给家长送上的十件文化大餐

给家长送上的十件文化大餐

一·让孩子养成多读书读好书的习惯

1.多读童话目前存在的问题是随着孩子的年龄增加家长忽略了让孩子看童话的事情，十二岁之前读童话和心境吻合，许多最早读的童话都给与了孩子文学的启迪，对想象力和创造力有巨大的推动作用。《大林和小林》《小飞人卡尔松》《小王子》《小猪唏哩呼噜》...

2.经典名著能看懂就看，看不懂就坚决撇掉，以开卷有益，自己喜欢为主。二十岁之前，一年3-4本。小长篇或小短篇比如《老人与海》《点与线》等

3.科普读物在科学发达的时代里，如果没有科学的头脑就无法辨别科学，每个孩子应早早具备科学意识。如《小灵通漫游未来》等

二·让孩子真正学会读报纸

现在的孩子几乎是不会看报纸的，平时读报纸的比例太小太小，建议家长订一两份报纸《新文化报》、《环球时报》、《南方周末》等，让孩子形成一种习惯，拿起报纸就能端详，寻找里面的兴趣点，逐步扩展自己喜爱的目标，使孩子和时代紧密接轨。

三·让孩子走进剧院看演出、看电影

孩子应当观看各种各样的演出，真正地走进剧场，走进电影院。如果有机会出门还可以到国家大剧院看《图兰朵》，到北京“人艺”看电影。

四·带孩子参观博物馆

应时常带着孩子参观纪念馆、故居等。在家可游吉林市博物馆（牛子厚纪念馆、吉林根雕浪木艺术馆、由守义易拉罐艺术馆、吉林人类文化起源文物陈列）、吉林市满俗博物馆、阿什摩崖明代船厂纪念馆、吉林文庙博物馆。如果有机会走出家门还可参观专题性博物馆、（钱币博物馆、筷箸博物馆、化石博物馆、蝴蝶博物馆、服饰博物馆）纪念馆等。还有北京的宋庆龄、梅兰芳、老舍等故居。

五·带孩子出门去旅行

有机会就要带孩子出去走走，哪怕很近。近游可以到郊外，到农村，找个农村亲戚或朋友家家住上几天。再就有机会走出家门到外地旅游，找好目标做定好位，不要盲目旅游。俗话说：读万卷书不如行万里路嘛。

六·让您的孩子成为优秀摄影师

让您的孩子操起您的照相机去记录他(她)身边的物儿、人儿、事儿、景儿（用品、玩具、文具、小床；同学、亲朋；喜事、趣事；小山、小房、小树），无一不是摄取的对象。学会记录和捕捉，取其精华去其糟粕，留下孩童时期的经典瞬间。现在走到哪里都是孩子的照片，没有家长的身影，要锻炼孩子给家人照相，与家人合影，要不以后没有这样的照片真的会是一种缺憾（家长再不要以“我根本就不愿意照相”为借口）。

七·让您的孩子选择一项收藏

选择一项至少一项收藏兴趣，教会孩子如何收藏，体味收藏的艰辛，感受收藏的快乐，收藏其实是一门很大的学问。比如：邮票、火花、钱币、门票、烟标、电话卡、扑克、书籍、字画，哪怕是糖纸、商标、画片、铅笔等等，方寸乾坤大千世界。一是培养耐力，二是培养情趣，不知不觉的就会带您的孩子进入人文状态。收藏是一种特殊的文化积淀，也是在教您的孩子收藏快乐，收藏历史。

八·带孩子多多参观美术书法摄影民俗的展览

我市的艺术文化氛围近几年已飞速发展，孩子们将会有更多机会参观书画摄像影类的展览。关山月美术馆、深圳市美术馆、何香凝美术馆、深圳F518艺术区、深圳大芬油画村、深圳画院、华侨城创意集市等都是绝好的常年书画展览馆。

九·为孩子建立空间作品档案

给孩子在您的空间里不惜吝啬地腾出一小块儿地方，为孩子建立一个美术/书法/摄影/工艺品作品的文件夹，记录一下孩子学习美术书法等艺术类的成长经历，标上时间、写上作品名称，给孩子留下一个永久的印记（有的家长已经给孩子建立了作品文件夹，看了真是赏心悦目，说不出有多么兴奋，有时还会抵消一些让孩子极为反感的某些家长不理它事天天挂在网上的误区，是不？）。到时候您就会发现这个文件夹出现的意义和价值了。

十·鼓励孩子学习美术和书法

美术书法是每个孩子都有过的经历，它是培养孩子的想象力和创造力空间的，想象力和创造力又是决定一个孩子终身的本领和能力（锻炼孩子画想象画、创作画、记忆画、日记画，还可以画速写，画真的东西的写生），它将伴随着孩子走向成功。字又是人的门面。所以从孩童开始应该让他们扎实地学习书与画，让他们的艺术作品既不失传统模式又拥有现代的文化意识，继而成功地迈向社会并成为具有素质能力极强的综合性人才。

中华传统文化进校园实施方案

中华传统文化进校园实施方案姜屯镇马厂小学

中华传统文化进校园实施方案 一、指导思想 文化作为人类活动的结晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族经验。每一部伟大的作品都来自于时代、民族、国家以及整个人类进步发展的深刻关心与思考，承载和传递着民族的血液和精髓，是特定历史时期社会生活的百科全书。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，今后中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容，要在有条件的小学开设书法、绘画、武术等课程，以加强中国传统文化的教育。胡锦涛主席在美国耶鲁大学演讲时指出：“一个民族的文化，往往凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，也往往积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。”基于以上认识，着眼于全面推进素质教育，深化人文素质教育，努力加强小学生传统文化教育，加强学生的特长培养，尊重学生的个性发展，坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则，采取结合各科教学、融入校本课程、融入少先队活动、链接闲暇教育等方式积极开展古诗文诵读、传统美德和礼仪教育、革命传统教育、国画、书法、篆刻、天文、武术、象棋、戏曲、舞蹈、民族乐器和古乐欣赏等活动。

各单位要充分认识开展“中华传统文化进校园、进课堂”活动的重要意义，以此提升小学生传统文化素养。 二、我们的思考 1、重要性 “盖幸运者最能显露恶德，而厄运最能显露美德。”当今中国的青少年，他们生在和平年代，长在太平盛世，没有经历战争、动乱、饥荒和瘟疫等艰难困苦，在阳光雨露中成长。改革开放以后，社会进入转型时期，在市场经济的大潮中，东西文化剧烈碰撞，人们的价值观念发生了深刻的变化，社会上物欲横流，这一切都构成了不利于青少年健康成长的背景，使得部分青少年丧失比较和鉴别能力，极易迷失方向。如何有效地教育好孩子，是我们面临着的一个重要的社会问题。 青少年是社会的未来，树德立志问题是压倒一切的教育核心问题，是教育工作者长期的奋斗目标。国家间的竞争就是人才的竞争，西方国家早就瞄上了中国的人才资源，他们凭借其雄厚的经济实力，不惜重金，抢挖我们的精英人才。西方精神文化产品的进入，实际上就是文化渗透，用他们的价值观来影响我们的青少年。在这场关系国运兴衰的斗争中，我们并非束手无策，我们除了要继续坚持用各种常

2020年创建全国文明城市倡议书

2020年创建全国文明城市倡议书 创建全国文明城市倡议书【1】 亲爱的同学们： 今年，是哈尔滨市创建全国文明城市总评大考之年。作为一名哈尔滨市民，我们理应 积极参与到创建文明城市的活动中;作为哈尔滨师范大学的学生，我们更要自觉承担起使 我校成为哈尔滨市“创城”工作排头兵的责任。为此，我校学生会面向全校同学发出倡议： 一、形成“一种风气”——维护校园秩序 形成一种“文明礼让”的校园风气，人让人，让出一份友爱。广大同学要自觉遵守公 共场所的秩序：在规定地点自觉排队候车;在拥挤的食堂相互礼让，不争不抢;遵守图书馆 自习室管理制度，不违规占座…… 创建全国文明城市，提高城市文明程度，共享创文成果，建设美丽英德，是全体市民 的共同心愿，是市委、市政府为群众谋福利、为英德谋发展、加快融入珠三角的重大举措，是得民心、顺民意、积民智、聚民力的大事。全市广大市民朋友要积极行动，为创建全国 文明城市出一份力、增一份光。在此，发出如下倡议： 二、促进“两种关系”——促进关系和谐 1. 促进与同学之间的关系和谐：热爱集体、团结同学，互助互爱、共同进步，严于 律己、宽以待人; 2.促进与老师之间的关系和谐：学会感恩，怀有一颗感恩之心，珍惜老师的辛勤付出，谨记老师的谆谆教诲，理解老师的良苦用心。 三、养成“三种习惯”——注意言行文明 1.养成爱护公共设施、保持校园环境卫生的好习惯，不乱扔果皮纸屑，随手拾起路面 上的垃圾，将教室中的垃圾随手扔进垃圾桶; 2.养成使用礼貌用语的好习惯，不说脏话，“十字”礼貌用语(请、你好、谢谢、对 不起、再见)要常常挂在嘴边;规范交际用语，语言的艺术应体现在生活和学习的方方面面，对待不同的交流对象应使用不同的交际语言，做到大方、得体、规范，能沟通、会沟通、 擅沟通，多一份问候、少一点伤害; 3.遵守公共道德，不在图书馆、教学楼、自习室、会议厅等公共场合大声喧哗。 四、开展“四个清扫”——美化校园环境 xxx是我们共同的家园。为了创造优美、文明、整洁、有序的城市环境，为广大市民 提供和谐美丽生活空间，争创全国文明城市，我们向全区广大市民朋友发出倡议：

企业廉洁文化理念

廉洁文化理念 廉洁文化理念 勤廉成业正气兴企教育为先知荣知耻 理念诠释 勤廉成业体现了在党风廉政建设和反腐倡廉中必须遵循的行为准则和追求。勤政就是干事，廉政就是干净。勤政是工作规范，廉政是道德规范。勤政与廉政这两种规范具有不同的约束力，两者的结合，是成就一番事业的基础和保证。广大职工特别是各级领导干部既要按照勤政的要求干事成业，扎实工作，又要按照廉政的要求严于律己，清正廉洁，树立为民、务实、清廉的形象。 正气兴企就是讲正气。讲正气是做人之道，兴企之本，是必需的品格和气节。全体职工要自觉地把自我的人生价值取向与企业的价值取向统一起来，聚合力而不散人心，顾大局而不搞小圈子，崇高尚而不随波逐流。我们正处在企业发展的关键时期，摆在我们面前的任务异常艰巨繁重，要增强忧患意识和危机感，珍惜发展机遇，巩固发展成果，时刻保持积极的发展态势，使公司如日之升，如约永恒。 教育为先是把教育放在第一位，认真抓好理想信念教育、党的优良传统和作风教育、社会主义荣辱观教育，以及国家法律法规、党纪政纪条规和企业规章制度教育等，夯实思想道德建设基础，提高抵御腐朽思想侵蚀的能力。通过针

对性、系统性、持久性的教育活动和行之有效的教育制度，使各级领导干部始终以坚定正确的政治方向、健康向上的精神状态和对企业对职工高度负责的务实作风，牢固筑起拒腐防变的第一道防线。 知荣知耻就是把思想道德建设的先进性要求与广泛性要求有机统一起来，使全体职工正确判断行为得失、确定价值取向、做出道德选择，进一步培育良好操守。就是按照“八荣八耻”的要求，建立健全道德评价体系，心中有杆秤，什么是对、什么是错；什么是善、什么是恶；什么是美、什么是丑，标准不能混淆，界限不能模糊，更不能颠倒。

如何推进传统文化进课堂教程文件

如何推进传统文化进 课堂

如何推进传统文化进课堂 这些年来我们很多的学校升格，专科学校升成学院，学院升成大学，所以很多大学随着规模扩大的过程中，系就消失了，都变成了学院，据说我们大学里面有的校长在总结大学改革发展的显著成绩的时候，我们学校全部变成了学院，没“系”了。 所以教育大学改革的发展，一个显著的成绩是中国所有的大学基本上都没“系”了，据说现在全中国还有两所大学有“系”，一个是北京大学，还有中国语言文学系，一个是中山大学，还保存有中国语言文学系，其他大学全都没“系”，当然这是一个笑话。本人学了七年中国语言文学，但是我觉得与博大精深的中国文化比较起来，我对传统文化的理解和领悟仍然还处于盲人摸象的阶段。今天我的主题是紧扣时代脉搏，推动优秀传统文化进校园与大家交流分享一下。 首先，我介绍一下成都在推动优秀传统文化进校园方面的一些基本情况，成都的优秀传统文化教育的起步较早，大致经历了三个阶段，目前国学经典诵读在全市的中小学、幼儿园的覆盖面已经达到了85%，在义务教育阶段学校覆盖面达到了百分之百，经典诵读教育进校园，进家庭，进社区，学生的思想行为我们感觉在不断的发生一些变化，教师的素质在不断的提升，我们这三个阶段大致的时间经历是这样的。 第一个阶段是探索，大约是2006至2009年，06年的时候我们市的草堂小学、红牌楼小学、东升小学、玉林中学的附属小学等他们自发的探索以经典诵读为主的国学教育，在小学低年级阶

段只认识诵读，在小学中高年级开展迎诵表演，通过在校内全面开设国学课程，开展国学教研，开发校文教材，创设国学经典诵读环节，有计划，有系统的开展国学教育活动，让学生感受中华文化的博大精深。 第二个阶段是推广阶段，大约是09—2011年，09年市委市政府发出了诵读国学经典，传统民族精神，提升内蕴风帆，再造成城市风貌的这样一个号召，我们市教育局就印发了成都市国学经典诵读教行动的实施纲要，并全面推进国学经典诵读的教育活动，2010年，我市参加了教育部在苏州举行的中华诵，经典诵读行动的启动仪式，并在大会上作了一个交流，与大家分享。 第三个阶段是从2011年至今，我们对传统文化进校园在不断进行深化。从11年起，我市结合成都丰富的地域文化，重点推进了非物质文化遗产进校园，两千多年的建城史给成都留下了104项民间文学，传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、传统技艺等非物质文化遗产项目一共104项，我们这些年把这104项有条件的逐步的送进了校园。2011年以来我市陆续开展了太极、空竹等进校园活动，让学生认识非物质文化遗产，体验和领悟成都的优秀传统文化的魅力，这是第一个方面。 第二个方面我给嘉宾介绍一下我们这这些这些年推进优秀传统文化进校园的主要几点做法。一是建立优秀传统文化进校园的工作机制，市委市政府高度重视传统文化的教育，不断加大财政的支持力度，每年我们在教育经费里面都要预算大约投入两百万专项经费，为全市的中小学生免费提供国学教材，教育、文化、体育、

教育局创建全国文明城市倡议书

教育局创建全国文明城市倡议书 尊敬的各位家长，老师们、同学们： 你们好！新春伊始，万象更新，又一个生机盎然的季节铺展在我们的面前，正催促我们加快创造文明、幸福、美好生活的步伐。 广州是岭南名城，是历史文化积淀深厚的富庶之城。我们美丽的家乡——越秀，是岭南文化的主要发祥地之一，人文荟萃，名人辈出。一直以来，区委、区政府高度重视全国文明城市的创建工作，这是我区提高城市管理水平，完善城市功能，提高城市品质和广大群众生活质量的需要；也是培育文明风尚，提高市民文明素质的需要。创建全国文明城市同时关系到每一位市民的生活环境、生活质量和幸福指数，因此，创建全国文明城市是一件关系你我的、非常有意义的大事。当前，我区创建全国文明城市正进入关键阶段，我们希望每一位家长和你们的孩子一起积极投身到“争做文明人，共创幸福城”的攻坚战中去，为争创全国文明城市、共建美好家园贡献自己的一份力量。 为此，我们向各位家长和同学发出如下倡议： 一、人人重视，营造创文好氛围。 要知晓创文，关心创文，宣传创文，融入创文；为创文鼓与呼，为创文齐喝彩，为创文齐出力，为创文添光彩，提高创文的知晓率、参与率和支持率；共同营造“小手拉大手，创文在你我”、“争做文明人，共创幸福城”的浓厚氛围。 二、齐齐践行，养成文明好习惯。 崇尚文明风尚，养成文明习惯，自觉摈弃不文明行为；讲文明语言、行文明礼仪、循文明规范；自觉搞好环境卫生整治，不乱贴乱画，不乱扔东西，不破坏公共设施；不讲粗话脏话，不随地吐痰，不闯红

灯，不乱穿马路，不践踏草坪；文明出行，坐车礼让。为营造良好的学校周边环境，政府已经或正在对学校的周边环境进行集中整治，家长要教育小孩不要去网吧、游戏机室、营业性歌舞厅等场所，不购买香烟、低俗出版物、玩具、游戏机及卡带。 三、全员参与，掀起创文新高潮。 积极参与全区组织的“创文”系列活动，把教育活动延伸到家庭和社会，实现“教育一个学生，带动一个家庭，文明整个社会”的活动目的，推动学生文明、家庭和睦、社会和谐。要积极参加“小手拉大手，创文在你我”开学第一课，在大班会活动中共同感悟和提升。广大家长要与孩子一起发挥主动性和创造性，在书香校园、文明礼仪、孝德文化以及绿色美丽家园成果展示等活动中贡献才华和力量，并积极配合社区做好国检组入户调查的工作。 四、家校携手，塑造文明好品质。 学校已落实减轻学生课业负责和在校体育锻炼一小时（包括课间操、体育课、大课间、体锻课等）的工作，请家长也配合督促小孩，以促进小孩身心健康成长。国家和地方正大力发展文化事业，请家长多带小孩参观博物馆、美术馆和各类文化、道德教育基地等，与孩子一道接受熏陶、开阔视野、增长知识、提升素养。 文明城市呼唤文明市民，文明市民创造幸福城市。新一轮文明城市建设的号角已经吹响，让我们携起手来，积极行动，从我做起，从小事做起，从现在做起，传承文明，践行文明，为创建文明越秀、文明广州做出新的贡献！ 、

弘扬清风正气构建廉洁文化

附件2 通州区廉政文化示范点申报表 注：此表一式两份，分别报区纪委教研室、派驻工作室。

弘扬清风正气构建廉洁文化 ——唐洪小学廉政文化进校园创建工作总结 为全面贯彻落实廉政文化进校园文件精神，我校以加强教师队伍的廉政建设和少先队员廉洁教育为重点，把言传身教，为人师表，诚信守法、廉洁奉公的有关廉政文化内容纳入学校德育教育体系，通过师德建设、学校文化建设，学科渗透、主题活动、课外阅读等，积极开展了富多彩而具实效的“廉政文化进校园”系列活动。现将开展工作情况汇报如下： 一、把廉洁文化寓于制度建设之中 学校成立了以曹卫东校长为组长、各功能室领导、少先队、班主任为组员的领导小组，做到廉政文化建设有组织、有领导、有分工、有职责、有经费保障，同时制定切实可行的活动方案，将校园廉政文化建设活动渗透到学校党建工作的各个环节，渗透到学校教学管理和师生日常管理的各个领域，建立起廉政文化育人、廉政文化规范人的制度和机制，使学校廉政文化建设工作做到有法可依、有章可循。 二、把廉洁文化寓于师德建设之中 我们坚持把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终，开展以“廉洁从教、服务学生”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动。在教师中提倡廉洁从教、甘于清贫、无私奉献，服务教育，教书育人道德观，将廉洁从教的考核作为教师聘任、晋级、奖惩的依据之一，通过教育活动促进全体教师依法执教、廉洁从教、敬业爱岗、服务学生、家长，为人师表，做一名人民满意的教师。 三、把廉洁文化寓于德育工作之中 1、我校广大教师积极响应学校号召，认真开展廉政教育活动。各班班主任多次组织学生召开主题班会，出专题黑板报，收集廉政格言、名言，在活动中让受学生廉政之风教育。 2、读一本清廉故事书（校本读物），丰富廉洁教育的内涵。 3、利用升旗仪式、校园广播进行廉政文化进校园的宣讲活动，通过历史、现代社会中敬廉崇洁相关事例的宣讲，提高全体师生对社会中腐败现象的认识，提高师生们自觉抵制不良风气的警觉性。 4、少队部开展了丰富多彩的主题活动，让学生置身于特定的情境当中体现

公共文化服务体系建设

公共文化服务体系建设 要加快构建公共文化服务体系，按照体现公益性、基本性、均等性、便利性的要求，坚持政府主导，加大投入力度，推进重点文化惠民工程，加强公共文化基础设施建设，促进基本公共文化服务均等化。 大力发展公益性文化事业，构建和完善公共文化服务体系，是全面建设小康社会的必然要求，是繁荣发展社会主义先进文化、构建社会主义和谐社会的必然选择，是坚持以人为本、满足人民日益增长的文化需求的重要保障，是维护好、实现好、发展好人民群众基本文化权益的主要途径，是统筹城乡文化发展、推进和谐社会建设的重要支撑。 我国公共文化服务体系建设虽然取得了相当大的进展，但仍然存在一些困难和问题。 一是文化事业经费投入不足，尚未建立比较完善的基层公共文化服务运行经费保障机制，城乡差距和区域差距较大。 二是基层公共文化服务资源设施总量不足、质量不高、配置不合理的问题依然突出，基层文化建设重硬件、轻软件，重建设、轻管理的现象比较严重。 三是公共文化服务的内容、形式、方法与城乡居民的现实需求还不相适应，以群众文化需求为导向的公共文化服务模式尚未形成。 四是文化管理体制和运行机制尚不健全，还存在多头管理、条块分割等问题，配套政策和法律法规不完善。 [措施] 中公教育专家总结以下措施，供考生参考： 发展公益性文化事业，保障人民群众的基本文化权益，是公共文化建设的重要目的。各级文化部门要坚持公益性、基本性、均等性、便利性，以政府为主导，以公共财政为支撑，以基层特别是农村为重点，加大投入力度，创新运行机制，加快公共文化基础设施建设，不断提高公共文化服务的质量和水平。 一是继续加强公共文化设施建设，夯实公共文化服务体系的硬件基础。以重大文化工程为抓手，以大型公共文化设施为骨干，以县、乡镇和社区基层文化设施为基础，统筹规划，合理布局，逐步形成覆盖城乡、结构合理、功能健全、实用高效的公共文化设施网络。 二是稳步推进公益性文化事业单位改革，加强体制机制等软件建设。加快形成责任明确、行为规范、富有效率、服务优良的运行机制。积极推进劳动人事、收入分配和社会保障制度改革，引入竞争激励机制；扩大公共文化服务投入渠道，抓紧制定支持和保障公共文化服务体系建设的投入办法，确保政府对公益性文化事业的投入逐渐增长，建立分区域的人均基层群众基本文化权益经费保障标准，建立公共文化服务经费保障机制。 三是整合公共文化服务资源，促进公共文化资源的共建共享。以国家公共文化服务体系示范区建设为抓手和契机，以地方党委、政府为主导，突破体制障碍，加大跨部门、跨领域、跨系统的文化项目的共建共享力度，加强基层文化资源的整合。 四是大力实施重大文化工程，创新公共文化服务模式。高度重视数字文化服务在公共文化体系建设中的重要作用。“十二五”期间，努力将文化共享工程建成资源优质丰富、技术先进实用、服务便捷高效、网络覆盖城乡的数字文化服务阵地。

传统文化进校园

传统文化进校园经验材料 中华文化五千年、博大精深，源远流长。为了弘扬优秀的传统文化，构建和谐校园，为社会培养知文明、懂礼貌、有良好心理素质的建设者和接班人。我们在上级党委和宣传部门的领导下，开展了一系列的学习实践活动， 这次活动我校以弘扬和培育民族精神为主题，将德育教育放在首位，把传统文化和弘扬培育民族精神纳入教育教学的全过程，精心设计了活动内容和方式，旨在引导学生树立正确的民族观，增强民族自尊心、自信心和自豪感，并把民族精神的传承与道德好习惯的养成结合起来。让每一个幼小的心灵都受到强烈的震撼，唤起孩子们善良、聪颖、活泼的天性。 一、加强领导，精心组织 我们制定了弘扬传统教育工作方案，成立了工作领导小组，把这项工作纳入学校思想道德建设工作的重要部分，定期研究总结工作的经验和不足。不断改进工作思路和教育内容，不断挖掘新的教育资源，使这项工作向着更高的水平迈进。 二、广泛宣传，营造氛围 我们把抓“三生教育”（即生命、生活、生存）《弟子规》教育作为弘扬传统文化的切入点，从学校的环境建设改善，营造视觉氛围，通过咏颂、讲座、《道好人、倡文明》主题班会学习讨论等方式，置学生与传统文化氛围之中。 1.学校每周一举行庄严、隆重的升旗仪式，全体师生齐唱国歌，并进行庄严的国旗下宣誓。利用国旗下讲话对学生进行爱祖国、爱学校、爱集体、文明守纪、文明礼仪等教育。内容丰富，教育性强。 2.充分利用校园网、橱窗、板报和文化长廊等宣传阵地，大力宣传和弘扬民俗文化。同时校园广播站每周准时开播，专题为传统文化润我心民族精神代代传，对中华优秀传统文化的内容进行宣传和介绍，在校园内营造学习中华优秀传统文化的良好氛围。及时把中华优秀传统文化进校园活动中的经验出来进行推广，对活动中典型的事例及时进行宣传，使中华传统文化能深入持久地开展下去。 3.营造出浓厚的校园氛围, 确保活动有条不紊,丰富多彩。 (1) 张贴有关宣传标语;把学生的优秀书画、摄影、制作成一幅幅壁挂，点缀教室、走廊，达到既美化环境，又鼓舞学生、启迪学生的目的。 (2) 各班利用晨会、班会、等时间组织学生背礼仪规范、看经典书籍、唱文明礼仪歌曲、办手抄报和黑板报、写文明礼仪文章等。 (3) 课间开展以书为友营造书香校园育人环境。 (4建立班级学习园地、图书角，定期更换，形成独特个性的班级文化。 三、开展丰富的活动，进行传统文化及民族精神教育 1.与开学典礼相结合，宣传弘扬和培育民俗文化意义。 2.加强各种民俗节日的宣传，营造学习氛围。 3.将传统文化与的主题班队会活动相结合，创新活动载体。在传统文化进校园活动中，我校利用周五班会进行主题班会活动，学校与团委及时进行记载与检查。 4.开展黑板报、手抄报评比活动，深化民族精神。 5.结合学校校本课程，传承和发扬民俗文化 (1)结合学校经典诗文诵读活动及音乐校本课程传统戏曲进课堂传承民族文化。 (2)利用活动课及大课间时间组织开展校园传统小游戏，活跃民俗文化。 (3) 结合学校爱国画、学国画、画国画校本课程开展活动。 6. 开展师生才艺活动，抒发爱国情怀。

创建全国文明城市倡议书

创建全国文明城市倡议书 亲爱的市民朋友们： 创建全国文明城市，提高城市文明程度，共建共享发展成果，建设幸福xx，是全体市民的共同心愿，是市委、市政府推进城市“五位一体”总体布局的综合抓手，是构建现代城市治理体系的系统工程，是满足人民群众日益增长的美好生活需要的民生工程。在此，市创文指挥部向全体市民发出如下倡议： 一、增强责任感，做文明风尚的传播者。 新时代，新气象，让我们以主人翁的姿态，自觉践行社会主义核心价值观，弘扬志愿服务精神，积极参与关爱社会、关爱他人、关爱自然等各种公益活动，自觉遵守社会公德、恪守职业道德、传承家庭美德、提升个人品德，争当文明风尚的传播者。 二、当好示范员，做文明行为的践行者。 新时代，新征程，让我们以主人翁的姿态，自觉遵守《道路交通安全法》《xx市城市市容和环境卫生管理条例》《xx文明十二条》，自觉遵守市民文明公约，做到不乱搭建、不乱摆卖、不乱停放、不乱拉挂、不乱堆挖、不乱张贴，不乱扔丢，不随地吐痰，主动排队，礼让特殊群体，不在公共场所吸烟和大声喧哗，不损坏公共设施，不破坏花草树木；做到不乱穿马路、不闯红灯、不翻越护栏、不乱停车，人车各行其道；做到邻里互助、友善待人，窗口单位规范服务、兑现承诺，争当文明行为的践行者。 三、认真履好职，做文明创建的推动者。

新时代，新作为，各级各部门要以走在前列的使命和担当争做“创文”排头兵，以决战决胜的姿态、争创一流的精神，认真履职，精准对标，精耕细作，精益求精，精致品位，确保网上材料申报不丢分、实地考察少丢分、问卷调查多得分、特色项目得满分，争当文明创建的推动者。 全市党员干部、市民群众要立即行动起来，从身边做起、从小事做起、从现在做起，说文明话、办文明事、做文明人、创文明城，一起创造一个干净、整洁、文明、有序、高效、宜居的公共环境、公共秩序、公共行为、公共服务，为把xx建设成为崇德向善、文化厚重、和谐宜居的现代文明城市而努力奋斗！

廉洁文化理念二则

廉洁文化理念二则 廉洁文化理念二则 廉洁文化理念一：修身立德取予有道 理念诠释：修身立德：修身即陶冶身心,涵养德性。立德即树立德行,爱岗敬业。常言道“做人先修身,立业先立德”,修身是古往今来人们立身成才、建功立业的根本途径和有效办法。崇尚道德是中华民族的传统美德,从古至今,百家争鸣,道德为大,正所谓“百行德为首”。我们提倡“修身立德”的价值理念是传统道德文化中的优秀精粹,对公司的全体干部职工都能起到很好的教育作用,使他们懂得“做好工作之前要先学会做人”的哲理,励志上进、报效企业,焕发人的风采。取予有道：其中的“取予”亦作“取与”,即“收受和给予”的意思。而“有道”中的“道”即“符合正义的途径与方式”。“取予有道”的整体含义是,个人在集体中所获取和给予的都应符合正义的途径与方式。在中国传统文化中,“取予有道”的行为文化是源远流长的。早期,人们是把它当做荣辱观念下的一种行为方式。因为在古人看来“不知荣辱乃不能成人”,所以各行各业都具有自己的荣辱观念。为政者,当“行己有耻,使于四方,不辱君命”;为艺者,当“德艺双馨”;为商者,当“取予有道”;为学者,当“一物不知,深以为耻”。荣辱不但是“成人”的准则,而且应该是一种操守。 廉洁文化理念二：树正气知荣耻严自律干实事 理念诠释：树正气：引导全员以诚实守信为立身根本,常修做人之德,做老实人,说老实话,办老实事,表里如一,有诺必践。待人光明磊落,处事客观公正。树立正确的世界观、人生观、价值观,培养健康向上的生活情趣,保持高尚的精神追求,自觉抵制歪风邪气和腐朽生活方式的侵蚀。知荣耻：教育领导干部和关键岗位人员以清正廉洁为基本守则,坚持廉荣贪耻的价值取向,常敲警示钟,常打免疫针,常思贪欲之害,算好政治账、经济账、家庭账;坚持诚信经营、诚信竞争、诚信求利,在各种诱惑面前始终保持清醒的头脑,不拿原则作交易,不该拿的东西坚决不拿。严自律：警示全员以法规制度为行为准则,时刻以党纪国法警示自己,以规章制度约束自己,做到有章必循,令行禁止,保证政令畅通。常怀律己之心,慎微、慎初、慎独,不论在八小时以内,还是八小时以外,无论在什么场合都要严格道德自律,自觉遵纪守法,不以恶小而为之。干实事：提倡坚持科学发展观,树立正确的政绩观,常记勤勉之责,把心思和精力用在工作上,会干事、干实事、干成事。正确对待名利地位,正确对待成绩荣誉,正确对待困难挫折。多一些从容,少一份浮躁;多一些公心,少一份私念。不图虚名,不作虚功,不事张扬。

传统文化国学课堂优质课教案

传统文化国学课堂优质课教案

传统文化国学课堂优质课教案 相关热词搜索：国学传统文化课堂课教案国学传统文化手抄报中国国学是传统文化吗国学传统文化宣传画 篇一：传统文化教学设计 课时教学设计 教学过程 教学过程 课时教学设计 教学过程 篇二：国学经典诵读教学设计 国学经典诵读教学设计 连镇逸夫小学：王晓伟 一、指导思想 国学经典诵读，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。 教学重、难点： 1．提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。2．了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 3．加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 教学准备：课件 教学过程： 一、听音乐导入 让学生体会意境，感受语感。 二、听音乐感受 1. 出示课件《话有重开日，人无再少年》 2. 教师范读。认真听，体会语境。 3. 6. 自由练习朗读

4. 齐读，扫清错别字。 5、个别抽读，教师注意正音； 6、全班齐读。提高学生自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 三、合作探究。 谈感受，提升朗读 1、学生谈一谈对于时间飞快的感受； 2、学生谈一谈如何节约时间； 3、学生带着感受到的再有感情地朗读； 四、拓展延伸。 世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时间永不回头。诗人以通俗流畅的语言，明白如话的句子劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。 篇三：传统文化教案全 第一单元经典驿站 1《诗经》 1-1硕鼠（《诗经.魏风》） 教学目标： 1、背诵硕鼠，借助译文理解古文含义。 2、了解《诗经》的大体内容，读背其他相关的反映人民生活和不满情绪的诗歌。 3、完成成长阶梯，让学生学有所得。 课前准备：相关的《诗经》的资料以及与本课有关的《诗经》中的作品。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、浏览本册教材的编排，让学生对国学启蒙这门课程的性质有认识，能喜欢本门课程。 二、学习《硕鼠》。 1、学生自读《硕鼠》，能读通句子，读准字音。 2、教师范读，引导学生体会文章包含的感情。 3、学生读译文，体会文章的含义。 4、再读文章，读出文章包含的感情。 5、理解文意：重点理解以下字词句子： “硕”是大、肥的意思，直呼奴隶主剥削阶级为贪婪可憎的大老鼠、肥老鼠，不但形象地刻划了剥削者的丑恶面目，而且让人联想到“老鼠”之所以“硕”大的原因，正是贪婪、剥削的程度太大了，从而激起对剥削者的憎恨。 从“无食我黍”“我麦”到“我苗”，反映了奴隶们捍卫劳动成果的正义要求，同时也说明了奴隶主的贪得无厌，奴隶们被剥削的深重，举凡一切劳动果实，都被奴隶主所吞没。从“三岁贯汝，莫我肯顾”、“肯德”到“肯劳”，揭露了奴隶主忘恩负义的本性。奴隶们长年的劳动，用自己的血汗养活了奴隶主，而奴隶主却

创建全国文明城市倡议书2篇(1)

创建全国文明城市倡议书2篇Proposal for building a national civilized city 编订：JinTai College

创建全国文明城市倡议书2篇 前言：倡议书指的就是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。本文档根据倡议书容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：创建全国文明城市倡议书 2、篇章2：文明城市创建倡议书模板 篇章1:创建全国文明城市倡议书 创建全国文明城市，提高城市文明程度，共享创城成果，建设幸福威海，是全体市民的共同心愿，是市委、市政府为群众谋福利、为威海谋发展的重要举措，是一件得民心、顺民意的好事，是一件积民智、聚民力的大事。全市广大干部群众要积极行动起来，为创建全国文明城市出一份力、增一份光。在此，发出如下倡议：

1、增强责任感，做文明风尚的传播者。要大力弘扬“学 习雷锋、奉献他人、提升自己”的志愿服务理念，积极参与志愿服务等各种公益活动，人人争当志愿者，人人为创城做贡献。 2、当好示范员，做文明行为的践行者。文明见于细节， 它离我们并不遥远。我们要带头不乱丢垃圾、不乱写乱画、不随地吐痰、不私搭乱建，创造一个干净卫生的公共环境；带头遵守公共道德，主动排队，礼让老、弱、病、残、孕等特殊群体，不在公共场所吸烟和大声喧哗，不损坏公共设施，不破坏花草树木，打造一个和谐温馨的公共空间；带头遵守交通规则，不乱穿马路、不闯红灯、不翻越护栏、不乱停车，人车各行其道，建立良好的公共秩序；带头邻里互助、友善待人，窗口单位规范服务、兑现承诺，建立和谐的公共关系。不论你从事什么职业、职务高低、年龄大小、来自何方，只要你生活、工作在威海这片热土上，就要以主人翁的姿态，从自己做起，从现在做起，从本职做起，从言行举止的细微之处做起，说文明话、办文明事，自觉摒弃不文明习惯、抵制不文明陋习，争做城市文明使者。 3、全民齐参与，做文明创建的推动者。创建全国文明城 市是社会系统工程，需要全市上下齐心协力，共同努力。要全面落实创城任务，全方位覆盖、不留死角、不留盲区；各级党

廉洁理念

山东公司: 1、廉洁干华能事，清白做电力人。 2、践华能三色使命，做电力廉洁模范。 3、弘廉洁文化，塑清白人生。 4、清洁能源促科学发展，廉洁自律扬三色文化。 5、廉洁人生、清洁华能。 6、践行三色理念，牢筑廉洁防线。 7、奉献，是培育廉洁的沃土；享乐，是是滋生腐败的温床。 8、领导有正气，职工有士气，单位有朝气。 9、抵制不良诱惑酒色贪，弘扬华能文化红绿蓝。 10、践行三色文化，保持清白人生。 11、谋发展，创效益，三色公司无愧于国；拒贪腐，扬正气，两袖清风无愧于心。 12、以廉为荣抵制腐败之风，以贪为耻保持清正廉洁。 13、清洁能源，造福于天；廉洁人生，造福于民。 14、树廉洁正气，铸华能辉煌。 15、三色文化铸魂，廉洁从业聚力。 16、安全生产固堤，廉洁从业护航。 17、为官不触“高压线”，做事勿打“擦边球”。

18、守廉心静，恪志目明。 19、廉洁从业，振兴华能。 20、平凡岗位，高尚人格。 21、制度是腐败的防火墙，监督是腐败的灭火器。 22、贪婪是条高压线，谁碰谁挨电。 23、清洁能源惠万家，廉洁文化誉华夏。 24、以清洁之心，添三色之彩。 25、清洁能源献社会，廉洁从业促发展。 26、创三色文化，塑清廉人生。 27、踏实干事创一流品牌，干净做人展华能风彩。 28、干绿色电力打造一片新天地，树清廉风尚成就一世好人生。 29、建设三色公司，追求清白人生。 30、要为华能添光彩，勿为贪婪毁人生。 31、崇尚廉洁增辉三色文化，远离腐败助推华能发展。 32、风清气正打造“三色”企业，勤勉高效建设百年华能。 33、节能减排助环保争先创优促廉政。 34、反腐倡廉不折不扣，绿色发展实实在在。 35、发展光明清洁事业，共建廉政阳光企业。 36、三色使命尽社会责任，廉洁从业展央企风采。 37、高举反腐旗帜，弘扬华能正气。 38、公正官之本，廉洁品之先。 39、小小隐患酿事故、点点贪欲毁名节。

让传统文化融入课堂教学

让传统文化融入课堂 万盛经开区和平小学周乐江付汝刚 传统文化教育一直备受关注，随着《中华诗词大会》的播出，武亦姝等诗词高手纷纷走红,再次引发了人们对传统文化的关注和热议，舆论普遍认为要强化传统文化的普及教育，因此，对青少年进行传统文化教育已经不是“要”或“不要”的选择题，而是“教什么”和“如何教”的问题。人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》的正式发行，将传统文化教育与现代教育相互融合，开启了一条传统文化进课堂的新路。不过，传统文化进课堂不可能一蹴而就，笔者认为，将传统文化教育融入学校教育应从以下几个方面入手。 1.加强学科有机渗透 传统文化教育课程的渗透模式与单一模式各有所长，也各有所短。要有效地开展传统文化教育，不同地区或学校应当根据各自的地区特色、办学条件、教育对象，充分结合两种模式，取长补短，相辅相成。如今，中小学各门学科课程中都适量增加了相关传统文化的内容，如社会课程有对古代民俗文化、古桥建筑知识的介绍; 历史课也包含古代钱币、古代名物、历史人物的内容; 音乐课程涉及中国戏剧、古典舞蹈、民族服装; 美术课程有国画、陶艺、刺绣; 体育课程有中国武术等; 数学课程也渗透了中国古代朴素的数学思维。这些教育资源在各学科教学中都是潜隐性的，需要发掘、统整，并在学科教学中有机渗透。例如，将经典诵读有机地整合到语文课堂中去，将传统文化内容编成歌谣、短剧整合到音乐课堂中去，将传统的舞狮子、赛龙舟等传统曲艺活动有机地融入体育课堂，将古老的面具、画脸谱与现代化妆舞会结合融入美术课堂，等等。只要我们确立自觉的课程资源开发意识，传统文化教育在各学科中的渗透就能形成教育合力，从而保证传统文化教育的效果事半功倍。 2.开发隐性课程资源 目前，传统文化教育已经进入基础教育工作者的视野，被很多地区、学校纳入地方课程、校本课程的规划之中，要求通过有组织、有系统的教育和教学过程实现传统文化教育的目的和目标。因此，无论采用单一学科还是渗透课程组织模式，都必然使传统文化教育成为学校教育中的显性课程。台湾学者龙应台在谈何为文化时曾说，文化在于祖辈父辈代代相传，因为家家户户耳濡目染，价值观在潜移默化中于焉而形，就是文化。他认为文化传承的重要方式之一就在于耳濡目染、潜移默化，而隐性课程的作用正是“润物细无声”。学校要充分认识到中小学各学科课程的传统文化教育功能，利用教材内容和课堂教学的主渠道功能外，还应充分重视学校隐性课程的传统文化教育功能，将课堂、教材、活动、校园等“共同体”中

共创文明城市倡议书

共创文明城市倡议书 共创文明城市的倡议书 文明城市，你我追求;文明成果，大家享有。株洲已站在全国文明城市的门边，离梦想成真只有一步之遥。创建成果，来之不易，冲刺关头，更要作为。为同一个梦想、株洲荣耀，一起来做文明人，协力共建文明城。 做爱护市容的株洲人。市容市貌体现管理水准，环境卫生彰显市民精神。不乱扔乱抛，环卫工人少一份辛劳;不乱摆乱放，来来往往多一份通畅;不乱贴乱画，大街小巷增一份美化;天蓝水清地干净，时时处处传美名。 做文明出行的株洲人。车水马龙繁华地，走路驾车讲规矩。宁绕百步莫横穿，不让生命留遗憾;红绿灯前微微笑，放慢脚步等几秒;大车小车自行车，车车要当文明车;实线虚线斑马线，正中驾驶不压线;会车有礼心路宽，莫让远光炫人眼;文明出行多礼让，路路畅通报平安。 做热情友善的株洲人。株洲大门常打开，客商四面八方来。遇人问路详指引，举手投足显真情;民调民访笑脸见，耐心回答多担待;询问株洲发展事，实事求是不挑刺;人人都来搞创建，喝彩激励不抱怨;热情友善株洲人，邻里和睦真文明。 做遵德守礼的株洲人。公德记心间，和谐又井然;举止要得体，仪态须端庄;公物勤爱惜，花木莫折攀;节能和环保，低碳生活好;二手烟

害大，酗酒多烦恼;大声喧哗羞，随意刻画丑;一诺值千金，守信人人敬;经营要诚信，做人要实诚;株洲人民志气豪，遵德守礼全做到。 市民朋友们，株洲是咱家，创建靠大家。你的每一份热情，都会让株洲散发更浓郁的文明芬芳;你的每一个举止，都会给株洲增添更艳丽的光彩;你的每一份付出，都会为株洲带来更温暖的幸福。 让我们携起手来，共创文明城市，共建美好家园! 共建文明城市倡议书 共建文明城市，同享幸福生活是我们大家的心愿。宜昌是我们共同的家，整洁美丽的城市环境，有序畅通的交通秩序，和谐守礼的人际氛围，不仅带给我们舒适宜居的生活，还给我们带来创业发展的环境。争创全国文明城市，提高城市文明程度，塑造良好的城市环境，是市委、市政府为群众谋福祉、为宜昌求发展的一项重要工作部署，是一件得民心顺民意的好事，是显民智、聚民力的大事。××市工商行政管理局、××市企业信用促进会、××市市场业主协会号召全体会员积极投入争创全国文明城市创建工作中去，为宜昌创建全国文明城市出一份力，添一份光，尽一份责，在此谨向全体会员发出如下倡议： 从我做起，做知礼行礼的模范。所有会员单位要教育职工讲文明、讲礼貌，从言行举止的细微之处做起，努力做到仪表端庄，举止得体，谈吐文明，友善对待外来人员，耐心热情回答陌生人提问，自觉遵守社会公德，树立良好的市民形象，做遵守法规的模范。 从我做起，做守法经营、文明经营的模范。全体会员单位要守法经营、文明经营。争做创业先锋，加强窗口行业职业道德建设，坚持

党员、国企员工廉洁文化理念(XX部)

廉洁文化理念 廉政文化是指一个国家中的阶级、民族和其他社会团体，以及这个国家中的成员，在一定的生产方式基础上，于一定的经济、政治、文化的历史和现实环境中，所形成的关于廉政方面的思想理念、思想道德、精神品位、生活观念、价值观念和行为规范的总和。廉政文化的核心是各级领导干部的价值取向，而遵纪守法、廉洁奉公、为民谋利是其外在的表现。 廉政文化的内涵可分为四类：一是廉政的社会文化，主要表现为在全社会营造良好的廉政氛围环境，让健康向上的廉政文化去充实人们的精神境界，从而使优秀的传统廉政文化和道德风尚在全社会发扬光大；二是廉政的职业文化，主要表现为各职业阶层的从业人员恪尽职守，爱岗敬业，克己奉公，遵纪守法；三是廉政的组织文化，主要表现为国家机关、社会团体、国有企业等公共组织，处事公道正派、公正透明、诚实守信、廉洁高效。四是廉政的政治文化，主要表现为掌握公共权力的各级干部，特别是领导干部公正廉洁，淡泊名利，恪守宗旨，廉洁从政，勤政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋。从表现形式上看，廉政文化既有思想观念性方面的，如价值观念、思想信仰、思想道德等，又有制度规范性方面的，如廉洁从政的法律法规及各项纪律制度等。廉政文化以先进的廉政制度为基础，以先进的廉政理论为统领，以先进的廉政思想为核心，以先进的廉政文学艺术为载体，围绕廉政开展的一系列文化教育活动，其目的在于树立正确的世界观、人生观、价值观和地位观、权力观、利益观。

廉政文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。我国有八千多年的文明史，有其丰富的廉政文化底蕴和灿烂成果。历史上有过包公、海瑞等名垂青史的“清官”，也留传下来不少至今仍能警示、鞭策为官者的廉政名言。如“为官长当清、当慎、当勤，修此三者，何患不治乎”“为政之要，曰公与清”“惟公则生明，惟廉则生威”“自身正，不令而行；自身不正，虽令不从”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等等，这些优秀的文化传统，千百年来影响、激励了不知多少中华民族的优秀儿女，为国为民贡献了自己的一生。我们党执政以来，始终把全心全意为人民服务作为“为官之道”，把自己摆在“人民公仆”“人民的勤务员”“人民的儿子”位置上，只有为人民服务的责任，而没有做官当老爷的权利。我们党和国家的老一辈领导，在廉洁自律上为我们作出了表率，对我们进行身教言教。 我们的干部队伍中涌现出了一批批严于律己、一心为民的好党员、好干部，无一不体现出共产党人的“为官之道”即全心全意为人民服务。我们党从实现全心全意为人民服务的根本宗旨出发，创立和发展了一系列廉政建设理论，特别是改革开放以来，制定颁发了一系列干部廉洁从政的规章制度，赋予了廉政文化崭新的内涵，形成了社会主义廉政文化。这是在充分吸收借鉴古今中外一切优秀文化成果，深刻总结我们党长期以来反腐倡廉经验的基础上形成的，是我们党立党为公、执政为民的执政理念在文化形态上的反映，是我们党执政实践的进步和提升。以上可以看出廉政文化既有其悠久的历史，又有其全新的现实内容。

全国文化信息共享工程资源建设与图书馆数字资源建设

全国文化信息共享工程资源建设与图书馆数字资源建设 全国文化信息共享工程资源建设为我国图书馆的数字资源建设提供了新的发展机遇，也促进了我国图书馆事业的持续发展。图书馆也应成分发挥自身优势，采取积极措施去借助共享工程带来的资源建设力量，在共建共享工程的同时，也实现自身的数字化、信息化转型。 标签：共享工程资源建设图书馆数字 早在2002年4月份，国家文化部、财政部便已共同组织实施“全国文化信息资源共享工程”（下文简称“共享工程”）建设并随即启动。共享工程的实施需要依靠大量的信息资源，而图书馆正是这部分资源的聚集存放地。因此，为了进一步助推社会文化与学术的发展，我们图书资料工作者应抓住机遇，顺应时代发展的潮流，做好资料收集、管理与共享服务工作，为社会提供更多的数字信息资源。 一、共享工程资源建设与图书馆数字资源建设之间的关系 当前，共享工程与数字图书馆实际上都是以资源建设为主要核心，建设的重点内容都有着一定的地方特色，主要工作是对文献信息资源进行收集、整理、加工与整合，以不同的格式进行存储。出于对数字资源收集、制作以及格式等方面复杂程度的考虑，国家也先后对两者的资源建设标准进行了一定的规范[1]。 虽然共享工程与数字图书馆两者的建设标准相同，都是为了实现资源的共建共享，但两者的建设内容有着不同的侧重点。其中，图书馆数字资源的建设内容侧重点为电子图书、电子期刊以及特色馆藏等等，而共享工程的资源建设内容则更多地是面向广大农村、基层组织、千千万万的老百姓，重点在于增强农业科技知识以及农村生产生活等方面，注重实用性与大众性。此外，共享工程资源建设对于少数民族、青少年儿童的文化需求非常重视，在少数民族语言的资源建设与共享工程少年版的资源建设方面尤为投入。 由此可见，共享工程与数字图书馆在资源建设方面有着同样的建设标准，但在建设内容方面有一定的联系，也有不一样的侧重。 二、图书馆共享工程资源建设与实现数字化信息服务的方法 1.借助共享工程资源，制作电子信息简报 借助计算机技术，将图书馆现有的馆藏信息资源进行数字化重造，由无序性转变为条理化，使其具备一定的时效性与针对性，有着重要的参考价值与实用价值。将这部分信息资源提供给对信息要求高的政府部门、企业等非个人用户，也可为有特殊要求的个人用户提供。利用计算机技术与网络技术对电子简报进行生产、加工与传递，其存储形式可以为纸质化，也可以为数字化，同时电子简报的资料来源可以非常广泛，不仅可通过传统媒体如报纸、杂质、书本等去收集最原