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我的师德追求

我的师德追求

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我的师德追求,总体说来,是甘为人梯。认可学生不仅是现阶段,即高中学段的完全人,还是未来可以给我启发的全面人才。认可学生是未来社会的中流砥柱,是社会主义事业的接班人。认可学生在校期间我所能做的就是与他们同学习、共进步。在班级工作中要让班级充满凝聚力,让每个学生都切实感受到自己在班级中的主人翁地位,让每个学生不论学优生、后进生,都能感知到自己的价值,感知到自己存在的意义。学生是有自我管理能力的,还能主动帮老师、帮同学。学生有自己的理想追求和价值判断,这一套世界观、价值观、人生观体系是学生自己作为社会人的选择,也是学校教育熏陶的结果。理性平和的心态不仅仅在学校里能看到,在社会中希望学生能从从容容又积极进取。

我当班主任的第三个年头,有一个早已被贴上了“疯闺女”的标签的留级生来到我的班。当时因为其他班主任都不要她,学校就把她给了我。她甩着一脸的不屑和漠然走进教室,我看在眼里痛在心里: 坚硬的外壳里面包裹的往往是一颗脆弱而敏感的心。大家都放弃她不要紧,如果她自己也放弃了呢? 入班之后我不动声色地关注着她,慢慢地我发现她爱好文学,写的小散文颇具文采,并且普通话也很标准,于是每当上周会课时我就会让她读一篇自己的文章。我给她写小纸条鼓励她: “作文如做人,这么美的文字的主人,肯定会成为一位由内而外散发着美丽气质的女孩!”同学们也逐渐改变了看她的目光,喜欢文学的同学有时候会和她交流写作心得。渐渐地她的脸上有了笑容,也多了一分自信。后来她上了大学,学的播音主持,现在已经是某电视台的记者兼主持人了! 扬长避短给了她自信和成功,也让我体会到了小小的成就感。

人们常把教师比作孺子牛,但我不做牛。因为骑在牛背上的人得不到应有的锻炼,而教师却要让孩子们在实践中学到真本事,离开学校后能够跑得更快、飞的更高。在教学上,我从不会让教材和考试重点禁锢起来,我总是想着让学生上大学之后能够越学越轻松,所以我经常会把自己的学习体会融入到教学中。比如多年来我一直坚持课堂前五分钟的英语演讲时间,虽然口语不是考试内容,但这五分钟的演讲,不仅能够提高口语表达能力,而且能锻炼学生的心理素质,对活跃思维、激发学习兴趣也是有帮助的。记得有一个女生叫小亚,第一次上台演讲时由于紧张说不下去了,很局促地站在台上不知如何是好,我轻松地笑着说: 你如果有草稿,你可以回去看一下。”她回到座位上,却再也没有勇气上来了,我不想让她就这样失败,于是就让她站在座位旁边讲,她也就坚持讲完了。我赶紧鼓励她说: 你讲的很好,就是声音有点小,如果你再自信些,会很棒的! 没想到第二天,当我问该谁演讲的时候小亚当仁不让地站到了讲台上,很流利地说了一段英语。同学们都高兴地为她鼓起掌来。我知道她已经战胜了胆怯,从跌倒的地方爬起来超越了自我。后来小亚在作业本中夹了张小纸条: “我不是您最好的学生,但您是我最敬佩的老师。”可能有人会说,你说的这是业务方面的事吧,这是属于师德范畴的吗? 但是我想说: 教育智慧,是最起码的师德。作为教师,如果不能用自己的智慧把学生引向光明,而是让羸弱的小苗自生自灭,又有何德可言呢?

我的师德追求

我的师德追求 莽莽昆仑阅尽人间春色,抚今追昔我已从教三十个春秋,三十年来我秉承奥斯特洛夫斯基的一句名言:“人生最宝贵的是生命,生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回忆往事的时候,他不致因虚度年华而悔恨,也不致因碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争”。坦坦荡荡做人,扎扎实实工作,快快乐乐教书,幸幸福福育人。“三尺讲台鞠躬尽瘁培谯郡骄子,一片丹心呕心沥血育三曹文化”。 一、业精于勤 常言道种庄稼一季子,娶老婆一辈子。教书育人来不得半点的马虎和含糊担当着人类灵魂工程师的责任。父母们带着重托,带着憧憬,带着梦想把天真无邪,宛若一张白纸的孩子交到我们手中。作为人民教师的一员我们没理由涣散、懒惰、怠慢;我们只有以勤为先,抓住每一次学习的机会,不断的修身、锤炼、加压、充电、补钙,力争做一位钻研性、创新性教师;做一位与时俱进,敢为人先教师;做一位是想过硬,业务精湛教师。“任任东西南北风,咬定青山不放松”。 二、育德先育人 德行天下,高尚的品格是做人的基石。“学高为师,身正为范”。己不正焉能正人,榜样的力量是无穷的教师应以身作则,从一言一行,

一颦一笑,一点一滴中去熏陶学生,点化其智慧,启迪其思想,唤醒其灵魂。格物,致知,诚意,正心’即树立世界观,人生观,价值观,“修身”是升华自己心灵的高度。用正确的世界观,人生观,价值观来修正自身的思想境界,道德情操和行为方向,从而确定自己的人生追求和人生道路。育德的过程就是正确的世界观,人生观,价值观树立的过程。“德为立身之本” 可见,育德是一个人成长的开始。 大爱无垠 莫言说:“教育本质是:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师应以爱释教,教会学生爱父母,爱老师,爱小伙伴,《三字经》讲‘泛爱众’。老人说浇树要浇根,根系丰发,始能长成参天大树。育人要育心,始能育成栋梁之才。当一名教师,主要任务就是做“人”的工作,在整个工作的过程中,爱的感情是第一位的,没有爱就没有教育。 不知不觉镜中双鬓已先斑,挚爱着这这片土地,甘洒热血写春秋。

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我的师德追求 通过继续教育培训,对师德师风教育的学习,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,下面谈谈我的几点体会: 一、爱岗敬业,鞠躬尽瘁 既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。特别是作为一个班主任,更要严格要求自己,要求学生做的,首先自己做到。从事教育以来,我一直都严格要求自己。例如:每天我都做到提前到,最后走,不论刮风下雨、严寒酷暑。这样我班上的学生基本上没有迟到的,而且都做到到了教室都自觉学习。 二、加强学习,提高素养 自己系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。 三、用爱心感化学生 崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待,要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心”,无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养

学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。在上学期刚开学,班级上新转来一位学生,他的成绩较差,又与班上的同学还不熟悉,有些自卑,我注意到他的表现,多次找他谈心并利用课余时间给他补缺补差,使他非常感动,增强了学习信心,成绩也自然有所提高,慢慢跟上班了。 四、以身作则、率先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。 总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

谈我的师德追求

师爱为魂学高为师身正为范 ——谈我的师德追求 一、师德修养方面的课程、案例及新认识、新感悟 在《学习课程一》中我学到了《于永正:身教无痕,做学生喜欢的老师》、《黄大年:用生命深耕教育这方田》、《沈茂德:教育热土上爱的坚守者》、《周娟:在无声世界里的大爱》、《钱易:教育是我一生钟情的事业》、《为教育事业奉献所有的“布衣院士”卢永根》、《<国家教育事业发展“十三五”规划>基础教育亮点分析》、《<国家教育事业发展“十三五”规划>要点解读》、《<国家教育事业发展“十三五”规划>基础教育改革创新》、《中国民族政策概略》等内容。通过学习,我深有体会。 中华民族有尊师重教的传统,常把教师比作父母,可见教师的地位之高,多么的受人尊重。那么教师为什么受人尊重呢?因为他是人类文化、科学知识的传播者,又是伦理、道德的传授人。教师之所以受人尊重,是因为教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务,传道、授业、解惑是教师的天职。 试想,把一个幼稚、天然的自然人,培养成有知识、有文化、有纪律、有道德的社会人,是何等的不容易!教师的职业的确是伟大而又神圣的。我们每个受过良好教育的人,都有一个共同的体会:培养我们成长起来的那些教师,他们的确像蜡烛一样,燃烧了自己,照亮了别人。他们吃的是“草”,挤出的是“奶”,从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年。教师之所以受人尊重,还因为教师是经师,又是人师。教师是人中楷模,教师职业要求他们“学而不厌,诲人不倦”。 一名优秀的教师,应该是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究,以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实,才能使教师从平凡的,极其平凡的事物中看出新东西,能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节,——这是创造性的劳动态度的一个重要条件,也是兴趣,灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识,把自己的课堂、

我的师德追求

我的师德追求 ——以身作则率先垂范 通过继续教育培训,对师德师风教育的学习,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,下面简单谈谈我的几点体会: 一、爱岗敬业,鞠躬尽瘁 既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。特别是作为一个班主任,更要严格要求自己,要求学生做的,首先自己做到。我从事教育近四十年,做班主任工作也约三十年,我严格要求自己,如:早读、晚自习我都做到提前到,最后走,不论刮风下雨、严寒酷暑。这样我班上的学生基本上没有迟到的,而且都做到到了教室都自觉学习。 二、加强学习,提高素养 自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。 三、用爱心感化学生 崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待,要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。在九十年代初,我班上有一个从外地转来的学生,他的成绩较差,又与班上的同学还不溶恰,有些自卑,我注意到他的表现,多次找他谈心并利用课余时间给他补缺补差,使他非常感动,增强了学习信心,成绩也自然有所提高,慢慢跟上班了。 四、以身作则、率先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不

我的师德追求小故事一学习资料

我的师德追求小故事一 一说起教师,人们大概头脑中就会立即蹦出诸如“无私”、“奉献”、“辛勤耕耘”之类无比高尚的词语。正因为这份高尚,所以我选择了教师这份职业,转眼间踏上教师岗位已是第二个年头,和老教师相比当然这不算什么,但对于我来说,这两年的工作经历让我有了很多的收获和感想,我一直以教书育人为己任,把尊重学生、关心学生放在第一位,把真诚的爱奉献给学生,把师爱作为我永远的追求。 我爱我班级里的每一个学生,无论他是否成绩优异,在我眼里,他们都是可爱的。陈佳伟同学是上一届的留级生,学习基础较差,每次数学考试几乎都不及格,上课容易开小差,生性调皮,是班级里比较头痛的学生。但我并没有放弃他,如果用欣赏的眼光去看他,活泼可爱,本性善良等词语还是可以用来形容他,如果能够耐心教导还是可以转化的。后来在和他的深入沟通后,我才知道原来他父母离异,单独和奶奶住一起,这就说明这样的孩子缺少关爱,所以在以后的学习生活中,我经常找他聊天,时时的去关心了解他。在学习上,对于一些简单的问题,我就请他回答,当回答正确时,我给予及时的表扬和鼓励,建立他的自信心,作业当中发现问题时,我又单独进行辅导,我也经常利用中午的时间,因为我相信哪怕只教一点也好,他以后总能用上。如果不教会这些,他每天就是干坐在教室里,什么都学不到。但几次考试他还是没能及格,我也没有气馁,一如既往,让我欣慰的是,这次期末考试他及格了。 对于教学工作,我也是一丝不苟的,在教学中,我注重因材施教,根据不同的学生以不同的教育教学方式,引导他们积极思考,进行创造性思维活动,锻炼学生自己动手、动口、动脑,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时,还精心设计教学方案,不断改进教法,充分利用现代化的教学手段,对学生采取多鼓励的方法,以增强学生的成功感和自信心。力求做到“寓教于乐”,使学生都喜欢上我的数学课。 常言到:“德是师之本,爱是德之魂。”只有热爱教育事业,才能换来桃李满天下。 我的师德追求小故事二 长期的教学生涯,使我深感:人才培养,必须从小抓起,养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说:"教育就是习惯的培养。"充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育,基础工程事关重大,只有打好坚实的基础,才能培养学生健全的人格,高尚的爱国情操,良好的行为习惯及个性心理品质,强烈的竞争意识。

2016国培作业 我的师德追求

我的师德追求 ——师德建设的重要性 全面加强师德建设,提高教师素质的重要性。教育发展教师为本,教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略,推进素质教育的实施者,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,是实现科教兴国战略的生力军。加强师德师风建设是落实十六大精神,推进以德治校的重要组成部分。当前,教育系统做好这项工作显得尤其重要。师德师风建设具有重要意义,加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。 改革开发以来,广大教师尽职尽责,为发展教育事业付出了艰辛饿劳动,同时也维护和发扬高尚师德传统作出了不懈努力,教师队伍整体是好的其中许多优秀分子堪称楷模,但是,随着社会的进步发展,教师的责任更加重大了,师德要求更加规范了,教书能人的标准更高了。不可否认,目前教师队伍中存在少数人思想政治水平不高,道德品质存在缺陷,业务能力不强,治学不严谨等问题。 加强师德建设是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。 第一,教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵,用人格铸造人格。教师在塑造学生的劳动过程中展示的是教师的灵魂和整个内心世界,以及教师敬业

乐业、现身教育的精神和特殊性,决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。 第二,教师道德实践活动方面,比其他职业道德更具有强烈的典范性。“师者,人之模范也”这不仅是人类几千年对教师的要求,而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代尽管社会制度、教育内容不同,但职业道德要求教师要严于律己,以身作则,为人师表。 第三,教师职业道德的社会影响比其他职业道德更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地,直接影响着全社会的文明程度。教师职业道德不仅直接影响在学校学生的精神世界,而且在通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友以及教师的各种社会关系、社会活动、广泛的影响到整个社会的精神文明建设的水平。现实迫切要求我们在推动素质教育中,把教师思想政治素质放在首位,以师德建设为突破口,带动教师队伍整体素质的提高,以师德促进教师教书育人责任感的增强,以良好的教风,促进学生良好的学风的形成,从而激发学生报效祖国,服务人民而发愤学习。

我的师德追求

我的师德追求 当我还是学生的时候,每时每刻都感受到老师的温暖。今天,我站在这里,很骄傲;望着同事们,我很自豪,因为我和你们一样是一名光荣的人民教师。古往今来,无数的文人墨客、诗贤圣哲对教师做出了至高的评价和由衷的赞美:教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;教师是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师,是太阳底下最伟大的职业……等等,太多的赞美之词正道出了作为一名教师的崇高人格与品质,那就是:无私奉献,执着追求。然而,当时间推进到了21世纪,各种思想观念在激烈的碰撞,有时让我会想,作为教师原有的那种精神传统还有用吗? 2009年我毕业后回到自己曾经读书的地方,成为了一名体育教师,望着我曾经的老师,我热泪盈眶。这种激动的心情让我想起了学生时代,老师对我们无私的呵护。如今收入微薄,但我以年轻人特有的积极热情投身课堂,与学生为伴,把学生的收获与进步作为自己最大的快乐;然而,随着年龄逐增,生活中的各种琐事接踵而至,心中的矛盾曾使我对教师职业产生疑惑和无奈,可是当我步入校园,看到学生们那一张张依然是童真笑脸和一双双求知的眼神时,看到老教师们拖着生病的躯体依然奋战在教学一线时,看到青年教师们扎根三尺讲台无怨无悔时,生活中的窘迫最终没能让我屈服和放弃,我依然坚守着心中对教师的那份信念;天道酬勤。 学高为师,德高为范,坚守信念,执着追求,这是教师职业的灵魂,也是时代赋予我们的要求。作为教师,唯有心系教育事业,脚踏实地,不断努力,执着追求,方能育桃李于天下,也才能承担起民族复兴的重任。 百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。今天,中原崛起的号角已经吹响,中原大地处处是春雷滚动,这是一个难得的机遇,作为我们教师,要认清形势,坚定信念,无私奉献,执着追求;唯如此,我们才能实现中原教育的崛起;唯如此,我们才能无愧于党,无愧于人民,无愧于这个伟大的时代!

暖心的师德追求小故事(4篇)

暖心的师德追求小故事(4篇) 一篇 我很平凡,平凡得就像那大海中的一滴水,没有光辉的历程,没有显赫的业绩,但就是在这些平凡的日子里,我的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。如果说非要找出什么原因的话,我想,那便是因为心中有爱。爱是人们身上普遍存在的一种心理需求,爱能拉近人与人之间的距离,而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。比起人类最本能的一种爱——母爱,师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”的确,热爱学生是教师最为可贵的职业感情,在教育学生的过程中,师爱更体现出不可估量的作用。有时一个微笑、一个动作,能打开学生的心门,能融化学生心中的坚冰。作为教师,我的职业理念是:以爱心育人,育有爱心之人。 “爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱,不是出自个人的感情,而是出自社会的需要、教育的需要,这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的,这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,创造出我们光辉和伟大的事业。 因为有了爱,世界才变的如此多彩。因为有了爱,人类才有了巨大的进步。而我们教师所奉献出来的爱,使我们的学生在爱的滋润下能够健康成长。但是光有爱心,而缺乏爱的能力,那又会出现什么样

子呢? 还记得我班上有个叫小刘的男孩子,大大的眼睛,黑黑的皮肤,可总好像长不大似的。平时课堂上总是漫不经心,从不举手发言。作业本总是乱七八糟,东西丢三落四,几次单元测验,成绩相当差。各科老师都为他着急,可他总好像没事人一样。有时,真让人哭笑不得。几次找他谈心,发现他对自己很没信心,甚至有些自暴自弃。偶尔有一次,我在批改他的周记时,我知道了他的父母工作特别忙,平时无人关心。他的周记中的一句话,让我的心为之一颤。“我今天过生日,我想和爸爸和妈妈一起去公园,可是那是不可能的,我的爸爸和妈妈从来没有带我去过。我是一个没有人喜欢的孩子??”他的话深深触动我的心。 课后我找小刘谈心,与他谈心后才知道,他的之前所做的一切,都是为了得到他父母的重视。于是,我在班上为他组织了一次活动,让他感受集体的温暖,知道大伙儿都很在意他,还在平时处处关心他的学习生活,并与他父母取得联系希望能尽量抽出时间关心孩子。小刘非常感动,决心把自己的功课补上去,我利用午休的时间,给他补习。没想到的他还挺聪明的,没有多久,成绩就赶上来了。他的脸上有了灿烂的笑容。教师节那天,他亲手做了一张卡片送给我,悄悄的放在我桌上。上面写着:老师我爱你。我在想,只有老师自己用心去爱学生,才能教会学生如何去爱别人,使学生更成熟懂事。在学生整个成长过程中,老师时刻都要伸出热情之手帮助其向上攀登,用自己的真诚感化学生,用爱心去换取学生美好的人生。

我的师德追求

我的师德追求 古人云:“益师者,师其道与德也。道之高,德之至,从而师之。”高尚的道德素质是教师高尚的内在思想情操的重要内容,是重要的师表风范。大教育家蔡元培十分重视教师的道德素质。他说:“教员者,学生之模范也。故教员宜实行道德,以其身为学生之律度,如卫生宜谨,束身宜严,执事宜敏,断曲直宜公,接人宜和,惩忿而窒欲,去鄙倍而远暴慢,则学生日熏其德,其收效胜于口舌倍徙矣。”由此可见,忠诚善良,诚实正直,公正廉洁,宽容谦虚,热忱和蔼,勤奋坚毅等等是教师应具备的良好道德素质。 二十六年的班主任工作,一路走来,有心酸的泪水,有误解的苦闷,有掌声的激励,也有鲜花的自豪,更有主席台前的豪言壮语。家长的信任,领导的关心,让我充满激情。二十多年来,我牢记师德,践行师德,并矢志不移地守住师德。 第一热爱学生。关心尊重理解学生,这是师爱的重要表现。我曾经有过一个学生,生性顽劣,不思学习,爱出风头,不讲卫生,喜欢交头接耳,搞一些恶作剧,欺负女生,甚至顶撞女教师,总之,班务日记每天名字很多。循循诱导过,找家长来过,管不了一天,仍然我行我素。有一次我提议,准备去他家家访。这一招真灵,他害怕老师去他家,并保证遵守校纪,积极交作业。果然有几天明显好转,我以为就这样过去了。可当我在一次批改他的作业时,发现了他给我的一张纸条,这样写道:“老师好,在你眼中我是个坏学生,只要你不来我家,我保证不违纪,老师相信我。”后来得知,他母亲瘫痪在床,父亲苦力做工,哥哥上大学,三间土砖瓦屋,贫寒之极。不让老师去的目的,就是不让老师和同学知道,怕老师同学瞧不起他。后来我和他再也没有面对面交谈,批改作业时的纸条成了我们交流的最好方式,情感上的倾诉,学习上的困难,甚至班上的动向,全在这笔墨间。没有语言上的交流,全在心灵上的默契。表扬,鼓励,再后来奖励。就这样用心改变了一个学生。是的,要改变学生,就要从内心深处改变,要关心学生,就要热爱学生,做学生的知心人。 第二,爱岗敬业。只有热爱教育事业,才能无私奉献,才能甘为人梯,才能抵制各种诱惑。只有爱岗敬业的教师才能够在工作岗位上有所作为。只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和义务。只有爱岗敬业,教师才能自觉的、不断的完善自我。作为一个师德规范,它的基本导向是教师尽职尽责,履行自己的道德义务,完成教育任务。 第三为人师表。为人师表作为一种师德规范,蕴含着丰富而深刻的道德内容。最突出的就是体现了教师对真善美理想人格的追求。真善美作为三种人格理想,是从师立教的基础。教师只有把求真、向善和爱美作为奋斗目标,并不断的在自身行为中表现出来,才具有较强的道德影响力。与此同时,教师在对学生进行教育时,其言行也就会突出真、善、美。诚实、正直,言行一致、表里如一即为“真”。善,古人云:人之心知,于人伦日用,随在而知恻隐,知羞恶,知恭敬辞让,知是非端绪可举,此之谓性善。美体现在语言美,仪表美。

我的师德追求1000字

我的师德追求1000字 我校这学年开展学习师德师风以来,在县教育局,教育办领导的重视下,在全体教师的共同努力下,狠抓师德师风建设,采取形式多样,资料丰富的宣传教育活动。师德师风建设取得了实质性的进展,现将我个人学习师德师风情景评价如下: 一、思想认识 在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我,遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,工作上勤勤恳恳,兢兢业业服从领导,不打折扣,认真完成领导交给的各项工作任务,并用“学为人师,行为示范”的要求来约束自我,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省,时时处处对自我严格要求,查找不足,努力营造一个好教师的形象。 二、学习教育阶段 学习教育活动在学校的统一安排下,采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要资料,除有关的政治理论外,重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改善思想政治工作的若干意见》等。 三、对照检查阶段 对照检查阶段的主要任务是认真学习,提高认识的基础上揭示问题,找准主要矛盾。我经过教师之间的谈心,加深对师德教育,并对照自我的过去,检查自我在工作上的许多问题和不足之处,向教师们畅谈,经过学校召开的师德师风的研讨会,开始自查自我批评,态度诚实,也乐于理解教师们的批评,认真分析问题的原因,加以纠正,以便今后工作上的开展。 四、整改提高阶段 根据自我对照检查发现的主要问题,针对性地采取措施,建立健全有关的条款,

使自我师德师风建设逐渐走上正常化,制度化的轨道。根据自我在师德师风方面突出的问题,热点问题提出整改意见并理解教师监督检查,力争使自我比较强烈的问题得到明显的改善,使师德师风整体状况得到明显的好转,也改善了工作,生活上的缺陷,调动了自我的进取性和主动性。 五、今后努力的方向 1、要加强学习,切实提高自我思想境界和工作水平。 2、要从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生。 3、要振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。 4、要更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动,进取地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。 5、要树立4个意识 (1)树立“育人先做人,正人先正已”的意识,要求别人做到自我坚决要做到。 (2)树立“学校无小事,事事都育人。教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率。 (3)牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感,紧迫感和危机感。 (4)树立“主人翁”意识,以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻。 6、进取调整心态,明确自身的“责,权,义”正确处理奉献与索取,团体与个人,名利和道义之间的关系。 以上是我个人的学习心得。经过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,以及对学生要有慈母般的爱心,做让学生喜欢的好教师。 许多人都说,教师只有平凡、只有寂寞,没有灿烂,没有辉煌然而我自豪,我沸腾,因为我是一名教师,我从事着太阳底下最光辉的职业。 爱是教育的基础没有爱,就没有教育,这是千真万确的,爱正是教师无声的誓言,它用教师的行动和心血写成。 回想当年,初入师范大门,我曾一度感慨不已:难道盛开的花季只能在”三点一线”的生活中缓缓延续?难道毕生的辛劳只能在红烛的微光下为他人做嫁衣? 就在这段苦闷彷徨的日子里,是她我的班主任刘老师,以她那阳光般的光环,

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师德,是热爱孩子的赤诚之心,师德,是热爱岗位的敬业精神,师德,是热爱事业的博大胸怀,师德,是以身立教的形象之本。师德,是孔圣人“学而不厌,诲人不倦”的伟大修养, 师德,是陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”的人生信仰,师德,是“其身正,不令而行”的无声影响…… 有人说,师德就是爱,爱一切的孩子,爱孩子的一切;有人说,师德就是奉献,如春蚕,似红烛。而我认为,师德就是甘于平凡、甘于平淡,甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中,以不变的热诚去挑战每一个教育的高度,以不变的热情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐的成长。 为了让孩子们在轻松快乐的环境中成长,我向孩子们提出“老师给你们一个笑脸,你们还老师一份快乐,让我们一起幸福、快乐”。因而每次上课前我总是先调整好自己的心态,怀着愉快的心情去和孩子们一起学习。我发现心态变了,看什么都顺眼,也就是所谓的“情人眼里出西施”吧。比如:在今天的数学课上,同学们没有一点精神,阴死阳活的,要是在往常我会火冒三丈,先狠狠批评一通,然后再气呼呼的开始上课,可想而知那样的教学效果会是多糟!可今天我没有,而是笑眯眯的说:“怎么了,我们班同学平时是非常注意形象的,总是站如松,坐如钟,今天的‘钟’呢?”大家都哈哈一笑,马上挺直了身子,神采奕奕。我们在轻松愉快的氛围中完成了教学任务。是啊,人人都需要赞美,调动孩子最好的办法就是不要吝啬,给予他们赞美吧! 快乐是世界上最神圣的情感需要,让我们在赞美中获得快乐,因为赞美是照在孩子心灵的阳光,没有这种阳光,他们就无法发育和成长,一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的批评指责。苏霍姆林斯基说过:“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起,教师就应该善于发现并不断巩固和发展她身上所有的好东西。” “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,人们往往用它来比喻那些默默无闻地辛勤耕耘着的教师,可如今要成为一名受学生爱戴的优秀老师,光靠埋头苦干是不行的,必须是位勤于叩响学生心灵大门,巧于走进学生内心,善于引导学生想法的“能工巧匠”。 让孩子拥有甜甜的批评。 曾经在《意林》中读到这样一个故事:一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场。当她看到二楼的提示牌示,保安已经向她走来,她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有批评她,而是对着她的小狗说:“宝贝,你怎么糊涂了,我们这是不允许小狗带小女孩进来的,不过既然来了,我也就不为难你,等你离开时千万记住把小女孩带走!”小女孩不好意思的笑了。 看了这个故事,我为这位保安叔叔的高明所折服。从这个故事中,让我深深的感受到同样是批评,为何不能换一种方式,温和的表达呢?一年级的学生年龄

《我选择我追求》师德演讲稿

《我选择?我追求》师德演讲稿 然而,我是一名教师,我要在我脑海中采撷如花的词汇,构筑我心中最美好的诗篇; 我要用深深的思索,推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最动人的 颂歌——我爱我的学生,我爱我的事业,我执着着我的追求。 尊敬的学校领导,老师们: 你们好, 弹指一挥间,五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中,就在埋头批改作业的笔尖,就在 上课铃与下课铃的交替声中滑过。 还记得,小的时候,“老师与学生”的游戏是我的最爱。 从1997年到现在,八年的教师生涯,我当了八年的孩子王,当了八年的大队辅导员。如果要问我当大队辅导员的感受,我会微笑着说:“累,但很快乐!” 每天早晨6点左右他就从富加赶车到校,下午6点40左右才离校,脏、累、重活抢 着干,在他的模范带领下,全校的工作全面复苏,焕发了生机。可不幸的事在这个时候发 生了,本来有严重胃病的他痣疮犯了,吃药打针不管事,只好手术,医生叮嘱一定要多休息,但是,他没有声张,只到医院开点药,又一头扎进了工作中,细心的教师们发现他瘦了,憔悴了,各位都劝他多休息,他却说“没事!”每天强打精神入课堂。教师们流泪了,***也流泪了,他从老师们眼中体会到了工作的价值。困难、病魔没有让他倒下,反而让 他更坚强!“我还年轻,有的是机会!”“上善若水,厚德载物”。廖校 还记得,上学以后,能歌善舞的老师就是我心目中的天使。 还记得,中学毕业时,志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”。 往事一幕一幕。 15岁,我背着行囊走进师范。在那里,严谨的校风,严格的基本功训练,让我明白了教师这两个字眼的深刻含义:“学高为师,身正为范”。 18岁,我带着一脸稚气走进这所学校,满腔热情地融入到与我年龄相仿的学生当中。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦,看着他们青丝变白发仍两袖 清风,我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师:“捧着一颗心来,不带半根 草去”,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。

我的师德追求

. 我的师德追求最近参加了网络信息技术教育研修活动,布置的作业是写自己的师德追求,看完网络课程,感概很多,一转眼已将在中学一线工作了二十多年,谈起师德有很多的话要说。“要么不做,要做就要做得最好。”这是我最喜欢的座右铭。一名优秀的数二十多年来已经从以为刚入职的年轻人,成长为学教师,并加入了中国共产党,这其中鼓励其奋进,督促其成长的动而是作为甘愿为之不仅把它作为一个职业,力是因为爱教师这一行,忠诚党的教育事业,诲人不倦,教书育人,献身的事业,潜心育人。尽心尽力,无论遇到什么困难都勇往直前。爱岗敬业,无私奉献,作住情绪》《如何教你的学生HOLD学习的课程中印象最深的是在课堂上与学为老师要研究教学的同时研究学生,做学生的好朋友,生一起成长。有的中学教学没有惊天动地的事业,也没有富于传奇性的人生,平凡而在教学的第一线,教书育人,只是平凡甚至有点琐碎的工作。富于激情的工作中,可以开出朵朵清醇欢畅的生活浪花。有大局要有强烈的事业心和责任感,作为教师这个特殊的行业,意识。忠诚党的教育事业,爱岗敬业,积极进取,有较强的事业心、艰苦责任感和开拓创新精神,时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨,奋斗、知难而进、锲而不舍。进一步加强自身学习转变观念,教学质量是学校生存的生命线,拥有高尚的师德就是把工作当自己的事干,我想,推进学校素质教育。当成一种事业,没有干不好的;人得对得起良心,更需要成就感!;.

教书育人,言传身教,才能深受学生爱戴。由于对于学生来讲,数学是抽象的一门科学,感觉非常困难,因此在教学中,注意结合具体的事例,以尽可能简单的语言将基本原理和基本概念解释清楚,用最简单的例子将基本原理和基本应用说明白,这样一来降低了学习的难度,使更多的学生参与到课堂学习与课堂讨论中,力争在课堂上消化吸收所学知识,充分调动了学生的学习积极性,教学效果良好,也受到了学生的一致好评。 做为一个老师,时时把学生放在心上,我想起以前带的班里有一个女同学,天生耳聋,上课带助听器听课,为了能让这位同学听好每一节课,我上课时尽量用较大的声音来讲课,给这位同学更多的照顾。必要时牺牲业余时间为她补课,及时鼓励她的点滴进步,给她更多的关心与爱护,激发她对学习的兴趣。真正做到为人师表,率先垂范。对孩子的一片爱心不仅赢得孩子的爱,同时也赢得家长的信任、鼓励和支持。 随着时代的进步,多媒体走入了校园,很多教师特别是一些老教师对信息技术懂的不是太多,我作为中年教师,带头学习计算机的知识,参加各种网络培训,在教学中偿试使用多媒体教学,计算机强大的信息量提高了课堂教学的质量,丰富的课堂教学内容,逐渐的可以帮组帮助那些计算机知识薄弱的教师,帮他们制作课件。 自己身上还存在很多不足,比如遇事急躁,对待学生有恨铁不成钢的

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我的师德追求范文 我的师德追求范文 更广阔的知识世界,为祖国的科学事业发展奉献自己微薄的力量。作为一名新老师,一年的教学科研生活让我对师德理解从懵懂到清晰并有了一份清晰的定位——那就是责任。责任是一句嘱托“老师我把孩子交给您了!”一年了,这句质朴简单的话一直在我的耳畔回响。就从那一刻开始,我领悟了教师这份职业赋予我的使命,使我要担当多么厚重的责任。还记得九月的那一天,夏日的余热还没有完全消失,刚成为一名工大新老师的我,带着无限轻松的心情去迎接新学年的新学生。中午我看到一个年过半百的老人带着一位清瘦的小男生正向我急步走来。来到我的面前,他什么也没说只顾着颤颤微微地从口袋里掏出一个用手帕包裹的结结实实的一卷东西,我用诧异的眼光看着他,他有些许的不好意思,接着说: “家里没钱,好不容易凑足的,不能耽误孩子上学呀!老师,我们第一次来大城市,第一次出远门,这大学有很多的规矩咱也不懂,请老师帮帮忙把俺儿子手续给办了吧!”然后殷情地把那一卷包裹的很严实的钱递给我们。我清晰的看到他宽大的手掌上突起的筋脉和厚厚的茧子,用不着多想就应该知道他平时一定很辛劳。我近乎虔诚地接过他的钱,心理有一股莫名的辛酸的感动。我们让老人坐下歇一歇,从他有一句没一句的只言片语中,我串连出一位辛酸父亲的无私付出。原来他的家在一个贫困的山区,祖祖辈辈过着面朝黄土背朝天的清贫生活,但是那一个父母都有“望子成龙”的期待,他起早贪黑,辛苦了大半辈子,把全部的希望都寄托在儿子的身上,如今儿子考上了大学成为了最为自豪的事情。至今他脸上流露出的幸福还在温暖着我。也就在此时,我才明白为什么有那么多的老师一直在践行着教育家陶行知先生的那句话——捧着一颗心来,不带半根草去。如今,一年的时光已匆匆流走,一年中我认识了许多的人,接触了许多的事,无论世事如何变迁,我始

师德师风建设的内容

师德师风建设活动主要内容 1、诚实守信。诚实守信表现在教学上,就是认真备课,讲究教学艺术,追求教学效果,把知识完整地教给学生;就是弘扬求真务实的科学精神,不弄虚作假,严守学术道德;表现在同志关系上,就是真诚待人,和睦相处,相互尊重,发扬团队精神;表现在育人上,就是要求学生做到的,自己先做到,说老实话,办老实事。 2、勇担责任。勇于承担责任是为事之德的核心,师德的根本要求就是对学生负责任,传道、授业、解惑,就是要对工作负责,倾心俯首,用真情回报党和国家、家长和社会。 3、乐于奉献。教师劳动的本质特征就在于奉献,新时期的奉献精神,要求教师既要照亮别人,也要发展自己,既要让每个学生走向成功,也要让教师的专业不断成长。 4、热爱学生。教师对学生的爱,是师德的核心,即师魂。热爱学生,首先是尊重、理解学生,平等待人;视学生为朋友,对学生友善、宽容、耐心,决不放弃任何一个学生;努力为学生服务,永远把学生的需求发在第一位;保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。对学生的爱,就是要对学生的一生发展负责,而不是仅仅对学生考上高一级学校这一“瞬间”负责。 6、教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 7、创新品格。新的时代需要创新,教育就必须培养创新人才。教师的创新品格,不仅仅是一种能力,从育人的角度来看,而应视为一种道德品格。具有创新品格的教师,喜欢尝试困难和复杂的工作;追求高远目标,不怕挫折;善于接受新事物,不墨守成规,不迷信权威,敢于标新立异;富于想象,自信心强,具有竞争意识。篇二:新形势下师德师风建设的主要内容 新形势下师德师风建设的主要内容 1.确立职业理想 教师工作平凡中蕴含着伟大,辛苦中潜存着欢乐。要把教师职业作为神圣的事业去追求,既要在确定职业时处理好职业定位与个人才能的关系,建立起只要勇于实践,勤于积累,通过辛勤劳动定会成为合格教师的信心,还要树立正确的苦干精神,在实践中追求成就。 2.强化职业责任 作为教师,首先应对职业责任在思想上承认和自觉认同,把它转化为认真履行的道德义务,落实到教师的全部实际行动中,真正做到热爱学生,对学生全面负责,坚持把热爱学生和对学生负责看作教师的责任,坚持教育对学生负责、对家长负责和对社会负责、对事业负责的一致性原则。 3.严守职业纪律 职业纪律是职业劳动者必须遵守的规章制度和要求,是维持教育活动正常进行的保证。教师要成为学生的表率,必须模范地遵守职业纪律。学校工会要帮助教师强化政治纪律观念,严格维护社会主义讲坛的纯洁性。要强化教师角色意识,准确把握为人师者的言行态度,管得住自己。认识学校无小事,事事有教育;教师无小节,处处是表率。要提高教师廉洁从教的自觉性,自觉抵制市场经济对教育带来的负面影响,抵制以教谋私、唯利是图的不良风气。 4.优化职业作风 教师的职业作风,反映了教师在职业活动中的态度和行为,这本身就是一种教育的无形和巨大的精神力量,具有明显的示范性特征。教师职业的特点要求,要建立热心追求真理、勇于探索的学术风气,敢想敢说敢干,敢于向权威挑战,“格物穷理”,敢领学术之先,在教育科学和现代科学中有大作为。要着力在教师中发扬团结奋斗、互相协作的风格,依靠群体优势开拓教育的新局面,实现教育行为由“个体小生产”向“社会化大合作”的转变。 5.提高职业技能

我的师德追求要求3

我的师德追求要求 对于一个普通教师而言,教育是牺牲,是享受,而是创造;教育不仅仅是谋生的手段,而是丰富精彩的生活本身!教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业,他应像山间的小溪,以乐观的心态一路欢歌,奔向海洋;当馨香的百合,轻展带雨的花瓣儿,摇曳轻柔的身影;当灿烂的星辰,在静寂的夜里守望天空。只有这样,他才会在付出青春年华,付出汗心的同时,收获桃李芬芳,实现人生自我。 潘光旦先生曾经明确提出:“教育必须以每个人为目的,教育的最大目的,是为了促进个性发展,教育的最终目的是让受教育者完成自我,把自我推进到一个至善的世界,成为完人。”余秋雨在谈到人的素质时认为,文化知识只是人文素质中的一小部分,要被称为一个完整的人,他还要有对事物整体判断的能力、感性知觉能力和证伪能力,以及一颗善良的心。从这些论述中,我们可以感受到培养人才的核心目标。叶圣陶曾经说:教育就是培养习惯。我可以骄傲地说,我们学校每一位老师,都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态,就是老师们的温文尔雅,精益求精;师德师风是一种行动,就是老师们对学生的悉心呵护,耐心辅导;师德师风也是一种精神,是老师们的一丝不苟,严肃认真;师德师风更是一种风格,是老师们的朝气蓬勃,安定从容。 你看,在晨露微曦的清晨,匆匆赶往学校的汪校长,她总是第一个到校,为大伙开启一天的奋斗之门;你看,在满天星斗的夜晚,和那星辉交相辉映的,是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。灯下,赵

阳老师,胡玲老师,李聘老师,于凌云老师,全昀老师,张锦妮老师,陈昕茹老师,赵媚老师,刘鹏娟老师,李群老师。。。。。。大伙依然在紧张的忙碌着,尽管葛校长一遍遍的催促着大家赶紧回家,赶紧回家,嘴上虽然答应着,可是,却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢;要准备明天的课呢;要和淘气的孩子家长沟通呢;要完成领导分配的新任务呢。。。。。。忙碌的手实在是停不下来啊!耳畔时常回响着葛校长的殷切嘱托:“我们要打造精品学校,我们要为人民奉献优质的教育。”没有超常的付出,没有加倍的努力,怎么去达成那个美好的誓言呢?忙碌的身影还在继续出现,还有更多的人自愿加入这个队伍。领导没有要求,学校也不给付费,可是他们依然停止不住加班的脚步。 在我身边的范例不胜枚举,那我就说一说和我搭班的吕老师。吕老师她虽然没什么豪言壮语,也没什么轰轰烈烈的伟大事迹,但我却从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。吕老师是个非常爱孩子的一个人,很少严厉地批评过谁,她性格非常温和,说话总是很温柔的,就连批评孩子的口气都柔柔的,但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪,因为他们知道吕老师说的非常有道理。班级里有一位学生在刚转来我们班的时候,每天的家庭作业一个字也不写,吕老师每天不厌其烦得教导他,慢慢的,从不写到开始写一点儿……这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。 教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师肩负的社会责任紧密相连的。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的

小学信息技术教师师德追求

小学信息技术教师的师德追求 我是一名信息技术小学教师和副班主任,参加工作第五年了。自参加工作以来,一直在小学任教,现将我的师德追求赘述如下: 一、无限忠诚党的教育事业,遵纪守法、遵守学校规章制度。 时下教师职业虽然不是最好的、令人羡慕的职业。但教师永远是高尚的,是人类灵魂的工程师,从事太阳底下最光辉的事业!作为教师,无论是小学教师、中学教师、还是大学教师,都应自己尊重自己、要忠诚党的教育事业,要遵纪守法,遵守社会公德。先做个好公民,再做个好老师。在学校要遵守常规管理制度,按时上下班,工作积极、勇挑重担,要团结同志。对于一个普通教师而言,教育是奉献、是付出、是创造、是牺牲,不是享受。教师职业不仅仅是谋生的手段,更是丰富精彩的生活本身!教师的一生也许成就不了什么惊天动地的伟业,但像山间的小溪,以乐观的心态一路欢歌,奔向海洋。只有这样,我们才会在付出青春年华,付出汗水的同时,收获桃李芬芳,实现人生自我价值。 二、常怀感恩之心、拥有一颗平常之心。 首先,要感谢伟大的中国共产党,只有国泰民安、政通人和,才有一个稳定的社会,才能使我们教师安心工作,有个稳定的收入,养家糊口。尽管目前教师的收入不太高,但会逐步提高的。其次,感谢我的父母,给了我一个健康的身体,使我能胜任这份付出多、辛苦多的职业。最后,还要感谢我的亲朋好友,他们在当下物欲横流、金钱拜上的社会,没有歧视、嘲笑我的职业。尽管我的收入不高,但我会拥有一颗平常心,不奢求不合法的收入、不会为提高收入而给学生补课,不接受学生家长的吃请,坚守师德底线,不忘初心。 三、尊重、关心、爱护每个学生,教书育人、为人师表 尊重、关心、爱护每个学生、以人为本是每个教师的师德准则。现在的学生大多在家是小皇帝、小公主。作为教师,尤其是小学教师,更要了解、关爱、研究学生。不仅仅教他们的知识,更要关心学生的身体,以自己的积极向上、正确的人生观引导每个学生健康成长。做到教书育人、为人师表。 四、及时更新观念、不断学习、提高专业水平。 在信息技术高速发展的今天,互联网广泛普及的时代,学生从课堂外获取的信息远远要大于课堂,各种形形色色的有用与不良信息都在灌输入学生的大脑。此时的教师如果不更新观念,加强学习,跟上时代,就会落后,授课时就会方法陈旧,吸引不了学生,完成不了现代教育的目标。因此,我要养成终身学习的习惯,要活到老学到老。把读书当成一种习惯,一种乐趣,从各种渠道汲取新的营养,使自己变得更为睿智,授起课来更加得心应手,更能令学生佩服。在学习过程中还应善反思、勤笔记,注重积累,加强研究,以便真正有所提高,做一个合格的小学教师。

我的师德追求 (2)

精心整理 我的师德追求 中华民族有尊师重教的传统,常把教师比作父母,可见教师的地位之高,多么的受人尊重。那么教师为什么受人尊重呢?因为他是人类文化、科学知识的传播者,又是伦理、道德的传授人。教师之所以受人尊重,是因为教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务,传道、授业、解惑是教师的天职。试想,把一个幼稚、天 李吉林、于永正……一位位名师、大师,桃李芬芳,硕果累累,赢得了家长和社会的敬重,这真是教师职业的魅力所在敬业,是对良知的尊重,是神圣在工作中的体现,是在工作中流露的优秀品德和人格。敬业的人,会专心致志于本职工作,在工作中尽心尽力,尽职尽责,尽自己的义务,努力将工作做好。对教师而言,就是尽自己应尽的教育义务,表现出高度的责任心和对得起职业,对得起学生的教育良心。面对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、诱人的工作,我们又该怎样看待教师这一平凡的职业呢,教师是“太阳底下最光辉的职业”,教师的使命崇高,责任

重大,她尽管没有令人羡慕的物质财富,但她拥有充实的精神财富,“精神财富无处不在,时时刻刻都在发挥影响,因为我们本身就处在精神财富之中,精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用”,这一精神财富就是我们的敬业态度、职业良心。教师的劳动,很难用严格的时空、具体的标准来度量。忠于职守、尽职尽责的工作,主要靠教师的职业良心和自律精神。教师时刻不忘自己的责任,把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭,经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己,形成强烈的责任意识,从而产生强大的工作动力。有人说快乐是一种选择,有的人快乐,有的人痛苦,在于一念之差。教师职业给我们带来的体验是苦是乐呢?这就必须考察这一行业 的是乐: “德” 一个师德高尚的教师,其职业道德包括博大的师爱、丰富的学识、渊博的知识、过硬的专业基本功和高超的育人技巧以及堪为人师的高尚风范,即教师的学识魅力和人格魅力。师德,可以用“师爱为魂,学高为师,身正为范”概括其内涵。对于教师来说既要教好书又要育好人。新时期师德的思考:1、人文关怀,精神建构。我认为,教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育理念,要注重人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人。2、终身学习,持续发展。我们要坚持“活到老,学到老”的思想,终身学习,不断更新自己的教育理念。3、乐于奉献,

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