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1.4水的压强(第1课时)_教学设计

《水的压强》第1课时

科学(浙教版)八年级上册第一章第4节

一、教材依据

浙江教育出版社《科学》八年级上第一章《生活中的水》第四节《水的压强》第一课时。

二、设计思想

本节内容是又一个新知识的学习,而压强内容往往是学生感到比较抽象难懂的,并且对生活非常有用,在具体施教的过程中,我自始至终让学生利用随手可得的材料,意身边的事例和生活经验的把握,努力让学生在体验中学习、在活动中学习、在合作中学习,亲自观察和实验,经过分析归纳出概念,把学习和探索的主动权交给了学生,这无疑使学生的观察能力、探索能力、实验能力等智能因素得到发展,有利于学生加深理解概念和规律,就成为这节课首要解决的问题.

三、教材分析

本节内容共分为三课时进行教学,本节内容是“压强和浮力”这一章的开篇之作。第一课时“压力和压强”中,如何形象地概括出压强的概念,是教学的重点和关键。显然建立压强概念的感性材料加工,改组基础知识,是教好这一节内容的关键。从方法论的角度分析,在各知识点过渡中,贯穿观察、实验方法外,主要突出比较、概括等思维方法。对压力和压强概念的类比还较初步,这些只能在以后的教学中给予加强。

四、重点难点

教学重点:探究压力、受力面积及压力作用效果之间关系。

教学难点:压力作用效果与受力面积有关系的引导,压力就是重力认识误区的排除。五、学情分析

学生在生活中对压力都有过体验,并且在七年级学习摩擦力等知识的时候,学生已接触过压力的概念,但没有对它进行详细的研究。对于压力只要着重提一下力的方向和作用在哪里即可。对于有些学生认为“压力就是重力”的错误认知,应加以强调、纠正。根据学生已有的生活经验进行猜测压力的作用效果与什么因素有关。学习者已具备一般的探究知识与能力,通过小组合作与探究实验以及老师的指导,应该可以顺利地完成对压力的作用效果与压力和受力面积的关系。

六、教学目标

根据课程标准及八年级学生的认知水平,确定本节内容的目标为:

(一)知识与技能:

(1)知道压力的特点,会区分压力与重力,举例生活中的压力及其产生的作用效果。

(2)能用控制变量法探究出影响压力作用效果的因素;知道压强公式、单位。

(二)过程与方法:

(1)培养学生的观察、实验、思维和想象能力;培养学生理论联系实际的能力;

(2)通过参与科学探究,初步认识“控制变量”的科学方法的重要性。