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色彩构成-色调

色彩构成-色调
色彩构成-色调

4 :构成色彩的三个要素是明度、纯度、色相。

①色彩的明暗程度称为明度。光的振幅决定其明度。

②色彩的相貌称为色相。不同的波长决定色彩不同的相貌,如:红、橙、黄、青、蓝、紫……

③色彩的鲜浊程度称为纯度。高纯度的色彩加入白和黑调成的灰色,纯度就会降低,成为带灰浊味的色彩。

请大家看看 24 色相环,这些是经过色彩科学家归纳后得到的色相排列。

(三)眼睛与色彩

1 :眼睛中的虹膜、晶状体、视网膜是感知色彩的器官。

2 :晶状体在感知长波长的暖色系色彩时会变厚,所以会觉得暖色系的色彩较为迫近,我们可以利用眼睛的这种特点来安排色彩。

(四)心理与色彩

视觉的感知可以直接影响人的心理,人的感情、意志、思想、行动都可以受到色彩的影响。

1: 色彩的情感:色彩的组合可以制造活泼感或者沉静感、华丽感或者朴素感、舒适感或者惆怅感,使人产生喜怒哀乐等情感,影响人的心境。

2 :色调的功能:不同的色调对应不同的感情效应,比如:黄色调是光明的、充满希望的,红色调是热烈而刺激的,蓝色调是冷静、崇高和理智的……

3 :色彩表现:学习色彩的原理、色彩构成的方法,最终的目的是为了使我们借助形态与色彩构成的关系,表现内心的追求和精神的体验。

二:日本 PCCS 色彩体系

1 :三个著名的色彩体系是:孟谢尔色彩体系、奥斯特华色彩体系、日本 PCCS 色彩体系。 PCCS 是日本色彩研究所根据孟氏、奥氏为基础,综合其长处和改良而得到的, 1965 年公开发表,目前国际上的色彩构成教材的内容基本以这三种体系中的一种为主要参考,国内大量使用的是孟氏体系,根据我们电脑美术专业的学科特点,我选用了 PCCS 体系来为大家讲解色彩构成。

2 : PCCS 色彩体系:此体系的特点是

①平面展示24个色相9组不同的明度、纯度关系。简称9组色调系列。

②每组色调均有独特面貌的色彩意象及调性特征。

无论哪种体系都是以色相、明度、纯度三个要素把各种色彩系统而严密的组织成一个色彩体系的。请大家看看 PCCS 色彩体系的组织结构

三:高纯度色彩组合的表现性

1 :概念:高纯度色相指纯度高,以三原色发展构成的色相,一般我们教学中用色彩体系里的色相环中的色彩来做高纯度的色相组合练习。

2 :特点:高纯度色相纯度高,色相之间对比强,所以高纯度色相组合具有扩张性和刺激性,有热烈、朝气蓬勃、激奋、活力四溢的特点。现代色彩就偏爱高纯度色相的运用,而古典一点的色彩运用就喜欢用灰色来表达高雅和含蓄的感情。

3 :让我们来做2个练习以练习高纯度色相的组合吧:

练习1 :二色对比组合构成

方法…………用 24 个高纯度色相做二色组合,用相同的基本形组合 24 组不同对比效果的构成。

目的…………体验二个高纯度色相组合在一起的色相和明度对比效果;体会不同的组合构成的不同的心理体验。

作业…………用 24 高纯度色相做 2 色对比练习一幅,最好是用电脑完成,也可以用颜料完成,如果用 PHOTOSHOP 完成作业,请先把色彩模式改为 CMYK 色彩模式,

软件 coreldraw 的色彩模式默认为 cmyk 模式所以无须更改。

下面请大家看一张 2 色对比组合练习的作业范例,这样,大家就会明白怎样入手我们的作业。

练习2 :高纯色相组合构成

方法:

1 :从以下 4 种色彩组合关系出发进行色彩的组合构成,把握对比的强弱关系,组成不同的色彩意象感觉。

①同类色关系:色相环里相距 45 度或相隔 2-3 个数位的 2 色。是弱对比色组,主调明确,极为和谐和单纯,比如柠黄和翠绿。

②邻近色关系:色相环里相距 90 度或相隔 5-6 个数位的 2 色。是中对比色组,色调统一,感情特征一致,如柠黄和橘红。

③对比色关系:色相环里相距 135 度或 8-9 个数位的 2 色,是中强对比色组,色相感鲜明、活泼、醒目,如柠黄和大红。

④互补色关系:色相环里相距 180 度或相隔 12 个数位的 2 色,是最强对比色组,富于刺

激感、不安全感和极强的视觉冲击力。如柠黄和紫红。

同类色、邻近色、对比色、互补色的范例

2 :从 6 个主色调出发进行组合,了解主色调的调性特征与感情效应。

①红调:活力、积极、向上。

②橙调:愉快、爽朗、光明、艳丽。

③黄调:光亮、前进、清澈、明净。

④绿调:肃静、安全、公平、亲情。

⑤蓝调:崇高、纯洁、冷静、圆熟。

⑥紫调:高雅、尊贵、梦幻、幽深。

红、黄、橙、绿、蓝、紫各调的练习范例

四:清色系 . 暗色系 . 浊色系色彩的表现性

(一)清色系、暗色系色彩组合

1 : 清色系色彩特征

方法: 24 色相调入等量(少量或者略多)的白色,以提高色彩的明度。特点:呈清亮、清爽、明快、明朗的色调意象。也称明净清新的明色调。

清色系色相环

清色系色彩组合范

2 : 暗色系色彩特征

方法: 24 色相调入等量(少量或者略多)的黑色,以降低色彩的明度。

特点:呈沉静、深沉、威严、精悍、高深莫测的色调意象。也称深沉稳重的暗色调。

暗色系色相环

暗色系色彩组合范

(二)浊色系色彩组合

1 :明灰调

方法:色相调入多量的浅灰色,使色彩变得高明度并略带灰色的感觉。饱和度降低,明度值偏低。

特点:色调感冲淡,对比减弱,色调高雅、恬静、清淡、柔软、轻飘、淡泊。

2 :中灰调

方法:色相调入中灰色,使之成为含灰的中明度色彩。饱和度降低,明度值在中间。

特点:色相感统一,色调朴实、沉着、含蓄、稳静、和谐、安定,略带消沉。

3 :暗灰调

方法:色相调入暗灰颜色,形成明度低的含灰色调。饱和度降低,明度值偏高。

特点:浑厚、古朴、阴郁、压抑。

4 :浊色调

方法:色相调入少量的中灰色,以略略降低纯度。

特点:色彩个性强,又不象纯色调那样张扬,它带有一丝含蓄,比较中庸,配色时常运用互补色的对比效果或邻近色的和谐效果。又称鲜灰调色彩。

五:多组对比色调组合的表现性

(一)方法

以一组色彩基调为主调,加入 1-2 组具有对应关系的其他色调,进行对比组合,其色彩表现效果比起单一组色调的表现更加丰富。它是以强调色调与色调之间的对比效应为组合特征的,它运用了色彩的纯度、明度、色相三要素来进行对比。

(二)经过归纳的色彩组合

1 : 明色调与暗色调的组合

方法:清色系色彩与暗色系色彩的对比,以强调明暗对比关系为特征。

特点:对比效果表现清晰、刚强、威严、理智。

明色调与暗色调色彩组合范例

2 : 纯色调与浊色调的组合

方法:纯色相与含灰色的色彩的对比,以强调鲜灰对比关系为特征。

特点:既保持色相感强的视觉冲击力,又有一定的调和效果。色调呈活泼、清亮、安定感。纯色调与浊色调色彩组合范例

3 : 纯色调与黑白色的组合

方法:以黑白极色与纯色相形成强对比关系为特征。

特点:纯色、亮、暗三者并列,是最醒目、精神的搭配。纯色相鲜明,黑白色有力量感而且安全、理智,这样的组合更为精悍、利落、强烈、洒脱。

纯色调与黑白色色彩组合范例 1、2

(三)配色要点

①着重把握主色调与辅助色调的用色面积,主次关系。

②把握主色调的性格特征,以主色调的表现为主体。

③在强对比因素中寻求和谐的关系。

六:多组近似色调组合的表现性

(一)方法

以近似色彩特征的 2 组以上的色调色彩进行组合,以强调色调间和谐的色彩关系为表现特点的

(二)经过归纳的色彩组合

1 :明色调与明灰调的组合

方法:明色调与明灰调都是高明度的色彩关系, 2 者组合以强调高调子弱对比关系为调性特征。

特点:清谈、柔美、温文尔雅(少女的色彩)

这种色彩组合的范例

2 : 暗色调与暗灰调的组合

方法:暗色调与暗灰调都是暗色系色彩,深暗、灰暗的色彩组合强调暗调子弱对比的效果。

特点:古雅、深沉、雄厚、冷漠。(老年的、智者的色彩)

这种色彩组合的范例

3: 纯色调与中明调、明色调的组合

方法:纯色调与清色系色彩组合,以强调浓烈的色味感为调性特征,着重练习邻近色、同类色关系的弱对比组合

特点:清新、风雅、爽朗、青春。

这种色彩组合的范例

4 : 浊色调与中灰调的组合

方法:浊色调与中灰调都是属于中明度色彩关系,以强调中调子弱对比为调性特征

特点:浊色调色相感强而又不艳,中灰调色相感弱而含蓄, 2组色配合既有色彩感又有内涵、朴实、稳重

(三)配色要点

在统一和谐的弱对比关系中,需求色调间的某种小差别,以求得统一又有变化的色彩表现效果。

七:色彩面积关系的研究

(一)变调构成

色彩构成里,色彩面积的大小直接关系到色彩意象的表达。比如一个高纯度的红色:在画面中只占 5% 的时候,是作品的点缀色、装饰色;当面积扩大

到 30% 、 50% 、 90% 或 100% 之后,它的视觉冲击力、刺激性、对人的感情效应是非常的

不同。

作品的色调由它想表达的情感决定,主色调的色彩面积应该比辅助色大,这样才能突出主题、形成准确的色彩意象。

(二) 2种变调构成的研究方法

1: 主色调的变换(简称变调)

2: 等面积色彩关系的组合

图像颜色RGB调整的MATLAB实现..

摘要 Matlab是当今最优秀的科技应用软件之一,它一强大的科学计算与可视化功能,简单易用,开放式可扩展环境,特别是所附带的30多种面向不同领域工具箱支持,使得它在许多科学领域中成为计算机辅助设计与分析,算法研究和应用开发的基本工具盒首选平台在图像处理中,Matlab也得到了广泛的应用,例如图像变换,设计FIR滤波器,图像增强,四叉树分解,边缘检测,小波分析等等。不同的颜色空间在描述图像的颜色时侧重点不同。如RGB(红、绿、蓝三原色)颜色空间适用于彩色监视器和彩色摄象机,HSI(色调、饱和度、亮度)更符合人描述和解释颜色的方式(或称为HSV,色调、饱和度、亮度),CMY(青、深红、黄)、CMYK(青、深红、黄、黑)主要针对彩色打印机、复印机等,YIQ(亮度、色差、色差)是用于NTSC规定的电视系统格式,YUV(亮度、色差、色差)是用于PAL规定的电视系统格式,YCbCr(亮度单一要素、蓝色与参考值的差值、红色与参考值的差值)在数字影像中广泛应用。 彩色图像的处理有时需要将图像数据在不同的颜色空间中表示,因此,图像的颜色空间之间的转换成为一项有意义的工作。其中RGB在颜色空间转换中其关键作用,是各个空间转换的桥梁。Matlab中的颜色空间转换只涉及到了RGB、HSV、YCbCr、YIQ等,没有包含lαβ和其它颜色空间的转换。 关键字:Matlab,图像处理,RGB

武汉理工大学本科生能力拓展训练任务书 学生姓名专业班级: 指导教师:工作单位:自动化学院 题目: 图像颜色RGB调整的MATLAB实现 初始条件: PC机,MATLAB 要求完成的主要任务: 对24bits彩色图像的颜色,使用RGB颜色模型,来对其进处理。 设计图形界面(GUI)程序,使用三个滑动条实现R,G,B各分量上下可调。调整范围在0到1之间,即:滑动条被拖动时,产生一个0到1之间的系数,乘以该分量的原始值,得到调整后的分量值。显示原始图像,和调整后的图像。同 时显示原始的R,G,B三分量的灰度图像。 任务安排: (1)设计任务及要求分析 (2)方案比较及论证说明 (3)系统原理阐述,写入设计方案及结构图 (4)软件设计说明:软件思想,流程图,源程序及注释 (5)调试记录及结果分析 (6)总结 (7)参考资料5篇以上 (8)附录:程序清单 时间安排: 6月25日安排设计任务 6月28日收集资料,方案选择 7月1日程序设计 7月5日-8日程序调试 7月8日- 撰写报告 9月7日交设计报告 指导教师签名:年月日 系主任签(或责任教师)签名:年月日

第15课 调整色彩与色调

年月日 第15课调整色彩与色调 教学目的:要求学生理解颜色的基本概念。 教学重点:会用利用图层蒙板在通道面板中产生一个蒙板。 教学过程: 颜色的基本概念 颜色是大自然景观必不可少的组成部分,无论是在高山和田野上,还是在宇宙星空中,都可以见到由各种不同色彩组成的状丽景观。在计算机绘图上,要勾画出一幅大自然的景观,必须先设定图像的颜色。 亮度(brightness)就是各种图像色彩模式下图形原色(如RGB图像的原色为R、G、B三种)的明暗度。 亮度的调整也就是明暗度的调整。亮度的范围是从0~255,总共包括256种色调。 例如灰度模式,就是将白色到黑色间连续划分为256种色调,即由白到灰,再由灰到黑。色相 色相(Hue)就是从物体反射或透过物体传播的颜色。简单的说,色相就是色彩颜色,对色相的调整也就是在多种颜色之间的变化。在通常的使用中,色相是由颜色名称标识的,例如:光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7色组成,每一种颜色即代表一种色相。 饱和度(Saturation)也可以称彩度,是指颜色的强度或纯度。调整饱和度也就是调整图像彩度。 将一个彩色图像降底饱和度为0时,就会变成一个灰色的图像,增加饱和度时就会增加其彩度。例如:调整彩色电视机的饱和度,可以选择观看黑白或者彩色的电视节目。

对比度(Contrast) 是指不同颜色之间的差异。对比度越大,两种颜色之间的反差就越大,反之,对比度越小,两种颜色之间的反差就越小,颜色越相近。 例如将一幅灰度的图像增加对比度后,会变得黑白更鲜明,当对比度增加到极限时,则变成了一幅黑白两色的图像,反之,将图像对比度减到极限时,灰度图像也就看不出图像效果,只是一幅灰色的底图。 颜色模式 在Photoshop中,颜色模式决定了用来显示和打印Photoshop文档的色彩模型。 1、RGB模式 是Photoshop中最常用的一种颜色模式。不管是扫描输入的图像,还是绘制的图像,几乎都是以RGB的模式存储的。 这是因为在RGB模式下处理图像作较为方便,而且RGB的图像比CMYK图像文件要小得多,可以节省内存和存储空间。在RGB模式下,用户还能够使用Photoshop中所有的命令和滤镜。 RGB模式:由红、绿、蓝3种原色组合而成,由这3种原色混合产生出成千上万种颜色。 2、CMYK模式 CMYK 模式是一种印刷的模式。它由分色印刷的4种颜色组成,在本质上与RGB模式没什么区别。

调整图像的色彩和色调

第8章调整图像的色彩和色调 教学目标: 1.了解图像的色彩与色调的多种相关命令 2.能根据不同的需要应用多种调整命令 3.掌握图像色彩或色调细微的调整方法和技巧 4.能对图像进行特殊颜色的处理。 教学重点和难点:曲线调整方法 一、导入新课 图像的色调和色彩是影响一幅图像品质最为重要的两个因素。对色调和色彩有缺陷的图像进行调整会使其更加完美。 在系统中图像的色调是依照色阶的明暗层次来划分的,明亮的部分形成高色调,而阴暗的部分形成低色调,中间的部分形成半色调。图像的色调是指图像的明暗度,调整图像的色调就是对图像明暗度的调整。 图像色调的调整只对图像选定区域有效,如果图像中没有选定区域,系统将默认整个图像为选区。 二、讲授新课 (一)调整图像色彩与色调 1、亮度/对比度 “亮度/对比度”命令可以调节图像的亮度和对比度。选择菜单“图像 >调整 > 亮度/对比度”命令,弹出“亮度/对比度”对话框,可以设置亮度/对比度。2、自动对比度 “自动对比度”命令可以对图像的对比度进行自动调整。按Alt+Shift+Ctrl+L 组合键,可以对图像的对比度进行自动调整。 3、色彩平衡 “色彩平衡”命令用于调节图像的色彩平衡度。选择菜单“图像 > 调整 > 色彩平衡”命令,或按Ctrl+B组合键,可以弹出“色彩平衡” 对话框。 4、反相 选择菜单“图像 > 调整 > 反相”命令,或按Ctrl+I组合键,可以将图像或选区的像素反转为其补色,使其出现底片效果。 5、变化 “变化”命令用于调整图像的色彩。选择菜单“图像 > 调整 > 变化”命令,可以弹出“变化”对话框。 6、自动颜色 “自动颜色”命令可以对图像的色彩进行自动调整。按Shift+Ctrl+B组合键,可以对图像的色彩进行自动调整。 7、色调均化 “色调均化”命令,用于调整图像或选区像素的过黑部分,使图像变得明亮,并将图像中其他的像素平均分配在亮度色谱中。 8、色阶 “色阶”命令用于调整图像的对比度、饱和度及灰度。选择“色阶”命令,或按Ctrl+L组合键,弹出“色阶”对话框,可以弹出“色阶” 对话框。

第三节色彩构成与绘画用色的区别

第三节色彩构成与绘画用色的区别 传统绘画写生的色彩是以光照作用下产生的色彩变化为依据,对表现物体瞬间变化的色彩进行敏锐的捕捉,真实地再现自然物象。绘画者的科学认识与观察是表现写生色彩的基本方式。 色彩构成则以绘画写生色彩为基础,根据设计专业的特点和要求,运用色彩归纳、概括、提炼等手段,表现物体之间的层次关系。它更注重和强调物象的形式美感以及色彩的对比协调关系,培养设计者主动表现色彩的能力。 1.绘画色彩的特征 图1-3-1 荷兰画家伦布朗的作品《戴金头盔的男子》(布面油画)

绘画色彩重在表现自然物象及绘画者的情感。想表现绘画者的内心世界,就需要了解色彩现象的成因和表现色彩的绘画技巧。 对于色彩现象的成因以及色彩概念和原理的认识,通常需从光色谈起。有光才有色,光不仅是生命之源,也是色彩的起因。光让我们感受到瑰丽的色彩世界,也决定了我们的视觉对自然界的感知。没有光线,色与形就消失于我们的视觉中了。在写实绘画中运用的一切有关色彩的法则都是自然规律的反映。同时,绘画中的色彩是以人的视觉感受为基点的,人的色彩感觉首先来自视网膜中锥体细胞机能,它能感受、分辨色光中的红、蓝、绿,并做出综合反映。而且,人的视觉感受还会受到生理或心理变化的影响,面对不同色彩会唤起人不同的生活体验,产生不同的联想。光的运动和色光的反射是造成色彩现象的外界因素,而色彩概念则是由人的视觉思维形成的。 绘画中色彩的运用对表达创作的主题思想和情调意境有很大关系,因此色彩对画面的最后效果起了很大的作用。尽管各画派对色彩的要求是不同的,使用的材料和画法也各有特点,但色彩运用的基本规律是一致的。 首先根据作品的主题思想和情调、意境,确定画面的基色调,基色调在绘画中起了决定性的作用,例如,荷兰画家伦布朗的布面油画作品《戴金头盔的男子》(见图1-3-1),这幅油画的基调色是深赭色,因此在进行表现的时候,几乎每一色调都有赭石色倾向。在绘制传统油画时每种色都要加入基色,如我们定一幅画以红色为基色,那么这幅画几乎所有的颜色都要加入一点红色,如这幅画中的纯白色带有一点粉红色,黑色头发不是纯黑而是带有褐色。运用色相、明度、纯度、冷热及面积大小的对比,使主要形象更显突出,次要的部分起陪衬作用(具

装饰图案的配色秘诀---色彩构成

装饰图案的配色秘诀 ——《色彩构成》学后感 我曾为装饰图案的配色而苦恼,想找一条捷径,待到学了《色彩构成》这门课程,心头豁然开朗。 若绘画属于文科的话,那么《色彩构成》要算是绘画中的理科了,他具有强烈的秩序感和程式化,他把包含在色彩课程中的原则和规律概括出来了,是其他与色彩相关的课程的理论基础。本文将以装饰图案的配色过程为线索展开论述。 1、定下图案的基调,着取决于所要表达的主题。一般,在应用色彩中单一的对比(如明度对比)很少见,其主要表现为包括明度、色相对比在内的以纯度对比为主的对比,这样的画面效果最大的优点就是含蓄、柔和、耐人寻味。 2、了解各种色彩基调给人的感觉 (1)从纯度的角度 高纯度基调给人以积极、强烈、冲动的感觉,有膨胀、外向、快乐、热闹、聪明、活泼的感觉,但运用不当,就会产生残暴、恐怖、疯狂、低俗等效果。中纯度基调,给人优雅、忠实、稳重、中庸的感觉。低纯度基调给人自然、耐用、超俗、随和的感觉,但运用不当,会产生平淡、消极、陈旧的感觉。 (2)从冷暖的角度 冷色基调给人感觉寒冷、清爽,暖色基调给人感觉热烈、刺激、喜庆等。橙色是最暖色,红、黄是暖色,红紫、黄绿是中性微暖色。

蓝色是最冷色,蓝紫、蓝绿是冷色,紫、绿是中性微冷色。色相的冷暖受到明度的影响,暖色加白,向冷转化;冷色家白,向暖转化。以上都需要自己做专门的练习、感受、研究,才会有所收获。 3、确定画面的主色调,主色调取决于画面的基调。这就需要我们了解各种颜色的色性和表达效果。如橙色,既有红色的热情,又有光明活泼,给人以光明、温暖、华丽、甜蜜、喜欢、兴奋等感觉。同时也给人暴躁、嫉妒、疑惑、悲伤的感觉。纯色加白,使人产生细腻、温馨、轻巧的内心感受;纯色加黑,给人沉着、古香古色、拘谨的感觉。这些都需要自己平时多琢磨。 4、一般说来,面积构成色调。如果土黄色在画面中的面积占到75%以上,那么就构成了以土黄色为主的色调。自己应多观察色彩的面积与对比的关系。例如:面积相同的两块色彩,色相一样,则对比为最弱;色相互补,则对比最强。面积不等的两块色,色相一样则对比较弱,色相互补则对比强烈。 5、主色确定后,再确定衬色。一般的图案设计,色彩运用最好在三套到六套之间,套色少则单调,多了易琐碎凌乱,个人根据自己的设计水平而定。同时,也应考虑所选色相的明度对比,一幅高水平的色彩画,即使成为黑白画,依然漂亮。 下面将以黄色为主色、响亮效果为目的进行配色。 (1)黄色面积占画面的70%,蓝色占20%,紫色占7%,红色占3%。 (2)调色时,以黄色为主,可以混入其他很少量的色彩,形成

色彩与色彩构成

色彩与色彩构成 第一节色彩 一、色概念 大自然是美的,人类创造的物质世界更是丰富多彩。蓝天、白云,青 山、绿水,红太阳、黄柠檬,金首饰、银餐具,黑色的电器、灰色的大楼、粉色的衣装、橙色的标志,等等。美好的一切被我们感知,需要几个必不 可少的条件: ①光。试想,在一片漆黑的夜里或暗室里,再好看的颜色也会失去它 的魅力。要感受一个颜色,首先要有光,即色是光的赐予。但光并不等于 色,它只是能引起色彩感觉的客体。 ②正常的视觉。一个盲人或色盲色弱者都是无法感受色彩的。 ③客观物体。感受的对象必须存在。 ④色彩差异。无论是大的物体,还是小的物体,一眼望去尽收眼底,主 要是因为它们有了色的差别,包括深浅阴影的差别。所以说,各式各样的 物体被认知,是因为可以看到它们的形,而不同的形又是由不同的色伴随 同时出现的。很难想像,如果我们周围都统一在一种色彩里,那还有什么 视觉可言?就像在白纸上用白颜色画东西,是什么也看不出来的。因此,有色才能看到形的道理是十分清楚的。 由此可给色彩下个定义:所谓色是光刺激眼睛所产生的视感觉。也可 以说是人的视觉对光反应的产物。这种光包括自然光和人造光。 二、色表现 色彩是情感。原始图腾、壁画呈现的强烈、单纯的原始色感,古埃及 和古希腊的各种颜色图案充满了装饰风格,中世纪教堂神秘的彩色玻璃, 罗马帝国浑厚温暖的颜色组合,中国的唐三彩、青花釉,阿拉伯宝石般闪 亮、浓郁的色泽,日本那种审慎的中和性色调,以及非洲充满泥土气息的感觉,都展现着无与伦比的色彩特征及民族文化特征。 色彩是力量。在光给予的彩色世界中,敏感的艺术家们早就在研究色 彩的运用和表达了。在西方古典主义时期的艺术中,着色只局限于黑、白、灰三种,为了使画面生动一些,也会节制地多使用几种彩色,有一种现实 主义的严谨效果。达·芬奇反对强烈对比的着色方法,他用极细微的色调 层次作画。伦勃朗被认为是明暗对照法画家的典范,在他的作品中,色彩 变成物质化了的光能,具有令人振奋的力量。 印象派画家们对大自然的充分研究,使得他们在光与物体之间的色彩 表现达到了一个全新阶段。尤其是莫奈,“他不仅广泛地运用不混合的颜色,他还在各个部分用短而小的笔触,一点一点地画到画布上,以求再现纹路 与光的颤动”。后期画家则反对“客观主义”地描述自然,提倡艺术要抒发主观感情和自我感受,并以此改造客观物象,强调要描绘出客体的内在结 构,表现出它的具体性和稳定性,重视形和构成形的线条及色块,使之富 有体积感和装饰效果。代表性画家有塞尚、凡高和高更。塞尚使色彩结构 的发展达到逻辑的阶段。他的作品力求整个画面从形状上、节奏上和色彩 上融合一致。新印象派也称“点彩派”,他们把色域变成色点,认为调和的颜色会破坏色彩的力量。这些纯色点只有在观画者的眼里才会调和起来。 修拉是此画派的创始人。

色彩构成,配色教案

色彩构成 第四章色彩搭配(以色相为依据的配色方案) 一、教学目的: 1、通过学习本课,让学生掌握各单色相的个性特征及抽象和具相联想。 2、通过学习本课,使学生掌握以色相为依据的各种配色方案。 二、教学重点、难点: 1、重点各个单色相的抽象、具相联想。 以色相为依据的配色方案。 2、难点各种配色方案的实际运用。 三、教学方法: 1、课堂欣赏。 2、讲解演示。 3、课堂游戏。 四、教学过程: 1、引导前课(图片欣赏)。 2、课堂游戏(色彩与个性的心理游戏)。 3、色彩术语讲解(配合图片演示)。 4、学生分组讨论总结各单色相的特点。 5、配色方案讲解(配合图片演示)。 6、学生讨论总结各配色方案的特点。 7、学生操作实际配色,老师进行评讲。 五、教学内容: 1、(3分钟)引导:我们的生活环境中充满着各种各样的色彩,世界本来也是个由五彩缤纷色彩构成的。图片欣赏(风景、城市、大自然、食品、衣着等)由此可见我们的生活是与色彩是不可分割的。而在前课中我们已经讲解了色彩是如何产生的即色彩的来源(色彩现象是一种视觉现象,而产生视觉的的主要条件是光线,物体受到光线的照射,才产生形体和色彩。物体的形体和光线是客观存在的,但我们经常说色彩是种感觉,是主观感受的,色彩也是客

观存在的(牛顿的光谱实验证明))。 2、(5分钟)我们了解了色彩的来源,现在我们要了解各个色彩它们带给我们的不同感觉(即抽象和具相联想)。课堂色彩心理游戏(5名同学)。 3、(8分钟)在引起学生的兴趣后讲解色彩术语(课件演示)。 ①色相——色彩的相貌,即区别不同色彩的名称(图片讲解)。而我们为了更好的了解色彩的色相和认识不同的色彩我们用色相环来概括和系统的学习色彩。 ②课件(十二色相环演示色相)。 ③类似色——在色相环中90度以内的色彩。 ④对比色——在色相环中180(不包含180度)度以内,90度以外的色彩。 ⑤互补色——色相环上180度的色彩。 ⑥(10分钟)学生分组讨论并总结各单色相的特征和色彩感觉(配合课件演示): 红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、橙色。 4、(9分钟)单一的色彩是单调的,只有色彩的相互搭配才能显示色彩的魅力。以色相为依据的配色方案(配合课件演示图片,学生讨论并得出不同配色方案的特点)。 ①同色相配——主要靠明度深浅变化来构成色彩搭配。 ②类似色相配色。 ③对比色相配色。 ④互补色相配色。 5、(10分钟)学生操作配色练习并进行评讲。 ①命题以“温馨”为主题进行配色 ②命题以“清爽”为主题进行配色。

Photoshop九种色彩和色调调整工具的运用方法与技巧

Photoshop九种色彩和色调调整工具的运用方法与技巧 介绍图像色彩和色调的一些高级调整方法,非常适合初学者学习哦。 一、色相/饱和度 1、执行“色相/饱和度”命令可以调整图像的颜色、饱和度和亮度。选择“图像”/“调整”/“色相/饱和度”菜单项,(或者按下Ctrl+U快捷键)弹出对话框。如图1所示: 2、该对话框中各个选项的作用如下。 {编辑}下拉列表 在其下拉列表中可以选择编辑方式或者基准颜色,例如选择“全图”选项可以在整个图像中进行调整。如图2所示:

3、选择好一种基准颜色后,颜色范围指示即出现在对话框下方的颜色预览条上,此时将只对所选颜色范围进行调整。如图3所示: {色相}滑块 拖动{色相}滑块或者在{色相}文本框中输入数值可以调整图像的颜色。 {饱和度}滑块

拖动{饱和度}滑块或者在{饱和度}文本框中输入数值可以调整图像的饱和度。 {明度}滑块 拖动{明度}滑块或者在{明度}文本框中输入数值可以调整图像的明暗度。 {着色}复选框 选中{着色}复选框可以将图像转换为单色调。 吸管}按钮组 选择单一颜色通道后可以激活{吸管}按钮组。选择{吸管}工具单击图像,可以设置图像颜色范围。选择{添加到取样}工具单击图像,可以扩大图像颜色范围。选择{从取样中减去}工具单击图像,可以减少图像颜色范围。 4、下面实例介绍{色相/饱和度}对话框的使用方法。 (1)打开文件“跑车” 素材1,如图4所示:

(2)、选择“磁性套索”(“多边形套索”工具),然后在工具属性栏中进行如下的设置。如图5所示: (3)首先使用“磁性套索”工具,沿汽车车身进行选取,当终点和起点汇合时,双击即可封闭选区。如图6所示:

调整色彩与色调说课稿20141

第六课《调整色彩与色调》说课稿 各位评委、各位老师: 你们好! 我说课的内容是:新时代出版社出版的《信息技术基础》八年级下册第二单元第6课《调整色彩与色调》第1课时的内容。我主要从以下几点进行说课: 一、说教材 《信息技术课程指导纲要》中要求初中阶段学生要学会使用与学习和生活直接相关的工具和软件。本节课主要介绍运用Photoshop处理图像的颜色和相关知识,是图片处理非常重要的一个环节。以处理学生校园学习生活照片为例,培养学生欣赏美、处理美的能力。 二、说学生。 我校初中生来源有二大块,一块是来自本校小学,他们在小学时已初步学习了《Photoshop》,有一定的基础,另一块来自第二小学,受教学条件等因素的限制,对计算机接触的较少。从整体来看,学生的信息水平不高。但是学生对信息技术这门课还是比较感兴趣的,每次信息课前早早就来到机房,下课迟迟不愿离开。 三、说教学目标 1、知识与技能目标: (1)、掌握Photoshop“调整”菜单调整色彩、色调的方法。 (2)、培养学生图像处理的能力 2、过程与方法: 出示任务,学生自主学习,生示范操作,总结方法,必要时师补充。 3、情感、态度与价值观。 (1)、培养学生的观察能力、审美能力。 (2)、通过对图片的处理,让学生有一定的成就感,充分调动学生学习信息技术的兴趣。 (3)增强学生对学校、对学习生活的热爱。 四、说教学重点、难点。 重点:调整亮度、对比度及色相饱和度。 教学难点:色彩的变化 五、说教学方法: 1、任务驱动法。 2. 学生演示法 3.分组合作法。 六、说学法 1. 探究法(让学生从“学会”转化为“会学”)。 2. 示范促进法(让自学完成好的学生做示范操作,并形成全体学生相互促进,你追我赶的学习氛围)。

Photoshop色彩与色调的调整教学设计

第2课选择工具和填充工具的使用 设计人:刘文欢审核人:孔卫维 教学目标 1.知识与技能 (1)、曲线工具的使用 (2)、色阶工具的使用 2.过程与方法 (1) 在操作中领悟曲线工具和色阶工具的使用处理图片效果; (2) 体验Photoshop 带来的效果。 3.情感态度价值观 欣赏证件照,体验艺术效果,陶冶情操。 重点与难点 掌握Photoshop cs2的曲线工具和色阶工具的基本操作,熟练选区的编辑。 教学方法 演示法:欣赏素材和样例,感受Photoshop作品的感染力。 探究法:寻找作品中所需要的素材图片、处理技术; 课时安排: 共1课时 教学过程: 一、导入新课 每次去拍摄证件照都手忙脚乱地打扮半天,有时拍摄效果还是差强人意;在今天的Photoshop CS2中经过一些简单的处理,就可以将自己的任意一张照片做成证件照,节约时间和金钱,并且效果自己可控。接下来,就让我们一起走进Photoshop的奇幻世界吧。 二、定向导学 自研自探 1 对曝光不足的照片怎样进行明暗度调整? 2 曲线工具怎么使用?

3 如何用色阶工具调整图片? 互动展示 学生体验:教师展示教学样例Photoshop处理的证件照图片,让学生在激昂歌声中,欣赏优美的图片,让学生在演示文稿的引导下,从美妙玄幻的证件图片中,了解Photoshop的强大功能。 分享:让学生观看证件照图片作品的基础上,分享自己的感受与收获。说一说,生活中常见的证件照和样例图的区别有哪些。 交流:打开教学光盘上的教学样例,交流作品构成、素材组成、制作方法与技巧 三、技能点拨 一、调整曝光过度的照片 1 打开一幅素材。 2 调整图像明暗度。图像→调整→曲线。 弹出“曲线”对话框,调整曲线形状,点击“确定”按钮。 3 调整图像对比度。图像→调整→亮度/对比度 弹出“亮度/对比度”对话框,调整亮度/对比度,点击“确定”按钮。 二、给衣服换颜色” 1 打开调整好曝光度的照片。 2 选中照片中人物的衣服。 选择工具箱中的魔棒工具,在工具属性栏中将容差设置为32,选择“连续的”选项,点击选中人物的衣服。 3 调整人物衣服颜色。 单击“图像”→“调整”→“色相/饱和度”, 弹出“色相/饱和度”对话框,调整色相/饱和度,点击“确定”

综合性色彩构成配色法

综合性色彩构成配色法 在设计教中,色彩构成是继全面的绘画性色彩训练之后又一个比较系统、完整认识色彩的理论,掌握色彩运用规律,并能达到主动创造的非常重要的专业基础课程。 近年来,对于色彩构成在色彩的研究和探讨上愈加细分化。由视觉生理到视觉心理,由自然科学到社会科学,几乎涉及了所有的领域,不管它涉及范围多广、道理多深,但其出发点均是研究和掌握色彩美的因素构成规律,也就是说:研究色彩的各种性质,把它们有秩序的组织在一起,形成一个和谐、完整的画面的规律,是教学考虑的核心问题。纵观色彩构成课的程序,大都是根据色彩所具有的不同性质而分段设立的。 一类是从色彩的三要素(明度、纯度、色相)出发,来研究色彩,即关于面积和位置的改变对色彩构成的影响,以及色彩对人的生理、心理的影响等; 另一类是依托传统绘画或客观世界宏观和微观物质的自然色彩内在组合关系,组织出与此相一致的新的色彩秩序。既然色彩构成训练的目的是掌握色彩构成美的规律,那么作为构成美的要素,对构成色彩美就起着十分重要的作用。在每一张色彩画面里,都要将各种构成美的要素作为主要矛盾来处理,并且要分清主次,总结出它们的构成关系,即色彩美的规律。这对创造新的层出不穷的色彩美的秩序,是一项十分必要的色彩训练内容。典型的色彩个性训练方法,对于全面了解色彩构成美的要素,掌握其美的规律是必要的,适合于长期、科学、全面地对色彩进行研究,为创造出和谐、新的色彩秩序打下雄厚的基础。但这种方法不仅时间长、见效慢,还缺乏对学生在色彩的创造性与灵活性上的掌握与运用的训练,很容易形成基础训练与实际设计相脱节、自然规律与艺术规律相脱节、使学生仅仅掌握了空洞技术的局面。在室内外环境设计中,以纯粹的明度推移,色相渐变或纯度渐变,以及那种特殊味觉的酸甜苦辣;色彩冷暖分明的春夏秋冬;近似蝴蝶翅膀、鱼身、斑马或雨花石的颜色而构成的色彩是少有的,而与传统绘画相一致的色彩在日常生活中就更为少见了。所以说,色彩组织设计,即构成色彩美的诸多要素同时的综合的出现在室内外环境设计之中,是常用的表现形式。因此得出结论:在色彩构成中,应以综合训练为重点,紧紧围绕多种矛盾(指色彩不同的个性),摆正它们之间的秩序关系,是色彩的中心内容。 第一节“综合法”训练程序之一 一、九宫格配色法 九宫格配色法是“综合法”训练的主要程序之一。其方法是:将画面分成九个格子进行综合性配色练习。在配色训练中,学生所考虑的重点是:色调的差别,以及在明度、纯度及色相上要有一定的跨度。题材可由学生有目的的选择,这样不但有利于进行多方面的色彩练习,

色彩构成的概念

1.色彩构成的概念 色彩构成(Interaction 0f color),即将两个以上的色彩,根据不同的目的性.按照一定的原则,重新组合搭配,在互相作用下构成新的和美的色彩关系。色彩构成,是在色彩科学体系的基础上,将复杂的视觉表现还原成最基本的要素.研究符合人们知觉和心理原则的构成,并能发现、把握尽可能美的配色创造。 2.色彩构成的基本内容 第一,着重论述色彩的由来,即光与色彩,光与视觉、物体色,光与色的混合的互相关系以及相关的物理及化学原理,介绍色彩的体系及色彩的表色立体及特点、用途; 第二,讨论人对色彩的视觉效应,视知觉的多种表现(视觉引起的生理、心理的变化); 第三,色彩的对比和调和,变调、组调及各种调和推移; 第四,重点探讨色彩的心理效应、人的心理与色彩的内在联系以及外在表现(联想、联觉等)。 3、色彩的属性 (1)、无彩色系与有彩色系 无彩色系有黑、白、灰色,色度学上称之为黑白系列,在色立体上是以一条垂直轴表示的。无彩色系没有色相和纯度,只有明度变化。色彩的明度可以用黑白来表示,明度越高,越接近白色;反之亦然。 有彩色系是光谱上呈现出的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,再加上它们之间若干调和出来的色彩。只有有彩色才具备色彩的三要素:色相、明度、纯度。(2)、色彩三要素 (一)色相(Hue) 色彩最明显的特征是色彩的相貌和主要倾向,也指特定波长的色光呈现出的色彩感觉。每种颜色都有自己独特的色相,区别于其他颜色。 (二)明度(Value)——色彩的骨架 明度是辨别色彩明暗的程度。 有彩色系——两种情况 1、各种色相之间的明度差别,同样的纯度,黄色明度最高,蓝色最低,红绿色居中; 2、同一色相的明度,因光量的强弱而产生不同的明度变化。

19《图像的色彩与色调》教案

课题第十九课调整图像色彩色调 教学内容分析本课的知识点主要有认识并了解“图像”菜单中“调整”命令里的几种对图片的色彩与色调进行调整的命令,例如“匹配颜色”、“色相饱 和度”、“亮度/对比度”、“色彩平衡”、“曲线”等。 学生分析学生在此之前几乎没有接触过“图像”菜单中的“调整”命令,他们会相对对新课内容有兴趣,但是这节课的内容大多是对数值的调整, 主观意识比较强,所以学生有可能比较难把握合适的度。 教学目标知识与技能:重点认识并了解“图像”菜单中的“调整”命令里的多种对图片的色彩与色调进行调整的命令。 过程与方法:能运用“图像”菜单中的“调整”命令里的多种对图片的 色彩与色调进行调整的命令将图片的色彩与色调做调整。 教学重点与难点1、认识并了解“图像”菜单中的“调整”命令里的多种对图片的色彩与色调进行调整的命令; 2、能运用“图像”菜单中的“调整”命令里的多种对图片的色彩与色调进行调整的命令将图片的色彩与色调做调整。 教学方法与手段教学方法:讲授法,演示法 学习方法:观看教师演示操作——学生操作——教师点评——教师总结教学手段:多媒体演示教学 教学准备图片素材,设置好收发作业的文件夹,同时,确保每台学生电脑都装有Photoshop 软件。 教学过程教师活动学生活动设计意图 复习旧知(5分钟)展示几个学生上节课 的作品,并对其中出现 的问题再讲解一遍,示 范操作一遍,边操作边 提示提问学生如何操 作,特别是图章工具 “取样点”与“复制点 的位置”,对文字图层 使用渐变工具要首先 把文字图层栅格化。 学生边看老师操作,边 回忆上节课学习的内 容,并回答老师的提 问。 复习上一节的重点内 容。 教师引导认识新知(5分钟)教师引入:每一天都有 早晨跟黄昏,如果我们 有了早晨的图片,利用 Photoshop也可以制造 出黄昏的图片,具体怎 么做呢,先看一下效果 图,然后看老师演示操 作: 1、打开“球场”与“日 落”两张素材图片; 2、按住Ctrl拖动鼠标 学生边观看边记住老 师的操作。 通过观察让学生初步 认识“匹配颜色”的用 法。

色彩构成(一)色彩的基本常识和色彩与心理

色彩构成(一) 色彩与心理一、色彩的作用 (1)决定空间的情调或气氛; (2)调节空间,使其产生更大或更小的感觉; (3)隔断和划分空间; (4)连接空间或令其和谐统一. 二、色彩与知觉 1.视觉与色彩适应 明适应 暗适应 色适应 2. 色彩的通感 在自然界中有最丰富的色彩资源,比如阳光、花草、天空、大海等,它们自身的颜色已被人们不知不觉地接受、认同并形成一种意识,很

多人对颜色的感觉或联想都是相似的,这种特点叫做“共通性” A.色彩的易见度:色彩在不同底色上的易见程度。 B.胀缩感---------- 色相方面:红橙黄给人以前进膨胀的感觉; 蓝、蓝绿、蓝紫有后退收缩的感觉。 色相的胀缩感

明度方面:明度高而亮的色彩有前进膨胀感; 明度低而暗的色彩有后退收缩感。 明度的胀缩感 纯度方面:高纯度的鲜艳色彩有前进膨胀感; 低纯度的灰浊色彩有后退收缩感。 纯度的胀缩感 胀缩

冷暖 C.进退感 进退D.轻重感 轻重

动静F.华丽与朴素感 华丽朴素G.明快与忧郁感 明快忧郁

空间设计中的配色法则: 1、深色会使空间变小,天花板变低; 2、淡色会使空间变大,天花板变高; 3、蓝色的冷色调会给房间宽敞的感觉,就视觉效果而言,墙面和天 花板就会有退缩感; 带有明显红色系列的暖色调会产生相反的效果; 4、暖色系的色彩适宜于装饰寒冷地区的房间以及朝北等较阴冷的 房间,它能创造亲切,舒适,温暖的气氛;而冷色系则适宜于装饰炎热地区的房间或朝南的阳光充足的房间,因为这样的色彩易于形成宽敞,优雅的环境。 5、强烈,丰富,深重的色彩适宜于装饰面积较大的房间,而明亮、 浅淡的色彩则适宜于装饰面积较小的房间。 6、前进色,对比色和高明度色彩可创造刺激,活泼的环境,多用 于装饰餐厅和儿童房间; 后退色和无彩色以及一些较为浅淡的色彩,则适宜于营造宁静,和谐的气氛,多用于卧室,书房和老年人的房间; 7、对比色的选用应避免太杂,一般在一个空间里选用两至三种主要 颜色对比组合为宜; 8、无彩色系列的色彩,如黑,白,灰,金,银等,以及彩度极低的 色系,没有强烈的个性,易于同任何色彩调和,一般用作背景色,以烘托主色。 3. 色彩的心理效应

摄影-影调与色调的分析和认识

摄影-影调与色调的分析和认识 摄影中影调来源于音乐,来源于音乐中的术语,是因为摄影这种利用光影变化而构成的画面更具有一种音乐般的视觉上的节奏与韵律。 对摄影作品而言“影调”,又称为照片的基调或调子。指画面的明暗层次、虚实对比和色彩的色相明暗等之间的关系。通过这些关系,是欣赏者感到光的流动与变化。 摄影画面中的线条、形状、色彩等元素是由影调来体现的,如线条是画面上不同影调的分界。 自然界所有的颜色(即固有色)有三个主要特征:色彩的色调、饱和度和明度。但对黑白照片而言,多种可见色反映在黑白照片上,只形成黑白灰三个色阶,其间的差别只在亮度上,这样自然界千变万化的色彩便失去了两个最重要的特征――色彩的色相和饱和度,只保留了明度(亮度)。不同亮度的景物变化为相对应的黑白灰色阶,所形成的明暗层次。因为不具备有色彩的特征,我们将黑白摄影中的基调称为“影调”,以能表现出五彩缤纷的色调为特征。 一、黑白照片的影调 影调与流动物体之间的光线又极为密切的关系。在摄影画面中,影调结构体现在这样几个方面: 首先,表现为由白(高亮度)过渡到黑(低亮度)的层次等级。在黑白摄影中,影调不但能体现物象,还能抽象地再现于对应原景物的固有色彩。如:红为较深的灰而黄色为较浅的灰色,黑中有黑,白中有白。灰色层次多,影像明暗变化大,称为影调丰富,影调细腻;反之,黑白灰过渡剧烈,呈跳越式变化,灰色层次少,称为影调单一粗犷。 其次,不同的影调能产生不同的视觉感受。丰富的影调有助于产生恬静、温和、舒畅之感;粗犷的影调有助于给人们以刚强、力量、激烈、兴奋之感。 其三,自然界中被人们视觉观察到的灰色调是无限多的9阶灰。色谱是为了对影调进行大致分类,并因它作为识别和记录色调的依据。 其四,照片中不同程度的黑白灰有不同的视觉感受。黑色给人你庄严、稳重、压抑之感;白色给人以圣洁、明朗、开阔的感觉;灰色给人以黑白间的感受,使人有正常协调之感。灰色的不同变化在画面中常常有协和的用,在黑白两极之间搭起桥梁使之协调。 其五,照片中的黑白灰之间的搭配与过渡成为等级配置。不同的配置产生不同的视觉感受的倾向,于是形成不同“调式”的照片。 二、黑白照片的调式 黑白照片的基调通常概括为中间调、低调和高调。 1、中间调 中间调是有各种灰色阶调为主调构成的影调。由于中间调的主调是灰色,所以中间调也称为灰色调。 中间调为照片的基调,可以产生平和与疏淡的感觉。显然,中间调在影调上缺少强烈的冲击力,但对各类题材都有表现力,在表现上比较自由,画面贴近生活,不显张扬,主体比较强,这就是为什么大多数照片都是中间调的原因。因为交待的清楚,所以新闻与纪实照片大部分使用中间调。 对比强烈(反差大),中间调给人一种生气、力量与兴奋之感;对比平淡的照片,中间调给人一种凄凉、压抑与朴素之感。

用opencv对图像进行色调和饱和度的调

用opencv对图像进行色调和饱和度的调 2008-11-01 01:03 #ifdef _CH_ #pragma package #endif #include "cv.h" #include "highgui.h" #include int edge_thresh = 100; IplImage *src_image = 0, *dst_image = 0, *hist_image = 0; void on_trackbar( int dummy ) { dst_image = cvCloneImage(src_image); cvCvtColor( src_image, dst_image, CV_BGR2HSV ); int hue=dummy-256; int i; float max_value = 0; uchar lut[256][3]; CvMat* lut_mat; lut_mat = cvCreateMatHeader( 1, 256, CV_8UC3 ); cvSetData( lut_mat, lut,0); for( i = 0; i < 256; i++ ) { int v = (i+hue); if( v < 0 ) v = 0; if( v > 255 ) v = 255; lut[i][1] = (uchar)v; lut[i][0] = (uchar)i; lut[i][2] = (uchar)i; } cvLUT( dst_image, dst_image, lut_mat ); cvCvtColor( dst_image, dst_image, CV_HSV2BGR ); cvShowImage("Image1", dst_image ); cvReleaseImage(&dst_image);

最新颜色调色的调配与方法资料

颜色调色的调配与方法:三原色:红色、黄色、蓝色、被称为三原色,这三种颜色可以调出上百种颜色。单纯的红色可以调出,肉粉色,浅粉色,红粉色,朱红色,桃红色,血红色,玫瑰红、等等单纯的黄色可以调出,米黄色,乳黄色,金黄色,淡黄色,柠檬黄、等等单纯的蓝色可以调出,天蓝色,湖蓝色,草蓝色,幻蓝色,深蓝色等等三基色:橙色,紫色,绿色、被称为三基色,这三种颜色是三原色勾兑的颜色。橙色也被称为橘色有,橘红色,橘黄色,等等紫色的颜色有,深紫色,蓝紫色,粉紫色,幻紫色、酱紫色、红紫色、等等绿色的颜色有,草绿色,天绿色,浅绿色,深绿色、墨绿色、等等橙色是红色和黄色调出来的,先加红色调成色,再加黄色变成橙色。多家颜色深多家则浅。紫色是红色和蓝色调出来的,先加红色调成粉色,再加蓝色变成紫色。绿色是蓝色和黄色调出来的,先加蓝色再加黄色就会变成绿色,但是市场上有卖绿色色浆。还有就是咖啡色,咖啡色是用红黄蓝1、1、1调和出来的,步骤是,先调成紫色,再加入黄色就会变成咖啡色,这种颜色是比较难调的一种颜色可以重复试验,从而可以增加你的熟练程度,任何颜色都应该反复练习,咖啡色,有深咖啡,浅咖啡,黑咖啡,紫咖啡,等等黄+橙色=(黄多变橙黄,红多变橙红)紫色=(红多变紫红色,蓝多变紫罗兰色)绿色=(蓝的多变蓝绿色,黄的多则变成深绿色)颜色搭配的具体方法:最主要的颜色搭配就是,冷暖可以搭配,深浅可以搭配,也就是说底色重的搭配花型浅的,底色浅的可以搭配颜色重的,如果底色是暖色可以搭配冷色,底色是冷色的可以搭配暖色调,如果底色的颜色比较深,不管是什么样的底色颜色,在搭配上颜色重的花型颜色,就是单纯的欧式颜色搭配,这样的比较适合,中年人的卧室和公共娱乐、办公室等场所,具体的也是根据个人的喜好而定,因为每个人和每个人喜欢的颜色不一样,爱好也是不同的。冷色有,绿色,蓝色,白色、暖色有,红色、黄色、橙色、紫色、黑色和咖啡色、灰色、属于中间色、颜色的讲究与道理:红色:红色是电磁波的可视光部分中的长波长部分,波长大约为630~750nm,类似于血液的颜色,是三原色和心理原色之一。比红色的波长还长的是人眼无法看到的红外线、雷达波、电视波。红色代表着吉祥、喜气、热烈、奔放、激情、斗志。红色的象征意义在许多国家和一些民族中,红色有驱逐邪恶的功能。比如在中国古代,许多宫殿和庙宇的墙壁都是红色的。在中国的传统文化中,五行中的火所对应的颜色就是红色,八卦中的离卦也象征红色。由于红色容易引起人们的注意,因此许多警告标记都用红色的文字或图像来表示。例如在红绿灯中红色表示停止。红色在政治上经常用来象征革命以及左派,共产主义国家用来表示共产主义。红色被认为能激起人雄性荷尔蒙的分泌,所以在运动比赛中身着红色服装者能取得更好的成绩。在中国,红色传统上表示喜庆,比如在婚礼上和春节都喜欢用红色来装饰。红色表示爱的颜色;红色是圣诞节常用的一种颜色;黄色:黄色是电磁波的可视光部分中的中波长部分,波长大约为570~590nm,红、绿色光混合可产生黄光,类似熟柠檬或向日葵颜色,或者光谱位于绿色和橙色之间的颜色。黄的互补色是紫色。是四个心理学基色之一,以及减法三原色之一。黄色色性:黄色的波长适中,是所有色相中最能发光的色,给人轻快,透明,辉煌,充满希望的色彩印象。由于此色过于明亮,被认为轻薄,冷淡;性格非常不稳定容易发生偏差,稍添加别的色彩就容易失去本来的面貌。花卉中的迎春,腊梅,玫瑰,郁金香,秋菊,油菜花,向日葵等,都呈现出娇嫩,芳香的黄色。果实中的柠檬,梨,甜瓜又使黄富有酸甜的食欲感。歌德认为,黄有一点发绿就是难看的硫磺色,在康定看来,黄略加点蓝就显得是一种病态。蓝色:蓝色是一种颜色,它是红绿蓝光的三原色中的一元,在这三种

色彩属性和色调

色彩属性和色调 一、色彩的种类 无彩色系和有彩色系。 在这千变万化的色彩世界中,人们的视觉感受到的色彩也非常丰富、它是由无彩色系和有彩色系两大类组成的。 1、无彩色系 ——指黑色、白色及由黑白两色相融而成的各种深浅不同的灰色系列。 从物理学角度看,它们不包括在可见光谱之中,故不能称之为色彩。但是,从视觉生理学、心理学上说、它们具有完整的色彩性,应该包括在色彩体系之中。由白渐变到浅灰、中灰、深灰直到黑色,色彩学上称之为黑白系列。 黑白色系 ....是用一条垂直轴表示的,一端是白,另一端是黑,中间是各种过渡的灰色。无彩色系里没有色相与纯度之说.也就是说其色相、纯度都等于零,而只有明度上的变化。作为无彩色系中的黑与白,由于只有明度差别、故又称之为极色。 2、有彩色系 ——指包括在可见光谱中的全部色彩、它以红、橙、黄、绿、青、蓝、紫为其基本色。基本色之间不同量的混合、基本色与无彩色

系之间不同量的混合所产生的千千万万种色彩都属于有彩色系列。有彩色系中的任何—种色彩都具有三大属性即色相、明度、纯度。换句话说.一块颜色只要具有以上三种属性都属于有彩色系。 图表\图1.BMP

二、色彩的三属性 4 色相、明度、纯度 在有彩色系中,只要有一个色彩出现.这个色彩就同时具有三种基本属性。第—个属性是色彩的明暗性质,称为“明度”;第二个属性是区别色彩的面貌、称为“色相”:第三个属性是表示色彩的浓度,称为“纯度”。 1.明度: 色彩的明度指的是它的明暗程度。也称亮度、深清度。 色彩明度形成差异有三种情况: 一是同一种色相.由于光源强弱的变化而产生不同的变化; 二是同一色相因加上不同比例的黑、白、灰而产生不同的变化; 三是在光源色相同情况下,各种不同色相之间的明度不同。

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