小班科学 暖暖的帽子

中班语言活动：老爷爷的帽子

中班语言活动：老爷爷的帽子 一、活动目标： 1.理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。 2. 激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。 3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展口语表达能力。 二、活动准备： 课件PPT。 三、活动过程： （一）引题。 1．孩子们，现在是什么季节呀？ 那冬天你们感觉怎么样？怎样让自己变暖和起来呢？ 2．教师小结。 （二）观察PPT，理解故事内容。 1．出示图一： （1）图片上有谁？它怎么了？ 2．出示图二：一位老爷爷走来了，他看到小鸟冷得直发抖… （1）小鸟会怎么说？（学说） （2）老爷爷会怎么做呢？ （3）小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样？ （4）小鸟想起树林里还有许多怕冷的小鸟，它会怎么做呢？ （5）教师小结 （6）如果是你看见发抖的小鸟，你会怎么想？怎么做？ 3．以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟们唱歌，小鸟们非常高兴。 （1）可是有一天，老爷爷没有来了，他为什么没来了呢？ （2）你怎么知道他生病了？ 是呀，小鸟们想，老爷爷是因为没有了帽子而感冒生病的，于是决定去看望老爷爷，它们会怎么做呢？ 4．出示图四： （ 1）小鸟们是怎么做的？羽毛暖和吗？

（2）小鸟们为什么这样做？ （3）那现在老爷爷的心情怎么样？（开心） 小结：过了几天，老爷爷的病好了，他戴着小鸟们做的“爱心帽子”来看望小鸟，小鸟们高兴地唱起来歌… 总结：这就是朱老师今天给大家带来的关于冬天里的故事《老爷爷的帽子》。（三）感受他人的关心，体验被关心的快乐。 你们喜欢故事里的谁呢？为什么？ 小结：是呀！只要你去关心、帮助别人，这样自己也能得到别人的关心和帮助，这样我们心里会很高兴、很快乐！ （四）理解他人的需要，学习在生活中关心、帮助他人。 1.在我们成长过程中，有谁在关心我们？他们是怎么做的？被人关心、爱护的感觉怎样？ 2. 你关心、帮助过别人吗？心情怎样？ 小结：在生活中有的人会经常会遇到困难，我们要用小眼睛去发现，并帮助有困难的人，学会互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。

老爷爷的帽子教案

《老爷爷的帽子》 设计意图：在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事，喜欢讨论新的问题，爱刨根问底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，并能讲出自己的见闻和见解。《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟、小鸟关心老爷爷”这一主题，将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。结合现代家庭实际情况，考虑独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关心，爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。在本次教学活动中，综合运用观察、议论、操作等多种教育手段，并提供精美的图片、投影机等操作材料，让幼儿通过观察多媒体课件、表演手语歌曲等形式，感受理解故事内容，创编符合情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。 活动目标： 1. 引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。 2. 帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的同情心及互爱情感。 3. 鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。 活动准备： 1. 多媒体课件《老爷爷的帽子》。 2. 用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工人等各行各业劳动者的挂图。 3.事先排练一句关心的话 4. 自制的“爱心”奖章。 活动过程： 一、开始导入 （一）借助手偶把幼儿引入故事中来 1.拿出手偶，问小朋友这是什么？设问老爷爷和小鸟有怎样的故事，我们一起去看。。。。。。 二、基本部分 （一）借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界 1. 放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出童话名称） 2. 多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问：①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？ ②如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。） 3. 多媒体课件的童话讲至结尾，提问：①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？②如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。）（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐 1. 老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很快乐） 2. 我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢？下面老师带你们参观一个展览。 3. 在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。 4. 集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样？ （三）理解他人需要，学会关心、帮助他人 1. 平时你还会关心谁？关心别人的时候，你心里感到怎么样？ 2.请对你关心的人说一句关心的话 三、结束 1. 小结：生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。如果我们学会了互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。 2.为幼儿颁发“爱心”奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》 1．“爱心”奖章悄悄告诉老师，它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。

大班社会活动老爷爷的帽子教案设计及反思

大班社会活动《老爷爷的帽子》教案 设计及反思 设计意图： 在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事，喜欢讨论新的问题，爱刨根问底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，并能讲出自己的见闻和见解。《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟、小鸟关心老爷爷”这一主题，将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。结合现代家庭实际情况，考虑独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关心，爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。 在本次教学活动中，综合运用观察、议论、操作等多种教育手段，并提供精美的图片、投影机等操作材料，让幼儿通过观察多媒体课件、表演手语歌曲等形式，感受理解故事内容，创编符合情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉

快地学习。 活动目标： 1. 引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。 2. 帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的同情心及互爱情感。 3. 鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。 活动准备： 1. 多媒体课件《老爷爷的帽子》。 2. 用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工 人等各行各业劳动者的挂图。 3. 事先排练情境表演“冬冬摔倒了”；用于“谁需要我们关心”图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。 4. 自制的“爱心”奖章。

活动过程： （一）借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。 1. 放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出童话名称。） 2. 多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问： ①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？ ②如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？ （引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。） 3. 多媒体课件的童话讲至结尾，提问： ①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？ ②如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。） （二）感受他人的关心，体验被关心的快乐。 1. 老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得

[新版]幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思

教学资料参考范本 幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班教案《老爷爷的帽子》含反思适用于中班的语言主题教学活 动当中，让幼儿激发同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受， 引导幼儿初步理解他人的需要，学会关心、帮助他人，鼓励幼儿大胆 表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力，快来看看幼儿园中 班《老爷爷的帽子》含反思教案吧。 活动目标 1、引导幼儿初步理解他人的需要，学会关心、帮助他人。 2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。 3、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿理解故事内容，从中受到启发。 活动准备 1、自制挂图2幅（老爷爷、帽子、大树、小鸟）。 2、老爷爷头饰、小鸟、帽子。 3、用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等幸勤劳动的照片，医生、清洁 工人等各行各业劳动者的挂图。 活动过程 一、借助童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。

1、放小鸟欢叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出通话名称。） 2、结合图一，有表情地讲述童话至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问：①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？②如果看见发抖的小鸟，你回怎么想，又会怎么做呢？（激发幼儿同情、关心小鸟的情感，引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。） 3、结合图二，有表情地讲述童话至结尾，提问：①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？②如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多种方法关心老爷爷。） 二、感受他人的关心，体验被关心的快乐。 1、老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很快乐。） 2、我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢？ 下面老师带你们参观一个展览会。 3、在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。 4、集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样？ 三、理解他人需要，学会关心、帮助他人。（举例说明） 四、为幼儿颁发“爱心”奖章，肯定幼儿的互爱行为。 五、活动延伸： 1、引导幼儿开展相关的表演游戏，进一步体验互爱情感。

中班语言《老爷爷的帽子》教案设计

中班语言《老爷爷的帽子》教案设计 设计意图： 《老爷爷的帽子》此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育.使幼儿乐意与人交往，学习，互助，合作，分享有同情心.然而，对于中班年龄段的学习特征，为此“爱心”教育，让幼儿想说，敢说，有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件. 活动目标： 1.理解故事内容，懂得要关心别人，体验同情心. 2.学习词：可怜、发抖、着凉、暖和，学习讲述故事中角色的对话. 活动准备： 背景图一张（老爷爷的家，门口有一颗大树），老爷爷，帽子，小鸟数只做成活动教具，可在磁性黑板上运用. 录音磁带及录音机 活动过程： （一）教师讲述引出课题. 冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套，

围上了围巾，还戴上了帽子，穿得挺暖和的.有一位老爷爷也和我们一样，围上了围巾，戴上帽子.可是，有一天老爷爷把帽子送了人，送给谁了呢?听老师讲一个冬天里的故事，题目叫<<老爷爷的帽子>> （二）教师讲述故事一遍后提问. 1.老爷爷的帽子送给谁了?他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢? 2.后来，小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢? （三）教师演示磁性教具，讲述故事一遍. （四）幼儿学习故事中角色对话. 1.小鸟在树枝上冷得直发抖，老爷爷看到了，是怎么想的?（这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，小鸟一定会冻死的） 2.小鸟看见老爷爷怎么说?（风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直发抖） 3.老爷爷看到了，是怎么说，又是怎么做的呢?（老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝） 4.后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，就把它们叫来了） 5.小鸟在老爷爷的帽子里真暖和，它们是怎么高兴地唱歌的?（教师用简单的幼儿熟悉的曲调配上故事中小鸟唱的歌，教幼儿一起唱）

幼儿园中班上语言教案：老爷爷的帽子(故事)

活动3：老爷爷的帽子（故事） 目标： 1. 感知故事的内容，用较完整的语言讲述故事。 2. 观察画面，理解故事的情节。 3. 感受老爷爷与小鸟相互关心的情感。 准备： 《幼儿画册》，故事图片，配套音频。 过程： 1. 启发幼儿描述老爷爷关心小鸟的情景。 （1）出示图片（一）：引导幼儿说说这是什么季节，图片上有谁，他们在干什么，老爷爷看见寒风中的小鸟，心里是怎么想的，他是怎么做的。 （2）出示图片（二）：小鸟飞进了老爷爷的帽子，把它当成鸟窝，小鸟觉得怎样？老爷爷的帽子救了这些小鸟，小鸟会怎样感谢老爷爷？ （3）引导幼儿仔细、连贯地看图片，并讲述小鸟用自己身上的羽毛做成了一顶帽子，送给老爷爷的情景。引导幼儿体验小鸟关心老爷爷的情感。 2. 让幼儿给故事取名字并尝试完整地讲述故事。 3. 阅读《幼儿画册》中的故事，与旁边的同伴共同阅读并讲述。 附：故事 老爷爷的帽子 冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟没有家，它站在树枝上冷得直发抖。 一位老爷爷走来了，他看见小鸟冷得直发抖，心想：这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。小鸟看见老爷爷，说：“风把我的鸟窝吹走了，我没有家了，冷得直发抖。”老爷爷说：“别着急，我来帮你想办法。”老爷爷就把自己的帽子给小鸟做鸟窝，老爷爷的帽子真暖和。 小鸟想：树林里还有许多怕冷的小鸟，它们也一定冷得发抖了，快把它们叫来。 于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和，它们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。 以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。 可是，有一天，老爷爷没有来，原来他生病了。小鸟知道了这个消息，心想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着了凉，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就给老爷爷用羽毛做了一顶新帽子，老爷爷非常感谢小鸟。过了几天，老爷爷的病就好了。

中班语言老爷爷的帽子

中班语言： 老爷爷的帽子》 活动目标： 1、欣赏故事，初步感受、理解故事的趣味性。（知识） 2、尝试用语言、身体动作表现故事情节。（能力） 3、体验老爷爷和小鸟之间互帮互助的情感。（情感）活动准备： PPT老爷爷形象、老爷爷的家 过程： 一、游戏导入 1、（音乐“北风吹”） T： 小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，怎样让自己暖和起来呢？（幼儿自由阐述）T： 请用你的动作表现！ T： 说一说你是用什么方法让自己暖和起来的。（2—3 个幼儿）总结： 小朋友你们真棒！想出了各种办法，有的是和好朋友抱紧取暖，有的在搓手让自己暖和起来。这些方法都不错！ 二、初步理解故事 1、出现小鸟（ppt） T： 瞧！飞来了一只小鸟，在这寒冷的冬天小鸟怎么了？

它为什么不回家呢？ 你会用什么方法来帮助它？ 2、帮助小鸟（出现脚步声） T： 谁的脚步声？谁来了？ T： 老爷爷看见这只冻得直发抖的小鸟会怎么想呢？怎么说呢？ （ppt 播放老爷爷的话） 小结： （结合课件）原来老爷爷把帽子给小鸟当鸟窝。小鸟高兴的说“老爷爷的帽子真舒服，老爷爷谢谢您。” T： 小鸟想起树林里还有许多怕冷的小鸟，它会怎么做呢？（引导齐分享）小结：小鸟想起树林里还有许多冷得发抖的小鸟，于是把它们都叫了过来，一起飞进了老爷爷的帽子里。T： 从此以后，老爷爷天天来看小鸟，小鸟也天天唱歌给老爷爷听。 3、帮助老爷爷 T：可是有一天，老爷爷没有来了，他为什么没来了呢？（幼儿猜测）小结：老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们暖和了，可是老爷爷却着凉生病了。T： 那你有什么办法让老爷爷的病很快就好起来吗？ 4、幼儿用自己的语言和动作来关心、帮助老爷爷。 T: 等一会儿，我们一起到老爷爷的家里去，把你们想说的话、想做的事对老 爷爷表现出来。

幼儿园中班语言教案《老爷爷的帽子》含反思

中班教案《老爷爷的帽子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受，引导幼儿初步理解他人的需要，学会关心、帮助他人，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力，快来看看幼儿园中班《老爷爷的帽子》含反思教案吧。 活动目标 1、引导幼儿初步理解他人的需要，学会关心、帮助他人。 2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。 3、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿理解故事内容，从中受到启发。 活动准备 1、自制挂图2幅（老爷爷、帽子、大树、小鸟）。 2、老爷爷头饰、小鸟、帽子。 3、用于谁在关心我们图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等幸勤劳动的照片，医生、清洁工人等各行各业劳动者的挂图。 活动过程

一、借助童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。 1、放小鸟欢叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出通话名称。） 2、结合图一，有表情地讲述童话至小鸟高兴地唱歌给老爷爷听，提问：①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？②如果看见发抖的小鸟，你回怎么想，又会怎么做呢？（激发幼儿同情、关心小鸟的情感，引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。） 3、结合图二，有表情地讲述童话至结尾，提问：①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？②如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多种方法关心老爷爷。） 二、感受他人的关心，体验被关心的快乐。 1、老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很快乐。） 2、我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢？ 下面老师带你们参观一个展览会。 3、在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。 4、集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样？ 三、理解他人需要，学会关心、帮助他人。（举例说明） 四、为幼儿颁发爱心奖章，肯定幼儿的互爱行为。

中班语言：老爷爷的帽子

中班语言：《老爷爷的帽子》 活动目标： 1、欣赏故事，初步感受、理解故事的趣味性。（知识） 2、尝试用语言、身体动作表现故事情节。（能力） 3、体验老爷爷和小鸟之间互帮互助的情感。（情感） 活动准备： PPT，老爷爷形象、老爷爷的家 过程： 一、游戏导入 1、（音乐“北风吹”） T：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，怎样让自己暖和起来呢？ （幼儿自由阐述） T：请用你的动作表现！ T：说一说你是用什么方法让自己暖和起来的。（2—3个幼儿） 总结：小朋友你们真棒！想出了各种办法，有的是和好朋友抱紧取暖，有的在搓手让自己暖和起来。这些方法都不错！ 二、初步理解故事 1、出现小鸟（ppt） T：瞧！飞来了一只小鸟，在这寒冷的冬天小鸟怎么了？ 它为什么不回家呢？ 你会用什么方法来帮助它？ 2、帮助小鸟（出现脚步声） T：谁的脚步声？谁来了？ T：老爷爷看见这只冻得直发抖的小鸟会怎么想呢？怎么说呢？ （ppt播放老爷爷的话） 小结：（结合课件）原来老爷爷把帽子给小鸟当鸟窝。小鸟高兴的说“老爷爷的帽子真舒服，老爷爷谢谢您。” T：小鸟想起树林里还有许多怕冷的小鸟，它会怎么做呢？（引导齐分享） 小结：小鸟想起树林里还有许多冷得发抖的小鸟，于是把它们都叫了过来，一起飞进了老爷爷的帽子里。

T：从此以后，老爷爷天天来看小鸟，小鸟也天天唱歌给老爷爷听。 3、帮助老爷爷 T：可是有一天，老爷爷没有来了，他为什么没来了呢？（幼儿猜测） 小结：老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们暖和了，可是老爷爷却着凉生病了。 T：那你有什么办法让老爷爷的病很快就好起来吗？ 4、幼儿用自己的语言和动作来关心、帮助老爷爷。 T:等一会儿，我们一起到老爷爷的家里去，把你们想说的话、想做的事对老爷爷表现出来。 T：（敲门）老爷爷您在家吗？听说您生病了，我们来看看您。（老师扮演老爷爷）小朋友们，表达一下你们对老爷爷的关心吧。（可抱一抱老爷爷、帮老爷爷锤锤背、帮老爷爷的手取取暖等）（配音乐） （老爷爷）：谢谢你们，我现在觉得好多了，有了你们的关心，我的病一定很快就好了。 T：那我们和老爷爷道别吧。 T：你刚才帮助老爷爷你觉得你心里感觉怎么样？ (关心别人自己也觉得很快乐、幸福) T:小鸟是怎样帮助它的呢？我们一起来看一看。 揭示故事结尾。 三、完整欣赏 1、看PPT,完整欣赏 T:老师将刚才发生的事编了一个好听的故事，故事的题目叫《老爷爷的帽子》2、完整欣赏 （师生共同看PPT完整欣赏） 3小结故事：生活中我们也经常会遇到困难，这时候我们就要主动的帮助有困难的人。学会互相关心、互相帮助，这时你也就会感到幸福、快乐。

幼儿园中班语言教案老爷爷的帽子

教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案《老爷爷的帽子》 撰写人: ____ 部秤

设计意图： >此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征. 教材中的老爷爷共有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子. 他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱作者抓住这个环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育. 使幼儿乐意与人交往，学习，互助，合作，分享有同情心. 然而，对于中班年龄段的学习特征，为此“爱心”教育，让幼儿想说，敢说，有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件. 活动目标： 1. 理解故事内容，懂得要关心别人，体验同情心. 2. 学习词：可怜、发抖、着凉、暖和，学习讲述故事中角色的对话. 活动准备： 背景图一张（老爷爷的家，门口有一颗大树），老爷爷，帽子，小鸟数只做成活动教具，可在磁性黑板上运用. 录音磁带及录音机 活动过程： （一）教师讲述引出课题. 冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套，围上了围巾，还戴上了帽子，穿得挺暖和的. 有一位老爷爷也和我们一样，围上了围巾，戴上帽子. 可是，有一天老爷爷把帽子送了人，送给谁了呢？听老师讲一个冬天里的故事，题目叫>

（二）教师讲述故事一遍后提问. 1. 老爷爷的帽子送给谁了？他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢？ 2. 后来，小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢？ （三）教师演示磁性教具，讲述故事一遍. （四）幼儿学习故事中角色对话. 1. 小鸟在树枝上冷得直发抖，老爷爷看到了，是怎么想的？（这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，小鸟一定会冻死的） 2. 小鸟看见老爷爷怎么说？（风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直发抖） 3. 老爷爷看到了，是怎么说，又是怎么做的呢？（老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝） 4. 后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，就把它们叫来了） 5. 小鸟在老爷爷的帽子里真暖和，它们是怎么高兴地唱歌的？（教师用简单的幼儿熟悉的曲调配上故事中小鸟唱的歌，教幼儿一起唱） 6. 后来，小鸟们知道老爷爷生病了，他们怎么想怎么做的呢？（小鸟想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成

中班语言：老爷爷的帽子.doc

中班语言：老爷爷的帽子 活动目标：1．能在老师提示下从不同角度观察图画并展开想象，会用完整的语言讲述画面内容。2．通过讲述和表演理解故事、丰富词汇，提高语言表达能力。3．体验关心他人和向他人感恩的温馨。活动准备：1．老爷爷、帽子、小鸟（4只）、大树图片。2．故事ppt。3．表演用的拐杖、帽子、头饰。4．帽子图标人手一份。活动过程：1．以"帽子"导入（1）出示帽子图片,假如你有一顶帽子，你会拿它干什么呢？2．看图猜测故事情节出示老爷爷、小鸟图片：猜一猜，它们之间可能会发生什么事呢？3．指导讲述故事前半部分（1）添加大树图片（图一）：师：这是什么季节？树上的小鸟怎么样了？学学它的表情和动作，猜猜它会怎么说。老爷爷看到这只小鸟，又会怎么想、怎么说呢？（2）演示帽子做鸟窝（图二）：师：老爷爷到底是怎么做的呢？教师边演示边讲述。（3）演示小鸟飞来（图三）：①现在的小鸟怎么样了？别的小鸟看到了是怎么做的呢？②看一看老爷爷的表情和 动作，想一想他们又会说些什么？③教师讲述。小结：老爷爷为了不让小鸟挨冻，把自己暖和的帽子送给了小鸟做窝。这是一位多么有爱心的老爷爷。4．自主讲述故事后半部分（1）拿走图上的老爷爷师：老爷爷哪里去了呢？发现老爷爷病了，小鸟们是怎么做的呢？小结：对充满爱心的老爷爷，小鸟们用同样的爱来回报他。5．完整地讲述故事6．拓展运用（1）现在，我们小朋友

也都有一顶小帽子。你准备把它送给谁？送给他做什么？（2）让我们把自己的爱心藏在帽子里，送给需要我们关心的人吧！ 2019-06-01 活动目标：1．能在老师提示下从不同角度观察图画并展开想象，会用完整的语言讲述画面内容。2．通过讲述和表演理解故事、丰富词汇，提高语言表达能力。3．体验关心他人和向他人感恩的温馨。活动准备：1．老爷爷、帽子、小鸟（4只）、大树图片。2．故事ppt。3．表演用的拐杖、帽子、头饰。4．帽子图标人手一份。活动过程：1．以"帽子"导入（1）出示帽子图片,假如你有一顶帽子，你会拿它干什么呢？2．看图猜测故事情节出示老爷爷、小鸟图片：猜一猜，它们之间可能会发生什么事呢？3．指导讲述故事前半部分（1）添加大树图片（图一）：师：这是什么季节？树上的小鸟怎么样了？学学它的表情和动作，猜猜它会怎么说。老爷爷看到这只小鸟，又会怎么想、怎么说呢？（2）演示帽子做鸟窝（图二）：师：老爷爷到底是怎么做的呢？教师边演示边讲述。（3）演示小鸟飞来（图三）：①现在的小鸟怎么样了？别的小鸟看到了是怎么做的呢？②看一看老爷爷的表情和 动作，想一想他们又会说些什么？③教师讲述。小结：老爷爷为了不让小鸟挨冻，把自己暖和的帽子送给了小鸟做窝。这是一位多么有爱心的老爷爷。4．自主讲述故事后半部分（1）拿走图上的老爷爷师：老爷爷哪里去了呢？发现老爷爷病了，小鸟们是怎

幼儿园中班语言老爷爷的帽子教案反思

中班语言老爷爷的帽子教案反思 中班语言老爷爷的帽子教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感，激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看老爷爷的帽子教案吧。 设计意图： 《老爷爷的帽子》是一则以老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷为主题的温馨童话。结合现代家庭实际情况，考虑现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不太考虑别人的情绪和感受，不懂得关心、帮助他人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，因此我设计了这一活动旨在引导幼儿学会关心，爱护他人，体验助人为乐所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。此活动故事表现出爱的象征，教材中的老爷爷有两顶幔子：第一顶是他自己的帽子，他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱，抓住此环节，对幼儿进行形象的爱心教育。使幼儿乐意与人交往、学习、互助、合作、分享有同情心。并且结合中班年龄段的学习特征，让幼儿想说、敢说、有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件。 活动目标： 1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。 2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。 3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展口语表达能力。 活动准备： 1、课件PPT。 2、爱心卡片若干。

重点难点： 学会关心，帮助他人。 方法手段： 1、情景导入法、提问法、直观形象法。 2、图片、录音机。 活动过程： 一、开始部分 1、现在是什么季节呀？（冬天）冬天冷不冷了啊？ 2、那怎样让自己变暖和起来呢？（围围巾、戴帽子、戴手套等） 设计意图：通过提问，自然导入，引出课题，激发幼儿的学习兴趣。 二、基本部分 （一）观看PPT图片，猜测故事内容。 1、是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很暖和，而且都呆在温暖的房子里，可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上，它怎么了？（风把鸟窝吹走了，没有家，冷得直发抖） 2、这时一位老爷爷走来了，他看到小鸟在树枝上冷得直发抖，他会怎么想啊？(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的) 你们觉得老爷爷会怎么做呢？（幼儿猜测） 3、小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样？（开心、温暖、暖和） 4、后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，它们也一定冷的直发抖，就把它们叫来了）小结：于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和，它们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。

中班语言《老爷爷的帽子》

中班语言活动：xx的帽子 一、目标： 1.理解故事内容，知道故事中的帽子可以用来做什么。 2.能观察图片，用较完整的语言讲述图片内容。 3.感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的友情。 二、重、难点 重点、难点：能观察图片，用较完整的语言讲述图片内容 二、活动准备： 教学课件，帽子 三、活动过程： 1.谈话导入 （1）出示一顶老爷爷的帽子，提问：小朋友们，这是什么？你知道帽子可以用来做什么吗？ （2）幼儿自由回答 （3）小结：帽子原来有这么多用处呀，今天，老师给你们带来了一个关于帽子的故事，这里的帽子有什么用处呢？咱们一起来看看吧！ 2.欣赏图片，启发幼儿描述老爷爷和小鸟相互关心的情景 （1）----出示图片一：一只小鸟在寒风中冷的发抖 提问：小朋友你能看出这是什么季节吗？你是怎么看出来的？（刮风，下雪）在寒冷的冬天，小鸟感觉怎么样？（若幼儿回答不出，教师做冷的姿势帮助幼儿理解）家 （2）----出示图片二：老爷爷看见寒风中的小鸟

提问：谁出现了？老爷爷看见寒风中的小鸟心里会想什么呢？他会怎么做呢？（3）----出示图片三：老爷爷把帽子给小鸟做窝 提问：现在我们知道了，老爷爷是怎么做的？为什么要这样做？小鸟感觉怎么样？（暖和） （4）----出示图片四：一群小鸟在老爷爷的帽子里，唱歌 提问：你看到了什么？小鸟飞进了老爷爷的帽子，把它当成鸟窝，小鸟觉得怎么样？他们在一起感觉怎么样？开心吗？你是怎么看出来的？ （5）----出示图片五：小鸟在帽子里，老爷爷没来 提问：图上有什么？少了谁？老爷爷没有来，小鸟会怎么想呢？ （6）----出示图片六：小鸟们用羽毛做了帽子送给老爷爷 提问：小鸟想的对不对呢？老爷爷怎么了？小鸟在做什么？他们用自己的羽毛做帽子给老爷爷，老爷爷会怎么想？ （7）----出示图片七：老爷爷身体好了，和小鸟一起开心地笑 提问：他们在干什么？为什么这么开心？老爷爷和小鸟的关系怎么样？你怎么看出来的？ 4.播放课件，教师完整地配乐讲述故事 （1）师：小朋友们，关于帽子的故事我们欣赏完了，这个故事有一个好听的名字，叫《老爷爷的帽子》。下面咱们就一起来边看图片边讲《老爷爷的帽子》的故事吧！ （2）提问：老爷爷看见寒风中冷得发抖的小鸟是怎么做的？老爷爷生病了，小鸟们又是怎么做的？你喜欢他们吗？为什么喜欢？ 小结：老爷爷帮助了寒风中冷得发抖的小鸟，小鸟也帮助了生病的老爷爷，他们互相关心、互相帮助，成为了永远的好朋友。我们小朋友也应该向他们学习，学习关心别人，帮助别人，做一个懂事的好孩子。

中班语言教育活动案例《老爷爷的帽子》

中班语言教育活动案例《老爷爷的帽子》 镇江市润州区朝阳楼幼儿园汪清 第一部分：教案及设计思路 活动背景： 本次活动选自《幼儿园综合活动课程》，是中班上学期第六主题《冬爷爷的礼物》中的一个语言活动。通过前期的活动，幼儿已能从周围环境的变化中，感知冬天明显的季节特征。《老爷爷的帽子》以“两顶帽子“为主线，描述了寒冷冬日中的一个温暖而感人的故事。我想通过本次活动，让幼儿体验、感受故事中充满温情的情感脉络，让幼儿体验互帮互助的美好的情感。 设计思路： 这是一个以两个帽子为主线的关于老爷爷和小鸟之间互相关心、互相帮助的故事。我想通过不同层次的观察、理解、讲述画面的形式引导幼儿逐步展开活动。真正以幼儿为主体，让幼儿在充分观察、理解画面的基础上，感受画面内容、理解画面内容，进而讲述画面的内容。同时体验老爷爷和小鸟互相关心、互相帮助的情感。 活动目标： 1、通过仔细观察图片，感知、理解画面中的内容。 2、能够按情节发展的顺序用较完整、连贯的语言讲述。 3、体验老爷爷和小鸟互相关心、互相帮助的美好感情。 活动重点：通过仔细观察图片，感知、理解画面中的内容。 活动难点：能够按情节发展的顺序用较完整、连贯的语言讲述。 活动准备：1、四幅画面的PPT。2、《幼儿画册》每人一本。 活动过程： 1、引导幼儿仔细观察画面，获取相关的信息，初步感知画面的内容。 师：现在请小朋友们看画册，从书的第34页看到37页，一页页地仔细看。看完后，把你看到的说给大家听一听。 幼儿观察四幅图片，教师引导幼儿仔细观察，了解四幅图的主要信息。 2、结合幼儿的阅读情况，帮助幼儿理解每幅画面的内容。 师：你们觉得这些图上有意思的地方是哪里？你想先说哪幅图？请说的小朋友告诉大家你想说第几页？发现了什么？

幼儿园大班语言教案《老爷爷的帽子》有反思

幼儿园大班教案《老爷爷的帽子》含反思 大班教案《老爷爷的帽子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的同情心及互爱情感，引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力，快来看看幼儿园大班《老爷爷的帽子》含反思教案吧。 活动目标： 1. 引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。 2. 帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的同情心及互爱情感。 3. 鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。 4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 1. 多媒体课件《老爷爷的帽子》。 2. 用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工 人等各行各业劳动者的挂图。 3. 事先排练情境表演“冬冬摔倒了”；用于“谁需要我们关心”图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。 4. 自制的“爱心”奖章。 活动过程： （一）借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。 1. 放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出童话名称。） 2. 多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问： ①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？ ②如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？ （引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。） 3. 多媒体课件的童话讲至结尾，提问： ①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？ ②如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。） （二）感受他人的关心，体验被关心的快乐。 1. 老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很快乐。） 2. 我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢？下面老师带你们参观一个展览。 3. 在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。 4. 集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样？

老爷爷的帽子幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案《老爷爷的帽子》 设计意图： 故事能渗透多种领域,表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子:第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟,表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子,表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节,对幼儿进行形象的“爱心”教育.使幼儿乐意与人交往,学习,互助,合作,分享有同情心.然而,对于中班年龄段的学习特征,为此“爱心”教育,让幼儿想说,敢说,有机会说,这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件. 一、活动目标： 1.在观察理解中了解有关老爷爷的帽子整个故事情节； 2.愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐； 3.理解故事内容,懂得要关心别人,体验同情心. 二、活动准备： 背景图一张(老爷爷的家,门口有一颗大树),老爷爷,帽子,小鸟数只做成活动教具,可在磁性黑板上运用. 录音磁带及录音机 三、活动过程： （一）引出活动 播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣 师：大家仔细听听，这是谁在叫？ （出示图片：一只小鸟） 师：你们看，那是什么？哇，一只可爱的小鸟。 （二）说说讲讲 出示第一幅图 教师：刚才你们看到什么了？ 教师：刚才小朋友说看到了小鸟，还有老爷爷。 教师：这是什么季节？（冬天） 教师：小朋友怎么知道是冬天的？（认识冬天的景象） 教师：小鸟在树枝上冷得直发抖,老爷爷看到了,是怎么想的?(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的。)

（幼儿想办法，完整表述。） 教师：刚才你们想了那么多好主意，真了不起，不知道老爷爷想了什么办法呢？我们来看看好吗？ 出示第二幅图 教师：哇，老爷爷这个办法不错，老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝。 教师：后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，就把它们叫来了。） 教师：老爷爷救了这些小鸟，小鸟会怎么感谢老爷爷？ 出示第三幅图 教师：小鸟在老爷爷的帽子里真暖和，它们是怎么高兴地唱歌的？（教师用简单的幼儿熟悉的曲调配上故事中小鸟唱的歌，教幼儿一起唱。） 出示第四幅图片 教师：后来，小鸟们知道老爷爷生病了，他们怎么想怎么做的呢？（小鸟想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷。） 教师：小朋友，你们喜欢老爷爷吗？为什么？ 喜欢小鸟吗？为什么？ （启发幼儿懂得要关心别人，好朋友之间要互相帮助，互相关心才是真正的好朋友。） （三）完整欣赏故事 引导幼儿根据图片的提示记忆故事情节，进一步理解故事内容。教师放慢速度讲述，并鼓励幼儿大胆讲一讲，让幼儿参与到讲故事中去。 附故事：幼儿故事：老爷爷的帽子 冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。

幼儿园中班语言《老爷爷的帽子》教案模板范文

幼儿园中班语言《老爷爷的帽子》教案模板范文.docx 设计意图： 《老爷爷的帽子》是一则以"老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷"为主题的温馨童话。结合现代家庭实际情况，考虑现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不太考虑别人的情绪和感受，不懂得关心、帮助他人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，因此我设计了这一活动旨在引导幼儿学会关心，爱护他人，体验助人为乐所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。此活动故事表现出爱的象征，教材中的老爷爷有两顶幔子：第一顶是他自己的帽子，他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱，抓住此环节，对幼儿进行形象的"爱心"教育。使幼儿乐意与人交往、学习、互助、合作、分享有同情心。并且结合中班年龄段的学习特征，让幼儿想说、敢说、有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件。 活动目标： 1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。 2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。 3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展口语表达能力。 活动准备： 1、课件PPT。 2、爱心卡片若干。 重点难点：学会关心，帮助他人。 方法手段： 1、情景导入法、提问法、直观形象法。 2、图片、录音机。 活动过程： 一、开始部分 1、现在是什么季节呀？（冬天）冬天冷不冷了啊？ 2、那怎样让自己变暖和起来呢？（围围巾、戴帽子、戴手套等） 设计意图：通过提问，自然导入，引出课题，激发幼儿的学习兴趣。 二、基本部分 （一）观看PPT图片，猜测故事内容。 1、是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很暖和，而且都呆在温暖的房子里，可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上，它怎么了？（风把鸟窝吹走了，没有家，冷得直发抖） 2、这时一位老爷爷走来了，他看到小鸟在树枝上冷得直发抖，他会怎么想啊？(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的) 你们觉得老爷爷会怎么做呢？（幼儿猜测） 3、小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样？（开心、温暖、暖和）

幼儿拼音标音阅读(老爷爷的帽子)

老lǎo 爷y? 爷y?的de 帽mào 子zi 冬dōng 天tiān 到dào 了le ，北běi 风fēng 呼hū 呼hū 地dì吹chuī ，天tiān 气qì很hěn 冷lěng 。有yǒu 一 yī 只zhī小xiǎo 鸟niǎo 真zhēn 可kě怜lián ，它tā在zài 树shù枝zhī上shàng 冷lěng 得d?直zhí发fā抖dǒu 。 一yī位wai 老lǎo 爷y? 爷y?走zǒu 来lái ，看kàn 见jiàn 了le 小xiǎo 鸟niǎo ，心xīn 想xiǎng ："这zha只 zhī小xiǎo 鸟niǎo 多duō可kě怜lián 呀ya ，这zha么me 冷lěng 的de 天tiān ，它tā 一yí定dìng 会huì冻d?ng 死sǐ的de 。 "小xiǎo 鸟niǎo 对duì老lǎo 爷y?爷y?说shuō ："风fēng 把bǎ我wǒ们men 的de 窝wō给gěi 吹chuī走zǒu 了le ，我 wǒ 们men 没m?i 有yǒu 家jiā了le 。"老lǎo 爷y? 爷y?说shuō ："别bi?着zháo 急jí ，我wǒ来lái 帮bāng 你nǐ们 men 想xiǎng 办bàn 法fǎ 。"老lǎo 爷y? 爷y?就jiù用y?ng 自zì 己jǐ 的de 帽mào 子zi 给gěi 小xiǎo 鸟niǎo 做zu?鸟niǎo 窝wō ， 帽mào 子zi 真zhēn 暖nuǎn 和huo 。 小xiǎo 鸟niǎo 想xiǎng 到dào 树shù林lín 里lǐ还hái 有yǒu 许xǔ多duō怕pà冷lěng 的de 小xiǎo 鸟niǎo ，就jiù把 bǎ 它tā们men 都dōu 叫jiào 来lái ，一yī起qǐ飞fēi 进jìn 了le 老lǎo 爷y?爷y? 的de 帽mào 子zi 。它tā们men 非 fēi 常cháng 感gǎn 谢xia老lǎo 爷y? 爷y? 。以yǐ后h?u 老lǎo 爷y? 爷y? 也yě天tiān 天tiān 来lái 看kàn 小xiǎo 鸟niǎo ，小 xiǎo 鸟niǎo 们men 每měi 次cì都dōu 唱chàng 歌gē给gěi 老lǎo 爷y? 爷y?听tīng 。 有yǒu 一yì天tiān 老lǎo 爷y? 爷ye 没m?i 有yǒu 来lái ，原yuán 来lái 他tā病bìng 了le 。小xiǎo 鸟niǎo 想xiǎng ： "一yí定dìng 是shì爷y? 爷ye 把bǎ帽mào 子zi 给gěi 了le 我wǒ们men ，自zì 己jǐ着zháo 凉 liáng 生shēng 病bìng 了le ， 我wǒ们men 赶gǎn 快kuài 给gěi 老lǎo 爷y?爷y?做zu?顶dǐng 帽mào 子zi 吧ba 。小xiǎo 鸟niǎo 们men 就jiù用y?ng 自zì己 jǐ 的de 羽yǔ毛máo 做zu?了le 一yī顶dǐng 帖tiě子zi 送s?ng 给gěi 老lǎo 爷y?爷y? 。老lǎo 爷y? 爷y?非fēi 常cháng 感 gǎn 谢xia小xiǎo 鸟niǎo ，他tā 的de 病bìng 很hěn 快kuài 就jiù好hǎo 了le 。