三年级上册语文教学计划
一、教学指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,
全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求:
1、识认字250个,写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。在“自检”中,学生要自查、互查,交流阅读体会
4、、通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有
东西可写。
三、教材简析:
新人教版编部本于2018年秋期正式使用,本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体
裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元教学要点和课时安排
内容教学要点课时教学建议
1 大青树下的小学
本课讲述了大
青树下民族小学学
生幸福的学习生活,
重点是能够抓住关
键句子,产生民族团
结的自豪感。
2
1.鼓励学生
多种方法识字。
2.借助图片、描
写窗外的安静和小
动物凑热闹的句子
理解课文内容。
2 花的学校本课以诗歌
的语言描述了雨
中花儿在绿草上
跳舞、狂欢的情
景,重点是想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌的语言。2
1.多元认字。
2.能够借助图
片、关键句、体会课
文富于童真童趣的
语言和丰富细腻的
想象。
3 *不懂就要问本文讲了孙中
山对待学问不懂就
问,不怕挨打。重点
是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。1
1.根据提示,
自己阅读,找出有新
鲜感的词句,学会和
同学交流。
2.多元识字。
口语交际本次口语交际
是以“我的暑假生
活”为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。1
1.选择别人可
能感兴趣的内容重
点讲述。
2.恰当使用图
片和实物。
内容教学要点课
时
教学建议
4.古诗三首本课描写了秋天的美丽风景,重
点是朗读和理解古诗,领略秋天的美
好风光,体会古诗包含的情感。
2
1. 利用声像资源把学生带入情境,进而激发学生联想
和想象。
2.引导学生反复朗读,借助注释或联系上下文理解字词。
5.铺满金色巴掌的水泥道
本课作者记叙了“我”在铺满金
色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点
1.通过分析关
键词、重点句,感受
习作本次习作以《猜
猜他是谁》为题目,重点是抓住人物的显著特征去写。1
1.抓住让人
印象深刻的特点写。
2.注意习作
格式:开头空两格。
语文园地一本次学习园地
主要内容是学会积
累词句,学习成语,
练习感情朗读,创造
名字,理解积累古诗《所见》。重点是积累词句、成语、古诗,会感情朗读,给兴趣小组起个响亮的名字。2
1.学会积累好
词好句。
2.合作探究法
给兴趣小组起名字,
图文结合学习古诗。
是感受作者热爱自然的情怀,体会作者奇异的想象和独特的感受。2 体会作者情怀。
2.引导学生边
读边思考,学习作者
感知情怀,体验生活
的乐趣,珍视贴近自
然的童心。
6.秋天的雨本课从几个方面介绍了秋天的
雨,重点是理解体会秋雨的美好,体
会作者对秋雨的喜爱之情。 2
1.分析重点词句来理解课文。
2.借助图片、音乐引导学生感受秋
雨的美好。
7.*听听,秋的声音
本课是一首现代诗,作者抓住秋
天里大自然一些声响,用诗的语言,
赞美了秋天。
1 1.从秋天的
音响中,想象秋天景
象的美好。
2.在学生配乐
朗读、背诵全文的基
础上,引导学生仿写
课文,创作小诗。
习作本次习作主题是《写日记》,引
导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式,学会写日记。1
分析例文,总结日记格式,再练习写
一写。
语文园地二本次园地主要内容是交流学习
用不同的方法理解词语,并学会运
用;理解、积累四季特别是秋天的成语;注意正确的写字方法。重点是掌握理解词语的方法,积累成语。2
1.指导学生用
合作和探究法来学
习理解词语。
2.用合作交流
的方法理解、积累成
语。
8.去年的树本课描写了小鸟和大树之间的
友情,重点是感悟文中的角色对话,
体会童话角色的心理,懂得信守诺言的道理。2
1. 感情朗读,
体会小鸟和大树内
心的情感。
2.引导学生反
复朗读,运用多种方
法理解字词。
9*那一定会很好
本课作者记叙了一粒种子到阳
台上的木地板的变化过程,重点是
感受大树牺牲自己,把方便带给大
家的无私品格。
1
1.通过分析关
键词、重点句,感受
体会大树的情怀。
2.通过比较阅
读,感受童话中表现
的主题不同。
10 .在牛肚子里旅行
本课介绍了红头在牛肚子里的
旅行,青头成功救出红头,重点是
抓住描写青头行动和语言的语句感
受青头的遇事冷静、机智、勇敢和
见多识广。
2
1.分析重点词
句来理解课文。
2.分角色朗读,
体会人物的心情,读
出人物的语气。
11*一块奶酪本课介绍了一群蚂蚁搬运一块
奶酪的故事,重点理解课文内容,
体会蚂蚁队长以身作则、严于律己
的美好品质和蚁群严格遵守纪律的
精神。1 默读课文,讲一
讲、演一演这个故
事。
习作本次习作主题是《我来编童
话》,引导学生根据例词写童话,重
点是发挥想象,编写童话。1 总结童话的特
点,提出习作要求,
再练习写一写。
语文园地三本次园地主要内容是交流童话
的特点;了解形声字声旁表音的特
点,认识带有口字旁的字表示的意 2
1.指导学生用合作和探究法来学
习交流童话,学习形
义不同,认识三种修改符号并学会运用,理解积累辨理格言。重点是认识童话的特点,学会修改病句,积累格言。声字,学习病句的修改。
2.诵读法积累格言。
快乐读书吧本次读书吧题目是《在那奇
妙的王国里》,介绍了基本童话故
事,重点是阅读与发现童话故事的
奇妙。1 1.充分发挥提
示语的作用。
2.联系生活实
际进行阅读。
12.总也倒不了的老屋
本课描写了老屋帮助很多人,
为他们遮风挡雨的故事,重点是体
会老屋的善良、富有同情心,学习
预测的一些方法。
2
1. 一边读,一
边预测故事情节。
2.引导学生反
复朗读,总结预测的
方法。
13.*胡萝卜先生的长胡子
本课作者记叙了胡萝卜先生的
胡子是怎样帮助别人的。重点是学
会预测故事,能用连贯的语言叙述。 1
1.通过分析关
键词、重点句,感受
体会胡萝卜先生的
无私帮助。
2.引导学生续
编或创编故事。
14.*不会叫的狗
本课三首古诗词描写了一只
不会叫的狗向别人学习叫的故事,
重点是边读边预测故事,学会预测
故事结局。
1
1.分析重点字
词来理解课文大意。
2.引导学生预
测故事结局,与老师
读的结局比较。
口语交际本次口语交际主题是《名字里
的故事》,讲讲名字的含义或来历。
重点是抓住讲话的主要内容,听别
人讲的时候,礼貌回应。1 1.出示图片资
料猜测名字的由来。
2.小组合作,交
流评价。
习作本次习作主题是看图《续写故 1 运用观察插图,