理实一体化在数控教学中的应用研究

理实一体化在数控教学中的应用研究

作者：罗福

来源：《未来英才》2017年第22期

摘要：在课程改革的背景下，中职学校也出现了多种多样的教学方法。其中理实一体化的教学方法是一种较为先进的教学方法，下面笔者将针对中职学生的教学阐述一些对于理实一体化教学的认识和理解，并且结合实际的情况对理实一体化教学在数控教学中的实施方式做出一定的的讨论。

关键词：中职学校；理实一体化；数控教学

职业教育的改革和发展在很大程度上推进了中国现代化的步伐，促进了中国越来越繁荣的经济。所以在面对国内、国外不断发展和变化的形势和政治，特别是在08年的华尔街经济危机的影响还存在的情况下，我国比以往的时代还需要中职教学的有力支撑，在我们现在的时代建立和创新科学高效的教学过程和方式是主要的任务之一。教育部也已经制定了相关的教学编制工作，伴随着这些政策的执行，会更加推进中职学校的教育发展进程，为中国未来的发展和建设提供专业的技术性人才。但是随着信息时代的步入，很多学生对学习的积极性越来越低，对基础知识掌握的程度也越来越低，所以对于数控专业来说，教学更加需要采用理实一体化的教学方式，大幅度地提高学生学习的积极性，完善学生的整体素质，从根本上提高就业率[1]。

一、中职数控教学环境一体化

没有一流的技工，就没有一流的产品。所以在生产中要生产出一流的产品，就必须要采用一流的技工。在技工的学校里，要培养一流的技工就要让教学的过程和企业的生产和运作紧紧联系，为学生提供一定的实践空间。以前的数控专业分成实践操作教学和基础专业知识教学，这两种教学互不相关，自成体系。但是这样的教学方式是分阶段进行的，很多知识就会造成重复讲解的情况，而且在教师方面，虽然各个教师的分工明确，但是每个教师的教学思路也經常不统一，让学生在学习的过程中理论和实践完全脱离，所以理实一体化的教学非常重要，可以改变教学进度和教学思路、教学环境。在教学中分为理论和实践一体化、教师和师傅一体化、学生和徒弟一体化[2]。

理论和实践一体化就是让学生在学习中动手，在动手中学习。很多理论知识是需要边验证边熟悉牢记的。在数控教学中，车间中可以配一间多媒体教室，可以用于讲解专业理论的知识，同时还配有投影仪等高级设备，让教学的内容更加直观，教学形式更加灵活，促进学生更生动形象具体地掌握一门知识。学生在学习理论知识后，也可以利用旁边的电脑仿真室，对刚刚学习的新理论进行认证，同时教师也应该积极地进行巡视，及时发现学生出现地问题，并且初步进行总结，巩固学生对知识的理解。教师与师傅一体化指的就是教师不仅要充分了解教材