初中班主任德育工作实效性的强化策略

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初中班主任德育工作实效性的强化策略

作者：郭嘉慧

来源：《广东教学·教育综合》2018年第01期

【摘要】随着新课标的不断改革，国家除了在学生文化知识上的重视外，也更加注重学生在德育方面的培养。初中阶段着重开展对学生的德育教育工作，响应国家政策，将会促进学生全面综合素质的提高。本文针对如今初中班主任在德育工作方面的现状分析以及这方面工作实效性的强化策略，提出了几点见解与建议，希望可以为班主任开展德育工作提供帮助。

【关键词】初中班主任；德育工作；实效性

如今国家号召各个学校重视中学生的德育教育工作，学校也格外重视学生的思想德育教育，初中班主任将德育教育工作融入日常教学工作中，将其作为教学任务的一个重要组成部分。如今德育已经深深融入学生的学习生活中，其与学生的综合素质发展息息相关，将德育教育工作融入日常教学工作中，既可以提高教学质量，也可以很好地促进学生的全身心综合素质发展。班主任教师必须将此工作视为与日常教学工作同等重要，在对学生进行理论知识灌输的同时，时刻注意深入了解学生，根据学生的心理特点用耐心去引导，使其身心可以得到全方面的发展。

一、初中班主任德育工作开展现状的分析

1. 班主任德育工作观念的分析

现如今许多学校开展了学生德育教育工作，但是班主任将德育工作的融入仍不够彻底，在日常生活中也不经常开展与思想德育相关的活动，虽然在日常教学的课堂上经常向学生灌输思想德育教育，但是这是一种比较生硬的教育方式，有些时候学生难免会产生厌烦情绪，使德育工作达不到预期的效果。在开展德育教育工作时，班主任应该适时改变教育方式，将德育教育工作融入丰富多彩的活动中，让学生在轻松愉快的氛围下接受思想德育的教育。

2. 班主任德育理论水平有待提高

有些初中班主任由于长期过于重视理论教育，对学生德育教育工作并没有保持热情的工作态度，所以教师自身在德育方面的理论基础知识仍有些欠缺。在科技不断进步的时代，若不跟紧时代的脚步，不断更新自己的知识，教师将会对最新的知识欠缺，导致在开展德育工作的过程中没有很好的引导效果，开展学生德育方面的工作，需要教师实事求是，将关注点落实到每一个学生的身上，根据每一个学生的不同特点去研究其心理状态和问题，从而找出解决问题的具体方法。再者，初中班主任的教师队伍德育理论水平需要提高，作为班主任应该自身就必须具有较为高尚的道德情操，为学生树立好良好的榜样。

3. 德育科研能力有所欠缺