搜档网
当前位置:搜档网 › 办学理念内涵阐述

办学理念内涵阐述

办学理念内涵阐述
办学理念内涵阐述

办学理念内涵阐述

我们的办学理念是“让鼓励与赏识、让尊重与信任,伴随学生健康快乐成长”。在激发学生内心世界的情感,使校园中充满亲情的基础上,引发学生探求知识的欲望,挖掘学生主动发展的个性特长,为每一位学生的发展而教,使每一个学生成才。

现代教育提倡以学生为主体,教师为主导,提倡以人为本。

“鼓励与赏识、尊重与信任”,体现在教育教学中就是以学生为本,学生不再是盛放知识的容器。在日常教育教学中就必须尊重学生、平等的对待学生、发展学生的个性,使学生健康快乐成长。

健康快乐成长就是德智体美劳协调全面发展。

1、培养学生健康的情感、完整的性格、良好的习惯,为其终身发展奠定基础。

2、教师在教育教学过程中不忽视、不歧视学生,尊重学生个体差异,因材施教。

3、校园内营造丰富多彩的生活学习氛围,让每一个学生都能在轻松和谐的学习氛围中学习知识与技能,发展孩子的个性,培养学生的创新能力。

基于以上办学理念,学校确定了尊师、守纪、勤奋、进步的校风;敬业、修身、启智、育人的教风;勤学、乐学、会学、博学的学风;好好学习,天天向上的校训。

校风:尊师、守纪、奋进、文明。

尊师------疾学在于尊师,师尊则言信矣,道论矣。尊师,不能只体现

在学生身上,我们干部教师也应通过自身的实际行动来弘扬尊师重教的优良传统,才能在社会和学校树立良好的榜样,有力的推动我们的教育事业的进一步大发展。

守纪------从传统美德与现代法规,从做人道理与学校规章,从思想意识到习惯养成具体结合,敬畏法律,知法守法。

勤奋------就是奋力拼搏、锐意进取,向着前进的目标不懈努力,提升师生素质,从育人环境与育人效果,提高台阶与时俱进。

进步------进步是指多方面的进步,首先是道德品质、习惯养成、做人、学习的态度的进步,然后才是知识、技能的进步。

学风:勤学、乐学、会学、博学。

勤学------很早以前我们的祖先就有许多诸如“悬梁刺股”、“程门立雪”、“凿壁偷光’’等勤奋向学的故事,有道“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。世间万事万物都遵循“一份耕耘一份收获”之理,大凡学业有成者都有一番鲜为人知的艰辛苦读。

乐学------知之者不如好之者,好知者不如乐之者。孔子的警言在今天依然发挥着作用。培养学生的学习兴趣,让孩子们乐于求索主动学习,才是学习的不竭动力。

会学------授之以鱼不如授之以渔。教会孩子如何学习,而不是等着教师去灌输学习知识,既是新课标提倡的教学理念,也是我校一贯坚持的教学方法和原则。

博学------博学方能多才。在小学学习阶段,学生要广泛汲取“营养”,利用阅读、社会实践等方式开阔自己的视野,为自己储备广博的知识,

丰富自己的经验,为今后中学、高中、大学,乃至走向社会铺下奠基石。

八、教风:敬业、修身、启智、育人。

敬业——是教师的一种高尚的道德品质,是教师以积极负责的工作态度,为了祖国的花朵、祖国的未来——我们的学生们奉献自己一切的一种精神。

修身——是指教师修养身心,以自己高尚的道德情操感染学生,达到潜移默化的作用。

启智——就是开发学生的大脑,开发学生对事物迅速、灵活、正确地理解和处理的能力。

育人——就是对学生进行德育、智育、体育、美育,使学生成长为社会需要的身心健康的人才。

九、校训:好好学习,天天向上。

好好学习,天天向上不仅仅是指认真地学习科学文化知识和技能,反复练习、实践,提高观察、阅读、思考、想象、写作以及逻辑思维的能力,而且还指每时每刻都要注意养成良好的习惯,提升自己的精神境界和道德水平。

小学学校办学理念

XX小学办学理念 一、办学理念:为学校可持续发展创造条件,为学生终生发展奠定基础。 内涵阐释: 办学理念是学校发展的总目标,关注学校发展,关注教师发展,关注学生发展。 1、办学要以学校发展为核心,学校发展了,社会才能进步,同时学校发展不是一时的,要有可持续性,要立足长远,按照规划,一步一步扎实推进。 2、办学要以教师发展为根本,最大限度的唤醒、激发教师的专业潜能,打造一支专业的优秀教师团队,才能办成一所一流的品牌学校。 3、办学要以为学生发展服务为前提,这也是办学目标,促进学生全面发展、终身发展。 4、三个发展互为一体,互相促进,不可分割。 二、办学目标及方向 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,认真落实教育法律法规和行政规章,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,以人为本,遵循教育规律和学

生成长规律,面向全体学生,为学生全面健康和谐发展奠定基础。三、办学宗旨:一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子。这也是办学的最终目的。 四、校训:勤奋创新文明健康 校训是学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统,代表着校园文化和教育理念,是人文精神的高度凝练,是学校历史和文化的积淀。校训,作为一个标尺,激励和劝勉在校的教师和学子们,即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。 五、校风:创新求实团结文明 校风是学校的风气,是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚,体现为一种独特的心理环境,它稳定而具有导向性。 六、教风:敬业垂范教书育人 教风就是学校的教育风气,是学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要的因素,使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。 七、学风:刻苦学习奋发向上 学校的治学精神、治学态度、治学原则;学生的行为规范和思想道德

学校办学理念集锦

杭州市学军小学 学军小学以“教师发展的沃土,学生成长的乐园”为共同愿景, 以“整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系”为教育改革纲领,朝着“个性化、现代化、国际化”的办学目标不断前进。 形成了“团结、实干、民主、开拓”的领导作风, “尊师、爱校、勤学、守纪”校风 和“教学严谨、为人师表”教风。 杭州江南实验学校 开阔的国际视野和谐的身心发展幸福的人生起点

学校秉承杭州二中的优良办学传统,借助灵活的机制,进行优质教育资源的整合,产生了一定的影响。 “开阔的国际视野,和谐的身心发展,幸福的人生起点”,是学校孜孜以求的教育理念。目标锁定终身幸福必备素质的养成。 校园环境大气、精致。秋冬春夏,鲜花盛开。校园西侧有占地50亩的植物园,处处是树,满目是绿,校在花园中。学校教育设施按高标准配置。目前学校总建筑面积7万多平方米,绿地面积近3万平方米,配备了400余座的报告厅,400米塑胶跑道的标准田径场,有游泳池、篮球场、羽毛球场、乒乓球房等设施的室内体育馆正在建设中(即将完工),学校还特别配置了能满足学生早期英语、艺术、计算机教育的专门设施。 学校具备教育教学理念先进、文化底蕴深厚、管理经验丰富、甘于乐于奉献及老、中、青结合的校级领导班子。 学校的高品位来自于细节的高品位,学校教育从激发学生成长意识着眼,以教师和学生的终身发展为本。在不远的将来,杭州江南实验学校必将成为杭州基础教育的一面旗帜。 上海市南汇一中办学理念 办学模式:发展教育。

教育是为了人的发展,学校所有的活动都应围绕人的发展。 学生通过学习,掌握知识,拓展能力,力争全面性发展。 教师通过实践,探索方法,反思行为,达到专业化发展。 学校通过管理,注重质量,提升形象,实现可持续发展。 办学理念:一切为了学生的可持续发展。 理论指导:最近发展区理论。 让学生在原有的基础上,找准目标,不懈努力,取得成功。即“跳一跳,摘桃子”。 学校办学的总目标:“一流,两全,三高”。 一流:创南汇区一流学校。 两全:全面贯彻教育方针、全面提高办学 质量。 三高:学校管理高效益、教师队伍高水平、 学生素质高层次。 办学策略:顺时发展。 办学核心:提高质量。 办学关键:强化管理。 校训:德能兼备,和谐发展。 德能兼备:诚实守信、为人正直、品行端正、认真学习、勤学好问、知识渊博。 和谐发展:精力和谐、心理和谐、学法和谐。品德的和谐发展、知识的和谐发展、能力的和谐发展、身心的和谐发展。 校风:情沐校园,教学相长。 在一个充满阳光的校园里,洋溢着师生情谊的氛围中,师生平等、和谐、互动,学生在教师的关怀下茁壮成长,教师在反思的过程中走向成功。 教风:奉献,求真,创新。 教育是事业,事业的意义在于奉献; 教育是科学,科学的价值在于求真; 教育是艺术,艺术的生命在于创新。 学风:乐学,勤学,会学。 让学生喜欢学习,在学习中享受快乐; 让学生勤奋学习,在学习中获取知识; 让学生学会学习,在学习中提升能力。

学校办学理念与宗旨

●学校办学理念与宗旨: ?作为学校,我们的首要任务是搞好教学、提高成绩、留住并扩大招生量、唱响学校名气,为学校的生存与发展奠定最坚实的基础。 ●针对专兼职教师 ?而我们身为民办性质学校的老师,要想达到以上目的,则必须从自身的素质和师德标准做起:要做到:守诚信,踏实、认真、耐心、细致、求真、求实、勇于担责,肯于吃苦,愿意付出。 ?注意将自身行动与学校办学理念和办学宗旨相统一;谨记:老师这个职业本身就是良心活。我们身为老师,这个称呼不管别人怎么看,我的感 觉:“它”在人们的心目中都是极有分量的、人们从内心来说都是非常 尊重的。尽管现阶段外界对老师这个职业褒、贬不一,但“它”本身是 神圣的。我本人身为老师,一辈子最怕被人戳脊梁骨。任何时候、做任 何事都要记住:我们决不可误人子弟!我们这个行业的产品是人才。做 好了,既成就了人才,为国、为家增添了栋梁,也使我们的自身价值得 以提升。可以造就你一辈子的快乐与荣耀;务请各位千万不要抱着得过 且过,混日子挣工资的心态对待工作。“人在做,天在看”。未来的日子 里,大家都有面对自己的孩子受教育的过程,那时,回过头来看看:你 作为老师,真的尽心了吗?即使为了我们的孩子也请大家认真地当回老 师!这也是积德行善哦! ?遵守学校规章制度及常规要求,不迟到、不早退、不无故旷课、不私自调课、不随意更改上课时间、保证每节课的上课时间;落实教学计划、 实践教学要求(作业有布置、有检查、更要有批改和纠正,这样,学生 才能哪怕是被动地完成作业,以致逐步养成自觉自愿、积极主动的完成 学习任务,待养成习惯后,会变得爱学习,会学习。)根据学生实际情 况制定年度、学期、月、周教学计划,制定合理的教学方案;制定学生 的学习计划、成长计划及改进计划;(不知各位在给学生做指导学习计 划时,是不是真的根据学生的实际情况为其量身定做的。你自问一句: 我尽心了吗?我们的计划其实是在跟家长承诺,在你这些学时之后,孩

办学理念、三风一训解读

办学理念、三风一训解读

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:

三门小学办学理念、三风一训解读 办学理念:以人为本为学生终身发展奠基 坚持以人为本,其本质就是坚持以人的发展为根本目的,以人的发展为根本动力,全面提高学生素质,提高教育教学质量,努力提高办学水平。学校践行以人为本理念,通过管理育人、教书育人、活动育人、环境育人等多途径,促进每一位学生的发展。学校将不断地开拓创新,努力创造出一个良好的学习氛围,将办学理念渗透到学校的每个角落,力争为孩子的终身发展奠基。 办学特色:注重细节形成习惯养成品格 叶圣陶曾经说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”当代教育家魏书生说:“行为形成习惯,习惯养成品格,品格生成思想。”由此可见,习惯的养成教育在学校教育中占十分重要的地位。要养成好的习惯,必须从细节做起,从细节入手,规范学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯,使其养成高尚的品格,形成学校的办学特色。 办学目标:勤奋学习快乐生活全面发展 “勤奋学习、快乐生活、全面发展”是对我校全体师生提出的发展目标,充分体现科学发展的理念,也与终身学习理念相吻合,号召全体师生无论在身体、心理方面都要健康、快乐成长,得到全面的发展。我们学校的长远愿景是:让全体师生,都成为“勤奋学习习惯好,快乐生活心态棒,健康发展求全面”的高素质的幸福的人。

校训:立做人之德明做事之理 修德,即做人之本,教育学生应努力提高道德修养,养成良好的言行习惯,知荣明耻,存荣弃辱,共创和谐。 明理,指慎思明辨,勤学好问,对知识要乐于学、忠于学、专于学。识文认字,知情达理,正德成才 校风:养良好习惯立成才大志 行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期。中国古代教育家孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释:“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。我们在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。 立志是成功的动力,能让孩子们为实现其人生目标而不懈地奋斗,凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持,立志贵在立大志!而立大志,莫过于立志成才,照亮祖国未来的希望。教风:乐教奉献博学创新 乐教:在教学实践中教师以进行教育教学研究为乐;能够运用科学的教法教给学生学习方法,引导学生学会学习,在学生的成长中体会从教之乐,以从教为乐。 奉献:是一种对自己事业不求回报的爱和全身心的付出。把本职工作当成一项事业来热爱和完成,努力做好每一件事、认真善待每一个学生,全心全意为教育事业服务。 博学:语出《论语·子张》:“博学而笃志,切问而近思。”“博

办学理念

清冷中心学校办学理念 一、学校办学理念 办学理念:以人为本、一头双翼。 详尽阐释如下:“以人为本”即学校所有活动都要本着尊崇差异,满足需要,让每个学生获得最大的发展的理念,无论是德育工作还是教学工作、后勤工作等,各部门、各条线要形成共识。 “一头双翼”:“一头”就教学质量,清冷中心学校一直以较高的教育教学质量作为学校的立校之本,发展之源;教学质量包含:学生优良的道德品质,较高的艺术欣赏能力,较强的综合实践能力和较好的文化素质修养。 “双翼”是指书法教育和课外活动作为教育教学质量的补充和完善;书法教育作为清冷学校的特色教育,清冷学校坚持把书法教育教学工作作为学校的重点工作,再辅以课外活动即每天下午开展的书法、美术、舞蹈、音乐、象棋、篮球等各种活动,来支教育教学质量,把学生培养成具有多种才能的综合型人才。 二、校发展背景 (一)学校概况 清冷中心学校于2011年9月成立,成为教育局直属学校,也是九年一贯制的教育学校。清冷中心学校下辖一所初中,三所小学和三所幼儿园。现有教师66人,学生1700余人。 (二)办学优势 1.学校办学特色初显。学校自独立以来以“书法教育”为抓手,逐渐形成了学校多管齐下、家庭紧密配合、社会通力合作——学校主导、家庭辅助、社会支撑(实践、保障、服务、桥梁),多元化参与、多形式培养学生生活能力的模式,有用促进了学生生活能力的提升,获得了领导和家长、社会的一致好评。

2.学校有一支积极进取的青年教师队伍。学校注重青年教师的培养,通过师徒结对、校本培训、外出学习、课题研究等多种形式,鼓励青年教师在学科教学、课题研究等方面不断探索,培养了青年教师的科研意识,促进了他们专业素养的提升。 3.学校有着优良的外部环境。学校环境优美,小巧精美,绿意盎然。 三、落实措施 (一)加强民主管理,发挥教师智慧,共谋学校发展 1.营造校园民主调和的氛围,增强每一位师生的归属感。通过政治学习,教职工大会,开展“我为学校发展献一计”活动,积极为广漠教职工参政议政搭建平台,以此来凝聚人心,增强战斗力。 2.完善教职工大会制度,确保每学期一次的教职工大会召开,广博听取师生员工的意见和建议,并妥善处理。 3.学校每一个巨大决策、每一个制度出台均经过教代会通过方可实施,争取广漠师生的拥护。 4.了解每一位教师的特长醉心,让他们在校园建设和发展过程中发挥长处,体现价值。 (二)做实师训计划,营造进取氛围,打造学习型校园 1.“三级命名”。每年命名一批校级学科带头人、教学能手、教坛新秀。每年考核,发放补贴。并积极向高一级的命名输送人才。 2.请进走出。加大对外交流渠道,选送教师外出培训学习。与各地名校建立来往机制,互相切磋交流。每学期不定期邀请专家学者来校讲学,及时补充新的教学信息、接触新的教育理念。 3.搭建舞台。努力为青年教师创设各种崭露头角的机会,在各种公开场合亮相,提高实战能力。

学校办学特色宣传标语

学校办学特色宣传标语 1、办人民满意的特色教育,建现代化教育和-谐校园。 2、畅游书画,领略人生。 3、创建科研学校,绘就书画人生。 4、创建现代化学校品牌,提供优质化教育资源。 5、创科研品牌学校,做快乐书香人。 6、创科研十年峥嵘磨一剑,挥书香一朝逸扬樵中天。 7、创科研书画特色学校,办人民满意现代教育。 8、创诗情校园,绘画意人生。 9、创星为田中树高标,志伟使人人存高远。 10、促教育均衡化和-谐发展,创教育现代化品牌学校。 11、打造高效课堂,全面提高教育教学质量。 12、大力实施名师工程,打造优秀教师队伍。 13、读一本好书,净化自己的心灵;做一生实事,铸就人生的辉煌。 14、古色古香书于樵中,惟妙惟肖画在凤地。 15、关注差异、和-谐发展——扎实推进素质教育。 16、贯彻落实科学发展观,推动教育事业又好又快发展。弘扬现代教育思想,全面推进素质教育。 17、贯彻依法治教方略,办好人民满意教育。 18、呵护童真,放飞童梦,给儿童快乐幸福化童年;顺应天性,发展个性,办家长满意现代化乐园。 19、弘扬樵山文化,创建书画樵中。

20、弘扬书法艺术,建设特色学校。 21、弘扬现代教育思想全面实施素质教育。 22、画笔绘凤地,书香溢樵中。 23、绘樵中艺术,唱凤地美歌。 24、激发师生潜能,集聚师生智慧,传承学校发展优势,推动学校朝着优质和特色方向发展。 25、激-情澎湃创三星,特色闪亮塑品牌。 26、加快步伐建设教育现代化,凝心聚力办人民满意教育。 27、加快建设教育强市步伐,率先实现教育现代化。 28、加快教育强镇步伐,把握现在;率先实现现代教育,赢得未来。 29、坚持教研、科研、培训相结合,建设一支高素质教师队伍。 30、坚持科学发展,提升教育品质。 31、建立终身教育体系,实现教育现代化。 32、教改科研出成效,书画艺术冶情操。 33、教师因学校而幸福,学校因学生而自豪。 34、教研相辅育桃李,书画争辉飘墨香。

论学校的办学理念

论我校的办学理念 天祝县第一中学张静 办学理念,即学校的教育理想和教育信念。具体而言,理念,即概念、观点、观念或思想及其价值追求的集合体,理念就是一整套概念体系或概念体系。办学理念,即学校发展中的一系列教育观念、教育思想及其教育价值所追求的集合体,是学校自主建构起来的学校教育哲学。 办学理念的内核是学生观、教育观、学校观。从一个合理的、与时俱进的、清晰的办学理念中,我们能够解读出学校所具有并达到的学生观、教育观、学校观、价值观以及教师观的先进程度。 我校高瞻远瞩地提出“诚敬和正”的办学理念。关于办学理念理解是:“诚”即诚实,不欺或信用,是为人之本,也是修道之基,人与人应以诚相待;“诚”常与“信”相联,和“实”相伴。诚是根基,信是枝叶,诚与信互为涵养,诚中有信,信中有诚。只有忠于自己的本质,做到言行一致、表里如一,才能使自己的行为具有稳定性和一贯性,才能最终取得他人的信任。相反,一个不忠于自己的本性、表里不一的人,就不可能忠实于他人,也就不可能取得他人的信任。与人交往不自欺,以诚和实为本,才能最终做到人不欺,信于人;有信的人,必言行一致;而言行一致的人,也就是一

个诚实的人。诚是个人品格,信是社会品格。诚是以自己的本意去展现自我,信是以别人的规范来约束自我;诚主要立足于个人道德自律,信主要靠社会制度和法律来约束;诚体现的一种个人评价,信体现的是一种社会评价;个人的诚延伸至社会就是信,社会的信反射于个人就是诚;诚是个人境界,信是社会境界。所以,诚是立人之本,信是立国之本。“敬”字,标志着教师、学生对各自从事事业的追求。“敬”有两种含义,一为敬业,二为敬重;诚与敬为友,诚和实相伴。敬业,对教师来说就是专心事业,教书育人;对学生来说,就是专心学业,乐于助人;敬重,就是师生互敬、尊师爱生、尊敬师长,体现了我国的传统美德,是我们日常行为准则的重要部分。“敬”还有“自敬”之意,“自敬,则人敬之;自慢,则人慢之。”“人若怠慢自己,就会怠慢他人。 现代化是我们的时代主题。现代化在带来进步的同时,也带来了种种问题。其中最大的问题在于人们越来越远离精神生活,越来越远离崇高,越来越迷恋于物质生活和感官生活,使人们普遍生活在空洞、孤独与焦虑之中。这虽然不完全是由教育引起的,却是与教育有关的。可以说,物质主义和工具理性的教育,扩大了现代化的局限性。对此,有学者指出,要走出时代困境,教育必须成为精神教育。就是说,教育应当促使人心理的健康发展,应当不断提升人的道德水准,应当引导人们确定并坚守人的精神信念,应当促进人的

办学理念、三风一训解读

三门小学办学理念、三风一训解读 办学理念:以人为本为学生终身发展奠基 坚持以人为本,其本质就是坚持以人的发展为根本目的,以人的发展为根本动力,全面提高学生素质,提高教育教学质量,努力提高办学水平。学校践行以人为本理念,通过管理育人、教书育人、活动育人、环境育人等多途径,促进每一位学生的发展。学校将不断地开拓创新,努力创造出一个良好的学习氛围,将办学理念渗透到学校的每个角落,力争为孩子的终身发展奠基。 办学特色:注重细节形成习惯养成品格 叶圣陶曾经说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”当代教育家魏书生说:“行为形成习惯,习惯养成品格,品格生成思想。”由此可见,习惯的养成教育在学校教育中占十分重要的地位。要养成好的习惯,必须从细节做起,从细节入手,规范学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯,使其养成高尚的品格,形成学校的办学特色。 办学目标:勤奋学习快乐生活全面发展 “勤奋学习、快乐生活、全面发展”是对我校全体师生提出的发展目标,充分体现科学发展的理念,也与终身学习理念相吻合,号召全体师生无论在身体、心理方面都要健康、快乐成长,得到全面的发展。我们学校的长远愿景是:让全体师生,都成为“勤奋学习习惯好,快乐生活心态棒,健康发展求全面”的高素质的幸福的人。

校训:立做人之德明做事之理 修德,即做人之本,教育学生应努力提高道德修养,养成良好的言行习惯,知荣明耻,存荣弃辱,共创和谐。 明理,指慎思明辨,勤学好问,对知识要乐于学、忠于学、专于学。识文认字,知情达理,正德成才 校风:养良好习惯立成才大志 行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期。中国古代教育家孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释:“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。我们在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。 立志是成功的动力,能让孩子们为实现其人生目标而不懈地奋斗,凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持,立志贵在立大志!而立大志,莫过于立志成才,照亮祖国未来的希望。教风:乐教奉献博学创新 乐教:在教学实践中教师以进行教育教学研究为乐;能够运用科学的教法教给学生学习方法,引导学生学会学习,在学生的成长中体会从教之乐,以从教为乐。 奉献:是一种对自己事业不求回报的爱和全身心的付出。把本职工作当成一项事业来热爱和完成,努力做好每一件事、认真善待每一个学生,全心全意为教育事业服务。 博学:语出《论语·子张》:“博学而笃志,切问而近思。”“博

幼儿园办园核心理念标语及办园理念宗旨标语

幼儿园办园核心理念标语及办园理念宗旨标语 1、给孩子一个美丽的起点。 2、用爱养育,用心教育。 3、育人为本,服务为先。 4、因材施教,培育栋梁。 5、快乐生活,健康成长。 6、爱,自由,教育为本。 7、用爱养育,用心教育。 8、用我们的爱托起孩子们的美好明天。 9、让每一个孩子体验成长的快乐。 10、培养优秀苗子,造就有用人才。 11、努力将孩子培养成优秀的苗子。 12、培养优秀的苗子,社会有用的人才。 13、办出幼稚的院校,教出健康的孩子。 14、将每个孩子都当成未来的天才,未来的栋梁。 15、让孩子能够在和谐的环境中快乐成长。 16、一切为了孩子,为了孩子的一切。 17、自尊,自爱,自信,自强,自然,成长。 18、父母的安心,就是我们的开心。 19、用知识滋润孩子成长的道路。 20、挖掘潜能,发现天赋,全体共进。 21、快乐教育为主题,艺术教育为生华。 22、在壮苗,每一个孩子都是优秀的。 23、给孩子最好的教育机会。 24、勇攀高峰,争创一流。 25、有爱存在的地方,一切皆有可能。 26、培养优秀苗子,造就有用人才。 27、宝宝开心,妈妈放心。

28、呵护心灵,关爱成长。 29、用心用爱培育每一朵小花。 30、优质教育=茁壮成长=成功未来。 31、孩子是幼苗,家庭是土壤,教育是清源。 32、养正于苗,顺性而育。 33、在关爱中成长,在呵护中茁壮。 34、壮苗教育,为了更美好的明天。 35、快乐小孩,快乐互动;快乐陶冶,快乐成功。36、童真,童乐,与孩子一起成长,一同快乐。37、挚爱、规范、快乐、艺术、成长。 38、快乐地成长,全面地发展。 39、与孩子同享一片天地。 40、用心灌溉,有教无类。 41、快乐中培养,快乐中学习,快乐中教育。 42、孩子至上,亲情至上,快乐至上。 43、习惯规范,人性管理。 44、基业长青,追求卓越。 45、快乐教育,爱心服务。 46、多年来发展连锁视野,壮大品牌影响。 47、不断完善先进的教育体系。 48、爱心育童心,乐教促乐学。 49、让孩子拥有高于同龄的认知视野。 50、帮孩子们打造坚实的人生根基。 51、成为孩子父母的好帮手。 52、关注孩子心灵,促进健康成长。 53、关注幼儿身心健康,促进孩子全面发展。 54、以苗为本,健康教育,快乐成长。 55、快乐教育,养成教育,艺术教育。 56、兴趣为先,快乐为本,育人为己任。 57、关爱心灵、呵护成长、培养兴趣、鼓励创造。

对学校办学理念的理解与建议

对学校办学理念的理解与建议 发展是学校生命之所在,改革是促发展之关键。办学理念是学校发展的灵魂,因此创建一流的学校必须要有独特、超前的办学理念为指导,这样才能提高办学水平和教育质量,办人民满意的教育。 一、对办学理念的理解 理念,即理想和信念。包含着设想、观念和价值取向。办学理念,即是学校的教育理想和信念。是学校办学的行动指南。学校的办学理念:“学生全面发展,教师尽显才华,学校持续发展”这18字方针总体上概括了我校的教育理想和最基本的校情,也看出了学校的经营思想和规范化管理,体现了学校的一切。对“学生全面发展、教师尽显才华、学校持续发展”这个理念,我本人的理解是:以学生发展为本;加强学校教师的师资力量,发挥学校各类教师的专长,人尽其才,以达到教学质量出精品;营造更好的育人环境,提高学校“品位”,体现学校的发展空间、发展后劲。 二、对学校办学理念的建议 我校经过80多年的历史,实现跨越式的发展,就要高瞻远足,从宏观上真正理解和准确把握办学思路和发展方向,应把创新精神作为学校的灵魂,与时俱进。树立以特色求发展,让有特长的学生发挥特长:“是泥巴就烧成砖,是矿石就炼成钢,是金子就让其发光。”因为,显著的教育特色是教学质量的升华。

但,我个人主观上认为学校现在的办学理念较保守,缺少前瞻性。 未能突出“特色”、“先进”四字。所谓的特色,就是独特的色彩和风格。“学生全面发展”这句,我认为这是必然的、最根本的。根据教育部的要求,任何学校培养学生都应围绕着德、智、体、美全面发展的目标去培养学生,这也是对所有大学、高职、中职以及中小学学生的最基本的要求。但,中职学校是按社会的需求培养人才的,中等职业教育是站在市场门口的教育,是服务于社会主义市场经济的,培养的是技能型人才。所以,我个人认为在培养学生方面应突出以素质、技能为核心的办学理念。体现出“人无我有,人有我优,人优我精”的特色,在理念中体现出独特的培养创新型高素质人才,还要注重突出培养学生的创新精神和实践能力,也体现“三百六十行,行行出状元”。例:“品质成就人生,技能改变命运”、“以德修身”……,但现在感觉未能突出这种优势,未能体现出独特的中职特色。 以下是个人观点对学校办学理念的一些建议: 1、应突出学生的主体地位,培养出“品牌”学生,培养市场所需要的人员。体现一专、多证、多能的培养目标,彰显本色,自主发展。 2、应重点突出培养拔尖人才,名师特色。一个学校中拔尖教师的数量也集中反映了该校教师队伍的实力和面貌层次。没有高技能教师,难以培养高技能学生。

学校办学理念12004

高湖镇小学办学理念 冃U 言 文化是一所学校凝聚力和活力的源泉。学校文化既是学校历史的积淀,又是继续发展的基础。它体现为学校在长期的教育实践中形成的具有独特凝聚力的学校精神和师生员工所一致认同的价值观念、道德规范、行为方式等。 名校之特在于个性,名校之魂在于理念。学校理念是学校发展的内核和原动力,是学校文化的灵魂和统率。理念的塑造是学校整个文化建设的基础。 高湖镇小学坐落于山青水秀的高湖镇高湖村,地处县城东北面,距离县城 27.5公里。全镇总面积87.2平方公里,管辖10个行政村,总人口约17900人。学校创办于1350年,(至正十年)高湖村季谦创设湖山义塾,刘基作《季氏湖山义塾记》。学校几经易名,现为高湖镇中心小学。学校占地面积20243平方米,学校建筑面积为7007.84平方米,绿化面积达4918平方米。计算机、多媒体等各类专用教室基本满足教学需求,学校有标准的200米田径场地、篮球场、羽毛球场等。教学仪器音、体、美、劳等各种器材均按省定标准配备。学校现有30个教学班,在校生1310人,有教职工69人,其中学校在办学过程中,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,尊重差异,张扬个性,注重学生的全面发展。学校创新工作思路,深化教学改革,教育教学亮点纷呈,质量稳步提升,得到上级的肯定、社会的认可和学生的欢迎。 学校文化,无形,却是凝心聚力的磁石;无言,却是掷地有声的宣言。它能汇成一股强大的文化力,提升学校的核心竞争力,引领学校成为特色鲜明的品牌名校。 办学理念理念 【核心理念】 1 ?定义:核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准,是学校办学行为的起点和归宿,是学校文化理念系统的灵魂。 2.高湖镇小学的核心理念是:乐尚 3?阐释: 乐:好之者不如乐之者。《易传》有言:“蒙以养正,圣功也。”童蒙时期的习

小学学校办学理念 一

小学学校办学理念一、办学理念:为学校可持续发展创造条件,为学生终生发展奠定基础。内涵阐释:办学理念是学校发展的总目标,关注学校发展,关注教师发展,关注学生发展。1、办学要以学校发展为核心,学校发展了,社会才能进步,同时学校发展不是一时的,要有可持续性,要立足长远,按照规划,一步一步扎实推进。2、办学要以教师发展为根本,最大限度的唤醒、激发教师的专业潜能,打造一支专业的优秀教师团队,才能办成一所一流的品牌学校。3、办学要以为学生发展服务为前提,这也是办学目标,促进学生全面发展、终身发展。4、三个发展互为一体,互相促进,不可分割。二、办学目标及方向(山东省普通中小学管理基本规范)以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,认真落实教育法律法规和行政规章,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,以人为本,遵循教育规律和学生成长规律,面向全体学生,为学生全面健康和谐发展奠定基础。三、办学宗旨:一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子。这也是办学的最终目的。四、校训:博爱诚信知行合一是学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统,代表着校园文化和教育理念,是人文精神的高度凝练,是学校历史和文化的积淀。校训,作为一个标尺,激励和劝勉在校的教师和学子们,即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。五、校风:科学民主求实创新学校的风气,是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚,体现为一种独特的心理环境,它稳定而具有导向性。 六、教风:博学多识教书育人就是学校的教育风气,是学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要的因素,使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。 七、学风:勤学好问求异多思学校的治学精神、治学态度、治学原则;学生的行为规范和思想道德的集体表现,是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。八、学校宣言崇尚科学,坚持民主。做师进以修身,退以养德,博学于胸,表率于人;为生见贤思齐,志存高远,敏而好学,不耻下问。快乐的九级塔小学是培养成功人才的理想摇篮。九、教师誓词(中小学教师职业道德规范)热爱祖国,热爱人民,自觉遵守教育法律法规;志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献;关爱学生,严慈相济;循循善诱,诲人不倦,因材施教,教书育人;知荣明耻,严于律己,以身作则,衣着得体,语言规范,举止文明,关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长,作风正派,廉洁奉公,为人师表;崇尚科学,勇于创新,潜心钻研,终身学习,无愧九级塔人。十、学生誓词(小学生日常行为规范)热爱祖国,尊老爱幼,礼貌待人,诚实守信,虚心好学,讲究卫生,勤俭节约,爱护公物,积极参加集体活动,遵守公共秩序,珍爱生命,安全第一。

办学理念、三风一训解读

界河镇后枣小学办学理念、三风一训解读 办学理念:以人为本为学生终身发展奠基 坚持以人为本,其本质就是坚持以人的发展为根本目的,以人的发展为根本动力,全面提高学生素质,提高教育教学质量,努力提高办学水平。学校践行以人为本理念,通过管理育人、教书育人、活动育人、环境育人等多途径,促进每一位学生的发展。学校将不断地开拓创新,努力创造出一个良好的学习氛围,将办学理念渗透到学校的每个角落,力争为孩子的终身发展奠基。办学特色:注重细节形成习惯养成品格 叶圣陶曾经说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”当代教育家魏书生说:“行为形成习惯,习惯养成品格,品格生成思想。”由此可见,习惯的养成教育在学校教育中占十分重要的地位。要养成好的习惯,必须从细节做起,从细节入手,规范学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯,使其养成高尚的品格,形成学校的办学特色。 办学目标:勤奋学习快乐生活全面发展 “勤奋学习、快乐生活、全面发展”是对我校全体师生提出的发展目标,充分体现科学发展的理念,也与终身学习理念相吻合,号召全体师生无论在身体、心理方面都要健康、快乐成长,得到全面的发展。我们学校的长远愿景是:让全体师生,都成为“勤

奋学习习惯好,快乐生活心态棒,健康发展求全面”的高素质的幸福的人。 校训:立做人之德明做事之理 修德,即做人之本,教育学生应努力提高道德修养,养成良好的言行习惯,知荣明耻,存荣弃辱,共创和谐。 明理,指慎思明辨,勤学好问,对知识要乐于学、忠于学、专于学。识文认字,知情达理,正德成才 校风:养良好习惯立成才大志 行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期。中国古代教育家孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释:“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。我们在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。 立志是成功的动力,能让孩子们为实现其人生目标而不懈地奋斗,凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持,立志贵在立大志!而立大志,莫过于立志成才,照亮祖国未来的希望。 教风:乐教奉献博学创新 乐教:在教学实践中教师以进行教育教学研究为乐;能够运用科学的教法教给学生学习方法,引导学生学会学习,在学生的成长中体会从教之乐,以从教为乐。

办学标语

办学标语 1、坚持科学发展观促进教育大发展! 2、农村想不穷,将孩子向学校送。 3、求真务实,确立教育新思路;与时俱进,开创教育新局面。 4、人人抓教育,事事靠教育,时时讲教育,一生受教育。 5、教育改变命运智慧引领辉煌! 6、人生有限,学习无限。 7、国家具有学习力,才有竞争力;民族具有学习力,才有生命力。 8、经济要发展,教育要先行! 9、办好人民满意教育,为全面建设小康社会作贡献! 10、完善终身教育体系,构建学习型社会。 11、振兴民族的希望在教育! 12、大力营造发展教育的社会氛围! 13、全社会都应该关心未成年人的健康成长。 14、大力推进职业教育,让学生学有所长、学有所专! 15、全面提高人的素质,促进人的全面发展,促使社会和谐发展。

16、发挥成校教育服务功能,推进经济社会和谐发展。 17、科教兴国是国家一项长期国策。 18、热烈欢迎上级领导、教育专家组莅临我校检查指导工作! 19、学习是进步的源泉,技能是谋生的基础。 20、教育为民族未来奠基,教育为社会发展服务。 21、全民兴教,确保教育优先发展! 22、实施教育资源整合,提高学校办学质量。 23、教育是树人育才的手段。 24、千教万教教人求真,千学万学学做真人。 25、要想脱贫致富,教育优先铺路。 26、树立科学教育理念,培养新型人才。 27、构建终身教育体系,促进社会和谐发展。 28、关心教育就是关心下一代。 29、家庭的希望在孩子,孩子的希望在教育。 30、为中华之崛起而读书。 31、育人先育已,育才先育德。 32、始终把教育摆在优先发展的战略位置! 33、高中上职中,一样能成功。

初中学校办学理念

义务教育法第三十四条教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。 【释义】 本条是关于教育教学工作的方针和对学生的培养目标方面的规定。 义务教育法第3条规定:“义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”本条具体说到教育教学工作的方针和培养目标,仍然是要推进实施素质教育,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生德、智、体、美等全面发展。 所谓德育,就是对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。所谓智育,就是要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力等的一种教育活动。所谓体育,就是使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的好习惯,增强体质并强健精神的一种教育活动。所谓美育,又称“审美教育”或“美感教育”,是培养学生具有正确的审美观和鉴赏美,以及表达美、创造美的能力的一种教育活动。 初中学校办学理念 一、学校情况简介 东莞市塘厦初级中学(原名东莞塘厦第二中学)创办于1984年9月,是一所镇属全日制初级中学。近几年来,在塘厦镇党委和政府的大力支持和关怀下,全校师生勇于探索,大胆创新,办学质量不断提高,学校先后荣获“广东省心理健康教育示范学校”、“东莞市一级学校”、“东莞市绿色学校”、“东莞市规范学校”等多个市级以上的荣誉称号。 目前,学校有34个教学班,学生1788人,教职工119人,专任教师110人,专任教师中本科学历以上达100%,其中硕士研究生3人,中学高级教师3人,中学一级教师58人,教师学历达标率100%;党员占教职工人数的37.8%。 2007年,镇委镇政府高瞻远瞩,坚持科教兴镇战略,及时调整了我镇教育布局,实行初高中分离,我校开始全面招收全镇公办小学的毕业生。2008年9月,学校将迁入占地180亩的新校区,新校区由政府斥资1.8亿元,按省一级学校的标准兴建,建筑面积达8.5万平方米。从建筑立面到园林景观和功能设施场馆来看,新校区的建设处处都体现“以人为本,环境育人”的理念,是一所功能齐全、建筑精美、环境怡人的现代化学校。 二、办学理念界定 办学理念是指一所学校的师生员工对于学校教育活动或现象的一种理性认识、理想追求及其所形成的观念体系。它不仅反映了一所学校的主体信仰、精神气质和文化特征,而且构成了一所学校绵延流传、兴旺发达的理想支撑和精神动力,是学校持续发展的灵魂和命脉,是学校成功办学的关键所在。 办学理念是一所学校自主建构起来的总体办学指导思想,是建立在对教育规律和时代特征深刻认识基础之上的,包括了对学校教育的本质、功能、目的、价值等基本问题的认识和判断,体现了学校成员对办学规律的认识和对办学理想的

口号标语之教育工作理念口号

教育工作理念口号 【篇一:办学理念标语汇总】 1.统一思想,统一步调,努力打造应用型本科院校! 2.学校发展我提升,学校升本我光荣! 3.做好每件事,上好每堂课,为迎接专家组考察做贡献! 4.团结协作,争分夺秒,为夺取升本工作的最后胜利而努力奋斗! 5.抓住机遇,迎接挑战,努力把我校建成合格的应用型本科院校! 6.坚持科学发展,注重内涵建设,为实现创建应用型本科院校的目标而努力奋斗! 7.升本工作齐努力校兴我荣书新篇 8.培育创新意识倡导创新精神完善创新机制发展创新文化 9.树立新观念迎接新挑战明确新任务促进新发展 10.用科学发展观统领全局促进学校协调永续发展 11.明确新思路树立新标准谋求新发展实现新跨越 12.勤于学习勇于实践善于创新甘于奉献 13.坚持科学发展创建文明校园 14.质量立校人才兴校特色强校和谐建校 15.解放思想实事求是与时俱进开拓创新 16.坚持人才兴校,促进可持续发展 17.坚持特色强校,提高办学水平 18.抓住战略机遇期,聚精会神搞建设,一心一意谋发展! 19.学校以育人为本教师以敬业为荣学生以成才为志 20.与时俱进群策群力构建和谐校园? 以人为本尽心尽力培育时代英才 21.爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献 22.传播先进文化塑造美好心灵 23.讲师德尽师责塑师表铸师魂 24.爱岗敬业教书育人求真务实科学严谨 25.以教学为中心以科研为先导以质量为生命以育人为根本 26.创一流学科建一流基地 27.深化教育教学改革全面提高教学质量 28.深化教学改革,提高人才培养质量 29.注重内涵发展,推进产学研结合 30.以科学发展为统领,深化教育教学改革

学校办学理念

学校办学理念:为学校的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础校训:诚信、博爱、砺志、自强校风:团结、奋进、求实、创新教风:敬业、爱生、进取、奉献学风:勤学、好学、严谨、博学 校训、校风、教风、学风荟萃 校训:诚实勇敢团结活泼 校风:明德求真务实创新 教风:敬业严谨爱生民主 学风:勤学善思好问求精 【校训】让这里光芒闪耀 【校风】校以团结为家教以育人为本 师以敬业为乐生以成才为志 【教风】以爱为源因材施教 【学风】快乐读书健康成长 校训:爱生尊师求实进取 校风:认认真真做事踏踏实实做人 教风:捧着一颗心来不带半根草去 教书育人诲人不倦 学风:知识改变命运 校风:勤、慎、诚、敬 勤:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟; 慎:慎独、慎微、慎重、慎终; 诚:明礼诚信,诚以待人; 敬:敬业乐群,尊师敬道。 校训:求真、爱美、善学、创新 求真:千教万教教人求真,千学万学学做真人; 爱美:爱美之心,人皆有之; 善学:学而不厌,敏而好学; 创新:学贵创新,勇于探索。 教风:爱生、育人、求实 爱生:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干; 育人:春风化雨,润物无声; 求实:脚踏实地,潜心教学。 学风:勤奋、活泼、进取 勤奋:黑发不知勤学早,白头方悔读书迟; 活泼:天真烂漫,阳光少年; 进取:欲穷千里目,更上一层楼。 校训:今日为明天做准备。 校风:文明守纪乐学善思 教风:为人师表严肃认真刻苦钻研 勇于创新循循善诱关心学生 学风:自觉学习专心钻研勤学苦练 诚实虚心持之以恒一丝不苟 办学宗旨:创办规范加特色学校 培养全面加特长人才

班主任作风:人师奉献服务尊重 师生意识:校荣我荣校辱我辱以校为家 校风——勤奋、文明、健美、创新 教风——科学、严谨、民主、与谐 学风——乐学、多思、探索、求新 校训:责任在我心中 校风:知书有礼团结向上 教风:敬业爱生求实创新 学风:爱读好问巧思求美 办学目标:让学校成为孩子们成长与求知的乐园 校风:诚实、严格、勤奋、创新 教风:爱生、善教、严谨、求实 学风:尊师、守纪、勤学、善思 校训: 美:优美环境 勤:勤奋学习 谨:严谨治学 良:良好礼仪 竞:竞争意识 创:创新发展 校风:文明守纪、愉快求知、善教乐学、团结向上 教风:敬业爱岗、乐教善教、爱心导行 班风:守纪好学、团结进取 学风:勤学、乐学、博学 校训 做学更做人 校风 让读书成为习惯,使学习变成快乐 教风 热爱学生严格要求 施教严谨改革创新 学风 勤学好问乐学精思 校训就是:百尺竿头,更进一步;校风就是:文明、与谐、勤奋、开拓;教风就是:敬业、爱生、严谨、求真;学风就是:乐学、善学、合作、探究。 校风: 团结、进取严谨、务实 尊师、爱生文明、守纪 教风: 平等、宽容与谐、互动 学风: 善思、好问愉悦、体验 校训: 没有规矩不成方圆 一、校训:德美智强体健 内涵: 行为规范,品德高尚;五育并举,全面发展, 身体健康,心里健康。 二、校风:高雅勤奋活泼与谐

“立人”办学理念解读

以立人为核心,构建特色校园文化 走进桃李园学校,步行数十米,便可见高耸的泰山石旁一尊镌刻着“立人”二字的石头,构成了桃李园学校“修身”为基础,“立人”为目标的学校文化之本和育人之道。“立人”二字凝聚了学校发展的精气神,浓缩了学校办学理念和教育特色,体现了教师为师、育人和学生做人、为学所追求的崇高目标。 发展以人为本,立人以德为先。桃李园学校的“立人”,不仅仅是立学生,也是立教师,更是立学校。 立学校:坚定不移地立足于为学生的终身发展打基础,“一切为了学生的未来发展”是桃李园学校的办学目标,“立人”也是学校整体的精神气质,是有别于其他学校的内在的精神、价值、理想和个性体现。它反映在学校的一草一木上,师生的一言一行上,反映在校园建设中、反映在课程、课堂上,也反映在师生的精神面貌中。“立人”是桃李园学校独有的卓越风格和积极向上的风气,是一种独特而有丰富意义的教育理想,而且这种理想贯穿于学校的办学进程之中。 立教师:桃李园学校要求,做教师,要学为人师,行为世范。不仅要言传,还要身教,要立己,更要立人。做教师要有崇高的社会责任感和道德使命感,充满爱心,有深厚的文化素养、渊博的科学知识,教师要学为人先,与时俱进,生命不息,学习不止,做适应时代要求的学习型教师。好教师一定会平等对待每一个学生,尊重学生的个性,理解学生的情感,包容学生的缺点和不足,善于发现每一个学

生的长处和闪光点,让所有学生都成长为有用之才。 立学生,相信每一名学生都有潜能;相信每一名学生都能学好;相信每一名学生都能成人、成才、成功。桃李园学校把学生“当人才来欣赏与培养”,教育学生学会成为一个懂得感恩,富有爱心和责任感的人。立人就是教育、引导、支持人成长,支持人从内心获得生活的意义、生命的尊严,从而保持友善待人、团结互助、合作创新的团队意识。培养适应社会发展需要的人,是“立人”教育的职责所在。 “立人”是学校文化建设之魂,是师生共同的精神家园,在这个家园中,师生一起探索人生的价值,实践人格的完善与升华,创造一种独特的道德共同体和生活共同体,让师生共同感受到学校生活的温馨、可爱和和谐,感受到教育的鼓励、接纳、召唤和支持,从而创造出“学园、乐园、家园”这样一种独特的学校教育精神,一种独特的教育价值和目的,一种独特的使师生获得精神提升的环境,从而培育出未来社会发展需要的有用之才。这正是桃李学校“立人”之根本。 闵洪保 立人 —广德县桃李园学校校园文化建设解读之一 桃李园校园中耸立着一块二层楼高的泰山石,旁边有一尊镌刻着“立人”二字的石头,在小山旁的黑色大理石上雕刻着“一切为了学生未来发展”的金色大字,凸显出桃李园学校“立适应未来发展之人”的办学理念,体现了学校的文化之本,育人之道。 “立人”首先要立有高尚道德的人。道德是为人之本,是人生

相关主题