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纪弦《一片槐树叶》初中现代诗阅读及答案

纪弦《一片槐树叶》初中现代诗阅读及答案
纪弦《一片槐树叶》初中现代诗阅读及答案

纪弦《一片槐树叶》初中现代诗阅读及答案一片槐树叶

纪弦

这是全世界最美的一片,

最珍奇、最可宝贵的一片,

而又是最使人伤心、最使人流泪的一片,

薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。

忘了是在江南、江北

是在哪一个城市,哪一个园子里捡来的了,

被夹在一册古老的诗集里,

多年来,竟没有些微损坏。

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。

细看时,还沾着些故国的泥土呢。

故国哟,呵呵,要到何年何月何日

才能让我再回到你的怀抱里

去享受一个世界上最愉快的

飘着淡淡的槐花香的季节?

1、从全诗看,诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”“最珍奇、最可宝贵的”?为什么又说它是“最使人伤心,最使人流泪的”?

2、对诗的第一节赏析不当的一项是()

A、开头两行落笔见情,赞美之情、欣喜之情溢于言表,并以三个“最”字叠用,层层推进,增加了感情的强度和浓度。

B、第三行由“而”字急转,情感的流程由赞叹变为伤感,由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲,诗人以两个“最”字重叠加以强化,构成了全诗情感的基调。

C、第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”,初步展示全诗的中心意象,点明诗人感情的触发物,并由此引出下一节所要表达的更深情感。

D、这四句采用白描手法,从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘,突出了全诗的中心意象,加强了感情渲染。

3、“忘了是在江南、江北/在哪一个城市,哪一个园子里捡来的了”两句,既是实写又是虚写,这样写有什么好处?

4、对第三节诗的赏析,不恰当的一项是()

A、第一句再次点明“槐树叶”,它“蝉翼般轻轻滑落”,既表现槐树叶轻而且薄,也抒写了主人公小心翼翼、备加爱护的心态。

B、“沾着些故国的泥土”的槐树叶,使诗人感情激荡,禁不住用了“故国哟”的呼告语,再以“呵呵”的叹词强调,从而把全诗的感情推向了高潮。

C、结尾一句和首句呼应,从视觉再一次写槐叶,加强了诗的感染力,完成了全诗中心意象的整体构造,意味深长,给读者留下了充分的想像余地。

D、这一节,一个长句分四行来写,既是为了诗的外在形式的需要,也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。

5、在下面空格处填上恬当的词语,分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。

答:时间:。

心理:。

参考答案:

1、因为这片槐的树叶来自“故国”,沾着故国的“泥土”,所以它是最可宝贵的一片;又因为离开了哺育它的“泥土”,离开了生长它的枝干,所以它又

是“最使人伤心”的一片。而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象,视嗅交感,加强了诗的感染力。5、现在过去将来伤感回忆企望

纪弦《一片槐树叶》初中现代诗阅读及答案

有感情地朗读《一片槐树叶》,思考问题。一片槐树叶纪弦这是全世界最美的一片,最珍奇,最可宝贵的一片,而又是最使人伤心,最使人流泪的一片,薄薄的,干的,浅灰黄色的槐树叶。忘了是在江南,江北,是在哪一个城市,哪一个园子里捡来的了,被夹在一册古老的诗集里,多年来,竟没有些微的损坏。蝉翼般轻轻滑落的槐树叶,细看时,还沾着些故国的泥土啊。故国哟,啊啊,要到何年何月何日才能让我回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节???

1.请写出第一节诗中诗人的感情变化并简单分析(不超过八十字)。

2.你认为“一册古老的诗集”有什么深刻含义,请写出你的理解。

3.最后一节为什么说“去享受一个??槐花香的季节”而不是“桃花香”或其他的花香呢?

4.(探究题)假如在“飘着淡淡的槐花香的季节”里,席慕蓉和纪弦在长城相遇,你认为他们会说些什么呢?请根据你的知识设计一段对话,不超过一百字。

5.请你写古人思乡的完整诗句,至少两句。

答案:1、诗人刚见到槐树叶,仿佛又回到故土,赞叹、欣喜之情溢于言表。又很快回到现实,这种心情立刻变成了伤感,飘零在外,故国难回,伤心又无奈。【解析】抓住欣喜——伤感的变化来回答。2.“一册古老的诗集”可能有一定的文化象征意义,也许指古老的中国文化,也许是指诗人对故国的眷恋之情和诗人对中华民族伟大精神的不变的追求。【解析】不要想应该是什么答案,根据自己的理解来写,语句要通顺,必要时可简单解释。3 这是为了与标题“一片槐树叶”照应。写桃花香或其他花香就不符合文意了。4.席慕蓉:“纪兄,幸会幸会。前来享受…飘着淡淡的槐花香的季节?了?”纪弦:“是啊!顺

便也来感受感受那曾经争战的历史。您的《长城谣》我都背得很熟练了。”席慕蓉:“香港、澳门已经回归了,让我们一同来企盼祖国的统一吧!” 【解析】最好围绕思乡还乡的意思来写。5.①举头望明月,低头思故乡。②乡书何处达,归雁洛阳边。③日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。④浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

我给母亲写一首诗歌-作文

我给母亲写一首诗歌 母亲在我眼中是那么的朴实,又那么的伟大,从古至今有多少人歌咏母亲!母亲是一个沉重的名词,那晚,我用那笨拙的双手和简单的语言来诠释了它。 外面白雪皑皑,屋里的我早已心急如焚,妈妈出去一会儿怎么还不回来,我小声嘀咕着。 叮咚一阵门铃响使我惊喜万分,打开门看到一个胖乎乎的雪人儿,嗯?快把布子拿来,奥,是妈妈啊,还以为做了个梦呢,梦见一个大胖兔子。 说话间我把布子递给了妈妈。 妈妈进了屋,我抬头问她:你去干什么了,急死我了,妈妈看着我说:我去给你买新鲜的土豆,你不是说学校里没有你爱吃的包子和土豆丝吗?今晚我就让你大饱口福,我高兴的跳起来,准备亲妈妈一口,却看见妈妈鼻尖,脸颊都通红,身上还有一层寒意,脸颊上的血丝如同丝网,一处不落的布满了妈妈的面孔,鼻尖更加通红了的草莓尖,我急忙拉起妈妈的手,呀,好冰!妈妈突然将手缩了回去,似乎害怕冰了我的手。 我生气的说:不注意自己的身体,真是的,妈妈却说:别摸。 你体质差小心感冒,喝你最讨厌的中药。 她好似没有听见我的话,只让我离她远点,远点。 外面的天色暗了,雪伴着我的泪珠轻盈的落下,妈妈还嘀咕着,

让我去卧室睡觉。 我走进房间拉开被子睡下了,望着外面的雪地反射亮光,听着妈妈在厨房忙来忙去的脚步声。 我起身将灯打开,这时妈妈在外面说:怎么了,我吵着你了吗?是不是生妈妈的气没给你做菜还是很冷啊?听见妈妈的话我忍着哭声说:没事说完就再没听见一点声音,我好奇的打开门看,除了一点,妈妈什么都没有变,她点起来脚尖还在蹑手蹑脚的做菜。 看到这些我再也忍不住感动的泪水,心血来潮拿起纸和笔,坐在桌前写下这首诗:梦天与地离的那么远你在天边看着我成长我的一举一动牵动着你的晴、阴、风、雨;转眼间你到我的身边那么熟悉又那么神秘似水中看月如雾里看花水干了,雾散了;花落了,梦也醒了一床棉被已在我身一份温暖温馨了整个房间……外面是你忙碌的身影是你踮起脚尖的爱是你利落的刀法是你完成的一盘佳肴时针在转动时光在流逝你的身影却从未静止你的爱却从不流失一个幻想在我脑中滋生我多么想让它成为现实妈妈!在下辈子让我做你的母亲让你做我女儿好好享受这份永恒的爱也让我弥补我犯得错误睡意征服了我的双眸梦里,我沉醉在母亲的角色……王晓霞

初二现代诗

家 屹立于孤舟之上, 四海便为家。 江水滚滚东流, 它载着我, 我, 载着家。 行走在大地之上, 沃土便为家, 历经千辛万苦, 闯过艰难险阻。 鞋底, 还残留着泥泞的痕迹,对我来说, 江湖就是我的家。 秋风当我的说客,朝霞陪我纵横千里。 (韩婧琦)

十三岁的颜色 十三岁伴随着温暖的春风而来,我的十三岁会是什么颜色呢? 是红色吧, 在十三岁里, 我体验着勇敢与热情, 像炙热的红色。 是白色吧, 在十三岁里, 我用心谱写着崭新的乐章, 像纯洁的白色。 是蓝色吧, 在十三岁里, 我体味新的悲伤与难过, 像忧郁的蓝色。 我想, 我的十三岁啊, 是彩色。 是勇敢与喜悦, 是悲伤与难过, 相交织成的, 新的岁月。 (孟令瑜)

家 我小小的家, 是温暖而又幸福的地方,一份安慰,一份守护,成为挫折之后的避风港。 我小小的家, 是充满深情话语的地方,爸爸的叮咛, 妈妈的唠叨, 伴随着我一步步成长。 无论外面的诱惑如何,家永远是内心深处那,最向往的地方, 就算在天南海北, 就算浪迹天涯, 家 永远是我最眷恋的地方,永远牵绊着我的心。 (崔宇淇)

十三岁的记忆 顺着记忆的线逆流而上, 再看那红日初出的青天, 只愿上帝, 赐我一支写不干的墨笔和用不完的白纸。 记下那永恒难忘, 灿烂的瞬间, 只怕烟花易冷, 物是人非。 红日当空, 定是经历时间之风雨变迁, 再用纸笔记下在一个十三岁的孩子, 写下的字迹, 封存…… (展钰斐)

十三岁 十三岁 我要在那 青山绿水之间, 蓝天白云之下, 放肆的飞奔,嬉戏 对每一个经过我的人说, 祝你每天都开心。 十三岁, 我要在那, 无垠的大海之上, 翱翔的海鸥之间, 乘着船儿, 看那太阳东升西落, 对着璀璨星河, 许下我的心愿。 十三岁, 我想这是我的梦, 也许这确实是梦, 但我仍想要飞奔于世界之间, 去看, 那颗属于我的星。 (赵尉利)

初中语文现代诗歌阅读基础知识总结

初中语文现代诗歌阅读基础知识总结 本文是关于初中语文现代诗歌阅读基础知识总结,感谢您的阅读! 是指诗人通过丰富的乡下,用精粹的语言创造清新的意境,集中概括地反映社会生活,揭示社会生活深广的蕴涵,以及表现作者的思想和感情。 现代诗歌阅读 1.鉴赏现当代诗歌知识储备。 (1)主题:是指诗人通过丰富的乡下,用精粹的语言创造清新的意境,集中概括地反映社会生活,揭示社会生活深广的蕴涵,以及表现作者的思想和感情。 (2)意境:是指作品描写某种事物所达到的境界,是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果,它是诗歌感染人的魅力所在。它可以启迪人们联想,使人读后如见其人、如闻其声、如临其境,从而获得美的享受。 (3)意象:简单地说,就是诗人心中的物象。确切地说,诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的。诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界,那世界也便有了深浅不等的各种色彩。诗歌正是以不同的感情色彩感人的。而组成诗歌用以感人的基本因素正是意象。 (4)诗歌的抒情方式和表现技巧:抒情方式分为直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情。间接抒情包括叙事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。 2、诗歌阅读方法。

(1)掌握诗歌特点:高度的概括性鲜明的形象性和谐的音乐性; (2)了解时代背景、作者情况; (3)展开想象:诗歌的跳跃性要借助想象补充; (4)推敲词句:用词造句的凝练、准确、抒情关键词语的表达作用; (5)品味音韵:韵律美节奏美;(6)体会意象。 5068初中网温馨提示:表现技巧有对比、夸张、衬托、反复、比喻、排比、象征、抑扬、虚实结合等。 感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢

现代诗两首.教案及练习

《现代诗两首》、《致空气》、《樵夫,别砍那棵树》 二、教学重难点: 1、反复朗读,把握两首诗的中心思想和内容,体会诗人的情感。 2、理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法。 3、理解诗的象征意义。 4、体会“老橡树”的象征意义,品味感情强烈的诗句。 《现代诗两首》 一、《长城谣》 (一)作者简介: 席慕蓉,1943年生。蒙古族女诗人。蒙古名字全称穆伦席连勃,意为浩荡大江河。“慕蓉”是“慕伦”的音译。她是蒙古族王族之后,外婆是王族公主。在父亲的军旅生活中,席慕蓉出生于四川。十三岁起在日记中写诗,十四岁入台北师范艺术科,后又入台湾师范大学艺术系。1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画。毕业后任台湾新竹师专美术科副教授,举办过数十次个人画展,出过画集,多次获多种绘画奖。1981年,台湾大地出版社出版席慕蓉的第一本诗集《七里香》,一年之内再版七次。其他诗集也是一版再版。 席慕蓉多写爱情、人生、乡愁,写得极美,清新、易懂、好读也是她拥有大量读者的重要原因之一。 (二)朗读课文,掌握生字生词: ài yáo jùdiān fén chì 隘口歌谣蹲踞山巅焚起敕勒川 (三)默读课文,赏析诗歌: 1、概括每节诗的内容: 明确:第一节:诗人以历史的视角,凸现长城的沧桑之感;第二节:抒发诗人对长城的依恋和赞美之情。第三节:诗人借梦境表达自己对故乡的思恋之情。 2、第一节写了什么? 明确:悲欢、恩怨、无情、冷眼。写一部浩浩荡荡的长城史,两千多年的争战和杀伐。长城作为历史的证人历尽沧桑,见证了千古的悲欢离合。使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。 3、第二节写了什么?诗人是如何抒情的? 明确:总、一……就……,抒发作者对长城的依恋之情和赞美。 “总”字写出诗人日夜牵挂故乡;“一……就……”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所,所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。 4、第三节写了什么? 明确:(不眠)梦回长城 5、为什么要通过“敕勒”、“阴山”、“黄河”这几个地名来抒情? 明确:“敕勒”、“阴山”是作者的故乡,黄河是中华民族的象征,由此可见诗人身居他乡,心系故园。诗人希望有梦,好梦回故乡。但好梦难成,因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐! (四)诗歌主旨: 这是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。主体意象是长城,但诗中也有对黄河的思念;抒情的主线是表达对故乡的思念,但诗中也有对历史的观照和反思。 二、《一片槐树叶》

部编版初中现代诗汇总

部编版初中现代诗汇总(按课文顺序) 七年级上册 【第二单元】 7.散文诗两首 金色花印度·泰戈尔 假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗? 你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。 当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗? 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。 “你到哪里去了,你这坏孩子?” “我不告诉你,妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。 荷叶·母亲冰心 父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。 八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。 九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说:“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜,说是应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨天还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意!——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被 那繁密的雨点,打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。 对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢的倾侧了下来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了! 雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。

现代诗歌阅读赏析题目训练

现代诗歌阅读赏析题目训练三、阅读《星星》(臧克家),完成题目: 我爱听 人家把星 叫做星星 夜空是另一个世界,星星是它的小民 谁也不排挤谁 彼此密密地挨近。它们是那么渺小, 渺小得没有名字 它们用自己的光圈, 告诉自己的存在。 仰起脸来 向着那白茫茫的银河, 一,二,三,你数 呵,它们那么多,那么多…… 1、你认为这首诗中那句写得最好?为什么? 2、自己的光圈是什么意思? 3、“谁也不排挤谁”是什么意思? 4、“渺小得没有名字”说明什么? 5、读完这首诗以后,你有什么感想? 四、阅读下面的诗歌,然后答题。(8分) 献给毕业班老师的歌 有多少欣慰, 有多少鼓励, 在我们即将毕业的时刻; 带着多少叮嘱, 带着多少期望, 您把我们一一送上人生的站台, 目送着我们各自踏上远去的列车……两行慈母泪,万缕恩师情。您用颤抖的声音鼓励着我们:去吧—— 勇敢的孩子, 向着明天, 谱写新生活的赞歌! (节选自《献给老师的花束》,作者徐鲁,有改动) 1、请写出这首诗的韵脚(句末押韵的字)。 2、这首诗应该用怎样的语速朗读,请选出表述正确的一项。 A.急促 B.高亢 C.舒缓 D.低沉 3、请从诗中找出你最喜欢的诗句,并从语言表达和思想内容两个方面说明理由。 4、这首诗表达了作者怎样的感情?

5、诗中的老师是一个怎样的形象? 6、请以“老师,谢谢你”为话题写四句以上的短诗一首。 五、阅读《当黎明穿上了白衣》完成题目: 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡,绿的草原, 绿的草原,草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟……啊,当黎明穿上了白衣的时候,田野是多么新鲜! 看, 微黄的灯光, 正在电杆上颤栗它的最后的时间。看! 1、用一句话概括这首短诗的内容。 2、诗的开头描绘了一幅怎样的图画? 3、找出句中动静结合的语句,并欣赏其妙处。 4、找出一处运用比喻手法的语句,试分析其好处。 六、阅读《露》完成题目: 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里我没有向人们说:“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠我就是我 一滴纯洁的甘露 很少人注意我,我不抱怨那——又有什么要紧?阳光妩媚的清早 我会升华成一朵 美丽的洁白的云 1、说说诗中的“露”具有什么特点? 2、文中的露拥有怎样的生活态度? 3、读了这首诗你获得了怎样的人生启示。

五首经典现代诗及赏析

01.《相信未来》 作者介绍:食指,本名郭路生(1948—),山东鱼台人。朦胧诗代表人物,被当代诗坛誉为“朦胧诗鼻祖”。高中毕业。被称为新诗潮诗歌第一人。《相信未来》是食指作于1968年的一首朦胧诗。该诗曾以手抄本的形式在社会上广为流传,并迅速传颂于一代青年人的口中,食指因此也拥有了“知青诗魂”的称号。 相信未来 ---食指 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台, 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀, 我依然固执地铺平失望的灰烬, 用美丽的雪花写下:相信未来。 当我的紫葡萄化为深秋的露水, 当我的鲜花依偎在别人的情怀, 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下:相信未来。 我要用手指那涌向天边的排浪, 我要用手掌那托起太阳的大海, 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下:相信未来。 我之所以坚定地相信未来, 是我相信未来人们的眼睛—— 她有拨开历史风尘的睫毛, 她有看透岁月篇章的瞳孔。 不管人们对于我们腐烂的皮肉,

那些迷途的惆怅、失败的苦痛, 是寄予感动的热泪、深切的同情, 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。 我坚信人们对于我们的脊骨, 那无数次的探索、迷途、失败和成功, 一定会给予热情、客观、公正的评定。 是的,我焦急地等待着他们的评定。 朋友,坚定地相信未来吧, 相信不屈不挠的努力, 相信战胜死亡的年轻, 相信未来、热爱生命。 诗文赏析: 这首诗构思巧妙。前三节写“我”是怎样“相信未来”的,后三节写为什么要“相信未来”,最后一节呼唤人们带着对未来的信念去努力,去热爱,去生活。用语质朴,而思想深刻;性格鲜明,又令人折服。 全诗基本上遵从了四行一节,在轻重音不断变化中求得感人效果的传统方式;以语言的时间艺术,与中国画式的空间艺术相结合,实现了诗人所反复讲述的“我的诗是一面窗户,是窗含西岭千秋雪”的艺术。 通读该诗,虽然感受更多的不是轻松而是压抑;不是快乐而是痛苦。 但从诗人那压抑和痛苦的吟哦中,也真切地感受到了诗人那撼人心魄的信念——无时不在渴望和憧憬着光明的未来以及为理想和光明而奋斗挣扎。

艾青的现代诗

艾青的现代诗 本文是关于诗词名句的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 艾青的现代诗 1、《我爱这土地》 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 2、《希望》 梦的朋友 幻想的姊妹 原是自己的影子 却老走在你前面 像光一样无形

像风一样不安定 她和你之间 始终有距离 像窗外的飞鸟 像天上的流云 像河边的蝴蝶 既狡猾而美丽 你上去,她就飞 你不理她,她撵你 她永远陪伴你 一直到你终止呼吸 3、《雪落在中国的土地上》雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀……风, 像一个太悲哀了的老妇。紧紧地跟随着, 伸出寒冷的指爪, 拉扯着行人的衣襟。 用着像土地一样古老的话,一刻也不停地絮聒着……那从林间出现的,

赶着马车的, 你中国的农夫, 戴着皮帽, 冒着大雪, 你要到哪儿去呢? 告诉你, 我也是农人的后裔—— 由于你们的, 刻满了痛苦的皱纹的脸, 我能如此深深地, 知道了, 生活在草原上的人们的, 岁月的艰辛。 而我, 也并不比你们快乐啊, ——躺在时间的河流上, 苦难的浪涛, 曾经几次把我吞没而又卷起—— 流浪与监禁, 已失去了我的青春的最可贵的日子,我的生命, 也像你们的生命,

一样的憔悴呀。 雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀…… 沿着雪夜的河流, 一盏小油灯在徐缓地移行,那破烂的乌篷船里, 映着灯光,垂着头, 坐着的是谁呀? ——啊,你, 蓬发垢面的少妇, 是不是 你的家, ——那幸福与温暖的巢穴——已被暴戾的敌人, 烧毁了么? 是不是 也像这样的夜间, 失去了男人的保护, 在死亡的恐怖里, 你已经受尽敌人刺刀的戏弄?咳,就在如此寒冷的今夜,无数的,

十首最值得阅读的现代诗

十首最值得阅读的现代诗------ 在这些作品面前,我体会到了什么是高山仰止。无论你是否喜欢诗歌,但只要你以中文为母语,这些作品就值得你认真阅读。 任何精彩的语言在这些作品面前都会变得苍白,我只有强烈的推荐: 一、第十首,余光中的《等你, 在雨中》: 等你, 在雨中, 在造虹的雨中 蝉声沉落, 蛙声升起 一池的红莲如红焰, 在雨中 你来不来都一样, 竟感觉 每朵莲都像你 尤其隔着黄昏, 隔着这样的细雨 永恒, 刹那, 刹那, 永恒 等你, 在时间之外在时间之内, 等你, 在刹那, 在永恒 如果你的手在我的手里, 此刻 如果你的清芬 在我的鼻孔, 我会说, 小情人 诺, 这只手应该采莲, 在吴宫 这只手应该 摇一柄桂浆, 在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般的悬着 瑞士表说都七点了忽然你走来 步雨后的红莲, 翩翩, 你走来 像一首小令 从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里, 有韵地, 你走来 看过好多关于这首诗的评论,印象最深的是一篇关于科学馆和瑞士表那阕如何精彩的文字,

说是古典与现代结合云云,不过,个人认为,这两个意象的出现也许就是这首诗唯一的败笔,西装和瓜皮帽的搭配让人看着怎么也不舒服。 二、第九首,林徽音的《笑》: 笑的是她的眼睛,口唇, 和唇边浑圆的漩涡。 艳丽如同露珠, 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑,美的笑: 水的映影,风的轻歌。 笑的是她惺松的鬈发, 散乱的挨着她耳朵。 轻软如同花影, 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑,画的笑: 云的留痕,浪的柔波。 据说徐志摩就是因为爱慕这位才女才开始写诗的,不过,林徽音最后却选择了梁思成,后来很多人知道这个名字也是因为这个典故。我想,一个能写出这样作品的名字是不需要借助典故来记忆的。 三、第八首,废名的《星》: 满天的星, 颗颗说是永远的春花。 东墙上海棠花影, 簇簇说是永远的秋月。 清晨醒来是冬夜梦中的事了。 昨夜夜半的星, 清洁真如明丽的网, 疏而不失, 春花秋月也都是的, 子非鱼安知鱼。

现代诗阅读方法

最重要的一个你自己的理解能力要强,一篇诗歌看下来要知道着篇诗歌的中心思想,然后再把你理解的中心思想写下来,要是真的不知道中心思想,就看看问中有没有一句总领全文的话,然后围绕着这句话展开 一般中心思想离不开什么像思念祖国,热爱祖国,想念家乡,赞美母亲,怀念童年…… 诗歌鉴赏答题技巧 诗歌的表达技巧 1、修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2、表达方式:记叙、议论、描写、抒情。 抒情:可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。 描写:可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。 3、表现手法:赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。 4、篇章结构:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 5、思想感情有:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。 6、作用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。 二、诗歌鉴赏表达程式 这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现(突出)了(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。 鉴赏及答题 第一种模式分析意境型 1\提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 2\提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 3\解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 4\答题步骤: ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调 ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。 5答题示例: 绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤

现代诗20首

雨巷(戴望舒) 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默行着 寒漠、凄清,又惆怅 她默默地走近 走近,又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫 像梦中飘过 一枝丁香地 我身旁飘过这女郎 她静默地远了、远了 到了颓圮的篱墙 走尽这雨巷 在雨的哀曲里 消了她的颜色 散了她的芬芳 消散了,甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘 再别康桥(徐志摩) 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。 那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇, 油油的在水底招摇: 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上的虹 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯, 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。 致橡树(舒婷) 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花, 借你的高枝炫耀自己: 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿, 为绿荫重复单调的歌曲; 也不止像泉源, 常年送来清凉的慰籍; 也不止像险峰,增加你的高度, 衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不,这些都还不够! 我必须是你近旁的一株木棉, 做为树的形象和你站在一起。 根,紧握在地下, 叶,相触在云里。 每一阵风过, 我们都互相致意, 但没有人 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干, 像刀,像剑, 也像戟, 我有我的红硕花朵, 像沉重的叹息, 像英勇的火炬, 我们分担寒潮、风雷、霹雳; 我们共享雾霭流岚、虹霓, 仿佛永远分离, 却又终身相依, 这才是伟大的爱情, 坚贞就在这里: 不仅爱你伟岸的身躯, 也爱你坚持的位置,脚下的土地。 祖国啊,我亲爱的祖国(舒婷) 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗,是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊, ——祖国啊! 我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊, 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵, ——祖国啊! 我是你簇新的理想, 刚从神话的蛛网里挣脱; 我是你雪被下古莲的胚芽; 我是你挂着眼泪的笑窝; 我是新刷出的雪白的起跑线; 是绯红的黎明 正在喷薄, ——祖国啊! 我是你十亿分之一, 是你九百六十万平方的总和; 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我,深思的我,沸腾的我; 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由; 祖国啊,我亲爱的祖国。 我爱这土地(艾青) 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河 流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 1

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 何其芳《听歌》初中现代诗阅读题及答案 何其芳《听歌》初中现代诗阅读题及答案 听歌 何其芳 我听见了迷人的歌声, 它那样快活,那样年轻, 就像我们年轻的共和国 在歌唱她的的青春; 就像早晨的的阳光 因为快乐而颤抖在水波上, 春天突然回到了园子里, 花朵都带着露珠开放。 它时而唱得那样低咽, 像夜晚的喷泉细声飞射, 的月亮从天边升起, 微风在轻轻地摇动树叶; 它时而唱得那样高昂, 像与天相接的巨大的波浪,

把我们从陆地上面带走, 带到的蓝色的海洋; 然后又唱得那样温柔, 像少女的眼睛含着忧愁, 和裂土而出的植物一样, 初次的爱情跃动在心头。 呵,它这样迷人, 这不是音乐,这是生命! 这该不是梦中听见, 而是青春的血液在奔腾! 14.请将“辽远、不朽、圆圆、金色”四个词语填人诗中空缺处。 依次是: 15.此诗抒写了自己听歌时的感受,但并没有说听什么歌,结合全诗,你认为 诗人听的歌应该是什么歌? 16.诗人将听到的歌声分为_______、_______、_______三个流程,并听声辨形,展开丰富的想象,推出了许多优美的意象,请具体说明是哪些意象? 17.本诗运用的最突出的表现手法是什么?有什么好处? 18.下列对本诗分析不正确的一项是( ) A.音乐是无形的,但诗人却用语言文字将其化为有形之物。 B.诗人以诗心去感应听到的歌,应该带着诗人全部的热情,全部的人生。 C.诗的最后一节说“这不是音乐,这是生命”,说明诗人将自己的生命融人了共和国的青春。 D.这首诗的风格细腻而华丽,在缠绵中含有一丝淡淡的忧郁。

中国着名现代诗十首

中国著名现代诗十首(不得不读) 一、第十首,余光中的《等你, 在雨中》: 等你, 在雨中, 在造虹的雨中 蝉声沉落, 蛙声升起 一池的红莲如红焰, 在雨中 你来不来都一样, 竟感觉 每朵莲都像你 尤其隔着黄昏, 隔着这样的细雨 永恒, 刹那, 刹那, 永恒 等你, 在时间之外在时间之内, 等你, 在刹那, 在永恒 如果你的手在我的手里, 此刻 如果你的清芬 在我的鼻孔, 我会说, 小情人 诺, 这只手应该采莲, 在吴宫 这只手应该 摇一柄桂浆, 在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般的悬着 瑞士表说都七点了忽然你走来 步雨后的红莲, 翩翩, 你走来 像一首小令 从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里, 有韵地, 你走来 看过好多关于这首诗的评论,印象最深的是一篇关于科学馆和瑞士表那阕如何精彩的文字,说是古典与现代结合云云,不过,个人认为,这两个意象的出现也许就是这首诗唯一的败笔,西装和瓜皮帽的搭配让人看着怎么也不舒服。 二、第九首,林徽音的《笑》: 笑的是她的眼睛,口唇, 和唇边浑圆的漩涡。

艳丽如同露珠, 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑,美的笑: 水的映影,风的轻歌。 笑的是她惺松的鬈发, 散乱的挨着她耳朵。 轻软如同花影, 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑,画的笑: 云的留痕,浪的柔波。 据说徐志摩就是因为爱慕这位才女才开始写诗的,不过,林徽音最后却选择了梁思成,后来很多人知道这个名字也是因为这个典故。我想,一个能写出这样作品的名字是不需要借助典故来记忆的。 三、第八首,废名的《星》: 满天的星, 颗颗说是永远的春花。 东墙上海棠花影, 簇簇说是永远的秋月。 清晨醒来是冬夜梦中的事了。 昨夜夜半的星, 清洁真如明丽的网, 疏而不失, 春花秋月也都是的, 子非鱼安知鱼。 冯文柄把他酷爱的老庄融入诗中,作品中到处流淌着思想。那些所谓的哲理诗和他相比,根本就不在一个档次。 四、第七首,卞之琳的《断章》: 你站在桥上看风景, 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子, 你装饰了别人的梦。

初中生课外现代诗必背(17页)

初中生课外现代诗必背 (17页) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《寄小读者》选段-----冰心 亲爱的小读者: 八月十七的下午,约克逊号邮船无数的窗眼里,飞出五色飘扬的纸带,远远的抛到岸上,任凭送别的人牵住的时候,我的心是如何的飞扬而凄恻! 痴绝的无数的送别者,在最远的江岸,仅仅牵着这终于断绝的纸条儿,放这庞然大物,载着最重的离愁,飘然西去! 《感谢》----汪国真〈〈泥土〉〉-------鲁黎让我怎样感谢你,泥土当我走向你的时候,老是把自己当作珍珠, 我原想收获一缕春风,就时时有被埋没的痛苦, 你却给了我整个春天….. 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条道路… 《街头诗》-----田间 在长白山一带的地方 中国的高粱, 正在血里生长。 在大风沙里, 一个义勇军骑马走过乡, 他回来了, 敌人的头, 挂在铁枪上! 〈〈红色的村庄〉〉------张帆 当记忆的短墙爬满苦涩的歌, 便是走出视野的时候, 没有预言我们也要去看那个 红色的村庄, 2

前方似乎有同样鲜红的太阳生命不在以叹息作为补偿, 自己的浆属于自己的思想, 挥手而去的刹那,没有风标我们也要去 感动起无题的忧伤,那个红色的村庄, 没有祝福我们也要去哪个地平线便意味着永恒的航向... 红色的村庄, 梦在蓝色的河里流淌 《桂林山水歌》-------台湾.陈义芝 青骢的水钻进了麻姑帐,你是水漂的竹筏啊 青骢的水钻出了麻竹山,我是缠绵的箫) 青骢是一头年轻的兽,没有尽头的河叫不叫流浪, 黄昏动了情,没有回程的票叫不叫远方 到天边,烧出赤色的烟霞从冬到春到夜幕, (你是山颠的流云啊没有消息的雁叫什么 我是赶日的火没有传说的人叫什么 诸葛亮-----隐居陇中时 凤翱翔于千仞兮,非梧不栖;士伏处于一方兮,非主不依。乐躬耕于陇亩兮,吾爱吾庐;聊寄傲于琴书兮,以待天日。 诸葛亮-----------〈〈诫子书〉〉 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫漫则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 3

描写大自然的诗 关于描写大自然的现代诗20首

描写大自然的诗关于描写大自然的现代诗20首 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 大自然的伟大之处在于它无时无刻不让人震撼,震撼它的美妙,它的神奇,它的广大,还有它的千变万化。 而当置身于大自然当中,总会不禁萌生与它融为一体的想法。因此,人们常常会选择走出繁华的都市,让自己投身到大自然的怀抱中。也正是如此,一首首描写大自然的诗被写下来了。 1、《梦想拥有大自然的浪漫》 大自然的浪漫总让人冲动 五月的雨同样富有激情 涌入大地的怀抱 洗涤万物的心灵 飘落的花瓣是春的缩影 幼嫩的果子是夏的起程

风起云涌缠绵着季节的变换 电闪雷鸣奔腾在宇宙的胸怀 这些都是大自然的浪漫 冲动激情让人留恋 回味人的收获 是雨后的清新 我们生活在大自然的怀抱 多少个梦想让大脑膨胀 年少青春永恒 是生活的象征也是生命的历程春夏秋冬枝繁叶茂 风花雪月蓝天白云 山川河流电闪雷鸣 都是大自然浪漫的资本 我们梦想着拥有 只管让五月的雨浸透全身 用炽热的心煮沸这春天最后的雨化做一股蒸气富有激情 和大自然一起浪漫 诉说情怀 2、《致大自然》 天空将无数种韵律轻飘在亮色下

履履辙迹 岁月的流逝有时象一首歌 当你在这里想起 快乐时光似曾把记忆 留在广远的地方 我不会相思 却带着快慰热衷于你的情意 大自然生机勃勃的时候 有我的爱心难以叙述 象昨日的阳光今天如这时的你把我挽留 必竟是夏季 一个美妙的故事成熟在雨季 象春风得意之时迎接你 用已然忘却紧锁的心扉围绕你说一声久别后那漫长的凝视 就足使你眼泪莹莹 如气象万千的远古小径 只有一种声音回荡 那无边的翠绿连接着欣欣的里程不会停息 是绿色的曼妙是红色的娇柔

《纸船》(节选)现代诗阅读理解答案

《纸船》(节选)现代诗阅读理解答案 我从来不肯妄弃了一张纸, 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着, 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 1.⑴读诗,要体会诗中蕴涵的情感。这首诗抒发了诗人怎样的情感? ⑵读诗,还要品味诗歌的语言。请你品味下面诗句加点词语中的任意一个。 我仍是不灰心的每天的叠着 2.《纸船》选自《繁星》。《繁星》和《春水》都是冰心在印度诗人 (填人名)《飞鸟集》的影响下写的,请你用三个词语概括《繁星》《春水》的主要内容:、、 解析:此题是用主观题评价学生的诗歌赏析能力。试题命制符合“浅易”的评价要求。第1题分别考查诗歌内容的概括及语言品析。 ⑴题概括诗歌内容,一看诗题,二看诗歌内容,三看作者诗歌创作的主流范畴。冰心的诗歌创作的主题是“母爱、童真、自然”,再结合课堂积累的知识即可作出符合试题要求的表述。按“这是一首什么样

的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)”或按“这首诗采用了(表达方式,修辞手法,表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想(感情),起 到了(某某)作用”模式表述即可(有些项目的表述可视诗歌具体内容删去)。⑵题品析诗歌的语言,有整体分析法(就是对整首诗的语言进行分析评价),局部个案分析法(就是对某一诗句的分析评价)两种。此小题属于后者,分析加点词语的作用,应围绕诗歌的主题“母爱”,联系作品的背景(远离母亲)去思考,然后按语言分析题的答题模式作答:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用,突出了……或反映(体现)了…… 答案:1.⑴.诗人对慈母的强烈思念之情。⑵。“不灰心”不仅表现了作者对母亲思念的浓烈,而且表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念。或“每天”既让人感受到叠纸船次数之多,又表现作者对母亲思念之持久和浓烈.2.泰戈尔母爱、童真、自然、人生哲理(内容任意答三个即可) 主观题分析表述大多有一个答题模式,如:①分析诗歌意象、含义:表层含义+深层含义(即解释诗句)各是什么;②抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情(诗歌情感:忧国忧民之感慨,国破家亡之痛楚,游子逐客之凄凉,征夫思妇之幽怨,怀才不遇之寂寞,报国无门之激愤,建功立业之豪迈,自由悠闲之恬淡,秀美山河之热爱,亲情友情之真挚,归耕隐居之乐,黑暗官场之苦,离别思念之绪,贬官 谪居之恨,时光易逝韶光不再之感慨等。)③体会意境:客观形象+

初中必背现代诗文

诗歌大全初中春 朱自清 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 秋天 何其芳 震落了清晨满披着的露珠, 伐木声丁丁地飘出幽谷。

中学生励志现代诗

中学生励志现代诗 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切,都在意料之中 人虚度青春年华 然青春极易褪色 挥霍青春的人 幸福终将被抛弃 青春着实有限 时光转移 青春已留不住 流年似水

弹指间万物轮回 纵使无复返 让有限的青春时光 充满诗意浪漫画面 青春是奇异刺激的 充满着力量 充满着求知和斗争的志向 一些事情渐渐变得淡灭 你知道它存在过 但却已经忘记怎样的存在过。像清晨的阳光,万丈光芒 又不失温暖 又不失柔软 像雨后的晴天,云消雾散 又不失清凉 又不失舒心 给梦想插上翅膀 我相信 所到之处尽是满岸芬芳 就像细雨 就像春风 用梦想创造奇迹

用自信书写未来 就像一只大鸟 冲上蓝天 俯瞰大地 用热情温暖三冬 用活力游戏四季 懒懒的猫咪 也在偷看你 黑龙江金晟达投资管理有限公司公司之歌――序(一) 工作之中我们面带笑容 要以自信把所有的激情带动 相互鼓励团结才能成功 付出的汗水换来欣喜笑容 金至晟达铭记在心中 但愿晟达每天都有喜如春风 用青春的心抒写灿烂人生 今日你的生活必须努力拼争 珍惜工作时的每一分钟 再创佳绩我们青春的梦 不全力以赴怎能达巅峰 我们兄弟姐妹相亲相拥

珍惜工作时每一次感动 我们以电话把心声传送 把客户的心和晟达的情 融入我们事业之中 (二) 敞开心胸工作更加轻松 感谢晟达给我们带来的感动相互支持鲜花捧在手中 奋进的我们才是真的英雄诚信天下把爱心传送 但愿生活处处洒满爱的春风用我们的情传递青春的梦站在起跑线上定要勇向前冲珍惜相聚时的每一分钟 亲爱朋友我们真情相拥 不经历阴霾怎么有晴空 走在这里就是走向成功 珍惜相聚时每一次感动 我们没有失败只有成功 把青春的梦和晟达的情 注入我们事业之中 我喜欢一个人躺在床上

小学四年级现代诗歌阅读理解专项训练及答案

小学四年级现代诗歌阅读理解专项训练及答案 一、阅读《绿》片段,回答问题。 到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇; 刮的风是绿的, 下的雨是绿的, 流的水是绿的, 阳光也是绿的; 所有的绿集中起来, 挤在一起, 重叠在一起, 静静地交叉在一起。 1.写出文中表示绿的词语,再仿写三个表示绿的词语。 2.文中的绿指的是() A.一种颜色 B. 绿色的植物 C.绿墨水、绿衣服 D. 大自然的景象、生命的象征。 3.春天来了,你还发现哪里有绿色呢? 我发现在有绿色。 二、阅读《白桦》片段,回答问题。 在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金辉里, 闪着晶亮的雪花。 1.这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点,用和写出桦树的形象。 2.画线的句子运用了()修辞手法,那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。

这让我们不禁想到岑参的诗句:忽如一夜春风来,。 3.根据诗歌内容补充词语。 ()的寂静()的金辉()的雪花 4.对下列诗歌内容的理解进行判断。 (1)一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮;一个“披”字把桦树拟人化了,表明桦树对一身洁白的喜爱,突出白桦的高洁。() (2)“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦,是一种特别的动态美。() ()(3)“在我的窗前,有一棵白桦”,这里实际上并没有白桦树,都是诗人想象出来的。 三、阅读《繁星十》,回答问题。 ()的芽儿 和青年说 “发展你自己!” ()的花儿 和青年说 “贡献你自己!” ()的果儿 和青年说 “牺牲你自己!” (选自《繁星春水》西南师范大学出版社) 1.选择恰当的词语填在文中的括号里。 淡白嫩绿深红 2. 这首诗中运用的修辞手法有和。 3.“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从到 。 4.理解诗歌,完成填空。 当你还是芽儿时,要 。 当你开出花儿时,要 。 当你成了果儿时,要 四、阅读《游子谣》,回答问题。 游子谣 戴望舒 海上微风起来的时候,

写一首关于青春的诗歌

写一首关于青春的诗歌 实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂,我们的青春应该是励志的。那么关于青春励志的诗歌有哪些呢?下面是小编推荐给大家的有关青春励志的诗歌,供大家参考。 歌颂青春励志的诗歌:青春就像一朵艳丽的花儿青春就像一朵艳丽的花儿 阿呢多姿 青春就像那蓝天上的白云 天真无暇 青春有限 一定要珍惜 何为青春? 是那自由奔放的滔滔江水? 是那广阔无边的大海? 我想不是, 青春是杯浓啡咖, 虽可以使人精神为之振奋, 但仍不免有丝丝的苦涩。 青春是一株无名的小草。 它虽不怎麼起眼,

却经得起风吹雨打。 青春是一把未开锋的宝剑。 只会越磨越利。 我拥有青春, 所以我赞美青春, 我要用我嘶哑的喉咙来歌颂青春, 青春是一个金光四溢的太阳, 给大地带了无限的生机, 它也将因它的起起落落而更加的让人怀念。 让人无法忘记。 我赞美青春, 是因为我拥有, 我歌颂青春是因为它的美好, 和短暂。 歌颂青春励志的诗歌:青春的篇章青春是蓝色的,像深远的晴空,像迷人的海洋。 深远辽阔,富于幻想。 青春是绿色的,像滴翠的青竹,像坦荡的草原。 充满无限生机和活力。 青春是红色的,像燃烧的火焰,像初升的太阳。 朝气蓬勃,充满希望,愿把光和温暖无私地奉献。 青春是白色的,似雪似浪,如云如月,白洁无瑕。

犹如一张白纸,如写的文字,爱画最新最美的图画。青春是无色的。像风变幻无穷,像雾绚丽迷人。 放纵它,遗憾终生;驾驭它,乘风破浪。 青春是彩色的,拥有了它,便拥有了七彩人生。 青春是一首漂亮的诗,是一支动听的歌。 让我们真诚地把握住它,让青春之花绽放四季。 青春 云彩还在天空徘徊 青春之花却毫不犹豫地粲然开放了 有人说 珍藏在人生册页中的青春花瓣 或许只是 一双永不能忘的双眸 一个令人心动的微笑 我想说 青春的光芒 在冉冉升起时会很明亮 青春的花朵 在经历过风霜雪雨后会熠熠生辉 青春的历程 在不断搏击后才能谱写壮丽篇章 歌颂青春励志的诗歌:青春之诗青春是一首

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