。英语水平一般的家长，可以把这个教材当成是英语绘本故事，可以整理一些生词

美国的小学语文教材

来源：《用美国小孩的方法学英语最有效》 (3rd Grade) The Pony Express Long ago, there were no telephones or radios. There were no televisions or computers. There were no airplanes or cars. It was hard to get news all the way to California。 People who lived in California needed a quick way to get mail and news from the East. People wanted news about their friends and families. They also wanted to know what was happening in other places in the country。 Three people started a company called the Pony Express. The Pony Express carried mail and news throughout the West. On April 3, 1860, one Pony Express rider rode west from St. Joseph, Missouri. St. Joseph was the last stop for trains coming from the East. On the same day, another rider rode east from Sacramento, California. Both young men carried four bags of mail. The Pony Express was much faster than the stagecoach. A stagecoach took one month to deliver mail. A Pony Express rider could do it in ten days。 The Pony Express hired young men. They were often younger than 18 years old. They were skinny, too. No rider could weigh more than 120 pounds. That helped their ponies run longer and faster。 The Pony Express ponies were mustangs. These were small, wild horses. The horses were less than five feet tall. They galloped almost twelve miles an hour. The horses were smart. They learned their routes fast。 Besides riders, other people helped run the Pony Express. Some people worked at stations. One of their jobs was to take care of the company's horses. Riders picked up fresh horses when they stopped at stations。 The riders and the people who worked at the stations faced many dangers. One was the weather. Snowstorms slowed riders crossing the high mountains. Sandstorms slowed riders crossing the long, dry deserts. Wild animals like wolves were another danger. The riders also had to protect themselves from bandits. Bandits tried to steal horses. They also took whatever money the riders were carrying。 Still, there were young men willing to ride for the Pony Express. Together, they covered 2,000 miles of land. A rider would leave one station and gallop to another. At his first stop, he slipped the mail cover off the saddle. He threw it on the saddle

英语学习美国加州小学教材Treasure详细解析

Treasure作为美国加州现行的小学教材，有着自己独到的魅力。就Treasure 语文来说，与国内的语文教材相比较，他更多是以社会人文、自然科学等知识为载体来介绍不同的文体、不同的语言知识。 现在我就从以下几个方面来介绍一下Treasure。 首先我想先整体地了解一下Treasure的结构。加州小学教材有六个年级，每个年级有6个单元，每个单元有5个主题，所以也就是说每个年级有30个主题， 内容：这些主题涉及的范围很广，有社会生活类的话题，比如Kids Around the world，team work，past, present and future；有科学探索类的话题，如Creatures old and older, Where Animals live, Exploring Space, watching Animals Grow, inventions; 有童话故事、寓言故事，如telling stories （Grade2unit3theme1），on the farm, favorite stories (Little Rabbit, Henny penny) 等。 其次，我想和大家分享一下如何在听说读写方面更好地使用Treasure这套教材。 听：加州教材有相配套的美语音频。但是能够让自己的孩子坚持听这个音频的孩子并不多，也许是因为工作忙，无暇顾及，有时只是懒惰了（呵呵）。在教育孩子的事上，我们还是要勤奋的，（呵呵）。这套音频其实，是非常不错的，地道的美语发音与生动有趣的教学内容结合，对于孩子的语

感培养是非常有效的。 听力，并不是打开音频就开始听，这也是有策略的。给大家分享一些不错的方法。 简单的方式——孩子的模仿能力是比较强的。模仿建立语音、语感，对今后的学习打下很好的铺垫。没有这个基础，再今后的纠音也是比较困难的。（可操作性比较强）说：说这个环节是非常重要的，有的家长觉得孩子的成绩挺高的就挺满意的，其实说是很重要的。 Treasure中提供了很多让孩子说的机会。 每个主题的开始都会有：Talk about it. 这部分是让孩子们对一个话题，说出自己的想法，不仅可以锻炼孩子的英语水平，同时也是帮助孩子拓展思维的一个不错的方法。 这里跟大家一起分享一些实例： Treasure一年级第四单元的第一主题的Talk about it的题目是：What is a scientist? What kinds of questions do scientists ask? 意思是科学家是什么?科学家会提出哪些问题呢？…… Treasure1U1T1: We are special. & Treasure1U3T2: How are children from other places like you? 每个人都是与众不同的，独一无二的。 读：这部分的能力培养可以从这2个方面来入手：（1）阅读理解：Treasure中的每个主题中会选入一个比较长的阅读材料。也正如我前面说过的，Treasure中所选取的

美国十一年级英语教材

美国十一年级英语教材 美国高中英语教材，很多国内的学生希望通过先学习美国高中英语教材为以后走出国门做准备，目前美国的欧桥国际学院已经进入中国，可以通过欧桥学习美国高中英语。 下面是美国高中英语教材简介： 课程描述 下面是RRT模块可用英语11区不应该提供自己的定制课程开发的范围和顺序从我们银行standards-aligned教训。 这些standards-aligned课程可以重新配置的扩展文本短课程,共同核心语法课程。下面列出的教训在纽约共同核心模块按照采用的标准阅读和写作。此外,语法是决定在当地的水平对齐模块,你会发现可用的语法课的语法课程的结尾部分,本文罗列了英文描述。 在基地RRT课程,这些将点缀,除非共享范围和顺序。课程设计使用最佳实践模型,包括支架、词汇,指导实践,独立实践,和书面回应学生评价的机会,讨论和总结。 章节 模块一 简短的文字 古代水手的霜 巴特比,公证人 摘录社会和孤独

牧师的黑面纱 摘自美国的民主 扩展文本 哈姆雷特 研究项目 研究项目:年级11个模块 B模块 简短的文字 中间的通道 一个发生在猫头鹰溪桥 罪人在一个愤怒的上帝之手 一个温和的建议 我最后的公爵夫人 扩展文本 叙事的弗雷德里克·道格拉斯的生活研究项目 研究项目:11级模块B 模块C 简短的文字 莎士比亚的十四行诗第29 葛底斯堡演说

从格列佛游记摘录 巴拉克?奥巴马(Barack Obama):一个更完美的联邦扩展文本 的坩埚 研究项目 研究项目:11级模块C 模块D 简短的文字 普莱西诉弗格森 樱桃果园 布朗诉教育委员会案 摘录的审判 扩展文本 了不起的盖茨比 研究项目 研究项目:11级模块D

北京市小学英语教材

北京市小学英语教材 一、引言 随着新世纪的来临，我国基础教育对英语学科教学提出了新的要求。为了适应这一新要求，2001年7月，国家教育部颁布了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称国家《标准》）。2002年3月，北京市从首都发展的特殊需求出发，在参考国家《标准》的基础上，研究制定了北京市《英语课程标准（送审稿）》（以下简称北京市《标准》）。两套《标准》对英语课程改革的基本理念达成共识, 对课程目标、课程内容、课程实施、课程评价几方面提出的目标要求基本相似，而就语言知识与能力的目标要求来看，北京市《标准》略高于国家《标准》。 根据国家《标准》的基本要求，人民教育出版社编写出版了一套从小学一年级起始的《新起点英语》教材（以下简称《新起点》），目前该套教材虽只出版了前5册，但起始年级教材，即第一、二册经全国教材审定委员会2002年审定通过。与此同时，北京市依据北京市《标准》的精神，在适当参考国家《标准》的基础上，共编写出版了两套21世纪小学英语实验教材，分别由北京师范大学出版社和北京出版社出版，目前都只编写出版了前五册（以下分别简称师大版《英语》和北京版《英语》）。 本文通过对比分析这三套共15本小学英语实验教材，试图探讨在国家《标准》指导下,小学英语教材的特点，并对北京市小学英语教材的修订和编写提出一些个人建议。 二、教材比较 （一）三套教材的编写与使用情况简介 从教材编写背景来看，这三套教材分别代表了目前我国外语教材三种不同的编写形式：合编、改编和自编。从参与教材编写的人员来看，都很好的结合了大学语言教学专家、教师或教育科研机构的教科研人员以及部分小学一线教师。三套教材的具体编写人员背景情况见下表。 《新起点》教材是由中外合作编写，因此教材既注意到贴近我国教学实际和学生身心特点，又含有国外教材生动、活泼、幽默等特点。目前，该教材主要供北京市海淀区和其它经济、教育发达地区使用。

美国加州小学教材科学 Science小学英语一年级词汇7

Two Penn Plaza, New York, New York 10121. Copyright ? by Macmillan/McGraw-Hill. All rights reserved. No part of this publication may be reproduced or distributed in any form or by any means, or stored in a database or retrieval system, without the prior written consent of The McGraw-Hill Companies, Inc., including, but not limited to, network storage or transmission, or broadcast for distance learning.Printed in Mexico 1 2 3 4 5 6 7 8 9 078 09 08 07 06 An a daptation is a special feature that helps an animal stay alive in its habitat. California Science / 1 adaptation ? Macmillan/McGraw-Hill Nigel J. Dennis/Photo Researchers, Inc.

California Science / 1 omnivore ? Macmillan/McGraw-Hill Ken Karp for Macmillan/McGraw-Hill.

美国三年级小学英语阅读书单

美国三年级小学英语阅读书单有调查显示：经过了幼儿英语、儿童英语、少儿英语学习阶段的孩子们，已经不再满足于一般的英语绘本阅读了，美国小学英语阅读也是如此，瑞思学科英语采用的是美国霍顿米夫林哈考特集团的原版英语教材，贯穿整个K12教学过程中，那么美国小学英语三年级的孩子们会读哪些书呢？接下来瑞思老师就一一道来。 Avi Finding Providence Bunting, Eve Going Home Byars, Betsy Tornado Coerr, Eleanor Chang's Paper Pony Cole, Joanna The Gator Girls Cosby, Bill My Big Lie Graham, Joan Splish Splash Hegi, Ursula Trudi and Pia Hoffman, Mary Boundless Grace 阅读，是美国小学课堂上的主流教学活动。此外，美国小学每天都有大约20分钟的阅读时间。阅读时间是神圣的，不会被挪为他用。中美学生之间英文阅读能力的巨大落差，对于想要申请入读美国中学的中国学生而言，是无法回避且亟需弥补的。所以今天美国小学英语三年级的书单，与前期发布的美国小学英语一、二年级的书单对比，不难发现其难度系数和阅读量都有大比率提升，这也是美国小学分级

阅读的理论支撑所在。 Hopkins, Lee Bennett Good Rhymes, Good Times Hopkinson, Deborah Girl Wonder Ingman, Bruce Bad News! I'm in Charge! Johnston, Tony The Wagon Lauber, Patricia Who Eats What? Food Chains and Food Webs Levitin, Sonia Nine for California Mandela, Nelson Nelson Mandela's Favorite African Folktales Meddaugh, Susan Martha Speaks Parish, Herman Good Driving, Amelia Bedelia San Souci, Robert Cendrillon Schwartz, Alvin Ghosts! Ghostly Tales from Folklore Sharmat, Marjorie Nate the Great Shefelman, Janice Young Wolf and Spirit Horse Soto, Gary Chato's Kitchen Turner, Ann Dust for Dinner Wick, Walter Walter Wick's Optical Tricks Willis, Jeanne Don't Let Go! 美国小学英语教学涵盖美国小学课程五大领域：Phonemic Awareness（音素意识），Sight Words（常见单词），Phonics（自然拼读），Vocabulary & Grammar（词汇和语法），Comprehension（阅读理解）。从以上内容不难发现，英语阅读能力都是贯穿始终的，所以美

美国小学英语教材1第4课Fun in the Rain 雨中趣事

美国小学英语教材 1
第4课 Fun in the Rain 雨中趣事
Down, down came1 the rain. 雨下啊下。 Patty and Joe were in the house. 帕蒂和乔待在屋里。 They wanted to play in the rain. 他们想到雨中玩耍。 "Please, Mother," they said2. “求你了，妈妈”，他们说。 We want to go out in the rain. 我们想冒雨出去玩。 May we go to see Peter? 我们可以去找彼得玩吗？ Mother said, "Yes, you may go. 妈妈说，“嗯，你们可以去”。 So they put on their rain coats and rain hats and rain shoes. 于是，他们穿 上雨衣、雨鞋，戴上雨帽。 Then they went out in the rain. 然后就冒着雨出去了。 Splash3, splash went Joe and Patty down the street. 乔和帕蒂踩着雨水，啪 嗒、啪嗒地走在大街上。 "Look, Patty," said Joe. “看，帕蒂”，乔说。 "I am a duck. Quack4, quack! “我是只小鸭子。嘎，嘎！” Patty laughed and said, "Yes, yes, we are ducks. Quack, quack! 帕蒂笑着说： “是的，是的，我们是鸭子。嘎，嘎！” So they went along5 the street with a quack, quack, quack and a splash, splash, splash. 就这样，他们嘎、嘎、嘎地叫，啪嗒、啪嗒、啪嗒地走在大街上。 Peter saw6 them coming and opened the front door. 彼得看到他们走来就打 开了前门。 "Hello, Joe and Patty, “he said. Are you wet? “乔和帕蒂，你们好，”他说。你 们有没有被雨淋湿？ "No, "said Joe. "We are not wet. We have rain coats and rain hats and rain shoes. “没有”，乔说，“我们没被雨淋湿”。我们有雨衣、雨帽和雨鞋。 It was7 fun to be out in the rain. 下雨天出来真好玩。 Peter said, "Come in, come in. 彼得说，“快进来、快进来。 You are just in time. 你们来得可真巧。
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