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小乌龟上幼儿园的故事

小乌龟上幼儿园的故事
小乌龟上幼儿园的故事

小乌龟上幼儿园的故事

在很远的河边有一座城堡,里面住着一只很可爱的小乌龟。每天的生活舒适极了。

一天,小乌龟特别想去上幼儿园,天刚刚亮,小乌龟就背着书包出发了。

走了不知道有多久,小乌龟好不容易走到了车站,“不好!等等!”小乌龟叫住了已发动的公车。小乌龟终于挤上了公车。“笛,笛!”汽车到站了,为了节省时间,小乌龟把自己缩起来,骨碌、骨碌从车上滚了下来。

不幸的是,等小乌龟到了幼儿园的时候,幼儿园已经放学了。小乌龟好难过。

第二天,小乌龟起得更早了,“今天一定不会迟到”。小乌龟信心十足的出发了。在路上,小乌龟遇到了小兔子:“小乌龟,你走得太慢了,

我带你一起走吧!”小乌龟高兴极了:“谢谢小兔子! ”“老师好!”大象老

师笑着说:“好!今天小兔第一名,哇!还有小乌龟。”小乌龟听了高兴极了。

第三天,大象老师在路口等着小朋友,“老师好!”原来是老鹰和小

乌龟今天是并列第一。生来慢腾腾的小乌龟能天天得第一了,大家都为它高兴,小乌龟就更高兴了。

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每个小朋友到了上学的年纪就要开始上幼儿园,上幼儿园是一件很开心的事情,在幼儿园可以认识很多的好朋友,很多的玩伴,还有最可爱的老师教我们知识。小朋友们上幼儿园是一件很幸福的事情,每天爸爸妈妈等我们放学回家,给我们做好吃的,上幼儿园真的很开心。

小班语言:《小乌龟上幼儿园》

小班语言:《小乌龟上幼儿园》 小班语言《小乌龟上幼儿园》 活动目标 1、熟悉故事,基本理解故事内容; 2、初步了解交朋友的方法; 3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。 活动准备 故事大书《小乌龟上幼儿园》,动物头饰若干 活动过程 一、欣赏故事,了解故事内容 1、出示故事大书,幼儿观察封面,说一说看到了什么?猜一猜书中讲的是关于谁的故事? 2、教师和幼儿一起阅读故事大书,组织幼儿讨论:

——小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样?它都遇到了谁? ——如果你是小乌龟,你会怎么办? 二、再次欣赏故事并讨论,感受小乌龟心情的变化 ——小乌龟的表情有什么变化? ——小动物们看到小乌龟后,是怎么做的? ——你们在幼儿园里开心吗?——如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,我们怎样帮助他呢? 三、故事表演 请部分幼儿分别扮演故事中的小动物,带上头饰表演故事,其他幼儿和老师一起讲故事。 活动延伸 1、播放歌曲《好朋友》,幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。 2、在语言区投放动物头饰和大书,幼儿可进行表演。 活动反思 这是一节小班语言教学活动,在活

动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。 改进措施 我将故事大书和动物头饰投放在语言区中,鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。来 源

小班语言活动小乌龟上幼儿园教案

小班语言活动《小乌龟上幼儿园》 一、活动目标 1、能力目标:愿意倾听故事,理解故事中小乌龟的情感变化。 2、情感目标:能大胆地表达自己的想法,懂得关心,帮助他人,体会和新朋友一起玩的乐趣。 二、活动准备 1、物质准备:故事《小乌龟上幼儿园》,故事挂图,小乌龟手偶。 2、经验准备:幼儿对小乌龟等小动物的认识。 三、活动过程 (一)出示道具引出课题,激发幼儿兴趣。 教师:“小朋友们,今天,老师给小朋友带来了一位新朋友。请小朋友先猜一猜它是谁?” 教师出示小乌龟手偶,“我们的新朋友就是这只小乌龟了。秋天到了,动物幼儿园开学了,小乌龟也到了上幼儿园的年龄。让我们一起和小乌龟去动物幼儿园吧。” (二)结合图片欣赏故事,帮助幼儿理解故事情节。 1、教师结合图片,第一次完整讲述故事 教师:故事的题目是什么? 小结:原来啊小乌龟是第一天去上幼儿园,让我们仔细去看看小乌龟在幼儿园遇到了哪些事? 2、教师分段讲述故事,帮助幼儿理解内容。 (第一段:小乌龟第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的人它都不认识它,它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。) 教师提问:小乌龟是第几天上幼儿园?幼儿园里的人小乌龟都认识吗? (第二段:小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那个躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲啊敲,还在上面画画呢!) 教师提问:后来谁出现了?做了什么? (第三段:小乌龟忍不住大哭大叫起来,大家吓了一跳,原来是只小乌龟啊!) 教师提问:小乌龟哭了没?那它为什么哭呢? 小青蛙、小鸭子和小鸡是不是故意要在小乌龟背上做游戏呢? (第四段:小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩,大家又唱又跳,好快乐!)

幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案

幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案 幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案 幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案怎么写?通过此次的教案,让幼儿们观察图片,理解图意,并能大胆,响亮地用语言表达,以下是小编为您整理的幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案资料,欢迎阅读! 幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案设计意图《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪,并将它与语言和社会两大领域相结合。 活动目标:

1.观察图片,理解图意,并能大胆,响亮地用语言表达; 2.通过阅读,讲述,增强幼儿主动与人交往的意识。 活动准备: 教师教参,幼儿用书一人一本,小乌龟的头饰一个。 活动过程: 一、出示实物小乌龟,引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。 师:小朋友们,今天林老师给你们请来了一位客人,你们看看人不认识它(小乌龟)!那你们认真看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿、圆圆的脑袋,还有一个硬硬的'壳)。接着动下乌龟,让它把手脚缩进去,让幼儿观察。 师:小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识,所以它害怕了呀,就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧!师:你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。 二、教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。 1、教师结合图片,第一次完整讲述故事师:(念题目)小乌龟上幼儿园,小乌龟到哪里去呀?原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。(教师边手指着图片边将故事。) 2、教师分段讲故事情节,帮助幼儿理解内容。

幼儿园中班体育活动《小乌龟爬爬爬》教案

幼儿园中班体育活动《小乌龟爬爬爬》教案 幼儿园中班体育活动教案:小乌龟爬爬爬 活动目标: 1、通过各种形式爬的练习,让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。 2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量,增强动作的灵活性。 3、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动,培养他们不畏困难、坚强的心理品质。 活动准备: 软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片 活动过程: 一、开始部分 1、进入场地,四散站开。 2、准备活动,幼儿随着儿歌内容,模仿小乌龟做动作,使身体充

分活动开。 二、基本部分 1、提供软垫,让幼儿自由表演自己会的爬行动作,老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。 2、提供离地高度不等的绳子障碍。 A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上,才能在绳子底下爬过,并让幼儿试爬。 B、老师依据幼儿试爬情况,讲解示范匍匐爬的要领,指导手脚的用力方法。 3、提供梯子、轮胎,引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。 A、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。 B、启发幼儿创造性地玩梯。 4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏,在音乐伴奏下,老师和幼儿玩"小乌龟摘果子"游戏。 三、结束部分。

1、放轻音乐,老师和幼儿一起做放松动作。 2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐,注意加强心理品质方面的教育。 3、结束活动,幼儿离场。 设计意图: 本活动从快乐体育教育的角度出发,通过提供不同难度的活动器材,引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习,以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。在设计中考虑有三个方面: 1、提供软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果图片,让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高; 2、以小乌龟形象贯穿整个活动,使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼,做到玩中学、学中玩; 3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法,发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。

幼儿园小班:小乌龟上幼儿园

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案 编订:XX文讯教育机构

小乌龟上幼儿园 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 目标: 一、感受在集体中倾听故事的乐趣。 二、理解小乌龟的心情,体验有朋友的乐趣。 准备: 背景图–动物幼儿园,插入角色:拟人化的青蛙、鸭子、小鸡;手、脚、头能伸缩的活动小乌龟。 过程: 一、介绍主人公–小乌龟 (一)开学了,小朋友都上了幼儿园了。动物妈妈们也把动物宝宝送到动物幼儿园啦。你们看,谁来到了幼儿园?(出示角色:小乌龟) (二)小乌龟第一天上幼儿园,老师和朋友,它一个也不认识。你们瞧,它怎么啦?(头、手、脚缩进龟壳里)为什么把头、手、脚通通缩进乌龟壳里呢?

(三)小乌龟第一天上幼儿园,谁都不认识,心里好害怕,它怕别人欺侮它,把头、手、脚通通缩进壳里。小乌龟上幼儿园会发生什么事呢? 二、看图欣赏故事。 (一)教师边讲故事边演示教具,帮助孩子理解小动物的动态。 故事后提问: 1. 小乌龟怎么会大哭大叫? 2. 小青蛙、小鸭、小鸡知道这是乌龟吗?它们怎么会不知道呢? △小青蛙、小鸭、小鸡以为乌龟是什么呢,请再仔细听故事。 (二)再次欣赏故事 1. 重点突出三个小动物看见乌龟时的言语动作,帮助幼儿理解不是故意欺侮小乌龟。 2. 故事后提问: ①小青蛙、小鸭、小鸡不知道是乌龟,它们是怎么说的呢? ②三个小动物知道是小乌龟后,它们是怎么对小乌龟说的? ③为什么小乌龟不再害怕上幼儿园了呢? 三、迁移经验。 如果我们班级也有小朋友象小乌龟那样害怕上幼儿园,害怕与老师、朋友说话,我们怎

幼儿园小班整合教案:可爱的小乌龟

幼儿园小班整合教案:可爱的小乌龟 活动目标: 1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。 2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。 活动准备: 1、塑料筐人手一个(作乌龟壳): 2、各种色彩的蜡光纸,胶水。 活动过程: (一)创设情景,激发幼儿的活动兴趣。 1、师:“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床,轻轻地睡进去!”教师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》 2、师:“天亮了,小宝宝们睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懒腰起床啦!” 3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲,明确“小乌龟”的角色。 师:“小乌龟们都去爬山坡了,我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢?”引导幼儿背上箩筐。 (二)幼儿手工操作,装扮乌龟壳。 1、欣赏教师的花衣裳,探究操作方法。 师:“你们看,我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?” 2、教师演示操作:我是用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。

3、提出操作的难点,引发合作方法:“小乌龟,你们瞧!我们的壳都长在后背,要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?“引导幼儿互相帮忙。 4、引导操作: 师:“我给乌龟准备了许多的材料,每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙,装扮自己 的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟,把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽!” 教师巡回指导,提醒幼儿互相帮助装扮,启发幼儿相互欣赏。 5、互相欣赏,教师作简要评价. (三)成果展示: 1、幼儿围圆圈,跳乌龟舞。 2、创设情景,唱着歌爬出活动室:“下雨啦,小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去,头脚 都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚,玩了一天,我们回家啰!”

小班上学期优质课教案小乌龟爬呀爬

小班上学期优质课教案小乌龟爬呀爬内容分析:《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作,对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察、体验、触摸等,让孩子知道小乌龟的可爱,对乌龟的活动动作有所了解,从而锻炼自己。 幼儿分析: 小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受, 设计意图 小班幼儿活泼好动,尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物,其活动方式非常适合幼儿学习,针对幼儿的年龄特点来设计这节课:通过观察外形、感触实物和观看视频,进一步了解乌龟的外形特征。根据乌龟活动特征设计活动,让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣,锻炼和提高

幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。 【活动目标】 1、认识乌龟的外形特征,可以说出乌龟壳像什么。 2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。 【活动准备】 1、实物展示:一只乌龟 2、音乐:《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》 3、小乌龟的爬行、游泳视频。 【活动过程】 1、律动组织幼儿。 随音乐上场,模仿乌龟,当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。 跟客人老师打招呼 提问:我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子、外形特征的观察:激发大家想观看实物的兴趣,“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征,老师做强调,重点观察头上有什么、背壳像什么、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问。 、感知活动:创设气氛,让大家亲手触摸感受小乌龟,由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉。我们刚刚用手碰碰小乌龟,它会有什么反应啊?学学小乌龟缩头缩脑的样子。

幼儿园中班语言教案:小乌龟看爷爷

教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案:小乌龟看爷爷 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

【设计意图】 《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动,从而提高幼儿的语言表达能力,及激发对周围人的情感。为此,我在设计中,我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点,让幼儿通过观看课件画面,理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事,进行故事表演,突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育,也不注意自身的修养,使得这些孩子只知索取,不知给予,表现出缺乏爱心,为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关心周围的人。通过故事激发他们爱周围人的情感,活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周围的人。 【活动目标】 1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事,体验角色之间的亲情。 2、能用比较完整的语句大胆表述。 3、体验关爱长辈的情感。 【活动重点】通过图画,理解故事内容。 【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。 【活动准备】课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。 【活动过程】 一、播放课件,感知故事内容。

1、猜谜语引出主题,激发幼儿兴趣。(有一个小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠) 2、播放课件,感知故事内容。 3、教师提问:故事的名字叫什么;故事里面有谁;小乌龟带了什么礼物去看爷爷;路上碰到了谁,他们说了什么话;小乌龟带了礼物看爷爷,爷爷心里是怎么想的。 二、学讲故事中的对话。 教师边讲边出示教具的形式,帮助幼儿理解故事的内容,并学讲故事中的对话和短句。 1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷,给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。 2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。 3、教师出示乌龟爷爷,幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。 三、故事表演 1、个别幼儿表演:请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟,小蝴蝶,乌龟爷爷带上头饰,进行故事表演,起示范作用。 2、集体表演:请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。 四、讨论怎样关心长辈 听了小乌龟看爷爷的故事,你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答,教师总结 【活动延伸】 制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物,增进关心他人的情感。

幼儿园托班健康教案 小乌龟学搬家

教学资料参考范本 幼儿园托班健康教案小乌龟学搬家 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

【活动目标】 1、发展幼儿双手,双膝着地爬和跨的能力。 2、激发幼儿积极尝试参与活动的兴趣。 【活动重点】 练习幼儿双手,双膝着地爬的能力。 整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过“小乌龟学 搬家”的游戏,让幼儿学习手膝着地向前爬。 【活动难点】 能跨过一定高度的障碍物。 对于托班的幼儿来说,有很多幼儿走楼梯都还不怎么会,让他们 跨过一定的高度,非常具有挑战性,为此,我就在活动中通过让幼儿 多次进出家门跨门槛的方式来引导他们做跨的动作,巩固练习了本次 活动的难点,也提高了他们的活动兴趣。 【活动准备】 1、乌龟的胸饰与幼儿人数相等,教师(妈妈)的教具应能激发幼 儿尝试活动的欲望,幼儿一戴上胸饰,就能很快展开想象,投入到乌 龟宝宝的角色当中。 2、各类娃娃家中得生活道具,以此来提高幼儿参加活动的积极性。 3、乌龟的家,并在门口系上橡皮筋做门槛,让宝宝来练习跨的动作。 4、磁带、录音机、围裙。 【活动过程】

一、开始部分 1、创设情境、引出主题。 (1)听音乐做律动 师:“宝宝,今天的天气真好,和妈妈一起来做做操,出来锻炼 一下身体好吗?我们出来的时候要先跨过家门槛,跨的时候要把脚抬 高点,小心别摔跤了”。 (2)跟着妈妈爬一爬。 师:“我们都是可爱的乌龟宝宝,今天宝宝要跟妈妈学走路了, 你们知道乌龟是怎么走路的吗?” 评析:给幼儿创设一个宽松、井然有序的活动氛围,既愉悦幼儿 的情感,丰富幼儿的知识,也为下一个环节做好了铺垫。 二、基本部分。 1、乌龟宝宝爬啊爬。 师:“我的宝宝们真能干,爬的可真好,现在我们爬回家吧。”(再次巩固宝宝爬、跨的技能) 2、乌龟宝宝学搬家。 师:“冬天马上要来到了,我们的家又暗又冷,怎么办呀?” “等妈妈找到了一处新的好地方,我们要搬家了,今天我们一起 来练习学搬家吧。” 让宝宝尝试背着物品往前爬,提示保持身体平衡,物品不掉落。 (1)示范引导幼儿游戏。 四肢着地,背上物品,慢慢往前爬。 (2)请个别幼儿游戏。 游戏结束时,和宝宝共同讨论,找寻搬运物品成功或掉落的原因。

幼儿园小班音乐教案小班音乐:小乌龟上幼儿园_0928文档

2020 幼儿园小班音乐教案小班音乐:小乌龟上幼儿园_0928文档 EDUCATION WORD

幼儿园小班音乐教案小班音乐:小乌龟上幼儿园 _0928文档 前言语料:温馨提醒,教育,就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的,就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华,以浓缩、 系统化、易于理解记忆掌握的方式,传递给当下的无数个人,让个人从中获益,丰 富自己的人生体验,也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 一、推荐主题: 《动物朋友》 二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析: “小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的,日常生活中,孩子们表现出了较为浓厚的兴趣,他们乐于模仿、表演,乐于借此进行游戏、交往。引发了幼儿的多种联想。 三、建议活动过程: (一)活动目标: 1、熟悉音乐的旋律,能根据音乐有节奏地做动作。 2、体验小乌龟第一次上幼儿园害怕的情绪,会跟着音乐做害怕“缩”的动作。 3、感受上幼儿园快乐的氛围,愿意大胆地表演音乐。

(二)活动准备: 1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐《乌龟游啊游》、《小手伸伸》 2、图片两张(乌龟害怕和高兴)、图谱若干。 (三)活动过程: 1、韵律活动进场《乌龟游啊游》 ――出示图片《小乌龟上幼儿园》,引出课题 ――小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼:有点害怕。不敢出来。 ――他害怕的时候会怎么样?播放音乐“缩”的音乐 (评析:以韵律活动带领幼儿进场,使幼儿在韵律中模仿乌龟的动作,投入情境,感受音乐旋律。) 2、完整欣赏音乐。 ――教师轮流点小乌龟,被碰到的小乌龟要害怕的躲到壳里去。 3、分段欣赏 ――表演第一段音乐,重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。 ――出示乌龟壳。 师:“小乌龟很胆小,可是他也很想知道幼儿园里有些什么?你猜猜他会先把什么伸出来呢?” 教师根据幼儿的描述画画并做一做动作。 (评价:教师根据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一

小班语言活动《小乌龟上幼儿园》(文学活动)

小班语言活动:《小乌龟上幼儿园》(文学活动) 设计意图: 小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期,他们特别爱听故事,已经能用简单的词语和成人、同伴交往,向别人表达自己的感受和需要,还叙述生活中的事,只是在独白时很不流畅,带有很大的情境性。另外,这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大,他们的情绪仍然很不稳定,特别是每年的九月份新生入园的时候,由于生活环境的改变,不少孩子会产生入园焦虑、恐惧,每天哭闹着不愿上幼儿园,为了消除孩子的入园焦虑,让这些新生尽快学习适应集体的生活,我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。 这是一节小班故事教学,活动开始以实物小乌龟导入,复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次,老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来,让幼儿明白缩的真正含义,通过角色互动表演理解词语“邀请”。最后,拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会,介绍孩子们互相认识,会简单的句子:XX,请你和我一起。。。。。,学习和新朋友一起游戏、玩耍,从而让孩子们减少陌生感,尽快适应幼儿园的生活。 活动目标: 1.喜欢听故事,理解故事内容。学习词语:缩进、邀请。 2.认识新朋友,学习和新朋友一起玩,学会简单的句子:XX,请你和我一起..... 活动准备: 1.知识经验准备:知道小乌龟的外形特征和生活习性。 2.实物准备:教师大挂图、小乌龟一只,鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。 活动过程: 一、以实物小乌龟导入,巩固认识乌龟的生活习性。 1.小朋友们,今天老师给你们请来了一位客人,看看它是谁呀? 2.对了,是小乌龟,大家都认识它,那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护自己的) 3.你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事,题目叫《小乌龟上幼儿园》。 二、教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。 (一)教师第一遍完整讲述故事并提问,幼儿初步理解故事内容。 提问: 1.故事题目叫什么? 2.故事里哪些小动物? (二)教师结合图片,分段讲述故事,引导幼儿进一步理解故事情节。 1.观察第一幅图, 提问: 1)小乌龟第一天上幼儿园,幼儿园里的人它都不认识,它的心情怎样? 2)小乌龟害怕的时候,它是怎么做的呀? 3)让幼儿观察小乌龟,理解词语“缩进”。教师出示乌龟:“现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应?” 4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。 2.观察第二、三幅图,提问:小乌龟在幼儿园遇到谁了?它为什么哭了? 3.讲述第四段提问:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害

小乌龟上幼儿园教案

“小乌龟上幼儿园”教案 学习任务分析 ●教学重点:愿意倾听故事,理解故事内容,明白小乌龟为什么不再害怕上幼 儿园。 ●教学难点:让幼儿懂得关心。帮助他人。能大胆的表达自己的想法。 ●学习者分析:学习者是幼儿园小班的学生。新到幼儿园上学不会交朋友,不 敢交朋友的。让他们通过故事来鼓励他们交朋友。 ●教学目标: 1.愿意倾听故事,体会听故事的乐趣 2.体会和新朋友一起玩的快乐。 ●教学准备: 1.故事时间。 2、故事大书。 3.小乌龟毛绒玩具。 4.小动物手偶。 教学过程设计: ●导入:一,出示道具引出课题,激发幼儿兴趣。 师:“小朋友们,早上好!讲故事的时间到了。今天,老师给小朋友带来了一位新朋友。请小朋友猜猜它是谁?请小朋友蒙上眼睛。” 教师出示小乌龟手偶。“今天股市的小主人就是这只小乌龟了。”秋天到了,动物幼儿园开学了,小乌龟也到了上幼儿园的年龄。我们故事的名字就叫《小乌龟上幼儿园》。“ ●新课教学: 一.情景表演,讲述故事 教师用手偶,边表演边讲述故事。 这个环节我提出了一下问题: 1.小乌龟师第几天上幼儿园? 2.幼儿园里的人小乌龟都认识吗? 3.谁来了?它做了什么?引导幼儿讲述故事。 二,教师出示故事大书,引导幼儿讲述故事 1.请幼儿观察画面,有教师引导幼儿讲述故事内容。 这一部分我注重揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事情节当中。幼儿边观察讲故事的同时,我还运用提问法,引导幼儿去发现本质:小鸡、小鸭和小乌龟背上做游戏的? 2.帮助小乌龟 这一部分,我采用体验法让幼儿自己去体会、关心和帮助他人的快乐。 教师出示小乌龟毛绒玩具,先请幼儿说一说,小乌龟在幼儿园里非常害怕他哭了起来,我们应该怎么帮助他? 引导并请幼儿抱抱亲亲小乌龟,拉拉他的小手并和他做好朋友等。 ●小结:

小班小乌龟上幼儿园教案反思设计意图

小班小乌龟上幼儿园教案反思设计意图 小班小乌龟上幼儿园教案反思设计意图适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿喜欢听故事,理解故事内容。学习词语:缩进、邀请。 设计意图: 小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期,他们特别爱听故事,已经能用简单的词语和成人、同伴交往,向别人表达自己的感受和需要,还叙述生活中的事,只是在独白时很不流畅,带有很大的情境性。另外,这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大,他们的情绪仍然很不稳定,特别是每年的九月份新生入园的时候,由于生活环境的改变,不少孩子会产生入园焦虑、恐惧,每天哭闹着不愿上幼儿园,为了消除孩子的入园焦虑,让这些新生尽快学习适应集体的生活,我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。 这是一节小班故事教学,活动开始以实物小乌龟导入,复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次,老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来,让幼儿明白缩的真正含义,通过角色互动表演理解词语邀请。最后,拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励

幼儿谈谈自己的体会,介绍孩子们互相认识,会简单的句子:XX,请你和我一起。。。。。,学习和新朋友一起游戏、玩耍,从而让孩子们减少陌生感,尽快适应幼儿园的生活。 活动目标: 1.喜欢听故事,理解故事内容。学习词语:缩进、邀请。 2.认识新朋友,学习和新朋友一起玩,学会简单的句子:XX,请你和我一起..... 3.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。 4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 活动准备: 1.知识经验准备:知道小乌龟的外形特征和生活习性。 2.实物准备:教师大挂图、小乌龟一只,鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。 活动过程: 一、以实物小乌龟导入,巩固认识乌龟的生活习性。 1.小朋友们,今天老师给你们请来了一位客人,看看它是谁呀? 2.对了,是小乌龟,大家都认识它,那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护自己的) 3.你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿

小乌龟开心上幼儿园(中班语言教案)

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案 编订:XX文讯教育机构

小乌龟开心上幼儿园(中班语言教案) 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程,可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力,并增加就业中的竞争力,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 引言:小乌龟和小白兔赛跑后,学会了很多东西,也长大了很多,是小乌龟要上幼儿园的时候了。通过本次幼儿园教案让幼儿对讲故事感兴趣,激发幼儿对新朋友的大方认识。从小培养幼儿的语言沟通能力,与人沟通的能力。 优秀教案名称:小乌龟开心上幼儿园(中班语言教案) 优秀教案目标:学习适应集体生活,获得听故事的乐趣。,认识新朋友,学习和新朋友一起玩。 优秀教案准备:故事:《小乌龟上幼儿园》。 优秀教案过程: 教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论: ――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事? ――小乌龟遇到谁了? ――如果你是小乌龟,你会怎么办?

请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……) 请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。 活动评价: 能说出帮助同伴的方法。 能和朋友一起玩。 延伸活动: 1.第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。 2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。 故事:小乌龟上幼儿园 今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。 小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了!

幼儿园小班语言公开课教案-小乌龟上幼儿园

幼儿园小班语言公开课教案:小乌龟上 幼儿园 活动目标: 1.获得听故事的乐趣。 2.学习适应集体生活。 3.认识新朋友,学习和新朋友一起玩。 活动准备: 故事:《小乌龟上幼儿园》[[]附]。 活动过程: 教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论: ――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事? ――小乌龟遇到谁了? ――如果你是小乌龟,你会怎么办? 请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……) 请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。 活动评价: 能说出帮助同伴的方法。 能和朋友一起玩。

延伸活动: 1.第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。 2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。 [[]附]故事:小乌龟上幼儿园(李紫蓉) 今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。 小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了! 小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲,又呱呱呱地大声唱歌,太好玩了! 两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画,还在上面挖蚯蚓,太好玩了! 小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳:“啊!他会动,还会说话呀!” 小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

幼儿园小班教案《小乌龟》

幼儿园小班教学计划《小乌龟》 小班教学计划《小乌龟》适用于小班主题教学活动,让孩子们激发小动物的好奇和喜爱的情绪,发现小乌龟的明显特征。快来看看幼儿园班《小乌龟》。 活动目标: 1.发现小乌龟的明显特征。 2.激发孩子们对小动物的好奇心和喜爱。 3.培养您敢做,努力学习和学习的优良品质。 4.体验集体合作游戏的乐趣。 活动准备: 小乌龟,小盘子,饲料,地毯等 活动程序: 首先,展示小乌龟并激发孩子们探索他们的兴趣。 1.看看小乌龟。 老师:这只小乌龟今天来做客,想和孩子们交朋友。让我们看一下这只小乌龟。让孩子们围拢小乌龟,看看小乌龟的样子。 2.触摸小乌龟。 老师:小乌龟第一次来我们班,有点害羞,孩子们主动与小乌龟握手。

鼓励幼儿接触小乌龟,让他们自由表达自己的感受,老师也可以提出问题,引导孩子发现小乌龟的明显特征。 老师:孩子们,小乌龟很累,现在休息一下,孩子们会回去休息一会!现在让乌龟小弟弟出来,让我们看一下。 老师问问题,并要求孩子回答。 (1)一只小乌龟是什么样的?(壳,四腿,头,尾,壳上的图案)(2)触摸小乌龟壳有什么感觉?丰富的词汇 (3)触摸一只小乌龟的手感觉如何?丰富的词汇 (4)与一只小乌龟握手时会发生什么反应?(缩进外壳) 丰富的词汇 当我们不触摸它会发生什么? 丰富的词汇 (5)孩子们,让我们学习一个课程,缩进并坚持。 (6)为什么要缩进? 哦!事实证明,有些人或小动物触摸了它,并立即将其头和四肢缩进了硬壳中。乌龟的坚硬外壳可以很好地保护自己。 其次,引导孩子学习学习爬行和游泳以及喂养小乌龟。 1.学会爬行小乌龟。 老师:让乌龟弟弟发挥它的技能!(爬) 引导孩子观察并告诉小乌龟如何爬行。它是怎么爬的?

幼儿园中班语言教案小乌龟的样子

教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案《小乌龟的样子》 撰写人: _____ 部秤

活动目标: 1、喜欢小乌龟,愿意模仿小乌龟的动作。 2、尝试用绘画的形式表现小乌龟的动态。 活动准备: 小乌龟若干、各种包有海绵的瓶子若干、颜料、油画棒;录像与电脑、 ,、?.—r ,、?.nr、 音乐录音带. 回忆模仿——绘画表现——活动延伸 活动过程: 一、引导幼儿讲讲小乌龟,模仿小乌龟的动作: ——这些天,我们班来了许多小客人,它们是谁? ——它们长什么样子?(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹) ——你们看到小乌龟在干什么?(幼儿模仿,老师重点分析乌龟的动作:“ *** ,小乌龟是怎么爬的,你能来做做看吗?”“我们一起来学学:小乌龟爬呀爬,伸伸脖子爬呀爬。”“小乌龟爬累了,要休息一下啦”) ——你们还看到小乌龟在干吗? “ *** ,小乌龟是怎么游泳的,你能来做做看吗?这是小乌龟的什么?它是怎样动的?”“大家一起来游泳“小乌龟游游游四脚用力游呀游!游泳游累了我们一起再休息休息” ——你们还看到小乌龟在干什么?会翻跟斗啊。我也和小乌龟做朋友,还给它们拍了照,想不想看?我们来看看。

老师借助录像再一次启发,边和幼儿互动。 录像一:这是小乌龟的什么地方?它想做什么?他想翻过来呀,小乌龟,快翻呀。呀!小乌龟怎么不动啦?休息一下,再来。 小乌龟加油啊!加油!小乌龟翻过来啦! 小结:小乌龟本领大不大,刚才我们大家一起帮小乌龟加油,小乌龟就翻过来啦!好看吗?我这儿还有,我们一起再来看看。 录像二:这是谁,它们在干吗?乌龟想往那里爬?(点乌龟的头) 这是什么?它在往这边爬呀。你们看看她的腿,在用力往前伸,爬到那里去啦,爬上去!它又在干吗?小心!乌龟宝宝也在往那里爬?它的头在那里?宝宝也爬上来啦。 定格的小乌龟: ——刚才我们看到小乌龟在干吗?我们来帮它拍张照。(老师先用瓶压出“壳”,)它往那里爬?谁来帮它拍照!请一幼儿上前画画。 ——小乌龟的照拍好了吗?(如第一个幼儿没完成,再请一名幼儿)原来小乌龟头朝那里,就是朝那个方向爬的。平时我们看到小乌龟会(作动作)往左爬爬、往右爬爬,往上爬,往下爬。你们想不想也给小乌龟拍张照? 二、老师指导幼儿画动态的小乌龟: 幼儿到桌子边上,开始画。先用瓶压印出乌龟壳,再用油画棒添上头部、腿、尾巴。 老师巡回:你画的小乌龟在干什么?它是往什么方向爬的? 如果时间允许,幼儿画完一只还可再画一只乌龟或其他的东西。老师可以问:你画什么?

幼儿园中班语言《送大乌龟回家》教案

幼儿园中班语言《送大乌龟回家》教 案 设计意图: 小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物,也是小朋友十分喜欢的小动物,于是设计了这次活动《送大乌龟回家》,让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容,并敢于用完整句表达故事内容,并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。 教学目标: 1、在欣赏故事的基础上理解故事内容,进一步了解乌龟的一些生活习性,用自己的语言表达想法。 2、感受朋友间互帮互助的快乐。 3、懂得和乌龟友好相处,文明礼貌的对待小动物。 教学准备:

PPT教学重点: 理解故事内容。 教学难点: 不同小动物帮助乌龟的办法。 教学过程: 一、图片导入,引起兴趣1、出示图片,这是谁? 2、乌龟有什么本领? 3、乌龟的家在哪里? 小结:今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。 二、观察图片,理解故事1、分段讲故事,图片一:大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情? 2、谁第一个发现的?它说了什么? 3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么? 小结:乌龟太大了,小蚱蜢和小老鼠力气小,帮不了忙。

4、哪些动物的力气大,可以帮助小乌龟? 5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么办法呢? 6、分段讲故事:小刺猬帮大乌龟翻过身了吗? 7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟? 小结:小白兔真聪明,它知道大乌龟会游泳,把大乌龟送到家里。这个办法真好。 8、大乌龟回到河水里,对小动物们说了什么? 完整欣赏故事三、集体讨论,经验升级1、故事中大乌龟遇到困难,小动物们都来帮助他,他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗? 2、你帮助过朋友做过什么事情? 小结:我们要互相帮助,帮助别人是件快乐的事情。 教学反思: 通过活动的开展,幼儿对乌龟有了更丰富的了解,有关乌龟的知识也丰富了许多,此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常

幼儿园小班语言《小乌龟上幼儿园》教案

幼儿园小班语言《小乌龟上幼儿园》教案 小班语言《小乌龟上幼儿园》参考教案,活动目标是观察图片,理解图意,并能大胆,响亮地用语言表达,通过阅读,讲述,增强幼儿主动与人交往的意识。 设计意图 《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪,并将它与语言和社会两大领域相结合。

活动目标: 1.观察图片,理解图意,并能大胆,响亮地用语言表达; 2.通过阅读,讲述,增强幼儿主动与人交往的意识。 活动准备: 教师教参,幼儿用书一人一本,小乌龟头饰一个。 活动过程: 一、出示实物小乌龟,引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本 特征。 师:小朋友们,今天林老师给你们请来了一位客人,你们看 看人不认识它(小乌龟)!那你们认真看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿、圆圆的脑袋,还有一个硬硬的壳)。接着动下乌龟,让它把手脚缩进去,让幼儿观察。 师:小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识,所以它害 怕了呀,就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们 一起来把它叫出来吧!

师:你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么 上幼儿园的。 二、教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。 1、教师结合图片,第一次完整讲述故事 师:(念题目)小乌龟上幼儿园,小乌龟到哪里去呀?原来 今天是小乌龟第一天上幼儿园。(教师边手指着图片边将故事。) 2、教师分段讲故事情节,帮助幼儿理解内容。 (第一段:小乌龟第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的人它 都不认识它,它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。) 师:你们说说,小乌龟地一天去那里啊?(幼儿园),那它 把手和脚怎么样啊,为什么它要缩进去啊? (第二段:小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那个躺 在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲啊敲,还在上 面画画呢!)

幼儿园小班教案《小乌龟上幼儿园》含反思

幼儿园小班教案《小乌龟上幼儿园》含反思 小班教案《小乌龟上幼儿园》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿初步了解交朋友的方法,熟悉故事,基本理解故事内容,感受和好朋友一起游戏的乐趣,快来看看幼儿园小班《小乌龟上幼儿园》含反思教案吧。 活动目标: 1、熟悉故事,基本理解故事内容。 2、初步了解交朋友的方法。 3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。 4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。 5、理解故事内容,丰富相关词汇。 活动准备: 故事大书《小乌龟上幼儿园》,动物头饰若干。 活动过程: 一、欣赏故事,了解故事内容 1、出示故事大书,幼儿观察封面,说一说看到了什么?猜一猜书中讲的是关于谁的故事? 2、教师和幼儿一起阅读故事大书,组织幼儿讨论 ——小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样?它都遇到了谁? ——如果你是小乌龟,你会怎么办? 二、再次欣赏故事并讨论,感受小乌龟心情的变化 ——小乌龟的表情有什么变化? ——小动物们看到小乌龟后,是怎么做的? ——你们在幼儿园里开心吗?——如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,我们怎样帮助他呢? (如:跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……) 三、故事表演 请部分幼儿分别扮演故事中的小动物,带上头饰表演故事,其他幼儿和老师一起讲故事。 活动延伸: 1、播放歌曲《好朋友》,幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。 2、在语言区投放动物头饰和大书,幼儿可进行表演。 活动反思: 这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些

小班语言《小乌龟上幼儿园》教案与反思

小班语言《小乌龟上幼儿园》教案与反思 活动目标: 1、熟悉故事,基本理解故事内容; 2、初步了解交朋友的方法; 3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。 活动准备: 故事大书《小乌龟上幼儿园》,动物头饰若干。 活动过程: 一、欣赏故事,了解故事内容 1、出示故事大书,幼儿观察封面,说一说看到了什么?猜一猜书中讲的是关于谁的故事? 2、教师和幼儿一起阅读故事大书,组织幼儿讨论 ——小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样?它都遇到了谁? ——如果你是小乌龟,你会怎么办? 二、再次欣赏故事并讨论,感受小乌龟心情的变化 ——小乌龟的表情有什么变化? ——小动物们看到小乌龟后,是怎么做的? ——你们在幼儿园里开心吗?——如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,我们怎样帮助他呢? (如:跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……) 三、故事表演 请部分幼儿分别扮演故事中的小动物,带上头饰表演故事,其他幼儿和老师一起讲故事。 活动延伸: 1、播放歌曲《好朋友》,幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。 2、在语言区投放动物头饰和大书,幼儿可进行表演。

活动反思: 这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。 改进措施: 我将故事大书和动物头饰投放在语言区中,鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。

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