AlphaGo退役后免费教围棋,AI助力青少年体育培训科技化

AlphaGo退役后免费教围棋，AI助力青少年体育培训科技化

--谷歌CEO莅临万国体育联手棋圣聂卫平?寻找围棋小先锋?

/朝闻通-新闻稿发布机构/

2017年12月4日，在上海浦东博成路69号万国体育中心内部的多功能赛事厅，?寻找围棋小先锋?全国青少年围棋推广活动暨聂卫平围棋道场浦东万国分馆开业仪式正在如火如荼的进行。该活动由谷歌与聂卫平围棋道场共同发起，在万国体育CEO张涛、东证和同创始合伙人李立强、万国体育中心运营总监贾海冰的引领、陪同下，谷歌CEO 桑达尔·皮查伊（Sundar Pichai）、谷歌大中华区总裁石博盟（Scott Beaumont）、聂卫平围棋道场创始人聂卫平九段以及聂卫平围棋道场CEO赵哲伦四段等嘉宾共同出席了今天的活动。

本次活动所在的场馆，正是由万国体育独家投资设计运营的万国体育中心。2016年9月，万国体育中心正式投入运营，落址上海市浦东新区世博园原非洲联合馆，总面积达35,000平方米，创新推出了以击剑为首的五项多元、协同的室内综合体育项目。这是全国首家以体育培训为特色的综合性、多功能、现代化的体育Mall。其设计理念也处处体现了科技感、色彩感与运动感。

作为本次活动的焦点项目、此前连续战胜李世石和柯洁的?AlphaGo?，可谓先进人工智能的代表。在今年5月与柯洁?人机大战?后，谷歌曾宣布AlphaGo就此退役，不再与职业棋手对

战。如今，AlphaGo又以围棋教学软件的面目出现在本次发布会。谷歌要证明，AlphaGo除了自己下棋之外，它也能教人下围棋。是此?寻找围棋小先锋?活动，正是承载这一使命的公益活动。

据了解，这次谷歌联合聂卫平围棋道场共同发布的?寻找围棋小先锋?全国青少年围棋推广活动，针对的是国内4—18岁的棋手，公开赛将在全国6个城市举行分站赛，对前200位优秀青少年棋手进行奖励。聂卫平九段聘请皮查伊先生为聂卫平道场名誉校长。皮查伊先生在发言时同时也提到，阿尔法围棋将作为教学工具投入到围棋培训之中，同时表示教学工具的开发已经基本完成，这代表双方育才计划的共同开启。

在参观后，皮查伊兴致盎然地说: ?万国体育中心真是‘Amazing gym’，目前科技应该助力体育的全面发展，谷歌今后也会更多关注和启动体育科技的研发?；?在参观围棋道场时，小棋手展现出的对围棋的巨大热情深深感动了我。我衷心希望通过这个项目，能够帮助发现、培养更多优秀的下一代棋手，创造更加精彩的对弈，并进一步探索围棋的奥妙及无限可能?。

聂卫平九段表示：?谷歌所引领的技术革命不仅在职业围棋的发展中扮演了重要角色，还将在围棋等中国传统文化的普及中提供更重要角色。青少年一代是中国围棋的未来和希望，我们与万国都在做一样的事业，培训孩子，培育未来。我期待更多青少年走进围棋的世界，走进体育的

世界，感受围棋作为中国优秀传统文化的独特魅力，并开拓更精彩的未来！?

作为中国最知名的围棋培训机构之一，由棋圣聂卫平九段一手创办的?聂卫平围棋道场?成立十八年以来，始终致力于推动围棋的普及教育和围棋文化的推广创新，培养的围棋人才共超过5万人。均由东证和同探路者体育基金投资的聂卫平围棋道场和万国体育，双方选择将围棋运动与击剑和其他全民健身运动相结合，其根本是双方共同将全民健身和青少年体育培训业态结合，

在做好服务业态的基础上满足家庭消费的一站式需求。

而本次活动的召开，则在双方合作的基础上带来了更多遐想的空间，人工智能助力青少年体育培训发展，是新兴科技对中国传统文化的良好补充，可谓相辅相成。在消费升级的当下，体育运动可以说是最好的生活方式之一，体育培训则是现代最好的教育方式之一。关注青少年发展就

是关注未来，科技与体育培训的结合带来了异业合作更多的火花碰撞。

青少年人工智能考级一级课程体系标准2019年

附件 《人工智能基础》（1级）课程标准 课程名称、代码：人工智能基础 总学时数：24 理实一体化课时：24 学分数：2 适用专业：信息类（中小学生） 一、课程的性质 1、任选课； 2、技能拓展课程； 3、理实一体化课； 二、课程定位 《人工智能基础》课程是信息类及相关专业有兴趣钻研人工智能及创客应用学生的技能拓展课程。主要学习人工智能与机器人、金属材料和非金属材料、力和运动、电器控制、计算机与数学及编程思维等内容。 三、课程设计思路 以培养基于人工智能应用人才为目标，以实际的小项目为主线，讲解从工程到计算、从计算机到深度学习、从传感到控制等多学科知识。注重对学生实际应用技能和动手能力的培养。课程按PBL的方式设计情境，符合学生的认知过程。 四、课程基本目标 1、知识目标 （1）了解人工智能与机器人。 （2）理解结构的稳定性。 （3）学习力和运动。 （4）学习电气控制。 （5）理解计算机与数学。 （6）学习数制及其转换。 （7）了解计算机系统的组成。 （8）了解计算机网络。 （9）理解杠杆结构。 （10）理解伸缩结构。 （11）理解齿轮传动。 （13）理解其他传动。 （14）综合应用。

2、技能目标 （1）能够较为熟练使用器材进行各种静态物体的搭建。 （2）能够简单完成各种实物的草图设计。 （3）能够解释现实生活中特定事物结构的基本原理。 （4）能够进行个性化的创意搭建。 3、学习素质养成目标 （1）通过课程小案例实践，激发学生的自学潜力，使学生具有一定的自学习惯，在学习中动手动脑的良好习惯； （2）通过以小组形式组织学生进行小创客实训和开发，为培养学生的团队意识、组织协调能力、创新思维能力，在小创客实施中要求对学生进行分组，并以小组完成实训（实验）效果来评定个人成绩。 （3）通过多个小创客的搭建，培养学生综合应用所学知识的能力。 （4）通过小创客的搭建，培养学生以工程和计算思想解决问题的能力。 五、先修课程 无 六、教学内容及学时安排 1、课程主要内容说明 该课程通过几个学习情境的设计，使学生学习人工智能基础相关技术和应用，培养学生的自学能力和团队协作能力，具备一定的工程和计算思维，来解决生活中的一些实际问题。 2、课程组织安排说明 采用“实例教学，问题引动”、“学生为主体，教师为主导”的教学组织形式。在教学过程中，采用以搭建器材作为知识的载体，追踪学生的兴趣和问题，由实例去操纵学生自己主动发现、分析和处理问题。注意通过小型作品的搭建、使用，来激发学生的学习主动性和加深对一些概念的理解。

青少年人工智能教育示范基地申报要求、流程和管理办法

附件2 青少年人工智能教育示范基地 申报要求、流程和管理办法 第一章总 则 第一条为了进一步落实国务院《我国新一代人工智能的发展规划（国发〔2017〕35号）》文件精神，按照《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020 年）》有关规定，提高青少年的科学素养和创新能力，推动青少年人工智能教育在全社会的普及和推广，特制定本办法。 第二条 青少年人工智能教育示范基地（以下简称示范基地）是能够依托科促会智工委专家委员会和相关合作单位的专业优势，在青少年人工智能教育领域有效开展普及工作的各类教育机构。 第二章 条 件 第三条设立示范基地条件。 （一）重视青少年人工智能教育普及工作，具备研究制订人工智能教育工作计划，并纳入年度工作目标考核范围。 （二）具备开展人工智能教育普及活动的固定场所。 （三）具有开展人工智能教育普及的相关软硬件设备。

（四）拥有开展人工智能教育普及活动的专兼职队伍。 （五）积极参与科促会智工委举办的各类教育普及活动。 （六）拥有完善的安全管理制度和保障设施。 第四条 示范基地是开展青少年人工智能教育普及的重要场所，应充分利用优势资源，做好有关活动的规划，积极开展以体验、交互、动手、协作、 创新为主要形式的教育普及活动。 第五条 示范基地应在智工委的指导下，不断提高能力与管理水平， 确保一定的活动时间和参与人数。 第六条 示范基地应加强专业人才队伍建设，有计划地开展专、兼职科普工作人员业务培训，积极发展志愿者队伍。 第三章 申报与认定 第七条 申报资格。凡符合上述条件的学校、少年宫、科技馆、展览馆、艺术馆、培训机构等，有相关工作基础，且有意开展人工智能教育普及活动， 均可自愿申报。 申报示范基地的院校和相关单位应当具有国家认可的办学资质；社会培训机构应在工商部门注册且有三年以上良好经营业绩；场馆单位应在上级主管部门的备案登记。 第八条 申报程序和步骤。 （一）申报材料。申报单位应提供以下材料： 1．《青少年人工智能教育示范基地申报表》；

围棋入门班专用教材(适合小学低年级儿童)1

小学低年级围棋入门

班 专 用 教 材 围棋基础（入门）教学大纲 第一课棋具与规则 ①围棋简介及棋盘棋子。②规则：围棋规则及术语——气、连、断、打吃、长、提。 第二课吃子及如何吃子 吃子练习①双吃②门吃③抱吃④征子⑤封——枷⑥扑与倒扑⑦接不归⑧边角吃子要领⑨比气⑩逃子 第三课什么是死棋和活棋 ①两眼活棋，眼、做两真眼活棋、简单做眼和破眼②双活③基本死活型，直三、曲三、直四、曲四、丁四、方块四、刀把五、梅花五、葡萄六。 第四课下棋的基本常规和常识

①金角银边草肚皮②一般招法及术语：拆边、挂角、夹攻、跳（单官）、镇、飞攻、搭、尖出、飞出、大场、分投、打入。③攻守意识：什么是进攻、防守④胜负的计算：做棋、黑184胜、白178胜。 第五课行棋中的基本攻杀着法 ①挖②夹③立④点⑤枷——飞封和软封⑥滚打⑦倒脱靴等七种着法在吃子和死活棋中的应用。 第六课死活棋基本型的攻杀着法 ①二路爬边“七死八活”②板六：中腹的完整板六、断头板六、角上板六 第七课连接与分断 ①连接和补断的方法：连、双、虎、飞、跳，尖过、夹过、飞过、跳过、掖过、托过、巧连。 ②分断：扳断、尖断、挖断、搭断、冲断、扭断。 第八课弃子 舍小就大.弃子争先.弃子杀棋.弃子做活.弃子取势.弃子转换.弃子连接.弃子滕挪。 第九课杀气（紧气） ①杀气的基本知识：公气、外气、内气，眼杀，长气杀短眼，大眼杀小眼。②长气和紧气方法宽气（长气）法：做眼——眼吃、做大眼、不入气。紧气法：缩小对方大眼、破眼。数眼气（内气）的口诀：“三三”“四五”“五八”“六十二” 第十课劫 ①劫的种类：单劫、生死劫、无忧劫、紧气劫、缓气劫、先手劫、后手劫。 ②劫的运用：劫杀、劫活、借劫出棋、盘角曲四。 第十一课棋型与攻守的要点 ①好形与坏形坏形有：愚形（曲三、丁四、刀把五、葡萄六）、裂形、重复形、薄形好形有：厚形、协调形、严紧形、轻灵形②攻守要点

2019青少年人工智能技术水平测试二级考试试卷

判断题 第 1 题，阻力臂是支点到动力作用线的距离。 正确错误 第 2 题，计算机程序中赋值语句中的“=”与数学中的“=”作用是相同的。 正确错误 第 3题，1是质数。 正确错误 第 4 题，直流电机转速不只与电压有关，与负载大小无关。 正确错误 第5 题，相对运动或具有相对运动趋势的物体之间的摩擦力是可以被 消除的。 正确错误 第 6 题，电池内部发生了物理反应从而产生电能。 正确错误 第 7 题，控制系统中涉及传感技术、驱动技术、控制理论和控制算法等。 正确错误 第 8 题，传动比是机构中两转动构件线速度的比值，也称速比。 正确错误 第 9 题，电影《机器人总动员》是日本制作的。 正确错误

第10 题， scratch是图形化编程语言。 正确错误 单选题 第 1 题，下图中（）是圆柱齿轮。 A B C 第 2 题，下列说法正确的是？ 支点总是在杠杆中力臂总是在杠杆上筷子在夹菜时是杠杆部， 不会在杠杆两头弯的硬棒不能成为杠杆第 3 题， （）是杠杠绕着转动的固定点。 支点动力臂阻力臂 第 4 题，杠杆是在力的作用下，能绕某一（）转动的硬棒。 固定点移动点随机点 第 5 题，下图是舵机的拆开图，其中白色的塑料部分是？

齿轮组电机电位器 第 6 题，如图，三角形ABC 的面积（）三角形BCD的面积。 大于小于等于 第 7 题，图中 A 物体长度是（）cm。 2.2522.5 2.222 第 8 题，一个长方形的长是30 米，宽是 20 米，它的周长是（）米。 50100150200 第 9 题， 1 平方米 =（）平方厘米。 10100100010000 第 10 题，计算机通过（）来处理数据。

少儿围棋培训

少儿围棋培训 有一位老师提到：家长对于围棋的价值认识不够，认为围棋没有价值。好像这样的观念在很多家长的心中确实存在。毕竟在学业和其他比如英语类、奥数培训比较来看。围棋的市场地位确实存在一定的差距。作为围棋普及工作的围棋老师还是围棋培训学校来说。总是被人认为是一个可有可无的存在。那么果然如此吗，我们如何做呢，这些不由引起我的思考。 围棋的价值，相信懂围棋的家长和作为围棋普及工作的老师们都明白。围棋不仅仅是智力开发、数学有帮助等等。很难理解为什么国内那么的的洋品牌早教机构层出不穷、花样翻新来到中国这篇市场。一个个赚的盆满钵满的。作为经典文化中的围棋缺落得个不伦不类的地位，至少家长只是作为一个爱好来培养也没有想象围棋对孩子有多么重要的提升。或者即使是认识到围棋价值的同学价值也是为了在选择学校的时候多一个特长！再有一定实力的家长就是希望孩子能够在比赛中得一些奖能够加分等等。 想到这里，不禁让人扼腕叹息。当我们从本质上去思考围棋的价值，我们知道围棋的价值真的没有被充分的发掘出来。围棋对于全面素质的提高，不仅仅是智力或者数学这些而言。我们作为围棋教育工作普及的人缺缺乏更加深刻的认识。围棋中蕴含宇宙的大道，人生之

道仿佛显得很苍白。 好在，围棋的市场正在不断的成长中。加入围棋的儿童也越来越多。但是围棋文化市场教育的工作却远远不够。围棋更多地成为围棋教育工作者一个谋生的工具而已。家长的出发点也非常功利，棋力的提高更多的时候是考量的唯一标准。就像当我们在大声疾呼素质教育的同时还是在走着应是教育的老路一样。围棋也没有幸免。 难道是围棋的问题吗，也不仅仅是。如果我们围棋教育的市场更加的有标准化的东西。有可以考量的标准，类似如人力资源的测评等。不仅仅在围棋棋力上的测试。能够让家长能够比较直观的认识到围棋对于孩子综合素质提升的帮助。当更多的家长和学校能够真正把围棋当做一个非常好的文化教育。那样才是围棋文化普及春天的到来。围棋教育的标准化，包括教学和管理的标准化、学员考评体系的标准化以及围棋营销与管理的标准化。只有当我们的围棋教育品牌能够透明规范，家长能够触手可得围棋的价值所在。那样围棋产业的大发展也就不远了。 围棋的教育效果表现在：它能锻炼右脑和左脑的平衡性，促使人的精力集中。幼儿时期学习围棋不仅可以培养出孩子善于思考的习惯，提高孩子经受挫折的能力，增强少儿顽强的意志力等，同时它还可以使孩子更有效率的运用才智，学会举一反三的思考及准确判断、逻辑

2019青少年人工智能技术水平测试一级考试试卷

第1题，一般情况下，两个地点之间的“路程”等于它们之间的“距离”。 正确错误 第2题，物体相对与地面保持静止、匀速直线运动或匀速转动的状态叫物体的平衡状态。 正确错误 第3题，机器人与人工智能是毫无关系的。 正确错误 第4题，同等条件下，底面积越大，结构更加稳固。 正确错误 第5题，一般情况下，两地之间，距离和路程是一样的。 正确错误 第6题，三角形的稳定性使其不像四边形那样易于变形，有着稳固、坚定、耐压的特点。 正确错误 第7题，三角形和四边形一样都具有稳定性。 正确错误 第8题，只有物体与地面保持静止，物体才是处于平衡状态的。 正确错误 第9题，搭建过程必须要遵循对称的原则。 正确错误 第10题，机器人作为人类的新型生产工具，具有特定的功能，而在科幻影片、书本中看到的机器人无所不能。

正确错误 第1题，（）是6的倍数。 24382116 第2题，下列不属于计算机特点的是（） 存储程序控制，工作自动化具有逻辑推理和判断能力 处理速度快、存储量大不可靠、故障率高 第3题，当速度恒定，距离和时间的关系是（） 正比反比没关系倍数 第4题，下图中的房子用到了多少种形状（） 123 4 第5题，下列哪个结构最不稳定（） A B C D

第6题，跷跷板用到了什么原理（） 稳定性原理杠杆原理对称原理平衡原理 第7题，当前的计算机系统使用的基本上是（）进制系统 281016 第8题，下列图形不容易变形的是（） 正方形平行四边形圆形三角形 第9题，马达的转动方向有（）个 123 4 第10题，下列既是中心对称又是轴对称的图形是（） 等边三角形平行四边形梯形矩形 第11题，三个连续的奇数的和是27，最小的一个数是（） 57911 第12题，“给我一个支点，我能撬起整个地球”形容的是哪一种结构( ) 斜面结构螺旋结构杠杆结构楔形结构 第13题，工人师傅砌门时，常用木条固定矩形门框使其不变形，这种 做法的根据是（） 两点之间直线最短矩形的稳定性矩形四个角都是直角 三角形的稳定性 第14题，塑料颗粒的连接方式有（）连接和卡扣连接。 拼插捏合胶铆 第15题，六面搭建结构是指上、下、左、右、前、后，都能搭，搭建 更自由！在（）三个方向上都可无限延伸，拥有更大的机械创意空间。

围棋启蒙班教案培训课件

围棋启蒙班教案

围棋启蒙班教案 第一课棋盘与棋子 教学内容棋盘与棋子的认识 教学目标 1、让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。 2、了解棋子的颜色、形状及正确的下子位置。 教学重点 1、掌握正确的下子位置。 2、棋盘各线的名称。 准备部分 1、布置讲盘：稳固、安全 2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离 3、道具准备：大灰狼与小绵羊的图片、丹朱画像、装饰棋盘的图片若干、奖励学生的小贴纸若干 正课部分 一、自我介绍 二、出示丹朱画像，讲述丹朱的故事 三、导入新课 （一）认识棋子：将大灰狼图片贴到黑棋上，将小绵羊图片贴到白棋上来引导学生认识棋子。 （二）布置棋盘，了解棋盘

1、将棋盘比作大灰狼与小绵羊生活的大地，棋盘上小黑点比作天上的星星，让学生认识棋盘的边、角。 2、认识天元。 3、了解棋盘各线的名称（死亡线、失败线、实地线、势力线、落空线），并作逐一解释。 （三）掌握下子位置 1、引导学生认识交叉点：横线和竖线交叉的地方有很多小点点，我们把它叫做交叉点。 2、以大水塘和大鲨鱼形象比喻来引导学生准确找出下子位置（即交叉点上）。 3、及时鼓励、引导学生上台操作摆棋，把棋子放到正确的位置。 四、口诀：小小棋盘四四方横竖都是１９行九颗星星天上挂 天元就在正中央 五、教学比赛 1、分男孩女孩两小队进行围棋棋盘与棋子知识抢答比赛，以激起学生学习围棋的兴趣。 六、总结收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。课堂记录。导师评价。

第二课气 教学内容气 教学目标 1、通过运用数气游戏融合知识要素的方式，提高学生学习围棋的兴趣及信心，并学会对气的理解及数气方法，对围棋有进一步的了解。 教学重点 1、理解气的概念，并熟练进行正确、快速的数气。 准备部分 1、布置讲盘：稳固、安全。 2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离 3、道具准备：警察与小偷的头像、奖励用的贴纸若干 正课部分 一、整顿纪律，复习上节课内容。 师：小小手。生：放腿上。师：小嘴巴。生：不说话。师：小眼睛。生：看老师。 给几个表现最好的学生发小贴纸。随即进行上节课内容提问，温故而知新。 二、导入新课

青少年人工智能启蒙级课程标准2019年

附件 《人工智能启蒙》（启蒙级）课程标准 课程名称、代码：人工智能启蒙 总学时数：24 理实一体化课时：24 学分数：2 适用专业：信息类（小学生1-2年级、幼儿园大班） 一、课程的性质 1、任选课； 2、技能拓展课程； 3、理实一体化课； 二、课程定位 《人工智能启蒙》课程是信息类及相关专业有兴趣钻研人工智能及创客应用学生的技能拓展课程。主要学习人工智能与机器人、智慧城市、人工智能算法思维启蒙、人工智能编程思维启蒙等内容。 三、课程设计思路 以培养基于人工智能应用人才为目标，以实际的小项目为主线，讲解人工智能启蒙思维、编程基础等多基础认知内容。注重对学生实际应用技能和动手能力的培养。课程按PBL的方式设计情境，符合学生的认知过程。 四、课程基本目标 1、知识目标 （1）了解人工智能与机器人。 （2）理解水平与竖直的概念。 （3）了解智慧城市的一些特定场景。 （4）熟悉计算机中的常见运算； （5）了解一些简单数学性质的判定； （6）了解搭建过程的一些基本原理。 （7）认识部分常见材料，如金属、木材等。 （8）了解直流单机启动、停止等。 （9）综合应用。 2、技能目标 （1）能够较为熟练使用器材进行各种静态物体的搭建。 （2）能够进行个性化的创意搭建。 3、学习素质养成目标

（1）通过课程小案例实践，激发学生的自学潜力，使学生具有一定的自学习惯，在学习中动手动脑的良好习惯； （2）通过以小组形式组织学生进行小创客实训和开发，为培养学生的团队意识、组织协调能力、创新思维能力，在小创客实施中要求对学生进行分组，并以小组完成实训（实验）效果来评定个人成绩。 （3）通过多个小创客的搭建，培养学生综合应用所学知识的能力。 （4）通过小创客的搭建，培养学生以工程和计算思想解决问题的能力。 五、先修课程 无 六、教学内容及学时安排 1、课程主要内容说明 该课程通过几个学习情境的设计，使学生学习人工智能基础相关技术和应用，培养学生的自学能力和团队协作能力，具备一定的工程和计算思维，来解决生活中的一些实际问题。 2、课程组织安排说明 采用“实例教学，问题引动”、“学生为主体，教师为主导”的教学组织形式。在教学过程中，采用以搭建器材作为知识的载体，追踪学生的兴趣和问题，由实例去操纵学生自己主动发现、分析和处理问题。注意通过小型作品的搭建、使用，来激发学生的学习主动性和加深对一些概念的理解。

中国国际科技促进会青少年人工智能教育普及工作委员会

中国国际科技促进会青少年人工智能教育普及工作委员会 青少年编程技术等级评测标准（V2.0） 中国国际科技促进会青少年人工智能教育普及工作委员会 青少年编程研究课题组、青少年编程评测中心 2018年8月

青少年编程：一级标准 （图形化编程） 能力要求： 1、基本了解scratch、blockly等图形化编程平台，包含程序操作区域功能理解、节点链接规范，按钮含义理解，养成规范操作的习惯。 2、完成有趣的对话编程，学习对话课程相关模块的英语单词，会使用学习模块利用素材完成微创新。 3、学习造型切换和改变或者场景切换，通过调整画面的时间间隔，控制切换速度。 4、最终通过学习掌握基本的积木命令，学会从积木命令到函数的应用，形成简单的编程逻辑思维，从而达到编程启蒙的目的。 青少年编程：二级标准 （图形化编程） 1、进一步学习角色移动，将造型切换和角色移动综合起来，结合对话，丰富场景的效果。 2、通过声音模块，介绍scratch（或其它软件）内置的各种乐器的声音，让学生对声音、程序、界面这样的元素连接起来，形成这种思维连接。

青少年编程：三级标准 （图形化编程与人工智能硬件的结合、应用） 编程能力要求 1、理解函数、循环和条件语句的结合应用，引导并建立逻辑结构意识。 2、学习侦测模块，用鼠标控制角色或者角色与另一个物体或角色碰撞产生特效等。 3、逻辑判断：根据程序实现的最终目的，结合函数、循环、条件、逻辑运算的综合应用，构建高效且简化的逻辑思路。 编程与硬件结合的应用能力 1、了解控制的基本概念； 2、了解直流电机的启动、停止的基本使用方法； 3、了解图形化编程软件和硬件之间的关系； 4、了解串口通信、程序编写、程序下载；

围棋入门班专用教材(适合小学低年级儿童)作业

小学低年级围棋入门班专用教材

智力游戏快乐围棋兴趣爱好趣味娱乐 第一课： 1题 2 题 3题 4题 5题第二课：黑先。1，2，7，8题是双吃，3，4，5，9，10题是门吃，6，11，12题是抱吃。 1题 2题 3题 4题 5题 6 7题 8题 9题 10题 11题 12题第三课 课堂习题：黑先 1，2是征子。3 4题藏着枷吃。5题倒扑加征子。6 倒扑加抱吃。 1题 2题 3题 4题 5题 6题作业：黑先。1，2题是征子，3题4题是枷吃，5题 6题是倒扑。 1题 2题 3题 4题 5题 6题

第四课巩固练习：黑先 1 是接不归。2题比气（紧气加长气）3题4题边角吃子。 课堂习题： 1题 2题 3题 4题 作业：黑先。1，2题是接不归，3,4题是边角吃子。 1题 2题 3题 4题 第五课巩固练习：黑先总复习： 1 征子 2 抱吃 3边征子 4门吃 5门吃 6门吃作业：黑先。总复习。 1倒扑 2倒扑 3接不归 4接不归 5接不归 6接不归第六课课堂练习：黑先杀白。白先做活。各走一遍。 1 2 3 4 作业：黑先。1——4黑先杀白。5——6黑先双活。 1 2 3 4 5 6

第七课课堂练习：黑先杀白。白先做活。各走一遍。 1 2 3 4 5 6 7 作业：黑先1 2 3 4 5 6 7 第八课课堂练习：黑先杀白。白先做活。各走一遍。 1 2 3 4 5 6 作业：黑先1 2 3 4 5 6 7 第九课课堂练习黑先 1 2 3 4 5 6

练习黑先 1挖 2挖 3夹 4立 5立 6点 7点 作业黑先1 2 3 4 5 6 7 11课 课堂练习黑先 1软封 2滚打 3滚打 4夹 5夹 作业黑先 1滚打 2 3 4 5 6 12课 课堂练习例1板六例2断头板六例3角上板六A 例4角上板六B 例5角上板六C 作业：黑先例6边上板六例7边上板六例8断头板六例9点断头板六

青少年人工智能启蒙级课程标准2019年

《人工智能启蒙》(启蒙级)课程标准 课程名称、代码：人工智能启蒙 总学时数：24 学分数：2 一、课程的性质 1、任选课; 2、技能拓展课程; 3、理实一体化课; 二、课程定位 课程是信息类及相关专业有兴趣钻研人工智能及创客应用学生的技能 拓展课程。主要学习人工智能与机器人、 智慧城市、人工智能算法思维启蒙、人工智能编程 思维启蒙 等内容。 三、课程设计思路 以培养基于人工智能应用人才为目标， 以实际的小项目为主线，讲解人工智能启蒙思维、 编程基础等多基础认知内容。注重对学生实际应用技能和动手能力的培养。 式设计情境，符合学生的认知过程。 四、课程基本目标 1、知识目标 了解人工智能与机器人。 理解水平与竖直的概念。 了解智慧城市的一些特定场景。 了解一些简单数学性质的判定; 了解搭建过程的一些基本原理。 了解直流单机启动、停止等。 综合应用。 2、技能目标 (1) 能够较为熟练使用器材进行各种静态物体的搭建。 (2) 能够进行个性化的创意搭建。 3、学习素质养成目标 (1)通过课程小案例实践，激发学生的自学潜力，使学生具有一定的自学习惯，在学 习中动手动脑的良好习惯; (2)通过以小组形式组织学生进行小创客实训和开发，为培养学生的团队意识、组织 附件 理实一体化课时: 24 适用专业：信息类 (小学生 1-2年级、幼儿园大班) 《人工智能启蒙》 课程按PBL 的方 (4) 熟悉计算机中的常见运算; (7) 认识部分常见材料，如金属、木材等。

协调能力、创新思维能力，在小创客实施中要求对学生进行分组，并以小组完成实训(实验) 效果来评定个人成绩。 (3)通过多个小创客的搭建，培养学生综合应用所学知识的能力。 (4)通过小创客的搭建，培养学生以工程和计算思想解决问题的能力。 五、先修课程 六、教学内容及学时安排 1、课程主要内容说明 该课程通过几个学习情境的设计，使学生学习人工智能基础相关技术和应用，培养学生的自学能力和团队协作能力，具备一定的工程和计算思维，来解决生活中的一些实际问题。 2、课程组织安排说明 采用“实例教学，问题引动”、“学生为主体，教师为主导”的教学组织形式。在教学过 程中，采用以搭建器材作为知识的载体，追踪学生的兴趣和问题，由实例去操纵学生自己主 动发现、分析和处理问题。注意通过小型作品的搭建、使用, 深对一些概念的 来激发学生的学习主动性和加 理解。

少儿培训课程表

少儿英语培训课程表 每个班级满5个学生开班，上半年与下半年学生每周上二节课，每周上一次，暑期班每周上四节课，每周上二次。家长组团开班有更多优惠！

少儿素描课程 儿童的天性就是涂涂画画，优美多姿的线条、五彩斑斓的色彩，决定了美术有着得天独厚与孩子发生亲密接触的先决优势，少儿素描课程正是利用这一优势，由专业的美院教师利用实物照片为参考目标，分步创作，并给出适当提示、引导，目的是训练学生的观察力和视觉造型能力，并有意选取生活中常见的物品、儿童感兴趣的题材，这样不但可以引起孩子画画的兴趣，激发起创造性，鼓励孩子运用自己的绘画语言画出有创意、有个性的图画，还可以培养他们的审美情趣

少儿素描课程（阶段介绍） 第一阶段中，儿童使用简单的直线、折线、弧线和简单的方形、圆形、三角形和各种形状的点组成物体。随着技术的不断熟练，训练由单个物体向多个物体发展，由只表现物体的形状向表现物体的细部发展。这一阶段的学习要求是：熟悉绘画工具的性能；练习手、臂的操作动作；认识物体的基本形态 第二阶段是故事画训练。儿童在掌握了单个物体的表现以后，要学习有内容、有情节、多物体、多物种组合的表现方法。这一阶段儿童不光要进一步学习物体的造型，还要学习表现物与物之间形式上的前后、大小、平衡、形状等对比关系和内容上的情节、动作、背景、道具的故事性表现。儿童画创作即属于这一阶段的学习内容。这一阶段的学习要求是：造型手段丰富和富有个性；画面组织合理、内容表达清晰；作品形式完整、美观。 第三阶段是写生画训练。写生画是直接对照实物的一种作画方法。它的要求是真实地表现客观对象。写生画强调对物体的结构转折和空间距离的表现，它有一整套完整的训练方法，适宜12岁以上的儿童操作，作为第三阶段素描写生，基本上是以写生画的速写技法为学习对象。

青少年人工智能技术水平测试考试题库

判断题 第1题，一般情况下，两个地点之间的“路程”等于它们之间的“距离”。错误 第2题，物体相对与地面保持静止、匀速直线运动或匀速转动的状态叫物体的平衡状态。正确 第3题，机器人与人工智能是毫无关系的。错误 第4题，同等条件下，底面积越大，结构更加稳固。正确 第5题，一般情况下，两地之间，距离和路程是一样的。错误 第6题，四边形结构易于变形。正确 第7题，三角形的稳定性使其不像四边形那样易于变形，有着稳固、坚定、耐压的特点。正确 第8题，只有物体与地面保持静止，物体才是处于平衡状态的。错误 第9题，搭建过程必须要遵循对称的原则。错误 第10题，机器人作为人类的新型生产工具，具有特定的功能，而在科幻影片、书本中看到的机器人无所不能。正确单选题 第1题，（）是6的倍数。24 38 21 16 第2题，下列不属于计算机特点的是（） 存储程序控制，工作自动化具有逻辑推理和判断能力处理速度快、存储量大不可靠、故障率高 第3题，当速度恒定，距离和时间的关系是（）正比反比没关系倍数 第4题，下图中的房子用到了多少种形状（） 4 第5题，下列哪个结构最不稳定（） B（倒立的三角形） 第6题，下面做作品中没有用到杠杆原理的是（） D 第7题，当前的计算机系统使用的基本上是（）进制系统2 第8题，不是金属特性的是（）重量轻 第9题，下列图形不容易变形的是（）三角形 第10题，三个连续的奇数的和是27，最小的一个数是（）7 第11题，“给我一个支点，我能撬起整个地球”形容的是哪一种结构( )杠杆结构 第12题，工人师傅砌门时，常用木条固定矩形门框使其不变形，这种做法的根据是（）三角形的稳定性 第13题，塑料颗粒的连接方式有（）和卡扣连接。拼插 第14题，六面搭建结构是指上、下、左、右、前、后，都能搭，搭建更自由！在（）三个方向上都可无限延伸，拥有更大的机械创意空间。X、Y、Z 第15题，孔结构一般与（）搭配轴 第16题，下列哪个单位不是表示距离的单位（）年 第17题，积木块①是积木块②体积的几倍（）

少儿围棋培训

少儿围棋培训 围棋是中华民族文化的瑰宝，博大精深，集文化交流、艺术、竞技、娱乐于一身，简便易学，趣味无穷。围棋不但可以开发智力，促进文化学习，而且可以锻炼人的心理素质，陶冶情操，促进人际关系的融洽和谐，有利于提高少年儿童的综合素质。弈棋启智、弈棋励志，已经得到世界广泛的认可。前苏联是世界上最重视棋类教育的国家，列宁曾亲任苏联象棋协会名誉主席。日本、韩国、新加坡都将围棋列于中小学课程。 少儿学习围棋的好处 学习围棋是提高儿童综合素质的最佳途径之一。教育界专家经过长期科研与测验认为，学习围棋对孩子有诸多好处。 1、开发智力。围棋是一项智力运动，每一着棋都要经过大量的计算和判断后才能落子。一旦未经思考，胜负的天枰将会倾斜。所谓“一着走错，满盘皆输”。下围棋，能有效帮助孩子养成爱动脑、勤思考的好习惯。 2、陶冶情操。围棋是一项高雅的运动项目。围棋中深奥的哲学理论以及围棋所特有的文化内涵会在不知不觉中影响着孩子的人生观和世界观。同时，孩子在下棋时的一举一动都影响着对手对自己品格素质的认知。下围棋，可以帮助孩子建立高尚的道德品格。 3、有利于孩子集中注意力。围棋盘上始终都充满了紧张激烈的战斗，任何时候都不能有注意力的分散和松懈。对手的每一着棋，都要认真的评估和判断之后才能作出正确的应对。 4、培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。面对强大的对手，每一着棋都有可能会面临困难的境地。孩子必须学会在没有任何支援的情况下独立提出问题，继而独立解决棋盘上的纷争。 5、培养孩子的创造力。所谓“始以正合、终以奇胜”，即开局时按常规手段形成态势，而最终要用对方意想不到的方法来取胜。仅是平庸地跟随对手是不能获胜的，所以，在棋盘上必须要出奇出新，下出令对手非常为难的着法才能赢得胜利并赢得对手的尊敬。

人工智能一级考试练习题

学校名称： 姓名： 班级： 成绩： 一、单项选择题 1. 四边形结构由于不稳定，它一般应用于拉伸和（ ）结构 A ． 固定 B ． 折叠 C ． 连接 D ． 支撑 2. 下面结构中不稳定的是（ ） 3. 关于天平作品说法正确的是（ ） A. 等臂杠杆原理 B. 省力杠杆原理 C. 费力杠杆原理 D. 没有用到杠杆原理 4. 三角形结构具备（ ）特性 A. 稳定性 B. 不稳定性 C. 可变形性 D. 可伸缩性 5. 用剪刀剪硬物应该选择手柄（ ）的剪刀 A. 长 B. 短 C. 粗 D. 细 6. 2018年3月5日，李克强总理在《2018年国务院政府工作报告》指出， 加强新一代（ ）的研发应用。 A. 云技术 B. 计算机语言 C. 人工智能 D. 机器人 7. 目前机器人有三个阶段，不属于这三个阶段的是（ ） A. 示教再现型 B. 具备感觉性能 C. 智能机器人 D. 仿人机器人 8. 机器人一词是由谁提出来的（ ） A. 经济学家 B. 小说家 C. 政治家 D. 科学家 9. 下面哪个不属于 A. 自动吸尘器 B. 自动铅笔 C. 监控摄像机 D. 心脏起搏器 10. 机器人语言是由（ ）表示的“0”和“1”组成的字串机器码。 A. 二进制 B. 八进制 C. 十进制 D. 十六进制 11. 计算机要想正常工作，除了硬件系统外，还必须有（ ） A. 软件系统 B. 显示器 C. 外设 D. 应用软件 12. Windows 的桌面指的是（ ） A. 当前窗口 B. 任意窗口 C. 所有窗口 D. 整个计算机屏幕 13. Windows 系统中复制的快捷键是（ ）+C A. Ctrl B. Alt C. Shift D. Delete 14. 安装可拆卸的门与门框时不可采用（ ）连接。 A. 粘 B. 接键 C. 销 D. 螺纹 15. 胶连接是一种（ ） A. 可拆卸连接 B. 不可拆卸连接 C. 可更换连接 D. 不可转制连接 16. 结构最稳定的多边形是（ ） A. 正方形 B. 圆形 C. 梯形 D. 三角形 17. 在下列图形中，是中心对称图形的是（ ） 18. 以下描述物体利用平衡原理工作的是（ ） A. 电子秤 B. 杆秤 C. 椅子 D. 摩天轮 19. 物体处于稳定状态的条件是（ ） A. 重心位置高、支撑面小 B. 重心位置低、支撑面小 C. 重心位置偏左、支撑点偏右 D. 重心位置低、支撑面大 20. 用力推桌子，桌子由静止变为运动，推力的作用是（ ） A. 没有作用 B. 改变了桌子的运动状态 C. 改变了桌子的形状 D. 改变了桌子的温度 21. 为什么很多课桌椅的支撑脚都向外倾斜（ ） A. 减少重量 B. 方便安装 C. 增加稳定性 D. 增大摩擦 22. 下列哪种连接方式更加牢固（ ） A. 胶连接 B. 螺丝连接 C. 拼插连接 D. 不确定 23. 下面结构最稳定的是哪一个（ ） 第1页

如何让您的围棋启蒙班快速爆满!

如何让您的围棋启蒙班快速爆满？ 作者：周方杨（博弈教育网创始人） （本文介绍的方法，既适用于围棋教学机构老板、围棋学校校长，也适用于其它诸如少儿珠心算、少儿书法与绘画、少儿音乐与舞蹈、少儿英语、少儿国学、少儿家教等教学机构的老板。） 前言 对于围棋学校校长来说，增加启蒙班学员的人数是所有工作的重中之重。 目前，全国各地的围棋学校，一般都是采用与幼儿园、小学合作开班的方法，安排老师进幼儿园、小学教学，经过一段时间后，再吸收部分学生进围棋学校的本部学习。 多年以来，这种模式，逐步成为了全国各地围棋学校招生的主流模式，平心而论，它对于各地围棋教学的普及发展，功不可没。 但是，由于多年来各地围棋学校大都复制这种招生模式，千篇一律，鲜有创新，导致棋校之间为了获得与幼儿园和小学的合作的机会，恶性竞争，总体招生效果越来越差。 而且，随着各地小学的规范管理，绝大部分小学不允许围棋教学项目向学生收费。 即便围棋学校与幼儿园合作，幼儿园方面，至少需要获得一半的收入。况且，最终从幼儿园过渡到围棋学校本部学习的学员，比例也不高。 下面介绍的三种招生方法，完全摒弃安排老师进幼儿园、小学开班，然后吸引学生到围棋学校本部学棋的通用模式。 它是通过行为利益的设计，推动与启蒙适龄少儿接触频率高，接触数量大的媒介，主动与围棋学校合作，为围棋学校输送启蒙班生源。 这是一种“借力省力不费力”的高效率方法，各位校长朋友，可以结合当地实际情况测试，快速倍增您的启蒙班生源。

第一招：用学费现金卡，驱动媒介为您源源不断输送生源 一、谁是您的借力媒介 1、思考：谁是您的目标顾客。 答案：4岁至7岁少儿的家长。 2、思考：谁在您之前，与这些4岁至7岁少儿的家长接触频率最高，接触数量最大。 这些人，就是您的借力媒介。 经过以上分析，我们可以很容易找出您的借力媒介。 一般包括以下5类： （1）幼儿园园长。 （2）其它类型的少儿培训班：如，珠心算少儿班、英语少儿班、书法绘画少儿班、国学少儿班、音乐舞蹈少儿班负责人。 （3）本校围棋启蒙班的学生家长。 （4）幼儿学习用品店店主。 （5）儿童游乐场所老板。 （6）儿童影楼老板。 3、思考：如何让您的借力媒介，心甘情愿地帮助您？ 要想明白这个问题，需要从人的行为利益来思考，需要了解人性。 我们可以看到一个现象，在自然界，为了生存的利益，植物的根系一定往水分和肥料丰富的地方生长。动物一定往食物丰富、气候适宜的地方迁徙。动植物的需求是生存。 而人呢，自然比动植物的需求更多。按照马斯洛的观点，人有五大需求。包括：生理需求，安全需求，情感需求，尊重需求，自我实现需求。不管哪一个需求，都是从自己的利益出发。俗话说：无利不起早。因此可以说：所有人的行为动力，都是以利益为导向的。 明白了这一点，我们在寻求与任何人合作时，就可以采用利益前置的方法——把利益放在行为之前，驱动对方产生您希望他产生的行为。 切记：把利益放在行为之前，是驱动人们快速行动的最佳途径。 二、如何设计利益前置？ 对于前三类人，即幼儿园园长、其它类型的少儿培训班负责人、本校围棋启蒙班的学生家长，可以考虑给予他们实实在在的现金。 对于后两类人，即幼儿学习用品店店主、儿童游乐场所老板，可以考虑如何帮助他们增加顾客。 下面分别说明： 前三类人的利益前置设计 1、幼儿园、各类少儿培训班的利益前置设计 按围棋启蒙班每月学费200元衡量，制作招生宣传材料，并印一批100元（相当于半月学费，具体数额可依各地实际情况而定）的围棋学校启蒙班的学费现金卡，找到幼儿园园长或各类少儿培训班负责人，让他们在家长每月为孩子交费的时候，奖励给学生。（分别在现金卡上做上记号，方便确认是那里介绍来的） 学生家长到围棋学校报名学棋，只需用现金卡100元，再加上100元现金。成交一单返给这些负责人100元。

青少年人工智能教育怎样开展

在近几年，人工智能教育被提上日程。国家和社会层面高度重视人工智能教育的发展，而对于人工智能教育的具体内涵，业内具有多种认识。就目前而言，人工智能教育具有两个非常明显的内涵特征。 计算思维 以一种能够使用计算机和其他工具帮助解决问题的方式制定规划； 合理组织和分析数据； 通过模型和模拟等展示数据； 通过算法思维（一系列有序步骤）实现解决方案自动化； 确定、分析和实施可能的解决方案，以实现最有效的过程和资源组合； 将问题解决过程概括并转化为各种各样的问题。 “计算思维”成为必须培养的关键能力，成为使学习者在人工智能驱动的社会中蓬勃发展的关键能力之一。 多元发展

美国发布的《国家人工智能研发战略规划》提出，为人工智能时代培养劳动力应该具备软硬两种技能，体现国际性、时代性和全面性。硬技能是指语言、艺术、数学、计算机、化学等与专业、学科相关的认知技能；软技能则包括合作、管理、情境、决策等认知性技能，主要通过个人的情商、人际能力、行为等体现。也就是说，新时代的人工智能人才，还要具备多学科知识融合，多元均衡发展的能力。 智能硬件升级 凤凰机器人的机器人设计与编程课程，一方面整合了人工智能领域的基础知识，为孩子们提供智能机器人、智能编程、智能设备等领域的学习内容，培养孩子的计算思维、创造思维与逻辑思维；另一方面，通过学科知识的融合，充满活力的课堂，赋予孩子多元均衡发展的能力，帮助他们尽早地融入人工智能时代。 加盟有风险投资需谨慎

多学科融合 设计机器人与编程的过程融合了多学科的知识，如数学知识、电子科技知识、计算机技术知识，是一个知识整合，广泛吸收的过程。课程全面，具有多学科融合的特性。

围棋入门班专用教材(适合小学低年级儿童)

小学低年级围棋入门班专

用 教 材 中国围棋协会培训中心 北方交通大学围棋协会 教师：杨鸿哲 杨慧宇 教 案 首 页 总 第 22 页 课时序号 第 8 节 授 课 班 级 小学低年级入门班 授 课 日 期 课 题 第四课 下棋的基本常规和常识 （一） 授课类型 新 课 明白什么是金角银边草肚皮。 介绍围棋的一些常用术语，每一个术语代表了一个走棋着法，知道并会用这些一般的走棋着法： 拆边 挂角 夹攻 跳 镇 飞攻 搭 飞出尖出 大场 分投 打入 知道什 明白金角银边草肚皮的意思，角最容易占，其次是边，中腹最难围。 能力 引导入门的学生，开始按棋理“正规”下棋。 板 书 设 计 棋 盘 示 教 设 计 第四课 下棋的一般规律（一） 金角 银边 草肚皮 拆边 挂角 夹攻 跳 镇 飞攻 搭 飞出尖出 大场 分投 打入 教 学 目 标 重 点 难 点

棋理棋谚棋诀： 金角银边草肚皮 教学 后记 教案续页总第 23 页 教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。 一复习提问：①什么是死活棋的要点。②会看出什么是死活棋。A直四和曲四的棋形，有两个做活的要点，所以是活棋。B方四的棋形，没有做活的要点，所以方四是死棋。C直三、曲三、丁四、刀把五、梅花五和葡萄六等一样，只有一个做活的要点，自己走棋可以活棋，如对手走则被点死。 例1 例2 例3 例4 例5 例6。例7 二新课在学习了十种吃子着法和简单死活题后，我们就要学习布局的初步知识了，包括： A首先我们讲金角银边草肚皮。如挂盘所示，同样围3 X 4 = 12目的地，在中央要用十八个子，在边上要用十二个子，而在角上只用八个子。我们很容易看出角最容易占，其次是边，中腹最难围。 B下面，我们再介绍一些围棋的常识——常用术语，每一个常用数语都代表了一个行棋着法。希望大家知道并会用这些一般的走棋着法： 拆边——在边角范围内，向左右发展间隔一线或若干线，下一子叫“拆”。例1，例2 挂角——黑X来争夺白角，叫“挂角”黑X是小飞挂，A位叫一间高挂，B位叫大飞挂。 夹攻——黑X是常用对付挂角之子的着法，称为夹攻。这是一间低夹，A是二间高夹，B位是三间低夹。跳——黑X子隔一线向中腹下一个子，叫“跳”。从边路向中腹进军的主要的步伐就是跳。 镇——黑X在对方子的上方，间隔一线下一子叫“镇”。镇是攻杀和浅消的重要和常用着法。 飞攻——黑X在镇的位置旁边下一子，叫“飞攻”。这是一种很凶的攻击方法。 搭——黑X和对方的子挨在一起，叫“搭”。这是一种借力使力的着法。在攻击和防守时常用。 飞出尖出——当对方使用“镇”后，正面的出路被挡，只能斜着出头了，A是尖出，B是飞出。例9 大场——在布局阶段，双方都想占到的要点就叫大场。例10黑占到黑成大势，白占白成大势。 分投——把子下到对方势力范围之内，同时两边有拆边的余地既A B两点，这样的下法叫“分投”。 打入——把子下到对方的地盘内，而且没有拆边的余地，这样的下法叫“打入”。例12 例1 例2 例3 例4 例5 例6。例7 例8

围棋培训计划

围棋培训计划 篇一：博弈围棋学校课程安排和收费标准XX.11.7 博弈围棋学校晚班课程安排 博弈围棋学校周六日课程安排 博弈围棋学校收费标准 篇二：方圆围棋新员工培训方案 方圆围棋学校新员工培训计划 ——室内团体活动 团体活动计划—第一天 一．上午 1. 新员工见面，自我介绍活动有利于加速员工间的了解，活跃气氛。这个 活动事宜在培训课程开始前进行。 （1）新员工围成一圈，顺时针依次自我介绍，要求内容（来自地区，爱好，姓名） （2）随机抽取一名员工，自我介绍，逆时针第二名员工介绍，但要说：我是来自***爱好***名叫***后面的***，第三名员工介绍，我是来自***爱好***名叫***后面的来自**爱好***名叫***后面的*** 时间：15分钟 2. 从管理者角度有助于观察新员工的谈吐气质，语言能力及临场发挥能力。二．

1.《心有千千结》，有利于加深新员工间的了解，活跃课堂气氛，增强学员间的信任，让一个团队充满活力。该项活动宜在上午培训中期进行，此时新员工较为放松，适宜进行小型团体活动。 （1）使新员工围成一个向心圈。 （2）让每个员工记住自己左右手分别拉的是谁，然后在小范围内自由走动。 （3）稍后喊停让每个人都保持走动后的位置，让他们的左右手还拉住原来的那个人。 （4）在不撒手的情况下将这个“结”解开。 2.这个活动的问题解决主要依赖于员工的全局观，可以从中发现哪位员工领导技能展现度最高，也能让员工发现在遇到困难时，沟通交流的重要性。 NO.1 下午 1.《指鹿为马》，下午学习容易产生疲劳，这个活动具有很强的趣味性，能够让新员工在享受快乐，感悟团体温暖的同时，深刻领悟其中的真谛。 （1）员工上台站成一队，面向黑板 （2）指导员将写有成语的字条展示给第一人，第一位员工根据自己的理解，用动作展现给第二位成员，第二位员工在根据自己的理解展现给第三位员工……直到最后一名员工，期间只能用用动作表现。 （3）指导员问最后一名选手看到的是什么寓意，再问