如何书写观察记录

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如何书写观察记录

一、什么是观察记录：

观察记录是在自然条件下观察被研究的对象，如实记录观察对象的行为表现，并进行深入分析，发现问题，改进教育行为的一种方法。

1.为完成任务而写，只是一项工作，每周都要交，所以不得不记。纯粹是为了完成任务而记，应付了事，偶尔会从书上抄一篇，或者从网上下载一篇。

2.虚构、不真实。有时为了把观察记录写得好一些，可能会把事件夸大一些，或者是在措辞上描述的动听一些，缺少真实性。

3.只观察没想法。有时可能会把看到的全部记录下来，可一到分析原因，寻找改进措施时就没有想法，索性不写。

4.无目的观察。观察不就是看看孩子吗，每天都在看，随便记一个就行。

5.给孩子定性。常常认为自己最了解孩子，所以在观察记录中常常会用“某某是个什么样什么样的孩子”来评价孩子，喜欢把自己的想法强加到孩子身上。

二、为什么写观察记录：

打开一扇了解之窗

1.观察、记录是了解幼儿发展的一扇窗口

通过观察幼儿展现能力和行为的情景，我们可以了解其发展水平，把握他们的兴趣、交往和人际关系情况、所面临的问题，发现适合幼儿发展水平教育内容。

2.科学地观察、记录幼儿，可以发现课程生成的来源，或者渗透某些教育教学内容。

3.书写的记录可以进一步加深大脑的记忆。

4.按照一定的规范和要求进行的记录，本身内含着教师对于其教学行为的反思过程，帮助教师梳理教育目标是否明确、教育措施是否符合、什么地方还需要改进，不断的调整教育行为。

5.观察了解幼儿是幼儿教师必备的教育技能，也是幼儿教师需要履行的一项工作职责。

6.幼儿园的观察记录目的在于教育者通过观察发现存在的问题，逐步改进教育方法，最终促进幼儿全面健康的发展。

7.核心价值是让教师在对每个儿童进行关注时，能更好的遵循《纲要》的精神，提高教师观察敏锐力，关注每个幼儿的不同特点，寻求有针对性的教育方法，真正把“因材施教”落到实处。

8.观察记录不仅能帮助教师更好更全面的了解孩子，为幼儿的发展提供有效的支持，同时它也能帮助教师记录自己的成长轨迹，不断完善提高自身的专业水平和专业能力。

怎样写观察记录

观察目的

观察时间

观察地点

观察对象

观察实录

观察分析

改进措施

效果评价

现场图片

观察步骤：

1.现场观察；

2.真实记录观察到的情境，包括观察对象的神态、语言、动作、表情情绪等多方面的内容。

3.分析利用观察资料（对现象及其背后的原因进行分析，结合幼儿的年龄特点及幼儿发展目标）。

4.预设解决问题的对策和想法及实施方案。（体现家园共育）。

5.观察范围：自理能力、交往能力、游戏状态及水平、情绪、语言、动作、行为发展等。

关注点：

1.真实：切记随便编造或根据孩子的反应情况瞎写。

2.客观：

A、记录时客观描述幼儿行为、动作、语言、表情等真实情况，不要从自己的角度给幼儿贴标签。如：某某是个淘气、攻击性强的小朋友。

B、分析要客观，策略要具体、得当表明针对问题的做法，而不是仅仅一些虚话。如：幼儿自理能力有待加强等。

3.深入：观察到各种现象后，要分析幼儿行为背后的原因，提出解决问题的策略，并在实施过程中，进一步观察、验证策略是否得当，从而使观察层层深入。分析问题切忌就事论事，要透过现象看本质，深入分析幼儿的特点、需要和问题，而不能表面化、形式化的记录和进行无关痛痒的分析。

4.有价值：观察首先要有目的，了解不同幼儿的特点，捕捉幼儿典型的行为，发现教育规律。

用老师的眼睛去发现孩子的美！