如何区分表示条件的接续助词

如何区分表示条件的接续助词「ば、と、たら和なら」

一、用于表示自然规律或习惯的“恒常条件”时，一般用「ば」和「と」。也能用「たら」，但它表现的是个别的、具体的情况，不带有普遍和规律性。不能用「なら」。

例：

●春になれば（○と、×たら，×なら）、桜が咲きます。／到了春天樱花就开。

●二に八を加えれば（○と、×たら，×なら）、十になる。／二加上八等于十。

●その木は、風が吹いたら（○ば、○と、×なら）、倒れる。／那个树，风一吹就倒。

●煙が出たら（○ば、○と、×なら）、そのベルが鳴ります。／烟一升起，那个铃就响。

二、表示前项情况已经实现的“确定条件”时，可以用「ば」、「と」和「たら」，不能用「なら」。（一）前后两项是两个不同的动作主体，而后项多以「た」或「ていた」结句，表示不同的动作主体的动作的同时发生。表示的是「とき」的意思。多为意外，发现的语境。可以用「たら」和「と」，不能用「ば」和「なら」。例：

●電車が止まったら（○と、×ば、×なら）、乗っていた人が降り始めた。／电车一停，乘客就开始下车了。

●昨夜家に帰ったら（○と、×ば、×なら）、雨が降り出した。／昨晚回家就下起雨来了。

●窓の外を見たら（○と、×ば、×なら）、花子がそこで立っていた。／往窗外一看，发现花子站在那里。

（二）当前后是同一个动作主体，而后项多用「た」结句，这时可用「と」、「たら」和「ば」，不能用「なら」。

１、表示虚拟条件。意思是：对现在已成事实的情况，假设当初要是不如何如何，那么现在就将是另外一种情况了。此时多以「だろう」、「かもしれない」、「のに」、「はずだ」等结句，也可以直接用「た」结句。这时，「ば」和「たら」通用，不能用「と」和「なら」。例：

●リンゴが地に落ちなければ（○たら、×と、×なら）、万有引力説が生まれなかっただろう。／如果苹果不落到地上，也不会发现万有引力定律吧？

●もっと勉強すれば（○たら、×と、×なら）、試験に受かったのに。／如果更加用功的话，就考上了。

●私は前の便の飛行機に乗ったら（○ば、×と、×なら）、田中さんのように事故死をしたはずだ。我如果乘坐前一班飞机的话，就会像田中一样，因飞机失事而死的。

2、表示过去习惯，此时只能用「ば」和「と」，不能用「たら」和「なら」。例：

●子供のごろは、夏になれば（○と、×たら、×なら）、必ず泳いだ。／小时候，一到夏天，一定游泳。

●そのごろ田舎へ行けば（○と、×たら、×なら）、いつでも鶏が買えた。／那时到乡下去，经常能买到鸡。

3、如果前后项都是具体行为，而又用た结句时，这时所表示的是动作先后顺序的「て」的意思，这时「ば」、「たら」、「なら」三项都不能用，只能用「と」。例：

●私はその音を聞くと（×ば、×たら、×なら）、すぐ外へ出てみた。／我一听到那声音，立即就跑出去看了。

●花子は部屋に入ると（×ば、×たら、×なら）、急に泣き出した。／花子一进屋，突然哭了起来。

●彼は本を手に取ると（×ば、×たら、×なら）、すぐ読み始めた。／他一拿到书，立即就读了起来。

（三）在前项使用了指示代词「こ、そ、あ」或使用了「てみる」等，而后项多是用状态、断定的句子，这时可以用「ば」和「と」，也可以用「たら」不过用得较少，不能用「なら」。例：

●李さんは、日本語がこんなに上手になれば（○と、○たら、×なら）、先生にもなれるね。／李小姐日语这么好，都可以当老师了。

●考えてみれば（○と、○たら、×なら）、やはりあなたの言ったとおりだ。／我想了想，还是觉得你说的对。

注意：但当后项句子是用命令、劝诱、愿望、决意等意志句结句时，不能用「と」。例：

●そんなに行きたければ（○たら、×と、×なら）、一緒に行こう。／你那么想去，那一起去吧。

●あんなに暑ければ（○たら、×と、×なら）、窓を開けてもいいですよ。／那么热的话，可以把窗户打开呀。

三、表示假定条件时，四者都可用，但所用场合不同。有如下几种情况：

1、前项是必然会出现的情况时，如后项是非意志句结句时，可以用「ば」、「と」和「たら」；后项是意志句结句时，可以用「ば」和「たら」，不能用「と」；以上两种情况都不能用「なら」。例：●夏になれば（○たら、×と、×なら）、海へ泳ぎに行く。／

用「ば」时表示：每到夏天，就去海里游泳。

用「たら」时表示：这次到了夏天，就去海里游泳；

「行く」是意志句，不能用「と」。

●晴れれば（○たら、○と、×なら）、出発できる。／天晴就可以出发。

2、前项是状态句，后项是命令、劝诱、希望等意志句时，「ば」、「たら」、「なら」三者可以互换使用，不能用「と」。例：

●寒ければ（○たら、○なら、×と）、もっと着なさい。／你如果冷，那就再多穿一点。

●暇があれば（○たら、○なら、×と）、一緒に行きましょう。／你有时间的话，我们一起去吧。

3、前项是听话者将要进行的动作或可能作到的事情，后项是说话人的命令、劝诱、希望等意志句时，只能用「なら」或「のだったら」，不能用「ば」和「たら」、更不能用「と」。此时前后两个动作的时间关系是：后项先做，前项后做。例：

●北京へ行くなら（○のだったら、×たら、×ば、×と）、私を連れていってほしい。／你要去北京的话，希望你带我去。

●先生のお宅へ行くなら（○のだったら、×たら、×ば、×と）、これを持って行きなさい。／你要去老师家的话，请把这个带去。

4、前项是听话人的动作，后项是说话人的动作，意思是“你如何，我也如何如何”，这时「ば」、「たら」和「なら」都可以使用，意思差不多，但不能用「と」。例：

●あなたが見に行くなら（○たら、○ば、×と）、私も見に行く。／你去看的话，那我也去看。●あなたが参加するなら（○たら、○ば、×と）、私も参加する。／你如果参加，那我也参加。

5、以上几种情况多数不能用「と」，但当后项是非意志表现时，则可以用「と」。例：

●田中さんが来ると、五人になる。／田中来的话，就是５个人了。

●もう少し考えてみると、私もできたかも知れない。／再稍微想一想的话，我也许就作出来了。

●読もうと思うと、本はいくらでもある。／如果想要看书的话，书要多少有多少。

6、前项与「さえ」搭配，构成唯一假定条件句时，多用「ば」。「たら」和「なら」也可以用，但用得较少，不能用「と」。例：

●体さえ丈夫なら（×と）、なんとしても生きていけるよ。／只要身体好，无论怎样都能活下去。

●弟が帰りさえすれば（×と）、分かる。／弟弟回来就知道了。

●雨さえ降らなかったら（×と）、あなたたちを連れて行ってやる。／只要不下雨就带你们去。

四、表示陈述条件。当后项与「いい」、「いけない」、「困る」、「だめだ」、「どうか」等搭配，构成容许、禁止、希望等意思的句子时，表示陈述条件。这时，可以用「ば」、「と」和「たら」，不能用「なら」。

１、表示希望时多用「と」，也可以用「ば」、「たら」，个别可用「なら」，但一般不用。例：●もう少し雨が降ると（○ば、○たら、×なら）いいなあ。／再下点雨就好了。

●こんな強い風が吹かなければ（○と、○たら、×なら）いいね。／这么大的风，要不刮就好了。

●このへんも、もっと便利なら（○ば、○たら、○と）いいですが。／这一带再方便一些就好了。

2、表示禁止时，多用「と」、也用「たら」、一般很少或不用「ば」、「なら」。例：

●動くと（○たら、×ば、×なら）いけない。／不许动。

●そんなことをすると（○たら、×ば、×なら）だめだ。／不能做那样的事。

３、表示应该时，多用「ば」、「と」，很少用「たら」，不用「なら」。例：

●もっと勉強しないと（○ば、×たら、×なら）いけない。／你不更用点功可不行。

●入場券がなければ（○と、×たら、×なら）だめだ。／没有入场券可不行。

４、疑问句中，多用「たら」、有时也用「ば」、但用得较少，不用「と」、「なら」。例：

●駅にはどう行ったら（○ば、×と、×なら）いいでしょうか。／车站怎么走好？

●一緒に帰ったら（○ば、×と、×なら）どうですか。／一块回去怎么样？

五、表示提示条件，有如下几种情况：

（一）为了突出某一事物，在句首提出这一话题，然后进行说话和论述，一般用「というと」、「といったら」、「といえば」的句式，此时不能用「というなら」。

１、一般用「というと」表示接过对方话题，接着追问或展开这一话题。例：

●故郷というと（○ば、○たら、×なら）、君は今年帰ったそうだね。／说起老家，听说你今年回去了？

2、一般用「といえば」表示接过对方话题，触动自己的回忆或联想。例：

●故郷といえば（○と、○たら、×なら）、小さいとき、僕はいつも家前の川で泳いだものだ。／说起老家，小时侯我经常在家前的河里游泳来着。

３、一般用「といったら」表示接过对方话题，表达自己的感叹。例：

●故郷といったら（○ば、○と、×なら）、今の発展はなんと早いことだろう。／说起老家，现在的发展多快啊。

（二）表示传闻和发言的依据，此时常用「によると」、「によれば」、不用「によったら」和「によるなら」。后项多用表示传闻的「そうだ」、「ということだ」等结句。例：

●天気予報によると（○よれば、×よったら、×よるなら）、明日は雨が降るそうだ。／据天气预报说，明天要下雨。

（三）直接提示，「だったら」、「だと」、「であれば」、「なら」，此四项基本通用。例：

●日本のことだったら（○であれば、○だと、○なら）、すこしぐらいは知っています。／说起日本，我多少还知道一点。

●小説だったら（○であれば、○だと、○なら）、まず「雪国」を読んでみなさい。／看小说的话，先看看《雪国》吧。

六、表示并列，表示并列的句型「～も～であれば～も～だ」与「～も～なら～も～だ」意思一样，两者基本可以互换，此时不能用「たら」和「と」。例：

●南京も古い都なら（○であれば、×だったら、×だと）、西安も古い都だ。／南京是古都，西安也是古都。

●父親も父親なら（○であれば、×だったら、×だと）、息子も息子だ。／爸爸不象爸爸样儿，儿子不象儿子样儿。

以上六条归纳如下：

1、在表示恒常条件时，「と」、「ば」、「たら」都可用。

2、表示假定条件时，「と」的句末不能出现意志或命令等主观表现。当「ば」的前项是动作动词时，后项不能有意志表现。「たら」和「なら」没有这些限制。

3、「た」、「と」后面可以是过去时，「ば」和「なら」在一般情况下，后项为现在时。

4、「なら」的后项动作先，前项动作后干，此时不能用「と」、「ば」、「たら」替换。

5、前项和后项为同一主体的动作继起时，后项为过去时，这时只能用「と」，不能用「ば」、「たら」、「なら」。但当后项为命令、劝诱、请求等主观表现时，则只能用「たら」。

助词で的用法

1 活动场所 在以行为动词为谓语的句子中，活动场所用で表示。 「私达は学校で（活动场所）勉强をします。」 “我们在学校学习。” 「运动场で（活动场所）运动会を开きます。」 “在运动场举行运动会。” 2 比较范围 事物进行比较时总是有一个比较的范围，经常说“在……范围内……。”这个比较范围用で表示。「中国では（比较范围）、北京大学が一番有名です。」 “在中国，北京大学最有名。” 「私达のクラスでは（比较范围）、李さんが最も真面目です。」 “在我们班小李最认真。” 3 工具 当人做某种行为时，往往依赖于某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用で表示。 「バスで（工具）会社に行きます。」 “乘公共汽车去公司。” 「万年笔で（工具）名前を书きます。」 “用钢笔写名字。” 「彼达は日本语で（工具）话しています。」 “他们用日语在交谈。” 这里注意：用で表示工具时，一定要直接在工具名词后面加で表示，不能加进动词。试比较：「バスに乗って会社に行きます。」这句话仌然译成“乘公共汽车去公司。”但是因为用了动词，表现方式就有了变化。 4 方式 主要是描述动作主体的数量。 「私は一人で（方式）住んでいます。」 “我一个人住着。” 「学生たちは五人で（方式）先生の家に行きました。」 “学生们五个人去了老师家。” 「皆で（方式）歌を歌いましょう。」 “大家一起唱歌吧。” 5 总和 和上一项不同，单价或者一个人的不加で，2个以上的合计值就要加で。 「靴下は一足5元です、3足で（合计）15元です。」 “袜子1双5元，3双就是15元。” 「一人3册だと10人で（合计）30册になります。」 “如果一个人3本，10个人就是30本。” 「一轩5m必要としたら、20轩で（合计）100m必要です。」 “如果一家需要5米，那么20家就需要100米。”

日语中的十大格助词分别是

日语中的十大格助词分别是:に、が、へ、と、から、や、で、の、を、より。它们的使用方法如下： に接在体言,用言连体形以及动词连用型等后. 1.表示存在的场所机の上に本があります。窓の外に海が見えます。 2.表示动作的时间今朝6時に起きました寝る時に薬を飲む 3.表示动作的到达点列車は北京駅に着いた自動車に荷物を載せる 4.表示变化的结果氷が解けて水になる小切手を現金に替える 5.表示动作的目的映画を見に行く北京へ行くには、どの列車を乗ったらいいでしょうか 6表示动作的对象先生に電話を掛ける俺に触らないでよ 7表示比例,分配的基准週に1回学校へ行く 8表示比较评价的基准私の家駅に近いです 9表示原因家屋が強い風に倒れた 10表示名目.理由お土産に衣類を買った 11表示并列,添加いつも青い上着に赤いネクタイという格好をしている 12构成主语,表示对主语的敬意,或对主语有某项能力私にはこの本が簡単だ 13表示被动句中施动者子供が犬に咬まれた 14表示使役对象学生に本を読ませる 15表示调整语气动词连用型+に+同一动词表示对动作的强调待ちに待った夏休みがやっと来た期待已久的暑假终于来了

用言+に+同一用言表示语气缓和痛いには痛いが、我慢するしかない痛是痛.但是只能忍着. (二) が接在体言和用言连体型以及助词后. 1. 构成主语雨が降っている 2.构成对象语,表示希望,好恶,巧拙,难易.能力的对象水が飲みたい猫が好き日本語が読める 3.构成连体修饰语われらが学園言うが程のことはない (三) へ接在体言的后面 1.后续移动动词,表示动作的方向或者到达点鳥は山の方へ飛んでいった 2表示动作对象あの本は友達へ貸しました (四) と接在体言和用言连体型后 1表示并列見ると聞くとは、天地の差だ 2表示共同动作的方向友達との約束を忘れた 3表示变化的结果俺は将来実業家となるつもりだ 4表示称谓,引用,思考等内容俺は上山砍财と申します 5表示比较对象俺のはお前のと同じだ

日语连体词、接续词、接续助词汇总

日语连体词、接续词、接续助词汇总接续词 この（连体）这，这个（人或事物） その（连体）那，那个（人或事物） あの（连体）那，那个（人或事物） どの（连体）哪个（人或事物） ほんの（本の）（连体）仅仅，少许 わが（连体）我的，我们的 こんな（连体）这种 そんな（连体）那样的 あんな（连体）那样的 どんな（连体）什么样的 いろんな（连体）各种各样的 おおきな（大きな）（连体）大的 ちいさな（小さな）（连体）小的，微小的 ある（连体）某…，有个 きたる（来る）（自／五／连体）下次的，未来的 あくる（明くる）（连体）（后接年、月、日）明…，下… あらゆる（连体）所有，一切 いわゆる（连体）所谓的，所说的 いかなる（如何なる）（连体）如何的，什么样的 たいした（连体）了不起 とんだ（连体）万没想到的，意外的 并列和累加 および（及び）（接续）与，和，（以）及 おまけに（接续）而且，再加上 かつ（副／接续）同时，而且 さらに（副）还要，进而 しかも（接续）而且 それに（接续）而且 そのうえ（接续）加之 それから（接续）其次、还有、然后 そうでなければ（接续）要不然 なお（接续）还有，再者 ならびに（並びに）（接续）和，及，以及 また（副）又，还 ひいては（副）进而，而且 选择 あるいは（接续）或，或是 それとも（接续）还是… もしくは（若しくは）（接续）或者 または（接续）或，或是

说明 すなわち（接续）即，也就是说 つまり（接续）也就是 なぜなら（ば）（接续）因为，原因是 ようするに（接续）总之，简而言之，总而言之转换话题 さて（接续）那么，且说，却说 それでは（接续）那么 そもそも（副／接续）毕竟，原来；说起来 では（接续）那么 ところで（接续）不过，我说 ときに（時に）（副）偶尔，有时 条件的接续（順接） したがって（接续）因此 すると（接续）那么 そ（う）して（接续）而且 そこで（接续）因此 それで（接续）于是，所以 それでは（接续）那么 それなら（接续）如果那样，要是那样的话 それだから（接续）所以 それゆえ（それ故）（接续）所以 そうすると（接续）如此的話 そうすれば（接续）如此的話 ですから（接续）所以 ゆえに（故に）（接续）故，因此 従って（接续）因此 因って（接续）因此 条件的接续（逆接） けれども（接续）但是，然而 しかし（接续）但是 しかしながら（接续）然而 それでも（接续）即便如此 それなのに（接续）尽管这样 それにしても（接续）即便如此（也…） だけど（接续）但是 だが（接续）但是，可是 ただし（但し）（接续）但（是），可是 だって（副助）即使是，就连 でも（接续）可是，不过 ですけれども（接续）雖然如此 さりながら（接续）雖然如此 もっとも（接续）可是 ところが（接续）可是 ところで（接续）而…、可是…

格助词

格助词 と 1、表示内容 〇わたしは田中花子と言います(申します)。 〇それはワープロだと思います。 2、表示比较的对象 〇私のと同じメーカーですね。 〇昔とだいぶ違います。 3、共同动作的对方 〇家族とテレビを見ます。 〇王さんとプールに行きます。 4、表示并列或全部列举 〇今日と明日は休みです。 〇スーパーで果物と野菜と肉を買いました。 の 1、表示从属。 〇経済学科の一年生です。 〇あの人は中国の留学生ではありません。韓国からの留学生です。 2、表示所有。 〇それは李さんの本ですか。 〇それが王さんのパソコンです。 3、表示场所、空间。 〇食堂は図書館の隣です。 〇ポストは郵便局の前にあります。 4、表示数量。 〇百円の切手をください。 〇日本は四つの季節があります。 5、表示性质、内容。 〇日本語の本 〇中国製のカメラ 6、准体助词。 〇これは誰のですか。 〇あれは李さんのです。 7、接「が」「を」「に」以外的格助词后，构成定语 〇これは友達からの手紙です。 〇バスでの旅行は疲れますが、楽しいです。 が 1、提示主语。提示未知信息（疑问词后一定接が）。 〇A:どれが李さんのパソコンですか B：これが李さんのパソコンです。 2、表示存在的主体。（に……があります?います） 〇A: 箱の中に何がありますか。

B：箱の中にお金があります。 3、「体言は体言が用言」主题句中的主语（表示部分） 〇中国は人口が多いです。 〇象は鼻が長いです。 4、「体言が」构成句子的主语成分。多用于客观叙述，叙述自然现象或眼前景象等等。〇昨夜の大雨で桃の木が倒れました。 〇桜がきれいに咲いています。 5、主从句中从句的主语。 〇お客さんが来るから、部屋をきれいに掃除してください。 〇宿題がたくさんあるから、頑張ってください。 6、定语中的主语。（可与の互换） 〇あの眼鏡をかけた背が高い人は係りの人です。 〇私が住んでいる町は山の中にあって、きれいな湖があります。 7、表示好恶的对象。 〇私はコーヒーが好きです。 〇あの人は茄子が嫌いです。 8、表示能力的优劣。（得意、苦手など） 〇彼は日本語が上手です。 〇弟はテニスが下手です。 9、表示能力的对象。 〇スミスさんは野球ができますか。 〇王さんは英語が分かりますか。 10、表示愿望的对象。 〇私はお茶が飲みたいです。 〇あなたは何がしたいですか。 から 1、时间或空间的起点。 〇李さんは中国からの留学生ですか、韓国からの留学生ですか。 〇研究会は何時からですか。 2、表示顺序。 〇私とキャッチボールからはじめませんか。 〇私からやってみましょう。 3、表示原因。（接用言终止形后） 〇暑いから、窓を開けてください。 〇全然見ません。ありませんから。 に 1、表示存在的场所。 〇私の本は机の上にあります。 〇先生は教室の前にいますか。 2、接在时间名词后，表示动作发生或某状态出现的时间。 〇山本さんは7時に朝ご飯を食べます。 〇授業は9時に始まります。

日语接续词一览表

接续词一览表 あるいは②◆或、或者是；有的…有的…、或…或…（以「あるいは～、あるいは～」的形式）or いっぽう③◆另一方面、且说(转变话题时的用语) ◇開発が進み、一方では自然が破壊されている。 いや②◆不、不仅如此、岂止（否定自己所说的话、紧接着再说下去）（更正确说来应该是…）◇日本、いや世界の名作だ。おまけに④◆（在原有充分或足够的基础上）再加上、又加上（同种要および①◆以及、还有、和、与 and/as well |素）が①◆（用以承接前文，引出转折）可是、但是、然而 but ◇会いたい。が、都合がつかない。 かたがた②◆顺便散歩かたがた（がてら）買い物をする。 かつ①◆而且、并且、加之 ◇且つ飲み且つ食う（飲んだり食べたりする） ◇必要かつ十分（必要であると同時に十分でもある） けれど（も）①◆但是、然而、不过「だが?しかし?でも」but/however; (是…)也是…（表示认可前文的内容，并表示出其与后述 的内容共存）at the same time;可是、不过（表示对对方 的意见提出异议）but ◇彼は政治家だ。けれども同時に市民でもある。 ◇それは認める。けれどもそれだけとは限らない。 さて①◆（用以结束前面的话并转入新的话题）却说、且说「とこ ろで」by the way；（用于接着前面的话题谈下去）那么、 然后「そうして?それから」and then ◇さて、話はかわって◇さて、それからというものは しかし（ながら）②◆可是、但是、然而 しかも②◆而且、并且「そのうえに?さらに」moreover；而、却 「けれども?にもかかわらず」and yet したがって◎◆因此、因而、从而、所以（表示后述事项是前项事项的必 然结果）so\consequently ◇私はその場にいなかった。したがって何も知らない。 じつは②◆实际上、说实在的、其实、毫不不瞒你说to tell the truth じゃ（あ）①◆那样的话、那么（接受、总结的前项条件、并导出结论） well\then すなわち②◆也就是、正是、即是、换言之namely\that is to say； 则◇外相すなわち外務大臣◇怯めばすなわち負けだ。すると③◆这么说来、那么说then；于是、这时then ◇なるほど。するとこういうことですか。（原来如此。那么 说来，就是这么回事？） ◇春になった。すると花が咲き始めた。 そういえば◆那样说来…、那样说的话… そ（う）して③◆然后、于是and；而、又、而且and ◇思わずどなりつけた。そして（そうして）反省した。 ◇あの果実はみずみずしく、そして（そうして）甘かった。そこで③◆因此、所以、于是「それで?だから」so/then；（转变话 题时）那么「さて?ところで」by the way ◇そこでお願いしたいのだが。◇そこで話を戻すと。 そのうえ④◆而且、并且、又、加之「かつ?さらに」moreover/in addition to/ ◇彼女は美人で、そのうえスタイルもいい。 そのかわり◎◆（表示前后项功过相抵）可是、另一方面、作为补偿（回 报/交换）◇そのかわり、これあげる。 そのくせ◎◆虽然那样…但是、尽管…可是「それなのに」and yet ◇彼はけんかっぱやく、そのくせ気が弱い。 そもそも①◆说起来…「段落の起首にあって、何かを説き始めること」to begin with ◇そもそも宇宙とは…。 ◇そもそも（さて）いびきは睡眠中の呼吸運動のアンバ ランスに由来する音 接续词一览表第 1 页共 5 页 1

接续助词练习题

接续助词练习题(2006.3.8) 一、?～なら?、?～ば?、?～と?、?～たら?、?～ては?、?～ても?を使って次 の文を完成しなさい。 1、京都へ?映画村が面白いと思っています。（行く） 2、主人は朝新聞を読む。（起きる） 3、値段が高いほど品がよくなります。 (高い) 4、この本は難しいのでよくわからない。 (読む) 5、明日?天気が釣りに行くつもりですが。（いい） 6、どろぼうにすぐ警察に連絡してください。 (入る) 7、見本ですからいけません。（さわる） 8、勉強が、すぐだめですよ。お風呂に入ってから寝なさい。 (済む)(寝る) 二??ところで?、?ところが?、?どころか?から正しいものを選びびなさい。 1、この問題について?いろいろ説明した?理解してもらえないに違いない。 2、私の計画について?父に話した?すぐ賛成してくれました。 3、駅に着いた電車が出てしまった。 4、この学生は数学?簡単な算術も出来ない。 5、友達と思って寄った?人違いでした。 6、今度の商売はもうかる1億も赤字を出している。 7、先輩とよく相談したA大学を進めてくれた。 8、彼は成績が悪いから大学へ進学する?卒業さえ出来ない。 三、A、B、C、Dから正しいものを一つ選びなさい。 1、昨日の夜、一家で星をながめいろいろと七夕の話をしました。 A.ても B.ながら C.ては D.れば 2、気温が高暑く感じるとは限らない。 A.ければ B.くては C.くても D.くて 3、彼から電話が?そう伝えてください。 A.あると B.あるし C.あるので D.あったら

4、勉強まさか0点を取ることはないでしょう。 A.しても B.すれば C.しなくても D.しなければ 5、夕日がきれい明日はきっといいお天気に違いありません。 A.なのに B.だが C.だけれど D.だから 6、日本の大学へ入学した日本語が分からなければ?勉強することはできないだろう。 A.くせに B.のに C.ところが D.ところで 7、一生懸命働いた新しい車は買えません。 A.から B.ので C.ところが D.ところで 8、運転手が信号を間違えるようなことがたいへんです。 A.あるし B.あっても C.あっては D.あるのに 9、どんなに生活が苦しくても?研究さえ出来それでいいと思いました。 A.ると B.るのに C.れば D.ては 10、人間が人間の働きに差別されることは?当然です。 A.応じて B.応じれば C.応じても D.応じつつ 11、窓を開けたままにして小さい虫が部屋にたくさん入ってくる。 A.おいて B.おいては C.おきながら D.おくと 12、やってみた?やはり難しくて?途中で止めてしまった。 A.どころか B.ので C.ものの D.くせに 13、家から遠く離れている?何よりもうれしいのは?家族からの手紙だ。 A.ものを B.が C.ので D.と 14、日本語を大分習った?まだすらすら話せるほど上手じゃない。 A.から B.が C.ので D.と 15、私は朝寝坊ですからおそいほど都合がいいです。 A.おそくて B.おそいのに C.おそいと D.おそければ 16、話しながらおさらを?一枚壊してしまった。 A.あらえば B.あらったら C.あらっても D.あらいつつ 17、この仕事はあまり急が?明日までにしてくれればいい。 A.ないから B.ないのに C.なくては D.なくても 18、あの人は暇?この仕事を手伝ってくれません。 A.なので B.なのに C.どころか D.だと 19、自動車を、免許がないのでは、なにもなりません。 A.買えば B.買うと C.買っては D.買っても 20、かれは知って?僕には何も言わない。 A.いて B.いれば C.いながら D.いるし 21、テレビを見るのと?本を読むには努力が必要だ。 A.ちがって B.ちがっても C.ちがうと D.ちがうので 22、あの学生は遊んでばかりいる成績は下がるばかりだ。 A.のに B.ので C.くせに D.ところで 23、ほしい?高いから?とても買えません。

日语格助词用法大全

包括以下格助词： から、へ、に、し、て、と、は、が から、格助词表示动作，作用的起点。 1，表示关于场所，时间等的出发点。 昨日、田舎から帰ってきた。 これを君から王さんにあげてください。 学校は九時から始まります。 2，表示通过的场所。 窓から物を捨ててはいけません。 雨戸の隙間から朝の光が差し込んでいる。 高校から大学へ進むときに病気をして1年遅れました。 3，表示动作的出处或动作的对象。 試験の問題はこの本から出すことにします。 父から毎月お金を送ってもらう。 宿題を忘れて、先生からしかられた。 4，表示在某个数量以上。 この川は深いところが二メートルからある このごろは物価が上がったので、生活費も一ヶ月四万円からかかる 5，表示顺序的开始。 まず、ぼくからやってみよう。 兄さんからして、そんな事をしてはダメだよ! 6，表示原因，理由。（有主观性） ちょっとした油断から、大変なことのなる。 タバコの火から火事を起こすことが多い。 7，表示原材料 日本お酒は米から造る 水は酸素と水素からできている この本は上、下、二冊からなる まで格助词 1，表示时间，场所，的迄止。/到。。。止 六時まで待ちましたが、来ないので、先に行きました。

小数点以下三桁まで計算する。 2，表示程度上的上限。/到；达到。 水蒸気が飽和圧力まで達した へ格助词 1，表示动作，作用的方向，场所，归着点。/向；往。 私は国へ帰って日本語の先生になりたい。 日本へ行きたいと思っていたら、もう少し日本語を勉強したほうがいい。2，表示给与对象。/给。 これは母への手紙です。 に格助词 1，表示物的位置，场所。 机の上に本がある。 ドアの前に自動車がとめてあります。 2，表示动作进行的时间，场合。 学校は午前九時に始まって、午後一時に終わります。 ちょっと目を離した隙にかばんを盗まれてしまった。 3，表示事物，状态变化的结果。 私は国に帰って、医者になるつもりです。 この魚を刺身にして食べるとおいしいですよ 4，表示动作的对象。 弟に本を買ってやった。 あの建物は半年くらい前から工事にかかっているが、まだ出来上がらない。5，表示动作的目的，着落点。 図書館へ本を読みに行きます。 午後八時に家に着く 駅まで行ってから、忘れ物を取りに家へ戻った。 6，表示动作，状态的原因，理由。 それを見てあまりの可笑しさに思わず笑ってしまった。 田中さんの熱心な気持ちに心を打たれた。 彼はその仕事の成功にすっかり自信をつけてしまった。 8，表示动作，状态的内容。 日本は美しい風景に恵まれている。 アメリカは経済力に富んだ国だ。

日语句法篇章法自学考试大纲

[00611] 日语句法篇章法自学考试大纲 浙江省高等教育自学考试办公室 二OO五年六月 自学用书：《新编日语语法教程》，皮细庚编著，上海外语教育出版社，1987年8月第1版 Ⅰ课程性质与设置目的要求 《日语句法篇章法》课程是全国高等教育自学考试日语本科专业的必考课程。该课程以有一定日语基础的日语学习者或从事与日语相关工作的人员为讲授对象，系统地分析了日语语法的构成和特点。该课程是正确运用日语的基础，也是正确指导语言实践的依据。 《日语句法篇章法》教材内容共分九章。第一章到第五章主要是日语语法的一些基础知识、词类及相关词语的用法。第六、七章为助动词、助词的具体用法以及一些近似表达的用法比较等。第八章是句法，主要是句子的结构、种类、特点等。第九章是日语语法中比较难的敬语。 设置本课程的目的是：使自学应考者在已有的语法知识的基础上，对日语语法有一个完整、系统的概念。了解日语的基本特点及其与汉语的异同，从而使学生掌握日语的基本句型及其应用。能理解学习本课程的要求是：自学应考者应全面掌握日语语法的基础知识以及诸多表达的意思、用法，正确区分、运用各种近义表达等。分析不同类型的较为复杂的句子及句子在一定的上下文中的地位与作用，并在此基础上能正确理解与运用日语语言，指导语言实践。 Ⅱ考核目标 第一章日本语概说 一、学习目的和要求 通过本章的学习，了解日语发音、词汇和文字的一些基本情况，对日语这门语言有一个总体的认识。 二、考核知识点 （一）日语的特征 （二）日语的发音 （三）日语词汇 （四）日语文字 三、考核要求 至（三） 1、领会：（1）从语言形态对世界语言的分类；（2）日语音节的分类和数目；（3）日语元音；（4）日语词汇来源；（5）汉字的读音，音读的分类；（6）罗马字的拼写法。 第二章语言的单位和词类概论 一、学习目的和要求

格助词に的用法

格助词に的用法 1，存在的地点/ /存在句有2种格式： ①教室に（补语）机が（主语）あります（谓语）。这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。” ②机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。” 不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。 2，具体时间/ /在日语中表示时间有2种：一个是象今日（きょう）、去年（きょねん）、来週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。 如：「私は今朝（单个的时间名词）６時に（具体时间名词）起きました。」“我今天早晨6点钟起床了。”「山田さんは１９９８年に（具体时间名词）大学を卒業しました。」“山田先生在1998年大学毕业了。”「水曜日に（具体时间名词）テストがあります。」“星期三有考试。” 3，动作的对象/ /英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。 「先生は学生に（对象）日本語を教えます。」“老师教学生日语。” 「私は田中さんに（对象）手紙を出しました。」“我给田中发了信。” 4，动作的落脚点/ /“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落脚点”是动作的归宿。 「李さんは朝早く教室に（落脚点）来ました。」“小李一大早就来到教室。” 「バスに（落脚点）乗って会社へ行きます。」“乘公共汽车去公司。” 「先生は黒板に（落脚点）字を書きます。」“老师往黑板上写字。” 「この用紙に（落脚点）名前と電話番号を書いてください。」“请在这张表格上写上姓名和电话号码。”5，移动的方向/ /一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。 「明日ペキンに（移动方向）行きます。」“明天我去北京。” 「来年アメリカに（移动方向）留学します」“明年我去美国留学。” 6，变化结果/ /事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况： ①客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+になる”的形式。 「大学を卒業して、教師に（变化结果）なりました。」“大学毕业后，当了教师。” 「出張でシャンハイに行くことに（变化结果）なった。」“因为出差，要去上海了。” ②经过自己主观努力完成了这个变化，用“名词+にする”的形式。 「来週海外へ旅行に行く事にしました。」“决定下周去海外旅行。” 「今後火曜日を日本語の勉強日にする。」“我决定今后把星期二定为日语学习日。” ③用“名词+になっている”和“名词+にしている”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直执行”。 「学校は、夜１２時に校門を閉める事になっている。」“学校规定午夜12时关门。”

格助词总结及比较

常用格助詞 助词：接在某些独立词之后，一起构成文节，表示独立词在句子中的语法地位并增添某种意义。助词是无活用的附属词。助词可以叠加使用，但有一定规则。 分类：（1）格助词（2）并列助词（3）接续助词（4）提示助词（5）副助词（6）终助词 主格助词：が、の 「が」和体言构成主语用于以下情况。 1，表述客观现象或状态句子中的主语 机の上に本がある。（存在）雨が降っている。（自然現象） 2，从句中的主语 3，疑问词作主语（以及对应的答句） パーティーに誰が来ましたか。王さんが来ました。 4，表示能够，希望，好恶，技能 能够：私は車の運転ができる。（我会开车） 希望：コーヒーがほしい。 好恶：彼は山登りが好きだ。 技能：彼女は料理が上手だ。 補：1，主语+が＋谓语：表示主体主动承担某一事情或任务。例：私が持ちましょう。 ２、主语+が+自动词：表示动作行为的自然进行。例：学校が始まりました。「の」只作定语从句的主语 宾格助词：をが 「を」体言＋を＋他動詞音楽を聞く本を読む 「が」体言加「が」作為希望或可能動詞的宾语 紅茶が飲みたい。 重い物が運べる。（能够搬运重物品） 补格助词：に、で、へ、と、から、まで、より、を に：和体言构成补语，基本意义有以下几种。 (1)表示动作的时间田中さんは毎日7時に会社へ行きます。（有的时间名词后面不用助 词“に”：昨日、今日、今年……） （2）表示存在的场所（静态）：公園のベンチに座る。 今はいちにいます。 （3）表示动作的方向：電車が駅に着きました。 （4）表示动作涉及的对象或授予关系。 恋人（こいびと）にプレゼントをあげました。 陳さんに手紙を書く。 *（5）表示动作转化的方向 大きくなったら医者になる。 学生が20人に減りました。 氷が溶けて水になった。 （6）表示动作的目的 これは頭痛に効く薬です。デパートへ買物に行きました。 *（7）被动句中动词的实行者子供の時父によく叱られた。

日语连接词解释及应用

接续词和接续助词 在日语中，经常见到けれども、が、と等等词汇。它们是接续词，又是接续助词。接续词和接续助词是常用的词汇，这两种词汇有其共同点，也有不同点，在这里对此进行说明。 一、接续词和接续助词在句中的位置 A ：第一句。接续词，第二句。 B ：从句 + 接续助词，主句。 根据上面的A可以看出，接续词位于2个句子当中，一般情况下，位于前面句子的句号后面。接续词后面一般用逗号隔开，然后，再引出后面的句子。因此，不同的接续词起到以不同的形式连接前后2个句子的作用，但是与前后2个句子都没有直接的关系。再看B句。这里表示着接续助词在句中的位置。首先看到，有主句和从句，说明有接续助词的句子是主从句的复句。从句就是主句的状语从句。其次，整个句子中只有最后才有句号，这说明，在使用接续助词的句子，是一个完整的句子，接续助词是句子的一部分。再有，在从句中，接续助词是紧跟在从句后面，中间没有标点符号隔开，所以就产生了接续方式，也就是牵扯到从句谓语的活用形问题：不同的接续助词要求不同的从句谓语活用形，就给使用带来了复杂的问题。简单概括起来，接续词和接续助词的共同点是：连接2个句子，使之成为有一定关系的句群，而且形成类似的相互关系；而不同点是因为位置和接续方式的不同，在句子结构和复杂性上造成了区别。接续词和接续助词前后的关系，主要有：表示同等的并列关系、虽然但是的让步关系、因为所以的因果关系、表示假如的条件关系、表示前后的递进关系等等。下面根据不同的关系，一个个加以介绍。 二、各种接续词和接续助词 1，表示同等的并列关系 A，接续词有：および、ならびに、また、かつ、あるいは、または、なお、つまり等等。其中有的只是词与词的连接。如：および、ならびに等等。 例句：彼は優れた学者である。また、有名な小説家でもある。(他是个优秀的学者。同时又是有名的小说家。) ②父の兄は娘が一人あります。つまり、わたしは従姉妹があるのです。(父亲的哥哥有个女儿。也就是说，我有个堂姐妹。) ③教室内での飲食及び喫煙を禁止する。(禁止在教室里饮食和吸烟。) ④この地方は風光明媚で、かつ文化的遺産も多く、観光地として発展してきた。(这一地区风光明媚，而且文化遗产丰富，一直作为旅游地区发展着。)

N1-N3常见日语接续词总结

N1—N3常见日语接续词总结 顺接 だから因为......所以......（下文可用命令，意志劝诱等） その結果其结果（口语，书面语都行，但是比较生硬） したがって从而，因而（书面语，不强调理由，强调结果） そのために为此，因此（强调理由，不能用命令，意志，劝诱等） それで因为......所以......（承上启下） ゆえに因为......所以......（书面语，多用于写论文） から主观原因理由 ので客观原因理由 し强调后项内容的理由之一是...... 逆接 上下文内容相反 しかし "但是"，语气强烈 だけど然而，但是，可是（多用于口语） けれども然而，但是，可是（书面语） ところが可是，然而（下文不用意志动词，不用推量命令劝诱等结句） だが但是，可是（书面语） 与预想内容相反 それなのに、のに尽管......却...... 多用于表示不满，指责等语气，不能使用命令劝诱意志等 それが可是，但是不用于书面语，多用于表示感到意外 それにしては照......来说却...... 用于实际与预想差距很大的时候 それにもかかわらず尽管那样可是...... 承认前面的内容，但提出自己相反的意见或判断 でも可是，不过 それでも尽管如此可是...... ところが然而......可是...... ところで即便......即使...... それにしても即使如此...... どころか非但......连...... ながら（も）虽然是......但是...... つつ（も）与ながら（も）同意，书面语 ものの、というものの虽然......但是..... 表示按道理该这样，但事实却不是这样 くせに、そのくせ明明……却（责难语气） からといって虽说…… 此外这些也要注意： あるいは?または或者，（只可连接名词）それとも或者，还是（连接疑问句）けれど?けれども但是こうして这样做 それから然后そのほか除此之外 それでは那么それなら那样的话 さて那么すると于是それに而且 なぜならば（为什么那么说呢）因为……また还，又 もっとも（最も）最もっとも（尤も）不过，话虽如此

最详细用法,格助词「と」

最详细用法，格助詞「と」 一、格助词 1. 表示共同行为的对方，共同行为者 ○友達との約束を忘れてしまいました。 把同朋友的约会忘掉了。 ○兄は先月、花子さんと結婚しました。 哥哥上月和花子结婚了。 ○悪い友達とは遊ばないほうがいい。 最好不要和坏朋友玩。 2. 表示变化的结果 ○雨は夜に入って、雪となった。 入夜后，雨变成了雪。 ○ちりもつもれば、山となる。 积少成多。 3. 表示作为比较基准的对象 ○私の国と比べると、日本のほうが暑いです。 和我的国家相比，日本更热。 ○いままでと同じです。 同以前一样。 ○昔と違って、今では、女の人もおおぜい外国へ留学します。 和往昔不同，当今好多女性也去国外留学。 4. 表示动作、作用、状态的内容 ⑴指定观察、思考、意向、决心、命名、言表等的思维内容 ○私は周明と申すものでございます。 我也决定一块回家。 ○必ずお会いできるものと信じております。 我相信一定会再见面的。 ⑵表示词语的引用 ○「こんなことは嘘だ！」と抗議した。 抗议说“这是谎言！”。 ○標札には「横川」とあった。 门牌上写着“横川”。

⑶表示引起下个动作、作用的动机（是「～と思って」的省略）○何だろうとあけてみると、古いテキストであった。 我以为是什么呢，打开一看原来是旧讲义。 ○やさしいからと油断すると間違えます。 认为简单，而一疏忽就会出错的。 ⑷表示动作、作用的方式、状态 ○登山隊はその渓谷を東へ東へと辿った。 登山队沿着那条溪谷一直往东走。 ○敵の陰謀は次々と破産した。 敌人的阴谋相继破产了。 ○百円とかからない。 用不了一百日圆。 5. 比喻 ○たまが雨と降る。 弹如雨下。 ○確証は山とある。 铁证如山。 二、复合格助词 1. として/ 表示立场、资格、名目等的指定 ○一学生としての資格で、発言する。 我以一名学生的资格发言。 ○母として、子供を心配するのは当り前でしょう。 作为母亲，挂念子女是当然的。 2. ～という ⑴表示人和物的名字时使用 ○あの人は田中という人です。 那个人叫田中。 ○これは何という花ですか。 这叫什么花？ ⑵强调和说明时使用 ○一日300円という金では、とても生活できない。 一天三百日圆，这点儿钱很难生活。 ○わさびや鰹節といった調味料は日本でしか使わない。 山榆菜和干松鱼这些调料仅在日本使用。

日语句型接续法总结

----だけ（副助词，表限定）（上外1，P218） 可接在数词、体言、副词、助词及用言和助动词的连体形后，表示限于某种范围和数量，相当于汉语的“只”，仅仅“。 ----だけでなく（上外2，P397） 可接在体言、活用词连体形下面，表示“不仅。。。”，类同于“----ばかりでなく“ ----だけのことだ（高教1教参，P36） 这个句型表示1，除此之外别无它法；2，没有什么大不了的。 ----ばかり（表概数及限定）（上外2，P182） 接在数词下表大概的数量，接在名词下表限定的范围，同だけ意思相近，但だけ排除其它的语感强。 ----たばかり前接动词连用形（上外2，P206） 接在动词简体过去时后面表示刚刚完了。 ----てばかりいる（上外2，P207） 接在动词连用形下面表示频繁地进行某一行为 ---－らしい(简明P140，高教1教参P37) 前接体言、副词、形容动词词干，动词、形容词、助动词终止形 表示有一定客观根据的推测或委婉的断定，表示根据传闻或具体的状况等客观依据作出的推断。这种结果相对来说比较确切的。 ----ようだ表示类似，表示感觉到的事物，表示事实是如何不知道，便是感觉是这样的。（简明P141）（高教1P41） う、よう（包括だろう、でしょう）助动词则表示没有根据的主观推测（简明P141） ている、てある表动作持续的区别：（高教1P41）

てある只能接在他动词，ている自动他动均可，てある不能表示行为人本身的变化（包括其穿衣，戴帽） ように思う::高教1P43） 用于讲话者委婉发表自己的意思，译为：我总觉得似乎是。。。 ように思われる：表示「总觉得」「总认为」「看来」等意思，不过，这种感觉比「…ように思う」更具客观性，是「不由地」产生的。 とか（上外1，P262） 是并列助词，表示列举，含随意举例的。它可以接在体言后面，也可以接在动词、活用词终止形后面。并列体言时，可省去最后一个とか 。。。といると、といえば、といったら（上外3P120，高教1P51） 接在体言、形动词干、形容词和动词终止，表示‘把它作为话题“或者要”谈及的话“，といると有确认对方说过的话的作用。翻译成：要说，说起，若说。といると还可以翻译为：你说的。。。 少数还可以用といいますと ----としても（高教1P67） 前接活用语终止形，表假定或确定的逆接条件，后项多为消极或否定 ――（か）と思ったら、(か)と思うと、（か）と思えば： 表示对比或与预想相反，翻译为：以为。。。，竟。。。，认为。。。，没想到。。。 ----には接在动词连体形后（上外1P248） 表示目的。前面表示后项行为的目的，后项表示的是达到这个目的所需要的行为或必需的事情。它用于规范性，习惯性的事情，常用なければならない、。。。たらいいですか结句。――かどうか：上外1P350 接在体言、形容动词词干及动词、形容词、助动词终止形后面，并且根据需要可以后续助词。

日语常用接续词大全精编版

日语常用接续词大全精编版 （日语初学者必备） 概述：日常会話でよく出てくる接続詞を機能別に取り上げました。接続助詞は「そして／それから／それで…」のように接続助詞に指示語「そ」がついた形や、「だから／だが／すると…」のように接続部をそのまま取り出して接続詞化したものが多く、その場合、意味も用法もそのまま受け継がれます。 顺接 「故郷を离れて久しい。だから（それで）、旧友とは10年以上会っていない。」逆接 「后半戦で必死の追い上げを见せた。けれども（しかし）、あと一歩及ばなかった。」 并列 「身分证明书および（ならびに?また）印鉴をご持参ください。」 添加 「驻车场まで1时间かかった。さらに（そのうえ）、そのあと30分歩くことになった。」 说明 「この人は母の兄、つまり、私の伯父です。」 选择 「山间部では、雨または（もしくは）雪が降るでしょう。」 转换 「今シーズンの结果をお知らせしました。ところで（さて）、来シーズンはルールが変更される予定です。」 and（そして） or（または） nor（でもない） but（しかし） therefore（だから） so（なので） yet（さりとて） 细则： １、順接の接続詞 （１）原因?理由 だから午後から雨らしい。だから、傘を持って行った方がいいよ。 それで昨日は飲み過ぎた。それで、今日は二日酔いだ。 そのためにJRで事故があった。そのために、電車が遅れている。

その結果毎日練習した。その結果、スキーが上手になった。 したがって本日は講師が休みだ。したがって、休講になった。 １）だから→主観的で、後ろは話し手の判断、命令、請求と意志等の文がつく。 ２）それで?そのために→客観的で、後ろはすでに起きたことか既定事実の文がつく。 例：今日は週末だ。（だから○それで×そのために×）スーパーは混んでいるだろう。 ３）その結果→文語?口語、硬い。 ４）したがって→文語、論理的判断、硬い。 （２）時?条件?場面 それからお風呂に入った。それから、寝た。 するとカーテンを開けた。すると、外は雪が降っていた。 そこで玄関のベルが鳴った。そこで、私はドアを開けた。 では／じゃでは、私はこれで失礼します。 それでは／それじゃ「暑いね」「それじゃ、クーラーをつけよう」 それなら「道路が渋滞だそうだ」「それなら、電車で行こう」 だったら食べないの？だったら、僕がもらうよ。 １）それから→文、用言、体言と接続可。 ２）すると→文語。Ａ、前項に続いて後項が起ることを表す（そうすると）。Ｂ、前項をもとに判断することを表す（それでは）。 ３）そこで→さて（話題転換）/それで?そのゆえ。前後因果関係が緊密ではない。 ４）では→じゃ、それでは ５）それでは→じゃ、では ６）それなら→だったら。仮定条件。 ７）だったら→仮定条件。 （３）相手の話を聞き出す それで「昨日が合格発表の日だったんだ」「それで、どうだった？」 それからね、それから、どうしたの？ １）それで→だから。会話中、相手を催促する意味。場合によっては、親切ではない気分がある。２）それから→「それで」と同様。

格助词及其用法

句中的体言和其他成分之间的关系叫做格。日语的格是用加在体言后面的格助词表示的。现代日语有10个格助词：が、の、に、を、で、へ、と、から、まで、より。 1.が：主格助词，表示主语。 ⑴表示行为、动作、性质、状态的主体 △鳥が鳴く/鸟叫△風が強い/风大 ⑵表示能否、希望、好恶等的对象 △果物が好きだ/喜欢吃水果△水が飲みたい/想喝水 ⑶强调主语，以此区别于其它事物 △(雪ではなくて)雨が降っているんだ。/（不是下雪）是在下雨。 △(ほかの場所ではなくて)ここが会場です。/（不是其它地方）这里是会场。 △ここがわたしたちの大学です。/这里是我们的大学。 △どこが売店ですか。/哪里是小卖部？ 附：判断句中は和が的区别 は是提示助词。提出一个事项作为叙述、描写或判断的对象或范围时，要用は。如果提出的事项是主语，就用は代替格助词が。在判断句中，二者区别如下： ⑴判断句的主语一般用は表示。 △これは日本語の本です。/这是日语书。 △今日は休日です。/今天是休息日。 ⑵判断句中，疑问词（如どれ、どこ、だれ等）作主语时，助词必须用が，答句的主语也必须用が。 △---だれがわたしたちの日本語の先生ですか。/谁是我们的日语老师？ ---李さんがわたしたちの日本語の先生です。/小李是我们的日语老师。 相反，疑问词作谓语时，主语后面的助词仍用は，答句的主语也用は。 △---学校はどこですか。/学校在哪里？ ---学校はあそこです。/学校在那里。 ⑶判断句中虽然没有疑问词，但疑问的重点在谓语时，主语后的助词用は，答句的主语也用は。相反，疑问的重点在主语时，主语后的助词要用が，答句的主语也要用が。 △---ここが学生寮ですか。/这是学生公寓吗？ ---はい,ここが学生寮です。/是的，这是学生公寓。 △---学生寮はここですか。/学生公寓是这儿吗？ ---はい,学生寮はここです。/是的，学生公寓是这里。 2.の：领格助词，表示定语。 ⑴（表示所有、所属关系）的 私のシャツ/我的衬衣△市役所の小野さん/在市政府工作的小野 △この建物は学生たちの食堂です。/这座建筑物是学生食堂。 △動物園は映画館の前です。/动物园在电影馆的前面。 ⑵限定下面词语的内容、性质、状态、场所、时间等 △営養の調査/营养调查△隣の家/邻居 ⑶表示同格关系 △課長の田中先生/科长，田中先生△次女の純子ちゃん/二女儿，纯子 ⑷在定语句中表示主语 △顔色の悪い子供/脸色不好的孩子△私の好きな人/我喜欢的人 ⑸（上接体言、用言连体形、作形式体言）表示其上面的词语作体言处理 △行くのはいいけれど、帰りがたいへんだぞ/去倒是可以去，不过回来时可不好走。 △あなたのはどれですか/哪个是你的？ ⑹（以のです、のだ、のか的形式）表示申述理由、说明解释或询问、命令等（口语用ん） △この動物園には猿はいないのか/这个动物园里有猴子吗？

助词用法总结

助词用法总结 一，が 1，格助词。接在疑问词后做主语，当疑问词作主语问话时，回答时也用‘が’。例如：どなたが学級委員長ですか。－－陳さんが学級委員長です。 ２格助词，接在体言后表示好恶?能力等的对象。 例えば：日本語が好きです?できます 3が作为接续助词的用法，接在句末，用于连接前后两个句子，表示两者之间的铺垫关系或缓和语气。一般不译出。 例えば；時間の都合で、早速ですが、質問４です。 ４接续词，接在前一个分句的句末，用于连接前后两个句子，表示两者之间的转折关系。一般译为‘而’，‘可是’，‘不过’等 例えば；私はいい学生だったが、今はいい学生ではない。 二、から １格助词，接在体言后，表示时间，空间的起点，在句中作补语。一般译为‘从什么起’。‘离~~’，‘由~~’.等 例えば；自己紹介は陳さんからです。 2接续助词接在用言终止型后，表示说话人主观上认为的原因和理由。一般译为；因为～所以～’ 例えば：先生は親切ですから，楽しいです。 三、で １格助词，接在体言后，表示原因，理由，在句中作补语。可以译为；由于 ~~而~~，因为~~所以~~。 例えば：時間の都合で、今日のインタビューは終了。 ２格助词，接在体言后，表示行为，动作使用的工具，材料，手段和方法等，在句中作补语。一般译为‘用~~’，‘以~~’，‘乘~~’等. 例えば：味噌汁は、大根，豆腐、長ネギと昆布のだしなどで作りました。３格助词，接在表示人或物的数量词，名词后，表示数量，范围。 例えば：全員で開店準備をします。 4格助词，接在有关处所的体言后，表示行为，动作的场所，在句中做连用修饰语。一般可以译为‘在~~’。 例えば：靴はどこで履き替えます。 注意：で表示场所时是指在这个场所发生了什么事，表示的是动作的场所。而に则表示在这个场所里有什么存在，表示静态（状态）的场所。但表示时间时则用に。例えば：靴は入り口で履き替えます。靴は入り口にあります。 四，と 1格助词，接在用言，助动词终止形后，后接‘思う’，‘言う’、‘聞く’等动词，构成‘～と言う’‘～と思う’的句型，表示思考，言及的内容。主语为第一人称时经常省略。 例えば：日本語は難しいと思います。 2接在体言后，表示共同进行某个动作，行为的对象或共同进行者，在句中作补