教研制度(1)
薛城区龙潭实验学校教研制度细则
教研活动是开展教学活动的重要阵地。加强教学、教科研究，开展教改实践活动，有利于提高教师的业务水平，提高教学效果，因此，特制定教研活动制度，内容如下：
一、教研组长主持教研活动，每周活动要确定一个主题，要有教师做中心发言，力求做到每次活动有目的，有内容，有气氛，有所得。每次教研活动必须作好记录。
二、教研组要组织教师有计划，有目的的积极开展教学研究，开展教学研讨活动，争取有所得，有所提高。
三、教研组必须根据上级教育部门的指示和学校工作计划制定出切实可行的活动计划，并严格按照计划开展教研教改活动。
四、加强教学研究、教改研究活动，对提高教师的业务水平、提高教学效果，有重要意义。全体教师须积极、准时参加教研活动。
五、教研组长要及时总结教研、教改经验，加以推广应用，争取教研、教改有所创新、有所发展。
六、教研组每位同仁每学期应完成规定的听课、评课任务，并按学校要求完成听课记录，同时，发挥教研组集体智慧，为本组参加各级各类赛课的同仁积极地建言献策，知无不言，言无不尽，体现严肃、认真、求实、高效的科研精神。
七、各教研组都应收集完整每位教师一学期来参加活动的有关材料，期末送教导处备案。
教导处将对各组活动进行定期或不定期检查，并提出建设性意见，便于指导改进。
教学教研管理制度
教学教研管理制度 1、引导教师端正教育思想，转变教育观念，从应试教育向素质教育转轨。教育的重心放在激发学生学习热情，培养学生的各种能力，提高教学质量，以教育科研为突破口，继续教学专项实验工作。 2、优化管理，提高教师素质 （1）建立教师自学制度，教师每周至少抽出两个小时以上的业余时间自学教学理论及相关的科学文化知识，并做好学习笔记。通过学习，了解相关学科的知识，扩大知识视野，拓宽知识面，更新和提高科学素养和教育教研能力。 （2）建立教师业务考评制度。每学年从德、能、勤、绩四方面对教师进行综合考评，从而促使教师认真学习，积极工作，努力探索，在工作中讲究方式方法，努力提高教育教学效果。 （3）严格按国家课程计划开齐课程，开足课时，任何教师不得随意增减课时，不得随意调课，充分利用课堂45分钟的作用，严禁加班加点，严禁利用节假日、“双休日”进行集体补课。 3、大力抓好教育兴趣小组活动，培养全面加特长的人才。音乐组要保证有舞蹈、琴类和合唱兴趣小组，文艺节目要随时能出场表演；美术组每月出一期书画展览；体育组抓好田径、篮球、乒乓球等训练工作；语文教师要抓好作文兴趣小组的辅导工作。 4、实施素质教育，积极改革教学方法，全面推进素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，改革传统的教学方法。教学
上实行启发式，创立以教师为主导，以学生为主体的教与学相结合，使学生自觉地、愉快地学，教师愉快地教。 5、利用重大节日，进行爱国主义、集体主义专题教育，加强学校、家庭、社会的“三结合”教育，加强共青团活动。学校每年办一次“文化艺术节”，开展读好书活动，继续办好家长学校和青少年军校。 6、加强法制教育，让学生懂法、守法，每年请司法部门的领导到学校上法制教育课，减少学生违法犯罪。 7、建设校园文化，优化育人环境。努力实现校园净化、绿化和美化，充实教学设施。利用校园文化长廊、窗橱、红领巾广播站宣传校史、校训、教风、学风、好人好事和重大新闻。
教研室工作制度定稿
教研室工作制度汇编 2014年 1 / 31
目录 教研室基本职责.............................. 错误!未指定书签。教研员工作职责.............................. 错误!未指定书签。教研工作计划总结制度.................. 错误!未指定书签。教研室例会制度.............................. 错误!未指定书签。校本教研管理制度.......................... 错误!未指定书签。教研室工作行为自律制度.............. 错误!未指定书签。教研工作责任追究制度.................. 错误!未指定书签。财务管理制度.................................. 错误!未指定书签。教研室教学资源管理制度.............. 错误!未指定书签。教研室公物管理制度...................... 错误!未指定书签。卫生管理制度.................................. 错误!未指定书签。教研室行文管理制度...................... 错误!未指定书签。教研室业务档案管理制度.............. 错误!未指定书签。课堂教学评选制度.......................... 错误!未指定书签。公开课教学管理制度...................... 错误!未指定书签。考勤制度.......................................... 错误!未指定书签。通辽市教研室“三重一大”制度实施办法错误!未指定书签。 通辽市教研室教研员工作目标及考核细则错误!未指定书签。 通辽市教研市高中教研员深入学校 推进课程改革工作制度.................. 错误!未指定书签。 2 / 31
2015教研工作管理制度
2015秋季学期教研工作管理制度 全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“教研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校的教研工作，提升到一个新水平而努力奋斗。 听课人员的听课节数要求： 各类人员听课节数规定：校长每学期不少于30节，副校长、教导主任、教研组长、年级主任每学期不少于30节，教师间相互听课每学期不少于20节。 听课的具体要求： 1.听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型、时间等。 2.听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。 3、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规则，不做与听课无关的事。 4、分管领导和教研组长对参与听课人员做好记录。 5、学校开展教研活动时，教研组长、年级主任要组织教师按时参加，并为教研活动作好准备，对无故不参加者，教研组长要作好记录。 6、听课教师的听课记录要作到真实，发现有弄虚作假行为的按学校绩效考核细则的有关规定执行。 7、相互学习，每学期听课不少于20节，鼓励30岁以下的教师多听课。每月不少于4节。提倡跨学科听课，建议看网络优秀录像课等。 评课的具体要求： 1、教师、教研组长和分管领导必须组织评课。 2、教研组长每月检查一次教师的听课记录，并作好记录向分管领导报告。 3、要严格按评课的程序进行，不能流于形式，各教师要积极提出自己的观点，展开讨论，并认真作好评课记录。 4、认真参与每次评课，踊跃发表自己的观点，每学期至少有一篇有质量的评课文本稿。
如何做好教研工作｜小学教研工作制度
为加强我校教研工作管理，进一步规范教师教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范、特制定本规范。 一、常规检查制度 对教学计划规范的管理要求。 开学后各任课教师在规定时间内需交学科进度计划表（一式两份），编写课程说明书一份。放学前要交学科工作总结。教科室对教师制定的计划、总结实行审批、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。 对教案、作业规范的管理要求。 （2）学校要加强对作业的管理。一是布置作业，做到少而精，注重效果，实行教研组长质量把关制；二是每周不定期地抽查等方式对作业的布置、批改情况进行程性检查、指导；三是加强与家长的沟通、联系，充分发挥家长的帮教作用。 （3）加强对双休日指导性作业的检查、指导，进行抽查和分层评价。
定期月查 教科室定期月查，听课记录、教学反思、家访记录、后进生转化记录、会议记录一月三次，科学、思品一月四次作业，语、数每个单元一次考试，并且教师要坚持写好每次考试后的教学质量分析会，重点总结成功的经验，分析出现失误的原因，以及下阶段教学工作的改进措施。 对上课规范的管理要求。 学校要加强对课堂教学的管理，严禁教师私自调课坐着授课教室吸烟走出教室闲聊，课堂上接听手机。 二、听课评课制度。 建立独立听课小组，推门听课，一月不少于6节。 定期组织公开课、观摩课。每学期每人举行一次公开课。 公开课后要及时评课。评课时，要从教学目标的达成度、教学策略的有效性、学生参与学习的积极性、学生发展变化等方面予以评价。 深入持久的开展听评课活动，将听评课活动深入推进。通过听课、评课活动
的开展，及时发现和研究解决教学中的问题，加强研究，提高课堂效益。 将听、评课数量与质量纳入个人考核档案。业务检查时也要定期检查听课记录的记录情况，作为业务检查的一部分。 三、课题研究制度 开展专题教研。进学校本研究规划，确定符合校本、本学科实际的长期和短期教研专题，在教研组的协助下实施课题实验与研究。扎实开展基于问题研究活动，突出重点，力求突破。 开学后教研组组织学习课题研究的目的，意义和任务，在半期组织一次课题研讨会，教师有一篇心得体会和一篇总结，在期末组织一次课题研讨会，教师有一篇心得体会和一篇论文。 四、校本学习培训制度 校本教研活动要按照教研组工作计划的安排进行，间周一次语、数（教师职业道德修养）的学习，指定教师学习内容范围，对指定内容进行研读，并在学校设计的校本培训表上完成三项内容；读书笔记、学习心得、下课后立即交到教科室存档，也作为量化考核积分的依据，每次不少于一个小时。
教研组常规管理制度
物理教研组常规管理制度 教研组是学校的教学业务组织，是学校教学管理与教育科研中的桥梁和纽带，也是教师专业成长的摇篮和基地。为加强教研组和备课组建设，落实“让每个学生获得理想发展，为学生未来发展奠基”的学校办学理念，全面提升学校教育教学质量，特制订教研组、备课组常规管理制度。 一、教研组长、备课组长工作职责 （一）教研组长工作职责 1、根据学校工作计划和教研室工作计划，结合学科特点，制定并落实教研组工作计划。（凸现集体备课活动） 2、每周进行一次集体教研活动。组织好每周一次的集体备课活动，确定每次活动主题和中心发言人 3、围绕课堂教学改革确立校本教研教改课题，负责检查、落实课题的实施情况，做好总结推广工作。 4、每学期听课不少于10节。组织落实本组教师的公开课听课、评课活动。每学期至少组织一次校级教研组活动的观摩课。 ５、掌握本组教师备课、上课、听课、作业批改和辅导以及教学成绩情况，评价本组教师业务能力和工作态度，对各年段学科教师的安排提出建议。 ６、协调落实第二课堂、学科竞赛和校本课程开发工作。 ７、负责青年教师的培养工作，落实指导教师结对子培养措施。
８、负责本组教师的论文评定、年度教研考核，落实各项教学常规工作。 3、负责设计和安排公开课。每学年至少举行一次备课组活动观摩。 4、落实单元过关考试、期中和期末考试工作，负责组织命题、集体评卷、成绩统计上报。 5、负责平常和考前的练习、资料的筛选精选，统一进度，统一资料，统一考试，切实合理控制作业量，减轻学生负担。 6、按照新课程理念确定备课组的校本教研教改课题，并组织实施。 7、落实备课组内青年教师结对子培养措施。 8、落实第二课堂、学科竞赛和提优补差工作。 二、教研活动、备课活动常规 （一）教研活动常规 1、每二周召开一次教研组会议，落实学校布置的工作，定期学习教育教学理论和新课程理论，形成浓厚的学习风气。 2、每学年至少开展一次教研组活动观摩。 3、青年教师（教龄不满三年）每学期至少开二次公开课，其他教师每学年至少开一次公开课。 4、青年教师（教龄不满三年）每学期至少应听课１５节，其他教师每学期至少应听课１0节。
校本教研制度(最全版)
校本教研制度 （最全版） 审核人： 编制人： 制定日期：年月日
为加强和改进学校教研工作，提高全体教师课改实验的能力，发挥教科研工作在推进课程改革中的作用，促进学校基础教育改革目标的全面落实，进一步搞好课改实验工作，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和市教育局印发的《合肥市基础教育新课程实验工作实施规划》的精神，以新课程理论为导向，改进和加强教科研工作。立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、有效的教研机制，把学校建成学习型组织，全面提高教育教学质量。 二、基本理念 以新课程为导向，以促进学生和谐发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学中的实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。 三、总体要求 校本教研的目的是推进新课程实验的开展及教师素质的提高。因此，校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇
到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现“三个转移”，推进新课程实验的顺利开展。 切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长总体负责，教研室全面管理，建立层层负责、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。 四、主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、论坛、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日、为教师参与校本教研创设平台。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。 1、自我反思。教师的自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。 2、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与
教研工作章程制度规则
教研工作制度 教研活动是提高教师业务水平和教研能力的重要途径，也是提高课堂教学效率的必要保证。 （一）切实加强对教研工作的领导 学校的教研组是教研管理机构，教研组长为具体责任人,学科组是教研的实施机构。教研组根据学校的工作要点，制订教研活动计划，提出教研课题，经常检查各学科组活动情况，评价活动效果。要将教研制度的落实情况作为量化考核学科组长工作的主要内容。 （二）加强教研制度建设 1、认真落实听课、评课制度。学校每学期开展一次公开教学活动，从公开教学的评课中选拔优质课进行公开教学，公开教学时教师听课参与率不少于60%。 每位教师每学期至少上1节公开课；分管教学的领导坚持每学期听课不少于30节；教辅人员每学期听课不少于15节；一线教师每学期听课不少于20节；学科组长每学期听课不少于25节，同时组织教师及时反馈并提出意见、建议，形成切磋业务的良好风气。 学校领导班子成员要带头“推门观课”。听课的同时，对被听课教师的备课情况、作业等进行一次检查并签注姓名和日期。 2、实行业务学习交流制度。学科组集体性的业务学习间周一次，组织教师学习和交流，纳入学科组每周的工作安排。 学校要加强与省、市、县名校的沟通与交流，针对性地组织教师外出听课、学习，了解教学管理、课程改革、教研工作、校本培训等情况，探讨教育问题，分享研究成果；聘请优秀教师和专家来校讲学。 要鼓励教师进行教学反思，要求教案中每节课有课后反思。每位教师每学期至少要写一篇教学论文、教学案例或教育叙事，由学校组织评比，评定等级。学科组要定期开展集体备课、总结交流教学经验。 3、建立学科组管理制度。各学科组每学期应确定本学期的教研工作的重点，定时、定点，有计划、有内容地开展活动。每次活动要有专题、重点发言人，有详细记录。学科组长的各项手册须做到资料
教研活动制度
教研活动制度 1．建立学科教研组，各教研组在组长领导下进行教研活动。 2．组织学习教学大纲、研究教材，制定教学进度计划和教研活动计划, 教研活动计划要定专题、定时间、定地点、定内容、定主讲人。 3．组织集体备课。同年级同学科任课教师凡两人以上的要组织集体备课，集体备课要在教师独立钻研的基础上进行，每周一次，以单元备课为主。 4．组织观摩教学。除了组织教师互相听课、组织研究课外，还要组织组内的或全校性的观摩教学，通过观摩教改示范课、优质课交流经验，提高课堂教学水平。 5．收集、整理、保存有关教学参考资料、学习资料、试题，供教师参考使用。 6．组织教师业务进修，练好读、写、解、算、画、唱、说、操作、演示、表演等教学基本功和课堂教学技能。 7．组织单元测试和期中、期末考试的统一命题、试卷分析，总结经验教训，提出改进教学工作的措施。 8．组织教改经验交流会，总结教学先进经验，评选优秀论文和经验总结、心得体会等文章。 教师进修制度 1．组织教师进修是为了解决新教师经验不足和老教师知识、观念更新的司题。 2．学校统一规定业务学习时间，制定培训计划，组织学习教育理论、教学圣验、业务知识和教学基本功，以不断提高教育教学水平。 3．学校组织教师通过观摩教学、赛讲、参加学术会、经验交流会、学习班扣研讨会等形式手段促进教师提高专业水平。 4．不达国家规定学历的教师要在职进修，尽快达标；达到国家规定学历的教师，要争取再提高一级学历层次，以适应教育发展的需要。 5．新教师要虚心向老教师学习教学经验和管理经验，新老教师结成互帮互学关系，使新教师尽快胜任独立教学。 6．每学期学校组织一次教师业务学习考核，考核成绩记人教师业务档案，对成绩突出者给予表扬奖励。 为了促进教师加强学习，转变教育观念，培养实事求是的学风和严谨的教风，建设一支高素质的教师队伍，凡各级各类教学工作检查和各类测试、考试后都要就主要成绩和存在的问题，组织相应的教学评议和教学质量分析，引导教师开展教学研究，不断改进教学工作方法。学校教务处、教研组和备课组所组织进行的公开课、研究课、考核课和优质课等都要开展集体评课活动，集思广益，取长补短，互相切磋，提高教学艺术。各类教学评议和分析都要记录在案，存人教学档案或记人有关教师业务档案。组织教师及时总结自己的教学经验，每学期应撰写一篇以上教学论文、经验总结或心得体会文章，学校交流、存档，支持报刊发表或出书。教师的教学论文、经验总结或心得体会文章，学校每学年评选一次，结集成册，大会交流，以此鼓励教师提高理论水平，增强整体素质。 业务学习制度 1．为了加强教职工队伍建设，不断提高教职工队伍的业务能力，学校要加强业务学习的领导和管理。 2．认真制定学习计划。每学期开学初，教务处和总务处要分别制定教师和职工的业务学习计划，具体安排学习研究内容和方法。
教研管理制度
xx县第x中学教研制度 教育科研工作,在深化教育改革、全面推进素质教育中起着先行引导的作用，加强科研工作，建立一支教育、教学与科研能力相长的骨干队伍是学校蓬勃发展的生力军。要完成这一任务必须从日常教学工作做起，望各位老师认真按常规执行。 一、教学工作 1、开学前，每位教师在教研组的统一组织下写出符合教学实际的教学计划（含教学进度）、实验计划、奥赛辅导计划、研究课题计划，教学时应严格按教学计划和进度计划进行，不允许随意更改教学计划和教学进度，确因教学需要更改计划和进度的要上报教研室和主管校长同意。 2、青年教师要做到超周备课，老教师也要超节备课，杜绝无教案上课。青年教师教案教研室每月检查一次，老教师教案两月检查一次。 3、认真研究习题、试题的内容难度，掌握题目中突出知识点和题目中典型的思想方法。 4、坚持听课。既要听本学科的课，也要听跨学科的课。完成学校规定的听课任务，鼓励超量听课。对于校公开课，无故不听教师将点名批评。听课检查同教案检查一起进行。 二、教学研究 1、各教研组必须按时开展教研活动，不得随意停止活动，活动内容要有记录，对无故停止活动的组，将通报批评。
2、各学科组课任教师，必须按时参加教研组活动，无故缺席按旷课处理。 3、每位教师每学年必须完成一次校内公开课。公开课具体安排计划由教研组确定上报教研室。公开课要有创意，突出新观点和先进教学手段。 4、高、中级老教师，每学年必须发表或完成一篇教学论文。青年教师每学期完成一篇教学论文或教学总结，并将论文上交教研室，编辑成册并记教师业务档案。 5、40岁以下中青年教师，每周不少于两次进入电子备课室进行电子备课的学习。 6、每位教师，每月至少一次进校阅览室读书学习，读一本好书，看一本好杂志，提高阅览室书刊及信息资料的利用率。 三、加强交流、相互学习 1、加强民汉教研组之间的教研活动交流，每两周进行一次对口交流活动。对口交流活动不得力的组评优一票否决。 2、民汉教师个人之间对口互帮互学结对子，长期不定时的进行教研、备课、讲课、实验、出题等方面的交流。结对名字上报教研室备案。 3、加强师徒之间的从师、带教工作的进一步管理，每学期两次检查，对工作不利的师徒对子将由学校出面进行谈话，严重者按师徒“从师带教管理方法”处理。 4、备课组长要承担单元检测，期中、期末考试命题工作和试题分析，试题分析必须在考试结束的第二周上交教研室。
学校教研工作制度
教研工作制度 加强学校教师的教学研究能力，履行职责、创造性地完成教育教学任务，在学校教育教学工作中突显成效。结合我校实际情况制定日常教研工作教研制度。 一、指导思想 以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在新课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本教研制度，使学校成为学习化组织，推动教研工作目标的全面落实。 二、基本目标 1、以促进学校教学质量的提高，解决学校、教师开展教育教学、促进学生发展和教师自身专业化成长中所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新课程理念指导下进行研究。 2、学校自身在实施新课程中出现的问题由学校自己来解决，由学校校长、教师共同来分析探讨，形成解决问题的方案。 3、从本校和教师自身的实际出发，充分发挥学校内部的教育智慧，盘活学校内部的资源及适时邀请专家参与，开展各种形式的研究活动，提高教学研究和解决实际问题的能力。
三、制度职责 教学研究是提高教学质量和教师素质的重要手段和途径，学校教研工作在校长和教导处领导下开展工作。建立起以主管校长（教导处）、教研组、教师组成的三级教研网络。各级应明确自己的职责和工作制度，学习党和国家教育方针、现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，开展教学研究和实践。各级工作制度如下： 一级——(主管校长、教导处)教研工作制度 在主管校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标，并负责监督实施。 1、做好教师的培训工作，组织全校教师的业务培训。努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。 2、发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。 3、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和及时总结本校教研工作情况。
教研组工作管理制度
教研组工作管理制度 1、为了摆正教育教学工作的中心地位，确保教育教学工作顺利进行，公正评价教研组工作，发挥教研组长与教研人员的工作积极性，特制定本制度。 2、学校教务处管理。教研组的设置，教研人员的配置，教研组长的聘任由教务处确定，报呈业务副校长同意，校长批准。 3、教研组长任职条件：具有本组学科的合格学历，具有教育教学、教研教改能力（教学成绩良好，教学经验丰富，课堂艺术受组内教师好评），有较强的敬业、奉献精神。 4、学校拔给教研组一定量的活动经费，教研课题组启动经费，教研组长津贴。经费、津贴标准每期由学校行政会确定。 5、学校对取得教研成果（比武、论文、课题获奖等）的教师实行重奖，标准具体见制度。 6、教研组活动：教研组活动原则上每月两次，全期不得低于10次，每次不少于一小时；每次活动要做到“四定一有”即：定时间、定地点、定人员、定专题，有详细记录；组长确定教研主题，领导、组内教师积极参加教研活动，并在活动中发挥积极主导作用。组内教师缺一次扣2分，扣组长4分。 7、教学比武：学校每期有针对性组织一次以上综合教学比武活动，获得一等奖奖励上课教师30分，二等奖奖励上课教师25分，三等奖奖励上课教师20分，评委听课评课3分/节， 8、集体备课：组长负责组织本组教师进行集体备课，并拟订详细的集体备课方案，要求写好集体备课记录，以书面材料的形式交教务处存档。一月一次，缺一次
扣2分。 9、考试与竞赛 教研组长和各学科教师要组织指导好单元测试和各级各类竞赛，期中、期末考试学校组织实施，每次检测认真组织、及时阅卷、登分、统计成绩。 10、常规检查：学校每月进行一次常规教学检查，教研组长必须配合教导处做好教学实验检查工作和常规教学。 11、工作计划和总结：学校教学计划、教研组计划、班主任计划交到教导处，教师教学计划操作性强，计划内有教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学措施和方法、教学进度；工作总结，内容应与计划相衔接，有工作开展情况，主要成绩、经验及体会，存在问题和今后的努力方等。 八宝镇中学教学常规检查方案 为了贯彻落实祁阳县教育局关于加强中小学教学常规管理会议精神，加强对学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教育教学质量，特制定本方案。 一、指导思想： 促进学校切实抓好教学常规工作，推动教师积极、主动学习专业知识，提高教师执教能力及工作实效。
小学数学教研组制度.doc
篇一:《小学数学教研组活动制度》 郑庄小学数学教研组活动制度 （2014---2015学年第一学期） 教研组是开展教学活动的重要阵地。加强教学、教科研究开展教改实践活动，有利于提高教师的业务水平，提高教学效果，因此，特指定教研组活动制度，内容如下 1、教研组必须根据上级教育部门的指示和学校工作计划制定出切实可行的活动计划，并严格按照计划开展教研教改活动。 2、教研组成员轮流主持教研活动，每次活动要确定一个主题，力求做到每次活动有目的，有内容，有气氛，有所得。每次教研活动必须作好记录。 3、教研组要组织教师有计划，有目的的积极开展教学研究，开展教学研讨活动，争取有所得，有所提高。 4、教研组活动的时间每月两次，隔周进行。
5、全体教师必须积极参与，准时参加教研活动，不得无故缺席，无故缺席者一次扣减奖励工资或绩效工资15元。 6、每位教师必须完成教研组安排的教研任务，并按要求上交相关材料。 7、每位教师必须认真完成听评课任务。教龄五年以下者每期听评课20节，其余教师每期听评课15节。 篇二:《小学数学教研制度》 为了扎实提高我校数学教学质量，提高数学教师的教学水平。推动我校本教研工作的良性开展，取得广大学生和社会的认识程度，真正实现我校的办学宗旨，结合我校的实际情况，我校数学教研组特修定教研制度如下 一、要求授课者认真备课，同时把所授的内容教案详写一份上报教研组，以备检查，存入教研档案。 二、由于我校教师存在跨班上课现象，考虑到教师缺岗等原因，特将数学教研活动分组进行。 分组如下
一年级----三年级为一个组，四年级----初中部为一个组，各组在举行听课、评课活动时，组内成员有课有课的教师需将课事先调好课，按时进行听评课，跨组听课我们给予表扬。 三、各组数学教师，如有不按时参加听评课活动的将由教研组长上报，并由本人说明理由，（请假除外） 注上课25分钟听课不到者，视为迟到，罚款5元，对于不经请假，也不能按时参加的将处以20元的处罚。 四、听课时，真对授课老师所存在的问题和优点，及时在意见表建议栏中如实填写，议课时由教研组长对每位教师的听课记录进行检查，如有空白者，将予以10元的罚款。 五、评课时每位教师结合听课时所发现的问题（1、授课者教态，2、教学环节、3、学生的参与情况4、课堂纪律5、学生的信息反馈）等进行认真评讲，真正达到共同学习，互相促进的目的，在听评课中如果授课教师在授课时出现问题较大，并带有讲解性的错误时，教研组将对该同志的授课采取不打招呼的方式再一次讲课。 六、每学期教研组内组织本组成员进行课题研究一次并有书面记录研究情
教研活动管理制度
临高县多文学校 教研活动管理制度 1、教研活动由教务室统一管理，教研组组织实施。教研组长期 初制定计划，并认真组织落实好每一次教研活动，期中期末进行工作总结，缺一份计划或总结扣除工作积分3课时，并通报批评。 2、教研组长要按计划组织教研活动。一次教研活动不落实，扣 除教研组长工作积分3课时 3、教师必须积极参加教研活动，承担教研任务。承担一项教研 任务在当月环节积分中加记3课时，不参加教研活动每次扣除工作积分10分，迟到或早退（5分钟以上）扣除工作积分5分，拒不接受 教研任务者扣除工作积分10课时。 4、教研活动是评价教师教育科研水平及课堂教学的重要依据， 学校鼓励广大教师积极参与教研活动，实行“数量+质量+评议”的评价模式。学年结束时按分数从高到低排序后分优、良、中、差四个等次，作为教师年度考核的依据。 5、坚持集体备课制度，以备课组为单位一周一次集体备课。集 体备课由备课组组织，备课组长期初制定集体备课计划，计划要做到定时间、定地点、定内容、定主讲人和记录人，并做好相关资料准备。计划不能按时完成的扣除备课组长工作积分3课时，教师不参加集体备课活动的一次扣除工作积分6课时，缺一次集体备课扣除全组成员工作积分10分。 6、教师每周听课不得少于1节，缺听一节扣除工作积分3课时（教学工作时间为16周）。 7、每次教研活动必须备齐下列资料。①教案。②教后记。③活 动记录。每缺一项资料扣除相关责任人工作积分3课时。 8、学校对为各级教研活动提供公开课的教师，实行奖励加分制度，校级加记3课时，县市级加记6课时，，省级及以上加记9课时.
9、教师外出学习，必须完成“三个一”（一份书面汇报材料，一次专题讲座，一堂汇报课），方可报销费用。 10、坚持业务学习制度，九年级数、理、化、英教师坚持每两周做一套中考题，七八年级科任教师要坚持做学科练习册或相关资料，其它文字学科教师每月应有不少于1000字的业务学习笔记，每缺1次扣除工作积分1课时。业务学习笔记由教研组长每两周检查一次，教务室每月进行一次集中检查。 11、各学科教研组成员应配合学校完成各级各类检查、视导。检查视导中，提供示范课的教师按公开课标准进行奖励，对不服从安排的教师每节次扣工作积分2课时，并做为教学事故全校通报。 12、教师每学期必须至少上交一篇教学经验论文，否则扣除工作积分10分。 13、学校支持教研组申请课题。各教研组每学期要结合实际情况，开展专题研讨，并认真落实。 14、每学年结束，按相关方案评选优秀教研组，并按方案给予一定奖励。 15、青年教师要积极参加各级教研部门组织的教研活动（如教学竞赛、解题能力竞赛、说课比赛、论文评比、课件制作等），学校按《教学教研成果奖励方案》认真结帐到人。
教研活动记录 教研活动管理制度
教研活动记录教研活动管理制度 【--教师节祝福语】 一、领导听课和深入教研活动制度 在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍，并负责监督实施。 1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训，努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。 2、校长、教务主任必须深入课堂检查了解教学情况，平均每周听课不少于2节。 3、听课之前要了解该节课的教学内容、教学目标、教学要求，要有的放矢，有针对性地听课。 4、听课后要对所听的课做出评价并和任课教师交换意见，以促进教学。
5、领导要经常深入教研活动，至少每两周参加一次教研活动，掌握分管学科的教学和教研情况，及时发现问题、解决问题。 6、全校师生从本校工作出发，学习教育理念，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。 7、加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理念联系实际，促进全校师生形成实事求是，崇尚学术，勇于创新，不断进取的校本教研风所气。 二、教研组校本教研制度 教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，教研组长应在校长，教务处领导下负责组织领导本组教学研究的全部工作。 1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，组织领导全组教师制定学期工作计划，年级教学进度计划，教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。 2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与
教研管理制度大全
教研管理制度 教学示范与助教制度 1、教研员（骨干教师）示范课是学科教学的范例，对推广先进教学模式，提高全镇课堂教学整体水平有重大的指导作用。 2、教研员每学年至少要上8次示范课，并进行相应的说课或业务专题讲座。 3、各学科示范课必须有明确的目的和要求，教研员必须精心准备，保证观摩学习的效果。 4、教研员要认真组织好示范课的观摩学习，做好评课工作，相关材料要及时存档。 5、教研员外出学习，回到本单位应上汇报课、研讨课、移植课等，促进教研水平的提高。 6、教研员要通过专题报告、示范观摩、经验交流、跟进指导以及培养骨干和树立典型等方式，做好教学引领工作。 7、教研员组织好本区域内送课助教、结对帮扶、联片教研、讲师团等为手段的薄弱学校帮扶机制，推动教研、教改均衡发展。 8、教研员要指导好本学科骨干教师上好公开课、研讨课，充分发挥骨干教师的示范引领作用，不断给他们提供锻炼机会。 跟进式教学指导制度 1、各单位要建立各级教研机构跟进式教学指导制度，成立领导小组，各学科教研员要发挥骨干教师、教学示范学校和联系校的作用，组织骨干教师基于教育教学中的普遍问题，定期开展网上教师研修、交流活动。 2、通过跟进式教学指导，以以加强经常性的督促、检查和指导工作，及时发现问题，解决问题，形成“上下联动、整体推动”的良好局面。 3、跟进式指导要从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师在业务素养和教书育人的实际工作能力方面得到提高。在此基础上，培养一批具有较高的理论与实践能力的骨干教师。 4、采取“定期指导——即时反馈”的指导策略，重点围绕班级管理与课堂教学两方面，即当天进行面对面点评，指出一个进步点、提出一个问题点、给出一个建议点、点明一个成长点，为教师提供个性化指导。 5、各学校要为每一位青年教师配备一名指导教师，实施跟踪带教指导，通过师徒之间开展听课、评课活动，互相切磋，互相促进，共同提高，促使青年教师尽快成长，使其迅速入门到胜任自己的教育教学工作。师傅：要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。徒弟：要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学做人──为人处事，为善、求真；学本领──教育教学基本功。 6、学科教研员要每学期至少2次对学科组教师在备课、上课、作业方面进行一对一对的跟踪检查与指导，加强教师的日常工作管理。 7、教研员要参加学科组的课例研究活动，听课后，组织听课教师共同切磋研讨，执教老师再根据教研员和与会教师所提出的意见和建议进行修改、完善和提升，实施二次备课和上课，在教研员的指导下共同总结反思二次听课、评课中的经验与不足，从而总结形成规律性的成果。使学科教师有了高端的引领、思维的碰撞、理论的升华。 教研活动开展管理规定 1、每学期初，教研员结合学科实际制订全镇学科教研工作计划，学校教导处制
小学教研活动制度
吴井小学教研活动制度 一、教学研究制度 1、由教导处负责实施并认真组织教学研究与教改实验。 2、教导处要有教改计划，教研组要有教改课题。教改实验要有方案、有记录、有总结，实验成果及时推广。 3、教导处及时提供外地教学、教改的信息与经验。 4、为了研究课堂教学改革、提高课堂教学效益，每学期各学科均组织观摩课和公开课。 5、学期初教导处要制定教学教研工作计划。 6、教导处至少每二周组织一次教研活动，认真落实计划，教师必须参加，不得缺席。有事请假。 7、每次教研活动，要认真写好记录。校长或教导主任签字验收。 8、学校鼓励教师撰写教学、教改论文。凡在乡级和乡级以上交流过的教 学、教改论文和县级以上获奖的论文、案例、教学故事以及市 级刊物以上发表 的教学、教改论文均交教导处存档并记入教师本人业务档案。对在一定范围内产生较大影响、对教学成绩起重大促进作用的教学、教改论文，学校将给予奖励。 二、领导听课评课制度 听课是教学管理的重要内容，通过听课了解教学现状，掌握教学中倾向性问题，并针对问题研究解决办法。 听课是肯定成绩，找出问题，总结经验教训，改进课堂教学，不断提高四十分钟教学效率的重要手段。 1、听课要有计划，有明确目的，做好充分准备，熟悉课程标准，掌握教材，听课过程要做到：耳听、眼看、手记，按讲课顺序做好听课记录，听课后 认真分析，并及时为教师评课。 2、看教学目的是不是明确，对教材理解是否深刻，讲授是否突出重点、突破难点、抓住关键。
3、看教学过程的组织是否严密。是否根据教学目的要求、学科特点、学生实际、教学原则、周密安排，教学的各个环节有精确的目的性、针对性，有效的利用四十分钟。 4、看教学方法是否得当，是否符合学生的认识规律，年龄特点，运用启 发式。是否调动起学生的学习积极性，教给学习方法，促进学生积极思维，看 全班每个学生是否会学习，每堂有所得，达到学懂、记住、会用。 5、学校领导要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。校长、教导主任每学期听课不少于20节。 6、学校领导安排听课和评课时不要忽视小学科和非考试科目，应统筹兼顾，合理安排。 三、教师听评课制度 1、凡是学校要求的跨学科听课教师必须参加。 2、教师每学期听课不少于20节，新上岗的教师每学期听课25节。 3、青年教师每学期举行一次公开课。 4、用学校发的听课本做好听课记录，以便查阅。 5、听课无论是否事先通知授课教师，授课教师都应欢迎，不得借故拒绝或回避。 6、听课教师要严肃认真，尊重授课教师，不做其它与听课无关的事情（如批改作业、看书报等）课后可交换意见，进行评课。 7、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。 8、校内外的观摩课、公开课可计入听课节数，但开会、讲座、质量分析、参观等教研活动不能计节数。 9、教导处要及时对听课情况进行检评、反馈、总结。
教研教改制度及保障措施
教改教研制度及保障措施 教改教研是提高教师自身素质，反映教师能力水平的一个重要方面，也是教师的本职工作之一，全体教师都应以积极的态度、饱满的热情、创新的精神参加教改教研，适应新课改要求。为了进一步加强教改教研，不断推进新课程改革，提升教学水平，特制定本制度。 1、校级管理层面 （1）校长是校本教研的第一负责人 ①提供开展教研活动的经费、时间、场所、硬件支持。 ②为教师提供相关的培训机会，帮助教师获得专业性指导。 ③确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会。 ④在各项教师评价标准中，要增加教学研究成果考评的权益。 （2）学校教导处研究本校的教学现状，向校长，教导主任提供教学导向性意见，总结，推广好的教法与经验，制定学校教研制度，并逐步落实。 （3）负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教学研究的指导与管理，组织各教研组教研成果的汇总、统计工作，检查教研工作的落实、进展情况和交流情况。 2、教研组层面 （1）学期初组织教师学习本学校课程标准，明确本学期课程的目的、任务、教学内容、重难点及相关策略；讨论并确定各年级教学要求，组织教师根据个人特长和任教班级情况，制定个人学期教学计划。 （2）根据教学实际，围绕学校实际确定教研组和个人每学期的教研任务，做好组内职责分工、任务布置工作，有计划地开展研究与交流汇报。 （3）有针对性地组织教学研究、公开示课，及时总结、反思、交流、推广教学经验，加强与校外教学教研的沟通和交流。 （4）教研活动每两周开展一次。做到有依据、有主题、有记录、有措施、有成果。 （5）提升全组教师的理论水平。鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。
学校教研活动制度
XX镇中学教研活动制度 一、管理目标 学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。 二、学习制度 1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持； 2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。 三、申报制度 1、学校及时发布区级课题的申报信息，并组织力量做好课题立项、论证等工作教研活动制度； 2、每年9、10月份，学校组织教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题；
3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师（40岁以下），要做到人人有课题； 4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。 四、奖励制度 1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励120元、100元、80元，鼓励奖40元； 2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖400元、300元，其他组员视承担课题的多少奖200～100元不等； 3、教育科研获奖的将记入教师本人的业务档案。 本制度自2020年9月1日起执行，由学校教导处负责解释。
中职学校教研管理制度
****学校教研管理制度 学校以教学为中心，教学质量是学校的生命线。提高教学质量的关键在于加强对教学过程的管理，而教研活动则是教学管理的重要环节。教研活动是强化教学研究的主要手段，是提高教师素质的重要途径，是促进学校教学质量提高的重要保证。为了贯彻教研室文件精神，狠抓教育教学质量，必须深入开展教学研究活动。根据我校的实际情况，特制定如下教研活动管理制度。 一、指导思想： 确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。 二、主要任务 1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立学校的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。 2、制定教学计划、教学目标，明确各学科的培养目标、教学要求，研究学科教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。教师要在共同讨论的基础上制定授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。 3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。 4、结合教学质量评估，经常性组织相互听课，各组每学期要组织公开课不少于12次。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。