[K12学习]八年级语文上册第二单元8美丽的颜色课后习题新人教版

8 美丽的颜色

知能演练活用

夯基达标

1.选字填空。

(1)在夏天,因为棚顶是玻璃的,棚屋里面(燥躁)热得像温室。

(2)每逢骤雨(猝卒)至,这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋,大开着门窗让空气流通,以便继续工作,而不至于因烟(致窒)息。

2.下列句子中,没有错别字的一项是( )

A.他们穿上外衣,告诉居里大夫说他们要出去,就遛走了……

B.这种极特殊的治疗结核症的方法,玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过!

C.他们炼制砺青铀矿的设备极其简陋,由于没有把有害气体排出去的“通风罩”……

D.她永远记得看莹光的这一晚,永远记得这种神妙世界的奇观。

3.下列加点词语使用不正确的一项是( )

A.我这次考试考得很糟糕,原以为父亲会大发雷霆,没想到他竟和颜悦色

．．．．地帮我分析了失误的原因。

B.他跟母亲干了一天农活,晚上回到家已是筋疲力尽

．．．．。

C.他买彩票中奖后,逢人便称赞

．．自己的运气好。

D.她小心翼翼

．．．．地关上门,生怕惊醒睡梦中的舍友。

4.判断下列句子运用的描写方法。

(1)这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。”

( )

(2)搬运容器,移注溶液,连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料……()

(3)若是下雨,雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音,一滴一滴地落在地上,落在工作台上,落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方。( )

(4)玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服,头发被风吹得飘起来,周围的烟刺激着眼睛和咽喉。( )

5.判断下列句子运用的修辞手法。

(1)若是下雨,雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音,一滴一滴地落在地上,落在工作台上,落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方。( )

(2)他们走进他们的领域,走进他们的梦境。()

(3)这种谈话给人留下了清晰的记忆,因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂……

( )

课内品读

阅读下面的文字,完成第6~8题。

比埃尔和玛丽有时候离开仪器,平静地闲谈一会儿,他们谈的总是

．．他们所迷恋的镭,说的话由极高深的到极幼稚的,无一不有。

有一天,玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样,怀着热切的好奇心说:“我真想知道

‘它’会是什么样子,它的相貌如何。比埃尔,在你的想象中,它是什么形状?”

这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。”

6.请赏析文中画线句中加点词的表达效果。

他们谈的总是

．．他们所迷恋的镭,说的话由极高深的到极幼稚的,无一不有。

7.比埃尔为什么说“我希望它有很美丽的颜色”?

8.结合全文,说说课文标题中“美丽”的含义。

课外拓展

类文阅读

阅读下面的文字,完成第9~13题。

最美人瑞①这样走来

①早在做同事之前,在东四头条的社科院宿舍大院,我和杨绛先生就做过邻居,按不成文的规矩,作为小字辈的我,要按其本名,尊称她“季康先生”。

②初见时,季康先生年过半百。精瘦娇小,举止文静轻柔,但整个人极有精神,特别是两道遒劲

高挑而又急骤下折的弯眉,显示出一种坚毅刚强的性格。她的衣着从来都整齐利索,即使在家不意

碰见来访者敲门的时候。她始终保持着西洋妇女那种特定的“尊重自己,也尊重别人”的习惯。

③在公共场合,季康先生从来都是低姿态的,她脸上总是挂着一丝谦逊的微笑。她总是把自己

的语言压缩到最少。

④在我见到的大家名流中,钱、杨二位先生要算是最为平实,甚至最为谦逊的两位。季康先生

虽然有时穿得雍容华贵,神情态度却平和得像邻里阿姨。

⑤但这个看似低调谦恭的阿姨,也有吃了熊心豹子胆的时候,且这个时候出现得无比不合时

宜。“文化大革命”之初,他们被造反派揪出来,挂了牌子押上批斗会。可杨季康对“天兵天将”

的推推搡搡公然进行了反抗,而且怒目而视。要知道,不少老战士都没有敢于如此维护自己被践踏

了的尊严的。

⑥“文化大革命”后期,钱、杨二位先生尚未获得平反,有家回不了,四处流转。但对于这群甚至未能为他们说句公道话的晚辈,他们以极高的涵养、含蓄内敛且从不显于言辞的方式予以理解、宽容和无私帮助。

⑦有一次,我家因额外开支经济上一时告急,杨先生得知后主动支援了我们几百元钱。以后每

月都资助我二十元人民币。后来我还获知,研究所里每月不落地从先生那里得到接济的竟有十多个像我们这样的年轻人,且持续了好几年。经历了人生的磨难,却能如此悲悯,如此退让,如此宽厚慈祥,如此菩萨心肠,这是我在社科院所见到的唯一的例子。

⑧先生施恩于后辈,大部分无法用金钱计算。20世纪80年代初,我访法归来写的两本书准备出版,因考虑到之前有前辈权威的横眉冷对,我特地在前言中恭敬写明“抛砖引玉”。当然,敬赠给钱、杨二位先生,抱的心态自然不同。很快,杨先生回信了,还是一贯的低调谦恭与幽默:“假如你

抛出一块小砖,肯定会引来大堆的砖头瓦片,但是珠玉在前,砖就不敢出来了……天气酷热,多多保重……杨绛八月十三日锺书同候。”

⑨先生过百岁大寿时,深知先生君子之道的我,自然不敢上门叨扰。当电话里听到老太太爽朗

清晰的声音时,我仿佛又回到了三十年前的那个夏天,依然如喝了冰水那样舒心畅快——只是多少

也有几分伤感,因为不可能有“锺书同候”了。

(有删改)

:常指百岁以上德高望重的人。

9.请用简洁的语言概括第⑤段的主要内容。

10.赏析第②段画横线的句子。

11.从第⑧段杨绛的回信中,可以看出她对后辈抱有什么感情?联系全文,说说“我”对杨绛怀有什

么感情。

12.下列这段文字不宜添加到《最美人瑞这样走来》一文中,请从思想内容或表达方式的角度说明

理由。

杨绛,原名杨季康,生于1911年7月17日,江苏无锡人。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法,回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后,在北京大学文学研究所和外国文学研究所(后属中国社会科学院)工作。杨绛女士是作家、翻译家、外国文学研究家,主要文学作品有《洗澡》《干校六记》,另有《堂吉诃德》等译著。

13.假如杨绛被评为中国“最美女性”,请根据本文内容以及你对她的了解,为她设计一段颁奖词。要求:至少运用一种修辞手法。

综合性学习

14.阅读下面的材料,回答问题。

材料一居里夫人经常在夏天水果上市的季节,购买便宜的水果自制果酱,以供冬天食用。除了做

实验外,她还煮饭、烧菜、洗衣、照顾孩子及年迈的公公。

材料二我国水稻育种专家袁隆平不讲究吃穿,办公室的摆设也很简单。他捐出百万元做科研基金,自己添置衣服时却挑选便宜的。有一次,他花100元买了7件衬衣回来,还向大家夸耀可以穿好几年。他非常关心农民后代,捐助了多名贫困学生。

(1)这两则材料的相同主题是什么?

(2)如果让你以记者的身份采访上述材料中的一位名人,请你根据材料内容设置一个采访问题。

体验中考

15.(2016湖南娄底)根据下面提供的情境回答问题。

香港金日投资(集团)有限公司是一家集制药、医疗、金融、房地产为一体的多元化集团公司。作为中国保健行业的常青树,金日集团一直把产品质量放在第一位,多次蝉联消费者首选品牌。有记者质询金日投资(集团)有限公司通过质量立业的信息时,公司创始人李仲树先生回答说:“纸扎的花骗不了蜜蜂。”

李仲树先生的言外之意是:

答案：

夯基达标

1.(1)燥(2)猝窒

2.B 解析 A项,“遛”应为“溜”;C项,“砺”应为“沥”;D项,“莹”应为“荧”。

3.C 解析 C项,“称赞”,用言语表达对人或事物的优点的喜爱。句中应用“吹嘘”。

4.(1)神态描写、语言描写(2)动作描写(3)环境描写(4)外貌描写

5.(1)排比(2)比喻(3)比喻

课内品读

6.“总是”写出了居里夫妇痴迷于他们所研究的镭,表现出他们对科学全心全意的忘我的投入和奉献精神。

7.因为他对实验前景充满信心和希望。

8.一是镭美丽的颜色,二是居里夫人对科学执着追求的信念。

课外拓展

9.解析注意提取关键信息,尤其是时间、地点、事件等要素,同时注意对原文词句的利用。如本段末“要知道,不少老战士都没有敢于如此维护自己被践踏了的尊严的”,这句话间接提示了这一段

的主要内容。

参考答案杨绛反抗造反派,维护自己的人格尊严。

10.解析首先,看画横线的句子运用了什么修辞手法或写作方法;其次,结合句子的这一特点及内容,分析句子作用。画横线的句子运用了外貌描写的方法,赏析时要看通过外貌描写写出了什么。

参考答案画横线的句子运用了外貌描写的方法,通过对杨绛的身材、举止,尤其是眼眉的描写,生

动传神地写出了杨绛坚毅刚强的性格。

11.解析对“我”“抛砖引玉”的谦虚给予鼓励、赞扬,而“天气酷热,多多保重”则体现了对晚

辈的关心。全文尊称“季康先生”,处处赞美,百岁大寿时的问候,表现出作者对杨绛的敬佩、感激、怀念。

参考答案杨绛对后辈抱有的感情是鼓励、体贴。“我”对杨绛怀有敬佩、感激、怀念之情。

12.解析这则材料倾向于客观介绍,从表达方式的角度说,偏于叙述、说明,不适合放在偏于叙述、描写、抒情的散文中。从内容方面说,这则材料偏重于成就的单纯介绍,而本文则偏重于人格、气

质等方面的回顾,因此内容不协调。

答案示例 (1)从思想内容角度分析:这段文字主要介绍杨绛的个人信息和成就,而选文主要是赞扬

杨绛的人格美、气质美、精神美,两者内容不统一。

(2)从表达方式角度分析:这段文字主要运用叙述、说明的表达方式,语言简洁、平实;选文主要运

用叙述、描写兼有抒情的表达方式,语言生动形象,将前者放入不协调。

13.解析颁奖词应从大处入手概括人物事迹,应该言简意赅,语言整齐富有音乐美。

答案示例她,举止文静,高雅脱俗,气质美;她,坚毅刚强,坚持正义,性格美;她,笔耕不辍,著作等身,才华美。她,宽厚仁慈,以母性情怀关注天下苍生,是最美女性!

14.(1)伟大的人首先应该是一个平凡的而且会生活的人。

(2)示例袁爷爷,您好,您从事的事业如此伟大,您的生活却如此简朴,对此您是怎样想的呢?

15.解析这句话来自歇后语“纸扎的鲜花——再像骗不了蜜蜂”,比喻假的东西不能蒙混过关。

参考答案做事业、做产品靠的都是货真价实,诚信经营,从不夸大产品功能。

八年级上册语文(人教版)8美丽的颜色

8美丽的颜色 知识与能力 1．培养学生在快速阅读的过程中把握文章内容、理清文章思路的能力。 2．学习细节描写表现人物精神的方法，提高品味细节描写的能力。 过程与方法 1．在快速默读课文的过程中把握文章内容，理清文章的层次。 2．在品读细节的过程中感知人物的精神。 情感态度与价值观 感知文中居里及居里夫人对科学的痴迷和热情，培养学生热爱科学的精神，树立为科学献身的理想。 重点 默读课文，把握文章内容，品读细节，感知人物精神。 难点 领会文章含义深刻的语言，学习本文写法，提高写作人物传记的能力。 默读法点拨法合作探究法 居里及居里夫人的图片 1课时 (展示居里夫人图片)同学们，认识图片上的人吗？她就是居里夫人。谁给我们讲讲居里夫人的故事？(学生自由发言)居里夫人祖籍波兰，法国物理学家、化学家，发现并提炼出了镭和钋两种放射性元素，先后获得了两次诺贝尔奖。今天，我们就跟着她的女儿艾芙·居里一起，去感受她提炼镭的过程。 艾芙·居里(1904年12月6日—2007年10月22日)，法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的小女儿，优秀的音乐教育家和人物传记作家。曾撰写其母传记《居里夫人传》。 玛丽·居里(1867—1934年)1867年11月7日生于华沙。世称“居里夫人”，法国著名波兰裔科学家、物理学家、化学家。1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖，1911年，因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖，因而成为世界上第一个两获诺贝尔奖的人。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素钋和镭。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。

初中语文八年级上册《美丽的颜色》练习题 附加答案

美丽的颜色练习 1．考考你的记忆 居里夫妇的工作是“极端艰苦”的，但他们在工作中却感受到了“极大的快乐”。“极端艰苦”具体指：____________ __ _____ （提示：从文中概括要点回答) 2．说说你的理解 (1)通过阅读，你感受到了居里夫妇哪些可贵的品质？ ________________________________________________________________________ (2)本文节选的内容在原作《居里夫人传》中的标题是“伟大的发现”，编者将题目改为了“美丽的颜色”，你更喜欢哪个题目？为什么？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3．谈谈你的感悟 从本文来看，你觉得居里夫妇成功的主要秘诀是什么？你从中得到什么启示？ __________________________________________________________________________ 4．练练你的表达 (1)文中多处引用居里夫人自己的话有何作用呢？(提示：从真实可信、具体可感的角度切入。) __________________________________________________________________________ (2)文章写居里夫妇观察镭用了细节描写，有什么好处？(提示：从这样写对表现人物形象的作用入手) ___________________________________________________________________

部编版八年级语文上册：8 美丽的颜色 练习

优质资料 ．．．． 8 ．． ．．．．．练习 ．美丽的颜色 1．．考考你的记忆 ．．．．．．． 居里夫妇的工作是“极端艰苦”的，但他们在工作中却感受到了“极大的快乐”。“极端艰苦”具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 体指： ．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．____________ __ _____ （提示：从文中概括要点回答 ．．．．．．．．．．．．．)． 2．．说说你的理解 ．．．．．．． (1) ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．通过阅读，你感受到了居里夫妇哪些可贵的品质？ ________________________________________________________________________．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． (2) ．．．．．．．本文节选的内容在原作《居里夫人传》中的标题是“伟大的发现”，编者将题目改为了．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．“美丽的 颜色”，你更喜欢哪个题目？为什么？ ．．．．．．．．．．．．．．．．． ______________________________________________________________________________________．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ______________________________________________________________________________________．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ______________________________________________________________ ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．________________________ ______________________________________________________．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 3．．谈谈你的感悟 ．．．．．．． 从本文来看，你觉得居里夫妇成功的主要秘诀是什么？你从中得到什么启示？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ______________________________________________________________________________________．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ___________________________．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4．．练练你的表达 ．．．．．．． (1) ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．)．．．．．．．．．．．．．．(．提示：从真实可信、具体可感的角度切入。．．．文中多处引用居 ．．．．．．．里夫人自己的话有何作用呢？ ______________________________________________________________________________________．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ______________ ．．．．．．．．．．．．．． (2) ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(．提示：从这样写对表现人物形象的作用入．．．文章写居里夫妇观察镭用了细节描写，有什么好处？ 手．)． ___________________________________________________________________．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 参考答 ．．．案． 1.．．①工作条件差；②工作强度大，时间长。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2.．．（．1．）意志坚强，不畏艰难，百折不挠、忘我工作，对科学充满热爱，对工作充满热情。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． （．2．）示例一：喜欢“美丽的颜色”，因为标题语意双关，既指居里夫妇发现的镭具有美丽的颜色，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 又指他们的坚韧执着、 ．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．以苦为乐、热爱科学等精神品格的美丽。 示例二：喜欢“伟大的发现”，因为文章叙述了居里夫妇发现镭的过程，此题目揭示了文章的写作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 内容，同时“伟大”一词又高度赞美了居里夫妇了不起的科学贡献和献身科学的精神。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

八年级上册(初二上学期)语文《美丽的颜色》电子课文word版

美丽的颜色 艾芙.居里 ①玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个妇女体验过），两次都挑选了最简陋的布景。 ②娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。 ③然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息。 ④这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！ ⑤后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁

月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。” ⑥“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们的饭食，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。” ⑦1898年至1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。 ⑧第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，并且研究他们所得到的活性产物的放射性。不久，他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制，提取纯镭盐。 ⑨在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮汉的工作。她的丈夫在棚屋里专心作细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 ⑩她独自一个人就是一个工厂。 11他写道：“我一次炼制2020材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” 12但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里有含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质分离开来。

部编版八年级上册语文-美丽的颜色说课稿

《美丽的颜色》说课稿 教学目标 1．了解居里夫人炼镭的过程，感受科学工作者在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。 2．把握本文作为传记的主要特点。 3．感受本文的语言风格，品味语言中的情味。 教学重难点 1.品味语言,感受人物的人格魅力,体会作者情感。 2.学习居里和居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。 导入新课 在《首届诺贝尔奖颁发》一文中我们得知，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。许多科学家穷尽一生也未必与该奖有缘，但有一位伟大的女性，却在一生中两次获此殊荣。她是谁？她就是著名的居里夫人。这节课，我们来学习《美丽的颜色》，从中了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大科学家的人格魅力。 大家好！今天我说课的题目是《美丽的颜色》 【教材分析】 《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙·居里，它是新编人教版八年级上册第二单元中的最后一篇课文，本单元都是传记，单元导读中要求培养学生阅读传记的能力。关于传记，我

们需要思考，我们为什么要读传记，因为传记不像小说可以虚构，具有真实性；为什么喜欢读传记，因为传记不仅真实，而且很生动。如果我们把关注的点放在“传记的特点及写法”上，也就意味着我们选择了一种“知识系统课程观”，反之，如果我们把关注点放“传主的生平及思想”上，我们其实也就在有意无意中选择了一种现在比较流行的“主题核心课程观”，在现行的人教版初中教材就是以一个个的核心主题来组建单元的。在这种课程观下，《美丽的颜色》主要的学习目的不在这一文章中所体现出的传记的特点及其写法，而是感受人类历史上一颗为科学执着的探索之心。 仔细阅读《美丽的颜色》，我发现这篇传记能体现真实性特点的地方很多，比如传记作者的事迹介绍、别人评价、具体场景的逼真描写等等，这些特点一般传记也有，要把握这篇课文的真实性似乎还不够。再细读就发现，作为居里夫人的女儿，大量引用了母亲日记中的文字，让传记对象自己站出来说话，这种真实的感染力是其他传记所没有的。这种引用在文章的后半部分却消失了，代之于生动的描写、叙述和抒情。因此，本篇文章在本单元中重点是要把握传记也能刻画灵活生动上。 【学情分析】 初二学生具有一定的阅读传记的能力，具备一定的感性认识，但理性认识不足，逻辑思辨能力不强，阅读较复杂的传记有一定的难度。同时学生的基础层次不同，阅读文章时，抓表层易，知本质难；知思路易，明思想难；知局部易，观全文难；习得知识易，迁移能力难。

部编版八年级上册语文美丽的颜色(教案)(全)

部编版八年级上册语文美丽的颜色(教案) 8* 美丽的颜色（教案一） 【导学目标】 1．了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。 2．品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。 3．学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 情景导入生成问题 曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！ 自我研学生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 简陋(lòu) 炽热(chì) 猝至(cù) 窒息(zhì) 吹嘘(xū) 沸腾(fèi) 咽喉(yān) 溶液(yè) 触目(chù) 踱步(duó)

2．识记重点词语的词义。 炽热：温度高，极热。 猝：突然。 窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。 吹嘘：夸张地宣扬。 筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。 和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。 小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 3．背景介绍 玛丽·居里(1867—1934)原名玛丽·斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔·居里，故称居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年，皮埃尔·居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。 步骤二整体感知走进文本 1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？

人教版初中语文美丽的颜色肖培东精品教案

美丽的颜色 肖培东 声音有点低 再来一遍，同学们好 刚才两位主持人热情洋溢的介绍我，关于老师你都听到什么信息 生：很有成就，在教育方面有很大艺术 师：两位主持人还给了老师两个分号 生：白马王子男神 师:你猜我喜欢哪个 生：王子当不上了，男神也是期待 师:这堂课我们要学习一篇女神的文章居里夫人 师：读了这篇课文之后，老师要提的第一个问题就是你猜我会提哪个问题生：美丽的颜色是什么颜色 生:是居里夫人发现镭的颜色 师:你满意吗？还不满意？ 生：蓝色的发光 师:还是指镭的颜色。 生：还有科学家的美好品质 师:标题美丽的颜色两种含义，不仅指镭的颜色又指科学家的美好品质，同学们在标题旁边记下来 师：继续猜，老师要提什么问题 生：为什么这种颜色是美丽的

师：因为这种颜色是无数次的探索之后才得到的 这个问题就关系到居里夫人究竟有哪些优秀品质。我们都喜欢四个字。说说看，每个同学只能说一个 生：坚持不懈。"工作日变成工作月……" 你这样滔滔不绝，说明你已经被他的精神打动了 师：这篇文章读过去之后，你觉得居里夫人有哪些精神品质 生：热爱科学，"……" 生：无私奉献，从第9段看出 师：大家有没有听到这两位同学都提到了钻研的情景，这说明了他们以苦为乐 生：负责认真…… 师:老师强调以苦为乐，你更强调耐心 师:我们一起把这篇课文的这些品质读一读 师:这个问题你也可以自己解决，继续猜肖老师会问什么问题 生：居里夫人为什么能成功 师:你自己能回答吗 生：他的品质。 师:要跟居里夫人一样会想，你觉得老师会问什么问题 生：这篇文章要表达什么 师:其实就是这篇文章的主旨 生：赞美美丽的颜色 师:其实老师想问的是，美丽的颜色是一篇什么文体的文章？

八年级上册语文《美丽的颜色》教案【三篇】

人教版八年级上册语文《美丽的颜色》教案【三篇】《美丽的颜色》教案一 【教材分析】 《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙?居里，它是新编人教版八年级上册第二单元中的最后一篇课文，本单元都是传记，单元导读中要求培养学生阅读传记的水平。关于传记，我们需要思考，我们为什么要读传记，因为传记不像小说能够虚构，具有真实性；为什么喜欢读传记，因为传记不但真实，而且很生动。 如果我们把注重的点放在“传记的特点及写法”上，也就意味着我们选择了一种“知识系统课程观”，反之，如果我们把注重点放“传主的生平及思想”上，我们其实也就在有意无意中选择了一种现在比较流行的“主题核心课程观”，在现行的人教版初中教材就是以一个个的核心主题来组建单元的。在这种课程观下，《美丽的颜色》主要的学习目的不在这个文章中所体现出的传记的特点及其写法，而是感受人类历一颗为科学执着的探索之心。 仔细阅读《美丽的颜色》，我发现这篇传记能体现真实性特点的地方很多，比如传记作者的事迹介绍、别人评价、具体场景的逼真描写等等，这些特点一般传记也有，要把握这篇课文的真实性似乎还不够。再细读就发现，作为居里夫人的女儿，大量引用了母亲日记中的文字，让传记对象自己站出来说话，这种真实的感染力是其他传记所没有的。这种引用在文章的后半部分却消失了，代之于生动的描写、叙述和抒情。所以，本篇文章在本单元中重点是要把握传记也能刻画灵活生动上。 【学情分析】 初二学生具有一定的阅读传记的水平，具备一定的感性理解，但理性理解不足，逻辑思辨水平不强，阅读较复杂的传记有一定的难度。 同时学生的基础层次不同，阅读文章时，抓表层易，知本质难；知思路易，明思想难；知局部易，观全文难；习得知识易，迁移水平难。

美丽的颜色 原文

美丽的颜色○1 艾芙·居里 玛丽?斯可罗多夫斯卡○2的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽?居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。 娄蒙路○3的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜○4还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热○5的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。 然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝○6至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息○7。 这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘○8过！ 后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几 ------------------------- ○1节选自《居里夫人传》第二卷（商务印书馆1984年版）。左明彻译。有删改。题目是编者加的。居里夫人（1867-1934），法国物理学家、化学家，原籍波兰，先后获得1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。艾芙·居里（1904-2007），居里夫人的次女。 ○2〔玛丽?斯可罗多夫斯卡〕居里夫人的原名，婚后随丈夫比埃尔?居里（1859-1906）的姓，改为玛丽?居里。○3〔娄蒙路〕巴黎工业物理化学学校所在的街道。比埃尔?居里当时在该校任教。 ○4〔下霜〕巴黎的气候属于温带海洋性气候，冬季多雨，有时也会下霜。 ○5〔炽（chì）热〕温度高，极热。炽，（火）旺。 ○6〔猝（cù）〕突然。 ○7〔窒（zhì）息〕因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚

《美丽的颜色》优秀教案

《美丽的颜色》教案 （一）教学建议 1.可以联系读《居里夫人传》的感受导入新课。 2.可以用“三问”引导学生把握内容，分析人物。 居里夫妇是在怎样的环境下提取镭的？ 文章多次引用居里夫人自己的话有何作用？ 结合语境，能不能分析居里夫人的形象？ （二）教学设计 （1）学情分析 通过初一的学习，以及老师对《藤野先生》、《我的母亲》、《列夫·托尔斯泰》深入细致的讲解引导，学生对自读课文并不陌生，也有自己独立的学习方法。积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义，理解人物传记类散文的文体特征都可给学生自己解决。倡导学生先阅读与居里夫人有关的文章。如果，对阅读习惯不好的学生，可利用自习课组织学生熟读文本。因此，在对本课进行教学时，教师可大胆放手，多形式的培养学生自主阅读习惯。 （2）教学目标及重难点 教学目标 ①积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义。 ②理解人物传记类散文的文体特征，学习刻画人物的方法。 ③学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。

④根据传记的特点，写一段自我介绍。 教学重点:学习刻画人物的方法，感悟居里夫妇的人格魅力。 教学难点:了解传记的特点，提高文学鉴赏能力。 （3）教学方法 ①复述法 简析：本课为自主阅读文章，要求学生提前预习，在分析讨论之前，同学相互复述或抽生简单复述，既检测学生预习情况，又训练学生的概括能力。同时，只有在了解学生预习情况下，师者才能更好的驾驭课堂。 ②谈论法 简析：自主阅读课文，应该放手让学生自主完成学习内容。在完成“理解文章中重要词句的含义。学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。” ③自主探究法 简析：在整个预习环节以及每个环节的讨论交流之前，都应给学生时间独立思考。 ④圈点勾画法 简析：阅读文本，学生应该养成“眼到、心到、口到、手到”的习惯，每个环节，学生的答案都应该有根有据。 （4）教学过程及内容要点 一、导入 1.用一句话说说你心中的居里夫人。

部编八年级上册语文教案及教学反思--美丽的颜色

部编版八年级上册语文 8美丽的颜色 1．了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。感受科学工作者在艰苦条件下表现出的坚忍、忘我的人格魅力。 2．体会文中多处引用居里夫人的话的作用，把握本文作为传记的主要特点。 3．感受本文的语言风格，品味语言中的情味。 一、导入新课 在《首届诺贝尔奖颁发》一文中我们得知，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。许多科学家穷尽一生也未必与该奖有缘，但有一位伟大的女性，却在一生中两次获此殊荣。她是谁？对，她就是著名的居里夫人。这节课，我们来学习《美丽的颜色》，从中了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。 二、教学新课 目标导学一：默读课文，整体感知内容 1．文中哪几段描写了居里夫妇的工作环境，请概括他们工作环境的特点。 明确：第1－6段记述了居里夫妇的工作环境。居里夫妇是在娄蒙路的棚屋工作，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵，他们大部分的工作都要在院子的露天地里进行。由此可以看出，居里夫妇工作环境简陋、艰苦。 2．详细记述居里夫妇工作状态的是哪几段？请你说说他们提炼镭的过程是怎样的。 明确：第8－19段；第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，当发现分工工作效率更高之后，居里夫人做“男子的职务”，丈夫在棚屋里专心做细致的实验，她“一个人就是一家工厂”，日复一日地做着提炼工作。 3．当居里夫人提炼出镭之后，居里夫妇有着怎样的表现？ 明确：当镭被提炼出来后，这对为之付出无数心血的工作者却十分平静，他们只是静静地欣赏他们的科研产物，观赏它美丽的颜色。 目标导学二：细读课文，把握人物形象 作为一个科研工作者，尤其是在极度艰苦的工作环境下，想要获得成功不仅需要技术上的努力，更需要这位伟大的科研工作者集一切美好的品质于一身，居里夫人无疑就是这样的一个典型。请你细读文章，找到表现居里夫人人格魅力的句段，探究居里夫人的精神品格。 明确：(1)对科学事业诚挚的热爱。“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。”其中的“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。 (2)无惧一切困难，敢于将想法付诸实践。“最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。”居里夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳动。 (3)持之以恒、不轻言放弃。“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。”在这日复一日、年复一年的工作中，居里夫人终于提炼出了镭。

部编人教版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》文本解读

《美丽的颜色》文本解读 1.时代背景 本文选自《居里夫人》第二卷。左明彻译。有删改。题目是编者加的。《居里夫人传》是居里夫人的小女儿艾芙?居里在母亲去世3年后写成。该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫皮埃尔?居里的事迹，着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。描写出了居里夫人坚定、刚毅、顽强、谦虚、视金钱如粪土的可贵精神。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔，居里夫人年表，是一本很详实的个人记录。全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为27种文字在世界上发行。 《居里夫人传》这本书讲的是居里夫人一生中的故事。居里夫人是波兰的科学家，她发现了化学元素——镭。而镭的发现过程，是大家在这本书中最感兴趣的部分。有一年，居里夫人读了伯克勒尔的文章，里面讲到了具有放射性的元素——铀。居里夫人对此很感兴趣，但她的实验证明，铀里面一定有一种放射性更强的元素。于是，她决定提炼铀，找出那种神秘的元素。一年、二年、三年……整整过了十二年，她终于获得了几克宝贵的镭！ 2.文题诠释 《美丽的颜色》选自《居里夫人》第二卷。左明彻译。有删改。题目是编者加的。那问题“美丽的颜色”可从两方面去理解：一是指放射性金属元素镭自身的色彩及发光而产生的美景。纯净的镭是银白色的，居里夫妇于1902年提取出的是氯化镭。氯化镭是白色固体，其中的镭会产生镭射线，使装它的玻璃容器产生蓝色荧光。二是指居里夫妇的人格魅力。在简陋而艰苦的环境下，居里夫人刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐，最终发现了放射性金属元素镭。但是她的人生价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。3.主旨 本文只撷取几个细节，稍加点染，就记述了居里夫妇提取镭元素（镭：一种放射性元素，具有很强的放射性，并能不断放出大量的热。）的工作情景。全文以“极端的艰苦”与“极大的快乐”贯穿始终，形象地表现出居里夫妇对于“镭”

人教部编版八年级语文上册第8课《美丽的颜色》教案及反思

人教部编版八年级语文上册教案及反思 8、美丽的颜色 教学目标： 1．了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。感受科学工作者在艰苦条件下表现出的坚忍、忘我的人格魅力。 2．体会文中多处引用居里夫人的话的作用，把握本文作为传记的主要特点。 3．感受本文的语言风格，品味语言中的情味。 教学过程; 一、导入新课 在《首届诺贝尔奖颁发》一文中我们得知，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。许多科学家穷尽一生也未必与该奖有缘，但有一位伟大的女性，却在一生中两次获此殊荣。她是谁？对，她就是著名的居里夫人。这节课，我们来学习《美丽的颜色》，从中了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。 二、教学新课 目标导学一：默读课文，整体感知内容 1．文中哪几段描写了居里夫妇的工作环境，请概括他们工作环境的特点。 明确：第1－6段记述了居里夫妇的工作环境。居里夫妇是在娄蒙路的棚屋工作，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵，他们大部分的工作都要在院子的露天地里进行。由此可以看出，居里夫妇工作环境简陋、艰苦。 2．详细记述居里夫妇工作状态的是哪几段？请你说说他们提炼镭的过程是怎样的。 明确：第8－19段；第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，当发现分工工作效率更高之后，居里夫人做“男子的职务”，丈夫在棚屋里专心做细致的实验，她“一个人就是一家工厂”，日复一日地做着提炼工作。 3．当居里夫人提炼出镭之后，居里夫妇有着怎样的表现？ 明确：当镭被提炼出来后，这对为之付出无数心血的工作者却十分平静，他们只是静静地欣赏他们的科研产物，观赏它美丽的颜色。 目标导学二：细读课文，把握人物形象

初中语文《美丽的颜色》教学设计与反思精选

初中语文《美丽的颜色》教学设计与反思精选 1.教学设计之一 【导学目标】 1．了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。 2．品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。 3．学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 情景导入生成问题 曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！自我研学生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 简陋(lòu) 炽热(chì) 猝至(cù) 窒息(zhì) 吹嘘(xū) 沸腾(fèi) 咽喉(yān) 溶液(yè) 触目(chù) 踱步(duó) 2．识记重点词语的词义。 炽热：温度高，极热。 猝：突然。 窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

吹嘘：夸张地宣扬。 筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。 和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。 小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 3．背景介绍 玛丽?居里(1867—1934)原名玛丽?斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔?居里，故称居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年，皮埃尔?居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。 步骤二整体感知走进文本 1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？ 【交流点拨】本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。 2．速读课文，居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？

初中人教版八年级上册语文美丽的颜色

科目语文年级八年级班级时间 课题8 美丽的颜色 教学目标： 知识与能力 了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。 过程与方法 品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。 情感、态度与价值观 学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。 重点1.感知课文内容，学会用简洁的语言概括每一个镜头。 2、品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。 难点理解作者多次引用记录，展示心理路程的写法，体会重点句子的含义。 教学用具多媒体学习用具 教学过程： 第一课时 一、导入新课 图片展示居里夫人在实验室 居里夫人作为一位伟大的科学家，在世界科学史上，熠熠闪光，她的一生是伟大的，也是美丽的，正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的荧光。这光芒照射了百年，并且越来越光彩夺目。今天我们就走过居里夫人的世界，感受她那伟大的灵魂。 二、学习目标 1.感知课文内容，学会用简洁的语言概括每一个镜头。（重点） 2.理解作者多次引用记录，展示心理路程的写法，体会重点句子的含义。（难点） 3.感受科学家的艰辛，领略科学家的坚守与乐观，培养学生热爱科学、钻研科学的精神。 三、作者简介 艾芙?居里（1904-2007），她是著名的女科学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，1904年出生在巴黎。艾芙?居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜?居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大反响。 四、背景透视 玛丽?斯可罗多夫斯卡?居里（1867—1934），通常称为玛丽?居里或居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、化学家。玛丽?居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po）和镭（Ra）。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。但她最终因长期接触放射性物质，死于白血病。1995年，她与丈夫比埃尔?居里一起移葬先贤祠。 五、检查预习 一读一读字音

《美丽的颜色》获奖教案(部编人教版八年级语文上册第9课)

《美丽的颜色》教案 教学目标 有感情的朗读课文、理解文章内容。 学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。教学重难点 学习刻画人物的方法，感悟居里夫妇的人格魅力。 教学方法 复述法谈论法自主探究法圈点勾画法 教学时数：二课时 教学过程（第二课时） 一、导入美丽 二、出示相片：年轻的居里夫人拿着装有镭的玻璃瓶，知道这是谁吗？居里夫人美，镭也美！对于一个人的理解，不能仅仅限于一些外部的信息，还得要进一步走进这个人的内心世界才行，今天，就让我们一起走进《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界。 三、二、寻找美丽 1、题目是“美丽的颜色”，这个五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。 ①齐读感知 ②分角色朗读，分析情感，相机板书。 ③小组展示朗读，引出课文前部分内容。 三、感悟美丽

思路导引： 1、居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？ 2、在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么样？居里夫人怀着怎样的情感工作的？ ㈠学会概括叙事性文章的内容 1、“美丽的颜色”仅仅指镭的颜色吗？引导归纳课文前半部分又主要内容？ 2、齐读第一段。感受居里夫妇探索镭艰苦而且微妙的快乐的过程。 师探究学法：叙事性文章的概括，不仅需要把握关键事件，而且需要把握能体现中心的关键词语。 ㈡品读词句，体会“艰苦” 这个“艰苦”体现在哪里呢？请同学阅读课文，圈点勾画，进行批注，师生共同答疑，相机板书：苦。 ㈢品读词句，体会“快乐” 1、感受居里夫人的“美好”与“快乐”！请同学浏览课文，找到相关句子，进行品味，赏析！ 师小结并板书：人格。 2、齐读后半段的“美丽颜色”，体会其中的幸福快乐。（“看哪……看哪!”至结尾） 3、观看居里夫人演讲视频，出示居里夫人衰老的照片，升华美丽形象。

人教部编版八年级语文上册《美丽的颜色》综合测试(含答案)

综合测试 一、基础达标 1．根据拼音写汉字。 chìcùzhì xū ( )热 ( )然 ( ) 息吹( ) léi pōd uó shi ( ) ( ) ( )步钥（） 2．根据意思，在括号内填写文中的词语 温度高，极热。（） 突然。（） 夸张地宣扬。（） 情况。（） 3．品味语言。 这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人经验过)，两次都是挑选了最简陋的布景。 4．你对居里夫人了解多少？简单写一写。

二、阅读理解 ①有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” ②这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” ………… ③那天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照道理行事。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着(它已经这样响过几千次了)，他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 ④玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有美丽的颜色’的那一天吗？” ⑤几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光!在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色的荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 ⑥“看哪……看哪!”这位年轻妇人低声说着。 ⑦她很小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭!玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 ⑧她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。

热门-部编教材初中语文八年级上册《美丽的颜色》教学设计

部编教材初中语文八年级上册《美丽的颜色》教 学设计 部编教材初中语文八年级上册《美丽的颜色》教学设计 设计思路： 《美丽的颜色》是部编教材初中语文八年级上第二单元第八课，是《居里夫人传》的节选部分，属人物传记。课题“美丽的颜色”涵盖两个层面的意思：一是居里夫妇提炼出的镭具有颜色美丽，自动发光的外在特点；二是居里夫人不畏艰辛，献身科学的美丽人格。本课语言优美，情感饱满，人物形象鲜明，所在单元写作设计为人物传记。因此，依据文本内容和八年级学生的记叙文阅读理解能力。我的教学设计如下： 教学目标： 1.默读课文，整体感知，把握居里夫人提炼镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。 2.细读课文，分析居里夫人的形象特点。 3.品读赏析，体会文中多处引用居里夫人的话的作用。 教学重点： 细读课文，分析居里夫人的形象特点。 教学难点：

品读赏析，体会文中多处引用居里夫人的话的作用。 教学方法： 1.圈点勾画法。 2.朗读法。 教学时间：1课时。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课 同学们好，今天老师给大家带来了一位美女，知道这是谁吗？（课件出示居里夫人拿着镭的照片。） 生回答后，师引导： 前段时间，我们学习了一则消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，我们知道诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。而世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家就是我们今天要了解的这位美女――居里夫人。 下面，就让我们一起走进人物传记《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界！ 二、教学新课 （一）走进文本，初步感知“美丽”。

1.给学生三分钟的时间，速读全文，标注自然段。（教 师提示学生统一标注课文18自然段后单独成段的省略号为“19”自然段） 2.提问：本文题目《美丽的颜色》，这句话也多次出现 在文章当中，大家圈点出来，告诉老师， 明确：文中一共出现了三次，分别是…… 大家可以看到这三个句子都是在文章的后半部分，我们 一起来把文章这几个段落齐读一下。 学生齐读17――22自然段。 自由朗读。 教师指名男女生各一，分角色读。 引导归纳：在这对话中，人物情感对“美丽的颜色”从 期待到确信最终惊喜万分的变化，在这一系列的变化中，看到居里夫妇如呵护自己孩子般地研究镭的科学热情，读出题目“美丽的颜色”指的是镭的颜色。 它：颜色美丽，自动发光。（板示） （二）品析词句，体悟深层“美丽”。 师：只是，这篇文章“美丽的颜色”仅仅指镭的颜色吗？我们再回过头看看文章1――16自然段写了些什么？谁能概括一下？ 指名学生回答，可多叫几人，反复引导。

人教版初中语文八年级上册8 美丽的颜色 练习

新部编人教版初中语文 八年级 内容精选 学知识要点，背诵课文，基础知识很重要！ 人教版初中语文和你一起共同进步学业有成！

8 美丽的颜色练习 1．考考你的记忆 居里夫妇的工作是“极端艰苦”的，但他们在工作中却感受到了“极大的快乐”。“极端艰苦”具体指：____________ __ _____ （提示：从文中概括要点回答) 2．说说你的理解 (1)通过阅读，你感受到了居里夫妇哪些可贵的品质？ ________________________________________________________________________ (2)本文节选的内容在原作《居里夫人传》中的标题是“伟大的发现”，编者将题目改为了“美丽的颜色”，你更喜欢哪个题目？为什么？ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ 3．谈谈你的感悟 从本文来看，你觉得居里夫妇成功的主要秘诀是什么？你从中得到什么启示？ ______________________________________________________________________________________ ___________________________ 4．练练你的表达 (1)文中多处引用居里夫人自己的话有何作用呢？(提示：从真实可信、具体可感的角度切入。) ______________________________________________________________________________________ ______________ (2)文章写居里夫妇观察镭用了细节描写，有什么好处？(提示：从这样写对表现人物形象的作用入手) ___________________________________________________________________