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小学足球课传接球教案9

小学足球课传接球教案9
小学足球课传接球教案9

禄丰县技术学校足球教案(第9周)

足球课教案传接球

足球课教案 小学六年级人数: 40人授课教师:教学内容脚内侧传接球 教学目标1.90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。 2.80%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。 3.能有效的运用传接球技术与其他同学进行练习并运用到实战中。 知识重难点重点:支撑脚的位置和脚触球的部位 难点:支撑腿的弯曲 教学准备 足球 41个足球场标志盘若干安全 措施 1、场地平整 2、活动充分 结构 学习内容师生活动教学组织练 习 时 间 练 习 次 数 开始部分一、课堂常规:体委整队, 师生问好,教师宣布本 次课内容和要求。 (图一) 二、行进间热身活动: 1.行进间正踢腿 2.行进间下蹲5次 3.行进间弓步压腿 4.后背腿跑 5.内踢腿跑 6.压韧带 1.教师提前到场,准备场地器材。 2.学生集合迅速,清点人数,安排 见习生。 带领学生两路纵队进行绕球场进行 热身。用示范和语言提示指挥学生进 行动作的变换。 4 一、原地脚内侧传接球 1.两人用脚内侧夹 球(让学生体会 脚击球位置) 2.脚内侧传接球 1.教师讲解怎样用脚内侧传接球。 2.两人一组上步用脚内侧将球夹起 来。 3.组织学生两人一组尝试传接球练 习。要求学生将球停稳后再传球。感 受用夹球的部位击球。 4.熟练过后再变换成不停球直接将 球传回。 5.练习由慢到快,将传接球动作运用 熟练。 8 10 次

基本部分二、换方向传接球 按照右侧图形站列, 学生接球后停球传给 另外一侧的同学。先 用4个球,学生熟练 后加球进去。 三、移动传接球 6人一个大组,两人间 隔3米向前跑动传接 球。到对面后将球传给 另外两人以此循环。 1.组织学生按照右侧图形站列 2. 讲解并示范传接球方法。 3.先以4个球尝试性练习。熟练后 加球增加难度和传球速度。 4.学生熟练传接球后再反方向传接 5. 练习时动作由轻到重、由慢到快, 循序渐进。 1.将学生分为两个大组,每组6人。 2.讲解示范并组织学生尝试练习 3.要求学生离底线3米左右才能将球 传给下一组。 4.在练习时要相互配合,随时注意 队友的移动情况。 5.强调传球的位置不是队友脚下,而 是队友移动的方向的前面。 10 15 循 环 5 次 10 次 结束部分一、整队集合 二、放松:放松牵拉 三、教师小结 四、师生再见 五、收放器材。 1.迅速集合学生。 2.以教师为中心围成一个圈 3.跟随教师一起进行拉伸练习,放松 肌肉。 3 预计运动负荷练习密度:45 + 5% 练习强度:中等

小学足球理论课教案汇编

小学足球理论课教案 篇一:足球专项课教案 足球专项课体育教案 任课教师:夏煜 课次:1周次:一任课教师:夏煜 教材内容体育理论教学 足球运动的概述;2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求;1、 课的任务1、通过足球运动的展史的介绍使学生对足球运动有一定的认识; 2、向学生介绍有关足球专项课的教学任务及要求,使学生明白足球课学些什么,怎么样学,如何考核,要达到什么目的等; 3、结合国内外足球运动的现状以及我校足球运动(沙滩足球)的开展情况,培养学生对足球运动的兴趣。 教学内容 1、足球运动的概述,国内外足球运动的起源与发展史; 2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求 3、组结安排上课的队列与站位等

一、球运动的概述:足球运动是体育运动中开展最广泛、影响最大的运动项目,号称“世 界第一运动”她融趣味性、观赏性为一体,对运动员和观众具有极大的吸引力。足球比赛也是充满情感的比赛,欢乐与绝望,喜悦与悲哀,这两种极端的情感,自始至终地伴随着每一场比赛。1.足球运动的起源与发展史 足球运动是一项古老的体育运动,它的起源可以追溯到人类社会的史前时代。通过对目前各国有关史料的分析确认,古代足球起源于中国。足球起源于我国战国时代(公元前475-前221年)。当时称之为“蹋鞠”或“蹴鞠”,“蹋”或“蹴”就是指用脚踢物的意思,而“鞠”是用皮革为皮,里面充填毛发做成的球。现代足球运动起源于英国。1848年足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》 1857年英国成立了世界上第一个足球俱乐部;1863年10月6日,成立了世界第一个足球协会――英格兰足球协会,因此,10月6日被称为现代足球生日。 2.国际足联三大赛事:国际足球协会联合会杯、世界杯足球赛、奥运会足球赛 3.足球比赛场地标准足球场呈长方形,长90-120米,宽45-90米。国际比赛场地长100-110米,宽64-75米,在任何情况下,长度必须超过宽度,线宽10厘米,(不得超过12厘米)。足球比赛场地是由三线、三区、两点和一弧构成的。三区是指罚球

足球传接球公开课教案

足球脚内侧传接球教学设计 指导思想: 本次课以健康第一为指导思想,注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。充分强调学生的主体地位,积极调动学生游戏中的竞争意识,发挥骨干学生的模范带头作用,在班内形成一组组强而有力的学习团队。使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣,享受练习、比赛带来的快乐。并从中培养学生的坚强意志,协作竞争意识和创新精神。 教材分析: 1.教材内容:足球脚内侧传接球 2.教学重点:支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。培养学生的团结协作、相互帮助、共同探 究学习的集体主义精神。 3.教学难点:传球路线及力量的控制。 学情分析: 教学对象为高一年级足球选项课的新生,学生积极性较高,但是由于在义务教育阶段受到场地条件、器材和师资力量的限制,多数学生都没有亲身接触过这项运动。本次课是本期学生所学第二个技能。是本单元教学的第一次课,因此在教案设计上,以轻松快乐的课堂氛围来突出学生的“学”的主体地位。通过游戏和教师的引导,同学之间的合作探究,一定能顺利达成本次课的教学目标。 教学目标: 1.认知目标:进一步理解脚内侧传接球的动作概念 2.技能目标:巩固提高运球,初步掌握脚内侧传球的基本技术动作。 3.情感目标:培养学生团结协作、坚强意志、胜不骄败不馁的优良品质。 教学方法: 教法:提问法、启发法、演示法、讲解法、指导法、激励法、游戏法、比赛法 学法:采用观察法、合作法、尝试法、体验法 教学流程: 在活跃情绪启发兴趣阶段。首先围绕场地慢跑,在行进间跟随教师完成热身准备。然后在通过”连环射门”游戏调动学生积极性,通过展示、启发、诱导引出本次课所学内容。 在合作探究阶段。首先以小组为单位分发刚刚大家一致认为效率最高的“脚内侧传球学习图片”。各小组在各自场地,进行自主合作探究学习。教师来回巡视,引导或帮助学生解决问题。其次集中展示,各小组学习成果,教师进行纠错与表扬。最后教师进行正确的示范及讲解。学生在次进行分组练习巩固提高,教师来回巡视。 在激发潜能培养兴趣阶段。完成游戏”连环射门”,展示各组学习成果,享受通过学习获得的快乐及成就感。最后通过提问让学明白接球的重要性引出下次课内容。 在总结评价阶段。学生围绕教师跟谁教师一起做放松运动。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬,并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评,加深对本课学练印象,为下节

水平二:三年级《足球:脚内侧传接球》教学设计

水平二:三年级《足球:脚内侧传接球》教学设计 一、教学内容: 1.足球:脚内侧传接球 2.体能练习:各种跳的练习 二、教材分析: 足球作为中小学体育课程中不可或缺的三大球之一,而脚内侧传球是最基本的足球技术之一,良好的传球能力为球队创造更多的进攻机会,也是保证进攻顺畅运行的重要因素之一。其动作简单,交易掌握,为学生所喜闻乐见,脚内侧传球对发展学生的协调性灵活性,发展下肢力量有一定的促进作用。 三、学情分析: 小学三年级学生,在生理和心理上都处于生长发育的阶段,他们活泼好动、思维活跃,我校作为足球特色定点学校,学生本身的足球基础相对较好,班级内有数位学生是校足球队学生,在足球课上较能带动课堂气氛,学习足球的热情也较高。 随着身心的不断变化,男女生的学习态度存在一定的差异,对不同运动项目的学习兴趣存在些许差异,而由于现在大部分学生都是独生子女,部分学生存在任性、娇气、不喜欢运动的不良倾向。由于个体差异明显、能力水平各不相同。因此如何激发学生学习的兴趣,掌握必要的运动技能,培养终身锻炼意识,形成良好的运动习惯是摆在体育教学面前的最主要任务。因此,本课针对学生的身心特征,通过教师的诱导和启发式教学、学生的合作与探究学习,激发学生学习的兴趣,使学生在参与活动中得到提高,获得成功,体验愉悦。 四、教学流程: 本课的教学内容是脚内侧传球和夹球跳后接传球练习。在课程中每人一球,在整堂课中一材多用,开始部分较为常规,慢跑到比赛中较为常见的专门性的足球准备活动。基本部分较为丰富,练习手段多种多样,教学按照循序渐进的原则,从原地的脚内侧传球到行进间,行进间又由一步过渡到二步;数量上由2人过度到4人,4人的逆时针、顺时针传球能够提高学生团结协作的能力。此外采取游戏、竞赛的方法能增加学生学习的积极性,更好的把教学内容渗透进去,让学生体验到运动的乐趣。游戏“抢断”对队员之间相互配合的能力提高了一定的要求,当然对截球的学生之间的配合也有一定的难度,这对学生社会适应能力的提高有一定的促进作用。副教采为各种跳的练习,利用足球这一道具,连贯的跳跃能够发展学生的下肢力量。结束部分是在音乐的伴奏中让学生放松身心,调整呼吸。让学生在愉悦的气氛下结束本课的学习。 五、教学重难点: 重点:力量和方向的控制 难点:传球的准确性 六、教案:

小学一年级体育教案全集

小学一年级上册体育教案 室内课 教学内容: 1、什么是体育课?为什么要上体育课? 2、养成正确的身体姿势 3、人体的形态。 教学目标: 认知目标:明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿势的要求;人体形态的名称。教学重难点:学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程: 一:导入部分(9-13分钟) 课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。 教与学的方法:(1)导入语:小朋友们,有没看过电视里运动会,那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌,他们厉不厉害的,你们希望自己和他们一样获奖吗?他们都体育的拔尖者,体育都很棒的,他们上体育课上也很棒的,那你们知道什么是体育课吗,平时有没有看过其他小朋友上体育课?体育课的真正作用是什么?(2)学生作答,教师点评,纠正不足之处。(3)作出总结,可让学生来总结。 注:体育课是由老师指导大家做游戏,玩球,进行走,跑,跳,投,攀爬等各种身体练习活动的课,是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏,玩球,进行走,跑,跳,投,攀爬等活动,体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康,增强体质,完善内部组织,长大才能更好地为祖国服务…… 二:基本部分(15-19分钟) 导语:小朋友对坐、立、行并不陌生,但不一定都正确,也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求,今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。 教与学的方法:(1)导语;(20让学生分小组讨论,派代表回答。(3)教师观察学生讨论。(4)学生总结,教师评价。(5)让个别学生模仿示范,师生进行评价,引以为戒。 注:(1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是:头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高,挺胸,直腰,双脚放在正下方,两臂自然下垂,将手放在大腿上。(2)立。俗话说“立如松”。人体站立时,要抬头,挺胸,直腰,两肩等高,两臂自然下垂,两脚自然开立。(3)行。要做到抬头,挺胸,身体平稳,两臂前后自然摆动。 三:结束部分(9-15分钟) (1)导语:小朋友,抬起你的膝盖,你们知道膝盖在哪里吗?那扭髋扭一下,髋部在哪里?所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位,不然可会闹出大笑话的。 让一个小朋友上来做示范,老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜,然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如:踝关节踢足球时控制球的能力。 注:讲解的内容包括头,颈,肩关节,肘关节,腕关节,髋关节,膝关节,踝关节,上下肢(2)游戏:指鼻子 游戏方法:以同桌为单位,一个小朋友拿着另一个小朋友的左手,做拍状,后者右手食指指着鼻子,当教师发出“头”或其他部位时,前者拍后者的手一次,嘴里喊和老师一样的身体部位,后者迅速移动右手到该位置,比一比在一轮中谁的失误率高,高的输,低的胜。 游戏规则:指错后,另一者提示对方改正,游戏继续直到第二轮开始。 教与学的方法:(!)教师简单讲解游戏方法,并做示范。(2)师生共同进行练习。(3)教师

足球脚内侧传球教案-优质课

足球脚内侧传球教案-优质课

体育与健康课教学设计 班级:高2016级10班人数:32 执教者:甘攀潘时间:2015年05月20日 课 题 足球脚内侧传球 教学目标认知目 标 90%的学生掌握脚内侧传球的动作要领及 要求。 技能目 标 70%的学生能较熟练掌握并运用脚内侧传 球技术。 情感目 标 利用教学以及比赛游戏培养学生勇敢、机 智和果断的优良品质和团结合作的集体主 义精神。 重 点 传球时准确把握踢球腿的脚内侧部位的击球难 点 利用脚内侧传球的平稳以及准确性 教 学过程 教学 内容 教 学措施 组织 形式 时 间

开 始部分1、体育委员集合 整队 2、师生问好报。 3、宣布上课内 容,提出注意事 项,强调安全。 4、检查服饰安 排见习生 要求学生 精神饱满, 集合队伍 整齐,有秩 序,保持安 静。 认真听讲, 明确学期 目标与要 求。 安排见习 生 集合站 队图示: ○○○○ ○○ ○○○○ ○○ ★★★★ ★★ ★★★★ ★★ △ 要求:快、静、 齐, 精神 饱满 2 分 钟 准备部分热身活动:热身 跑 学生成一列纵 队,围绕足球场 慢跑2圈。 热身跑要 求: 学生在教 师的口令 中完成。 徒手 操队形: ○○○ ○○○ ○○○ 7 分

1、第一圈慢跑 2、第二圈行进间脚尖走、脚跟走、 前踢腿跑、后踢腿跑 3、原地徒手操练习:4x8拍 头部运动扩胸运动 体转运动腹背运动 弓步压腿运动 活动手腕脚腕 4、熟悉球性练习: (1)脚踩球练习(2)脚内侧交替碰球徒手操要 求: 1 学生成4 列体操队 形散开。 2 学生做 徒手操时, 动作幅度 大,动作认 真到位。 熟悉球性 要求: 学生成4列 体操队形 散开 ○○○ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ △ 钟

足球传接球单元教学计划

足球传接球单元教学计划

高一年级足球—传接球单元教学设计方案(水平五) 江苏省丹阳高级中学肖忠庆 一、设计思想 本单元教学计划的制定根据高中生的生理、心理特征,本着“健康第一”的指导思想,以学生为主体,指导学生掌握足球基础技术。传接球技术在足球技战术中具有重要地位,掌握传接球技术,能提高学生对足球运动的兴趣和自信。在本单元学习中注意运用多种教学方法,发挥体育骨干的模范带头作用,倡导学生互学、互练,使学生在愉悦、团结的氛围中掌握动作技术。全面提高学生身体素质和身心健康水平,培养学生顽强拼搏精神和团结协作意识。促使学生养成自觉锻炼身体的良好习惯,为终身体育奠定基础 二、教材分析 作为“世界第一运动”,足球运动是以脚支配球为主的集体对抗性项目,深受青少年的喜爱,经常练习可全面提高学生的身体素质,培养勇敢、顽强、机智、果断的意志品质,有很强的锻炼和欣赏价值。足球是一项集体运动项目,要求同伴之间相互配合、相互鼓励,在学习和竞赛中能培养学生主动与同伴合作意识,增强心理承受能力,提高心理健康水平。本单元主要学习掌握脚内侧传接球、脚背内侧踢过顶球及接球技术,在足球技战术中具有重要地位,对培养初学者的学习兴趣有着至关重要的作用。 三、学情分析 从生长发育的变化规律看,高中阶段是力量素质与耐力素质发育的最佳时期,也是心理变化最大的阶段。足球能很好地提高学生的力量素质、协调能力和心肺功能。但对多数同学来讲,在初中可能上过足球课,很少进行过较系统的学习,足球基础较差,在学习过程中肯定会遇到技术较难掌握,足球兴趣容易减退。针对以上情况,本单元从最基本的脚内侧传接球开始学习,逐步增加难度,让学生在不断的挑战中获得成功的喜悦,提高学习的兴趣,有利于学生向足球运动更高层次发展,促进学生身心健康发展。

足球教案全套

教学内容脚弓、脚背正面、外脚背传球 教学重点:支撑脚站位 教学难点:发力方法 教学目标1、学习脚弓、脚背正面、外脚背传球的基本知识和技术,学习支撑脚站位、如何用力和触球部位。 2、发展下肢力量和身体协调性。 3、培养学生自主学习、探究学习的能力和团结协作、勇敢果断、勇于展示自我等优良品质。 内容 结构教学内容教法与学法 运动负荷 教学组织与要求次数时间 开始部分1、集合整队 2、报告人数,师 生问好 3、教师宣布本课 任务及要求 4、检查服装 5、安排见习生 6、安全教育 1、体委组织学生集 合 2、教师宣布本课任 务 ①足球踢球 ②素质练习 3、见习生随班上 课,参与适量运动 1 1-2′集合队形: 要求: 1、集合快静齐。 2、学练结合多思考。 准备部分1、热身跑3圈 2、徒手操 (1)头部运动 (2)扩胸运动 (3)体转运动 (4)腹背运动 (5)压腿 (6)全蹲起 (7)高抬腿 1、教师讲解练习方 法与要求 2、教师组织学生参 与练习 3、学生根据教师口 令迅速按要求做动作 教学步骤: 1、教师强调节重点 活动开膝、踝关节 2、教师口令指挥并 示范 5 4×8 6-8′练习队形: 1、两路纵队 2、绕操场慢跑3圈 要求: 1、速度均匀、队形整齐 2、体会呼吸与节奏 组织队形:体操队形 要求: 1、认真对待准备活动 2、动作有力到位,充分活动开各 个关节及韧带,避免受伤

基本部分一、脚弓推球 二、脚内侧踢球 三、正脚面踢球 四、外脚背踢球 五、素质练习 “穿梭接力” 分为2组手持接力 棒,S型绕杆去和 回,经过起点将接 力棒交给下一名同 学,依次类推。排 尾最先经过终点为 胜。 1、教师讲解演示支 撑脚站位。 2、教师演示并解说 脚弓推球动作。 3、学生测量距离并 模仿脚弓推球动作。 4、分组练习、纠正 指导。 1、教师演示讲解脚 触球的位置、发力方 法。 2、分组练习巡视指 导。 3、引导学生如何发 力踢出弧旋球。 1、方法同上。 2、注意支撑脚距离 和踢球脚触球位置力 量的变化。 3、观察足球运动路 线的变化。 1、方法同上。 2、注意支撑脚距离 和踢球脚触球位置力 量的变化。 3、观察足球运动路 线的变化。 1、讲解游戏方法和 规则。 2、强调安全 3、组织或参与。 2 6-8′ 6-8′ 6-8′ 6-8′ 6-8′ 一 1、 2、密集队形讲解演示,学生实际 测量支撑脚位置。 3、先近后远距离练习脚弓推球。 二、 1、学生2人一组相对练习。 2、练习、体会、演示、讨论。 3、遵守秩序、练习认真。 三、队形及组织练习方法同上。 四、队形及组织练习方法同上。 五、 1、遵守规则、注意安全。 2、体会身体过杆感觉,提高灵活 性。 3、团结一心、互相鼓励。

(新整理)小学体育足球课教案(精华版)

(新整理)小学体育足球课教案(精华版)小学体育足球课教案篇一课题:足球 领域目标:运动参与、运动技能 教学目标: 1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法,并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神 2、能积极主动参与各种活动,学会交流和合作并能充分展示自我 3、能有克服困难、勇往直前的品质 学习内容:脚内侧踢球 学习过程: 一、酝酿情绪,激发兴趣阶段教师活动: 组织学生整队,由讲解足球明星引出课题, 带领学生徒手操热身活动

学生活动:体委整队,与教师亲切问好 积极参与对体育明星的交流,明确学习内容认真做好准备活动 二、合作探究、完成动作学习教师活动: 组织学生分成4人一组,每组一只足球,启发学生合作探究脚内侧踢球的方法,并对练习结果进行汇报; 巡回指导,参与学生的学习对有困难的小组给予帮助组织学生进行学习成果展示,对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领,纠正学生练习中的错误; 组织学生进行正确动作练习 学生活动: 能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习, 对练习中出现的问题进行探讨,或向其他小组请教 积极参与动作学习展示,并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作,纠正错误,再练习组织:分成4人一组在指定的场地上

进行练习 三、努力拼搏,敢于挑战(8人传球游戏)教师活动: 讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法 把学生分成8人一组,在指定的场地上进行试练, 解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛,挑战记录 小学体育足球课教案篇二学习目标 1、在活动中学习足球动作技术,灵活地在游戏过程中运用,发展兴趣、自信。 2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。 3、了解球类运动和体操运动动作,初步掌握足球基本技能 4、发展灵敏性和速度体能。 学情分析 1、学生从没上过足球课,(但是经常在电视上看)对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。 2、绝大多数学生不懂足球,不会足球的技术动作。 3、学生足球运动水平区别不是很明显。

足球传接球教案课程

足球传接球教案课程 Prepared on 22 November 2020

体育课教案 年级:七年级人数:40 教者: 张奎 教学 内容 足球传接球 教学目标1、复习足球带球、接应传球、头球、射门技术动作。 2、通过多人传接球学习,使学生基本掌握本次多人传接球配合技术动作。 3、培养学生集中注意力,提高学生团队协作能力。 教学重难点教学重点:传接球的精准度(路线、力度、时机)教学难点:分组轮换 教学部分教学 过程 教师活动 时 间 学生的活动 准备部分一 课 堂 常 规 1、集合整队 2、师生问好 3、检查服装 4、宣布课的任务和要求:(纪律; 安全的强调) 5、合理安排请假和见习 2 1、按要求到指定地点,准时集合。 2、快、静、齐;严肃认真。 3、听从老师的安排,按要求执行。 二 热 身 1、老师带领学生在足球指定场地 按要求环形跑 2、徒手操 1、头部运动 2、扩胸运动 3、弓步转体运动 4、侧压腿运动 5、膝关节运动 6、手腕踝关节运 动 7、跳跃运动 8、整理运动 要求: 1、规则的讲解简单准确 2、积极带动学生 3、口令准确、声音洪亮、动作有 力、节奏感强 教法:口令并以讲解示范 6 (一) (二) 要求: 1、集中精力,认真听指挥,有集体 荣感 2、听口令,动作准确有节奏,认真 观看老师示范。 3、动作幅度大舒展;充分活动身体 关节。

基础部分一、复习: 1、足球带球(A) 2、接应传球(B) 3、头球(C) 4、传球接力射门(D) 要求:每十人一组如图(三)分组轮换 练习 教法:激励与表扬错误纠正 9 (三) 要求: 1、每十人一组,分别在ABCD场 地练习足球带球、接应传球、头 球、传球接力射门。 2、听老师指令后按顺时针轮换。 基础部分二、多人传接球一 1、区域:10米×10米,三角筒横向距离 10米,纵向传球距离10米。 2、学生20名,分成10人组×2,一个 球。 3、内容:如右侧图(四),按照①至⑥ 传球路线及虚线跑动路线,完成传球接 球再传球及跑位技术。 要求:各技术环节准确、连贯。 三、多人传接球二 1、区域:15米×15米 2、学生20名,分成5人组×4,一个 球。 3、内容:如右侧图(五),按照传球及 跑动路线,完成多人四点传接球及跑动 技术。 要求:传球方向、时机、力度精准,无 球跑动积极准确。 四、练习方法:分组轮换 两个场地多人传接球技术练习进行分组 轮换。 要求:队员练习时精力集中,多呼应多 交流。 五、教法:讲解与示范错误纠正分解与 完整激励与表扬 15 (四) (五) 要求: 1、传球与无球跑动路线准确。 2、传球与接球时机把控准确 3、左右脚轮换练习,动作技术相 同,方向相反。 4、认真听从老师的安排,仔细听取 老师的示范与讲解,在不断的练习 中改进和提高动作技术。 5、严肃认真;活泼大胆。 注意: 1、完成后回到队伍后面。 2、遵守纪律,虚心接受老师指导, 针对自身缺点进行改正练习。 3、勤于思考,积极进取。

小学三年级足球课教案.doc

小学年级足球课教学进度

小学年级足球教学目标 一、指导思想 根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中,提高学生的比赛意识,增强学生的集体荣誉感,增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。 二、教材选择及教材分析 本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。 小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目,也是小学生体育教材的重要组成部分,本单元难度较中,适合高年级学生练习学习,教学的重点是要学生熟悉球性,对球的控制要恰到好处,传球、运球都要力量适中,动作规范。因此,教学应着重解决以下几个问题:1、学生对球性的练习,为以后的传球和运球打下坚实的基础。2、正确掌握传球运球的方法,运用正确的踢球姿势。3、培养学生安全地参加体育活动的意识,提高自我保护的能力。所以,我把本单元分为4课时完成,让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习,有助于他们足球水平的提高。 三、学生分析 三年级学生经过几年的体育锻炼,已经能规范自己的动作,而小足球是小学生较喜欢的体育项目,如果以规范的足球动作技能施教,正好符合这个年龄段学生的心理特点,可以促进学生足球水平质的提高。 四、教学流程 1、目标导入部分:我根据学生的爱好,创设了很多的情景,让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来,这样既提高了学生的积极性,又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。 2、目标实施:从当代足球的发展出发,使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度,同时进行一些与足球有关联的热身运动,让学生切身体验到足球运动的快乐,为目标的实施奠定了良好的基础。 3、寓教于乐:以各种游戏及自主活动为主,使学生在学习之余能够能到充分的娱乐,并把所学运用到游戏当中,达到寓教于乐的效果。 4、目标的反馈及身心放松:注意学生的目标反馈,随着音乐做放松运动。

足球脚内侧传球教案 优质课

体育与健康课教学设计 班级:高2016级10班人数:32 执教者:甘攀潘时间:2015年05月20日

基本部分一、脚内侧传接球 动作要领: 脚内侧踢球:直线助跑,支撑腿 膝关节微曲脚尖正对出球方向, 距球侧大约15厘米,上体直立 或微前倾,踢球脚膝关节外旋, 脚底与地面平行,脚尖微翘,踝 关节紧张,用脚内侧踢球的后中 部,将球踢出。 二、踢固定球练习。 重点:脚尖稍翘、脚底与地面平 行 难点:触球部位 三、两人一球相距10米左右传 球练习。 重点:正确的脚型。 难点:准确的传给同伴。 教法:、教师讲解动作 要领,并示范动作。 1、教师讲解示范具体 的练习方法和要求。 2、指挥集体练习。 巡回指导学生,对于踢 球部位掌握不好的学 生进行纠正。 三、1.学生配合教师 讲解练习方法,示范动 作。 2.组织学生两人一球 分组练习,注意相互间 的配合。 3.找优秀同伴小组示 范动作。 4.练习中相互观察, 相互纠错。 ★★★★★ 。。。。。 ○○○○○ ★★★★★ ○○○○○ 19 分 钟

△△△△△△△△ 游戏队形: ○○○○○○ ○○○○○○ ★★★★★★ ○○○○○○ ★★★★★★ ★★★★★★按照老师的要求排列。

足球脚内侧传球教学设计 一、指导思想: 本课以全面推进素质教育,深化基础教育课程改革的精神,提高体育课堂教学效率,树立“健康第一”的指导思想,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康,全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学,提高体育教学的实用性,体现可持续发展的战略,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神,同时也培养学生的体育兴趣,养成积极自觉锻炼的习惯,形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。 二、教材分析: 足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强,所以锻炼效果明显,是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球,有一定基础,根据本阶

小学三年级足球课教案

小学四、五、六年级足球课教学进度

小学四五六年级足球教学目标 一、指导思想 根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中,提高学生的比赛意识,增强学生的集体荣誉感,增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。 二、教材选择及教材分析 本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。 小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目,也是小学生体育教材的重要组成部分,本单元难度较中,适合高年级学生练习学习,教学的重点是要学生熟悉球性,对球的控制要恰到好处,传球、运球都要力量适中,动作规范。因此,教学应着重解决以下几个问题:1、学生对球性的练习,为以后的传球和运球打下坚实的基础。2、正确掌握传球运球的方法,运用正确的踢球姿势。3、培养学生安全地参加体育活动的意识,提高自我保护的能力。所以,我把本单元分为4课时完成,让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习,有助于他们足球水平的提高。 三、学生分析 三年级学生经过几年的体育锻炼,已经能规范自己的动作,而小足球是小学生较喜欢的体育项目,如果以规范的足球动作技能施教,正好符合这个年龄段学生的心理特点,可以促进学生足球水平质的提高。 四、教学流程 1、目标导入部分:我根据学生的爱好,创设了很多的情景,让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来,这样既提高了学生的积极性,又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。 2、目标实施:从当代足球的发展出发,使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度,同时进行一些与足球有关联的热身运动,让学生切身体验到足球运动的快乐,为目标的实施奠定了良好的基础。 3、寓教于乐:以各种游戏及自主活动为主,使学生在学习之余能够能到充分的娱乐,并把所学运用到游戏当中,达到寓教于乐的效果。 4、目标的反馈及身心放松:注意学生的目标反馈,随着音乐做放松运动。

小学体育足球课教案(精华版)

小学体育足球课教案(精华版) 小学体育足球课教案(精华版) 小学体育足球课教案篇一 课题:足球 领域目标:运动参与、运动技能 教学目标: 1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法,并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神 2、能积极主动参与各种活动,学会交流和合作并能充分展示自我 3、能有克服困难、勇往直前的品质 学习内容:脚内侧踢球 学习过程: 一、酝酿情绪,激发兴趣阶段教师活动: 组织学生整队,由讲解足球明星引出课题, 带领学生徒手操热身活动 学生活动:体委整队,与教师亲切问好 积极参与对体育明星的交流,明确学习内容认真做好准备活动二、合作探究、完成动作学习教师活动: 组织学生分成4人一组,每组一只足球,启发学生合作探究脚内侧踢球的方法,并对练习结果进行汇报; 巡回指导,参与学生的学习

对有困难的小组给予帮助组织学生进行学习成果展示,对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领,纠正学生练习中的错误; 组织学生进行正确动作练习 学生活动: 能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习, 对练习中出现的问题进行探讨,或向其他小组请教 积极参与动作学习展示,并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作,纠正错误,再练习组织:分成4人一组在指定的场地上进行练习 三、努力拼搏,敢于挑战(8人传球游戏) 教师活动: 讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法 把学生分成8人一组,在指定的场地上进行试练, 解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛,挑战记录 小学体育足球课教案篇二 学习目标 1、在活动中学习足球动作技术,灵活地在游戏过程中运用,发展兴趣、自信。 2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。 3、了解球类运动和体操运动动作,初步掌握足球基本技能 4、发展灵敏性和速度体能。

小学足球教案全集[足球课教案全集]

小学足球教案全集[足球课教案全集] 练习名称:打鱼撒网 时间:10分钟 场区:15米X20米 人数:6-16 器材:标志盘、足球 方法:两名队员为渔网,手拉手去抓拍其余的队员,队员被抓拍住的队员变为渔网,拉手抓拍剩余队员。 规则:如果渔网断开,抓住的人无效;如果队员跑出界外,则被视为被抓住;最后一名未被抓住的队员为获胜者。 变化: 1.队员带球,渔网抓拍队员;

2.渔网把控球队员的球踢出界外算抓住。在组间做一些动态的拉伸活动。 指导要点:控球队员:要利用快速的移动(控球)、变向躲避抓捕,快速决策,提前移动到渔网身后。捕鱼队员:目标一致,个个击破。 反思和:从无球到有球,队员们已经能够熟练的利用内外脚背及前脚掌去控制足球运行的方向,游戏中也有变速与变向,能够看到队员逃脱渔网抓捕时的兴奋与喜悦。在游戏中提高队员的控球能力是最好的选择。 练习名称:步伐和速度练习 时间:15分钟 场区:15米X20米 人数:6-16 器材:标志盘、标志椎、足球

方法:如图队员列队,快速做步伐练习,然后接教练的球后快速带球通过前面的标志锥,然后慢速带球返回,将球放在教练处,返回排在队尾,依次进行。 变化: 1.正向每格两步; 2.侧向每格两步; 3.正向左右移动; 4.背向左右移动。 指导要点:步伐要正确,频率要快,上肢跟随摆动,重心要稳定,放低,运球时要加速。 反思和总结:此次因为天气原因,只有7人参加,人多时可以分组进行。步伐移动和速度练习每周都要进行。 练习名称:运球变向

时间:30分钟 场区:15米X20米 人数:6-16 器材:足球、标志盘、标志椎 方法:听到信号后队员统一向一侧变向,如向右边运球,然后排在对面队伍后。依次练习。 1.脚内侧变向(复习) 2.脚外侧变向(复习) 3.前脚掌内拉变向(新学) 变化:向左侧变向 指导要点: 1.运球时节奏的变化;

足球行进间传接球说课稿

《足球行进间传接球》教学设计 一、指导思想 本课以新课标理念“健康第一”为指导思想,以学生为主体,教师为主导的教学思想,在教学中强调足球技能学习的同时,着力体现足球教学的兴趣性、互动性,更注重学生的心理感情上的平衡,因材施教,开发学生的思考能力,提高学生养成自我锻炼的习惯,为终身体育教育服务。 二、教材分析 足球运动是集体能、技能、智能等多元于一体的运动项目,也是世界影响最大、观众人数最多的体育运动,被称为世界第一运动。通过足球练习可以全面提高学生体能,促进骨骼、肌肉、韧带的发育,增强各器官的功能,可以培养学生英勇顽强、坚忍不拔的意志品质,提高相互配合、团结协作的能力。三、学情分析 本节课教学对象是八年级的学生,八年级学生的年龄为15岁左右,正处于青春期,朝气蓬勃、富于想象和挑战,好胜心强,爱表现自己,但是对重复的技术练习缺乏耐心,且在教学比赛中常常只注重个人技术而忽略整体技术。 八年级的学生已经掌握了不少的足球基本技能,他们对足球运动比较喜爱,接受能力快,但是并没有系统的进行足球学习,尤其对于足球基本技术在比赛中的运用认识的不够深刻。同时,男女生足球技术水平差异较大。通过本次课的各种教学练习,使学生能够拥有积极的心态参与到学习中,充分发挥学生的主体作用,更好的促进学生努力达到教学目标。 三、教学目标 1.运动技能目标:通过教学,使学生球性进一步提高,并能较熟练掌握行进间传接球的技术动作,能说出其动作要领。 2.身体健康目标:通过教学,巩固行进间传接球技术,同时提高学生对行进间传接球在比赛中的运用能力。 3.社会适应目标:通过教学,学生间能相互鼓励,进行协作练习,培养合作精神,增强集体荣誉感。 四、重点与难点 重点:传球的时机。 难点:判断好来球的方向,移动中的踢球五、教学流程 1.执行常规—游戏热身—学生运动体验—回忆技术—进行分组练习—推优展示—师生互评 2.合作探究—巩固提高—综合技术练习—张扬个性,展示能力,体验成功,健康快乐. 整理放松。回顾练习,畅谈收获。 五,教学过程 一准备部分 1.课堂常规 2.热身运动(原地身体各关节的活动和肌肉拉伸,行进间肌肉拉伸和协调性练习) 3.徒手操 二基本部分

初中体育赛课教案足球脚内侧传接球

体育与健康课足球《脚内侧传接球》教案

初一年级(水平四)足球单元计划——脚内侧传接球 初一年级(水平四)足球《脚内侧传接球》课的教学设计一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据,充分体现“健康第一”的教学指导思想,注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。在教学过程中,注意发挥骨干学生的模范带头作用,充分强调学生的主体地位,让学生在愉快、团结的学练氛围中对足球产生强烈兴趣,感受练习比赛的快乐,在班内形成一个个强而用力的学习团队,培养学生的坚强意志,协作竞争意识和创新精神。 二、对象与教材 对象:初一年级 教材:足球脚内侧传接球 三、教材分析 本课教学内容是足球的脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是初中足球教学重要组成部分。因此,本课着重解决学生对传接球的控制能力,巩固脚内侧踢、停球技术的同时加强准确性、熟练性,为以后的教学比赛打下良好基础。 四、学情分析 本课教学对象是初一年级,这一阶段学生已进入青春发育期,身体发育差异较大,学生体质基础不同,虽对足球运动有着浓厚的学习兴趣,但对足球基本技术技能的掌握上存在着很大差异,我在本次课的安排中以足球脚内侧传接球练习为主,并充分发挥体育骨干的带头作用,通过师生互动,学生互动,教师引导,同学之间的合作探究,顺利完成本次课的教学目标,以实现学生身心的健康发展。

五、重点与难点 重点:支撑脚站位和摆腿;停球脚前迎和后撤 难点:击球脚外展;停球脚后撤时机 六、教学目标 1、认知目标:了解足球脚内侧传接球在比赛中的作用和地位,明确脚内侧传接球的动作方法。 2、技能目标:通过学习,使大部分的学生初步掌握脚内侧传、停地滚球技术动作;发展学生身体素质,激发学习兴趣。 3、情感目标:培养学生良好的组织纪律性与团队合作精神。 七、教学方法设计 为了实现教学目标,坚持以“学生的发展”为中心,突出教学重点,突破教学难点,本课按“导学、点拨、讨论、练习、评价”的教学步骤进行,并制定了以下教学策略: 1、准备部分,通过热身运动、徒手操和熟悉球性练习,激发学生的主动学习兴趣,形成人球和谐的良好的学习氛围,并使身体的各项机能都达到最佳的运动状态。 2、在基本部分,首先通过观察教师讲解示范,让学生明确脚内侧传球的触球部位,形成正确的运动表象概念。再通过学生的自主练习,由简到繁、由易到难的练习过程,让学生掌握正确的传球动作,在学生的学练过程中提出要求,让学生了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和注意点。在巩固提高阶段,运用小组合作的形式,让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高,感受团队协作和成功的快乐。 3、结束部分,让学生自己我评价在练习中的收获与不足之处。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬,并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评,加深对本课学练的印象,为课后反思做基础。 八、学法的设计

小学生足球理论课教案

小学生足球理论课教案《足球》理论课程教案 人数年月 教学过程 1 2 3 4 5 足球选项课教案 任课教师:汤德锭 课次:1周次:一任课教师:汤德锭

教材内容体育理论教学 足球运动的概述; 2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求; 1、 课的任务 1、通过足球运动的展史的介绍使学生对足球运动有一定的认识; 2、向学生介绍有关足球专项课的教学任务及要求,使学生明白足球课学些什么,怎么样学,如何考核,要达到什么目的等; 3、结合国内外足球运动的现状以及我校足球运动(沙滩足球)的开展情况,培养学生对足球运动的兴趣。 教学内容 1、足球运动的概述,国内外足球运动 __与发展史; 2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求 3、组结安排上课的队列与站位等

一、球运动的概述:足球运动是体育运动中开展最广泛、影响最大的运动项目,号称“世 界第一运动”她融趣味性、观赏性为一体,对运动员和观众具有极大的吸引力。足球比赛也是充满情感的比赛,欢乐与绝望,喜悦与悲哀,这两种极端的情感,自始至终地伴随着每一场比赛。 1.足球运动 __与发展史 足球运动是一项古老的体育运动,它 __可以追溯到人类社会的史前时代。通过对目前各国有关史料的分析确认,古代足球起源于中国。足球起源于我国战国时代(公元前475-前221年)。当时称之为“蹋鞠”或“蹴鞠”,“蹋”或“蹴”就是指用脚踢物的意思,而“鞠”是用皮革为皮,里面充填毛发做成的球。现代足球运动起源于英国。1848年足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》 1857年英国成立了世界上第一个足球俱乐部;1863年10月6日,成立了世界第一个足球协会――英格兰足球协会,因此,10月6日被称为现代足球生日。 2.国际足联三大赛事:国际足球协会联合会杯、世界杯足球赛、奥运会足球赛

小学五年级体育课教案 全册

五年级体育教学进度表 本册教学目的和目标

教学目的:在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。” 五年级教学目标: 〈一〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。 〈二〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基 本活动能力。 〈三〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。 体育课教学常规 体育课教学应丛增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。 一、教师方面: 1、认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材 重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教 学方法,组织措施等。 3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准 旷课、丢课的因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排。 4、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努 力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心 理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。 6、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、注意精神文明的建 设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和 保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提

足球传接球教案

足球教案教学内容足球:脚内侧传接球 教学目标1认知目标:了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用,建立脚内侧踢 球的动作概念,培养学生对足球的兴趣。 2技能目标:通过本次课的学习,使学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领,巩固提高学生对球的控制能力、支配能力,发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。 3情感目标:通过足球练习,体验成功感,激发运动兴趣;培养合作精神与良好的人际关系。 重点难点重点:脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。 难点:全身协调配合和脚对球的控制掌握能力、停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。 教学过程教师活动学生活动 准备部分1、课堂常规 一、集合整队 二、报告人数,师生问好 三、介绍本课内容及要求 四、点名,安排见习生 2、带领学生慢跑后做徒手操。 3、示范领做球性和专项练习 ⑴踩球练习⑵左右拨球 ⑶转髋对脚 1、课堂常规 体委整队集合、报告人数,学生成 二列横队集合 ╳╳╳╳ ╳╳╳╳ ╳╳╳╳ ╳╳╳╳ ▲ 2、在教师的带领下进行各种方式 的慢跑练习,两路纵队跑成圆形 3、跟教师模仿练习

基本部分一、足球:脚内侧传接球 1、教师观察学生练习 2、讲解示范脚内侧传接球。 动作方法:支撑脚的位置,支撑脚脚尖 与出球的方向一致,并在球侧10—15cm 处;踢球腿的摆动:屈膝外展向前击球; 脚触球的部位:用脚内侧击球的中部。 3、组织学生练习并辅导、点拨学生。 A、原地模仿练习 B、传、接球练习 D、巩固练习 二、组织游戏 1.讲解示范方法 分成四组,以接力的方式 进行,传接球比赛 要求:放松、协调一致, 密切配合 1、学生两人一球自行练习传接球。 2、学生认真观看示范并原地徒手模 仿。 3、学生原地一对一体会动作。 一个踩住球,另一个助跑踢球10 次一对一相距3-5米传接球练习。 10—20次 学生展示传接球练习2—3次 学生继续练习、巩固10次 组织: **** →●〡】 **** →●〡】 **** →●〡】 **** →●〡】

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