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14、《我有一个梦想》教学设计

14、《我有一个梦想》教学设计
14、《我有一个梦想》教学设计

《我有一个梦想》教学设计

南安市毓元中学林金朗

【学情分析】

西方的宗教生活,美国的社会制度和发展历史,是学生不熟悉、不了解的,他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受,所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的,尤其是乡镇的学生,很难理解作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。因此,要想真正读懂马丁·路德·金演讲的深远意义,了解背景就显得尤为重要。

【教材分析】

本课是八年级语文第四单元的其中一篇演讲词,单元目标要求学生初步了解演讲词的一般特点和有关知识,所以本课也将紧扣这个目标。这是一篇政治演讲词,本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起,联系当前黑人生活的现状,要求美国政府兑现诺言,否则将动摇国家的基础,同时,也提醒黑人同胞,注意斗争的策略和方式,号召黑人为实现目标斗争到底,满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣。学习这篇文章要抓住演讲词的特点,理清文章思路,品位其中深刻的思想和精彩的语言。通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。

【教学目标】

(一)知识与技能

1、把握本文的情感线索,借助朗读体会本文是如何做到以情动人、以理感人的。

2、能够以此文为例,初步归纳、掌握使演讲词具有感染力的要点。

(二)过程与方法:

在反复诵读中揣摩重要词句,结合文体特点与语境辨析,探究语言的深层含义。

(三)情感态度价值观

1、领会作者倾注在梦想中的真情实感和实现梦想的坚定信念。

2、学习马丁·路德·金恪守信念、不屈不挠的崇高品质和生命不息、为民请命不止的崇高精神。

【重点难点】

教学重点:分析本文的主题思想,体悟马丁路德金博士崇高的献身精神,教育学生树立远大的理想。

教学难点:了解黑人的历史及现状,了解马丁路德金的演说的背景

【课时安排】2课时

【教学流程】

第一课时

一、导入新课

同学们,通过前面两个单元的学习,我们知道,当愿望被赋予了压力,前途、志向、梦想也就由然而生。每个人都有自己的梦想:在古代,怀才不遇的文人,人尽其才、大显身手是他们的梦想;精忠报国的武将,杀敌卫国,驰骋沙场是他们的梦想;在现代,企业的高层干部,利润翻一番是他们的梦想;国家的领导,安定与繁荣是他们的梦想。台湾作家李乐薇的梦想是有一座属于自己的“空中楼阁”,诗人海子的梦想是“面朝大海,春暖花开”,俄国浪漫诗人普希金的梦想是能像大海一样自由奔放,青年毛泽东的梦想是“到中流击水,浪遏飞舟”……上个世纪60年代,在美国,有一位著名的黑人民权运动的领袖马丁·路德·金,你知道他的梦想是什么吗?

我们的前途尚存荆棘坎坷。可对我来说这不算什么。因为我已达至顶峰。我不会在乎。和任何人一样,我愿意生命长久。长寿本在情理之中。但我现在不执著于此。我只是要行上帝的意愿。他让我攀登险峰。我极目远眺。前方就是乐土。或许我不能陪你同行。但今夜我要让你们知晓,我们就是将要抵达乐土的子民。我不怕任何人。我的双目已看到上帝莅临的光芒。

这段话是一位著名的人物一次演讲中表达出的对追求理想的决心,即使付出生命的代价。有人说:这位伟大的思想者是人类良知的代表,是黑人世界的一颗耀眼的启明星,他说“爱心是我们唯一的武器。”

1963年8月28日,金率领25万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会,要求政府给予黑人自由平等权利。金在集会上即兴发表了《我有一个梦想》这篇演说。随后在全美引起强烈反响,各地纷纷爆发了黑人民权运动。

二、走近作者

1929年,马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力运动的影响。一生曾三次被捕,三次被行刺。1968年4月4日,马丁·路德·金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁·路德·金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。(1964年获诺贝尔和平奖)他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本国良知的代表,也成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星,他的思想和典范不但属于美国,也属于全人类。

三、背景介绍:

1963年8月28日, 25万人响应马丁路德金的号召,在美国首都华盛顿游行,争取立法保障黑人的

权利。马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶,对群众发表著名的「我有一个梦想」(I have a Dream)演说,希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。

四、整体感知

1、字词积累:注意以下词语读音及意义:

祈祷(qí dǎo)镣铐(liào kào)枷锁(jiā)萎缩(wěi suō)缔造者(dì)

履行(lǚ)戳子(chuō)侈谈(chǐ)拯救(zhěng)磐石(pán)心急如焚(fén)崭新(zh ǎn)

蜕变(tuì)窄小(zhǎi)赎罪(shú)匿迹(nì)蜿蜒(wān yán)

骇(hài)人听闻(使人听了非常吃惊。多指社会上发生的坏事)

空头支票(因票面金额超过存款余额或透支限额而不能生效的支票)

义愤填膺(yīng)(由不义的人或者事情所激起的愤怒之情充满胸膛)

安之若素(对于困难危险境地或异常情况一如平素,安然处之)

息息相关(呼吸相关联,比喻关系密切。

无济于事(对于事情没有什么帮助。济,对事情有益,成)

不言而喻(不用说就可以明白)

2、探究:从全文脉络看,我有怎样一个梦想?

回顾:签署《解放黑奴宣言》—→现实:我为什么有这样一个梦—→梦想:人人生而平等

3、小试牛刀,看谁能答对下列问题:

演讲对象:主要是针对美国黑人,同时也包括美国政府。

时间:1963年8月28日

地点:华盛顿广场,林肯雕像前

场合:在华盛顿特区组织25万人的集会上

涉及内容:要求民主、自由、种族的平等

演讲目的:进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动,加快实现理想的步伐。

4、结构分析:

第一部分(1-6)段,指出此次游行的要求及要求的合理性。

第二部分(7-16)段,陈述为实现其要求所使用的斗争策略。

第三部分(17-32)段,表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具的决心与信念。

五、语段精读

(一)分析第一段

1、“伟大的美国人”指谁?

林肯·A(Abraham Lincoln1809~1865),美国总统(1861~1865),共和党人,曾任律师,1848~1849年当选为众议员,主张维护联邦统一,逐步废除奴隶制度。当选为总统后,南方各州相继宣布脱离联邦,内战爆发。战争初期,曾竭力设法与南方诸州托西,遭拒绝;在群众运动高涨和军事失利的情况下,1862年开始采取革命措施,颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》,使战争成为群众性的革命斗争,保证了战争的胜利。内战结束时,被北南方奴隶主指使的暴徒刺杀。

《解放黑奴宣言》:

美国南北内战期间,林肯总统于1862年9月22日颁布的宣言,它规定自1863年1月1日起,南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人,但没有明确废除奴隶制,也没有规定给黑人以土地。宣言当时受到国内外人民群众的支持,并使战争形势转向有利于北方。1865年的宪法修正案的第十三条废除了奴隶制,但战争后的黑人依然受到歧视。

2、为什么作者要提到林肯和《解放黑奴宣言》?

一方面表示对政府的不满,在另一方面昭示明众:我们并非无理取闹,因而我们必须奋斗。

(二)分析第二段:(朗读、研讨、总结)

1、这段话用了什么修辞手法?

排比比喻

2、三个“一百年后的今天”从哪几个方面揭示了美国黑人的生活处境?

揭示了黑人物质生活贫困,精神备受歧视,没有安全感和归宿感的悲惨现实

(三)分析第四段:(朗读、研讨、总结)

美国没有履行这项神圣的义务,只是给黑人开了一张空头支票,支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。但是我们不相信正义的银行已经破产,我们不相信,在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。

1、这里的“空头支票”指什么?这样表达有什么效果?

“空头支票”是个巧妙的比喻。自从林肯总统签署黑奴解放宣言,黑人在法律上就有了和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利,但现实却如此令人失望,就象空头支票一样,听起来不错,但没有任何实际意义。在美国这样一个商业社会,空头支票的内涵大家都非常熟悉,用它来作比,形象且易为人们理解。

(四)分析第10~14段(朗读、研讨、总结)

1、这一连串排比句式是从哪两个方面进行讲演的?效果如何?

答:从生存到政治权利。这一段正义逼人、豪气冲天的排比句式的誓言增加了气势,鼓励了人们的斗志,表明了黑人斗争的决心。

2、为什么要实现梦想呢?哪些段落写到?1~5集会的原因和目的。(60字内)

黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,美国没有实现百年前自由的诺言,今天讨回权利已是迫不及待的事,如若不能实现,美国将出现叛乱。

3、怎样实现梦想?段落是6~16段(40字内)

斗争的方式:采用非暴力手段

斗争的手段:团结白人、长期坚持以彻底达到目的

斗争的态度:坚决、毫不退缩、彻底。

引申:墨子曾经说过:使天下人兼相爱,爱人若爱其身……爱得万民……爱人者必见爱,而恶人者必见恶也。

4、对比以前的议论文,这篇文章在结构上的特别之处就在于没有按提出观点……为什么……怎么办,的顺序,非常新颖。逻辑上环环相扣,非常严密,别致。梦想放在后边起到的作用?引人思索,让人振奋。影响深刻。

(五)、分析第17~27段(朗读、研讨、总结)

1、勾画出含有“梦想”字样的句子?齐读一遍。教师范读,再请学生自读。请根据这些句子,在结合文章背景思考:

“这个梦想”指什么?

指黑人和白人一样都能拥有自由、平等的权利即美国公民人人平等

“这个信念”指什么?

信念指相信总会有一天,美国黑人会和白人一样,拥有平等的地位和权利,人们不再一肤色而是以品德的高低来衡量黑人和白人,美国一定能变成一个真正的人人生而平等的国家。

2、“交响曲”有什么特点?用在这里有什么深刻含义?

特点:多重乐声和奏

含义:寄托了作者的理想,那就是将来总会有那么一天,白人不再歧视和压榨黑人,白人和黑人能像兄弟般和睦相处,共同发展。

3、请根据这六个排比,具体说说“梦想”的内容:

让黑人享有政治平等权

拥有正义和自由

消除种族歧视和隔离

黑人和白人能和睦共处,亲如兄弟

小结:这六个句子不但极具气势、形式整齐。而且,内在逻辑严密。

无论一国家、一民族、一团体还是个人,只有在政治上确立了自己地位,才能拥有讨论正义和自由的权利,只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想,才能从思想上消除歧视思想,只有消除了歧视,才能真正出现黑人和白人和睦共处的局面。

4、现在,请大家用排比句的形式来评论这六个排比句(提示:可以从表达效果、内容、技巧等方面进行评价)。

这六个排比,如长虹贯日,瑰丽绚烂(文采);如阳光普照,正大光明;如飞瀑直下,一气呵成(表达酣畅淋漓);如铁链相接,环环相扣(逻辑严密)

引申:早在中国春秋战国时代,也有一个可以和马丁媲美的人物------

墨子,在战国时代,他就提出了兼爱非攻思想,希望天下人人平等

有感情地朗读文中你最喜欢的句子、段落,体会其精妙的修辞、磅礴的气势、真挚的情感。

六、作业布置

1、抄写词语

2、熟读课文

第二课时

一、导入新课

一位哲人曾说:“言语”是心灵的光明,而优秀的演说无疑是心灵之中最耀眼的火花。《我有一个梦想》就是这样一篇体现着先哲贤达无比的勇气和决心的荡气回肠、动人心弦的演讲。

二、写作特色

1、总结排比、比喻在文中的效果:

例如:

⑴一百年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中的一个贫困的孤岛上。

用“物质充裕的海洋中的一个贫困的孤岛”来比喻黑人生活的环境,生动地描绘出美国黑人的生存现状和他们内心的渴望。

⑵美国没有履行这项神圣的义务,只是给黑人开了张空头支票,支票上盖着“资金的足”的戳子后便退了回来。

用“空头支票”比喻签署解放黑奴宣言以来,黑人和白人在法律上虽有一样的生存、自由权利,但现实生活中却毫无实际意义,在美国这样一个商业社会,“空头支票”这一内涵大家都非常熟悉,用它作比,形象鲜明。

另外,还有许多气势磅礴的排比句段,如第9至第14段“当我们行动时……除非争议和公正犹如江海之波涛,汹涌澎湃,滚滚而来。”以及第17到第25段更是设喻巧妙,想象丰富,有着排山倒海的气势!

比喻的运用,显得生动形象,让人们更容易理解。

排比的运用,使作者的思想感情表达得更充分,更有排山倒海、一泻千里的气势,更容易感染听众并激起他们深深的共鸣。

2、比较阅读:体会排比句式使本文激情昂扬,极富感召力的独特效果。

“一百年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人备受压榨;一百年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上;一百年后的今天,黑人仍旧在美国社会的一隅受苦受难,并且发现自己竟然是自己所在国土上的流亡者。”

先请一部分同学朗读删除“一百年后的今天”的文字。

再请一部分同学朗读原文。

通过对比感受体会原文三句“一百年后的今天”构成排比,说明黑人受压榨时间之长,增强了文字的感染力。

3、这篇演讲词有哪些特点?

⑴文中华丽的词句,典雅的语言,为演讲锦上添花。

⑵多用短句和整句,多用比喻、排比等修辞手法,增强了语势,提高了作品的感召力和表达效果。

⑶充沛的情感是这篇演讲词的主线。演讲者从“结束种族奴役的漫漫长夜”的期待开始,到一百年后的今天,黑人仍是“自己所在国土上的流放者”的失望,到兑现诺言的义正辞严,到“我梦想着”的灿烂前景;把梦幻、新曲、圣歌综合起来,寄托了演讲者悲愤与热切的情感。使听众的情绪受到感染并得以升华。

4、简而言之,本文特点如下:

⑴激情飞跃、文才斐然

⑵排比有力、设喻精巧

⑶层次清晰,结构严谨

⑷情感充沛,义正辞严。

5、演讲词的特点:

(1)三多:(形式上)

①多用整句(排比,气势强大)

②多用短句、呼唤语(感召力,煽动性)

③多用修辞格(比喻、排比、反问等增强感染力)

(2)三性:(内容上)

①针对性。

②逻辑性。

③思想性。

三、课堂小结:

这篇演讲词也是中外演讲史上文采斐然的篇章之一。本文情感充沛,词句优美,感召力极强。作者运用多种修辞手法,几乎每一段都有大量形象的比喻,如用“灯塔”和“黎明”来比喻林肯签署的解放黑奴宣言,用“物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛”和“故土家园中的流亡者”等来比喻黑人的处境,生动地描绘出美国黑人的生存现状和他们内心的渴望。“空头支票”等则形象地表现出了政府许诺和现实之间的距离。文中华丽的词句,典雅的语言,为演讲锦上添花。文中还大量运用了排比、呼告和反复等修辞手法,使作者的思想表达得更充分,更鲜明,有着排山倒海的气势,增强了作品的感染力和表达效果。

作者以回顾历史为开端,以揭示黑人现实生活为主要内容,以展望美好的未来而作结。

全文思路明晰,富有逻辑性。整个演讲词,不仅体现了作者的才情,更展示了作者高远的追求与不屈的精神。

四、作业布置

完成练习册

五、板书设计

我有一个梦想

马丁·路德·金

原因:黑人仍然没有平等、自由

目的:美国必须兑现诺言

方式:义愤填膺,但又要和平斗争

决心:只要黑人仍受歧视,我们就不会满足

理想:我梦想有一天,让自由之声响彻美国

【教学反思】

人教版高中语文必修2第四单元12 我有一个梦想 马丁 路德 金导学案(2)

《我有一个梦想》教师导学案(附答案) 【课标要求】 在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。 【学习目标】 1、了解演讲的背景及主要内容。 2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。 3、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神 【重点难点】 1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。 2、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神 【补充链接】 1、作者介绍:1929年,马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力运动的

影响。一生曾三次被捕,三次被行刺。1968年4月4日,马丁·路德·金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁·路德·金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。(1964年获诺贝尔和平奖)他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本国良知的代表,也成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星,他的思想和典范不但属于美国,也属于全人类。 2、写作背景:1963年8月28日,25万人响应马丁路德金的号召,在美国首都华盛顿游行,争取立法保障黑人的权利。马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶,对群众发表著名的「我有一个梦想」(I have a Dream)演说,希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。 【自主学习】 1、给下列词中加点的字注音或根据拼音写出汉字。 兑( )现履( )行戳( )子侈( )谈 拯( )救 pán( )石祈( )祷义愤填yīng( ) 2、掌握下列词语。 骇人听闻: 义愤填膺: 安之若素: 心急如焚: 摇摇欲坠:

我有一个梦想优秀教案

我有一个梦想 教学目标 知识目标: 1、了解作者及演讲背景 2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言,并积累一些词语 能力目标: 1、培养自主学习的能力,提高学生词语概括能力 2、培养学生演讲能力 情感目标: 1、体悟马丁·路德·金的崇高献身精神 2、教育学生树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗 教学重难点: 1、分析本文主题思想,品味极富感召力的语言,并运用于写作 2、体悟马丁·路德·金的崇高献身精神,教育学生树立远大的理想教学时数:1课时 教学过程 课前预习:1、了解作者及演讲背景 2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言,并积累一些词语 一、导语 猜谜:请根据图片打一个国家 “自由女神”→美国 图片展示——黑人在美国的生活现状

激起学生对黑人遭遇的同情之心 二、自主思考 快速自读课文,梳理文章内容 梦想是什么?产生梦想的原因?怎样实现梦想? (一)金有着怎样的梦想? 18——25段,点拨朗读要求(舒缓而富有感召力) 请同学齐读 问:同学们能否从文中筛选三个关键词概括梦想的内容? 自由,平等,友爱 (二)作者为何会有这样的梦想? 2段 对比读:学生去掉“一百年后的今天”——老师朗读问:你们觉得哪种读起更有感觉?为什么? 原文更好,强调了黑人受压迫时间长,及悲惨的现状,增强了语势,更易感染听众并激发共鸣。 问:能否筛选三个关键词? 备受压榨,穷困,流亡 自由诵读:文中其他排比段 (二)怎样实现梦想?7——16段 快速自读,勾画相关语言 归纳概括:和平斗争方式 三、合作探究

赏析演讲词的魅力 (前后左右4个人为一组,并推荐一个发言人)课后练习三(2、3) 点拨:比喻使语言生动形象,更富启发性。 四、拓展延伸 教师配乐朗诵——国风的《我有一个梦想》 仿写——我有一个梦想 五、结语 金有一个梦想,国风有一个梦想,同学们也有一个梦想,I have a dre am,我有一个梦想,我梦想有一天,桃李满天下;我梦想有一天,知识遍布世界的每一个角落,让无知从我们世界上消失;我有一个梦想,我梦想有一天,所以人通过自己的努力拼搏都能美梦成真!

我有一个梦想》导学案(教师版)

《我有一个梦想》导学案 【学习目标】: 1、积累词语,品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。 2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用;体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。 3、体悟马丁路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。 【学习重难点】: 1、揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 2、比喻、排比等修辞手法的运用。 3、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 【课时安排】2课时 【学习过程】 一、学习情境提起美国,我们会神往那无与伦比的自由女神像:蓝天白云下,和平鸽在自由地飞翔;碧波绿水前,花团锦簇中,人们在自由地放飞梦想。可是,四十多年前,这一切仅仅是汤姆大伯的小屋,他们复制着先辈佝偻的背影,他们延续着先辈痛苦的呻吟,他们生活在有如他们肤色一样的黑暗里,没有光,没有希望……同学们,假如你是一个黑人,或者说是一个黑人斗士,你会保持沉默等待消亡吗马丁-路德金没有保持沉默,而是选择了一种独特的斗争方式,究竟是一种怎样的方式呢让我们一起来赏析他的《我有一个梦想》。 二、知识链接 1、1963年8月28日,金率领25万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会,要求政府给予黑人自由平等权利。金在集会上即兴发表了《我有一个梦想》这篇演说。随后在全美引起强烈反响,各地纷纷爆发了黑人民权运动。他主张以德报怨,以爱报恨。美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说:“我们难以想象没有金的美国历史,他代表真理,他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。” 2、作者及文学常识 (1)马丁路德·金是____美____国着名黑人民权运动领袖,于1964年获得诺贝尔和平奖。1963年他在__华盛顿______领导了25万人参加的示威游行集会,发表了着名的演说《我有一个梦想》,抨击_种族歧视_______政策。 (2)演讲词在内容和语言上有哪些特点本篇演讲词主要运用了哪些修辞手法 明确;(一)在内容上:A.有针对性,短小精悍B.有启发性,立场鲜明:C.有感染力,感情强烈: (二)语言上,A.句式运用,简洁明快:多用整散结合的短句,具有整饰美、音乐美,加强感情的表达。B.多用人称及呼告语,使演说充满感情,富于感召力。C.多种修辞的灵活运用,使文章形象生动,富有极强的感染力。 三、课前预习 1、给以下加点字注音。 祈祷 ..(liào kào)枷.锁(jiā)萎.缩(wěi suō)缔.造者(dì)..(qídǎo)镣铐 履.行(lǚ)戳.子(chuō)侈.谈(chǐ)拯.救(zhěng)磐.石(pán)心急如焚.(fén) 崭.新(zhǎn)蜕.变(tuì)赎.罪(shú)匿.迹(nì)蜿蜒 ..(wān yán) 2、解释下列词语。 骇.人听闻:使人听了感到十分震惊。 息息相关:呼吸相关连,比喻关系密切,也做息息相通。 气壮山河:形容气概如同高山大河般雄伟豪迈。

我有一个梦想说课稿范文

我有一个梦想说课稿范文 我有一个梦想说课稿范文 作为一位优秀的人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编整理的我有一个梦想说课稿范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 教学目的: 1、学习本文应在整体感知、理清思路、把握主要内容的基础上掌握演讲词的特点及写作要求。 2、在教学过程中,让学生采用浏览、诵读、研读等方法,运用合作探究方式,共同探讨疑难问题,以美国人权过去和现在形成一个正确的认识,提高阅读理解能力。 3、调动学生听、说、读、写等各种能力,在主动思维和情感活动中接受美育的渗透——通过学习排比等多种修辞手法,理解使演讲锦上添花的表达技巧,提高语言表达能力; 教学重点: 1、了解作者及主题,理清这篇演讲的思路;

2、理解本演讲词的写作要求、语言特点。 教学难点: 1、阅读文章,体味富于表现力的语言,运用严肃抒情的语气诵读课文; 2、懂得模拟、仿写,掌握演讲词的写作技巧。 预习准备: 1、查阅有关马丁·路德·金的资料及“美国人权状况今与昔”: 2、听录音朗读,感受演讲的特点; 3、掌握生字词。 教学过程: 一、导入: 有人说:当今世界有三大武器,即原子弹,电脑和口才,“一言可以兴邦,一言亦可误国”,这说明了口才的重要性,作为口语中一人非常重要的内容—演讲,历来被各行各业的人们所重视,大家已经学习本单元的三篇演讲词那么请归纳一下,什么是演讲?演讲词是什么?阅读演讲词要注意哪些方面?朗读演讲词时,也要注意什么? (看单元提示) X归纳:

写作要求: (1)明确主旨,突出中心; (2)合理结构,科学组合; (3)情理交融,语言生动。 二、今天我们要学习的是“黑人之音”美国黑人民权活动家马丁·路德·金的一篇演讲词《我有一个梦想》。 1、简介作者(观看录相); 2、介绍《我有一个梦想》写作背景及简短的评价(观看录相)。 3、这篇演讲,当时受到在场听众的热烈欢呼,有些人甚至激动得痛哭流涕,当时美国各大报刊纷纷刊登,引用他的这篇演讲词,其中许多脍炙人口的佳句名段已成为激励黑人进行斗争的座佑铭。现在我们看看当时的场面(看录相)这种强烈的感召力从何而来呢?我们就从他演讲的内容和语言着手分析吧。(先阅读,整体感知结构,板书) 三、现在请大家听听罗京的一段朗读,并结合课文内容思考以下几个问题: 1、为什么会产生这个梦想?(集体讨论、个别提问) 因为至今黑人还在忍受精神上的歧视,物质生活贫困,社会地位低。 2、集会的目的?(集体讨论、个别提问)

八年级语文下册 14《我有一个梦想》相关课外阅读 (新版)语文版

相关课外阅读 14.我有一个梦想 一、内容简介: 《我有一个梦想》(I Have a Dream),是1960年代的美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金博士一场极为著名演讲的称呼,得名于他在该次演说中,强力且有说服力地描述他对于黑人与白人有一天能和平且平等共存的远景时,不断重复使用的“I have a dream”一词。演讲在1963年8月28日华盛顿大游行中,于林肯纪念堂前发表。该演讲促使美国国会在1964年通过《1964年民权法案》宣布所有种族隔离和歧视政策为非法政策。 二、作者简介 1968年4月4日黄昏,马丁·路德·金恩在洛拉宾馆306房间阳台散 我有一个梦想心时遇刺身亡,终年39岁。他是美国黑人民权运动领袖,浸礼会教堂牧师,非暴力主义者。1929年1月15日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭,父亲和祖父都是浸礼会的传教士。早年就读于亚特兰大的莫尔豪斯学院社会学系,19岁毕业后加入浸礼教会。1951年和1954年又先后毕业于宾夕法尼亚州切斯特市的克罗泽神学院和波士顿大学。1954年在蒙哥马利城的德克斯特大道浸礼会教堂任职。1955年获得博士学位。此后他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争,一生三次被捕,三次被判刑。1956年他领导蒙哥马利改进协会,组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。全城5万黑人拒乘公共汽车385天,迫使最高法院宣布在交通工具上实施种族隔离为非法。1957年帮助建立黑人牧师组织—南方基督教领袖大会,并任该会首任主席。1963年8月率领25万黑人向华盛顿林肯纪念堂“自由进军”,1964年获诺贝尔和平奖。他极具演说才能,并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。遇害时,他正准备帮助孟菲斯黑人清洁工人组织罢工。当时他在旅馆阳台上与同伴们谈话,被刺客詹姆斯·厄尔·雷用枪击中。刺客得手后窜逃出境,6月8日在伦敦机场被捕,后被判处99年徒刑。金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。4月4日到6日,全美一百多个城市爆发骚乱。 美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一(金的诞辰为1月15日)为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。 三、背景资料 1774年,美国的建国者们把奴隶纳入不予进口的商品之列,并直到1783年才废除了奴隶贸易。除两个州外奴隶制被完全废除──南卡罗来纳州和佐治亚州──他们因惧怕经济受

《我有一个梦想》教案解析

《我有一个梦想》教案解析 每个人的心底都有属于自己的梦想,但大多数人都觉得自己的梦想只不过是梦想,它虚幻得可想而不可及,于是将它深深地埋在心底,连破土的机会都不给它,这样,梦想怎么会开出绚丽芬芳的花儿呢?下面为大家整理出马丁路德金的《我有一个梦想的》教案。希望对大家有用,更多好文尽在留学。 一、教学目标 1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。 2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点,学写演说辞。 3.理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。 4.感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。 二、教学重难点 1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。 2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点,学写演说辞。

三、课前准备 教学之前,引导学生查阅有关资料,了解作者及美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。 四、教学过程 一、导入新课 1.学生简介作者及美国黑人的历史和现状。 2.教师课堂播放课件《马丁·路德·金》和《我有一个梦想》的音频片断。 二、整体感知 1.教师范读课文,学生思考:怎样划分本文的演讲思路? 讨论后明确:整个演讲可分为三个部分。第一部分(1-6)段,指出此次游行的要求及要求的合理性。第二部分(7-16)段,陈述为实现其要求所使用的斗争策略。第三部分(17-32)段,表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。第一部分是这次游行活动的原因,也是演讲的基础;第二部分是这次活动的策略与目标,也是演讲的发展;第三部分是作者心目中的理想,也是演讲的高潮与结局。 2.《我有一个梦想》的演讲特征是什么?

八年级语文下册14我有一个梦想导学案新版语文版

14.我有一个梦想 学习目标 1.积累词语,品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。 2.在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用;体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。 3.体悟马丁路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。 学法指导 在通读课文的基础上,感悟体会重点语段,从更好地理解全文。在设疑的前提下,点拨,解答难题;同事提供有关的图片,文字拓宽学生视野,加深对文中的理解。 自主学习 知识链接 1.1963年8月28日,金率领25万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会,要求政府给予黑人自由平等权利。金在集会上即兴发表了《我有一个梦想》这篇演说。随后在全美引起强烈反响,各地纷纷爆发了黑人民权运动。他主张以德报怨,以爱报恨。美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说:“我们难以想象没有金的美国历史,他代表真理,他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。” 2.作者及文学常识 (1)马丁路德·金是________国著名黑人民权运动领袖,于1964年获得诺贝尔和平奖。1963年他在_______领导了25万人参加的示威游行集会,发表了著名的演说《我有一个梦想》,抨击________政策。 (2)演讲词在内容和语言上有哪些特点?本篇演讲词主要运用了哪些修辞手法? 明确;(一)在内容上:a.有针对性,短小精悍B.有启发性,立场鲜明: C.有感染力,感情强烈:(二)语言上,A.句式运用,简洁明快:多用整散结合的短句,具有整饰美、音乐美,加强感情的表达。B.多用人称及呼告语,使演说充满感情,富于感召力。C.多种修辞的灵活运用,使文章形象

生动,富有极强的感染力。 3.给加横线的字注音 祈祷()镣铐()枷锁()萎缩() 缔造者()履行()戳子( ) 侈谈()拯救()磐石()心急如焚()崭新()蜕变()赎罪()匿迹()蜿蜒()4.解释词语 骇人听闻: 息息相关: 气壮山河: 义愤填膺: 安之若素: 大失所望: 公之于众: 无济于事: 摇摇欲坠: 不言而喻: 手足之情: 崇山峻岭: 5.整体感知 通读这篇演讲辞,查阅资料和结合文章思考以下问题。 演讲对象: 时间: 地点: 场合: 涉及内容: 演讲目的: 合作探究

《我有一个梦想》 说课(人教版高一必修二)

《我有一个梦想》说课(人教版高一必修二) 一、教材分析 高中语文(必修)第一册第三单元是演讲词单元。演讲词是为准备演讲而写成的文稿。它除具有议论文论点鲜明、逻辑性强的特点外,还讲究内容的针对性、思想性和鼓动性,语言的口语化,同时还运用多种修辞手法和表达技巧,具有较强的说服力和感染力。因而学习这个单元,要注意抓住演讲词的主旨和特点,分清文章的逻辑层次,体会其中多样化的表现手法,看看它们是怎样将理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机的结合起来的。另外还要领悟、品味其中深刻的思想和精彩的语言。《我有一个梦想》就是选自这个单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词,旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣。因而学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想而不断奋斗的精神。 二、制定教学目标 <一>教学目标制定的依据

1. 课程性质:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。 2.课程的基本理念:“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求,从‘知识到能力’、‘过程到方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标。” 3.新课标对必修课程的设计目的:“学生通过必修课程的学习,应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力,在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。” 4.单元学习指导与目标:“注意抓住演讲词的主旨和特点,分清逻辑层次,体会其中多样化的表现手法”,“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。 <二>制定教学目标 1.知识目标 进一步了解演讲词的特点 结合背景资料理解演讲目的及意义------体现语文课程的研究性。 2.能力目标 理清演讲思路,体会其强大的逻辑性

【一等奖教案】《我有一个梦想》【一等奖教案】1 (3)

《我有一个梦想》教学设计 教学目标 (一)知识与能力:了解作者演讲的主要内容,赏析全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。 (二)过程与方法:自主学习,小组合作探究。 (三)情感态度与价值观:领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。 设计意图:按照新课程标准要求,设定三维目标。 教学重点 通过对文章的品读,赏析本文的语言特色,分析比喻和排比的效果。 教学难点 结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实,理解“梦想”的重要意义。 教学方法 自主学习,小组讨论、合作探究等 课时安排 1课时 前置作业 1.标出段序,通读全文,概括段落大意,划分结构层次并归纳大意; 2.完成《优化设计》预习导读配套作业,积累重点词句。 3.结合自身经历,试想一篇优秀的演讲稿要注意哪些方面。 设计意图:引导学生养成预习的习惯,掌握预习的方法。 教学过程 一、导入 今天,到场的每一位,都是怀揣梦想的!正如周星驰电影中的一句台词:“做人如果没有梦想,跟一条咸鱼有什么区别”,我想大家更愿意自己是个人,而不是一条鱼,哪怕若干年前,人和鱼很可能同一个祖先。因为有了梦想的牵引,不少人功成名就,得到众人的仰慕,甚至名垂青史。纵观人类发展史,梦想成真者不计其数,而名垂青史者却寥寥无几。究其原因,绝大多数人的梦想只是涉及自己,哪怕梦想成真了,也仅只能造福自己,福泽家庭,能够记住他的,也仅只有他的子孙。 然而,有些人的梦想,关涉却是一个民族,一个国家,他们因梦想而成就了伟大。 今天,我们要认识的马丁·路德·金,就是这样的一个人。那是什么样的梦想,成就他的伟大呢?答案即将揭晓,请翻开课本第42页,并拿出《优化设计》、《语言基础知识手册》,开启今天的寻梦征程。(板书标题、作者)

《我有一个梦想》问题学案

14.《我有一个梦想》问题案 班级姓名座号 【课标要求】 在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。 【学习目标】 1、了解演讲的背景及主要内容。 2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。 3、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神 【重点难点】 1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。 2、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神 【补充链接】 1、作者介绍:1929年,马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力运动的影响。一生曾三次被捕,三次被行刺。1968年4月4日,马丁·路德·金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁·路德·金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。(1964年获诺贝尔和平奖)他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本国良知的代表,也成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星,他的思想和典范不但属于美国,也属于全人类。 2、写作背景:1963年8月28日,25万人响应马丁路德金的号召,在美国首都华盛顿游行,争取立法保障黑人的权利。马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶,对群众发表著名的「我有一个梦想」(I have a Dream)演说,希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。 【自主学习】 1、给下列词中加点的字注音或根据拼音写出汉字。 兑.()现履.()行戳.()子侈.()谈拯.()救 pán()石祈.()祷义愤填yīng()2、掌握下列词语。 骇人听闻: 义愤填膺: 安之若素:

人教版高中语文必修2第四单元12 我有一个梦想 马丁 路德 金教案(4)

《我有一个梦想》教案 【教学目标】 知识目标:1.了解马丁·路德·金及其演讲的背景。 2.体会比喻、排比等修辞方法的运用。 能力目标:1.揣测重要语句,结合文体特点及语境,品味语言的深层 含义和表达作用。 2.体会全文激情飞扬、极富表达力的语言特点,学习并运 用到写作中去,提高语言表达能力。 德育目标:1.体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的 崇高精神。 2.教育学生应从青少年时期开始树立远大目标,并为了实 现目标而努力奋斗。 【教学重点】 1.深入了解社会背景,了解黑白人种不同的待遇。 2.领悟深刻的思想,品味精美的语言。 【教学难点】 1.充分体会作者演讲词的艺术性。 2.深层次探究此次演讲的意义及其影响。 【教学方法】 鉴赏、分析、讨论 【教学设想】 通过图片文字等表现黑白人种待遇的不同,让学生充分了解这次演讲的必要性。再在学生充分预习的基础上,从重点句子入手,通过诵读重点段落,

加深对演讲内容的理解。最后以马丁·路德·金德献身精神对学生做精神上的熏陶。 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入: 1.同学们,提起美国,你们会想到什么呢? (人:比尔盖茨,NBA球星乔丹、科比、詹姆斯等。经济:经济繁荣,国力强盛。教育:倡导孩子的自由和独立。) 可以说,在大多数人的眼中,美国都是一个令人向往的地方。但是你们对美国现状的了解到底有多少呢?你们知道在这样一个倡导自由平等的国度里,黑人曾经的生活是怎样的吗?今天我们将通过一个窗口来了解这些情况,这个窗口就是我们要学的一篇非常好的演讲辞——《我有一个梦想》。 2.“我们的前途尚存荆棘坎坷。可对我来说这不算什么。因为我已达至顶峰。我不会在乎。和任何人一样,我愿意生命长久。长寿本在情理之中。但我现在不执著于此。我只是要行上帝的意愿。他让我攀登险峰。我极目远眺。前方就是乐土。或许我不能陪你同行。但今夜我要让你们知晓,我们就是将要抵达乐土的子民。我不怕任何人。我的双目已看到上帝莅临的光芒。” 这段话是一位著名的人物一次演讲中表达出的对追求理想的决心,即使付出生命的代价。有人说:这位伟大的思想者是人类良知的代表,是黑人世界的一颗耀眼的启明星,他说“爱心是我们唯一的武器。” 这个人就是马丁?路德?金。今天我们一起来聆听这位伟大黑人领袖那振奋人心的演讲。 二、作者介绍: 结合学案和学生所查阅的资料,找学生以“我所了解的马丁?路德?金”

我有一个梦想--说课稿

《我有一个梦想》说课稿 各位老师,各位同学,大家下午好。我今天说课的内容是《我有一个梦想》第一课时。下面我就教材分析、学情分析、教学方法、课时安排、教学过程、教学反思、板书设计七个方面谈谈我对这篇课文的理解。 一、教材分析 这篇课文选自苏教版必修四的“我有一个梦想”版块的专题二“英名与事业”,体裁是演讲辞,文章旨在让学生体会马丁·路德·金为实现政治理想而奋斗的精神。而且本文充分体现了演讲辞激情洋溢、文采斐然的特点,因此,学习本文有助于学生了解并掌握演讲辞的特点,进行良好的人格品质的熏陶。基于对教材的分析和对文本的感受,我设计了以下教学目标: 1、整体感知课文,理清全文思路;理解马丁·路德·金的演讲目的及意义。 2、了解演讲辞的一般特点,揣摩重要词句,品味本文运用排比、反复等修辞 手法的表达效果,领会马丁·路德·金倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。 今天为大家说课的内容是《我有一个梦想》第一课时,本课时我设定的教学目标为:整体感知课文,理清全文思路;理解马丁·路德·金的演讲目的及意义。 教学重点在于带领学生理清全文思路,难点是让学生理解马丁·路德·金的演讲目的及意义。

二、学情分析 本课授课班级为实验班高一4班,该班学生语文基础知识稳固,文本领悟能力较强,课堂反应能力敏捷并能积极配合教师。基于此,我采用了以下教学方法: 三、教学方法 1、问题探究法 通过提出问题引导学生有的放矢的去学习、思考、讨论,寻找问题的答案,最后由教师补充点拨归纳,提高学生分析问题、解决问题的能力。 2、诵读法 在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从而更好地理解全文。 3、教学手段:多媒体辅助教学、并用板书 四、课时安排 本课安排两个课时。第一课时进行整体感知,理清全文思路。第二课时品味文本语言。将文本感知与语言品读分开解读。下面我与大家分享一下《我有一个梦想》第一课时的教学过程和教学反思。 五、教学环节 1、导入

我有一个梦想 教案

《我有一个梦想》导学简案 主备教师:贾克文 参加教师:语文一组全体 教学课时:1课时 [教学目标] 1、了解演讲的背景及主要内容,把握文章思路。 2、体会比喻、排比等修辞手法的运用,体会激情飞扬、极富感召力的语言。 3、了解演讲词的一般特点,培养说服听众接受自己主张的能力。 [教学重点] 1、联系时代背景,品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。 2、体会比喻、排比等修辞手法的运用,体会强烈的感情色彩。 [教学难点] 关于“非暴力反抗”的研讨。 [教学设计] 导语→背景、作者简介→思路分析→语言赏析 [课时安排] 2课时 [教学过程] 一、导语设计 展示《独立宣言中》的句子: 我们认为下述真理是不言而喻的:人人生而平等,造物者赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。 这句话出自举世闻名的《独立宣言》。《独立宣言》是美国人的建国指南,美国人最自豪的,就是这一点:人人生而平等,权利均等,机会均等。但是事实并非如此,和美国的平等主张一样闻名于世的,还有美国的种族歧视。种族歧视在美国根深蒂固,直到现在仍未消除。所有有良知的人都期盼种族歧视彻底消失,为此有人发出了强烈的呼吁,今天,我们就要学习这样的一篇文章——马丁·路德·金的《我有一个梦想》。 二、作者与背景介绍 1、作者介绍 马丁·路德·金是美国黑人民权运动领袖,浸礼会教堂牧师,非暴力主义者。1929年1月25日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭,父亲和祖父都是浸礼会的传教士。金一生致力于黑人民权运动,其政治主张的核心是非暴力主义。1964年获诺贝尔和平奖。他极具演说才能,并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。1968年4月4日,马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡,终年39岁。刺客被判处99年徒刑。金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。4月4日到6日,全美一百多个城市爆发骚乱。 美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一(金的诞辰为1月15日)为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。 2、背景简介

《我有一个梦想》导学案

《我有一个梦想》导学案制作人:高金凤【晨读在线】 访隐者 [宋]郭祥正 一径沿崖踏苍壁,半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门,残花满地无人迹。[注] ①坞:山坳。②山翁:此处指隐者。 (1)在诗句中,与诗题相呼应的最关键的一个字是踏。 (2)结合第三、四句,赏析“隐者”的形象。 答:通过描写隐者独饮自己酿造的酒,足不出户,门外落花满地,无人造访、无人洒扫的隐居生活,表现了隐者避世脱俗,随性自然的情怀。 【成语积累】 摇摇欲坠:坠:落下。形容十分危险,很快就要掉下来,或不稳固,很快就要垮台。 骇人听闻:骇:震惊。使人听了非常吃惊、害怕。 耸人听闻:耸:惊动。故意说夸大或惊奇的话,使人震惊。 【修辞仿句】 环境问题成为困扰人类的一个严重问题,如水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴等,以“我有一个梦想”开头写一段排比句,表明自己对治理环境恶化的渴望。 我有一个梦想,________ ;我有一个梦想,_________;我有一个梦想,_____ __ 。【答案】(示例)(1)让所有的沙漠都变成绿洲,再也没有铺天盖的沙尘暴遮挡我们的双眼。(2)每一条河流都清澈见底,不再泛起肮脏的白沫,让每一条鱼快乐地嬉戏。(3)每片天空都碧蓝如洗,不再涂抹滚滚的浓烟,让每一只鸟自由地翱翔。4)城市每一个角落不再有垃圾堆积成山,让每一个孩子在绿树下草地上健康地成长。 【背景链接】 1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在坐公共汽车时坐到了“白人专坐”的区域内。她因拒绝挪动而被警察带走。于是,黑人成立了一个组织,要求公共汽公司改变这种不公正的做法,马丁·路德·金被推举为这个织的领头人。他们在市内散发了很多传单,传单说:“你去上时,请乘出租车去,或搭别人的车去,或步行。”整整一年里,人拒绝乘坐市内公共汽车。最后该州首府律师说,公共汽车公司无权在车上把黑人和人分开。他又在亚拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟,黑人参加工作的机会极少,而且只有25%的黑人有选举权。马丁·路德·金被关进了监狱。他说:“我们已经为我们的权利等了三十年!”斗争在继续,一周后所有的监狱都关满了人,黑人的革命赢得了全国人民的支持。最后,公共场所都对黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。1963年8月28日,黑人在华盛顿组织了一次25万人的集会,要求种族平等。马丁·路德·金向成千上万的黑人发表了一篇演说,这篇演说辞立即举世闻名。他没有讲话稿,直接把自己对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众,这就是“我有一个梦想”。 这篇演说辞蕴涵了作者汹涌的激情,以磅礴的气势揭露了美国的现实,展示了黑人痛苦的生活处境,赞颂了黑人群众高昂的战斗精神和争取民权的决心,满怀憧憬地表达了要求人人平等、渴望民权自由的强烈愿望。 【基础知识】

最新我有一个梦想教案及说课稿

我有一个梦想教案及 说课稿

《我有一个梦想》教案 一、教学目标 1、了解演讲的背景及主要内容 2、在反复诵读中体会比喻排比等修辞手法的运用 二教学重点 1、了解演讲的内容 2、体会比喻排比等修辞手法的运用 三、教学难点 1、了解演讲的背景 四、教学课时:一课时 五、教学方法:讨论法 一、教学导入:同学们匈牙利诗人裴多菲写过这样一首诗“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛”,可见自由对于我们来说非常重要,甚至比生命更重要。今天,我们里学习一篇为自由、平等而呐喊的演讲词。 二、背景介绍: 1、马丁·路德·金(1929~1968),是美国一位重要的政治领袖。曾获1964年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争,从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离,而应受到像其他人一样的待遇,而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。

1929年,马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球,特别喜欢踢足球。他把大量时间用来读书。为了赚点钱,他还送报纸。他喜欢广交朋友,而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利,可以像他们所希望的那样自由地生活。学习班和工作。1948年他大学毕业,担任教会的牧师。当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇虽然美国在1865年学结束了奴隶制,然而南部各州.通过了它们自已的法律,继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。饭店。医院。公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权,如果他们想要参加选举,就得通过一项阅读测验。 1948年到1951年间,马丁·路德·金在美国东海岸的费城继续深造。他毕生相信,如果人们得不到民权,那么要求社会变革则是正确的,也是必要的,他认为,可以通过和平革命达到社会变革的目的,而不通过战争和杀戮,在他的一生中,他迫使政府解放美国黑人,给他们平等到的权利。 1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金(54,600美元)献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成这法律.从那以后,所有黑人都享有选选举权。

14、我有一个梦想

14 我有一个梦想 学习目标 1.读顺文,理清文章结构,把握文章内容。 2.读懂意,体会作者情感。 导学过程 一、初读课文中,硫通字词。 1、读准字音,听课文朗读,给下列的字注音 一隅 .()骇 . 人听闻() 兑 .现()蜕 . 变( ) 赎 . 罪( ) 真谛 .() 磐.石( ) 给 . 予( ) 侈 . 谈() 2、辨清字形,根据拼音写汉字。 义愤填y ing () j U ( )风 安之若s U( 摇摇欲zhu i()心急如f印()ji a()锁 3、辨析词义,根据写出相应的词语,或解释句子中加点的词语。 (1)这一庄严的宣言犹如灯塔的光芒,给千百万在那摧残生命的不义之火 中备 .受 . 煎 . 熬 . 的轩奴带来了希望。 ? ? ? ? 备受煎熬: (2)今天,我们在这里集会,就是要把这种骇人 .听 . 闻 .. 的情况公之于 ? ? ? ?众。

骇人听闻: (3)自由和平等的爽朗金秋如不到来,黑人形容心中充满愤怒的酷 署就不会过去:__________________ 二、走近作者,了解背景 1、走近作者 马丁?路德?金(1929-1968)美国黑人_____________ 著名领袖。曾获1964 年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争,从而为世界其他地区树立了榜样,他政治主张的核心是非暴力主义。 2、解读背景 从16世纪开始……他曾在南方21个城市组织集会,发动黑人争取公民权利。1963年8月25日,他领导了25万人参加的“向华盛顿进军”的示威流行集会,要求种族平等,马丁?路德?金面对着成千上万的黑人发表了一篇演说,他没有讲话稿,把自己对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众,这篇著名的演讲词就是《我有一个梦想》 三、再读课文,自主感悟。 1、大声地、有感情地朗读课文。 2、整体感知:①作者的梦想是什么?(让黑人真正的解放,实现真正的自由和平等)②这一次演讲的时间、地点、场合是什么?演讲涉及到哪些内容,想达到什么目的? (充沛的情感)是这篇演讲词的主线,文章紧紧团结着争取黑人民权这一中心,先谈美国让人激动的历史,然后揭露百年后让人失望的现实,由现实中

《我有一个梦想》【一等奖教案】

我有一个梦想 教学目标 一、了解一下美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。 二、通过朗读和背诵体会本文激情澎湃、文质兼美的特点,在读与讲的过程中,领会演讲的特点。 三、注意体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。 教学建议 一、教学之前,引导学生查阅有关资料,了解一下美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。 二、本文激情澎湃,文质兼美,应提倡多朗读和背诵,让学生在读与讲的过程中,领会演讲的特点。 三、本文成功地运用多种修辞手法,文采斐然,学习要注意体会和揣摩。 课时安排 1课时 教学步骤 一、导入新课 年纪稍大的中国人应还记得,1968年春,“文革”还正如火如荼之际,毛泽东发表了一篇“五二O声明”,全国各地为此举行了由上级组织的大规模游行。很多人应还记得,事情同马丁·路德·金被刺杀有关,而这位马丁·路德·金,乃是著名的美国黑人民权运动领袖。事过多年之后,我却发现,不少人居然把这位诺贝尔和平奖得主,同四百多年前那位德国宗教改革领袖马丁·路德相混淆,而对他的主要主张“非暴力抵抗”,更是懵然无知!1956年,在26岁的马丁·路德·金第一次领导黑人市民,抵制蒙哥马利市公共汽车公司的种族隔离制度时,他就举起了“非暴力抵抗”的旗帜。他号召久被歧视的黑人群众说:“我们要抵抗,因为自由从来不靠恩赐获得。有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。……权利和机会,必须通过一些人的牺牲和受难才能得到。”但是,“仇恨产生仇恨,暴力产生暴力……我们要用爱的力量,去对付恨的势力。我们的目标,绝不是击败或羞辱白人,正相反,我们要赢得他们的友谊和理解。” 本节课我们共同来学习马丁·路德·金的著名演说词《我有一个梦想》。 二、课文分析 从16世纪中期开始,欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人,把他们贩卖到美洲为奴,以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约四百余年。直到1783年,美国的建国者决定废除奴隶贸易,但黑人的地位依然非常低下。南北战争之后,当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》,奴隶终于在法律上获得自由。 但一百多年后,20世纪50到60年代的美国,种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民,挣扎在社会的底层,生活贫困,受不到良好的教育,不能进入各级各类高层机构,不能参加投票和选举,不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的许多州,黑人不能在白人开的餐馆就餐,许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子,甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢,车的中部虽然允许黑人坐,但有白人上车,黑人必须给白人让座。正是在这种情况下,美国黑人发起了浩大的民权运动,马丁·路德·金就是其中最杰出的领袖。他曾在南方21个城市组织集会,发动黑人争取公民权利。1963年8月28日,在华盛顿特区一次25万人的集会上,他发表了这次举世闻名的演讲。 这篇演讲词的逻辑非常严密。文章一开始,马丁·路德·金就以形象生动的语言阐述了此次游行的起因和目的。他从一百年前林肯签署解放黑奴宣言讲起,自然而然地引到目前黑

12 我有一个梦想导学案

《我有一个梦想》 晨读在线 访隐者[宋]郭祥正 一径沿崖踏苍壁,半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门,残花满地无人迹。 [注] ①坞:山坳。②山翁:此处指隐者。 赏析:本诗通过描写隐者独饮自己酿造的酒,足不出户,门外落花满地,无人造访、无人洒扫的隐居生活,表现了隐者避世脱俗,随性自然的情怀。 成语积累 摇摇欲坠:坠:落下。形容十分危险,很快就要掉下来,或不稳固,很快就要垮台。骇人听闻:骇:震惊。使人听了非常吃惊、害怕。 耸人听闻:耸:惊动。故意说夸大或惊奇的话,使人震惊。 安之若素:对于危困境地或异常情况,一如平时,泰然处之。 义愤填膺yīng:由不义的人和事所激起的愤怒情感充满胸膛。 语言积累 环境问题成为困扰人类的一个严重问题,如水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴等,以“我有一个梦想”开头写一段排比句,表明自己对治理环境恶化的渴望。 (1) 我有一个梦想,让所有的沙漠都变成绿洲,再也没有铺天盖的沙尘暴遮挡我们的双眼。

(2) 我有一个梦想,每一条河流都清澈见底,不再泛起肮脏的白沫,让每一条鱼快乐地嬉戏。 (3) 我有一个梦想,每片天空都碧蓝如洗,不再涂抹滚滚的浓烟,让每一只鸟自由地翱翔。 (4) 我有一个梦想,城市每一个角落整洁如新,不再有垃圾堆积成山,让每一个孩子健康成长。 一、课前预习: 1、背景链接1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在坐公共 汽车时坐到了“白人专坐”的区域内。她因拒绝挪动而被警察带走。于是,黑人成立了一个组织,要求公共汽公司改变这种不公正的做法,马丁·路德·金被推举为这个织的领头人。他们在市内散发了很多传单,传单说:“你去上时,请乘出租车去,或搭别人的车去,或步行。”整整一年里,人拒绝乘坐市内公共汽车。最后该州首府律师说,公共汽车公司无权在车上把黑人和人分开。他又在亚拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟,黑人参加工作的机会极少,而且只有25%的黑人有选举权。马丁·路德·金被关进了监狱。他说:“我们已经为我们的权利等了三十年!”斗争在继续,一周后所有的监狱都关满了人,黑人的革命赢得了全国人民的支持。最后,公共场所都对黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。1963年8月28日,黑人在华盛顿组织了一次25万人的集会,要求种族平等。马丁·路德·金向成千上万的黑人发表了一篇演说,这篇演说辞立即举世闻名。他没有讲话稿,直接把自己对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众,这就是“我有一个梦想”。 这篇演说辞蕴涵了作者汹涌的激情,以磅礴的气势揭露了美国的现实,展示了黑人痛苦的生活处境,赞颂了黑人群众高昂的战斗精神和争取民权的决心,满怀憧憬地表达了要求人人平等、渴望民权自由的强烈愿望。 2、重点字词 签署.( ) 枷.锁( ) 镣.铐()戳.子( ) 压榨.()骇.人听闻()履.行()义愤填膺.()心急如焚.( ) 赎.罪( ) 祈祷 ..()耶稣.()蜕.变( ) 兑.现()真谛.( ) 匿.迹( ) 瞭.望( ) 二、自主学习

《我有一个梦想》说课稿1

我有一个梦想》说课稿1 各位领导、老师,你们好! 今天,我所说课的篇目是《我 有一个梦想》。现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学过程等方面加以说明。 一、教材分析 《我有一个梦想》是高中语文(必修)第一册第三单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词,旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。 二、制定教学目标 &It; 一>教学目标制定的依据 1.课程的基本理念:“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求,从‘知识到能力' 、‘过程到方法' 、‘情感态度和价值观'三个方面出发设计课程目标。” 2.新课标对必修课程的设计目的:“学生通过必修课程的学习,应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力,在 语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调 的发展

3.新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议:“应借助文本示例来了解其功用和基本格式,以学生自学为主,不必作过多分析。” 4.单元学习指导与目标:“注意抓住演讲词的主旨和特点,分清逻辑层次,体会其中多样化的表现手法” ,“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言” 。 &It;二>制定教学目标 1.知识目标进一步了解演讲词的特点结合背景资料理解演讲 目的及意义 2.能力目标理清演讲思路,体会其强大的逻辑性体会全文激 情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运 用到写作中去,提高语言表达能力。 3.德育目标领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦 想 的坚定信念 三、确定教学重难点 1.结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。 由于学生不熟悉西方的宗教生活,不了解美国的社会制度,对 美国的种族歧视、隔离政策全无感受,所以就难以理解作者反 映的严酷事实,难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现 梦想的坚定信念。而理解这点,才能理解他讲话的深远意义。 所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实 作为本课教学难点。 2.感受排比句式的表达效果,学习并应用到写作中去,提高

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