中学美术教学中如何渗透爱国主义教育

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中学美术教学中如何渗透爱国主义教育

作者：王建武

来源：《新课程·上旬》2012年第03期

摘要：美术课程立足于解决审美问题,还注重对受教育者情感的培养，不仅要培养其健康向上的人格品质，更要激发其爱国情感，这就要求在教学中渗透爱国主义教育。美术课程标准中也强调，要求美术教师在教学中着重培养学生的审美能力，利用美术教学的特点进行爱国主义教育是十分重要的。

关键词：爱国情感；思想教育；审美能力

爱国主义教育，是学校对学生进行思想教育的基本内容之一，也是中学美术教学的一项重要任务。根据美术教学以欣赏美、表现美和创造美为主的特点，在中学美术课的教学中，对学生进行爱国主义教育的途径主要在绘画课、欣赏课和工艺课中进行，下面我就具体谈谈如何在中学美术教学中对学生渗透爱国主义教育。

一、在绘画课上提升学生的爱国主义情操

绘画在中学美术课教学内容中占有很大比例，其本身包含诸多内容，如国画、彩画、素描等。绘画内容不同，渗透方式也不一样。例如，国画是我国传统的精致文化，是我国民族智慧的结晶，由于表现独特，风格高雅，在世界画坛中占有重要位置，无论从工具、材料、技法、表现内容到审美意蕴上都与西方绘画有很大差别。它熔诗、书、画、印为一炉，具有独特的怡神功能和鲜明的风格。国画的绘画材料笔、墨、纸、砚、色等，具有鲜明的中国特色和悠久的历史，其中“笔墨纸砚”中纸的制造被称为四大发明之一。以此来引导学生进行习作，有助于激发学生热爱祖国文化遗产的思想，陶冶他们的爱国情操。还有在写生课时，可以把学生带到大自然中，亲自体会一下户外风光的美丽，体会一下农村的变化、城市的繁荣，感受祖国正在发生的翻天覆地的变化。这样既开阔了学生的视野，又陶冶了学生的情操，学生们体验了生活的乐趣，认识到生活的美好，爱国主义情感就自然而然地产生，无形中就把这种情感融入他们的画面了。

二、在欣赏课教学中培养学生的爱国主义思想

欣赏教学主要是通过中国历代美术作品简介和欣赏，让学生基本了解我国历史上一些有代表性的美术作品的情况，使他们对祖国极其丰富的古代文化和艺术遗产有一个初步的认识，引导学生去理解、领会和感受艺术的美，增强民族自豪感，激发爱国情感，如董希文的油画《开国大典》就是较有代表性的例子。作品主要表现了中华人民共和国成立这一具有伟大历史意义的事件。可让学生在欣赏画面后，讲解与之相关的一些历史事件，放映开国大典场面的录像资料，使学生有身临其境的感觉，并能在不知不觉中接受爱国主义教育。又如，王羲之“宛若惊龙，漂若浮云”的书法，敦煌莫高窟的飞天壁画，秦始皇兵马俑的威武雄壮，体现了中华民族