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班主任经验交流材料

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班主任经验交流材料

班主任经验交流材料

首先,我要感谢领导、老师们对我们班的鼓励和帮助。和其他班级相比,我们还有差距,所以,今天和老师们交流的谈不上什么经验,只是说说我们的做法,当作抛砖引玉。

关于良好行为习惯的养成教育

现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及低年级孩子的年龄、心理特点,我在一年级下学期就开展了“人人争先进”的红花评比活动,以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求,如“守纪”花就是课前准备好,上课不挨老师批评,排队、集会等守纪律就可以得到。其中“文明”“守纪”花评定的时间是每天临放学15分钟,而“好学”花是每周五统计。每个孩子都有自己的“红花本”,全班同学的红花情况,就记录在班级的“红花榜”上,让孩子们相互观摩,暗暗竞争,也可以让家长们在接送孩子时有所了解。另外,为了使这个活动得到老师们的支持,我们班班委给每一位任

课老师一封公开信,让任课老师了解此项活动,特别是“守纪”内容、要求,请老师们以鼓励为原则,督促孩子们上课守纪律、认真听讲。对那些调皮、好动的孩子多提醒、鼓励。这样每节课后,表现特别好的孩子的名字就公布在“榜上有名”,特别捣蛋的孩子也可以在“班级日记”上记录。奖励办法就是用不同颜色的“喜报”作为不同层次的奖励。每一次颁发喜报,都作为一次孩子们相互交流的机会,让比较快得到喜报的孩子说说自己的办法,让进步的孩子说说自己怎样克服缺点,获得进步的等。这个活动取得了较好的成效,在文明班级的评选中得到了老师们的肯定、推选。

在一年级,我在红花评比活动的基础上改进,借鉴课改年级的作法,设计了我们班的“成长记录本”,把原来比较低的要求上升到班级规则。分为5个方面:学做人、讲文明、守纪律、勤学习、爱劳动。每方面都有具体的要求和评分标准。采取每天孩子在家自评,第二天早上晨读时间小组评议的办法。把原来的老师评定改为自评、小组评,目的是加强孩子的自主性和自律性。另外,对孩子在家的要求我通过“在家我是好孩子”版块体现,评定时间是每周一次,由孩子和家长共评。这个活动刚开始,孩子们都很认真,效果也很明显。但是坚持了一个月后,发现了一些问题。主要是有些家长工作繁忙,不能很得力、及时的了解孩子情况和真正认真的和孩子商量评议,使得有些孩子出现了随便评甚至漏评的情况。确实,像这样的活动给老师、家长、孩子都

带来了比较繁琐的工作,想很好的长期进行有一定的困难。所以现在我们年级的老师都有自己比较好的办法,例如有些老师改为一周评一次,每周都发给学生一张评定表,并且在表上写出这个孩子一周的进步和不足,使得活动更具有针对性,可操作性,很值得我学习。

关于学习习惯的培养

(1)培养学习的自主性。主要结合以上活动进行。

(2)培养学习的认真性。通过开展多种活动进行,(3)如“比一比,(4)谁的一百分多”“作业展览会”“写字比赛”等。

(5)培养学习的坚毅性。(6)我让孩子每天临摹字帖上的一首诗,(7)比一比,(8)谁最有毅力,(9)谁的字进步大。每个星期一交给老师检查、欣赏。对那些能坚持下来的孩子,(10)我就用班会时间进行表扬,(11)奖励,(12)并把优秀作业进行展览。所以,(13)孩子们对练字活动很感兴趣,(14)家长也很赞成。另外,(15)从一年级下学期到二年级上个学期,(16)我都鼓励孩子写日记,(17)不(18)要求长短,(19)不(20)限制内容,(21)主要养成勤动笔的习惯。

以上是我们班一年多来的主要做法,虽然也取得了一定的成绩,但还存在不足。衷心希望各位老师多帮助,给我们提宝贵意见,谢谢!

班主任工作经验交流

仰望星空脚踏实地 班主任是一个班级的灵魂,要想把班级建设好,首先要做一个有思想的班主任,即:既要仰望星空,又要脚踏实地。 一、工作目标 作为班主任,我的目标是把班级建设为“学风浓、班风正”的优秀班集体,总的来说就是:创建卫生好,环境好,学风好,师生关系好,文明修养高,四“好”一“高”的“绿色”班级。“环境塑造人”,在一个有良好班风的集体中生活与学习的学生,自然会有一种优越感和自豪感。班风越好,同学们个体目标完善的需要就越迫切,他们会为维护集体荣誉,完善与发展集体而自觉地奋发努力。 二、工作方法 第一:如何对待和处理违纪的学生 学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,无规矩不成方圆,所谓国有国法、校有校纪、班有班规。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?我在班上推行这样一种方式:对违反纪律的学生,及时让他们写违纪心理说明书,描述他当时的违纪心理,过程和过后的认识以及后一阶段如何去改正。这样方式不是惩罚,也不是体罚,也不同于检讨书,还有助于写作水平的提高。(学习魏书生老师的经验) 第二:提高班级管理效率

做班主任的这几年,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍,没有全班同学参与管理。今年暑期,班主任工作培训中,很多有经验的班主任都是放手让学生自主管理,效率很高,效果很好。他们善于培养、指导班干部开展工作,班干部的管理能力不断提高。他们还让每个同学都有当班干部的机会,施行“人人有事做,事事有人管”。 第三:抓好常规教育,养成良好习惯: 良好的学习和行为习惯让人受益终生,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。 第四:经常进行思想教育 初中学生正处于童年期向青春期的过渡,青春期是人精力奔放、智慧焕发时期,有人以“狂飙期”、“危机期”、“心理断乳期”来形容青春期的剧烈变化。青春期是人生中最重要、最宝贵的时间,作为班主任,应该经常对学生进行思想教育和心理辅导,以引导学生顺利渡过这一时期。进行思想教育和心理辅导的方法:1、创新载体,形式多样,在活动中熏陶学生2、张弛有度,在潜移默化中教育学生3、激励表扬,调动学生的积极性对3、坚持尊重、真诚、理解4、用心聆听,以情感人5、联系学科,以文感人6、捕捉生活,以理服人7、巧借时令,抓住良机8、淡化批评,以情动人

小学班主任经验交流材料

小学班主任经验交流材料 小学班主任经验交流材料 有人说:班主任是世界上最小的主任.也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。 至于我管理班级,没有太多经验,在领导,老师的帮助下,刚有些头绪。今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会: 一、常规习惯,常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题

进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱,亲近学生,但要在爱中有严,严中有爱。 爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。感人心者,莫先乎情。工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去哄他们,和他们一起做游戏,。这样,孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性,表现好的小朋友我会奖励他们小花,口头表扬,有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说,自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋,还说下次还想得到这种奖励。 三、具体要求,指导到位 儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。我在任一年级班主任开始,就常听一些家长说:我家的孩子听不懂大人说的话。我在工作中也遇到了同样的问题,如果不考虑学生的认知能力,在教师没讲清或学生没听明白的情况下,就让学生去完成某项任务,学生们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应该怎样做,或者其行为往往事与愿违。这样做的结果,不但使学生产生挫败感,而

班主任工作经验交流会材料

班主任工作经验交流会材料 班主任工作经验交流会材料 班主任的地位在学生心目中是至高无上的。班主任的话对学生有更大的吸引力。在众多教师中,班主任最容易受到学生的影响。几年来班主任的实践让我深深体会到,良好的师生情感是决定班主任工作成败的关键。我们怎样才能让学生了解他们的老师,并以自己的方式相信?工作从最轻微的开始,只有通过不断的练习,你才能有深刻的理解。 一是加深对学生的了解,缩短师生距离 我将参加一个新课程,特别是在课堂中间。班主任不熟悉这门课,学生们已经彼此熟悉了。如何理解这门课的整体素质?如何理解班上每个学生的情况.这一系列问题迫切需要新班主任解决。怎么解决? 除了能够了解情况和问题外,与学生联系更为重要。在下面的课程中,学生将与他们交谈并关心他们在学习和生活中的问题。学生们非常熟悉课堂上的情况。在这个过程中,他们会告诉新班主任班上一些同学的情况。哪个学生有什么优势,同学的劣势是什么,以前发生过什么?一些东西。通过这种方式,双刃雕塑可以缩短教师与学生之间的距离,也可以了解班上一些学生的情况。因此,班主任可以进行

早期教育,以防止一些类似的情况发生,并防止微观持续时间。 第二,面对学生,带来更多的笑容 无论是在教育还是教学过程中,都应该带来更多的微笑,更多地鼓励学生,并消除学生对班主任的恐惧。这将使学生乐于联系班级老师,并愿意接受教师的指示。每个学生都有自己的优势。作为一名班主任,他应该善于捕捉每个学生的闪点。虽然它可能只是一点点闪光,但你可以通过这个小闪光在学生的心脏中挖掘它。大金矿。前苏联着名的前教育家Makarenko曾经说过:“用放大镜看学生的优点,并用狭窄的镜子看待学生的缺点。”在上学期,我对学生的教育非常严格,在课堂上批评学生很容易,但我发现这种方法批评学生,即使他被说服了,但实际上他只是被他愣了班主任。陛下并不相信我的心。后来,我改变了自己的教育方法。当我批评学生时,我并不是都面对面。相反,我从他的优势开始,称赞他的优势,并指出他做得不好。我发现这种批评方式更容易让学生接受并更接近教师和学生之间的距离。 第三,关心学生,平等对待学生 在处理阶级事务时,特别是在奖惩方面,应该为优秀学生和后进生者使用标准。通常,优秀的学生容易受到青睐,落后的学生往往会使教师偏向。因此,班主任的“执法”必须公平,一碗水应该是平的。如果治疗有偏见,就会促进学生的不良习惯,抑制落后的学生。往前走。如果班主任平等对待优秀学生和学业不良者的错误和缺点,就更

班主任工作经验交流会发言稿

班主任工作经验交流会发言稿班主任工作经验交流会发言稿 各位领导、各位班主任老师大家上好! 承蒙领导的信任,让我在这时发言。说真的,在这么多经验丰富的班主任面前谈自己做班主任的经验实在是不敢当。因为我做的事情大家也都在做,甚至做的比我更好、更有艺术性。既然大家把机会让给了我,那我就谈谈在做班主任工作期间,我们的思维和方法怎样?有些什么体会?与大家做些交流和沟通,以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平,促进我校教育教学工作。下面,我就提纲性的谈几点,就算是抛砖引玉吧。 一、对学生需要进行"五心教育" 1.经常对学生进行思想品德教育,培养他们有一颗诚实之心。抓住每一件小事,注意培养学生诚实,善良,正直的品格。 2.加强感恩教育,培养学生拥有一颗感恩的心。我们每个人的成长,汇集了许多人的无私付出和努力。只有拥有感恩的心,才能体会身边的温暖,感觉到幸福,才能用力所能及的行为去回报社会和他人。 3.加强责任感教育,培养学生拥有一颗责任心。无论布置什么作业或班级工作,都要本着负责任的心态认真完成,不要辜负老师的信任和期望。 4.加强开拓进取、自强不息教育,培养学生拥有一颗强烈的上进心。从现在的学习生活入手,多练习、多动手、多思考、多提问,多向老师和同学们请教,学会互帮互助,和同学们建立一种既竞争又合

作的团队关系,促使自己不断前进。 5.加强学生的抗挫折教育,培养学生有一颗坚定的自信心。让学生知道只要坚持不懈,没有什么困难不能克服。 二、采取具体措施,细化班级管理。 1.培养一批得力的班干部。提高班干部威信,让班干部轮流值勤管理纪律。 2.充分利用小组活动,激励团队。 3.不拘一格地采取多种方式激励学生刻苦学习。 4、注意取得家长的配合。 有人说:世界上最小的主任是班主任,世界上最累的主任也是班主任。这话虽不无调侃之意,但确实道出了班主任工作的特点。班主任工作千头万绪,学生的问题层出不穷,有时不免焦头烂额,有时又觉心力交瘁。在纷繁复杂的大小事务中,需要的就是班主任实实在在地工作!总之,教师与学生之间并不只存在单纯的教与学的关系,而是一种有着真正情感交流的关系。教师要了解学生的各种需求,关心学生,班主任工作才会顺利进行。 内容仅供参考

四年级班主任工作经验交流材料

四年级班主任工作经验交流材料众所周知,班主任工作是非常辛劳和琐碎的,班主任不但要教好所任教的学科,还要使所带的班级具有良好的班风,使每个学生各方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。所以,不付出是不会有收获的。 一、蹲下身交流,尊重和关心学生 专家们都说,班主任做的越久,“教师本位”心理就越来越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”,即尽可能地蹲下来,设身处地地以孩子的眼光、站在孩子的角度来看待题目,认真考虑事情发生的来龙往脉、来龙往脉;仔细把握学生行为的性质,分清是恶意的还是善意的,是故意的还是生理心理发展的“自然现象”。因此,作为一名班主任,觉得首先要有民主精神,尊重和信任学生,与学生同等相待。如,一开学我就和学生们一起制定了《班级公约》,既然是“公约”,就必须全班讨论,让学生感到自己是班级的主人,这一举动也体现了老师对学生的尊重。在民主评选班干部时,我也尊重了学生的选择。 作为一名班主任要关心每个学生,要对每个学生做到全面深进的了解,如:为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁?为什么她近来上课留意力分散,心不在焉?为什么有的学生成绩忽然下降?为什么某同学这几天老带零花钱等等。这些重要的信息是班主任进行针对性地及时开展工作的条件,一个不关心学生的班主任是不能洞察这一切的。 有一次,我们班的某某同学,有两天作业竟然没做,上课也是心不在焉,与平时判若两人。发现了这一变化,我及时和他进行谈心,方知他是由于妈妈和奶奶在家里发生争吵才导致情绪低落,提不起精神的。于是,我及时走访家长,后来,家庭矛盾缓和了,该生的情绪也稳定了,学习生活才逐步恢复了正常。 再如我们班有几个学生,父母常年在外工作,平常家庭教育顾不上,这几个孩子成了老师头疼的对象。一次,我把这几个孩子请到办公室,和颜悦色地说:“最近老师碰到一个困难,一直解决不了。你们点子多,我想请你们帮我出出主意。”紧接着,我让他们对当前班级的情况提出自己的看法,并向他们征求改进治理班级的意见。事后,

初二(6)班的班主任工作经验交流会发言稿

尊敬的各位领导、老师:大家好! 今天非常高兴能与大家在这里共同探讨关于班主任工作的一些体会。其实,我坐在这儿发言,实在是有些惭愧和不安,因为我担任中学的班主任时间很短,实在想不出有什么经验可以介绍,我的很多做法,都是跟在座的经验丰富的班主任学的。所以,我想借此良机,谈谈我的一些做法和不成熟的见解,以此抛砖引玉,从中得到大家的帮助与指导。 这个学期,我接任初二(6)班的班主任,通过多方面的了解和细心的观察,发现这个班级非常的活跃,无论是学习还是文体活动,佼佼者大有人在,遗憾的是,班级的纪律较为松弛,两极分化极为严重,而且还有蔓延的趋势。针对班级实际,应该采取怎样的措施,使其走向良性发展呢?我简要谈谈几点做法。 塑造“自我”,增强信心 我在接手这班的时候,跟全体学生讲话时的第一句话就是:“不管你们自己或者别人是怎样看待这个班集体的,在我眼里你们是优秀的;即使过去曾有过很多不尽人意的地方,有的同学犯过这样那样的错误,但对我来说,一切都从今天开始。”这对于那些失望的或者曾经犯过错误的学生来说,他们感觉就好像是与大家站在同一起跑线上了。接着我又肯定了这个班的一些优点和取得的成绩,比如集体荣誉感强,文体方面强等。最后,我公布了手机号码,告诉大家:“有事尽管拨打我的手机,我会尽力帮助大家。”一开学,就帮助学生塑造全新的“自我”,增强了学生的自信心,重新找回那久违了的“自信世界”。同时,让孩子们感到与老师的距离拉近了许多。 以前班会课,我总是习惯性的四十五分钟唠唠叨叨地说个不停,不少学生很反感。针对本班同学非常活跃的特点,后来,我干脆只是针对性地提出问题,然后让班长主持,同学们自由上台发言,探讨解决问题的最佳方法。这样,既锻炼了同学们的胆量和表达能力,又充分发扬了民主,调动了学生参与班级管理的积极性,使枯燥无味的班会课变得人人跃跃欲试,个个兴趣盎然。 “以退为进”,攻心为上 前苏联教育家马卡连柯说过:“不能克制自己的人,就是一台被损坏的机器。”作为老师,尤其是班主任,面对一些突发性事件,面对学生的过失,切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”,而应持克制、忍让、宽容的态度,以理智控制自己的 1

班主任工作经验交流材料

班主任工作经验交流 材料 “对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是百分之一,但在每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!教师,你的职业、你的学识、你的人品,直接决定你的事业的成败;直接决定你教育对象的成败。”这是任小艾说的。每个教师都要时时关注学生的成长,尤其是班主任。我们给老师们推荐几篇班主任工作经验交流材料,希望对老师们的班级管理和学生教育有所帮助。 班主任工作中的尺度把握 宜昌市一中刘金奎 班级是一个学校的基本单元,班主任也是学校最基层的管理者,仅仅从班主任的基本职责来说,带一个班并不是一件难事儿,但要带好一个班可能就需要很多的技巧,尤其是在一些问题的尺度把握上,一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放;什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术,有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任,在我六年的班主任工作中,学习了不少也体会了不少,今天在这里和大家一起交流,希望大家批评指正。 一、管与放的尺度 作为一个班主任,管理工作应该是重中之重的事儿,但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中,班主任可以“管”的方面很多,小到学生的坐立行走、穿着打扮,大到学生的思想动态、前途命运,以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情,事必躬亲,早晚跟班,无所不管,甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承认,这种管理有其好的地方,因为你一天到晚的跟着,假如你有足够的精力和时间,三年如一日的坚持,班级绝对不会坏到哪里去,但这种管理是最没有技术含量的管理,它最大弊端在于管得过多过死,容易造成学生依赖性强,创造性、独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力,最突出的表现就是,班主任在的时候是一个样,班主任不在的时候就是另一个样,从这样班级出来的学生在大学的发展空间不会很大。同时,这样的管理也容易使班主任陷于杂务,疲惫不堪,不利其自身的完善与发展。 陶行知先生说“教是为了不教”,魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说,是要充分挥学生在教育管理中的主体作用,做到“管放结合”。 我认为有些地方班主任是必须管到的,具体而言,班主任要管的方面主要包括:第一,制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路;第二,培养一支强而得力的干部队伍,并加以指导监督;第三,做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力、向心力;第四,协调多方面关系,形成教育合力。

班主任工作经验交流会发言稿

班主任工作经验交流会发言稿各位领导、老师大家下午好: 其实,我和所有班主任一样,早来晚走,辛辛苦苦,为班级工作任劳任怨,所不同的是我很幸运,这次受领导安排和同仁们做交流。在这么多经验丰富的班主任面前来谈当班主任的经验实在是不敢当。在座的各位,比我有经验的多的是,承担班主任工作以来,我虽然没有做过惊天动地的伟业,但我走过的每一段路,留下的每一个足迹,都觉得无怨无悔! 我觉得我所做的事太平凡、太平常,如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我从教20多年,担任班主任工作也有十几年了,班主任工作琐碎、繁杂,不但要教好所任学科,还要培养一个健康向上的班集体,有时会让你寝食难安、心力交瘁,有时又会让你心花怒放、沉醉其中。 今天谈不上什么经验交流,下面只是简要的谈谈我做班主任的一些感受 一.用垂范去引导学生 俗话说,喊破嗓子不如做出样子,上梁不正,下梁歪,说明了这个道理,作为班主任如果以身作则,要求学生不做的自己首先不做,要求学生做到,自己首先做到,大到爱国,小到捡起一张纸,一言一行,都是一种潜移默化。 二.培养优秀班干部 培养一支高效率的班干部队伍最必要,班干部是班主任

和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我在选择班干部时,遵循两个原则:(1)责任心强,办事公正,品学兼优,有较强的组织能力和活动能力,易于他人沟通的学生。并且有一定威望。(2)各类特色学生,如班上绘画能手,写字能手,劳动积极分子、体育特长的,等等。扬长避短,最大限度地展示他们的能力。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用,利于贯彻落实班主任老师的要求。为了锻炼提高培养班干部的能力,我带领他们从一开始,明确班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的发展。为了努力提高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。结合班级实际,制定各方面的管理制度,让他们大胆工作。我也只在必要时给他们出出主意,做些指导。事实上,我培养的班干部他们的确也做到了,能把同学们团结在身边,带领同学们把班级活动开展的有声有色,而很少向我问这问那!我只是偷偷的关心,暗暗的管理。对于培养班干部我要总结一句话:“班级无小事,事事你得管,但事事不独揽”。培养班干部的方法还有,给

班主任工作经验交流会发言

班主任工作经验交流会发言 各位同仁: 大家好!今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。 1、要有一颗爱心。 “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。

每天做操时,我看到学生红领巾没有戴正,我会提醒他系好或帮他们系好,有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,有人广播操动作不到位,我会在课间操后叫他们做好,学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。 2、为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育。

学校班主任经验交流会发言稿

学校班主任经验交流会发言稿 如你所见,经验它是个好东西,很好的东西。但是你也看见, 它阻碍了一些东西。丢弃一些东西,又收获一些东西,人就在这拾拾弃弃中成熟起来。 学校班主任经验交流会发言稿范本一: 新时期的班主任工作可谓千头万绪,其工作的方法也多种多样,现就"如何做好班主任工作",特结合自身教育教学实际作以下几点体会。 一、在思想上和学校保持一致,上下齐心,形成教育的合力。 班级是学生学习、成长的直接"土壤",班主任是班级工作的组 织者和管理者,是学生健康成长的领路人,对学校全面贯彻国家的教育教学方针和培养目标,全面执行学校教育工作计划起着保障作用。 班主任的工作必须以学校工作为核心,在思想上和学校保持一致,带领学生积极投入到学校的校风建设中去,上下齐心,形成教育的合力,努力完成学校的教育教学工作。 对学生进行行为习惯的养成教育,摆正自己的心态,看到自己 的学生违反了纪律,被扣了分,要做到不包庇学生,对学生的违纪不隐瞒,更不要去找什么客观原因,要根据存在的问题对学生及时地有针对性地批评教育。班主任在平时的工作中要和学校保持一致的思想,有了一致的思想,全校各部门之间,各位老师之间,形成了一股凝聚力,一种教育的合力。大家都用一致的标准去要求学生,去管理学生,学生也就能认真地遵守校园纪律,使学校的教学秩序井然有序。

二、德高为师,身正为范--班主任要做好学生言行的表率 "其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。"这些道理是显而易见的,所以班主任要模范遵守师德,品德言行要努力做好学生的榜样。 三、亲近学生,关爱学生,展现自我,树立威望 "谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 班主任对学生的爱首先要体现在班主任对学生要有一颗宽容的心,对学生一视同仁,对孩子所犯的错误要给予宽容,给予积极耐心的引导,要想到孩子犯错误这是正常的事,谁叫他们是孩子呢?把对孩子的爱融入到对他们的批评教育之中。 要做好班主任工作,必须了解每一个学生,了解他们的家庭环境,了解他们的性格特点,只有了解,才有沟通。只有了解,才有有的放矢的教育效果。 在关爱和亲近学生的同时,班主任要想让学生爱自己,尊重自己,佩服自己,班主任还必须不断地学习,丰富自己的知识,要努力展现自己广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你即亲近又崇拜,即认定你是值得信任的老师,又把你当作好朋友,在学生中树立起威望是情理之中的事儿了,那么,学生就会"亲其师,信其道",这样会有力的促进你的教育教学工作。 四、加强班级干部队伍的组建和培养

小学班主任工作经验交流材料

《小学班主任工作经验交流》发言稿 尊敬的各位领导,各位老师: 大家好! 今天我在这里浅谈一点班主任工作经验,不过,今天我不是要谈什么经验,我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的,也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见,我还是认认真真理了一下,班门弄斧地在各位高手面前卖膏药,请大家批评指正。 小学班主任特别是低年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯,常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于

低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱,亲近学生 爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么?因为妈妈疼他们,爱他们,毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,“骗”他们。 平时,我就和他们一起做游戏,一起跳绳,一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样,孩子们跟我亲热起来了。下课了,我不是回到办公室,而是站在教室里、走廊里,和他们聊天,帮他们解决一些难题,有时安慰想妈妈的孩子,

全国优秀班主任工作经验交流汇报材料

全国优秀班主任工作经验交流汇报材料 全国优秀班主任工作经验交流汇报材料 文/张根强 四月二十五、二十六日,我在西北师大体育馆聆听了全国优秀班主任、专家型教师的"科学管理、艺术育人"的经验交流,在与这些专家型教师近距离接触后,亲眼目睹和感受到了他们的大家风范:平易近人、和蔼可亲、坦率真诚、质朴无华。通过与他们的交流,也让我深深的感受到了,其实我们离专家型研究型教师很近很近。那么,我们为什么没有成为专家型和研究性教师呢?我个人认为那是因为我们"太聪明"的缘故。这四位专家型教师每个人都有自己的专著和独特的教学风格。他们虽然用着不同的词汇和表达方式来阐述自己的教育思想和具体的操作经验,但他们都在从不同角度反复诉说着一个共同的真理,专家型教师和教书匠之间差的不是学历、智商,差的是一颗热爱教育,持之以恒的赤子之心。他们的成功经历再一次告诉我们,似乎"傻"一些的人比聪明的人更容易获得事业上的成功。事实上我们也都努力过奋斗过,可是在快接近成功的时候我们又放弃了,正如老子所说:"民之从事常于几成而败之,慎终如始则无败事。"下面我将四位专家的教育管理理念和具体经验向大家汇报如下: 李镇西:四川武侯中学语文教师、班主任、校长。在教育界流行一句话"北有魏书生,南有李镇西",至今一直担任两个班的语文教学,一个班的班主任工作。来兰州讲学也是利用周末,用他的话说绝不占用工作时间。李镇西老师发言的题目是《充满人性的德育--我的德育思考、德育实践、德育管理》。 第一部分:我的德育思考 在这一部分李老师把他的新德育与传统的旧德育一一做了比较,突出了新德育以人为本、充满人文关怀、人性教育的特点。他说:旧德育是单向教育,新德育是互动教育;旧德育是非人教育,新德育是人性教育;旧德育是臣民教育,新德育是公民教育;旧德育是封闭教育,新德育是生活教育;旧德育是他律教育,新德育是唤醒教育;旧德育是单独民教育,新德育是渗透教育;旧德育是灌输教育,新德育是活动教育;旧德育是客体教育,新德育是自主教育。以上各条我们或多或少都在改变和使用我就不一一赘述了。李老师说,作为一名合格的班主任应该具有以下的情怀:童心,和学生保持共同的爱好;爱心,向上提升,向下落实;责任心,为共和国培养公民;专家,课堂教学很棒,并有专业造诣;思想家,做一个反思型的教师;心理学家,用心灵赢得心灵。 第二部分:我的德育实践。俞敏洪说:"要为自己的生命留下一些令自己热泪盈眶的日子!"每个教育者不妨问问自己:我的生命中有这样的日子吗?李老师接着又谈了,后进生的转化,对优秀学生的提升,如何让班集体有一个良好的开头,做一个敏锐而富有智慧的教育者,充分利用教育资源,善待纯洁而朦胧的感情几点。通过他的案例,我觉得我们也都在做,只是没有坚持而已。大家一听就明白我也就不多说了。 第三部分:我的管理实践。在这一部分,李老师具体谈了他在学校管理的经验。解放班主任,百家争鸣,百花齐放,让每一位老师都能体验到成就感和幸福感,并充分享受职业赢

班主任经验交流会议议程

大寺山小学班主任 经验交流会议议程 (主持人:常永亮) 1、校长讲话 2、班主任经验介绍(杨乐敬、贾秀英) 3、班主任代表表态发言(牛秀荣) 4、常永亮主任总结

校长在班主任工经验交流会上的讲话班主任队伍专业化是德育工作取得实效性的重要途径。由于班主任是学校实施德育的中坚力量,提升班主任专业化水平已成为"进一步加强和改进未成年人思想道德建设"的必要条件。进一步健全、完善、加强班主任的专业化培训,以适应全面提高班主任专业化素质的需求,是一个可持续发展的充满艰苦探索的历程,需要我们做出不懈的努力。近年来,随着我校教育事业的不断发展,一批批青年教师不断充实到班主任队伍中来,使班主任队伍结构发生了较大变化。班主任队伍年轻化成为我校班主任队伍的主要特征之一。他们有很高的热情和进取心,但由于经验的不足,班主任专业化素养亟待提高。 希望通过不断的交流,能提高班主任自身的理论素养和管理能力,而且要在学校的班主任队伍建设和教师队伍建设中做好示范,发挥指导作用。通过交流,使广大班主任、进一步明确工作任务和职责,掌握科学的工作原则和方法,提高组织、指导协调的能力。通过培训全面贯彻和落实《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神,遵循教师培养规律和以人为本的培养思想,学习新

时期未成年人思想道德建设工作中的新思想、新理论、新方法和新技巧等,有效促进我校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化,提高德育的实效性,促进学生全面健康和谐的发展。 本次班主任工作专业化培训交流,共有2位班主任的经验介绍,是一次最好校本研究范例,希望大家"把听懂的做出来,把做好的说出来或写出来",达到三个转变:即转变观念、转变方法、转变行为;实现三项提高:即理论水平提高、业务素质提高、管理实效提高;确立两支队伍建设:即建设一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强的高素质的班主任队伍,建设一支掌握班主任工作艺术和教书育人能力的青年教师队伍。 今后加强学校德育队伍建设,确立德育研究课题,重点研究:"学习新课程理念下德育基本原理;班主任如何将理念转变为行为;学会关注学生个性差异、关注学生生活细节、关注学生学习过程;掌握班主任工作艺术,具备应对偶发事件的策略和技巧,建设班集体的方式方法;如何规范行为,培养良好习惯,如何学生评价改革的研究;增强岗位责任综合育人能力,进一步提高班主任专业化素养"等方面内容。 今后后学校要加强班主任工作专业化培训,通过学习--反思--研究--总结--实践,"学习"就是要精心读好几本书,"反思"就是要反思工作中遇到的问题,"研究"就是带着这些问题用研究的眼光和方法审视自己的教学行为,寻求解决问题的办法,"总结"就是总结班主任的经验,改进班主任教育工作的"实践","提升"班主任专业化素养。把德育工作提高到新的层次。

班主任工作经验交流

班主任工作经验交流 多年的支教经历,让我对小学生有一种特殊的感情,也对班主任工作情有独钟。有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。我校学生起点低,教师上课难;学生两极分化,班主任工作难,做春季分流班班主任就更难,我认为班主任工作是一项宏伟的工程,又是一项艰巨的工程。 一、班主任要有亲和力 班主任的亲和力,是建立师生感情的关键,那班主任的亲和力源在哪里?首先,要语言美,语言是教师传输信息的主要载体,直接影响亲和力的强弱,学生刚到一个陌生的学校里,班主任是他们唯一的亲人,所以对学生讲话,要亲切,一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言,使学生感到格外的舒畅、亲近,可谓声声入耳、润心,句句有用、育人。其次,仪态美,巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像……”。所以,仪表、眼神、动作等仪态,虽然无声,作用确非常神奇,鼓励和赞赏的眼神,提醒或刻意制止的目光,真诚的微笑,大方自然又亲切的动作,有时胜过苦口婆心的批评和劝说,学生感到老师就生活在他们中间,从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次,人格美,有人说:“教师的人格就是教育工作的一切”,对学生来说,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光,是最能引起学生心灵共鸣的影射力,更是做班主任最难能可贵的,人格美主要指内在的思想美,道德美、知识美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然让学生无限敬仰,进而产生感召力。 二、灌输常规,渗透教育理念——让学生熟悉我校 学生刚入学时,我把学生当作客人,每天有计划的灌输我校的常规,如作息时间,怎么值日、做操、早晚自习、考试制度等常规,吸烟、打仗、旷课等不文明行为的处罚……让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反,反复纠正和强调,直至全体习惯为止。向学生渗透,做一名合格的学生必须学会“做”的理念,让学生按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。 三、建立学生档案——客观评价学生 制定班级操行评定办法。学期初,学生制定个人目标,班主任制定班级目标,使该办法逐步走向成熟,遏制住旷课,事假等,班级卫生、学习都上来了,各项活动同学们也都积极参与,出现问题有章可依。执行时,一碗水端平,对待学生一视同仁,没有薄厚、远近之分,论事不论人。这就要求班主任时时记,事事记、人人记,这种管理办法行之有效。 四、增强管理意识——班级更上一个台阶。 1、完善班干部队伍。开学初,创建了更加完善的班级管理体制,加入了新鲜血液,让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。周一第五节课由班干部支配。 2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。 3、开好班会。本学期班会有目的性和针对性。开学初,针对学生不稳定情况,召开了

最新最新_班主任工作经验交流会发言稿

班主任工作经验交流 桃溪初中杜重波 各位同仁: 大家好!今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。 1、要有一颗爱心。 “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。 作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。 2、为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育。 班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育,中学生日常行为规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。 3、完善班级管理。 班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生,每天带领学生大扫除,早上提前到校,检查家庭作业,组织早读等。上早操,做眼保操,各种集体活动等,班主任都得到场。每学期工

班主任经验交流发言稿

各位领导老师:大家下午好,首先感谢年级和学校给了我这样一个机会,让把我从事班主任以来的一些粗浅认识和不成熟做法与大家交流。其实坐在这里我内心很是忐忑不安,在班主任的队伍里我还是一个正在探索的新兵,所以发言不当之处敬请各位批评指正。回顾起任班主任工作以来的点点滴滴,那些美好的回忆就如同一泓泓清泉,滋润着我的心田。下面我将自己所做的工作汇报给大家: 一、做有准备的人。 三年前,25岁的我接过了学校领导赋予的重任,成为了学校里最年轻的班主任之一。第一次与全体学生们见面时,我就看到了部分学生不屑的目光,显然没把我这个小班主任放在眼里。我并不是希望学生一定要怕我,但至少要尊重我,把我当回事儿。怎么办呢?所谓“学高为师”,要想让这些敢于叛逆的90后信服,就必须要拿出真功夫来征服他们,免得他们“拿豆包不当干粮”! 开学的第一节课,我做了充分的准备。当我用流畅的英语向学生做自我介绍时,好多学生都投来钦佩和羡慕的目光。原来对我不屑的一个学生还用略带挑衅的口吻问道:“老师,你的英语是几级水平啊?”我自信地大声回应了他:“专业八级!”学生们一阵小小地骚动后变得极安静,都用很期待的眼神看着我,那节课效果很好。这件事后,偶尔仍有学生向我发起“挑战”,经常会拿一些他们自认为有难度的题来问,想考倒我。不过,我都解答成功了。开始他们会有点失望,但渐渐地,就变成了佩服。但我知道,知识是永无止境的,随着学生们学到的知识越来越多,他们提出的问题也会越来越有难度。我深刻地意识到,要想给学生们一碗水,我自己必须得有一桶水,甚至应该是如泉涌般的活水。因此,我在平时会尽量多地做题,多听其他老师的课,跟有经验的老师们多请教,努力钻研业务,不断加强自身的知识储备。当我以年轻教师的身份带领着自己的学生参加了学校举办的“希望杯”教学比赛和全市高中英语教学精品课展示并获得成功后,同学们跟我一起欢呼,这时我感受到我和同学们似乎早已融为一体了!在后来,当我陆续获得“市级优秀教学能手”、自治区教学比赛特等奖和全国教学比赛二等奖的时候,同学们都为我雀跃祝贺,他们说:“老师,你太棒了!”我知道,这样的话是发自他们肺腑的。我终于用自己的努力 赢得了学生的信任和敬佩!因为我知道,机会总是会青睐有准备的人! 二、做班级的协调者。 在如此和谐的校园中,我们班级内部的和谐也是这和谐氛围的重要组成部分。我这个没有级别的主任就有责任和义务来维护班级内部各种关系的和谐,做班级的协调者。 1、协调好我与学生的关系和学生之间的关系。 我跟学生没差几岁并且思想也算前卫,所以跟学生之间的代沟几乎可以忽略,那么我跟他们之间的相处相对会容易一些。在平时的管理中,我尤其注意协调好与以下三类学生的关系:一是班干部,二是优秀生,三是待进生。

班主任工作经验交流会

班主任工作经验交流会 班主任工作经验交流会(1) 领导和老师: 大家好!能够有这样一个与今天所有人交流的机会,我感到非常荣幸。事实上,这里的所有班级老师和老师都是我学习的例子。我不能谈论班级管理经验。让我谈谈我对班级管理的看法。作为班主任,我们有深刻的理解,工作是琐碎和复杂的,学生应该关心日常学习,课堂纪律我们要担心,班级的健康我们要担心,我们每天都经常疲惫不堪,我的心是不断的,学生很难管。我正面对一年级的小学生。他们刚刚进入学校,他们的自律管理能力很差。如果你想在课堂上做得很好,你应该从一切开始,每天都要管理。 首先,养成良好的习惯。 良好的习惯,早期发展。良好的生活习惯有利于学生的终身发展。当60多名无辜的孩子聚集在一起组成新班级时,我会下意识地做好并开始训练。使用早间会议,班级会议,甚至花时间学习学校的规章制度。提醒学生为课堂做准备,下课后准备下课,放凳子,完纸,出去玩;养成不扔纸和弯腰的习惯;定期进行课堂培训,教育他们在课堂上制作安全有用的游戏,等等。在开始的时候,班主任必须跟上,始终

注意观察学生的行为,并加强对各方面习惯的培训,经常检查,经常实施,充分利用上午的会议,总结学生在各方面的表现,为学生树立榜样。在日常学习中,要时刻注意调动学生的积极性,表现好的孩子给予小红花的奖励,逐渐养成认真学习,做作业,文明礼貌的好习惯。养成良好的习惯不是一次性的事。有必要做出长期努力。教师必须说话和数数。必须严格执行对学生的要求。在孩子养成良好的习惯之前,不能轻易改变它们。 为了培养学生不扔废纸,主动粉碎纸的习惯,首先发现课堂上乱抛垃圾的现象得到了及时处理,孩子意识到了老师对这样的事情。有一次,当我在课堂上检查时,我发现一个同学在我面前有纸。我说,'你好,'并且孩子们推了三个阻力并说他们没有丢失。我很生气,我惊呆了。我说:'我喜欢诚实的孩子,谁主动承认错误无所谓。“没有人还承认。在这件事上,我决心检查一下。我让孩子们拿出家庭作业的小书。结果,它们都没有和这张纸相同。我担心任何被冤枉的学生,我不得不说:'我希望有勇气找我承认错误,我会原谅你。 '一些课程降下来了,我没有发现是谁扔了它。当我不在学校时,我安排了我的作业。我突然想起来了。我去了同学,发现了。我立即在垃圾桶里找到了那张纸。孩子不得不承认这个错误。在这种情况下,我让学生对课堂上的事情有了明确的态度。从那时起,在教室里扔废纸的学生很少见。其次,我开始影响学生。当我在教室地板上巡逻时,我看到废

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