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如何培养小学生写好作文

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如何培养小学生写好作文

作者:王玉瑛

来源:《散文百家·下旬刊》2014年第11期

摘 ; 要:写作能力是语文素养的一部分,作文教学应从提高学生语文素养的角度出发,贴近学生实际,寻找适合学生的作文途径,让学生关注现实,热爱生活,乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受,写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务,需要教师不断探索、实践、创新。

关键词:小学语文;作文;想象思维

随着新课标的推行,作文越来越受到重视。90%初中高中尖子生们,都有较强的阅读和写作能力。甚至有专家预言:未来中高考中,语文只考读写。现在,好多孩子都在学习各种才艺,其实家长之所以花力气培养孩子的各种特长,就是为了在考取好学校时多个筹码,随着这个政策的出台,家长和学生有没想过,有写作特长也可顺利进入理想学校。上初中后就在没什么时间去学习写作,学好写作从娃娃抓起。从小打好基础。对于小学语文教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习,加之自己几年的教学经验,小学作文教学应注重以下几点。

一、培养学生的观察能力

观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识,就让他们去描写,去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。因此,作文教学应注重培养学生的观察能力,引导学生做生活的有心人。例如学习描写一处景色,可以在学《美丽的小兴安岭》这篇课文时,让学生看关于小兴安岭的资料图片,使学生对小兴安岭的景色特点有一个直观的了解,加深印象。这样不仅有利于学生对课文的理解,也在潜移默化中让学生初步掌握描写一处风景的方法。到了正式写作时,再请学生说出自己喜爱的一处景色,让他们说说应从哪些方面观察,就比较容易了。这时,教师应趁热打铁。激发学生的观察兴趣,并使他们懂得观察的重要性,逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察,积累了大量的素材,写起作文就不会觉得难了。

二、引发学生的想象思维

丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中,除了培养学生的观察能力之外,引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中,教师要经常为学生创设激发想象的情境,引发他们的想象思维,培养他们的想象创造能力。例如习作七用给出的动物编写童话,教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画,激起学生的兴趣,请学生小组合作为其中的一些动物确立关

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