2015年河北省中考英语试题之我见

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2015年河北省中考英语试题之我见

作者：钱富奎

来源：《教育实践与研究·中学版》2016年第01期

摘要：2015年河北省中考英语试题有亮点、有突破点，对教学有引领作用。其中的亮点

体现在连词成句、英文释义以及阅读等方面；突破点主要体现在试题结构的调整及题型变化上；其对教学的引领则体现在关注学生、侧重语用以及培养学生英语能力等方面。

关键词：英语；中考；亮点；突破点；引领作用

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）03-0037-02

2015年河北省中考英语试题坚持有利于贯彻国家教育方针，全面推进实施素质教育，培

养学生创新精神、实践能力和学习能力；有利于引领和促进全省初中英语教学改革，促进学生的全面发展，坚持试题的科学性、导向性与创新性。试题充分体现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，坚持以人为本，注重试题的基础性、综合性和开放性，培养学生在具体的语境中运用所学英语知识的能力，特别是用英语做事情、完成任务的能力。

一、亮点

纵观整个试题，亮点突出体现在连词成句、英文释义以及阅读55小题的设题方式上。连词成句的最大变化在于，它既是连词成句，又是连句成文。命题者巧妙地将连接起来的句子组成一个有一定情境的语篇，这对后续的写作真正起到铺垫作用。另外，2015年的连词成句还

将相关单词组到一起，形成“语块”。这不仅降低了试题难度，而且也引领学生整体感知，这必将对今后的教学产生积极的影响。

在英语测试中，尽可能少地出现汉语注释是命题者所追求的，这也可视为一个命题原则。汉语注释过多将会影响学生的整体理解，更不利于他们用英语思维。今年阅读c篇中的63小题是用paid解释文中的remunerated，这既达到了测试推测词义的目的，也符合英语教学的理念，即“Think in English”。

阅读理解55题在设题方式上有了新突破，将读和写有机地结合起来，通过读写结合的形式考查了学生的推测能力。如：

这种考查形式是阅读理解测试题的较高层次。从全国看，中考阅读理解题中很少出现真正意义上的推测。本题推测自然、合理、实际，符合学生的心理特点和认知规律。它要求学生在理解全文的基础上，进行故事后续预测。在这个过程中，学生既是读者又是作者，既是在理解文章又是在反思“自己”的行为，使测试与思想教育融为一体。

二、突破