三上册科学第一课始业教育课
三上册始业教育课
【教学目标】
1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。
2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。
3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容。
【教学准备】调查表格。
【教学过程】
1、自由谈话，了解科学学习背景：
师：暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。
师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。
2、讨论交流，形成科学学习制度：
生：确定新的4人小组学习单位，小组长每月轮换。
推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。
讨论每月科学之家栏目的操作方法（从优秀作业展览、资料汇萃、创新方法选编等方面分工合作。）
3、阅读反思，了解科学学习内容：
师：组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级科学有哪些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。
生：完成调查表内容：针对三上册教学内容已经有的初始概念呈现及问题提出。
小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的科学学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。
小学三年级 始业教育
小学科学三年级第一课教学设计 [课前准备] 白纸、瓶子、煮熟的鸡蛋、盐、水、CAI媒体课件 [教学过程] 开场白：5min 自我介绍 我一走进这个教室，老师就发现很多同学都看着我，心里在想：这个就是教我们科学的老师啊。没错，这个学期的科学课就由我来教大家。 首先自我介绍一下，我姓陈，所以大家以后怎么称呼我啊 新课学习 一、“学什么”15min 师：从同学们课桌上拿出的书本就知道我们这堂课要开始新的一门课的学习，这门课叫生：科学 师：现在同学们升到三年级了，所以要开始学习的科目变多了。昨天我在三二班发书的时候，同学们都迫不及待的想看看科学到底学什么呢。不知道我们班的同学想不想学科学呢？生：想 师：看来同学们都非常感兴趣。那有哪位同学知道科学都学些什么呢？ 生：…… 师:组织学生看封面目录 师：同学们刚才看的非常认真，我们都发现科学就是去了解我们身边的世界，包括花草树木，鱼虫鸟兽。我们的世界是千变万化的，现在我给大家看几张图片，看完后告诉我你们都看到了什么，请同学们要仔细的观看，老师只放一遍，到时候看谁记得比较多。 CAI课件：奇妙的自然现象 师：同学们从刚才的视频中都看到了什么呢？ 生:…… 师：从同学们的描述中我们可以发现我们生活在丰富多彩的大自然中，其中有无数奇妙的景象。而科学是什么呢，科学就是去解释这些奇妙现象的知识。 生活中也有很多奇妙的现象，比如水会折断筷子 讨论：你最感兴趣的自然现象或生活中的有趣现象是什么? 现在老师来表演几个魔术，看那位同学见多识广的，帮老师解开这个谜团，告诉大家“魔术”背后的科学知识。 实验：有孔纸片托水 师：从刚才的实验中我们知道科学就是一门研究各种现象，并寻找它们的原因的学问。 二、“为什么学”5min 师：从同学们的热烈讨论声中我发现我们班同学都有一双善于发现的眼睛，也能大胆问“为什么”，这都是学习科学以及成为科学家的必备素质。 引申：你知道哪几位科学家？你能说说他们的科学故事吗？ 介绍：牛顿发现万有引力（苹果落地）视频观看 归纳：每一个小小的疑问都有可能引发科学的发现， 师：从牛顿的科学故事中，同学们能否告诉我要成为科学家我们需要怎么做呢？
教科版科学三上知识点
《水》单元知识点 一、水到哪里去了 1.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。湿抹布擦黑板过一会儿干了、湿的手干了是由于水蒸发了。常见的蒸发现象有：水洼干了、衣服晾干了、煮食物时水烧干了等等。 2.杯子装水后，加上盖子和不加上盖子相比，加盖子的蒸发慢，不加盖子的蒸发快；放在通风处比放在不通风处蒸发得慢；放在阳光下比放在阴凉处蒸发得快。 3.水蒸气是气体，它是水的一种形态，它也是水。水蒸气是无色无味的、透明的、看不见、摸不着。.水蒸气存在我们身边周围的空气中，不管温度高还是温度低，水都在不停地蒸发。4我们洗澡之后，看到卫生间玻璃上的小水珠不是水蒸气，水蒸气是看不见的。 5.一杯热开水放在桌上，看到上面冒着的“白烟”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷凝结的小水滴。我们可以用加热、加快空气流动的方法让水蒸发得更快。 6 我们可以像海水晒盐一样增加水与空气接触面积的方法来加快水的蒸发。 7.空气中的水蒸气越多，湿度越大：水蒸气越少，湿度越小。不同的天气状况，空气中的水 二、水沸腾了 1.不停地给水加热，水会沸腾。.水沸腾时，水中和水面上会冒出很多气泡。 2.水沸腾时，水面上会看到很多“白烟" ，这不是水蒸气。.水变成水蒸气后，体积会大大增加。当水的温度升高到100摄氏度时，水会沸腾是，足以烫伤我们的，一定要注意安全。 3.水沸腾和蒸发的现象是不一样的：水沸腾的时候也在蒸发，水蒸发的时候不一定沸腾。 4.温度计100摄氏度就是以水沸腾时的温度为基础规定的。 5.高山的山顶和山脚下，水沸腾时的温度是不一样的。 5.用温度计测量水沸腾前、沸腾时的温度时，视线要与温度计的液面持平。 8.加热后的石棉网和三脚架是很烫的，不能用手触摸；要等它们降温之后再收拾和整理。 9.水沸腾时水面上的水蒸气温度很高，不能把手放在上面，容易把手烫伤。 10.让水沸腾后，人们可以用来蒸、煮食物、给自来水杀菌消毒、泡茶、泡方便面等、获取更多水蒸气。 三、水结冰了 1.常温下的水在结冰过程中，温度会-一直下降，当降低到0摄氏度时开始结冰。 2.水结冰时体积会变大，要占据更大的空间。.水在结冰的过程中，为了比较结冰前液面高度和结冰后冰柱的高度，我们需要做好标记。 3.水结冰后，冰块会浮在水面上。冰是无色、透明的固体。冰的温度低，如果长时间一直接触皮肤，容易被冻伤。 4.在做水结冰的实验时，装水试管外面的容器盛满碎冰并加入食盐是为了得到更低的温度。 5.冰是固体，不会流动，有固定的形状；冰是固态的水。 让水结冰，我们可以制造冰冻食品，如：冰淇淋、冰沙、冰棍。水结成冰之后，我们可以用冰块制作冰雕和其他艺术品。
三年级上册科学教学总结(三篇)
三年级上册科学教学总结（一） 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。 一、教学内容完成情况与学生掌握情况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下； 1、能够根据事物的性质与功能对事物进行分类，能对观察的现象提出简单的问题。 2、对科学产生了兴趣，体验到了合作的好处。 3、知道了人体的基本组成和所需营养，常见动植物的名称，土壤的基本组成和我国水源的分布概念，了解水、土壤、空气在生产、生活中的作用。 4、认识到了爱护其他生物，保护水资源、土壤及自身健康的重要性，能提出简单的改善环境的方法。 二、主要成绩和经验： 注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。 2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、
教科版三上科学知识点
班级：姓名： 教科版小学三年级科学上册复习资料 第一单元植物复习提纲 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。 2、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。 3、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。 4、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 5、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。 6、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。 7、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。 8、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 9、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 10、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。 11、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。 13、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。 14、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。 15、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。 16、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。 17、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。 18、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。 第二单元动物复习提纲 1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。 2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。 3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。 4、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。 5、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。 6、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。 7、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），有六只（足）都长在胸上。 9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。 8、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。 9、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。 10、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。
新教科版一年级科学下册始业教育课 教案
始业教育《科学的春天》教学设计 【教学目标】 1.回顾上册科学教学内容，了解学生上学期学习情况。 2.复习用感官观察的方法，并观察校园的花草树木。 3.尝试进行分类，初步了解分类的方法和标准。 4.欣赏校园的美丽春色，激发科学学习的兴趣。 【教学重难点】 1.教学重点：复习用感官观察的方法，并观察校园的花草树木。 2.教学难点：尝试进行分类，初步了解分类的方法和标准。 【教学过程】 一、科学家这样做（预设8分钟） 1.出示一年级上册“科学家这样做”内容，提问：你知道怎么观察吗？ 学生自由发言，教师概括常见的观察方法。 2.出示一年级下册“科学家这样做”内容，提问：你知道怎么分类吗？ 学生自由发言，教师提示要找出相同和不同。 3.出示①一上科学书、②一上学生活动手册、③一下科学书、④一下学生活动手册，让学生对四本书进行观察和分类。 提问：（1）观察——发现什么？（2）分类——怎么分类？ 鼓励认真观察的同学，引导学生找出相同点和不同点。按照不同的分类标准会有不同的分类结果，比如根据册数可以将①②和③④分成两类，根据类别可以将①③和②④分成两类 二、温故知新（预设12分钟） 1.出示一年级上册科学和一年级下册科学教材目录，提问：你特别难忘哪一课？你特别喜欢哪一课？ 2.学生自由发言，教师及时给予肯定和鼓励。 三、观察活动：科学的春天在哪里（预设17分钟） 1.过渡：春天来了，大家想不想到校园里去找春天？科学的春天在哪里呢？ 2.出示“春天的花，春天的树，春天的草，春天的人，春天……”告诉学生
活动要求和纪律。 3.带领学生在校园里观察春天的美丽景色，并运用各种观察方法。 四、总结评价（预设3分钟） 1.学生回到教室，畅谈活动感受，教师给予评价。 2.整理书本。 【板书设计】 科学的春天 观察分类 花、树、草、人……
始业课教案
小学科学三、四年级第一课教学设计 [课前准备] 铁环、脸盆、肥皂水、CAI媒体课件 [教学过程] 开场吸引实验：用铁环浸入肥皂水中，拉出大大的泡泡，吸引同学们的视线，让同学们注意力集中到你地方，在众学生的注视下进行开场白。 开场白：5min 自我介绍 我一走进这个教室，老师就发现很多同学都看着我，心里在想：这个就是教我们科学的老师啊。没错，这个学期的科学课就由我来教大家。 首先自我介绍一下，我姓黄，所以大家以后怎么称呼我啊 （其中开场实验和开场白可以交换顺序，刚进教室时如果纪律很好可先进行开场白，实验可在讲述中纪律差了的时候使用。） 新课学习 一、“学什么”15min 师：从同学们课桌上拿出的书本就知道我们这堂课要开始新的一门课的学习，这门课叫生：科学 师：现在同学们升到三、四年级了，所以要开始学习的科目变多了。昨天我在三二班发书的时候，同学们都迫不及待的想看看科学到底学什么呢。不知道我们班的同学想不想学科学呢？ 生：想 师：看来同学们都非常感兴趣。那有哪位同学知道科学都学些什么呢？ 生：…… 师:组织学生看封面目录 师：同学们刚才看的非常认真，我们都发现科学就是去了解我们身边的世界，包括花草树木，鱼虫鸟兽。我们的世界是千变万化的，现在我给大家看几张图片，看完后告诉我你们都看到了什么，请同学们要仔细的观看，老师只放一遍，到时候看谁记得比较多。 CAI课件：奇妙的自然现象 师：同学们从刚才的视频中都看到了什么呢？ 生:…… 师：从同学们的描述中我们可以发现我们生活在丰富多彩的大自然中，其中有无数奇妙的景象。而科学是什么呢，科学就是去解释这些奇妙现象的知识。 二、“为什么学”5min 师：从同学们的热烈讨论声中我发现我们班同学都有一双善于发现的眼睛，也能大胆问“为什么”，这都是学习科学以及成为科学家的必备素质。 引申：你知道哪几位科学家？你能说说他们的科学故事吗？ 介绍：牛顿发现万有引力（苹果落地）视频观看 归纳：每一个小小的疑问都有可能引发科学的发现 师：从牛顿的科学故事中，同学们能否告诉我要成为科学家我们需要怎么做呢？ 归纳：首先要学会提出问题，科学的方法：观察、实验、思考
完整版三年级始业教育教案
十源学校三年级始业教育教案 教育目标： 1、使学生明确课堂学习常规，引导学生进入正常的学习状态。 2、重申学校的规章制度、班纪班规，养成良好的学习习惯。 3、对学生进行安全教育，通过学习各类安全知识、让学生充分了各种安全常识。 教育重点：1、安全教育。 2、各种行规教育。 教育过程： 一、寒假生活总结、表彰 1、请同学简要说一下寒假中发生的有意义、有趣的事。 2、总结寒假作业情况，表扬与批评。 3、希望个别还没完成寒假作业的同学尽快完成。 二、重申学校规章制度、班纪班规 1、班级全体同学学习新《中小学生守则》和《小学生 行为规范》 2、制定班纪班规 三、安全教育 （一）校园安全 （1）进出教室要有秩序、不要推挤 （2）在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外
）上下楼梯时……尽量靠边行走、不要奔跑3（． （4）注意教室内的课桌椅、柜子、门窗，搬动、打扫时应注意，不要伤到自己的手；课间可以走动，但一定不可以在教室打闹，否则会容易受伤。 （二）交通安全 （1）禁止乘坐非法营运车辆：①禁止乘坐“无驾照”、“无牌照”、“无行驶证”的“三无车辆”。②不乘坐黑车、病车。 （2）过马路时，要“一停、二看、三通过”， （3）不在马路上嬉戏，不翻越护栏。 （4）未满12周岁儿童不允许骑自行车 （三）森林防火教育 （1）引起森林火灾的原因：自然因素：高温、雷电。 人为因素：1、林区吸烟 2、野炊、烧烤。 3、祭祀时焚烧纸钱，燃香点烛、烟花爆竹。 4、烧荒、烧田埂等。 （2）讨论怎样防止森林火灾？及逃生教育 （四）食品卫生和春季传染病预防教育 1、食品卫生安全教育： （1）正确洗手，是饮食安全第一步。 “湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。（2）路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。 （3）不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
三上科学各单元知识点总结
苏教版三年级《科学》上册第一单元重点复习题 一、填空题： 1、当听到“科学”这个词的时候，我想到了（实验分析）、（医学研究）、（农业研究）、（珠峰测量）、（航天探索）…… 2、中国第一位飞上太空的宇航员是（杨利伟）。 3、我们做过的类似科学家的活动有：（观察蚂蚁）、（拆玩具）、（看小鸡出壳）、（看自己的影子）、（看电视机里有什么）等。 4、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题的答案。 5、（琴纳）发现了（接种牛痘预防天花）的办法. 6、人类历史上最后一名天花病病人，来自索马里的（阿里.毛.马林），在1977年被治愈。 7、我知道的科学家的名字有:（居里夫人）、（李时珍）、（琴纳）、（袁隆平）、（牛顿）、（爱迪生）…… 8、（爱迪生）是（美国）的伟大发明家，他发明的（电灯）给全世界带来了光明。 9、第一次世界大战时，英国医生（弗莱明）发现了（青霉素），治好了很多病人。 10、科学探究的步骤是：（提出问题）、（作出猜测）、（寻找证据）、（得出结论）。 11、英国医生（罗杰特）发现了人眼具有（“暂时记忆能力”）。 12、根据人眼具有（“暂时记忆能力”），科学家发明了（电影）。 13、我们发现，纸鹦鹉站起来的秘密是（重物在支撑点的下面）。 14、回形针放在鹦鹉的尾巴上时，鹦鹉会站起来，因为（降低重心），可以让物体站起来。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）： 1、科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。…………………（√） 2、科学探究是一个复杂的过程，得出结论并不容易。…………（√） 3、生活中处处有科学。………………………………………………（√） 4、一个小小的疑问只要细心观察、思考，都有可能引出科学发现。（√） 5、科学家做出的结论都是正确的，我们不应该怀疑。…………. （×） 6、我们所做的活动与科学探究没有关系。…………………………（×） 7、科学是很神秘的，离我们很遥远。………………………………（×） 8、科学家做的事情我们根本没办法做。…………………………（×） 9、科学只和科学家有关系。…………………………………………（×） 10、袁隆平是“杂交水稻之父”。…………………………………（√） 11、小孩种牛痘可以预防天花。……………………………………（√） 12、电影是根据人眼的视觉暂留原理制作的。……………………（√） 13、物体上轻下重不容易倒。………………………………………（√） 14、“纸鹦鹉”站起来的秘密是重物在支撑点的下面。………（√） 苏教版三年级《科学》上册第二单元重点复习题 一、填空题： 1、校园里（小草）、（树木）、（小鸟）、（蝴蝶）、（毛毛虫）、（蚂蚁）、（蜻蜓）、（蜜蜂）、（小鱼）等都是有生命的。 寻找有生命的物体时的观察须知：（安排小组记录员）、（注意安全）、（不惊动或伤害它们）、（校外寻找要和大人打招呼）。 2、有生命的物体的共同特征有：（能长大）、（会繁殖后代）、（都要呼吸）、（需要营养）、（都会对刺激有反应）、（会死亡）等。 3、不认识的或叫不出名字的，我们可以把它（画下来）。 4、我们可以到（校园）、（花园）、（田野）、（草丛）、（苗圃）等地方寻找有生命的物体，也
教科版三上科学教材分析
教科版三上科学教材分析 两年前，像在座的所有老师一样，我第一次接触到科学教科书。在短短的两年时间里，我取得了一定的成绩。我发现我是伴随着新课程长大的。今天，我想把我的经历告诉在座的各位。 留一只眼睛给自己，提高自己的专业水平，体会“与新课程同行”的感受现代日本有两位一流的剑士。一个是宫本武藏，另一个是Yogyo和寿郎。宫本是瑜伽大师。那时候，当柳生崇拜宫本并学习艺术时，他请教老师如何成为一流的剑客。刘胜问:“成为一名具有弟子资格的一流剑客需要多长时间？”宫本回答道:“至少十年刘胜听了10年后说，“如果我加倍努力，我能成为一名一流的剑客多久？”宫本笑了笑，“XXXX年柳生补充道:“如果我加倍努力，我要多久才能成为一流的剑客？宫本叹了口气，回答道:“如果是这样，你只会死。你在哪里能成为一流的剑客？”柳生越听越糊涂这时宫本说:“如果你想成为一流的剑客，你必须为自己留一只眼睛。”一个剑客如果只看剑道，不知道如何看自己，不断反思自己，就永远不会成为一流的剑客。“宫本不愧为一流的剑客，让柳生极乐！ 因此提醒我们，我们的教学是一样的。如果一个老师只专注于拉车，几十年来从不抬头看路或复习，那么他充其量只能成为一个真正的老师，永远不会成为一流的教育家。 教学注重反思，我们应该学会冷静下来，不断地询问来自内心的声音。如果我们只知道重复，盲目地模仿，按照老调跳舞，教学工作就会“年年相似”。怎么会有“年年不同人”的新气象呢？因此，反思这一步是非常重要的，广义的思考导致生活，深刻的思考导致生活，深刻的思考导致理解，深刻的思考导致理解。反思要有“不知道这件事，亲自去做”之手，“处处学习”之眼，“一天三次救身”之心，“跳庐山看庐山”之勇气如果你在漫长的教学生涯中坚持每天反思和反省的习惯，你将永远与最先进和最深刻的教育思想保持一致。 怎么能找到自我认可和自我反省的眼睛？反思必须经历三个领域:痛苦-休闲-清醒！ 痛苦:当你为一个教育问题辗转反侧，最终深深埋葬你痛苦的前额时的困难；当你上下寻找某个教学环节，最终觉得“路还很长，修远近在咫尺”时，你
小学科学三年级始业课教学设计
小学科学三年级始业课教学设计 [课前准备] 白纸、瓶子、煮熟的鸡蛋、盐、水、CAI媒体课件 [教学过程] 开场白：5min 自我介绍 我一走进这个教室，老师就发现很多同学都看着我，心里在想：这不就是上学期教我们生活与科技的老师吗。没错，这个学期的科学课还是由我来教大家。很高兴能够和大家再见面，还是首先自我介绍一下，我姓陈，所以大家还是称呼我陈老师就可以了。 新课学习 一、“学什么”15min 师：相信大家都知道这学期我们要开始新的一门课的学习，这门课叫做？ 生：科学 师：在过去的两年时间里，同学们学习了生活与科技这门课。在这门课里同学们已经基本了解了一些科学常识，也认识了生活中很多常见的科学现象。现在同学们升到三年级了，所以要进行更加深入，更加复杂的科学学习。不知道我们班的同学想不想学科学呢？ 生：想 师：看来同学们都非常感兴趣。那有哪位同学知道科学都学些什么呢？ 生：…… 师：同学们真的是非常喜爱科学，也充满了学习热情，我们都发现科学就是去了解我们身边的世界，包括花草树木，鱼虫鸟兽。我们的世界是千变万化的，现在我给大家看几张图片，看完后告诉我你们都看到了什么，请同学们要仔细的观看，老师只放一遍，到时候看谁记得比较多。 PPT课件：奇妙的自然现象 师：同学们从刚才的图片中都看到了什么呢？ 生:…… 师：从同学们的描述中我们可以发现我们生活在丰富多彩的大自然中，其中有无数奇妙的景象。而科学是什么呢，科学就是去解释这些奇妙现象的知识。 生活中也有很多奇妙的现象，比如水会折断筷子 讨论：你最感兴趣的自然现象或生活中的有趣现象是什么? 二、“为什么学”5min 现在老师来给大家讲几个小故事，请同学们认真听，仔细看，然后思考科学家们都是如何学习科学的。 生发言。 师：从同学们的热烈讨论声中我发现我们班同学都有一双善于发现的眼睛，也能大胆问“为什么”，这都是学习科学以及成为科学家的必备素质。 引申：你们还知道哪几位科学家？你能说说他们的科学故事吗？ 师归纳：每一个小小的疑问都有可能引发科学的发现， 师：从牛顿的科学故事中，同学们能否告诉我要成为科学家我们需要怎么做呢？ 归纳：首先要学会提出问题，科学的方法：观察、实验、思考（PPT展示） 小结：科学并不神秘，只要我们有一双善于发现的眼睛，大胆提问，从探究身边的问题着手，我们都可以进入科学的世界，了解了身边的世界。
最新三上科学复习提纲
三上科学复习提纲
三年级《科学》上册复习提纲 第一单元：植物 1、在一棵真正的大树前，我看到过什么？树瘤、果实、小动物、鸟巢、小草、藤蔓。 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 观察可以让我们获得很多信息，观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。 2、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。观察一棵树的顺序和方法。顺序是由远及近，由整体到局部。方法有画简图、测量树干粗细、闻叶的气味、看果实、拓印树皮、捡拾果实和树叶等。 不同的树有什么相同和不同？ 树的相同之处：它们都长在泥土里，都需要阳光、水，都有木质的树干，一般是多年生的。 树的不同之处：树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑，有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。 3、我国常见的四种小草：狗尾草、三叶草（学名黄花酢浆草）、蒲公英、车前草。 狗尾草是一年生杂草，它的果实串毛茸茸的很像狗尾巴 像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。 我知道树是木本植物，草是草本植物。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。 大树的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株高大，茎粗、很硬，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子，多年生寿命长，是木本植物。 小草的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株矮小，茎细、较软，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子，寿命短，是草本植物。 相同点：长在土壤里，需要阳光、水分，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子。 4、常见的水生植物：水葫芦、金鱼藻、水花生和浮萍。我知道的水生植物，如水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。 水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。 水葫芦和金鱼藻的相同点有：生长在水中，有适应水生环境的结构；有根、茎、叶；会繁殖后代，会死亡；生长条件需要水、阳光、空气等。 水葫芦的特点：生长在水中，叶柄膨大有气囊，能浮在水面上；有根、茎、叶；会繁殖后代，会死亡；生长条件需要水、阳光、空气等。 狗尾草的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株矮小，茎细，较软；有根、茎、叶，会开花结果；有种子，寿命短，是草本植物。 水葫芦和狗尾草的相同点：生长条件都需要水分、阳光和空气；有根、茎、叶，都会繁殖后代；寿命都短，都是草本植物。 5、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
三上科学教学工作总结
科学三年级上册教学工作总结 紧张而忙碌的一学期教学工作已经结束，细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有很多的遗憾。教育终究是一门遗憾的艺术，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点: 一、基本情况: 本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。 二、主要成绩: 1、具体措施: (1)全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。 (2)抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。 此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。 2、经验浅谈: 注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 (1)关照学生参与的能力, 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，
三上科学 重要知识点
三上科学重要知识点 2课：侧线属于鱼皮肤的一部分，多长在鱼身体的两侧，能够帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流的变化。 有的动物皮肤表面覆盖着鳞、毛、或甲等。 3课：动物的翅膀与它们的生活环境息息相关。 鸟的羽毛有哪些特点，这些特点对于鸟有什么作用？ 答:鸟的羽毛中空，质量很轻，有利于鸟飞翔; 羽毛具有防水性，有利于保护自己。 4课：动物在寒冷冬季过冬的方式有冬眠和迁徙。 有些动物冬天躲进洞里，蜷缩（quan suo）着身子，不吃不动。这种现象称为冬眠。 冬眠的动物：乌龟、青蛙、刺猬、蛇、蝙蝠…… 有些动物由于季节变化、觅（mi）食或繁殖等原因，进行长距离周期性的迁移。这种现象称为迁徙（qian xi）。 迁徙的动物：大雁、角马、大麻哈鱼、、燕子…… 不迁徙也不冬眠的动物：蚂蚁、蜜蜂将食物储（chu）存起来过冬； 猫、狗利用换毛过冬。 5课：植物身体的有哪几部分构成？ 答：根、茎、叶、花、果实、种子 萝卜是根；藕（ou）是茎；核桃是种子；洋葱头是茎； 土豆(马铃薯）是茎；地瓜（红薯）是根。 6课：像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。 （如：菠菜、萝卜、香菜） 像葱这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。 （如：葱、大蒜suan、玉米、洋葱） 根的作用：固定植物、吸收水分 7课：茎的作用：能支撑植物的“身体”，还能运输水分。 把凤仙花的茎横切、纵切，了解茎的内部，就是在观察。 8课：叶的表面有气孔。 植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。
植物体内的水分是通过气孔排出的。 蒸腾作用可以给植物降温，还可以加快根吸收水分。 气孔是植物与外界进行气体交换的门户。 说一说，蒸腾作用对植物、人和动物的生活环境有什么好处？（或者，蒸腾作用有什么意义） 答：一、为植物吸收水分和养分提供动力； 二、降低叶面温度，使叶面免受强烈阳光的伤害； 三、能湿润空气，改善空气环境。 9课：土壤里面有什么？ 答：沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。 腐殖质主要是动植物残体腐烂后变成的。 酒精灯的使用方法: 背课本27页。 在加热土壤的实验中，思考哪些做法是成功的、哪些做法是需要改进的，就是在反思。 10课：请根据土壤中含沙量的多少给土壤分类。 答：按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成3类：含沙多的是沙质土；含沙少的是黏质土；含沙适中的是壤土。 11课：土壤是地球上的重要资源。 十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策。 调查周围人们对土壤的破坏活动有哪些？我们应该怎样保护土壤？ 答：破坏活动有：喷洒农药、乱扔塑料垃圾、乱烧秸秆、乱砍树木、排放污水等。 保护方法有: 合理使用农药化肥、捡拾地膜、秸秆还田、不乱烧秸秆、植树造林、对污水进行处理等。 12课：常见的岩石有：大理岩、砂岩、花岗岩等。 13课：石英、长石、云母、白云石等都是矿物。 岩石是由矿物组成的。 什么是矿产？ 答：有开采价值的矿物、岩石等成为矿产。 矿产和人类生活有什么关系？ 答：矿产是人类工农业生产的重要资源。 例如：飞机、收割机、轮船、钢笔等的制造都用到了铁矿石。 肥料、农药、火柴中含有磷矿石。 我们应该怎样保护矿产资源？ 答：一、要合理开采矿产资源； 二、要节约使用； 三、寻找新能源，减少矿产资源的开发。
(完整版)新教科版科学三上第一单元知识点
新教科版科学三上第一单元知识点 姓名： 一、水到哪里去了 1.对水的特点:无色、无味、透明，无固定形状，会道动，有-定体积。 2.水有三态:液态(水)、固态(冰)、气态(水蒸气) 3.水变成水蒸气的过程叫蒸发，水蒸发时会吸收周围的热量。 4.水蒸气是气态的水，无色无味透明。没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。 5.生活中水的蒸发现象:①湿布擦桌子②湿的手变干了③南后路面变干④煮食物锅中的水越来越少⑤湿衣服变干等(温度越高，水蒸发越快；空气越干燥，水蒸发越快；有风吹，空气流动越快，水蒸发越快) 6.凝结:空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水演。(锅里冒出的“白气”，叶子上的露水) 7.
二、水沸腾了 1.酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。 2.酒精灯的火焰分为:外焰、内焰、焰心 3.酒精灯的使用:①不能用酒精灯点燃其他酒精灯②熄火用灯帽盖灭 ③用外焰加热④酒精倒翻燃烧，用湿抹布或者沙子盖灭。 4.水加热实验现象:①加热过程中，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生:②沸腾时，杯底形成大量气泡，且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方。 5.测量水温的方法 （1）手拿温度计上端。 （2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 （3）视线与温度计液面持平。 （4）在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）。（5）读数时温度计不能离开被测的水。 三、水结冰了 1.0'C时，水开始结冰，水结冰的过程叫凝固。 2.水结冰时，水温降低，即水向周围放热;水结成冰后，体积变大。 3.水和冰的异同:
8、冰、水蒸气是水的不同形态，冰、水蒸气、水是同一种物质。 四、冰融化了 1.冰变成的水过程叫融化。冰融化过程中吸收热量。冰融化成水后体积变小。 2.冰融化的原因:①加热使冰周围的环境高于0℃，当冰的温度也慢慢升到0℃时，冰开始融化，②冰融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直到全部融化成水，之后温度会慢慢升高:③冰在融化过程中，要从周围吸收热量，靠近冰块周围的空气温度降低。 3.水有三种状态:固态(冰)，液态(水), 气态(水蒸气)。在不同的条件下，水的状态会发生改变。
三年级上册始业教育课
三年级上册始业教育课 【教学目标】 1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。 2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。 3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容。 【教学准备】调查表格。 【教学过程】 1、自由谈话，了解科学学习背景： 师：暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。 师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。 2、讨论交流，形成科学学习制度： 师：科学学科是各学科的理论基础，又是各学科发展生长的高层建筑，在我们的生活和学习的方方面面都息息相关。同学们你们来说说，你们希望通过科学课学习和了解什么知识，或者想问什么问题。（发调查表格） 生：确定新的4人小组学习单位，设材料保管员、记录员、清洁员、小组长（每月轮换）。 师：从同学们刚才的表现，我感觉同学们还需要了解学习科学课的八字箴言“分享、倾听、合作、” 推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。 讨论每月科学之家栏目的操作方法（从优秀作业展览、资料汇萃、创新方法选编等方面分工合作。） 3、阅读反思，了解科学学习内容： 师：组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级科学有哪些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。
生：完成调查表内容：针对三上册教学内容已经有的初始概念呈现及问题提出。 小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的科学学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。 三上教科版科学第一单元--植物 第一课--我看到了什么 【教学目标】 科学概念： 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法： 初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 用各种感官观察大树。 借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 用简单的词语记录观察的结果。 情感、态度、价值观： 懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 在观察过程中，培养与他人合作的习惯。 【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 【教学准备】 分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。 【教学过程】 一、引言 1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。
小学科学三上《活动手册》参考答案
三上分层探究活动手册参考答案 植物单元 1.我看到了什么 活动一：观察照片上的大树，我看到了：绿色茂密的树叶，褐色粗粗的树干等。 活动二：回忆看到过的大树，我看到过：树上有果实、树干上有树瘤、藤蔓、苔藓；有小动物在爬，树枝上有鸟巢、小鸟，树下还有小草小花等。 拓展提升：略 日积月累： 1.除了D称重的方法不打勾，其他都可以打勾。 2.B 2.校园的树木 活动一：顺序可以是由远及近，由整体到局部。 方法有画简图、测量树干粗细、闻叶的气味、看是否有果实、拓印树皮、捡果实和树叶等。 活动二：写一写：树叶很茂盛，树干很粗大，叶子绿色是椭圆形的，树上有鸟窝等。 画一画，贴一贴：略 活动三：
写一写：校园里的树木，我认识的有：樟树、栾树、桂花树、桃树、柳树等 画一画、找一找：略 3.大树和小草 活动一：组说一说，你知道的小草有哪些，各有什么特点。（狗尾草、三叶草、蒲公英等有理即可） 活动二：（简图略），狗尾草的特点：茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15—20厘米，宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实，果实长3—7厘米，根细细的，轻轻一拔都断在地中。狗尾草最高有1米左右，根像胡须，细细长长的。 活动三： 拓展提升：1.我认识的草本植物有：狗尾草、三叶草、车前草、荷花、蒲公英等。 2.认识草本植物各方面的作用。 日积月累： 我会选择：1.B A 2.木本植物：B 、D 草本植物：A 、C 4.水生植物 活动一：水葫芦画简图略，特点：叶片绿色较大，浮在水面上，叶柄膨大，会开花等。 活动二：以水葫芦和金鱼藻为例： 拓展提升： 大树 高大 茎很硬 叶片宽阔 寿命长 …… 小草 矮小 茎软 叶子细长居多 寿命短 …… 有生命 有根、茎、叶 会开花、有种子 需要阳光、水分、和空气 会长大…… 水葫芦 浮在水面 叶柄膨大 会开花 叶片较大 …… 金鱼藻 长在水底 叶片细小 没看到开花 …… 生长在水里有根、茎、叶 需要阳光、水分、和空气 会长大…… 水生植物 生长在水中 陆生植物 生长在陆地 生长在一定的环境中，需要水分、阳光 和空气 有根、茎、叶 会繁殖后代……
科学始业课
始业课 教学内容和目标： 1．相互介绍，建立和谐的师生关系。 2．了解科学和教材，激发科学学习的兴趣。 3．分组并落实职责，制定上课制度， 教学过程： 一、相互介绍 今天老师很高兴，因为看到那么多的新同学开心的来到我们班级，但老师不知道你们的名字，你们也不认识老师，那怎么办呢 1、教师介绍 2、学生介绍 怎么能让老师在最短的时间里面认识你们 二、了解科学 大家喜欢看》《》、《十万个为什么》这些书吗你觉得好看吗里面讲的是什么知识呢教师和学生分享和科学有关的人和事情 例如诸葛亮发明孔明灯,蔡伦改进造纸术,爱迪生发明电灯、贝尔发明电话,、电脑的发明等 1、科学课是让我们观察、，在观察中、中思考，知道很多只是的一门课。 2、科学课是一门让人聪明的学科，用心学好科学课的孩子，将来一定会是一名聪明的孩子。 所以同学们上课的时候一定要认真听讲，眼睛看着老师，仔细观察、积极动脑，这样才会越来越聪明。 三、了解教材，学什么 教师和学生共同看目录、封面、作业本 你的想法是什么你想知道什么方面 四、科学课制度 科学课上，有的时候，老师会带着你们去实验室或者校园里上课，我们分组、排队、安静去观察和发现一些有趣的现象 1、分组；四人为一组，选举小组长、操作员、汇报员、记录员。每月可以组内重新分工 小组长职责：管好小组成员的纪律；收缴小组成员的作业本；分配好小组的工作任务。
操作员职责：操作实验，时间来得及的情况下，轮流操作 记录员职责：把观察到的现象、小组讨论的结果简单的记录下来，并进行整理。 汇报员职责：向其他同学汇报你们组观察到的现象和思考到的结果 课代表；把作业本交到老师这里，老师改好后，课代表拿回去发给同学，帮助老师拿科学器材 2、奖惩制度 1）优秀科学小组 小组成员认真听讲，课堂纪律好 没有经过老师允许，不能动实验材料，实验后，要收拾整理好材料。 认真完成作业和课堂学习任务，如果到外面去观察，要求排队，并且排队纪律好 做得最好的小组，每人+1星，组长+2星（组长要求管理组员和布置好任务，公平、谦让，争取让所有的孩子都听你话。）， 小组成员中，如果有一个同学违反纪律，被点名批评两次了，所有小组成员都要-1星，组长-2星 小组总分最高的，期末评优秀组长和优秀科学小组，能抽奖得到老师的礼物 2）优秀学生 科学作业本3次获得五星，字迹端正+1星 帮助老师准备实验用品+2星 认真完成课外观察小日记并且质量比较好的+2星 上课非常认真+1星 进步明显者+2星 不遵守纪律，被两次点名批评，-1星 作业不认真完成-1星 到教室外面去上课，不排队、不安静，被两次点名批评-1星 考试前五名，第一名+7星，其他四名+5星 满10星换一张卡片，卡片最多的5位同学，期末可以抽奖，得到一样礼物 期中期末各评一次，星星最多的5位同学，可以抽奖，得到一样小礼物。 3、小学科学课堂“三字经” 上课前，作准备；铃声后，静悄悄；
教科版科学三上作业本参考答案
三上科学作业本参考答案 植物单元 1、我看到了什么 活动记录 树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色等等 2、校园的树木 课堂练习 1、ⅹ 2、√ 3、ⅹ 3、大树和小草 活动记录： 1.（简图略），狗尾草的特点：茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15—20厘米，宽只有1—2厘米，果实串沉甸甸的，毛茸茸的，像狗尾巴一样，根细细的,轻轻一拔都断在地中。 2、 课堂练习1、B 2、B 3、C 4、观察水生植物 活动记录： 1.金鱼藻水葫芦 2. 课堂练习1、C 2、B 3、A 5植物的叶 活动记录2.相同点：形状、叶脉、叶缘 不同点：新鲜叶：有弹性，有生命落叶：干枯，死亡课堂练习：1、看书：左边叶脉，右上叶片，右下叶柄2、叶芽嫩叶老叶枯叶 6植物发生了什么变化 课堂练习1（1）ABCF （2）ABCDF 2、叶片会慢慢枯黄，直至死亡，会有后代…… 7、植物有哪些同特点 活动记录：1、陆生植物：樟树、凤仙花、茶花、 菊花、桂花、梧桐树等； 水生植物：水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等相同点：生长在一定的环境里，需要阳光、空气和水分，都会生长，都会有后代… 2、种子→发芽→幼苗→花蕾→开花→结果→枯死 单元练习 1（1）ⅹ（2）ⅹ（3）√（4）ⅹ（5）ⅹ（6）√2（1）C （2）E 3、B 3（略） 4（1）水、阳光、空气、适宜的生存环境。 （2）看、摸、闻、听，运用工具观察、比较等。 动物单元 1寻访小动物 课堂练习：1、（1）√ （2）×（3）√（4）× 2 蜗牛（一） 活动记录：1．我们还发现：蜗牛的身体柔软，触角会 伸缩，长触角的顶端长着眼睛，爬行缓慢，轻轻触碰 身体会缩进壳里…… 课堂练习：（1）B （2）A （3）C 3蜗牛（二） 活动记录： 吃的食物：白菜叶、青瓜、莴苣叶、胡萝卜、面包…… 不吃的食物：猪肉、鸡肉、葱、姜、大蒜、辣椒…… 是这样吃食物的：用舌头舔着吃 课堂练习：（1）陆生贝壳类软体动物（2）齿舌 （3）阴暗、潮湿、疏松（4）气孔 4蚯蚓 活动记录：1、 2、 课堂练习（1）×土壤改为环境才对（2）×（3）× 5 蚂蚁 活动记录：1、书中有 2、头、胸、腹、6、胸部 课堂练习：（1）√（2）√（3）×（4）×（5）√ 6 金鱼 活动记录：3. 课堂练习（1） A （2）B （3） B 7 动物有哪些相同特点 活动记录： 课堂练习：生活在一定的环境里，会运动，需要食物 维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会 生长发育，会繁殖后代。 单元练习 1、（1）环节（2）腹足、鳃（3）胸、腹、6、胸 动物名称怎样运动遇到危险时的反应吃的食物 蜗牛用腹足爬行缩进壳内菜叶等植物 蚯蚓身体伸缩爬行身体收缩枯叶等 蚂蚁用脚爬行逃跑小虫、甜食等 金鱼用鳍游泳逃跑小虫等大树 高大 茎很硬 叶片宽阔 寿命长 小草 矮小茎软 叶子细长居多 寿命短 …… 有生命 有根、茎、叶 会开花、有种子 需要阳光、水分、 和空气 会长大…… 水葫芦 浮在水面 叶柄膨大 会开花 叶片较大 金鱼藻 长在水底 叶片细小 没看到开花 …… 生长在水里 有根、茎、叶 需要阳光、水分、 和空气 会长大…… 生活在阴暗、潮湿 的环境中，需要食 物维持生命，会排 泄废物，会对外界 刺激做出反应，会 生长发育，会繁殖 后代…… 蚯蚓 生活在地下 身上有环节 身体伸缩爬行 常吃腐烂叶片 …… 蜗牛 生活在地面 用腹足爬行 有两对触角 有壳 吃新鲜叶片 …… 会运动，需要食物维 持生命，会排泄废物， 会对外界刺激做出反 应，会生长发育，会 繁殖后代。 金鱼 生活在水中 用鳃呼吸 用鳍游泳 …… 蚂蚁 生活在陆地上 用足爬行 在观察中还发现：蚯 蚓怕水，触碰它会卷 曲身体，它的身体伸 缩向前……