耶鲁教授建议
耶鲁大学教授“给研究生做科研的若干建议”
译者按：该文译自耶鲁大学Stephen C. Stearns教授的文章“Some Modest Advice for Graduate Students”。他是生态学与进化生物学讲座教授，他开设的公开课《进化、生态和行为原理》非常精彩(部分课程已翻译成中文)。华盛顿大学生物学讲座教授Raymond B. Huey说，唯有这篇文章可以与他自己的文章“如何做一个优秀的科学家”（On becoming a better scientist”媲美，相提并论。
一、永远要做好最坏的打算
凡事预则立，不预则废。你只要做一点点的“预”，就可以让你在博士生涯中避免一些灭顶之灾。想吐槽就吐槽吧（Be cynical）。假如你的研究计划行不通，假如某个导师非但对你的研究计划不予支持，甚至嗤之以鼻。那么，你还是赶紧换一个研究题目为妙。
二、别指望教授来管你
现实中，有些教授会去管你，有些则不会去管你。大部分教授估计想管你，但他们整日都忙得晕头转向，不亦乐乎，自己都顾不过来，那有时间去管你呢，爱莫能助。那么，你就得完全靠自己，而且最好习以为常。我这么说有多层含义，其中两个要点是：
1. 你最好尽早确定你到底想做什么题目。学位是你要去拿，而不是教授要去拿，你要你自己去争取。当然，导师也不会袖手旁观，导师会给你一些指导，也会在一定程度上帮你解决你在培养程序和经费上的后顾之忧，但是，且记：导师不会手把手地告诉你你的论文如何做。很多事情都取决于你自己。如果你需要导师指导，你就去问导师；这是他义不容辞的责任。
2. 如果你想得到别人的指导，那你就必须主动地找他/她，别守株待兔
三、你必须知道你的研究工作的重要性之所在
当你初来咋到，你得在第一年广泛地阅读和思考。学而不思则罔，思而不学则殆。可能会出现这样的情况：你感觉你阅读的那些文献，都是狗屎一堆，后来你会品味出原来不是那样。如果文献中有些东西你看不懂，不要灰心丧气，可能那不是你的问题，而是作者的问题，他／她可能根本就没有说清楚。
如果某个大权威对你说，你将一无所获，原因是你没有去上课，没有获得数据，那么，请你勇敢地告诉他／她，你会出成果的。如果他们依旧固执己见，那就跟他／她拜拜。唯有你自己最清楚自己工作的意义，让他见鬼去把。
这个阶段会让人有受煎熬、受挫折的感觉，为伊消得人憔悴。但天无绝人之路。你需要冷静地思考，不断问问自己：我现在在这里究竟在干啥？要沉得住气。这个阶段对你的个人生涯发展至关重要，同时对出新思想至关重要。此时，你得考虑，究竟什么东西可以构成一个重要的科学问题。这个决定必须由你自己独立做出，理由有二：首先，如果你研究的问题是别人给你的，你会感到这个问题是别人要你去做，而不是自己要去做，因而不会捍卫它，不会为之奋斗，直至获得漂亮的结果。第二，你攻读博士学位期间的研究工作，会影响你未来的发展。你未来将献身于哪个领域，这个决定必须由你自己自主的作出。慎重地选择你的科研方向，这对科学的发展也是非常重要的。也许在这个方向上你可以开辟一个全新的天地。请记住：如果你根本不知道为什么要做某个研究，就去开始去收集数据，那有什么意义呢？那是做无用功。
四、要克服心理障碍
在你的研究生生涯早期，你就必须培养坚忍不拔的心理素质，这样就不至于被后来可能碰到的各种挫折所干扰。如果你不时刻保持警惕，那么课业的压力、听课的压力、语言的压力以及其他种种意料之外的压力，会把你忙得团团转，像一个无头苍蝇一样儿，或者说像一个分子做杂乱无章的布朗运动。
这里有一些事情需要注意：
1. 你得仔细斟酌你的博士选题，并能说服你为之奋斗终身。无论你多么努力地去尝试，你都将无法规避你的课题。每人都一样。这源于论文问题的开放性。你必须学会判断什么样的论文是“好“论文。论文通常可以改善，这使你可以永无止境地对他进行改进。你得意识到你不可能写出一篇“完美”的论文。正如其他任何事物一样，论文也会有瑕疵。静下心来，在可由你支配的有限时间、金钱、精力、激励和思考下，尽你所能，把论文修改到最好。在研究生涯的早期，你可以通过完成所有既定的任务来减缓论文的问题。请尽早修完你的所有课程并完成相应的考试。这不仅让你因此清除了准备学位论文前的障碍，在成功完成这些任务后，也可以让你信服，毕竟此时你可能足够出色了。
唯马首是瞻的行为不会有出色的表现的。期待并要求别人像同事一样看待你。论文的要求是你不得不面对的硬指标，而同事或者合作者的态度则是一个不明的挑战。如果你表现得像一个同事一样，别人也会把你看成是一个同事。
读研究生只是改变你的未来发展的途径之一。如果出现了更好的机会，那就不妨做一个“逃兵”。有三个好理由值得这样做：
首先，一个真正的机会可能会出现，而且这个机会比读研救生所做的任何事都更有创造性和挑战性。当你有足够长的一段时间来证明辍学是一个不错的选择时，那就暂时放弃读研吧。比如一个跟你博士工作不是直接相关的非洲野外项目、一个软件开发的合同、一个在首府科技政策制定部门当助手的工作机会，或者在某个主流报纸/杂志社当科学栏目实习记者的机会。
其次，只有同时关注这些机会时，你才能被称为是一个真正独立的研究生。如果你认为读研究生是你唯一的选择，你会于心不安，容易变得有些沮丧并且心态不稳，以及你无法达到你的最佳状态。
最后，如果读研真的不合适你，那么选择继续读研将只会伤害你自己，甚至失去许多其他的机会。除了当一位科学家，生活中还有许多其他有趣的事情值得去做，包括在人力市场找到的一些工作也会比当科学家好得多。如果你真的不适合当科学家，或许你应该尝试其他的工作。但是，千万不要鲁莽行事(go off half-cocked)。这是一个很严肃的决定。在做出最后决定前，确保跟研究生院负责人和人品不错的老师谈话。
五、尽量少选课，多阅读多讨论
如果你对你的研究领域已经相当熟悉，那么就尽量减少上课的数量。这个建议看上去和之前有点自相矛盾，其实有它的道理。当下，你应该学会如何为你的课题思考。这需要你主动出击，而不是被动地听课和机械地重复。
学会思考，你需要两样东西：一是得有大块完整的时间；其次是，你得跟比你对科学问题理解得更透彻的人进行尽量多时间的一对一交流。
上课可能反而碍事（适得其反）。如果你很有积极性，那么阅读和讨论将会比听课更有效和更具有启发性。跟少数几个同事一起组织研讨一个共同感兴趣的课题，并邀请一两位老师参加，这通常是一个好主意。老师们一般都会很热意参加。毕竟，他们对讨论的课题也很感兴趣，也会喜欢你们的创意－这种讨论同时会给教该门课的老师积累一定的信誉，而且他们还不用做任何工作。何乐而不为呢？
当然，这些建议不适用于一些介绍专业技能的课程，比如电镜成像、组织学和轻潜水技术(scuba diving)等等。
六、撰写研究计划，并拿出去征求别人的意见
撰写研究计划有许多好处：
1. 总结一年来你所看和所想的内容，并通过梳理与总结，可以激发你新的想法；
2. 通过提供一个具体的演示(concrete demonstration)来证明你在合理地利用时间，并以此维持你自己做事的独立性。
3. 别人因此可以帮助你。直接口头交流心中的想法真是太复杂了，因此心中的想法会非常琐碎，缺少条理。只有细心整理、简介的文档才能在同行之间传阅，并获得他人的意见。众人只有阅读了你的研究计划以后才可能给出一些建设性的意见。
4. 你需要学习如何写文章。我们也一样。
5. 找到让你自己满意的科学问题，这点是很重要的一点。你需要向同事证明你并不是完全对此手足无措，而实际上，你需要得到大家的支持。其中提出一个研究计划，并达成这个目标的方法是：
1）一份有关你的研究计划的简短陈述，可以是一个科学问题或者假说。
2）从学术角度提出该假说的重要性，而不是从你个人的角度出发。以及，该假说如何与你所研究的其他更广领域内的想法相结合。
3）用详尽的文献综述来证实你所提到的有关该假说的重要性。
4）把你的科学问题拆分成你个小问题，并通过一系列较小的步骤逐个击破。在世纪实验、观察以及分析时，请确保在每一阶段都准备好备选实验。把这些步骤一个个列罗起来，并逐个解决这些问题。通过把大问题转化成一系列的小问题，你可以永远知道下一步该怎么做，以此减轻刚开始面对一个大问题时的手足无措。你可以从中知道该问题哪些步骤比较费时，或者困难比较大，并因此你能列出各个事情的优先顺序，使你知道一些步骤没法解决时，你有其他一系列的事情可以做。
6. 写出一些列可能出现并对整个项目具有毁灭性打击的大问题，并按此写出一些列的备选实验，以防所担心的问题在实验进行中真的出现。
7. 设计两到三个实验，并同时开展，以此确定哪个实验最可能成功。这或许是个不错的主意。这可能同时有两到三个模型对你的想法有相似的解释力度，但是在实际操作中，可能早已包括这些问题。刚开始就发现这些问题，比在同时开展两到三个实验，并当第一个实验失败后再考虑这些问题更有效。
8. 给你的论文报告选定一个日期，并合理安排报告开始前的这段时间。给自己设定好截止日期后，你会有紧张感。别担心，当这样进行一段时日后，这种紧张感会更加强。
9. 在你完成文献的阅读之后，需要花费两到三周的时间来撰写研究计划，并争取给更多的同行评阅，以此得到尽量多的评审意见。希望他们返回的意见是有所助益的，然后你再针对这些意见逐一回复。
10. 当完成这些步骤都时，你其实已经差不多写好了引言部分，而你才在这里度过一年到一年半的时间。
七、时不时向导师汇报进展
让你的导师时刻知道你在做什么，但不要打扰到他(们)。让导师们对你的出现感兴趣，而不是像对待害虫一样。每年至少主动提交一份一至两页纸的研究进展报告。他们会欣赏你举动，并会对此留下良好印象。
预见并尽量避免跟导师出现个人争端。如果你跟你的导师难以继续相处，那么趁早换导师吧。刚开始选择导师需要非常谨慎，其中最重要的一点是：你跟导师的研究兴趣需要保持一致。
八、了解不同类型的论文
千万不要在已有的但不确定的想法上说一大堆华而不实的废话。直入主题，并验证一些重要环节中具有主要研究意义但未曾检验的假说，或者列出一个新研究的提纲[注：此乃点睛之笔，彪悍得五体投地。原文为'Never elaborate a baroque excrescence on top of existing but shaky ideas. Go right to the foundations and test the implicit but unexamined assumptions of an important body of work, or lay the foundations for a new research thrust']。当然，这里还有其他类型的论文：
1. 经典的论文包括模型的演绎推算。这些模型会相当新颖，并得到令人惊奇的预测，在此之后你得在对该假说不利的假设下，客观地验证并证实它。这是事半功倍的做法。
2. 对现有的某个重要研究理论进行批评。同样，如果能够合理解释，你也能成为少数几个令人尊敬的赢家。
3. 纯理论研究的论文。这需要勇气，尤其是在一个经验主义者占主导的研究领域，但是如果你在数学以及推理能力上足够强的话，你也会成功。
4. 收集一些别人也同样能收集的数据。这是最糟糕的论文，但是有时候可以帮你突围。对于一部分拥有一大堆数据的人，那怕他没有验证一个假说，有时也会给人留下深刻印象。至少结果说明你已经努力工作了，你可以因此向你的评审委员会索求授予你博士学位。
论文的类型其实相当多，就跟有多种研究生一样。之前所列举的四种论文分别提供了好、差以及糟糕论文案例。博士论文的研究工作提供了让你尝试各种研究类型的机会，并让你发现哪种研究最适合你：理论研究、野外工作还是实验室工作？理想状况下，你能权衡三者，成为凤毛麟角的集大成者：从经验主义者的角度思考理论问题，从理论学家的视角解决现实世界的问题。
九、趁早发文章
别骗自己了。你可能得进入这个发表论文的节奏当中，并暂时远离你所钟爱的动植物、所好奇的大自然及探索真理的热情，因为如果你没有发表的论文，你将找不到一份长期的工作。你需要在国际上受认可的同行评议期刊上连续发表论文。如果没有论文发表，你可以放弃科研这条路了。这听上去很残忍，但也有它的道理，而且这其实是一个很有趣的挑战和实现过程。科学是共享知识的。在科研结果无法有效地交流之前，其他它们并不存在。发表论文只是科研工作的一部分，直到文章发表，才意味着该研究工作的结束。你必须掌握撰写简洁扼要、精心组织的学术论文的技能。以下是几点有关发表论文的提示：
1. 跟一些更富论文撰写经验的人共同发表论文。跟当下有共同研究兴趣的教授套瓷，如果他愿意，他会给你的论文发表有所助益。作为回馈，给他署名为论文的主要合作者。他会对署名心存感激，并会给你的论文提供许多好的修改建议。
2. 别期望你的第一篇论文就能举世震惊。许多杰出的科学家都是从很小的研究工作开始的。学术论文所报道的平均信息量可能比你想像的要少。先在一些不太出名的期刊上发表一到两篇完整的论文，再在之后把目标定向主流杂志。你将会迅速发现，不管杂志的名声如何，所有杂志编委都会竭尽全力来保证所任杂志发表论文的质量－这也正是他们的职责！
3. 如果你的研究计划已经足够完美，那么可以把它以评论性的综述论文来发表。如果论文发表了，你可能已经选择了合适的研究领域，并可以对此继续开展研究。
4. 不要把你的博士论文写成“教科书”(monograph)。可以把你的博士论文写成一系列可以发表的稿件，然后尽早把它们投出去，因此在答辩前，至少博士论文中的一到两章可以成为在刊或刊出的文章。
5. 购买一本William Strunk和E. P. White合著的《Elements of Style》。在你准备开始撰写第一篇论文之前，请仔细阅读此书，然后每隔三四年至少再阅读一遍。Robert Day的《How to Write a Scientific Paper》这本书也不错。
6. 在你投稿之前，让一个有时间能够对你论文的写作、想法和条理性提出修改意见的人修改。
十、可别小看硕士论文
不读硕士的唯一理由常常成为一个普遍的误区：我已经足够好了，没必要做类似硕士论文的事情。其实，完成硕士论文有许多好处：
读硕士，你有一个换学校的机会。你可以利用这一点拓宽你的研究背景。此外，在你当下的发展期，有关你对“一个重要问题由哪些部分组成”的想法可能会迅速转变。你会迅速了解更多学者所做的研究，以及他们各自开展研究的地点。如果你打算换学校，读硕士是最好的方式。你离开母校，母校的同行对你的表现也挺满意，并且他们给你提供了一份很给力的推荐信。此时，你已经满意地达到了攻读博士的要求。
你积累了许多科学研究中急需的经验，并且在比博士研究风险更小的环境下撰写论文。你可以逐渐挑战你自己。在研究中，你见识了解决一个科学问题的难易程度。经历过硕士阶段的人们常常会更加容易地完成博士论文的研究工作。
你有在硕士期间发表的论文。
你急啥呢？如果你过早地开始找工作，你可能还没有完全准备妥当。最好稍微晚点出手，先逐渐加强你的背景基础，然后再展现拥有更多和更广经验的你。
十一、定期发表论文，但别贪多，并非多多益善
发表论文的压力已经侵蚀了杂志的质量，并同时也侵蚀了作者的精神生活。发表几篇能够被广为阅读的高质量论文会比发表一些列迅速被人遗忘的小文章要好很多。你也得回到现实。你需要发表论文来获得博士后岗位，并发表更多的论文来获得一个教职，直至获得终身教职。但是，如果你能把你的研究工作持续发表成连续的高质量论文，那么无论对于你个人，还是你所研究的学科，都是极好的事情。
大多数人只发表少量能够引起重大影响的文章。大多数文章的被引用数会很少，甚至没有被引用。要知道，90％的引用是约10％的论文贡献的。没有被引用的文章是时间和精力的浪费。追求高质量，而不是数量。这需要勇气和毅力，但是你不会因此后悔。如果你能够发表一至两篇精雕细琢有明显突破的好文章，并且每年被持续引用，那么表明你将会做得很出色，也表明你已经把时间花在刀刃上了。
高校美术馆的艺术教育实践模式研究
?178 ? 美术馆作为博物馆的一种，是专门负责收集、保存、展示和研究美术作品的机构。高校范畴的美术馆，是指在独立的艺术院校或者综合性大学里的艺术学院设立的美术馆，其与社会公共美术馆具有相同的属性，即不以营利为目的，通过收藏、研究、展示、教育、交流五项功能实现美术创作与美术接受的沟通和公众文化艺术认知度的提升。同时，高校美术馆与社会公共美术馆还有很大的不同之处，即高校美术馆除了传统美术馆的责任与功能外，它本身便是高校艺术学科科研与艺术教育的一部分，其最直接、稳定的受众是在校教师和学生，因而高校美术馆的艺术教育职能也就成为其诸多职能中的突出特色。 国内外高校或教育机构对建立美术馆与艺术教育实践的专业平台予以高度的重视。1823年建成的耶鲁大学美术馆是美国大学中最早设立的美术馆之一，这所美术馆作为艺术教育、艺术创作的重要交流枢纽，给艺术创作者提供了一个良好的专业平台并与社会产生交互作用。同样，哈佛大学美术馆除教学实践和艺术作品展示外，还建立了长期分类的艺术展示类别，将艺术教育、艺术创作与美术馆紧密结合在一起。明尼苏达大学美术馆为教育者、学生、社会参观者提供了教育资源和一些特殊的艺术实践，为艺术的展示、观察、考虑和讨论提供了很好的平台。上世纪90年代以来，我国各高校纷纷建立了美术馆，除去八大美术院校的美术馆外，北京大学、清华大学、北京师范大学、首都师范大学、四川大学、重庆大学、中山大学等一些综合性大学也相继建立了美术馆或类似机构。在众多高校美术馆中，中央美术学院、清华大学美术学院、四川美术学院美术馆等几所著名艺术院校在美术馆的艺术实践教学上比较领先。值得一提的是，2011年中央美术馆出品了《大学与美术馆》杂志，该刊以美术馆为基点，通过收录国内外学者对美术馆与艺术创作的理论研究文章，弥补了目前国内艺术教育与美术馆研究的薄弱环节。 高校美术馆和艺术专业学科一样具备教育学生的功能，担当着艺术学科科研与教学的重要角色，在很大程度上促进了艺术学科交叉与融合的发展，并不断优化了艺术实践教学的内容。对于艺术教育来说，其教学成果主要是以艺术创作的作品为主要体现方式，这一点无论是对于立体呈现的音乐、舞蹈、影视学科，还是具有直观展示效果的美术、设计艺术或者多媒体设计学科而言都具有相同属性。因此，高校美术馆是这些具有直观视觉呈现的艺术教育学科成果展示、艺术创作展览、艺术交流活动、艺术管理与策划的重要实践场地。学生通过这一系列有效组织的艺术教育实践活动，能够在传统的书本教育基础上更好地打开艺术教育艺术思维，拓展学术视野，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力，最终完成对艺术创作的真正认识和评价。下文将从三个方向来阐述建立美术馆实践教学体系。 一、高校美术馆专业教学实践模式 根据调查全国几所重点美术学院和综合性大学艺术学院的教学大纲和教学课程来看，以美术学和设计艺术学为例，美术学的艺术创作课程占总教学课程的80%，设计艺术学的设计实践课程占总教学课程的85%，课程教学的特点是理论讲授与课题创作相结合，通过艺术实践转化为艺术成果。（表1、表2）美术学部分教学课程名称与创作呈现结果（表1） 艺术教育课程名称艺术创作呈现结果 《素描》人物写生作品 《色彩》静物写生作品《造型原理研究与实验》研究报告 《专业考察》风景考查写生作品 《写生实践》风景写生作品 《油画创作》油画作品 《中国画技法》国画作品 《媒体艺术》摄影展或新媒体艺术展《空间艺术与材料》装置作品 《创新实验》实验艺术展 《毕业创作》毕业作品设计艺术学部分教学课程名称与创作呈现结果（表2） 艺术教育课程名称艺术创作呈现方式 《设计思维》设计思维多媒体演示、图片 《信息图形设计》图形设计图片 《字体设计》字体设计图片 《创意与表现》创意设计手绘稿 《家具设计》家具设计图纸、模型 《书籍设计》书籍装帧样本 《橱窗设计》橱窗设计说明书、效果图 《景观小品设计》景观小品效果图、模型 《居住空间设计》空间设计效果图 《广场景观设计》景观设计模型 高校美术馆的艺术教育实践模式研究 杨 茗 摘要：自从上世纪90年代以来我国很多高校纷纷建立美术馆，传统意义上高校美术馆单一的展示功能已经不能完全达到艺术教育的目的了，这样的展示功能应如何借助高校艺术教育的研究实力和成果，依托校园的综合资源，为高校师生艺术教育发展作出贡献，是值得探讨的问题。笔者通过分析高校美术馆与艺术学科、艺术创作之间的关系以及高校美术馆在艺术教育实践过程中的重要作用，进而探索美术馆如何与各种教学资源更加融合、相互促进等问题，并研究建立高校美术馆的艺术教育实践的几种模式。 关键词：高校美术馆；艺术教育；实践模式 *本文为：本文系2010年“十一五教育科学规划”教育部青年专项课题“基于美术馆平台的艺术教育实践研究”的成果之一。课题批准号：EAL100445 艺术教育
耶鲁大学的著名校友
https://www.sodocs.net/doc/504565794.html, 立思辰留学360介绍，耶鲁为美国演艺圈输送了大批光彩照人的明星和艺术家，有戏言说“耶鲁培养出的奥斯卡奖比诺贝尔还多”。中最为中国观众熟悉的是以主演《苏菲的选择》和《克莱默夫妇》而两度夺取奥斯卡奖的梅里尔·斯特里普，以及曾凭借《暴劫梨花》《沉默的羔羊》分别荣获第六十一届、第六十四届奥斯卡最佳女演员的朱迪福斯特，还有曾主演《美国X档案》和《搏击俱乐部》的爱德华·诺顿，以及《X档案》中的男主角大卫·杜楚尼，和克莱尔·丹丝、朱丽叶·哈里斯、保罗·纽曼、山姆·沃特斯顿、亨利·温克勒、Jennifer Beals、等。 此外，耶鲁1929级毕业生保罗·梅隆出于对艺术的无比崇尚和热爱，成立了耶鲁英国艺术中心，捐赠他本人多年收藏的名画及其他珍品，使该中心成为美国最大的英国艺术博物馆。剧作家伊莱亚·卡赞是美国著名导演和作家，毕业于耶鲁戏剧学院。他以导演《推销员之死》、《欲望号街车》赢得声誉，影片《绅士们的商议》和《滨水区》为他赢得奥斯卡奖。 立思辰留学介绍，耶鲁曾培养出一大批杰出的中国留学生，包括容闳、詹天佑、颜福庆、马寅初、晏阳初、李继侗、杨石先、施汝为、陈嘉、王家楫、高尚荫、唐耀、杨遵仪、应开识、封诚、林璎、沈南鹏等等。其中，容闳是第一位取得美国大学学士学位的中国人，更是中国历史上第一位留学生。 在美国历史上，有5位总统毕业于耶鲁：威廉·霍华德·塔夫脱、杰拉尔德·鲁道夫·福特，乔治·布什、比尔·克林顿、乔治·W·布什。所以，耶鲁素有“总统摇篮”之称。教员之间经常开的玩笑就是：“一不小心，你就会教出一个总统来。” 除了总统之外，它还培养了众多美国政坛众多璀璨夺目的领袖人物：如美国国务卿希拉里·克林顿、美国副总统切尼（虽然辍学，但也出身耶鲁）、民主党总统候选人克里和利伯曼、美国司法部长约翰·戴
耶鲁大学介绍(英文版)
Yale University Yale University comprises three major academic components: Yale College (the undergraduate program), the Graduate School of Arts and Sciences, and the professional schools. In addition, Yale encompasses a wide array of centers and programs, libraries, museums, and administrative support offices. Approximately 11,250 students attend Yale. You are invited to view an illustrated timeline of Yale’s history in addition to reading the brief overview on this page Yale’s roots c an be traced back to the 1640s, when colonial clergymen led an effort to establish a college in New Haven to preserve the tradition of European liberal education in the New World. This vision was fulfilled in 1701, when the charter was granted for a school “wherein Youth may be instructed in the Arts and Sciences [and] through the blessing of Almighty God may be fitted for Publick employment both in Church and Civil State.” In 1718 the school was renamed “Yale College” in gratitude to the Welsh merchant Elihu Yale, who had donated the proceeds from the sale of nine bales of goods together with 417 books and a portrait of King George I. Yale College survived the American Revolutionary War (1775–1783) intact and, by the end of its first hundred years, had grown rapidly. The nineteenth and twentieth centuries brought the establishment of the graduate and professional schools that would make Yale a true university. The Yale School of Medicine was chartered in 1810, followed by the Divinity School in 1822, the Law School in 1824, and the Graduate School of Arts and Sciences in 1847 (which, in 1861, awarded the first Ph.D. in the United States), followed by the schools of Art in 1869, Music in 1894, Forestry & Environmental Studies in 1900, Nursing in 1923, Drama in 1955, Architecture in 1972, and Management in 1974. International students have made their way to Yale since the 1830s, when the first Latin American student enrolled. The first Chinese citizen to earn a degree at a Western college or university came to Yale in 1850. Today, international students make up nearly 9 percent of the undergraduate student body, and 16 percent of all students at the University. Yale’s distinguished faculty includes many who have been trained or educated abroad and many whose fields of research have a global emphasis; and international studies and exchanges play an increasingly important role in the Yale College curriculum. The University began admitting women students at the graduate level in 1869, and as undergraduates in 1969.
高校美术馆教育功能拓展的探讨与建议
高校美术馆教育功能拓展的探讨与建议 通常，对于美术馆（主要指国家美术馆而言）的一般定义为：不以营利为目的，为社会和社会发展服务，向公众开放的永久性国家文化事业机构，具备收藏、研究、陈列展览、教育、交流、服务六项综合功能，而以收藏、研究、陈列展览为重点，带动其他功能的全面协作。西方十八世纪以后，具有公共性特点的现代博物馆体系才逐步确立，包括了收藏、陈列展示、研究、教育、交流、服务六大功能，并逐渐对大众开放。第一所大学美术馆是英国牛津大学于1683年建成的阿希莫里恩博物馆，于1823 年建成的耶鲁大学美术馆则是美国大学中最早设立的美术馆之一。中国真正意义上的美术馆是改革开放以来的产物——此前许多省市设有展览馆，但基本上仅仅是提供场地，不存在上述现代美术馆的其它功能，因而不是严格意义上的美术馆。国内大学美术馆也大多是在这一时期才开始出现的，目前除去各专业美术院校建有美术馆以外，首都师范大学、上海大学等高校也相继建立美术馆，此外还有相当数量的高校博物馆或类似机构，如北京大学、四川大学、中山大学等。 目前国内的许多艺术家和从事艺术生产活动的人员都依托高校进行艺术创作活动，这就给高校美术馆创造了良好的“环境”，使得美术馆直接面对艺术家和艺术品；与西方情况相反，从事艺术学术研究活动的大多数人员不完全是集中在国家美术馆，而是集中于高校，
特别是专业类美术院校，这样得天独厚的条件决定了高校美术馆所具备的强大的研究能力，加上高校师生的教学活动，使中国高校美术馆的教育功能独具特色。但就高校美术馆的教育功能而言，中国尚处于起步阶段。近年来教育改革的全面推行意味着大学生将成为具有高等教育水准的人当中的主要组成部分，加大对于这部分人的艺术教育是加快提高我国民众整体素质的需要。高校师生本身的素质给美术馆审美教育功能的实施提供了基础。反过来作为各高校，特别是美术学院的重要机构——高校美术馆又为院校的创作和科研提供了强大的支持。美术馆试图通过单项或者系列学术品格的剖析，继而引起广大师生和学术界的广泛关注和研讨，从而达到积累学术和繁荣创作的目的。 虽然有着诸多有利于美术馆教育发展的有利条件，在实际运作中仍然有相当多的新情况值得我们注意和思索。尤其是在当代艺术发展状况、市场经济挑战和新传播媒介的变化中，很多新产生的问题有待回应和解决。 首先，现当代艺术模糊了艺术和生活的界限，人们对于艺术的理解发生了根本的变化，美术馆的传统模式受到了种种挑战。例如，就“展示”的教育而言，单纯的呈现不能达到预期教育的目的。这样的展示必须依托于美术馆雄厚的研究实力和成果，在此基础上建立前沿研究、专业性教育与大众审美教育的结构性关联。当代艺术作品在空间维度和时间维度上都已经超越传统艺术，尤其是面对起源于“反博物馆体制”的诸如涂鸦艺术、过程艺术等形式，如何通过非美术馆
耶鲁大学公开课
甭看名人励志演讲了，去看看耶鲁大学的公开课吧(中文字幕)，能学到太多了，国内的大学真是误国误民啊。。。转来当日志收着来源：陈俐彤小C~的日志 最近一朋友和我讲，YALE大学把他们上课的内容录了下来，并发布在因特网上，供网络传播浏览。 一个全世界排名第二的大学，竟然把自己课程的内容完全录了下来，并在全世界传播，在大学产业化的中国，有些人会觉得不可思议，你没交学费，怎么可以把我的课程免费的给公众提供呢？可是人家并不是这样认为的，本着人不分贵贱，教育不分你我的原则，耶鲁大学做出了这个匪夷所思的举动，实在是非常钦佩。。。 好了，不说大话，这个公开课真的非常的好，我有义务分享给我的朋友们 首先你得会用电驴，具体怎么用百度去 ps:我分享的这个是有字幕的，而且这个字幕是非常考究的，所以出的非常慢，理解一下。。。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 音乐学 聆听音乐Listening to Music（教授本人著述） 课程简介： 本课程培养在对西方音乐理解基础上对音乐的感悟。它会介绍各种类型的音乐是如何搭配，并教导如何聆听各种类型的音乐，从巴赫，莫扎特，格里高利咏叹调到蓝调 关于课程主讲人： Craig Wright在1966年于the Eastman School获得钢琴乐和音乐史双学位，在1972年于哈佛大学获得博士学位。 Craig Wright从1973年开始在耶鲁大学任教，目前是the Henry L. and Lucy G的音乐教授。 在耶鲁大学，Craig Wright的成就包括常年流行的入门课程“聆听音乐”和选择性研讨会“探索大自然的天才”。 每年夏天，他都会带领一些耶鲁大学的社团区法国，德国和意大利采风。
耶鲁大学开放课程《古希腊历史简介》(全24集)
耶鲁大学开放课程《古希腊历史简介》（全24集） 讲师介绍： 名称：Donald Kagan 职业：耶鲁大学经典与历史学院教授 学位：俄亥俄州立大学博士学位 唐纳德卡根是耶鲁大学经典与历史学院Sterling教授。耶鲁大学的前院长，他在1958年从俄亥俄州立大学获得博士学位博士。他的著作包括Archidamian战争，尼西阿斯和平和西西里远征，伯里克利和关于战争的起源与维护和平，和伯罗奔尼撒战争中雅典帝国的诞生。2002年，他是全国人文奖章获得人，2005年被任命为国家人文基金会杰斐逊讲师。About Professor Donald Kagan Donald Kagan is Sterling Professor of Classics and History at Yale University. A former dean of Yale College, he received his Ph.D. in 1958 from The Ohio State University. His publications include The Archidamian War, The Peace of Nicias and the Sicilian Expedition, Pericles and the Birth of the Athenian Empire, On the Origins of War and the Preservation of Peace, and The Peloponnesian War. In 2002 he was the recipient of the National Humanities Medal and in 2005 was named the National Endowment for the Humanities Jefferson Lecturer.
美国耶鲁大学电子工程专业详细介绍.doc
美国耶鲁大学电子工程专业详细介绍学校名称： 美国耶鲁大学 Yale University 所在位置：美国，美国康涅狄格州纽黑文市 QS排名：10 USNEWS排名：3 学费：45800 美金
录取率：0.06 Electrical Engineer，简称EE),是现代科技领域的核心学科之一。随着科学技术的飞速发展，21世纪的电气工程涵盖了几乎所有与电子、光子有关的工程行为。 二、研究方向 电子工程在中国有些学校称电子工程与信息科学，电子工程与计算机科学等。美国的电子工程专业在科研、教学及学术组织形式上与中国的电子工程专业有较大不同。美国的EE是一门内部具有很强交叉性的学科。美国主要大学电气工程学科的教学与科研领域简要归纳为11个方向：通讯与网络，计算机科学与工程，信号处理，系统控制，电子学与集成电路，光子学与光学，电力，电磁学，微结构(Microstructure)，材料与装置，生物工程。
EE在申请时需要注意其研究的方向，因国内与美国在同一方向的研究重点不能够完全统一，学生在选择专业方向时要全面考虑每个专业分支的具体研究生方向及特点，美国的EE内部具有很强的交叉学科性。而国内将EE类学科拆成一个个小的方向，导致中国学生在选择专业方向时会很难把握。传统的国内教授则认为EE应该是以system为主要核心，主要原因就在于没有那么多科研的经费投到device，material层面去研究，认为这些方面的研究不能直接产生经济效益;而system曾面的研究得到的回报比较迅速。 三、研究核心 而美国的EE的faculty认为EE应该是以device为核心，向上向下分别延伸，称为system，material或者换句话说：EE就应该是以物理层面为主要的，虽然传统国内理解的Communication，SignalProcessing等方面前几年比较热，这只是因为他们的应用市场更广泛。美国也有system层面上的研究，但不像国内花费的精力大。
耶鲁大学生物统计学专业介绍
耶鲁大学生物统计学专业介绍 耶鲁大学生物统计学专业由公共卫生学院提供。耶鲁大学目前在QS世界排名第15位，在美国排名第8位。该校统计学目前在美国 排名第31位，一起来了解。 1.专业概况 耶鲁大学生物统计学硕士生学习生物医学科学领域的统计方法理论和应用。毕业生中一直有人从事保健科学行业，在生物技术企业、政府部门、制药公司就业。 申请这个生物统计学专业需要有数学、统计学和一门定量学科学习经历。数学的最低要求是学过一年微积分和一门线性代数。 除了生物统计学理学硕士，耶鲁大学也在这个领域开设公共卫生硕士专业。如果你想进一步了解这个公共卫生硕士专业，了解理学 硕士与公共卫生硕士的不同，请参加公共卫生硕士生物统计学网页。 请注意，理学硕士和公共卫生硕士可以同时申请。 2.学位要求 生物统计学理学硕士要求至少完成15个学分，学生必须完成以 下课程。 生物统计学与文献报告会(JournalClub)研讨、临床试验基础(一个学分)、应用回归分析(一个学分)、分类数据分析(一个学分)、纵 向与多层面数据分析(一个学分)、应用生存分析(一个学分)、统计 实践(第一部分、一个学分)、高级统计编程(一个学分)、统计实践(第二部分、一个学分)、概率理论(一个学分)、统计学理论(一个学分)、流行病学与公共卫生基础(一个学分)、生物统计学研究夏季实习。研究伦理学与责任。
从以下课程选择二门选修： 计算统计学(一个学分)、贝叶斯统计(一个学分)、生存分析理论(一个学分)、非参数统计方法及其应用(一个学分)、公共卫生空间统计学(一个学分)、广义线性模型理论(一个学分)。 此外，生物统计学专业的所有硕士生还需要完成一个专业发展系列。 有意向完成一篇论文的学生可以选择这样做。选择完成论文的学生必须在公开研讨会上展示研究成果，才能毕业。已经拿到公共卫生硕士或相关研究生学位的学生可以免除这个要求。 3.硕士论文 第二年的时候，生物统计学理学硕士方向的学生可以选择在老师指导下完成一个独立研究。这个研究项目一般要落在以下三个主要领域，它们分别是统计学新理论/方法论发展、现有方法特征的计算机辅助模拟、实时数据集分析。 如果选择提交一篇论文，学生将必须提交一篇书面和完成答辩才能毕业。所提交的论文必须是在生物统计学教职人员监督下完成。
美国耶鲁大学本科专业介绍
耶鲁大学(Yale University)，简称“耶鲁(Yale)”，是一所坐落于美国康涅狄格州纽黑文的世界著名私立研究型大学，最初由康涅狄格州公理会教友于1701年创立，1716年迁至康涅狄格州的纽黑文(New Haven)。 院校介绍 耶鲁大学是美国东北部老牌名校联盟“常青藤联盟(Ivy League)”的成员，也是八所常春藤盟校中最重视本科教育的大学之一。作为美国最具影响力的私立大学之一，耶鲁大学是美国历史上建立的第三所大学，其本科学院与哈佛大学、普林斯顿大学本科生院齐名，历年来共同角逐美国大学本科生院美国前三名的位置，位列2016-17年US News美国大学本科排名第3(与芝加哥大学并列)。耶鲁大学共走出了5位美国总统、19位美国最高法院大法官、16位亿万富翁等等。 本科专业 建筑 由美国国家建筑认证委员会认证并受到国际认可，建筑本科专业达到专业标准。课程通过以下两点让学生进入专业领域：首先，传授制作建筑必需的知识;其次，强调学科的复杂性以及在从事建筑时需要承担的责任。 艺术
如果你想进入纽黑文市的大学学习美术，耶鲁大学将是你的最佳之选。耶鲁大学提供大量的雕塑和装置，绘画，素描，版画，视频和新媒体，耶鲁大学致力于在更大的艺术和设计的世界为学生创造社交机会。 电影 通过多学科交互、设置理论模型和全球化分析的方法，结合培养学生对记录性、实验性、叙述性、交互式等电影形式的理解以及严谨的说明、解释技巧。 艺术史 耶鲁大学包括艺术史、艺术理论、艺术批判专业，是全美此类最为全面详尽的艺术学院。耶鲁大学致力以艺术的视角对19、20、21世纪进行详尽的艺术研究，进行多文化和学科间的探究。通过团体和个人的艺术实践，对文化、哲学、政治进行研习，也为学生安排的艺术、历史、社会学的课程。 本科申请要求 语言成绩：雅思7.0;托福100;PTE 70 申请材料 通过网上申请，提交两封教师推荐信、成绩单和学校报告、需要SAT或ACT成绩、语言成绩、期中报告、期末报告。 本科作品集要求 作品数量5到8幅，至少包含一副绘画。作品集非必需，只有在你认为你的作品能够帮助到你的申请的情况下才提交作品集。 音乐 钢琴 a) Prescreening Recording(audio 或 Video) (1)巴赫的前奏曲和赋格或其他原创作品 (2) 海顿、莫扎特、贝敦芬或舒伯特的奏鸣曲或变奏曲 ( recording提供至少两个对比乐章;live audition，请准备整部作品) (3) 大型19世纪的浪漫主义作品 (4) 20或21世纪作品(如果是多乐章作品，提供至少两个对比乐章) b) Live audition 同上
“风啊,水啊,一顶桥” 木心扔下一辈子心血,留给了美术馆
“风啊，水啊，一顶桥” 木心扔下一辈子心血，留给了 美术馆 微信ID:ibookreview『与443000智慧型微友同路同行』△木心美术馆外景 按：“风啊、水啊，一顶桥。”这是木心临终前看着美术馆设计图说的一句话。如今这句话悬挂在木心美术馆面对正门的大墙上。11月15日，乌镇木心美术馆举行了开馆典礼。翌日，正式对外开放。木心身后的100余件画作和50份手稿展陈在这个临水而建的像几个“盒子”一样的美术馆里。开馆典礼当日下午天放晴，夜里刮起了风、下起了雨。木心诗有云：“你再不来，我要下雪了”。初冬的乌镇，雪未来，桂花香。木心的老友、新朋，都来到了他从未进过的这个美术馆。木心有言：“如欲相见，我在各种悲喜交集处”。乌镇木心美术馆的建成，便是诗人这句话的完美归结。 △木心（1927-2011）1927年生于浙江桐乡乌镇，自幼酷爱绘画、文学、音乐。12岁写诗，16岁在当地报纸发表散文。1946年入上海美术专科学校，1949年任杭州绘画研究社社长。上世纪50年代分别任中学教师与上海工艺美术设计师，私下写作，积著作二十种，“文革”被抄没。前后三度被囚禁，称狱中手稿66页，1979年获平反，任上海工艺美术家协会秘书长。1982年移居纽约，重启绘画与写作，分别在海峡
两岸先后出版诗集、文集三十余种。同期，作画不辍。2001年，耶鲁大学美术馆为其举办大型个展，并巡回芝加哥美术馆、夏威夷美术馆、纽约亚洲协会美术馆，随展出版精装画册。木心应家乡乌镇邀请，于2006年回乡定居。2011年12月21日逝世。同年，乌镇为之开建“木心美术馆”。 1.【选址】木心生前亲自指定馆址木心生前是知道要建一座“木心美术馆”的。据木心美术馆馆长陈丹青介绍，旅居美国多年的木心早在1995年元月，就独自前来乌镇，当时木心因故园的破坏、萧条而伤心，回到纽约写到：“我再也不回来了”。五年后的2000年元月，木心受到家乡邀请：“回来吧，给你养老、安度晚年”。正是在这一年，乌镇东栅（木心故居所在地）的改造正式启动。又是一个五年，2005年5月，木心再到乌镇，在家乡弟子的搀扶下探视了正在改造中的西栅。第二年，用陈丹青的话说，木心“就乖乖地被我‘押送’回来定居了”。2011年7月，如今“文化乌镇”的总裁陈向宏陪木心一起，选定了美术馆坐落于乌镇西栅的地点，共同委托木心的学生、画家陈丹青出任馆长。同月，乌镇启动了木心美术馆建馆方案。同年9月、10月，木心还分别会见了这座美术馆设计师——贝聿铭弟子、纽约OLI事务所设计师冈本博和林兵，最后木心对他们说：“去弄吧，弄完了吓我一跳！”木心美术馆开馆典礼举行的当天，陈丹青清楚地记得，“四年前的今天，就是（2011年）11月15日，木心给抬到医院去，
耶鲁大学：数字人文实验室的前世今生
数字人文实验室落户图书馆 前不久，耶鲁大学一则校内新闻引起了人们的关注。该校数字人文实验室（Digital Humanities Lab，简写为DHLab）乔迁新居，落户耶鲁斯特林图书馆。消息称，该实验室于10月9日开放。 相关报道所发布的照片中，首先映入眼帘的是一个巨大的玻璃立方体空间，但实际上，整个实验室分为三个部分。 第一部分是一个灵活的工作空间，配备有轮式家具，可以形成多种布局，以适应个人谈话、小组讨论、工作坊和其他各种学术活动。 这里有一个5英尺×11英尺的高清屏幕，由6个独立的触摸屏显示器组成，可以用来做详尽的演示。 研究者可以将自己的笔记本电脑定期连接到安装在房间墙壁上的10个额外的高清显示器上，以展示他们的工作并与大家进行讨论。 吸引人目光的是那个开放式天花板的玻璃立方体工作空间，这是一个安全的工作空间，玻璃墙可以自由闭合，让研究者的工作不受干扰。 最后一部分位于立方体后面，配有独立的工作站和软椅，位于房间每个角落的书桌为图书管理员提供了与研究者协商的空间。 其实，这里原来是一个阅览室，经过翻修，配备了高科技的设备，研究人员可以在此利用数字工具和科学方法来研究人文学科。 耶鲁图书馆馆长和负责馆藏与学术交流的副教务长吉普森（Susan Gibbons）说，近年来，耶鲁师生对从事人文学科前沿研究的兴趣越来越浓厚。 学校一直通过实物收集以及数据管理和分析方面的技术与专业知识予以支持，现在，拥有了这个全新的空间，学校就可以通过先进的计算、专门的工具和协作空间优化对研究的支持。
何为数字人文 数字人文有诸多的定义与概念。我在一篇专论数字人文的文章中指出，数字人文是一种将新 的技术工具与方法运用到传统的人文学科的教学、科研、服务以及其他创造性工作之中的新 型学科。 反过来，数字人文学者也运用传统的人文学科研究的思维与方法反思数字人文的运用与价值。 在这里，“数字”与“人文”之间存在着一种双向的联动关系，新技术的生成与应用，改造了传 统的人文学科，诞生了数字人文，拓展了新型的人文学科；与此同时，人们也可以依据传统 的人文学科的思维方式与研究方法，观察、研究、质疑乃至批判数字人文之于文化传统与数 字文化的深刻影响。 而通过上述概念，我们大体上可以看到数字人文所具有的四大基本特征。 首先，数字人文是文理结合的产物。 由人文学科与计算或信息技术相结合，推翻了文理之间、人文与技术之间过去极为森严的壁垒，走到了一个全新的相互合作、共同发展的阶段。 其次，数字人文具有跨学科与学科交叉的特点。 人文学科包括语言、文学、历史、哲学等各领域，与计算或者信息技术相结合，往往超越了 单一的学科范畴，从而走向跨学科的研究。 再次，改变了传统人文学科知识的生产、保存与传播媒介。 在过去人文学科单纯或者主要依靠印刷文本来完成并获得人们认可的基础上，引入了数字工 具与方法，从而使人文学科发生了革命性的变化。 最后，数字人文令传统的人文学科发挥了意想不到的作用。
耶鲁大学音乐学院介绍
罗伯特布劳克 Robert Blocker, 耶鲁大学音乐学院院长 美国知名的音乐管理专家 1995年7月担任耶鲁大学音乐学院院长 之前担任美国加利福尼亚大学洛杉矶分校艺术和建筑系学创始院院长，同 时在安德鲁管理学院教授艺术管理。 Achievements and Awards成就和奖项 Honorary Professor of Piano, Central Conservatory of Music, Beijing, PRC, 2006 荣誉钢琴教授，中国北京中央音乐学院，2006年 The Samuel Simon Sanford Medal, Yale University School of Music, 2005 塞缪尔·西蒙桑福德奖章，耶鲁大学音乐学院，2005年 President’s Citation for Extraordinary Service, University of North Texas, 2005 总统特别贡献奖，北德克萨斯州大学，2005年 Distinguished Alumni Award, Furman University, 1999 年度杰出校友奖，弗曼大学，1999年 Order of the Palmetto, 1993 (highest distinction for service awarded by the state of South Carolina) Oder of the Palmetto奖(南卡罗来纳州颁发的最高特殊贡献奖），1993年 Selected Books主要著作 The Arts and Worship (with H. Warlick), forthcoming 《艺术和宗教》（与H. Warlick合著），即将出版 The Robert Shaw Reader, editor, Yale University Press, 2004 《罗伯特·肖·里德》，耶鲁大学出版社，2004 Education教育 BA Furman University, 1968 费曼大学（本科），1968年 MM University of North Texas, 1970年 北德克萨斯州大学（音乐硕士），1970年 DMA University of North Texas, 1972 北德克萨斯州大学（音乐艺术博士），1972年 （资料来源：哈佛大学音乐学院官网https://www.sodocs.net/doc/504565794.html,/ ）
耶鲁大学的教学理念及启示
耶鲁大学的教学理念及启示 摘要：耶鲁大学作为一所世界著名学府，具有300多年的悠久历史和学术声誉，取得了令世人瞩目的学术成就，培育出了许多适应时代发展的精英人才，正是因为在其发展历程中形成了鲜明的独具特色的办学理念，并毅然决然地追随这一理念，使它不断地发扬下去。探讨和学习它的教学理念，对目前我国大学发展目标的定位、特色的形成与变革中的发展战略等方面的确立具有重要的意义。 关键字：耶鲁大学教学理念特色办学启示 背景：在全球化的21世纪，我国“211”工程和“985”工程的先后实施，争创世界一流大学，国内一流大学的呼声高涨，各所大学想要摆脱危机，树立有特色的、与时俱进的教学理念是我国高等教育发展形势的要求和深层次寻找自己的发展之路上的必要探索。 理念是大学生存力量之所在，耶鲁大学在其发展过程对其教学理念的继承和发展，使其成为别具一格的耶鲁。耶鲁的教学理念具有改革创新、以人为本、求实崇真、使命引导、学术自由和强调社会责任等特点。所以，了解像耶鲁大学这样享誉世界的一流大学是如何建成和发展完善的就对于我国建设世界一流大学，现代化的建设和名族的伟大复兴具有重要的借鉴意义。 耶鲁大学的教学理念探析及启示： （一）教授治校 耶鲁最重要的管理特色“教授治校”，这一理念对美国高等教育产生了巨大的影响。在当时的美国流传着这样一句话:“普林斯顿董
事掌权、哈佛校长当家、耶鲁教授做主”。在耶鲁，教授是大学的核心，大学的精髓，大学的终身工作人员。教授治校的本质是教授治学，具体体现在注重本科生教育，师生共铸一流质量和注重教授民主治校，捍卫学术自由两个方面。 相比哈佛、普林斯顿等其他美国名校，耶鲁的教授为本科生上课的比例是最高的。正是由于许多学识渊博的教授亲自教育本科生，才使得耶鲁的本科教育在美国始终处于领先水平。在学校管理上，各个学院的教授会构成一种民主联盟，在学校教学管理方面拥有很大的自主权，如教授可以决定用什么样的教材，可以聘请谁当助教，可以决定给谁发奖学金等。有关教学活动安排之类的大会都由教授会决定。耶鲁在赋予教授权力的同时，坚定捍卫教授的权利，捍卫学术自由。 此外，教授治学的宗旨是维护大学的学术权力。大学作为一个对高深知识进行选择、传承、批判和创新的场所，具有很大的学术性和专业性。高深知识是学术权力的基础和前提。谁掌握了它，谁就有发言权，而且掌握其深度越大广度越大，发言权就越有分量。而教授是大学所有人员中最有权威的，因此，大学应该由教授享有最高的权利，同时必须突出学术权力的霸主地位。 目前我国的大学，即使个别学校倡导教授治校，但在实施过程中却困难重重，甚至是有名无实。作为学术主体的教师很难参与到大学的决策程序中，严重危害了大学的学术自由，限制了大学高深学问的探究。这就需要我们牢固树立教授治校的办学理念，选择具有远见卓识的教育家作为大学的领导者。同时在不同学科、不同研究领域或不
美国耶鲁大学和哥伦比亚大学环境可持续发展指标体系ESI和EPI
美国耶鲁大学和哥伦比亚大学环境可持续发展指标体系2000年，美国耶鲁大学和哥伦比亚大学合作开发了环境可持续发展指标体系（ESI），对不同国家的环境状况进行系统化、定量化的比较，用以衡量一个国家或地区能为其后代人保持良好环境状态的能力，也可作为环境决策的基础之一。长期的环境可持续性取决于基本的天赋资源、已往的实践活动、当前的环境结果以及对于挑战的适应能力等多项因素,因此，ESI 主要包括5个核心部分: ①环境系统的状态，如:空气、土壤、生态系统和水; ②环境系统所承受的压力，以污染程度和开发程度来衡量; ③人类对于环境变化的脆弱性，表现为粮食资源的匮乏或环境所致疾病的损失; ④社会与体制应对环境挑战的能力; ⑤对全球环境合作需求的反应能力，如通过合作努力保护大气等国际环境资源。 2000年推出ESI包含5个组成部分、21个指标和64个变量, 2005年版的ESI的变量由64个增加到76个，主要反映一个国家或地区的自然资源状况、过去和现在的污染水平、环境管理水平以及社会改善环境业绩的能力等各种数据。 美国耶鲁大学和哥伦比亚大学环境可持续发展指标体系（2005）
美国耶鲁大学和哥伦比亚大学环境绩效指数（EPI） 在环境可持续发展指标体系(ESI）的基础上，2006年，研究者们发布了环境绩效指数（EPI）。环境绩效指数的两个总体目标是环境健康和生态系统活力，环境健康评估人类免于自然环境危害的绩效，生态系统活力评估生态系统保护和自然资源管理的绩效。两个总目标被进一步分为9个大类（环境政策优先解决问题），包括空气质量、森林、渔业、和气候和能源等，9个大类下面是20个由国家层面的数据通过计算和统计形成的指标指标。
耶鲁大学建筑设计
耶鲁大学建筑设计 Yale建筑学院很接近于时尚设计领域，许多出色的建筑设计出自于它的毕业生。在这里你不仅是尝到建筑的真谛，也可以建立自己的人脉，学校的Party不仅拉近了Yale建筑学院的人际关系，许多知名建筑师也会经常出席这些Party，你不但可以知道当今社会需要什么样的建筑，需要什么样的人才，更知道自己的建筑之路应当如何走。 Yale学生的作品明快而简洁，将建筑从以往的联系中释放出来，在建筑学设计和哲学理论中寻找一种平衡，不会用足够的图像材料去说明传统的组织形式，让学生独立去寻找如何定义空间概念的方式，在可以转移的情况下进行一定的定位关系，去转移目标，并将目标定义为有概念的建筑。Yale的建筑教学涉及从相关语言之间的细微联系到建筑本身的底层结构，教学中注重作品由所安排的格局确定，在预先安排的内容中形成一种不易被人看透的概念。
介绍两位知名教授，一位是Frank Gehry，曼哈顿的IAC是他在曼哈顿的第一个建筑，盖瑞在不同的城市创造出无数辉煌的地标，也投身于珠宝设计，Yale有盖瑞这样才华卓越的艺术家兼建筑大师，对教学和招生都有其它名校之不可攀比之处。彼德·埃森曼是纽约建筑师协会的领导者（即“建筑界5巨头”之一），是当今国际上著名的前卫派建筑师，美国建筑界对他的作品评价很高。他是首位通过自身领域的工作来证明当代文化是一个交互影响的连续体，而所有的文化现象和人类的知识都有可能成为建筑学中的一部份的建筑师。1980年，在经过多年的教学、写作和设计并做出令人敬仰的理论工作后，埃森曼将他的专业经验集中在建筑学方面。他设计了大量的原型项目，其中包括大面积的住宅、城市设计规划、教育器材的设计以及许多私人住宅。
耶鲁大学优势有哪些
耶鲁大学（Yale University），成立于1701年，是美国历史上第三所高等学校，常春藤盟校之一，也是美国九所殖民地学院之一，坐落于康涅狄格州第二大城市纽黑文市。 360教育集团介绍：耶鲁大学初名“大学学院（Collegiate School）”，原位于康涅狄格州的克林顿市（Clinton），后搬迁至旧塞布鲁克镇（Old Saybrook），再至韦瑟斯菲尔德（Wethersfield）。最终于1718年迁至今所在的纽黑文市，同年，在多方游说下，商人伊利胡·耶鲁答应向当时的大学学院捐出9包货物及417本书籍，外加一副英王乔治一世的画像，这些财物被换算成560英镑——这在当时是一笔不小的捐赠，于是学校便改名为耶鲁学院。1887年，因学校角色的扩展，改名为耶鲁大学。尽管1892年耶鲁大学的艺术与科学学院便接受了女生的申请，但一直到1969年，耶鲁大学方才真正的转变为男女合校的学校。此前，耶鲁大学一直通过想合并瓦萨尔学院引入女生，多年未果后，最终两校都在1969年各自转变成为了男女合校制。 周边环境 纽黑文市一般认为处于新英格兰和纽约两大都会区的中间，也因此纽黑文的文化和价值观也分别与这两大都会区都有相似之处。 纽黑文市的别名为“榆木市”或“榆城”（Elm City），因为纽黑文市曾经拥有为数众多和历史悠久的榆树。尽管这些榆树近年来都受到荷兰榆树病（Dutch Elm Disease）的感染，纽黑文仍旧是一个充满绿意的城市。 1970年—1980年代，纽黑文市的贫穷率及罪案率上升，令耶鲁的师生感到担忧。后来，从1990年代一直到2006年，该市的罪案率减半，安全问题大有改善。这主要归功于当地警方的努力。耶鲁也成为了常春藤盟校里校园安全最高的成员。尽管如此，在过去十年里，纽黑文市的罪案率仍高于其他常春藤盟校所在的城市。 除于1894年成立的耶鲁大学警卫部之外，大学还有其他一些措施确保校园的安全，如护送服务及穿梭校车服务等。 校园环境 耶鲁的中央校园位于纽黑文的闹市区，占地260英亩（合1.1平方公里），其他资产还包括总面积为500英亩（2.0平方千米）的耶鲁高尔夫球场及位于康涅狄格州郊区及顶针群岛（Thimble Islands）的自然保护区。 耶鲁以其校园的哥特式建筑风格闻名。大学至今保存的最古老的建筑物为康涅狄格大会堂（Connecticut Hall）。大会堂建于1750年并采用了格鲁吉亚建筑风格（Georgian architecture）。 图书馆 耶鲁大学图书馆藏书1250万册，为全美第二大的大学图书馆，仅次于哈佛大学。大学中央图书馆为斯特林纪念图书馆，藏书四百万册，其他的则散布于不同的学科图书馆内。拜内克古籍善本图书馆内有很多珍贵的古书及手写稿；哈维库欣/约翰海惠特尼医学图书馆则有不少有关医学历史的书籍及古老的医学用具；刘易斯·沃波尔图书馆藏有最多的18世纪英国文学作品。