综合实践活动--有趣的纸世界

综合实践活动(一)

活动内容：有趣的纸世界

活动目标：

1、查阅纸的历史， 了解纸的变化，提高学生的探究能力。

2、了解纸文化的特点

3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。

4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、设计既环保又实用的纸制品。

活动重点：

了解纸的文化特点

活动准备：

1、认识了解纸的特点。

2、纸文化

3、参观造纸厂

4、节约用纸

5、多种多样的纸制品

活动方法：

合作交流法、讨论法

活动进程：

一、 导入新课，板书课题

1、导入：

我们的生活和学习处处都离不开纸，纸对于我们来说实在是太重要了。奇妙的纸可以帮助我们更好的应用它们，这节课就让我们一同去与纸交朋友。让我们一起走进有趣的纸世界吧！

二、 填写表格

1、把查到的纸的历史记录下来。

2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？

三、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

四、 研究不同用途的纸。

1、 举办“纸”运动会

2、把自己的想法记下来。

五、教师总结，表扬优胜

过渡：纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看们不同的风貌吧！

六、根据课前采访所得，填写有关纸的文化特点。

1、油纸伞

2、春联

3、纸巾

讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。

七、小制作：学生动手做小帽子折纸。

八、剪纸艺术欣赏

1、欣赏书中剪纸。

2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。

朗诵诗歌:纸船_____寄母亲

九、课后延伸：让家长欣赏自己的剪纸。

布置作业：

1、每人回家设计一幅纸作品。

2、向好朋友讲讲你对纸的了解。

板书设计：

有趣的纸世界

油纸伞纸巾春联

剪纸纸雕折纸

小学综合实践活动_我们和水_设计方案

小学综合实践活动设计方案 ——《我们和水》 实施学校：荆岗小学 学校年级：四年级 指导教师：尹邦 一、主题的提出： 水是地球的生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都无法生存。而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。虽然地球被称为水球，可在看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。我们的学生对于水的认识是既熟悉又陌生。为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么重，水资源是多么匮乏，加强对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我决定开展这次综合实践活动。 二、活动目标： （一）知识目标 1.通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切关系。 2.知道水污染的危害及主要原因。 3.知道水经过处理可以提高其再利用率。 （二）能力目标 1.培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。 2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。 3.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。 （三）情感目标

1.感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。 2.积极提出保护水源，减少污染的建议。 3.体会“水的珍贵”，确立“爱护水资源”“节约用水”的强烈意识，并落实于行动中。 三、活动过程： 第一阶段准备阶段 第一课时 （一）引入课题 水是生命之源，是人类生存的基本保证。人类的生活和生产都离不开水。可是，你们真的了解水吗？今天，咱们就来研究生活中的水吧。 （二）提出问题 师：水和我们的生活密切联系，你想知道关于水的哪些问题呢？可以讨论一下提出来。 学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。 面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下四个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。 1.生命和水（植物的生长和水有什么关系？各种动物（包括人）与水有什么关系？生命为什么离不开水？） 2.生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？我们能为节约用水做些什么呢？）

有趣的纸世界教案

备课笔记 课题有趣的纸世界课型新授课时 5 教材简析 节约每一张纸，爱护每一棵树 1认识纸的来历2、纸文化3、节约用纸 4 多种多样的纸制品 教学目标知识 目标 能力 目标 情感 目标 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。 2、了解纸文化的特点。 3、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 4、设计既环保又实用的纸制品。 教学重点 与难点 了解纸的文化特点，增强节约用纸的好习惯 教具班班通 板 书 设 计 1、认识纸的来历 2、纸文化 3、节约用纸 课 后 小 结 教师活动学生活动修订意见

第一课时 一、导入新课，板书课题 1、导入：亲爱的同学们，我们每天在值日倒垃圾的时候，都会发现垃圾桶里有很多“废纸”，其实细看起来其中有很多都是同学们刚刚写了几个字或者演算了一道题的纸，这些被同学们无情抛弃了的纸，完全可以发挥它更大的作用。这真的是太浪费了。那么学校还存在哪些浪费纸张的现象呢？我们应该怎样节约用纸呢？ 因此，我们小组特地选择了校园纸张浪费情况这一主题，一方面通过研究性学习提高我们的收集与整理资料的能力，另一方面也激起同学们的节约纸张、保护环境的意识。 2、板书课题：有趣的纸世界节约每一张纸，爱护每一棵树 二、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。 六、调查步骤-- 1、为了更好的开展我们的课题研究活动，我们首先搜集了有关纸的生产的资料。 看完这些资料我们才深刻的认识到，保护纸张意义太重大了！ 为了让更多的同学了解这些知识，我们在校园中进行了调查。 2、大家再来看看垃圾桶吧，垃圾桶里大部分是同学们扔的废纸，可是我们可以看到很多纸只是被划了几笔，甚至一笔未用便被揉成了团扔掉了。 我们又走出教室来到了学校垃圾场，发现这里情况就更不容乐观了。 3、针对同学们的草纸浪费的这种情况，我们又进一步设计了一张问卷想以此来了解同学们浪费纸张的具体数量。（本次问卷调查主要对象是三、小组讨论： 我们的生活为什么离不开纸？ 研究 通过大家的搜集整理，我们发现我们国家一年用于造纸的木材就有1000万立方米。如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费跃2700吨纸、27万吨水。我们浪费纸张，实际上就是在砍伐大树，浪费宝贵的森林资源。节约纸张就等于保护森林，保护我们生存的世界！

有趣的纸教学设计

大班科学活动《有趣的纸》教学设计 设计意图： 在我们的生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性，也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。正因为纸的品种多样、用处广泛，所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一，还有孩子常常用纸撕画，折飞机、纸船等，并对纸制品产生了浓厚的兴趣。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此，我设计了此次活动，在丰富材料的帮助下，在老师的进一步引导下，让幼儿自主探索，在活动中感知、体验、积累经验。 活动目标： 1、在活动中认识纸、了解纸，激发幼儿探究欲望，体验活动中的乐趣。 2、在和纸的亲密接触中，尝试操作不同质地的纸，感知纸的基本特性及用途。 3、通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。 活动准备： （一）知识经验的准备： 1、孩子们已经对纸产生了浓厚的兴趣，对纸有了初步的

认识。 2、请家长协助收集纸的相关资料。 （二）物质材料的准备： 各种各样的纸：报纸，信纸，皱纹纸，牛皮纸，卡纸， 宣纸等。 其它物品：纸质生日蛋糕、每小组准备2个小盆、打火机、水等 活动过程： 一、借助纸质生日蛋糕引入课题。 1、谈话导入激发幼儿兴趣。 师：小朋友,你们认识我吗? 幼：不认识。 师：老师告诉小朋友，我是来自蜀河幼儿园的何老师。今天，何老师过生日，还带来了一个大蛋糕，想请一幼的小朋友和老师一起过生日，分享蛋糕。你们愿意吗? 幼：愿意。 师;我们一起为老师唱一首生日快乐歌吧！ 幼儿齐唱生日歌。

师：这个蛋糕是用什么做的？ 幼:蛋糕是用纸做的。 师：请小朋友看一看，有哪些纸是你认识的？ 2、幼儿自由观察讨论。（集体） 3、请个别幼儿大胆讲述。 小结:小朋友们真棒！认识了这么多纸，纸有什么特性呢？接下来，我们一起来感受感受。 二、实验操作，认识纸的特性。 请小朋友们去看一看，摸一摸，玩一玩，把纸变成纸条、纸球等物品。 1、了解纸易折、易碎、易揉的特点。。 （１）幼儿自由玩纸。 （２）引导个别幼儿说一说你的发现？ （３）教师和幼儿共同小结：纸是各种各样的，它们的颜色不同，厚薄不同，软硬不同，能折，能撕，能卷，还很容易皱。请幼儿轻拿轻放，注意保护纸。 2、了解纸易吸水的特点。 （1）那么纸遇到水会怎样呢？（会烂，会吸水） （2）游戏：小小运水工。

综合实践活动 我们和水 设计方案

综合实践活动设计方案 ——《我们和水》 实施学校：隆化县尹家营乡九屋营小学 学校年级：四年级 指导教师：祁同强 一、主题的提出： 水是地球的生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都无法生存。而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。虽然地球被称为水球，可在看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。我们的学生对于水的认识是既熟悉又陌生。为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么重，水资源是多么匮乏，加强对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我决定开展这次综合实践活动。 二、活动目标： （一）知识目标 1.通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切关系。 2.知道水污染的危害及主要原因。 3.知道水经过处理可以提高其再利用率。 （二）能力目标 1.培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。 2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。 3.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。 （三）情感目标

1.感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。 2.积极提出保护水源，减少污染的建议。 3.体会“水的珍贵”，确立“爱护水资源”“节约用水”的强烈意识，并落实于行动中。 三、活动过程： 第一阶段准备阶段 第一课时 （一）引入课题 水是生命之源，是人类生存的基本保证。人类的生活和生产都离不开水。可是，你们真的了解水吗？今天，咱们就来研究生活中的水吧。 （二）提出问题 师：水和我们的生活密切联系，你想知道关于水的哪些问题呢？可以讨论一下提出来。 学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。（略） 面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下四个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。 1.生命和水（植物的生长和水有什么关系？各种动物（包括人）与水有什么关系？生命为什么离不开水？） 2.生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？我们能为节约用水做些什么呢？）

水与我们的生活-综合实践活动教案

《水与我们的生活》教学设计 2012年第十五周-第二十周 活动目的： １、通过生活中的实际经验。使学生了解水的作用和重要性，对“生活中”的水有初步的认识。 ２、运用多种渠道了解水与人类的关系，从而激发学生探讨水对人类的重要性和淡水资源问题的兴趣。 ３、通过资料的收集和整理，提高学生的自学能力。 活动过程： 活动准备阶段，给学生布置以下三个任务：1、观察你的生活中有哪些用到水的地方？每次停水时你有什么感想？2、试着从书上、网上、报纸上、杂志上或者询问你的父母，找到有关水的知识，了解水与人类的关系、水的重要性等。 3、对你了解的有关水的知识你有什么样的看法？和我们的生活相联系，有何感想？ 活动时长：5课时 第一课时有限的水资源 一、提出话题： １、在生活中，你观察到有哪些用到水的地方呢？（学生众说纷纭） 生活中用到水的地方真的很多很多，如果没有了水我们将无法生活。可是在生活中我们常会遇到停水的时候。 ２、为什么会停水呢？停水时你有什么感想？（学生谈感受） 二、观察地球仪，开展辩论赛 １、用塑料地球仪做抛球游戏，接到球时，看你摸到的是陆地还是海洋。 学生发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。那么我们地球上的水是不是很多呢？ ２、让学生之间开展小型辩论赛，用自己找的资料说明“水资源”是多还是少？ 三、联系生活，探讨生活中的水 １、通过上一环节的辩论赛，学生认识到地球上的水虽然多，但能被人类

使用的淡水资源却很少， 联系现实生活，让学生讨论生活中的水真正的被利用了么？人们是否珍惜我们有限的水资源呢？ ２、学生在探讨中发现地球的淡水虽然有限，但是在我们生活的周围经常出现浪费水、污染水的现象。 四、活动延展 学生对生活中浪费水、污染水现象很感兴趣，以此为课题开展下一课题，引发学生调查生活中的水。 第二课时水的调查 活动目的： １、在能力上，通过学生实践中的调查，培养学生简单的考察、研究能力。用做一做、算一算的活动，培养学生调查能力、处理信息和计算的能力。 ２、让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个单位的责任，加强学生节水、保护水的意识，增强环境保护的责任感。 ３、培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。 活动过程： 一、导入 地球上的水很多，但能被人类利用的淡水资源去非常少。在生活与生产中，存在着严重的浪费现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？ 二、学生各种调查的展示 １、个人用水情况的调查 课前已让学生记录自己一天的用水情况，如洗脸、刷牙、喝水、吃饭、洗澡等，计算自己一天的用水量。 ２、家庭用水情况的调查 ａ、家庭中每月的用水量 家庭中每月的用水量在１５－２５吨左右，与个人用水情况比较，超出很多的用量，原因是什么？ ｂ、找出家庭用水浪费的方面

有趣的纸世界 优质课教案

《有趣的纸世界》教案 活动目标： 1、通过活动，让学生了解有关纸的知识，认识各种各样的纸制品，对纸与生活的关系有初步的了解，扩展自己的知识面。 2、在活动中引导学生发现、探究问题，提出更多有价值的问题。 3、通过活动，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，培养学生的团队合作意识。 4、让学生学习收集和整理资料，培养学生归纳整理问题的能力。。 课前准备： 1、学生课前查找有关纸的资料、知识。 2、准备各种各样的纸。 3、制作多媒体课件。 活动过程： 一、创设情境，导入课题。 1、出示评选三星的标准。 师：同学们，大家好!开心课堂,乐趣多多!欢迎大家来到综合实践活动的课堂。你们看，许老师给你们带来什么礼物？拿出纸做的灯笼。喜欢吗？这节课许老师要送给大家三星。出示课件：（三星评选的标准）希望大家积极努力，勇夺三星。 2、播放课件，揭示课题。 有位朋友一直陪伴着我们，想知道它是谁？请看大屏幕，注意边观察边思考，你发现了什么？（出示课件：生活中的各种各样的纸制品） （多媒体课件展示丰富多彩的纸世界，引发学生的活动兴趣。） 师：知道这位朋友是谁吗？ 师：对，是纸。同学们真聪明！纸是生活中常见的东西，我们的生活离不开它。今天就让我们一起走进纸的世界，探究纸的秘密吧！ 3、介绍生活中的几种纸。（几种特殊的纸：纸币、复写纸、宣纸） 师：纸在我们的生活中可以用来做什么？ 生：写字绘画、做手工、纸杯、扑克、包装箱…… 4、在玩纸中发现问题。 你还见过哪些纸？课前老师让大家收集各种各样的纸，现在请把带来的纸拿出来，我们来玩纸。怎么玩？可以折，可以画、可以撕、可以用手揉……开动你聪明的脑筋，你一定能想出更多好玩的办法来。（让学生在玩纸中体验、在玩中发现问题） 师：在玩纸中，你发现了什么？ 生：…… 师：对于纸，你最想研究它的什么？（小组合作探究）出示课件（温馨提示） 小组合作探究，学生小组讨论。各组提出最想了解纸的问题。（分组汇报） 师生整理，确定子课题。 （纸的种类及名称、纸的用途、纸的发展历史……） 二、论证课题 师：在大家的努力下我们整理了这几个子课题，它们有没有研究价值？让我们一起来论证一下。 1、纸的历史与发展 2、纸的种类和用途 3、我们每天的用纸情况 4、纸的浪费情况和使用情况

幼儿园大班科学教案《有趣的纸》

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案《有趣的纸》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

●活动目标 1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。 2．乐于用语言表述自己的发现和感受。 3．通过染纸活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。 ●材料准备 宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。 ●活动过程 1．感知3种纸的不同 (1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)？” (2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同？” (3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。 (4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。 (5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。 2．制作有趣的染纸画 (1)引入染纸画，出示染纸样品。 (2)幼儿取纸，教师介绍染纸基本方法。 (3)幼儿操作。 (4)相互交流。

提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么？”“哪种纸做染纸最漂亮？”“为什么？” 小结：宣纸做染纸最漂亮，它吸水多。把这一结果记录在集体记 录表中。 利用记录表，梳理3种纸的不同。 3．提出问题，引出新活动 “今天是用这3种纸来做染纸画，如果用这3种纸叠成小船，放 在水里会怎样？” ●活动评析 《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域 的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。 这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到 材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活 动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己 的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。 在探究式科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们 引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。在《有趣的纸》中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在 引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。 关键提问1：这是什么纸？这个问题的主要作用在于引发幼儿回忆、确认已经熟悉的纸，同时为了交流的方便，对纸的名称达成基本的共识。

《节约用水》综合实践活动方案

节约用水，关爱生命之源方案——节水增源社会实践活动

节约用水，关爱生命之源方案 ——节水增源社会实践活动 一、活动背景 水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。 为了加强学生对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，城北小学决定开展“节约用水，关爱生命之源”的综合实践活动。让学生在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性 二、活动目的 1、通过调查，了解家庭用水、学校用水及周边用水的情况， 2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。 三、指导教师 王雪梅刘锡荣陈宗娟孙希良田晓玲 张海燕于丽艳王立磊唐新强 四、活动地点 学校校园、家庭、周边社区 五、活动方法： 采访询问、上网、社会调查、社会实践 六、成果形式： 节水承诺书、节水、浪费水相关调查表、宣传画、板报。 七、活动过程 (一)动员、准备阶段 1、指导教师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。 2、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。

3、观看节约用水的公益广告。 4、完成节水承诺书 时间安排：九月份 (二)实施、交流阶段 一：收集调查 活动流程： 1、调查、上网查询资料，了解有关水对人类的重要性以及水资源危机的情况。 2、设计了两份调查表，一份是“水浪费情况调查表。”另一份是“节约水的情况调查。”调查表如下： 水浪费情况调查表 年级班年月日 我的小组成员 调查的地方 浪费水的现象 浪费水的理由 家庭节约用水从身边日常生活小事做起 日常生活浪费水现象 刷牙 洗脸 洗衣

综合实践教案《有趣的纸世界》

10. 有趣的纸世界 活动目标 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。 2、了解纸文化的特点。 3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。 4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 5、设计既环保又实用的纸制品。 活动重点和难点 了解纸的文化特点 活动内容 1、认识纸 2、纸文化 3、节约用纸 4、多种多样的纸制品 第一课时 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。

1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。 六、教师总结，表扬优胜同学。 第二课时 一、引入新课。 纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！ 二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。

中班科学：有趣的纸

中班科学：有趣的纸 中班系列活动《有趣的纸》 闽侯实幼中四班陈佳华 一、活动目标： 1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。 2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。 二、活动准备： 师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等 三、活动过程： （一）各种各样的纸 1、看一看、摸一摸。们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。） 2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同） 3、]撕一撕，比一比。（引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。） 4、说一说，你还见过哪些纸？ （二）水中的纸娃娃（分组活动） 1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。 2、比一比：[1][2]下一页教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？

3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长？（三）交流讨论，分享同伴的经验。 引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。 （四）情景感知体验理解。 观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。 说一说：们应该怎样爱惜纸张？ （五）好玩的纸制体育玩具。 教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。 教师引导幼儿合作玩。

《水——生命之源》综合实践活动方案

《水——生命之源》综合实践活动方案 一、活动主题的确定 水是生命之源，没有了水， 地球上的人类和动植物都无 法生存。而我们，也就不会拥 有如此繁荣的大家园。虽然地 球被称为水球，可在看似源源 不断的水流中，真正能被人类 利用的淡水却少得可怜。我们 的学生对于水的认识是既熟 悉又陌生。为了让学生知道水 资源的污染、浪费是多么重，水资源是多么匮乏，加强对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们决定开展《水——生命之源》综合实践活动。 二、活动目标：

（一）知识目标 1.通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切关系。 2.知道水污染的危害及主要原因。 3.知道水经过处理可以提高其再利用率。 （二）能力目标 1.培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。 2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。 3.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。 （三）情感目标 1.感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。 2.积极提出保护水源，减少污染的建议。 3.体会“水的珍贵”，确立“爱护水资源”“节约用水”的强烈意识，并落实于行动中。 三、活动准备： （一）确定研究内容。 师：水和我们的生活密切联系，你想知道关于水的哪些问题呢？可以讨论一下提出来。 学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。（略） 面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下四个方面的研究内容。1.生命和水（各种动物（包括人）与水有什么关系？植物的生长和水有什么关系？生命为什么离不开水？）

2.生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？） 3.水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？水到哪儿去了呢？） 4.节约用水(你有什么好的办法节约用水吗？） （二）分组并制定研究计划 学生根据各自的爱好及特长，从四个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请教师或家长当自己研究问题的指导教师。 （三）教师总结 师：这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后时间里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，我相信每一位同学都会有不同的收获。 四、活动的实施阶段。 第一阶段：准备阶段 确定主题并制定研究计划 第二阶段调查研究阶段 四个小组的学生同时依据研究主题，展开搜集、调查工作，教师相机指导他们查找资料的方法。

幼儿园大班科学活动：有趣的纸

幼儿园大班科学活动：有趣的纸 ●活动目标 1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。 2．乐于用语言表述自己的发现和感受。 3．通过染纸活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。 ●材料准备 宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。 ●活动过程 1．感知3种纸的不同 (1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)?” (2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?” (3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

(4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。 (5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。 2．制作有趣的染纸画 (1)引入染纸画，出示染纸样品。 (2)幼儿取纸，教师介绍染纸基本方法。 (3)幼儿操作。 (4)相互交流。 提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么?”“哪种纸做染纸最漂亮?”“为什么?” 小结：宣纸做染纸最漂亮，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。 利用记录表，梳理3种纸的不同。 3．提出问题，引出新活动 “今天是用这3种纸来做染纸画，如果用这3种纸叠成小船，放在水里会怎样?”

●活动评析 《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。 这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。 在探究式科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。在《有趣的纸》中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。 关键提问1：这是什么纸?这个问题的主要作用在于引发幼儿回忆、确认已经熟悉的纸，同时为了交流的方便，对纸的名称达成基本的共识。 关键问题2：“看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”这个问题的主要作用在于提示幼儿运用多种感官、采用多种方式进行探究；同时这个问题也在提示幼儿关注自己的探究结果――发现纸的不同，让幼儿明确探究的任务。在这个问题的引导下，孩子们会关注到纸的很多外在特性，颜色、薄厚、结实程度、光滑程度等等。

综合实践活动方案《水》

综合实践活动方案《水》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 综合实践活动方案《水》 活动目标 1．初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心水资源的环保意识。 2．为节约用水、爱护水资源做一些力所能及的事。 活动准备 （一）学情分析 通过我与学生日常的交谈，课间与放学期间的观察，我发现学生中普遍存在着浪费水的现象。对节约用水也只是停留在“一水多用”的简单理解上。因此我觉得对学生进行节水的教育十分必要。 （二）物质资料准备 1．地球仪、关于地球上水所占比例

的课件。 2．水污染情况的资料。 活动时间 课外1周，课内1课时。 活动过程 课外：自愿结合的小组利用一个星期的时间调查学校中教师、学生浪费水的现象；关注社会上、家庭中浪费、污染水的现象，并用不同的方式记录下来。 活动过程 一．谈话导入。 同学们知道这个星期是什么日子吗？每年的3月22日——28日是中国水周。今天，就让我们一起走近水，了解水。（板书：水） 二．确定活动主题 1.师：同学们，关于水，你都了解哪些？（生谈） 师：看来水是我们生活中必不可少的东西。昨天老师让各小组确定自己要研究的关于水的活动主题，并制定出了自己的活动方案，现在请各小组代表汇

报一下你们组的活动主题。 师相机板书：重要性分布情况浪费现象污染情况 三．汇报活动方案及活动过程。 （一）水的重要性 各小组确定的主题非常有意义，那你们又制定了怎样的活动方案，调查结果怎样？我们一起来交流交流。先请研究水的重要性的小组来汇报。 生：我们组先进行了分工，负责搜集资料，负责记录整理，负责调查，我们通过观察、调查，收集到了很多资料。下面我跟大家汇报一下。 1．植物需要水。 2．动物需要水 3．人类需要水。喝水，做饭，工业，农业都离不开水，水还能灭火，离开了水我们就没有了生命，水是我们的生命之源。 师评：你们组搜集的真不少。我们的生命之源究竟有多少呢？请研究水的分布情况的小组来给大家汇报一下。先

走进有趣的纸世界活动方案

综合实践《走进有趣的纸世界》 活动方案 铜仁市十五小学：谢应红活动对象：六年级 一、主题的提出 纸是人们生活不可缺少的必需品，是我们学习和生活中的伙伴，无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它。“造纸术”又是我国的四大发明之一，在我国有着悠久的历史，它促进了人类的进步；改变了人们的生活，给人们的生活带来了便利，所以说，纸与我们的生活密不可分。那么，你了解纸吗它们是怎样产生出来的、又具有哪些用途学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很必要的。 以上所述，“走进有趣的纸世纪”这一主题便确定了。 二、活动目标 1、认知目标:了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。 2、能力目标:培养学生运用调查、搜集整理材料的能力，培养学生创新思维、动手操作能力和审美情趣及丰富的想象力。 3、情感目标:通过走进“有趣的纸世纪”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，养成节约用纸的习惯，培养学生的团队合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。 三、活动准备: 学生准备:学生可到书店、图书馆去查找有关纸的资料各种各样的纸 教师活动:1、上网查找有关纸的资料并且把有关的网站介绍给学生 各种各样的纸。2、教师亲自带领学生去造纸厂参观。 四、活动实施步骤: 本次活动分四个阶段，共用时七周。 1、准备阶段: 1周。确定活动主题，小组分工，制定活动方案。 2、实施阶段:4周。老师组织学生进行查找资料、调查、拍照、 实地采访、参观等实践活动。 3、总结阶段: 1周。老师和学生制作活动作品、成果。 4、成果展示阶段: 1周。老师组织学生汇报交流成果，总结评价。 五、活动过程 一、准备阶段 1、主题、子课题的产生

节约用水综合实践活动方案设计

“节约用水”综合实践活动方案设计 【活动背景】 水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。 地球上的水似乎取之不尽，但实际上，只有淡水才是主要的水资源。人类目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和浅层地下水，这部分水储量很少，仅占全球淡水总储量的0.3% ，相当于全球总水量的十万分之一。 无数的河流湖泊为人们提供水能、航运、灌溉、矿产、水产、蓄水泄洪和各类用水的便利，也为人们提供游泳、划船、垂钓、观光的良好去处。河流湖泊施与人类无限的恩惠，为人类作出无私的奉献。 但人类对保护淡水资源的认识不够，保护措施不力，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响，另外，大家的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。 【活动目标】 1、让学生在亲自参与调查，收集、整理、处理数据的过程中，充分经历、感受综合运用所学习的知识、技能和思想方法解决问题的成功体验，培养学生的综合实践能力。 2、通过小组合作活动，使学生学会与他人合作，并在相互交流的过程中互 通有无，共同进步 3、让学生感受语文与生活的密切联系，体会“水的珍贵”，确立“爱护水

资源”、“节约用水”的强烈意识，并落实于行动中。 【实施阶段】 1、活动准备阶段。 2、调查研究阶段。 3、汇报交流阶段。 4、宣传展示阶段。 【活动准备】 1、学生个体收集关于“节水”的资料，并结合平时观察到的人们“用水” 的情况撰写体会日记，在这一过程中初步体会本次活动的意义与价值。 2、学生自愿组成4 人小组，确定组长，合理分工。各小组确定名称。 3、各小组同学一起讨论确定调查、搜集有关信息时应注意的事项，（比如走访的对象、调查的地点等）。 【活动过程】 一、了解“节水”。 在班级里建立“节水大家谈”专题，由学生把收集到的有关“节水”的资料提供到本栏目中，并鼓励学生结合平时实际生活中观察到的用水情况材料中发表自己的看法，形成一个关注“节水”的氛围。 二、多方调查，搜集信息。 1、个人调查 小组长安排本组成员调查水价、自己家和学校或其它单位每月的用水量及水龙头的数量，并将调查结果记录下表。

幼儿园大班科学教案《有趣的纸》含反思

县幼儿园20 年季学期 大班科学教案《有趣的纸》 任课教师： 【活动目的】 1．通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。 2．通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。 3．通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。 4．培养探索自然的兴趣。 5．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 【活动准备】 1．知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸制品。 2．物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张。 【活动过程】 一．认识各种纸。 1．请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。 2．看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软） 二．尝试活动——运沙。 1．提出问题：如果请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？为什么？ 2．幼儿讨论后说出自己的看法。 3．提出活动中注意的问题：运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。 4．幼儿尝试用纸运沙。 5．说说我的发现： A．塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破；面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。 B．把纸折成容器运沙更方便。

三．尝试活动——运水。 1．提出问题：如果我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？ 2．幼儿讨论后说出自己的看法。 3．提出活动要求，幼儿多次尝试运水。 A．不把纸折成容器，你们能用它来运水吗？是不是所有的纸都行呢？幼儿尝试运水。 B．如果折成容器来运水，哪种纸折的容器最好？幼儿尝试运水。 4．说说我的发现： A．如果不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很容易破烂。 B．把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后容易破。 教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。 小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。

《水——生命之源》综合实践活动方案

《水生命之源》综合实践活动方案 一、活动背景 水是生命的源泉，生命最早出现在水中；水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊，往往孕育着人类辉煌灿烂的文明。人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。 我镇地处长江之滨，同学们亲身经历着长江为人们提供水能、航运、灌溉、水产、蓄水泄洪和各类用水的便利，也为人们提供游泳、划船、垂钓、观光的良好去处。长江施于滨江人无限的恩惠，为滨江人做出无私的奉献。 但随着人口的增加和经济的发展，人类对长江的认识不够，保护措施不力，滨江人在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响。另外，居民的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。因此我们选择了“水一一生命之源” 这一课题开展综合实践活动，希望通过活动，使学生树立环境保护意识。 二、活动方案： （一）活动主题：水一一生命之源。 （二）活动目标： 1.通过开展活动，了解水在人类生存和生物繁衍中所起的重大

作用，了解地球上水资源情况及周围水使用情况，增强节水意识，培养学生强烈的保护水资源的责任感 2.宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。 3.通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。 (三)活动过程及方法： 1.动员、准备阶段。 (1)请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。 (2)发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。 (3)召开一个有关水资源的信息交流会，将自己收集的资料进行交流，以获得更多的相关信息。 2.实施、交流阶段。 第一阶段：参观。 (1)参观化工开发区污水处理厂，写出参观感受。 (2)搜集有关污水的，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。 (3)参观开发区自来水厂，了解我们地区每天的总用

幼儿园大班科学《有趣的纸》教案

幼儿园大班科学《有趣的纸》教案 ●活动目标 1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。 2．乐于用语言表述自己的发现和感受。 3．通过染纸活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。 ●材料准备 宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。 ●活动过程 1．感知3种纸的不同 (1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)？” (2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同？” (3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。 (4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。 (5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。

2．制作有趣的染纸画 (1)引入染纸画，出示染纸样品。 (2)幼儿取纸，教师介绍染纸基本方法。 (3)幼儿操作。 (4)相互交流。 提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么？”“哪种纸做染纸最漂亮？”“为什么？” 小结：宣纸做染纸最漂亮，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。 利用记录表，梳理3种纸的不同。 3．提出问题，引出新活动 “今天是用这3种纸来做染纸画，如果用这3种纸叠成小船，放在水里会怎样？” ●活动评析 《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。 这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己

珍爱生命之源水综合实践活动方案

珍爱生命之源水综合实践活动方案

“珍爱生命之源——水”综合实践活动方案 一、主题的提出 水是生命之源，它孕育和维持了地球上的一切生物，然而，现在地球上的淡水资源越来越少，水资源危机日趋严重，但就在这种状况下仍有许多浪费水资源、污染水资源的现象，甚而出现重大水污染事件。学生节水意识差，洗手、洗脸时水龙头开得很大，洗衣时不关心水龙头，随意冲洗，抬水时水筒过满，再加上嬉戏打闹，洒得满地都是，矿泉水刚喝半瓶就仍掉。我们学校边上大河里水量越来越少，工业废水随意向里排放，水质越来越差，水中生物越来越少。我每天上下班经过，心里总是感到惋惜。恰八年级综合课本下册第二单元又是《资源与节约》，面对这些现实情况，结合课本，我提出“珍爱生命之源——水”这一课题，以使学生认识到水资源的重要性，水资源危机的严重，增强学生保护水资源的意识和责任感，养成节约用水的好习惯。 二、活动目标 1、知识和能力目标：经过活动使学生了解水资源的含义、现状、重要性，认识到当前水资源污染浪费的严重程度和危害，懂得一些节水治污的方法和窍门，培养学生运用多种渠道搜集、整理信息的能力，简单的考察、分析、自主创新实践的能力。 2、过程与方法目标：在活动中学生充分运用网络、图书资源搜集信息，经过实地考察、拍摄、调查采访、实验等方式获取资

料,小组成员经过合理分工、密切合作，共同探讨分析研究、整理资料，大胆创新，以适合本组的形式进行成果展示与交流。 3、情感态度和价值观目标：经过活动，使学生深刻体验到水资源危机的严重，进而增强珍惜保护水资源的意识和责任感，自主宣传保护水资源的知识，并积极行动起来，自觉节水，从身边做起，从小事做起。 三、活动组织形式：将学生分为五组，每组负责一项子课题研究，各组人员以本组活动方案为指导分头进行活动，经过成过果展示与交流，使全班同学受到全面的教育。 四、活动时间安排：课上与课下时间想结合，课上主要制定活动方案，设计调查表，搜集整理材料，分析实验结果等。课下主要利用节假日时间进行调查、实地考察拍摄、实验等。 五、活动过程 （一）、活动准备阶段 1、按时准备相关视频、图片、音乐等资料，并用多媒体给学生播放，让学生初步感知水资源的危机，水资源污染浪费严重，从而引出“珍惜生命之源——水”这一课题，动员学生积极参与到活动中来。 2、学生探讨，提出自己想要了解的问题。 3、学生根据自己的兴趣、爱好，自主选择课题。 4、根据学生所选课题，自由分组。 5、教师指导学生如何指定活动方案。

综合实践活动--有趣的纸世界

综合实践活动(一) 活动内容：有趣的纸世界 活动目标： 1、查阅纸的历史， 了解纸的变化，提高学生的探究能力。 2、了解纸文化的特点 3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。 4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 5、设计既环保又实用的纸制品。 活动重点： 了解纸的文化特点 活动准备： 1、认识了解纸的特点。 2、纸文化 3、参观造纸厂 4、节约用纸 5、多种多样的纸制品 活动方法： 合作交流法、讨论法 活动进程： 一、 导入新课，板书课题 1、导入： 我们的生活和学习处处都离不开纸，纸对于我们来说实在是太重要了。奇妙的纸可以帮助我们更好的应用它们，这节课就让我们一同去与纸交朋友。让我们一起走进有趣的纸世界吧！ 二、 填写表格 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 三、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 四、 研究不同用途的纸。 1、 举办“纸”运动会

2、把自己的想法记下来。 五、教师总结，表扬优胜 过渡：纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看们不同的风貌吧！ 六、根据课前采访所得，填写有关纸的文化特点。 1、油纸伞 2、春联 3、纸巾 讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 七、小制作：学生动手做小帽子折纸。 八、剪纸艺术欣赏 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 九、课后延伸：让家长欣赏自己的剪纸。 布置作业： 1、每人回家设计一幅纸作品。 2、向好朋友讲讲你对纸的了解。 板书设计： 有趣的纸世界 油纸伞纸巾春联 剪纸纸雕折纸