琵琶行随堂练习 含答案
《琵琶行》课堂练习
基础知识
1.下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是( )
A.湓浦口(pén) 憔悴(jiāo) 六玄(yāo)
B.铮铮然(zhēng) 贾人(jiǎ) 荻花(dí)
C.虾蟆陵(há) 嘈杂(cáo) 钿头(diàn)
D.江浸月(jīn) 呕哑(yā) 嘲哳(zhā)
(A.“憔”应读为“qiáo”。B.“贾”应读为“gǔ”。D.“浸”应读为“jìn”。)
2.下列词语的书写，完全正确的一组是( )
A.曲罢悯然钿头银篦连篇累牍口诵心唯
B.转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语
C.轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背
D.东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭
(B.“徒”应为“徙”。C.“崖”应为“涯”。D.“翻”应为“反”。)
3.下列句子中加粗体的词在文中的意思，正确的一项是( )
A.使快弹数曲快：赶快。
B.歌以赠之歌：歌唱。
C.凡六百一十六言言：句。
D.座中泣下谁最多泣：眼泪。
(A.畅快。B.作歌。C.字。)
4.下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是( )
A.弦弦掩抑声声思掩抑：低沉抑郁。
B.老大嫁作商人妇老大：排行第一。
C.去来江口守空船去来：离去回来。
D.满座重闻皆掩泣掩泣：掩饰哭泣。
(B.老大：年纪大了。C.去来：去了以后。D.掩泣：掩面哭泣。)
5.下列句子中加线的词语，古今意义相同的一项是( )
A.铁骑突出刀枪鸣
B.门前冷落鞍马稀
C.整顿衣裳起敛容
D.凄凄不似向前声
(A.突出：突然爆发出。C.整理。D.以前。)
6.下列句子中加线的熟语的使用，不恰当的一项是( )
A.这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊!
B.刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就‘门前冷落鞍马稀’了，真是人走茶凉啊!”
C.大家相识多年，出来闯天下，在一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯!
D.轮到中国选手申雪、赵宏博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊! (“相逢何必曾相识”本身的意思与语境不合。)
7.下列句中的加点字古今含义相同的一项是(C )
A、明年秋，送客湓浦口
B、因为长句，歌以赠之
C、梦啼妆泪红阑干
D、暮去朝来颜色故
8.对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是( )
A.“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。
B.“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。
C.“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。
D.“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。
(“别有”句表达了琵琶女的“幽愁暗恨”之情，而不是听众内心的愁思和怨恨。)
9.诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是( )(ABD三种说法均与原诗不合。)
A.拘于礼法，男女有别，不能见男人
B.技艺高超，弹奏能手，不屑见官人
C.深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人
D.世态炎凉，人心叵测，不可见路人
10.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是( )
A.以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。
B.以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。
C.以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。
D.渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。(A.“衬托……昂扬”说法不当。B.“衬托……成功”说法不当。D“衬托……凄凉”说法不当。)
11.对下面的诗句赏析不恰当的一项是( )
浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
A.第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件(主人送客人)。
B.第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C.第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。
D.第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。(“惨”是悲伤的意思，而不是悲惨之义。)
12.对下列词语的解说，不恰当的一项是( )
A.“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。
B.“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C.“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。
D.“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。(并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳。)
13、选出加黑词与现代汉语意义用法全都相同的一组(B )
①明年秋②委身为贾人妇③曲罢悯然④今漂沦憔悴⑤铁骑突出刀枪鸣⑥整顿衣裳起敛容⑦恬然自安⑧因为长句⑨暮去朝来颜色故⑩曲终收拨当心画
B. 2347
知识掌握
1.白居易，字_乐天_，晚年号_香山居士_。他是继杜甫之后又一个伟大的_现实主义_诗人。他倡导“_新乐府_”运动，主张“文章合为时而作，歌诗合为事而作”。着有《白氏长庆集》。
2.《琵琶行》中表现琵琶女和作者自己不幸身世和互相同情和深厚情意的句子是：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
3.《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是_主人忘归客不发;第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”来进行侧面描写;最后一次“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣”，作者又用“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”作侧面描写。
4.“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”这两句诗的环境描写有什么作用分析准确的一项是（C）
A.以景色的静衬托音乐演奏的激昂。
B.以听众的静衬托音乐演奏的激昂。
C.以景色烘托听众完全沉浸在音乐声中。
D.以听众的静衬托听众感情的凄凉。
5.一词多义
⑴．言：
感斯人言：话，名词
凡六百一十六言：字，名词
自言本是京城女：说，动词
⑵．数：
使快弹数曲：几，表不确定的数目，数词
一曲红绡不知数：数量，名词
胡虏数迁移：屡次，多次，副词
⑶．语：
琵琶声停欲语迟：说话，回答，动词
今夜闻君琵琶语曲，名词
⑷．为：
因为长句写，创作，动词wéi
初为《霓裳》后《六幺》弹奏，动词wéi
为君翻作《琵琶行》替、给，介词wèi
⑸．轻：
轻拢慢捻轻轻，形容词
商人重利轻别离轻视，动词
⑹．泣：
满座重闻皆掩泣哭泣，动词
座中泣下谁最多眼泪，名词
⑺．信：
低眉信手续续弹随意、随便，副词
烟涛微茫信难求的确、实在，副词
信言不美，美言不信真实，形容词
⑻．命：
遂命酒命令、吩咐，动词
命曰《琵琶行》取名、命名，动词
命在旦夕生命、性命，名词
⑼.辞
我从去年辞帝京离开
莫辞更坐弹一曲推辞
6.词类活用
1.闻舟中夜弹琵琶者夜：名词作状语，在夜里
2.遂命酒酒：名词作动词，摆酒席
3.商人重利轻别离重、轻：形容词作动词，看重、轻视
4. 江州司马青衫湿湿：形容词作动词，浸湿
5. 梦啼妆泪红阑干泪：名词作动词，流泪
7.特殊句式
1.歌以赠之宾语前置
2.尝学琵琶于穆、曹二善才介宾短语后置；于，向
3.转徙于江湖间介宾短语后置；于，在
4.本（是）长安倡女省略句，省略谓语
5.使（之）快弹数曲省略句，之，琵琶女
6.送客（于）湓浦口省略句，于，在
7. 感斯人言被动句、状语后置句
能力提高
1.《琵琶行》序言中有“感斯人言，是夕始觉有迁谪意”一句，与这句话相呼应的一项是（B）
A.座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
B.我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
C.我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
D.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
2.《琵琶行》序言中有“因为长句，歌以赠之”一句，说明了诗人的写作动机。对诗人的写作动机理解最恰当的一项是(C)
A.是为了排遣自己谪居江州后的郁闷心情。
B.是为了抒发对琵琶女不幸遭遇的深切同情。
C.既是为了表达对琵琶女悲惨遭遇的同情，又是为了抒发自己与琵琶女共有的“天涯沦落人”的感情。
D.以上三种都不是，写此诗只是一种偶然事件引起的灵感的触发。
3.下列几组中最能体现“歌行体”的主要特点的一组是（C）
(1)篇幅较长(2)篇幅较短(3)音节、格律有严格规定
(4)句法往往长短参差，富于变化(5)音节、格律一般比较自由
(6)讲究对仗、声调和韵律
A.(2)(3)(4)(6)
B.(1)(3)(4)(6)
C.(1)(4)(5)
D.(1)(3)(5)
【延伸拓展】题
白居易继承儒家传统美学思想，强调诗歌在社会生活中应发挥“补察时政”、“泄导人情”的积极作用。他认为诗歌所以能发挥这样的作用，是由诗歌的本质决定的，即“诗言志”这个命题。所谓“诗者，根情、苗言、华声、实义”，所谓“大凡人之感二事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于歌诗”，概括起来，也还是“诗言志”这三个字。正是诗歌的这种本质，决定了它还可以普遍地感动人心，同时也决定了通过它可以见国风之盛衰，闻王政之得失，知人情之哀乐，从而收到“补察时政”、“泄导人情”、“上下交和”、“内外胥悦”的社会效果。
白居易这种思想的核心，显然是以《乐记》和《毛诗大序》为代表的儒家传统观点。但是，白居易终究生活在唐代，而不是生活在先秦和汉代。魏晋南北朝以来美学思想发展的新潮流不可能不对他发生影响。他在论证诗歌“补察时政”、“泄导人情”的作用时，和孔颖达一样突出强调诗歌抒情的特性，这就是时代在他身上打下的烙印。
还有一点值得注意。白居易从诗歌“补察时政”、“泄导人情”这个大前提出发，引出一个结论，就是统治者应该允许并且鼓励老百姓把心中的喜怒哀乐之情抒发出来。白居易认为这样做有利于封建统治的巩固，就是他说的“善防川者，决之使导;善理人者，宣之使言”。这是为他的“新乐府运动”提供理论论据，集中体现了他的诗歌美学的现实主义精神。
根据诗歌“补察时政”、“泄导人情”这个基本思想，白居易对梁、陈以来的诗歌提出了严厉的批评。他说“至于梁、陈间，率不过嘲风雪、弄花草而已。……于是六义尽去矣。”唐诗也一样，李白被他砍得只剩下不到十分之一，杜甫的诗被他砍得只剩下三四十首。李杜尚且如此，更不要说别的诗人了。
白居易批评的主旨是反对诗歌的创作脱离社会生活的倾向，这是正确的。但是他要求每一首诗都要有政教美刺的寄托，否则就一概加以排斥，就有点太偏激了。
1.从第一段看，白居易对诗歌的主张包括哪两个方面试分别写在下面：
答：①诗歌在社会生活中应发挥“补察时政”、“泄导人情”的作用。(不超过30个字)
②这种“补察时政”、“泄导人情”的作用是由诗歌的本质“诗言志”决定的。(不超过30个字)
2.第二段提到“白居易这种思想的核心”，其中“核心”指的是
答：儒家传统美学思想(不超过8个字)
3.魏晋南北朝以来的美学思想新潮流对白居易诗歌理论的影响表现在哪三个方面
答：.①突出强调诗歇的抒情作用
②统治者应允许并鼓励老百姓抒发喜怒哀乐之情
③批评梁陈以来诗歌脱离社会生活的倾向。
4.下列说法不符合原文意思的两项是(C E)
A.白居易认为“诗言志”是诗歌的本质。
B.白居易的美学思想合理因素多，但也有偏激之处。
C.李白、杜甫的诗与白居易的诗主旨完全不同。
D.白居易认为没有政教美刺的都不是现实主义的诗歌。
E.白居易对魏晋南北朝以来特别是梁、陈的诗歌理论持否定的态度。
白居易《琵琶行》中琵琶女的形象解读
白居易《琵琶行》中琵琶女的形象解读 通过写琵琶女生活的不幸，结合诗人自己在宦途所受到的打击，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心声。社会的动荡，世态的炎凉，对不幸者命运的同情，对自身失意的感慨，这些本来积蓄在心中的沉痛感受，都一起倾于诗中。它在艺术上的成功还在于运用了优美鲜明的、有音乐感的语言，用视觉的形象来表现听觉所得来的感受;萧瑟秋风的自然景色和离情别绪，使作品更加感人。 诗人在这首诗中着力塑造了琵琶女的形象，通过它深刻地反映了封建社会中被侮辱被损害的乐伎、艺人的悲惨命运，抒发“同是天涯沦落人”的感情。诗的开头写“秋夜送客”，“忽闻”“琵琶声”，于是“寻声”“暗问”，“移船”“邀相见”，经过“千呼万唤”，然后歌女才“半遮面”地出来了。这种回荡曲折的描写，就为“天涯沦落”的主题奠定了基石。接着以描写琵琶女弹奏乐曲来揭示她的内心世界。先是“未成曲调”之“有情”，然后“弦弦”“声声思”，诉尽了“生平不得志”和“心中无限事”，展现了琵琶女起伏回荡的心潮。然后进而写琵琶女自诉身世：当年技艺曾教“善才服”，容貌“妆成每被秋娘妒”，京都少年“争缠头”，“一曲红不知数”。然而，时光流种如怨如慕、如泣如诉的描写，与上面她的弹水，“暮去朝来颜色故”、最终只好“嫁作商人妇”。这唱互为补充，完成了琵琶女这一形象的塑造。最后写诗人感情的波涛为琵琶女的命运所激动，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，抒发了同病相怜，同声相应的情怀。诗韵明快，步步映衬，处处点缀。既层出不穷，又着落主题。真如江潮澎湃，波澜起伏，经久不息。反复吟诵，荡人胸怀，情味无限。语言铿锵，设喻形象。“如急雨”、“如私语”、“水浆迸”、“刀枪鸣”、“珠落玉盘”、“莺语花底”。这些读来如闻其声，如临其境。 《》全诗共分四段，从“浔阳江头夜送客”到“犹抱琵琶半遮面”共十四句，为第一段，写琵琶女的出场。其中的前六句交代了时间，这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚;交代了地点，是浔阳江头。交代了背景，是诗人给他的.朋友送别。离别本身就叫人不快，酒宴前再没有个歌女侍应，当然就更加显得寂寞难耐了。这里面“主人下马客在船”一句句法稍怪，其意思实际是主人陪着客人一道骑马来至江边，一同下马来到船上。“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。这里的景色和气氛描写都很好，它给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉，和主人与客人的失意、伤别融合一体，构成一种强烈的压抑感，为下文的突然出现转机作了准备。其中蹬后八句是正面写琵琶女的出场：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”。声音从水面上飘过来，是来自船上，这声音一下子就吸引了主人和客人的注意，他们走的不想走、回的不想回了，他们一定要探寻探寻这种美妙声音的究竟。“寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”这里的描写非常细致。由于这时是夜间，又由于他们听到的只是一种声音，他们不知道这声音究竟来自何处，也不知演奏者究竟是什么人，所以这里的“寻声暗问”四个字传神极了。接着“琵琶声停”表明演奏者已经听到了来人的呼 问;“欲语迟”与后面的“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”相一致，都表明这位演奏者的心灰意懒，和惭愧自己身世的沉沦，她已经不愿意再抛头露面
《琵琶行》知识点总结及翻译基础知识归纳
《琵琶行》知识点总结及翻译基础知识归纳 《琵琶行》知识点总结及翻译篇一 出自唐代白居易的《琵琶行/琵琶引》 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜 弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵 琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官 二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。(不得志一作：不得意) 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》(六幺一作：绿腰)。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。(暂歇一作：渐歇) 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。(银篦一作：云篦)今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
琵琶行中的音乐描写
琵琶行中的音乐描写 /h1 一 关于《琵琶行》中描写音乐的文字:“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。”霍松林先生如是说:“先用‘转轴拨弦三两声’一句写校弦试音,接着就赞叹‘未成曲调先有情’,突出了一个‘情’字。‘弦弦掩抑声声思’以下六句,总写‘初为《霓裳》后《六幺》’的弹奏过程,其中既用‘低眉信手续续弹’、‘轻拢慢捻抹复挑’描写弹奏的神态,更用‘似诉平生不得志’、‘说尽心中无限事’概括了琵琶女借乐曲所抒发的思想情感。此后十四句,在借助语言的音韵摹写音乐的时候,兼用各种生动的比喻以加强其形象性。”(《白居易〈琵琶行〉鉴赏》) 依据马志伟《十三辙新韵书》(商务印书馆2007年?北京)中的说法,“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”中的“雨”和“语”,用的是“衣期辙”中的字。根据发音的响亮程度,“衣期辙”属第三级(细微级),可见此时琵琶乐声较为低沉柔和,这就为后面乐声的跌宕起伏作好了铺垫。“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”中的“弹”和“盘”,用的是“言前辙”中的字。根据发音的响亮程度,“言前辙”属一级(洪亮级),此时琵琶乐声骤然高亢起来。“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下
难”中的“滑”,用的是“麻沙辙”中的字。“麻沙辙”的韵脚字声音响亮,此时琵琶曲延续了前面高亢的乐声;而“难”依然是“言前辙”中的字,声音仍旧洪亮。“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇”中的“绝”和“歇”,用的是“乜斜辙”中的字。“乜斜辙”声音不太响亮,此时琵琶乐声转入沉郁。“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”两句是解释。“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”中的“迸”和“鸣”,用的是“中东辙”中的字。从音色上看,“中东辙”带有鼻音,声音响亮。“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛”中的“画”,用的是“麻沙辙”中的字,延承了前面响亮的声音;而“帛”用的是“梭波辙”中的字。“梭波辙”的韵脚字声音不甚高昂,此时的琵琶乐声在最强音中戛然而止。 白居易摹写琵琶乐声的文字,不只利用音韵表现乐声的高低强弱,还利用四声展示乐声的长短缓急。关于“四声”(平上去入),清代语言学家顾炎武在《音论》中说:“平音最长,上去次之,入则诎然而止,无余音矣。”清代音韵学家江永则在《音学辨微》中道:“平声长空,如击钟鼓,上去入短实,如击土木石。”另有清代古音学家张成孙在《说文韵补》中言:“平声长言,上声短言,去声重言,入声急言。”“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”中的“雨”和“语”是仄声中的上声,是为“短”;“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”中的“弹”和“盘”是平声中的阳平,是为“长”;“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难”中的“滑”是仄声中的入声,是为“短急”;“难”是平声中的阳平,是为“长”;“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇”中的“绝”和“歇”,是仄声中的入声,是为“短急”;之后陷入“无声”;“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”中的“迸”是仄声中的去声,是为“短重”;“鸣”是平声中的阳平,是为“长”;“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛”中的“画”是仄声中的去声,是为“短重”;“帛”是仄声中的入声,是为“短急”。琵琶曲的声调从短到长,经过短急长缓的交错进行,渐至短促无声,忽又从无声、短重到长声,再到短重,终落至短急然后终止无余音。利用音韵和四声显现音乐的节奏,同时也传递出音乐所要表达的情感。对此当代音乐家傅雷有一个很精彩的评论:“白居易对音节与情绪的关系悟得很深。凡是转到伤感的地方,必定改用仄
如何分析文章结构
如何快速分析文章结构 文章的结构是作者谋篇布局的外在表现，把握住了文章的结构，才有可能真正理解文章。纵观近几年高考试题，从题型上看，本考点主要以主观题形式考查考生分析文章结构的能力。命题人可就文章的一段或几段出题考查，也可以对全篇进行考查。就对全篇结构的考查而言，其命题设问方式往往表现为：①文章在材料安排上有何特点；②分析本文谋篇布局的技巧； ③文章是如何表现主旨的。 理解一篇文章，首先必须划分出段落层次。有了这一步，才能理解作者的思路，掌握文章的结构。 一、辨明文体，选准角度。 1.文体不同，行文的思路会有不同，表现在结构层次上也有各自的特点。记叙文常按时间、空间、人物、事件组织全篇的结构；小说的情节结构一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，只是有时为了介绍人物和背景才在开头加上“序幕”，为了深化升华主题才在结尾加上“尾声”；散文的结构尽管多种多样，但还是存在着某些大体相似的形态，有的是对比式，有的是逐层深入式、层层铺垫式，还有的是一线穿珠式或片断组合式。辨明不同的文体，抓住这些结构特征，再选准适当角度展开分析，有助于准确把握全文。以散文阅读而言，从线索、文眼、意境、手法（如欲扬先抑、烘托对比、虚实相生）等角度入手，可快速把握文章思路。 2.划分层次，就是要以一定的标准对文章进行内容上的归类整合。不同文体用以划分归类的标准不同，如记叙性文体，可根据人或事的不同，根据时间、空间的变化来划分;议论性文体，可从总体上根据引论、本论来划分，也可以按论证结构（并列、总分、层进）来划分;说明性文体，应紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间顺序，或按事物自身的构成部分，或按事件发展顺序，或按事理逻辑（由轻到重、由简单到复杂）来划分。 例1．（ 2008年重庆卷第15题）文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。 【解析】试题考查的作品《时间怎样地行走》（作者：迟子建）是一篇散文。分析此文结构，应首先弄清文章的线索是什么，然后弄清这根线索是按什么顺序来叙事抒情的。因为结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者紧密相联。抓住了散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸。 【答案】作者以人生过程为线索，贯穿对时间的不同感悟：①小时候贪玩而痛恨时间的管束→②初中时漠视时间而不刻苦学习→③后来对时间麻木而无所作为→④十几年前发现白发而感叹时光飞逝→⑤现在明白应该和时间一起走过充实的人生。 二、浏览首句，略知梗概。 文章的结构层次是受内容制约的，要想分清文章的层次，必须首先对全文、全段有大体的了解。从整体上把握全文，这是解答文学作品阅读题必经的一步。一篇文章都是由若干自然段组成的，而每一段又都有一个中心内容。首句往往与本段内容密切相关。如果我们把各段的首句抽调出来进行整合性联读，往往会发
琵琶行知识点图文稿
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《琵琶行》知识点梳理 一、通假字 曲终收拔当心画（画通划） 钿头银篦击节碎（篦通金字旁的篦，密齿梳） 二、古今异义 明年秋，送客湓浦口（明年：古：第二年今：指今年的下一年） 老大嫁作商人妇（老大：古：年纪大了今：长子、长兄等） 又闻此语重唧唧（唧唧：古：叹息声今：一般指虫鸣） 因为长句（因为：古：因此写了今：表原因） 暮去朝来颜色故（颜色：古：容貌今：色彩） 凄凄不似向前声（向前：古：刚才今：朝向前方（面）） 三、一词多义 （1）言 感斯人言（言：话语） 凡六百一十六言（言：字） 自言本是京城女（言L：说）（2）命遂命酒（命：吩咐，命令） 命曰[琵琶行]（命：取名） （3）为 因为长句（v 写、作） 初为【霓裳】后【六幺】（为：弹 奏） 为君翻作【琵琶行】（为：介词， 为、替） （4）暂 凝绝不通声暂歇（暂：副词，短 暂） 如听仙乐耳暂明（暂：副词，顿 时、忽然） （5）幽 别有幽愁暗恨生（幽：深沉） 幽咽泉流冰下难（幽：形容低微， 隐晦，不畅达） 野芳发而幽香（幽：清幽幽的） 至于幽暗昏惑而无物以相之（幽： 昏暗） （6）语 琵琶声停欲语迟（语：说话，回 答） 今夜闻君琵琶语（语：曲） （7）暗 寻声暗问弹者谁（轻声地） 别有幽愁暗恨生（隐藏的） 偏听则暗（糊涂，愚昧） 四、词类活用 闻舟中夜弹琵琶者（夜：名词作状 语，在夜里） 遂命酒（酒：名词作动词，摆酒 席） 歌以赠之（歌：名词作动词，作 诗） 商人重利轻别离（重、轻：形容词 作动词，看重、轻视） 五、文言句式 1、倒装句 转徒于江湖间（于江湖间，介词结 构作状语，后置） 尝学琵琶于穆，曹二善才（于穆， 曹二善才，介词结构作状语，后 置） 2、省略句 问其人，本（是）长安倡女
李凭箜篌引与琵琶行音乐描写
《琵琶行》与《李凭箜篌引》两首诗在体裁上同为乐府古题,作者白居易、李贺同为中唐时期的著名诗人,又均以十分出色的音乐描写而传诵后世,但因作者的个人才情、生活遭遇不同,两首诗呈现出迥异的创作风格。本人不揣浅陋,试就两首诗在音乐表现方面的不同特点加以比较分析。一、弦外之音各不同《琵琶行》写于元和十一年(816) ,此前白居易作为一个直言敢谏的官吏,屡次上书批评朝政,遂不见容于黑暗腐败的政治,被贬为江州司马。白居易通过琵琶女弹奏琵琶,自叙身世,发现了与自己共同的情感,借琵琶女的命运表达了对小人物不幸命运的同情,抒发了自己被贬失意的牢骚和不满。把处于封建社会底层的歌妓的遭遇同被压抑的正直的知识分子的遭遇相提并论,相互映衬,这在古诗中还是很罕见的。作者写音乐的目的是通过音乐形象的千变万化,展现琵琶女起伏回荡的心潮,为下面的诉说身世作音乐性的渲染,也为表达自己怀才不遇、忠直被贬的苦闷而张本。全诗写偶遇、写音乐、写身世,写作者的自叹,前后语句关联,情感相通,作者的情感脉络是很容易把握的。《琵琶行》属于那种“事物牵于外,情感动于内,随感遇而形于叹咏”的感伤诗。李贺仕途坎坷,一生蹭蹬,他因避家讳(李贺父李晋肃,晋、进同音) 不得应进士考,只做过“奉礼郎”一类的小官,他的理想和希望在现实生活中不能实现,于是把它寄托在通过奇特的想象、浓重的色彩、华美的语言创造出来的神话般的世界里。《李凭箜篌引》主要是赞美李凭弹奏箜篌的艺术技巧,描绘他所创造的奇特艺术境界,这种境界是那样离奇,那样幽怪,同时也就流露了诗人怀才不遇的悲凉心境。但这种心境不是直接的反映,而是曲折的、折光的反映,读者要穿透重重的炫人眼目的艺术光环才能捕捉到,具有“设色妙,而词旨多寓篇外”的特点。二、语言运用上的不同《琵琶行》一诗,通篇没有费解的语言,不用典故,朴素中见生动,能准确体现人物的思想感情。不管是描写语言、叙述语言,还是议论语言,有很多已成为人们生活中的日常用语,如“此时无声胜有声”“, 江州司马青衫湿”“, 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”“, 门前冷落鞍马稀”皆为此类。正因为白居易的诗语言通俗易懂、雅俗共赏,才引起了众多读者的喜爱。正如元稹所说:“自篇章以来, 未有流传如是之广者”。[1 ] (P2) 白居易自己也说:“自长安抵江西,三四千里,凡乡校佛寺逆旅行舟之中,往往有题仆诗者,士庶僧徒孀妇处女之口,每每有咏仆诗者。”[1 ] (P89)在语言的运用上《, 李凭箜篌引》表现了诗人很强的驾驭语言的能力。诗里运用了很多典故,如湘夫人、素女、女娲、神妪、吴刚等凡六处,作者把这些散碎的典故赋予新的意义,为表现李凭弹奏技艺高超这一中心服务。另外诗中鱼跳波,蛟起舞,这在其他诗里本已少见,作者却在鱼前加一“老”字,在蛟前加一“瘦”字来修饰,涧深山高,人迹罕至,鱼可以老,蛟可以瘦,用这类奇语险语,创造奇境险境,给人一种幽僻阴森的感觉。“石破天惊逗秋雨”的“逗”字,既展示了音乐的强大魅力,秋雨滂沱,也可视作音乐形象的示现。但李贺尽管醉心于造词立意的新奇,毕竟视野不宽,他的诗显然是想以词藻和典故取胜,也表现了一些形式主义的倾向。三、描写音乐的手法不同《琵琶行》表现音乐的手法主要是用比喻描写与直接描写音乐效果相结合,而又以比喻为主。诗的第二段摹写琵琶女演奏《霓裳》和《六幺》,运用了大量比喻来描写乐曲的抑扬顿挫、出神入化,使读者如临其境,如闻其音,对音乐的描写可谓绝唱。用“急雨”写音乐的粗重,用“私语”写音乐的轻细;用“大珠小珠落玉盘”写音乐的清脆圆润,用“间关莺语花底滑”写音乐的婉转流利,用“幽咽泉流冰下难”写音乐的冷涩不畅;用“冰泉冷涩弦凝绝”写音乐的低沉以至停顿,用“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”写音乐的忽然爆发与激越雄壮;用“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛”写音乐的戛然而止,无不各尽其妙,自然贴切,生动地再现了音乐形象。一曲虽终,而回肠荡气、惊心动魄的艺术的魄力却永难消失。作者写音乐效果,言虽少而意味永,如“东船西舫悄无言,惟见江心秋月白”“, 江州司马青衫湿”,前者用环境描写加以烘托,后者直陈自己的听后反应,都给读者留下了涵泳回味的空间。《李凭箜篌引》表现音乐的手法也主要是以比喻与直接描写音乐效果相结合,但以后者为主。白居易描写音乐效果是写实的,而李贺写音乐效果却运用了神奇的想象与大胆的夸张。诗人致力于把外在的物象与内在的情思融为一体,构成可以赏心悦目的艺术境界。如诗的后八句,写
(完整版)《琵琶行》理解性默写附答案
《琵琶行》 （1）白居易在《琵琶行》中，写琵琶女回味往昔，梦醒时无限伤感 的两句是：“________________,____________________。 （2）在《琵琶行》中，从侧面反映琵琶女技艺高超，容貌美丽的句 子是：_________________,____________________。 （3）张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》中结句“江空月静”以空廓沉 静的月夜烘托出音乐的魅力，和《琵琶行》中 “________________,____________________。”两句有异曲同工之妙。 (4)《琵琶行》中，白居易在描写琵琶女与五陵年少奏乐饮酒的奢华欢愉场面的两句是“ ________________,____________________。。（5）《琵琶行》以琵琶女的身世遭遇为明线，诗人的经历感受为暗线，两条线索交汇在全诗的主旨句________________,____________________。上。 （6）白居易《琵琶行》中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句“________________,____________________。”。（7）白居易在《琵琶行》中写自己贬谪生活中缺少音乐，缺少知音，虽有良辰美景却只能孤独度日的句子是________________,____________________。 （8）白居易在《琵琶行》中告诉人们艺术表现中要适当以“空白”展现更丰富的意蕴的两句诗是“________________,____________________。” （9）白居易《琵琶行》中“_________________，________________”两句说浔阳并非没有音乐，只是声音单调复杂，实在难以入耳。（10）《琵琶行》中白居易以 “________________?____________________。”自问自答，写出重闻琵琶曲后，自己超出其他听众的悲伤情怀。 （11）《琵琶行》中，白居易与友人告别时吟唱 “________________,____________________。”借月抒发别离之情。（12）古典诗词善以“杜鹃（子规）”表达悲切之意，如白居易《琵 琶行》中________________,____________________。 李商隐《锦瑟》中________________,____________________。李白《蜀道难》________________,____________________。 （13）白居易《琵琶行》中用自然环境烘托琵琶女弹奏技艺高超的句子是“________________,____________________。
分析文章结构把握文章思路
分析文章结构把握文章思路 分析文章结构，把握文章思路”的主要考点有：分析文章的总体结构即总体组织安排；分析文章的局部结构——某一句话或一段话在文章组织、安排上所起的作用；梳理文章的情节或作者的写作思路。［常见题型］ 1、请根据提示，在方框（或括号）中补全文章的主要情节。 2、某段在全文结构上有什么作用？ 3、请简要分析本文的论证结构。 4、文章采用了总分总的结构，其分写的部分能否调换顺序？请结合 原文分析作答 ［考点例析］ 1、梳理情节 所谓情节，是指叙述文的主要事件和其发生、发展和转化的进程。故事情节，一般分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。主要是概括药店，理清主要事件或情节的发展过程。 典型题例（2012哈尔滨卷） 《母亲的心》： ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿 佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一
天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差 的 偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的 还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那 个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚
琵琶行文言知识
文言知识 一、通假字 曲终收拨当心画画，同“划”。 二古今异义 1、因为长句，歌以赠之 古义：因，于是；为，写。今义：表原因的连词。 2、明年秋 古义：第二年。今义：泛指今年的下一年。 3、铁骑突出刀枪鸣 古义：突然冲出。今义：鼓出；在某方面出众。 4、整顿衣裳起敛容 古义：整理。今义：使紊乱变整齐，使不健全的健全起来。 5、凄凄不似向前声 古义：以前，刚才，副词。今义：朝前，向前方。 6、暮去朝来颜色故 古义：脸色，容貌。今义：色彩；颜料。（故：老） 7、老大嫁作商人妇 古义：上了年纪。今义：排行第一的人；很，非常。 三、词类活用 1、闻舟中夜弹琵琶者//今夜闻君琵琶语 名作状语，在夜里 2、其间旦暮闻何物 名作状，从早到晚 3、遂命酒，使快弹数曲 名作动，摆酒席 4、命曰《琵琶行》 名作动，命名，取名 5、商人重利轻别离 形容词的意动用法。以……为重，看重。以……为轻，轻视。 四、文言句式 1、省略句： ·（我）歌以赠之 ·使（之）快弹数曲 ·送客（于）湓浦口 ·感（于）斯人言2、状语后置句： ·尝学琵琶于穆、曹二善才 ·转徙于江湖间 五、一词多义 1言： ·感斯人言言语，话，名词 ·凡六百一十六言字，名词 ·自言本是京城女说，动词 2命： ·遂命酒命令，吩咐，动词 ·命曰《琵琶行》.名作动，命名 3为： ·因为长句写，创作，动词 ·初为霓裳后绿腰弹奏，动词 ·为君翻作琵琶行替,给，介词 4暂： ·凝绝不通声暂歇短暂，副词 ·如听仙乐耳暂明顿时，忽然，副词5泣： ·满座重闻皆掩泣哭泣，动词 ·座中泣下谁最多眼泪，名词 6信： 愿陛下亲之信之信任，动词 ·低眉信手续续弹随便,随意，动词 ·仁者播其惠，信者效其忠讲信 ·予自度不得脱，则直前诟虏帅失信 信用，名词 7使： 使快弹数曲让,命令，动词 ·大王遣一介之使至赵使者，名词 ·尽其天年，人皆得以隶使之 驱使，役使，动词 ·求人可使报秦者出使，动词 ·竟使遇哨,无不死假使,如果,连词 8始： ·千呼万唤始出来才，副词 ·而未始知西山之怪特未始：未曾 六、文常 1、“歌行”古代诗歌中的一种体裁，音节、格律一般都比较自由，形式采用五言、七言、杂言等的古体。本文是一首长篇叙事诗。 2、白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士，现实主义派诗人。有《白氏长庆集》。
微型课琵琶行音乐描写
一、情境导入 一千多年前，我国伟大的现实主义诗人白居易与一位曾艺压群芳，名满京城的琵琶女在浔阳江畔相遇了，琵琶女用手中的乐器演绎出了人生的起伏与世间的冷暖，白居易则用笔下的诗句演奏出了不朽的乐章与无尽的唏嘘，今天让我们踏着诗人的诗行走进琵琶女的音乐世界，聆听这美丽而动人的旋律。 （板书：《琵琶行》音乐描写赏析） 二、找出出神入化的音乐描写 1、白居易对声音的描写可以说达到了出神入化的境界。文中出现了几次有关音乐描写的部分？请分别指出。 明确：共三次。第一次在文章第二段开始：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”第二次在文章第二段：“转轴拨弦三两声，……唯见江心秋月白。”第三次在文章末段：“感我此言良久立，……江州司马青衫湿。” 2、琵琶女的这三次演奏分别是在什么情况下发生的？是不是都是她的自觉行为? 明确：作者在浔阳江头夜晚送别客人，却“举酒欲饮无管弦”“醉不成欢惨将别”，忽然听到水面上传来琵琶声，因此第一次演奏是琵琶女自觉为之。概括为：独自弹（板书） “移船相近邀相见，添酒回灯重开宴”，第二次演奏是琵琶女应作者的邀请而弹奏的。概括为：应邀弹（板书） “莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。”“感我此言良久立，却坐促弦弦转急。”琵琶女有感于作者的一番话，再弹一曲。概括为：感言和（板书） 三、赏析音乐描写 （一）赏析独自弹和感言和 思考：这两处音乐描写属于正面描写还是侧面烘托？请结合诗句具体赏
析。 明确：侧面烘托。“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，通过主人和客人被音乐吸引，侧面描写音乐的动人。“满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”通过听者掩面哭泣、青衫浸湿，侧面描写烘托音乐的悲凄感人。侧面描写往往能起到烘云托月锦上添花的作用；它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，收到以少胜多的功效。 （二）赏析应邀弹 1、学生齐声朗读相关文字，感受诗歌语言的音乐美。 思考：这段描写音乐的文字为何读上去朗朗上口？语言的音乐美是如何形成的？ 明确：押韵、叠音词和双声、叠韵词的使用。 押韵：志、事，挑、幺，雨、语，弹、盘、难，绝、歇，迸、鸣。 叠音词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 双声、叠韵词：幽咽、间关 知识迁移、归纳总结 思考：叠音词和双声叠韵词在《诗经》中经常出现，大家能不能总结一下这类词语在古诗词中通常情况下有哪些作用？ （多媒体展示相关诗句） 氓之蚩蚩，抱布贸丝。 淇水汤汤，渐车帷裳。 昔我往矣，杨柳依依。
《琵琶行》中琵琶女的情感
《琵琶行》中琵琶女的情感 在白居易 的《琵琶行 》中，关于音乐的描写可以说是最吸引人的地方。三段关于琵琶女的演奏描 写各有千秋。 其中第二段是琵琶女弹奏琵琶曲的详细章节， 也是传颂千古的精彩 描写。然后，在第三段，作者笔锋一转，来了一句“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳 起敛容”。 此句常常被人忽视，只当是简单的承上启下，引出人事。其实它大可玩味， 本身便是乐天牵出“沦落”细腻之情的得意之句啊。 看此句， 最需要侧目的便是 “沉吟”二字。 为什么琵琶女要“沉吟”？那要看她“沉吟”之后做了什么。 她 “整顿衣裳起敛容”啊，很正经的，要干什么呢，要说她的身世了；而且我们往 底下看就知道，她不但把身世和盘托出，还讲了自己的“心事”。这个心事是因 为“颜色故”而从“欢笑”到“梦啼”的难言的失落和复杂的痛苦， 可以说是对 人交心了！也正因为下面的交心，我们才要说这个“沉吟”写得好，太细腻了， 真是写出了琵琶女内心的一段矛盾斗争。看过白居易的文句，谁都能看出来，琵 琶女的琵琶技艺是非常高超的。“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”早先还 没见面， 只是远远的听见几句断断续续的琵琶声， 就让像白居易这样京城来的大 行家惊艳了。古往今来，有才华的人，往往都是有些高傲的，自尊心很强。琵琶 女也不例外。你看，当诗人开始“寻声暗问弹者谁”的时候，她是“琵琶声停欲 语迟”的， 她要张口， 却没说。 为什么？结合下面她的身世一看， 大家就明白了。 她不是一下子就不想说的， 她已经习惯性的张口“欲语”了。 实际上她以前那么 有名， 可能当年在京城的时候她都不用张口， 人家都忙着给介绍： “哎呀， 大人， 这就是最有名的某某”了； 但是现在张口说呢？没人给她介绍了， 那个“最有名 的某某”怎么沦落到这穷乡僻壤里来了啊？她心里这么一转念， 那就说不出来了。 昔日的琵琶女风光无限， 现在却“飘沦憔悴”， 从高峰跌到谷底的滋味不好受啊， 这种落魄又怎么说得出口？所以她没说。不但没说，因为觉得惭愧，她即使“千 呼万唤始出来”，还“犹抱琵琶半遮面”。可我们刚才也说了，她“沉吟”之后 可就说了，而且还说得非常彻底。“沉吟”就是一个可以理解的心态转折。“沉 吟”是她在想说还是不说，也是她在想要说多少，能说多少。是报个姓名点点头 就算了， 还是讲一场“春花秋月”的如烟过往。 为什么她“沉吟”后肯说了呢？ 那要看她“沉吟”前后自己遇见了什么情境。 在这样一个“绕船月明江水寒”的 夜里，她刚刚“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”，守着“空船”，她只能用
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语文必修二 琵琶行知识点归纳【推荐】
一、通假字 家在虾蟆陵下住：“虾”通“蛤” 曲终收拨当心画：“画”通“划”，用拔子划。 【实词】 二、古今异义 1.明年 ．．秋，送客湓浦口（明年：古：第二年今：指今年的下一年） 2.老大 ．．嫁作商人妇（老大：古：年纪大了今：长子、长兄等） 3.又闻此语重唧唧 ．．（唧唧：古：叹息声今：一般指虫鸣） 【 4.因为 ．．长句（因为：古：因此写了今：表原因） 5.暮去朝来颜色 ．．故（颜色：古：容貌今：色彩） 6.凄凄不似向前 ．．声（向前：古：刚才今：朝向前方（面）） 7.铁骑突出 ．．刀枪鸣。古：突然，发出；今：1.鼓出来。2.超过一般的显露出来。3.使超过一般。 8．整顿 ．．衣裳起敛容古：整理；今：使紊乱变整齐，使不健全的健全起来。 三、一词多义 （1）言 感斯人言（言：话语） [ 凡六百一十六言（言：字） 自言本是京城女（言：说） （2）命 遂命酒（命：吩咐，命令） 命曰《琵琶行》（命：动词，命名、题名） （3）为 因为长句（v 写、作） 初为《霓裳》后《六幺》（为：弹奏） 为君翻作《琵琶行》（为：介词，为、替） 委身为贾人妇。（作，动词。） — （4）暂 凝绝不通声暂歇（暂：副词，短暂） 如听仙乐耳暂明（暂：副词，顿时、忽然） （5）幽 别有幽愁暗恨生（幽：深沉） 幽咽泉流冰下难（幽：形容低微，隐晦，不畅达） 野芳发而幽香（幽：清幽幽的） 至于幽暗昏惑而无物以相之（幽：昏暗）
, 琵琶声停欲语迟（语：v说话，回答） 今夜闻君琵琶语（语：n曲） （7）暗 寻声暗问弹者谁（悄悄） 别有幽愁暗恨生（隐藏的） 偏听则暗（糊涂，愚昧） （8）数 使快弹数曲。（几，表示不确定的数目，数词。） 一曲红绡不知数。（数量，名词。） （9）是 》 是夕始觉有迁谪意。（这，此，指示代词。） （10）泣 满座重闻皆掩泣。（哭泣，动词。） 座中泣下谁最多。（眼泪，名词。） 词类活用 1．闻舟中夜弹琵琶者。（夜，n做状：在夜里） 2．遂命酒。（n作v，摆酒席。） 3．商人重利轻别离。（adj词“重”“轻”的v意动用法：以……为重，以……为轻。）} 4. 歌以赠之。（歌，名词作动词，作歌） 5. 血色罗裙翻酒污。（污，被动，被玷污） 五、文言句式 1、倒装句 转徒于江湖间（状语后置） 尝学琵琶于穆、曹二善才（状语后置） 2、省略句 问其人，本（是）长安倡女 、 送客（于）湓浦口 使（之）快弹数曲 沉吟放拔插（于）弦中 3、被动句 感斯人言 予左迁九江郡司马。 4、其他 尝学琵琶于穆、曹二善才介宾短语后置；于，向 转徙于江湖间介宾短语后置；于，在
《琵琶行》情景默写(详全+答案)
高中必背课文14篇之《琵琶行》 1．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句运用侧面烘托的手法，突出表现了琵琶女高超的琴技，曲虽罢，但却如余音绕梁，令人陶醉、沉浸其中。 2．白居易在《琵琶行》中仅用“______________”七个字，就点出与客人送别的地点、时间和人物，又以“________________”点染环境，描绘出一幅萧瑟的清秋景象。 3．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句，形容的是一种幽怨和深深思念的感情达到沸点时，没有任何语言可以描述出来，唯有留下一段空白让人细细品味。 4．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 5．白居易的《琵琶行》中，写琵琶女为了演奏出更好的音乐效果，采取了短暂的停顿的两句是（巧用通感、拟人的手法，描写琵琶曲由流畅到阻塞的过程的句子）：“_________________，________________”。 6．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句是演奏正式开始之前的准备过程。 7．白居易的《琵琶行》中，既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：“_________________，________________”。 8．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句用对比和比喻的手法写出了琵琶在不同琴弦上产生的不同的听觉效果（运用比喻和对比手法正面描写音乐的句子）。 9．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句用比喻的手法写出了琵琶声在达到高潮并戛然而止时的震撼效果。 10．白居易的《琵琶行》中，描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“_________________，________________”。 11．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句从侧面写出琵琶女的演奏确实很有吸引力，以致于主人客人都驻足不愿离开。
最新-《琵琶行》知识整理
《琵琶行》文言精选知识点汇总 【通假字】 曲终收拨当心画画，同“划”。 【古今异义】 1、因为长句，歌以赠之古义：因，于是；为，写。 2、明年秋古义：第二年。 3、铁骑突出刀枪鸣古义：突然冲出。 4、整顿衣裳起敛容古义：整理。 5、凄凄不似向前声古义：以前，刚才，副词。 6、暮去朝来颜色故古义：脸色，容貌。 7、老大嫁作商人妇古义：年纪大了。 8、秋月春风等闲度轻易，随便 9、梦啼妆泪红阑干纵横的样子 【词类活用】 ·闻舟中夜弹琵琶者//今夜闻君琵琶语… 名作状语，在夜里 ·其间旦暮闻何物名作状，从早到晚 ·遂命酒，使快弹数曲名作动，摆酒席 ·命曰《琵琶行》名作动，命名，取名 ·商人重利轻别离…...形容词的意动用法。以……为重，看重。以……为轻，轻视。【文言句式】 1、省略句： ·（予/吾/我）歌以赠之 ·使（之）快弹数曲 ·送客（于）湓浦口 ·感（于）斯人言 2、介后句： ·尝学琵琶于穆、曹二善才 ·转徙于江湖间 【一词多义】 1言：·感斯人言言语，话，名词 ·凡六百一十六言字，名词 ·自言本是京城女说，动词 2命：·遂命酒命令，吩咐，动词 ·命曰《琵琶行》.名作动，命名 3为：·因为长句写，创作，动词 ·初为霓裳后绿腰弹奏，动词 ·为君翻作琵琶行替,给，介词 4暂：·凝绝不通声暂歇短暂，副词 ·如听仙乐耳暂明顿时，忽然，副词 5泣：·满座重闻皆掩泣哭泣，动词 ·座中泣下谁最多眼泪，名词 6信：·低眉信手续续弹随便,随意，动词
·仁者播其惠，信者效其忠讲信 ·予自度不得脱，则直前诟虏帅失信信用，名词 7使：·使快弹数曲让,命令，动词 ·大王遣一介之使至赵使者，名词 ·求人可使报秦者出使，动词 ·竟使遇哨,无不死假使,如果,连词 8始：·千呼万唤始出来才，副词 ·而未始知西山之怪特未始：未曾 【作者简绍】 白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（即这次运动的口号）。反对“嘲风月，弄花草”，作品有着深刻的现实意义。《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，是初唐以来七言歌行的代表作，带有很强的抒情性。 【写作艺术】 １、层次分明，故事完整。这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。 ２、叙事与抒情紧密结合。强烈的抒情气氛贯彻始终，诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。 ３、刻画细致，语言生动。人物的举止神态，通过细节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。 4、描写音乐的手法：（1）以声喻声（听觉角度）、以形摹声（视觉角度），运用比喻、通感等修辞手法，化无形为有形，写出了音乐的五彩缤纷和疾徐抑扬的变化，使人如闻其声，如见其形，如临其境。（2）大量运用拟声词、叠音词，既描摹了美妙的琵琶音乐，又使语言具有音乐美。（3）用景物描写、人物的反应等侧面描写，烘托气氛。（4）听者与弹者情感交织。 ★作者如此着力地刻画音乐，与他所要表达的人生感慨有什么联系？目的是通过描写音乐的美妙，表现琵琶女过人的音乐造诣，反衬出她的沦落与孤独，从而寄寓诗人自己遭遇贬谪、不得施展抱负的悲伤与憾恨。 【琵琶女的形象】 琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。 但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”——这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。 【理解性默写】
琵琶行中的音乐描写
琵琶行中的音乐描写 一 关于《琵琶行》中描写音乐的文字:“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。”霍松林先生如是说:“先用‘转轴拨弦三两声’一句写校弦试音,接着就赞叹‘未成曲调先有情’,突出了一个‘情’字。‘弦弦掩抑声声思’以下六句,总写‘初为《霓裳》后《六幺》’的弹奏过程,其中既用‘低眉信手续续弹’、‘轻拢慢捻抹复挑’描写弹奏的神态, 更用‘似诉平生不得志’、‘说尽心中无限事’概括了琵琶女借乐曲所抒发的思想情感。此后十四句,在借助语言的音韵摹写音乐的时候,兼用各种生动的比喻以加强其形象性。”(《白居易〈琵琶行〉鉴赏》) 依据马志伟《十三辙新韵书》(商务印书馆20XX年?北京)中的说法,“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”中的“雨”和“语”,用的是“衣期辙”中的字。根据发音的响亮程度,“衣期辙”属第三级(细微级),可见此时琵琶乐声较为低沉柔和,这就为后面乐声的跌宕起伏作好了铺垫。“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”中的“弹”和“盘”,用的是“言前辙”中的字。根据发音的响亮程度,“言前辙”属一级(洪亮级),此时琵琶乐声骤然高亢起来。“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难”中的“滑”,用的是“麻沙辙”中的字。“麻沙辙”的韵脚字声音响亮,此时琵琶曲延续了前面高亢的乐声;而“难”依然是“言前辙”中 的字,声音仍旧洪亮。“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇”中的“绝”和“歇”,用的是“乜斜辙”中的字。“乜斜辙”声音不太响亮,此时琵琶乐声转入沉郁。“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”两句是解释。“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”中的“迸”和“鸣”,用的是“中东辙”中的字。从音色上看,“中东辙”带有鼻音,声音响亮。“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛”中的“画”,用的是“麻沙辙”中的字,延承了前面响亮的声音;而“帛”用的是“梭波辙”中的字。“梭波辙”的韵脚字声音不甚高昂,此时的琵琶乐声在最强音中戛然而止。 白居易摹写琵琶乐声的文字,不只利用音韵表现乐声的高低强弱, 还利用四声展示乐声的长短缓急。关于“四声”(平上去入),清代语言学家顾炎
琵琶行知识点回顾及常考题_0
琵琶行知识点回顾及常考题 琵琶行通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象。作为高考语文常考古文，考生必须要对琵琶行有深刻记忆。为此，今儿本栏目小编就为考生整理出了琵琶行知识点以及琵琶行常考题，有些这些备考资料考生就可以开始轻松复习啦！ 原文： 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 译文： 秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。 忽听得江面上传来琵琶清脆声；我忘却了回归客人也不想动身。寻着声源探问弹琵琶的是何人？琵琶停了许久却迟迟没有动静。我们移船靠近邀请她出来相见；叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，怀里还抱着琵琶半遮着脸面。转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声；尚未成曲调那形态就非常有情。弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思；似乎在诉说着她平生的不得志；她低着头随手连续地弹个不停；用琴声把心中无限的往事说尽。轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时闷闷无声却比有声更动人。突然间好像银瓶撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。一曲终了她对准琴弦中心划拨；四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东船西舫人们都静悄悄地聆听；只见江心之中映着白白秋月影。