古诗词新读5
古诗词新读高扬波（5）
七绝
绝句
[唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
意译：
两个黄鹂在翠绿的柳树林中欢快地鸣叫，一行白鹭飞上蔚蓝色的天空。
从窗口可以看见西岭千年的积雪，门外停泊着万里之外东吴来的船只。
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
意译：
美酒倒满了华贵的酒杯，我正要畅饮的时候，马上琵琶就会不停地响起，仿佛在催促我快点上前作战。我在沙场上醉倒了请你不要笑，因为从古至今，前往战场的人中有几个人能平安归来。
送孟浩然之广陵
[唐]李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
意译：
友人与我挥手告别在黄鹤楼，春光明媚的三月他要去扬州。
他的帆影渐渐消失在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔流。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
[唐]李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
意译：
我被贬官远去长沙。西望长安雾迷茫，何处才是我的家乡？
黄鹤楼中传来《落梅花》的笛声，声声如怨如诉，仿佛五月江城落满梅花真凄凉。
早发白帝城
[唐]李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
新读：
清晨我告别高入彩云的白帝城；千里之外的江陵船行只一日就可以回去。
两岸猿声还在耳边不停地啼叫；轻快的小船不知不觉已经穿过万重青山。
望庐山瀑布
[唐]李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
新读：
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂川前。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
意译：
太阳照耀香炉峰生出袅袅紫烟，远远望去瀑布像长河悬挂山前。
水流飞奔直冲而下长达三干尺，莫非是银河从九天垂落到人间。
望天门山
[唐]李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。意译：
劈开天门山，长江滚滚来，碧绿江水东流到此向北回。
两岸青山相对扑面出，一片帆船从艳阳天边来。
赠汪伦
[唐]李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。意译：
李白坐上小船刚要离开，忽听岸上传来踏歌之声。
桃花潭水即使深有千尺，也比不上汪伦相送之情。
枫桥夜泊
[唐]张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
意译：
月亮下落乌鸦啼、霜寒满天，我对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
姑苏城外那寂寞的寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了我的客船。
乌衣巷
[唐]刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
意译：
朱雀桥边长满丛丛野草，点点野花。乌衣巷口断壁残垣，正是夕阳西斜。从前在贵族大堂前筑巢的燕子，如今飞进平常百姓人家。
题西林石壁
[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
意译：
庐山从正面看山岭连绵起伏、从侧面看山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
春夜
[宋]苏轼
春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
歌管楼台声细细，秋千院落夜沉沉。
意译：
春天的夜晚，即便是极短的时间也十分珍贵。花儿散发着丝丝缕缕的清香，月光在花下投射出朦胧的阴影。楼台深处，富贵人家还在轻歌曼舞，那轻轻的歌声和管乐声还不时地弥散于醉人的夜色中。夜已经很深了，挂着秋千的庭院已是
一片寂静。
冬景
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
意译：
荷叶败尽，再也没有像遮雨的伞一样的叶子亭亭玉立；菊花也已枯萎凋残，但那傲霜挺拔的菊枝还在。一年的好景你必须记住，最美的风景是在初冬橙黄橘绿之时！
绝句
[宋]僧志南
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
意译：
我在参天古树的浓荫下，系了带篷的小船，拄着藜做的拐杖，慢慢走过桥东。在杏花开放的春天，绵绵细雨仿佛是故意要沾湿我的衣裳似的，下个不停；轻轻吹在脸上的，是那没有寒意、拂动杨柳的和风。
渭城曲
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
意译：
渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客店周围青青的柳树格外清新。
老朋友请你再干一杯饯别酒吧，向西出了阳关再没有从前友人。
出塞
[唐]王昌龄
其一
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
其二
骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。
城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。
意译：
其一
依旧是秦汉时期的明月和边关，万里征战的守边将士仍未回还。
倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴兵马入侵度过阴山。
其二
将军刚跨上配了白玉鞍的宝马出战，激战后惨烈的战场上月色凄凉清寒。
城头上的战鼓还在旷野里震荡回响，将军佩匣里的宝刀上血迹仍然没干。
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
意译：
冷雨洒满江天的夜晚我来到吴地，天明送走好友只留下楚山的孤影。到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。
出塞
[唐]王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
意译：
沙漠中的黄河好像奔向白云之间，
玉门关孤零零地耸立在高山。
何必用羌笛吹起那哀怨的曲子《折杨柳》，
原来春风是吹不到玉门关的啊！
山行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜(xia)，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
意译：
沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。秋霜染过的枫叶，红艳得可比二月的鲜花。
清明
[唐] 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
新读：
清明时节细雨飘洒纷纷，路上行人只因思亲断魂。
请问哪里可以买酒浇愁？牧童遥指开满杏花之村。
过华清宫
[唐]杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
意译：
在长安回头远望骊山宛如堆堆锦绣，山顶上华清宫千重门依次打开。烟尘中一匹骏马驰来让妃子开心一笑，无人知道是从遥远的南方送了荔枝鲜果来。
江南春
[唐]杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
意译：
千里江南，莺歌燕舞，柳绿桃红，在水村山庄，到处都有酒旗招展迎风。南朝那些香烟缭绕的寺庙，许多亭台楼阁都矗立在朦胧的烟雨之中。
赤壁
[唐] 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
意译：
折断的画戟沉没在泥沙中尚未销融，磨洗一番，隐约可见历史的刀光剑影。
倘若东风不来，周瑜怎么能火烧曹操八十万水军而大获全胜呢？
那么，东吴美人大乔（孙策夫人）和小乔（周瑜夫人）就可能被深锁在曹操建造的邺都铜雀台中，春恨无限了。
泊秦淮
[唐]杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
意译：
月色、轻烟笼罩着寒水与白沙，夜晚我的船泊在秦淮靠近岸上的酒家。
卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高唱着玉树后庭花。
题临安邸
[宋]林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
意译：
青山、楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？
暖洋洋的香风吹得贵人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。
咏柳
[唐]贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
意译：
高高的柳树长满了象碧玉一样翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
意译：
青草发芽生长，黄莺飞来飞去的春天。抚摸着堤岸的杨柳随风摆动，陶醉在这如烟的景色中。孩子们放学后跑回家，忙趁着东风把风筝放上蓝天。
寒食
[唐]韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
新读：
冷食节
春天京城多飞花，东风起舞宫柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入权贵家。
意译：
暮春时节，长安城处处柳絮落花飞舞，东风吹拂着皇宫花园的柳枝。寒食节不能生火点灯，可是夜色降临时，宫里却忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯权贵的家里。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
意译：
采莲女的罗裙像荷叶一样绿得可爱，出水的荷花正朝着采莲女红润的脸庞开。碧裙红面混杂在荷花池中难以辨认，听到歌声才发觉池中有人采莲来。
闺怨
[唐]王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
意译：
闺阁里的少妇不知愁，春天浓妆打扮登翠楼；忽见野外杨柳青青春意浓，真后悔让夫君长年征战为封侯。
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
意译：
黄四娘家花儿茂盛遮满小路，万千花朵压弯枝条离地低又低。
眷恋花香的彩蝶时时在飞舞，自由自在的娇黄莺恰恰欢声啼。
题都城南庄
[唐]崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
意译：
去年春天，就在这扇门里，姑娘的脸庞，相映鲜艳的桃花一样红。
今日再来此地，姑娘不知去向何处，只有桃花依旧，含笑怒放春风之中。
春怨
[唐]刘方平
纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
意译：
纱窗上的日影已经落下，黄昏正渐渐来临，华丽的宫室她一人独在，只见她满面挂着泪痕。寂寞幽深庭院里春天将尽，梨花满地，紧闭着院门。
月夜
[唐]刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
新读：
更深月色照人家，北斗星下南斗斜。
今夜才知春意暖，虫声新透绿窗纱。
意译：
夜色深沉，月光斜照半边庭院。北斗南斗，不知不觉已经横斜。
今夜十分意外，感觉初春暖意，一声清脆的虫鸣透入绿色窗纱。
大林寺桃花
[唐]白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
意译：
在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。
我常惋惜春光流逝无处寻觅，却不知它已经转到这里来。
暮江呤
[唐]白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
新读：
一道残阳铺水中，半江碧绿半江红。
可爱九月初三夜，露似珍珠月似弓。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
意译：
独自离家在外成为他乡客人，每逢佳节来临格外思念亲人。
遥想兄弟们今日登高望远时，大家都插茱萸香草可惜少了我一人。
逢入京使
[唐]岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
意译：
向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。
在马上匆匆相逢没有纸和笔，只托你给我的家人报个平安。
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
意译：
京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。暖和的春风啊，又吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里？
别董大
[唐]高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
新读：
千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。
不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不认识君？
登科后
[唐]孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
新读：
昔日窝囊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
溪居即事
[唐]崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
新读：
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴扉开门栓。
小儿垂钓
[唐]胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
意译：
一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。
过路的人前来想问路，他老远就摇手制止，生怕惊动了鱼儿，不敢回答问路的人。
离思
[唐]元稹
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
新读：
曾经沧海难赏水，除了巫山不爱云。
走过花丛懒回顾，半因修道半缘君。
早春呈水部张十八员外
[唐]韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。新读：
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年好春色，胜过烟柳满皇都。
竹枝词
[唐]刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。意译：
杨柳青青江水宽又平，听见情郎江上踏歌声。
东边日出西边下起雨，说是无晴但是还有晴。
秋词 [唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。意译：
自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。
秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄上青天，也激发我的诗情飞向万里晴空。
滁州西涧
[唐]韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
意译：
我喜爱生长在涧边的幽草，黄莺在幽深的树丛中啼鸣。
春潮夹带着暮雨流的湍急，惟有无人的小船横向江心。
山居夏日
[唐]高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
新读：
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水波荡漾微风起，满架蔷薇一院香。
赏析：
作者用近似绘画的手法描绘绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。
春日偶成
[宋]程颢
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
新读：
云淡风轻近午天，傍花随柳到河边。
时人不知我心乐，以为偷闲学少年。
春日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
新读：
天晴踏青泗水滨，无限风景一时新。
随意识得东风面，万紫千红总是春。
小池
[宋]杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
意译：
泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
意译：
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。小路旁边的树上花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。
元日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
新读：
爆竹声中一岁除，春风送暖满酒壶。
千门万户迎红日，总用新联换旧符。
游小园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
意译：
也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。
可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑（yīn）究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
意译：
中国大地要发出勃勃生机只有依靠狂雷炸响般的巨大力量，然而社会政局沉默毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
高中早读 古诗今译 精编
古诗今译汇编 枫桥夜泊张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 午夜，猝来的钟声将我击中， 钟声穿透了岸边结霜的老枫。 乌鸦的哀鸣里月亮早早落下， 它照不见客船中幽暗的愁容。 寺庙的名字铁一般凛冽彻骨， 后山的衰草掩去寒山的行踪。 黄昏时我曾走进临水的酒肆， 那碗酒怎能抵挡半世的西风！ 姑苏，你可会记得今夜的我？ 张继，曾枕着你的寒冷入梦。 凉州词 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 琥珀色的葡萄酒，甘冽醇美， 夕阳下的孤城里，帐幕低垂。 琵琶声中，夜光杯刚刚斟满， 忽闻战鼓，像一阵滚滚惊雷。 透过酒光，将军看见了白发， 透过酒光，离人看见了深闺。 醉卧沙场，顾不得他人一笑， 当年出征，就料定尸骨难回。 如果我战死在这荒凉的边塞， 请让我带走这只发光的酒杯。题都城南庄崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。去年的今天，在这个院落， 我看见满院的桃树红彻。 秋千架上，佳人笑着， 桃花般的脸，虏住了我的魂魄。 还是这个日子，还是这个时刻， 我倚在同一个门扉之侧。 秋千空了，佳人何在？ 春风定知情，可她不说。 泪眼望向这一院的桃树， 今年的桃花，不是去年的颜色。 夜雨寄北李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。会有一天，我跟你说起今夜的雨， 弥漫的水气，浸润了远来的家书。 窗外的池塘，秋水涨满， 我在想，你是怎样写下了我的称呼。故乡好远，阻隔着千山万水， 归期迷茫，日日在手指间飘忽。 离人的思念，就像那红烛的芯子， 刚刚剪去，又悄悄长出。 好在啊，好在还有记忆中西窗的烛光，它摇曳在眼前，摇曳在今夜的巴蜀。
最新部编版语文六(下)古诗词诵读达标卷及答案
古诗词诵读达标检测卷 基础百花园(40分) 一、给下列词语中的加点字选择正确的读音，打“√”。(6分) 雨．雪霏霏(yǔyù) 载．渴载饥(zǎi zài) 屐．齿(jījì) 一水间．(jiān jiàn) 百啭．(zhuǎn zhuàn) 柴扉．(fēi fěi) 二、读拼音，写诗句。(14分) 1．tiān jiēxiǎo yǔrùn rúsū，cǎo sèyáo kàn jìn quèwú。 () 2．chūn sèmǎn yuán guan búzhù，yìzhīhóng xìng chūqiánglái。 () 三、写出下列诗词句中加点词的意思。(8分) 1．昔我往矣，杨柳依依。 昔：___________________ 依依：___________________ 2．野径云俱黑，江船火独明。 野径：_________________ 俱：______________________ 3．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 纵酒：_________________ 青春：____________________ 4．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 处：____________________ 绝胜：____________________ 四、古诗竞答，把正确答案的字母填入括号里。(7分) 1．“我心伤悲，莫知我哀！”这两句诗出自我国最早的诗歌总 集()。 A．《诗经》B．《楚辞》C．《唐诗三百首》2．《闻官军收河南河北》是被誉为“()”的唐代大诗人杜 甫写的。 A．诗仙B．诗佛C．诗圣 3．《早春呈水部张十八员外》，“水部张十八员外”指的是 ()。 A．诗人张籍B．诗人张九龄C．诗人张祜4．《江上渔者》是宋代诗人()写的。 A．苏轼B．范仲淹C．辛弃疾 5．《泊船瓜洲》这首诗表达了诗人()的思想感情。 A．思念家乡B．热爱春天C．珍惜时光6．下列对《闻官军收河南河北》赏析不正确的一项是()。 A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突 出了一个“喜”字 B．“满”字，描摹诗人眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了 诗人喜不自禁的感情 C．“青春作伴好还乡”用拟人的手法写出了诗人欢庆之时 急于还乡的心情 D．“白日放歌须纵酒”写出了诗人听到好消息后的“狂” 态，体现了诗人不良的生活习惯 7．下列对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是()。
部编版六年级下册语文古诗词诵读单元主题阅读(含答案)
古诗词诵读单元主题阅读 淌在诗词里的美（节选） 唐诗宋词蹚过历史的长河，在悠久里发酵，透出的是股股醇香。诗歌美在音律，中华五千年的文明，在古人浓淡交杂的墨色里，组成一曲曲完美的魂殇。 花是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宜乎众矣，花开富贵，有人赞叹，也有人贬低。但那“花开时节动京城”的惊心动魄却是从远古走来的。不管评价如何，牡丹依旧肆情盛开。开在诗人笔尖的还有坚贞的梅花，梅枝九曲十八弯，遂又有幽梅一说。“风递幽香出，禽窥素艳来。”吸引家禽的是那遒劲枝干里透出的美，切莫细嗅，那美会醉人。若要细数那诗词里的花魂，该是三天三夜也难尽一二。 在诗歌里的山水是美的。潭面无风是镜，也是静。任一轮清月在水里映出倩影，缓缓地躺在河床之上。月亮该是累了吧，既要与李白饮酒，又要照亮归人的前程。“江作青罗带，山如碧玉篸。”一青一碧，尽现了山水本色。我曾感叹山水之美被尽数埋在诗里了。曾鲜活在诗人记忆里的山水之美，现世难寻。但若煮一杯清酒，捧着诗集，任嘴唇感受酒洌，任思想品味诗词里的古朴气息，在这灯红酒绿之中仍是能寻得一片思想的净土。
我愿用我半世的浮华，换取这一页诗章。 细听风盘旋在时空的入口，提笔写下诗人的细语呢喃，那是倾诉，诉说着一曲一曲的美。 自从我提起了笔，我就明白了我所肩负的使命，我会写出那些淌在诗词里的美，不让她在时间里消散，纵使笔断，纸绝…… 1.【品词析句】联系上下文，“迁客骚人”指的是______________。 2.【日积月累】根据要求写诗句。 （1）读文中画“____”的句子，我想到了刘禹锡《望洞庭》中的两句诗：________________，________________。 （2）飞花令。在下列句子中填入合适的“花”。 ①去年今日此门中，人面（）相映红。 ②春色满园关不住，一枝（）出墙来。 ③（）生幽谷无人识，客种东轩遗我香。 ④不经一番寒彻骨，怎得（）扑鼻香。 ⑤接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。 3.【解读信息】对画“”的句子理解有误的一项是（） A.古诗词对山水的描写非常富于想象，让人感受到鲜活、灵性的美。 B.写山水的诗词太多了，多得都可以把真实的山水埋起来了。 C.如今环境大不如从前，诗词中描写的那些山水之美已很难寻觅了。 4.【整体感知】说说短文表达了作者怎样的情感。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
新部编版六年级语文上册古诗词专项练习题
新部编版六年级语文上册古诗词专项练习题 1. 下面句子中划线词句使用正确的一项是（） A .小书法迷娜娜很勤奋，只有练起字来，才特别投入，即使手腕酸痛，也舍不得放下手中的毛笔。 B .小乔到西湖游玩，春风和煦，景色宜人，沉醉其中的他由衷赞叹道：“太美了！这真是‘暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州’！” C .上个星期，体育老师谋划已久的两校足球友谊赛终于在体育馆成功举行。 D .“奶奶，天晴了，请您把花生拿出去晒晒，别让它发霉了。”婷婷再三吩咐。 2. 连线题。 （1）作者我知道。 吴承恩______ 古希腊大学者 苏格拉底______ “学界泰斗” 莫泊桑______ 明代小说家 季羡林______ 法国著名作家 （2）诗句我会连 赤日炎炎______ 春露似真珠月似弓 鸟语花香______ 夏草色遥看近却无 粉妆玉砌______ 秋映日荷花别样红 枫叶似火______ 冬北风吹雁雪纷纷 3. 课外阅读。 绝句（杜甫） 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。 （1）诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？ （2）后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？ 4. 经典名句填空。 （1）写出带有“春”字的诗句，要求“春”字在诗句中的位置都不同。 ①______。 ②______。 ③______。 （2）中国乃礼仪之邦。《论语》有云：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？______？传不习乎？”《弟子规》言道：“或饮食，或坐走，______，______。”
《三字经》也提及“融四岁，能让梨。______，宜先知”。让我们牢记先人的教诲，做个彬彬有礼的文明人。 5. 积累与运用。 老师经常教育我们“少壮不努力，______”；启发我们“纸上得来终觉浅，______”；鼓励我们“锲而不舍，______”；告诉我们“______，思而不学则殆”。 6. 阅读诗歌，回答问题。 蒲公英老了， 子女问：“有什么遗产？” 母亲默默地给每个孩子， 一把远飞的伞。 （1）请写出这首小诗给你的启示。 （2）即将毕业，老师们也已送你“一把远飞的伞”。仔细回想，老师的那一句话镌刻在你的心底，写在下面横线上。 7. 课文加油站。（根据课文内容填空） （1）不知细叶谁裁出，______。 （2）等闲识得东风面，______。 （3）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的______两三片花瓣儿。有的花瓣______，______。有的还有花骨朵儿，______。 （4）______，看到是什么样的就画成什么样。 （5）《检阅》一文中，“这个小伙子真棒”是指______ 。“这些小伙子真棒”是指______。学习了这一课，我懂得了同学之间应该______。 8. “青箬笠，绿蓑衣”的下一句是（） A .斜风细雨不许归 B .斜风细雨不许回 C .斜风细雨不须归 9. 根据所学内容填空。 （1）又是一年新春至，古往今来，漂泊在外的游子，总会思念自己的家乡，《梅花魂》中的外祖父把感情寄托在______上；唐朝诗人张籍则融秋思于______中；纳兰性德的名句“______，______”更是道出了远在边塞将士的思乡情怀。 （2）别看他貌不惊人，却是一个了不起的神童，早就是______了。你看，他写的文章就是______。（歇后语） （3）刘霆哥哥“背着母亲上大学”的故事让我想起了桓宽的“______，______”这句名言。 （4）《七律·长征》一诗中，总写长征艰难的诗句“______，______。” 10. 填空。 （1）“______，______海流。”这是诗人______写的《______》中的诗句。
最新部编版六年级语文下册第六单元古诗词诵读测试卷(两套带答案)
部编版六年级语文下册第六单元古诗词诵读测试卷（两套及答案） 时间:90分钟（第一套）总分:100分 题号一二三四五六七八九总分得分 一、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是( )。（2分） A.后殿(diàn) 生涯(yá) 摹纸(mó) 堤坡(tī) B.娟秀(juān) 熏陶(xūn) 脸庞(páng) 洋溢(yì) C.琴弦(xuán) 忧伤(yōu) 渴望(kě) 铭记(míng) D.叮咛(níng) 走廊(láng) 欣赏(sǎng) 受业(shòu) 二、用“\”画掉加点字不恰当的读音。(4分) 1.做这种折(shé zhé)本的生意纯粹是瞎折(shé zhē)腾。 2.处(chǔ chù)理这种事是他的长处(chǔ chù)。 三、把成语补充完整,并根据意思选择成语。(8分) 娓娓( )听 ( )然而止引人入( ) ( )不及待( )( )不安 ( )重心长无( )无悔身临其( ) 1.形容声音突然终止。( ) 2.形容心情十分急切。( ) 3.指心里七上八下心神不宁。( ) 4.亲身面临那种境地。( ) 四、给下面的加点字选择正确的解释。(4分) 1.但爱鲈鱼美。( ) ①但是。②只。③才。 2.春风又绿江南岸。( ) ①吹绿。②绿色。③葱绿。
3.欲问行人去那边? ( ) ①欲望。②将要。③想要。 4.小扣柴扉久不开。( ) ①解开。②敲击。③关闭。 五、按要求完成练习。（12分） 1.《采薇(节选)》中描写士兵归途的感受的句子是: 。(2分) 2.“随风潜入夜,润物细无声”两句中的“”“ ”“ ” 等字生动地 写出了雨“好”的特点。类似的赞美春雨的诗句还有: 。 (4分) 3.《早春呈水部张十八员外》中与杜甫的“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声”有异曲同工之妙的句子是。 (3分) 4.“门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡”两句中,“ ”比喻世事匆 促,体现了作者的人生态度。(3分) 六、根据课文内容填空。（12分） 1.《我为少男少女们歌唱》是何其芳创作的一首 。诗中的“少男少 女”其实不是实指,而是代表着一种新的、新的和新的，所以诗人实际上是为新世界歌唱。 2.《送元二使安西》是代的 创作的诗，诗中体现了依依惜别之情的诗句是，。 3.《清平乐·春归何处》是代文学家
部编版小学语文六年级下册《古诗词诵读》教案
古诗词诵读 教案设计 设计说明 “古诗词诵读”板块置于教材之后，是对有限的古诗词课文内容的重要补充。对于这一板块不能止于简单的积累背诵，还应通过有效的阅读策略进行整合学习。六年级的学生对于古诗词的学习方法有了一定的积累，在学习中可给予学生充分的自主空间，引导学生“诵读”“译读”，逐步推进对诗词内容的理解，感知诗词中的意象，在诗词意境中与诗人的情感产生碰撞。 课前准备 教师准备：制作关键诗句的PPT；搜集作者资料。 学生准备：朗读课文。 课时安排 3课时。 教学过程 第一课时 一、回忆古诗，谈话引入 1.我们学过哪些古诗？背给大家听听。(学生背诵自己熟悉的课外积累的古诗。) 2.导入：《采薇》(节选)、《送元二使安西》《春夜喜雨》这三首诗，你了解吗？我们这节课就来学习这三首诗。看看通过学习，你会有哪些收获。 设计意图：回忆学过的古诗，打开学生记忆的大门，激起学习古诗、积累古诗的兴趣。 二、诵读古诗，初步感知 一般五言诗的停顿是：二三；七言诗的停顿为：二二三。 1.自由诵读三首古诗，注意读准字音、节奏，尝试根据自己的理解融入恰当的语气。
注意字音：霏、渭、浥。 2.小组内诵读，组员互相指出诵读中存在的读音、节奏的问题。 3.学生个人展示诵读，教师点评。 4.全班诵读。 设计意图：注重以生为本，以诵读为先，通过自由诵读、小组内读、质疑解惑来实现学生的自主学习，关注学生的自主学习的意识与能力。教师点评，步步深入，标出停顿，有节奏地读古诗，把古诗读通，为进一步学习做准备。 三、译读古诗，理解内容 (一)学习《采薇》(节选) 1.了解背景。 《诗经》为先秦时期的汉族诗歌。《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇，这是一首戎卒返乡诗，唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。全诗六章，每章八句。诗歌以一个戍卒的口吻，前五节着重写戍边征战生活的艰苦、强烈的思乡情绪及久久未能回家的原因，从中透露出士兵既有御敌胜利的喜悦，也有深感征战的艰苦，流露出期望和平的情感；末章以痛定思痛的抒情结束全诗，感人至深。此诗运用了重叠的句式与比兴的手法，集中体现了《诗经》的艺术特色。课文节选的是章末八句，抒写当年出征和此日生还这两种特定时刻的景物和情怀，言浅意深，情景交融，历来被认为是《诗经》中较为有名的诗句。 2.小组合作学习古诗内容。 (1)借助注释及工具书，理解词语的意思。 (2)说说诗句的意思。 (3)说说从诗句中感受到的情感。 3.组内交流汇报。 4.班级内交流汇报，初步提出疑问，进一步明确内容。 薇：植物名。 昔：从前，指出征时。 往：指当初去从军。
早读文本古诗词
宋·宋祁 东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓云轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 【注释】 ①觳（hú）皱：觳，一种轻薄的纱。皱，即绉纱，比喻细细的水波纹。 ②棹：船桨，代指船。 ③浮生：人生短暂若泡沫浮生于水面。 ④肯爱：怎肯吝啬。 ⑤晚照：晚日的余辉。 蝶恋花 宋·欧阳修 庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 【注释】 ①几许：多少。许，估计数量之词。 ②堆烟：形容杨柳浓密。 ③玉勒：玉制的马衔。 ④雕鞍：精雕的马鞍。 ⑤游冶处：指歌楼妓院。 ⑥章台：汉长安街名。《汉书·张敞传》有“走马章台街”语。唐许尧佐《章台柳传》，记妓女柳氏事。后因以章台为歌妓聚居之地。 ⑦横（hèng） ⑧乱红：凌乱的落花。 生查子·元夕 宋·欧阳修 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。 【注释】 ①元夜：农历正月十五夜，即元宵节，也称上元节。唐代以来有元夜观灯的风俗。 ②花市：繁华的集市。
宋·欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 【注释】 ①踏（音tà,去声）莎（音suō，阴平，莎草）行，是词牌名.《踏莎行》又名《柳长 春》《喜朝天》等。 ②候馆：迎宾候客之馆舍。 ③征辔(pèi)：行人坐骑的缰绳。辔，缰绳。 ④盈盈：泪水充溢貌。 ⑤粉泪：泪水流到脸上，与粉妆和在一起。 ⑥平芜（wú）平坦开阔的草原。 浪淘沙令 宋·王安石 伊吕两衰翁。历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。 汤武偶相逢。风虎云龙。兴王祗在笑谈中。直至如今千载後，谁与争功。 【注释】 ①伊吕：指伊尹与吕尚。伊尹名挚，尹是后来所任的官职。他是伊水旁的弃婴，后 莘（今河南开封）农耕。商汤娶莘氏之女，他作为奴隶陪嫁给商汤。后来，汤王擢用他灭了夏。伊尹成为了商的开国功臣。吕尚姓姜，名尚，字子牙，世称姜子牙。他晚年在渭水河滨垂钓，遇周文王受到重用，辅武王灭商，封侯齐。 ②衰翁：老人。 ③老了英雄：使英雄白白老死。指伊吕二人若不遇汤文二王，也就终老山野，无所作为。 ④风虎云龙：易经中有“云从龙，风从虎”，此句将云风喻贤君，龙虎喻贤臣，意为明君与贤臣合作有如云从龙、风从虎，建邦兴国。 念奴娇·赤壁怀古 宋·苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
最新部编版小学语文六年级下册古诗词诵读测试卷含答案
部编版六年级语文下册古诗词诵读测试卷含答案 姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、看图，写出相应的诗句。 _________________________，__________________________。 _________________________，__________________________。 _________________________，__________________________。 二、给加点字选择正确的读音，打“√”。 野径．（jìn jìng）湿润．（rùn yùn）雨雪霏霏 ．．（fēi l ín） 客舍．（shě shè）浣．纱（huàn wán）眉眼盈盈 ．．（yín y íng） 三、按要求选择诗词题目，把序号填在横线上。
A．《闻官军收河南河北》 B．《浣溪沙》 C．《己亥杂诗》 D．《七步诗》 （1）表达了对兄弟相残的谴责。______ （2）被称为杜甫“生平第一快诗”。______ （3）大声疾呼进行社会改革。______ （4）是豪放派词人苏轼的作品。______ 四、判断下列诗词句使用的修辞手法，并任选一句说说这样写的好处。 ①拟人②夸张③双关④设问 （1）留连戏蝶时时舞。______ （2）欲问行人去那边？眉眼盈盈处。______ ______句，这样写的好处是_____________________________。 五、选择题。 1.下列加点字词的解释全部正确的一项是（） A．当春乃发生 ．．烟柳满皇都（远远胜过） ．．（产生）绝胜 B．渭城朝雨浥．轻尘（沾湿）昔．我往矣（从前） C．游园不值．（值得）才始 ．．送春归（方才）D．休．将白发唱黄鸡（不要）因．风飞过蔷薇（因为） 2、“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”一句中，“青春”是指（） A．青年时期B．青年人的年龄 C．春天的景物D．青春年华 3、以“梨花院落溶溶月”为上句，下面哪句能作为下句与它组成对偶句？最恰当的是…（） A．柳絮池塘淡淡风B．榆荚临窗片片雪
古诗词新读6..
古诗词新读高扬波（6） 七律 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。意译： 昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下传奇的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有返回来，只有白云千万年来空自飘飘悠悠。 晴日照耀下的汉江边，碧树历历在望，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。 时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！ 登金陵凤凰台 [唐]李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。意译： 凤凰台上曾经有凤凰来悠游，凤去台空只有江水依旧东流。 吴宫鲜花芳草埋着荒凉小径，晋代多少王族已成荒冢古丘。 三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条河流。 总有奸臣当道犹如浮云遮日，长安望不见心中郁闷长怀愁。
滕王阁诗[唐]王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 意译： 巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，想当初佩玉、鸾铃鸣响的豪华歌舞已经停止了。早晨，画栋飞上了南浦的云；黄昏，珠帘卷入了西山的雨。悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着；时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个春秋。昔日游赏于高阁中的滕王如今已不知哪里去了，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远方奔流。 闻官军收河南河北 [唐]杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 意译： 剑门外忽传收复蓟北的消息，初闻此事分外欢喜泪洒衣衫。 回头看妻儿的愁云顿时消散，随便地收拾起诗书欣喜若狂。 阳光灿烂放声高歌痛饮美酒，明媚的春光伴着我返回故乡。 快快起程要从巴峡穿过巫峡，船下到了襄阳后又直奔洛阳。 登高 [唐]杜甫
六年级古诗词经典诵读
六年级“经典诵读”出口评价表（定稿 2013.9） 1.备课组长需要提供诗词全部内容：标题、朝代、作者、内容； 2.出口考核的原则：六、九年级语文教师 3.分两次考查10月底11月初检查内容一半，12月底考查后半内容，成绩计入班级量化考核中。 4.学生全员考查 5.具体时间择日通知 6附：古诗词考查内容 六年级古诗词文诵读 诗经·采薇 昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。 春夜喜雨 (唐）杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 天净沙·秋【元】白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 七步诗【三国·魏】曹植 煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急？ 鸟鸣涧【唐】王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 石灰吟（明）于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 竹石（清）郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 乙亥杂诗（清）龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 凉州词王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 《论语》五则（孔丘） ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ③子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”（《为政》） ④子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》） ⑤子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”（《公冶长》 后半部分： 游子吟唐孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春 晖。 江雪唐柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 渔歌子唐张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 塞下曲唐卢纶
经典古诗词诵读活动方案
甘家厂小学2017—2018学年度 经典古诗词诵读活动方案 一、指导思想 中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展，是教育的基础工程。通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。 二、总体目标和具体目标 总体目标 1、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。 2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。 3、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象 具体目标 (1)培养小学生的注意力和记忆力。 (2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。经典古诗词诵读活动方案 (3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 (4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 (5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 (4)每周利用星期一的朝读课进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。 (5)回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。
三、中华经典诗文诵读内容： 参考《中华经典诗文诵读》及教研室发下来的必背古诗。选取以下内容 一级：必背古诗20首，校本教材前5首，共计25首。 二级：必背古诗40首，校本教材前10首，共计50首。 三级：必背古诗55首，校本教材前15首，共计70首。 四级：必背古诗前70首，校本教材前20首，共计首。 五级：必背古诗70首，古诗词6首，校本教材前25首，共计101首。 六级：必背古诗70首，古诗词6首，校本教材前30首，共计106首。 三、具体实施方案 (一)诵读要求。 1、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅;品位诗文，畅谈体会;分清层次，因材施教;师生互通，交流情感。 2.古诗文背诵之"三要"：心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅。 3、推荐使用韵律诵读，并附之以韵律操(我校已编古诗文特色操共八节)。 4.规定在间操后固定做古诗特色操操。 (二)具体做法。 1、红领巾广播开辟诵读专栏。每天大课间时分，学校准时播放古诗，给学生营造古诗吟诵氛围。每周三中午红领巾广播站挑选出朗读水平高的学生进行诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。 2、充分利用晨读的读书演讲交流时间，采取语文教师辅导、学生汇报交流等形式解读和欣赏古诗。即通过学校黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记忆。 3、利用班级手抄报，把对于古诗作者、背景、读音、朗诵、韵律诵读、古诗理解、相近古诗赏析、让爱好画画的学生把学到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图等，每小组每周解读一首，对于他们好的作品要给予鼓励，并定期展示。各班板报专门开辟"古诗文园地"，报道本班活动情况，发表诵读体会，通报诵读成果等。
【新教材】部编版六年级语文下册古诗词诵读全套教案
古诗词诵读 “古诗词诵读”的十首诗词，都属于小学生必会古诗词的范围。这些诗词或表达爱国之 情，或抒发诗人志向，或赞颂山水之美。 选编十首古诗词的目的：一是使学生受到古典诗词美的熏陶；二是要加强古诗词的积累。 经过六年的学习之后，学生应当具备一定的诗歌自学能力和表现能力。师生要以这十首 古诗词的学习为契机，把小学必背古诗词进行整合、拓展，使学生的古诗词知识有较大的提 升。 古诗词是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是祖国优秀的文化遗产。古诗词表达形式重含蓄，诗文讲究凝练，充满画意。针对这些特点，小学阶段的古诗词教学在教法上要根据学生的不 同特点，应用独特的方法，灵活有效地授课，让学生从古诗中开智慧之泉，养浩然正气，立 奋发之志，为将来的成就奠定基础。因此，在教学时要注意以下几点： 1．从诗文入手，感知作者的写作意图。 2．深入诗的意境，与诗文产生共鸣。 3．重视联句和译说的训练。 4．灵活多变的写作技巧赏析。 5．体会感情和意境，切莫满堂“灌”。 【知识与技能】 有感情地朗读诗词。背诵诗词。 【过程与方法】 领悟学习诗词的方法；理解诗词的含义；体会诗人所表达的思想感情。 【情感、态度与价值观】 体会诗人所表达的思想感情，激发深化对传统文化的喜欢与热爱。 重点 有感情地朗读诗词。背诵诗词。 难点 领悟学习古诗词的方法；理解古诗词的含义；体会其中蕴含的作者的思想感情。 教师：准备作者和古诗词发展的相关资料。 学生：预习课文。 1课时
一、总结归纳，感悟学法 师生一起归纳古诗词的学习步骤(课件出示)： 1．读诗题。看到古诗题目先读一读。 2．知作者。了解一下作者是谁，并说一说。 3．读古诗词。从整体入手，读通古诗词。 4．解诗词、释诗意。结合注释，抓住对关键字词的理解，达到对诗句、词句的理解，再 相互交流，达成共识。 5．发挥想象，体会情感。在理解古诗词大意的基础上，分析作者写此文的目的，即作者 想要表达的思想感情。 6．再读古诗。入境悟情，感受诗韵，深化认识，达到记忆背诵的目的。 二、自学诗词，初步感知 1．借助工具书，读熟十首古诗词。 2．借助注释和其他工具书，大致了解十首古诗词的意思。 3．背诵古诗词。 三、交流展示 1．同桌或小组展示背诵成果，可用比赛的方式，也可用考试的方式。(比如：看图背诵 相应的诗词) 2．全班交流十首古诗词的大意。教师相机检查学生对下面句子或词的理解。 (1)“采薇”是什么意思，这首诗表达了诗人怎样的情感？ (2)《送元二使安西》这首诗描写了什么场景？表达了诗人什么思想感情？ (3)《春夜喜雨》这首诗描写了哪些景物，表达了诗人怎样的情感？ (4)《早春呈水部张十八员外》写的是什么季节的景色，表达了诗人怎样的感情？ (5)《江上渔者》描写了哪两幅画面？表达了诗人怎样的感情？ (6)理解名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的意思，体会诗人所表达的思想感情。 (7)“春色满园关不住”运用了什么修辞手法，整首诗表达了作者怎样的思想感情？ (8)《卜算子》一词中，“才始送春归，又送君归去”一句，表达了作者怎样的思想感情？ 你还能背诵一首《卜算子》吗？ (9)“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”是什么意思？你能找出与这 句诗意思相反的诗句吗？ (10)《清平乐》这首词运用了哪些修辞手法？表达了词人怎样的情感？ 四、拓展延伸，有机联系 1．讲述关于十首古诗词的轶闻或趣事。如杜甫的故事、韩愈的故事、苏轼的故事等。 2．拓展阅读古诗词。如《春望》《春日偶成》《钱塘湖春行》《浣溪沙(簌簌衣巾落枣花)》等。
【精选推荐】部编版语文六年级下册古诗词诵读(一)同步练习题(含答案)
卷首语：打开试卷的同时，你这一段时间的辛勤努力即将会有一番见证。望你沉着冷静，勇敢地接受考验，考出自己的最佳水平！ 卷首语：打开试卷的同时，你这一段时间的辛勤努力即将会有一番见证。望你沉着冷静，勇敢地接受考验，考出自己的最佳水平！
古诗词诵读（一） 一、写出下面诗句中加点字的意思。 1.昔．我往．矣（）（） 2.杨柳依依 ．．（） 3.今我来思．（） 4. 雨雪 ．．霏霏（） 5.行道迟迟（） 6.载．渴载饥（） 7.莫．知我哀（） 8.渭城朝雨浥．轻尘（） 二、默写诗句。 1.在《采薇》（节选）中写景叙事的诗句是。 2.王维在《送元二使安西安西》描写中描写环境的诗句是 。
3.与“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”诗意相反的诗句是 。 三、将下面的诗句翻译成现代汉语。 1.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 2.行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。 3.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 四、佳句赏析。 1.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。 2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 五、诗词阅读。 送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 1.把正确答案的序号填入括号里。 （1）“劝君更尽一杯酒”中“尽”的意思是（）。 A.饮完 B.全，都 C.尽头 （2）“西出阳关无故人”中“故人”指（）. A.死去的人 B.老朋友 C.故事中的人 2.诗的前两句点明了送别的时令是：，地点是：，景物是和 ，这样为送别创造了一个愁郁的环境气氛。 3.诗中作者用一个“”字委婉地表达依依离情。 4.王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。有评者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么这样说?
一年级早读古诗
一年级上 huà 画 qīnɡɡāo dǐnɡ 【清·高鼎】 yuǎn kàn shān yǒu sè jìn tīnɡshuǐ wú shēnɡ 远看山有色，近听水无声。 hūn qù huā hái zài rén lái niǎo bù jīnɡ 春去花还在，人来鸟不惊。 从远处看，山上有青绿的颜色，走近听时，瀑布的水流却没有声音；现在春天早已经过去了，但鲜花还仍然开放着，人走过去，树上的小鸟并不害怕飞走。 chí shànɡ 池上 tánɡbái jū yì 【唐·白居易】 Xiǎo wá chēnɡxiǎo tǐnɡtōu cǎi bái lián huí 小娃撑小艇，偷采白莲回。 bù jiě cánɡzōnɡjì fú pínɡyī dào kāi 不解藏踪迹，浮萍一道开。 一个顽皮的小孩，为了想吃清香可口的莲子，竟然瞒着大人，自己偷偷划着小船跑到池塘里采莲蓬。可是他没想到要隐藏自己的行踪，结果在水面上留下一道浮萍被水冲开的痕迹。chán 蝉 tánɡyú shì nán 【唐·虞世南】 chuí ruí yǐn qīnɡlù liú xiǎnɡchū shū tónɡ 垂緌饮清露，流响出疏桐。 jū ɡāo shēnɡzì yuǎn fēi shì jiè qiū fēnɡ 居高声自远，非是藉秋风。 蝉儿用它尖尖长长的嘴垂下来喝清凉的露水，响亮的鸣叫声不断地从稀疏的梧桐叶中传出。蝉儿高处休息，声音自然会传得很远，这不是随着秋风传来的。 tán qín 弹琴 tánɡliú chánɡqīnɡ 【唐·刘长卿】 línɡlínɡqī xián shànɡjìnɡtīnɡsōnɡfēnɡhán 泠泠七弦上，静听松风寒。 ɡǔ diào suī zì ài jīn rén duō bù tán 古调虽自爱，今人多不弹。 七根弦线上带着清凉的意味，我静静地听他弹出风吹松林的乐曲，立刻感到身上生了一股寒气。这种古调，我虽然喜爱它，但现在的人，大都不弹了。 fénɡxuě sù fú rónɡshān zhǔ rén 逢雪宿芙蓉山主人 tánɡliú chánɡqīnɡ
一年级语文特色课古诗词诵读活动总结
一年级语文特色课——古诗词诵读活动总结 一、指导思想： 中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。扎实的语言表达能力和鉴赏能力，影响了他们的修身与治学。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。 二、实施目标： 1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。 2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。 3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。 三、古诗诵读内容及安排
在一年级学生中开展诵读活动，各班级统一诵读编订好的三十余．首古诗词。（一）时间安排：、利用每天早读、午读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、1提倡各班制定恰当学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；的周背诵量小目标。用于对本班古诗词背诵进行辅导。各班每周抽出一节语文特色课，2、定期在班级内举行古诗词吟诵表演赛。营造浓厚的家庭诵读氛围。分钟，和家长一起读，3、每天回家复习10、在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让4学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。（二）诵读要求．经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学1习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。．各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；2分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。：心要专——专心致志、不可分心；眼要准3．古诗文背诵之“三要”——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。三、主要措施：2. 适度讲解，交流体会。古诗文中所表 现出来的既有诗人对宇宙万物关怀的感情，也表现了诗人的品格、修养和抱负，教师可通过适当的讲解，使学生更好地理解古诗文，之后再进行诵读，就能读得声情并茂了。 展开想象，悟意明理。教师可根据古诗文的内容，引导学生想象诗中描绘的3. 美好画面，让学生进入古诗的优美情境中，感受语言的美。这样，既激发了学生学习古诗的兴趣，又能加深学生对古诗的理解 （1）．创造途径 赛，即班级举办诵诗会活动。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、
部编六年级语文下册古诗词诵读单元同步阅读(附答案)
古诗词诵读单元同步阅读 淌在诗词里的美（节选） 唐诗宋词蹚过历史的长河，在悠久里发酵，透出的是股股醇香。诗歌美在音律，中华五千年的文明，在古人浓淡交杂的墨色里，组成一曲曲完美的魂殇。 花是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宜乎众矣，花开富贵，有人赞叹，也有人贬低。但那“花开时节动京城”的惊心动魄却是从远古走来的。不管评价如何，牡丹依旧肆情盛开。开在诗人笔尖的还有坚贞的梅花，梅枝九曲十八弯，遂又有幽梅一说。“风递幽香出，禽窥素艳来。”吸引家禽的是那遒劲枝干里透出的美，切莫细嗅，那美会醉人。若要细数那诗词里的花魂，该是三天三夜也难尽一二。 在诗歌里的山水是美的。潭面无风是镜，也是静。任一轮清月在水里映出倩影，缓缓地躺在河床之上。月亮该是累了吧，既要与李白饮酒，又要照亮归人的前程。“江作青罗带，山如碧玉篸。”一青一碧，尽现了山水本色。我曾感叹山水之美被尽数埋在诗里了。曾鲜活在诗人记忆里的山水之美，现世难寻。但若煮一杯清酒，捧着诗集，任嘴唇感受酒洌，任思想品味诗词里的古朴气息，在这灯红酒绿之中仍是能寻得一片思想的净土。
我愿用我半世的浮华，换取这一页诗章。 细听风盘旋在时空的入口，提笔写下诗人的细语呢喃，那是倾诉，诉说着一曲一曲的美。 自从我提起了笔，我就明白了我所肩负的使命，我会写出那些淌在诗词里的美，不让她在时间里消散，纵使笔断，纸绝…… 1.【品词析句】联系上下文，“迁客骚人”指的是______________。 2.【日积月累】根据要求写诗句。 （1）读文中画“____”的句子，我想到了刘禹锡《望洞庭》中的两句诗：________________，________________。 （2）飞花令。在下列句子中填入合适的“花”。 ①去年今日此门中，人面（）相映红。 ②春色满园关不住，一枝（）出墙来。 ③（）生幽谷无人识，客种东轩遗我香。 ④不经一番寒彻骨，怎得（）扑鼻香。 ⑤接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。 3.【解读信息】对画“”的句子理解有误的一项是（） A.古诗词对山水的描写非常富于想象，让人感受到鲜活、灵性的美。 B.写山水的诗词太多了，多得都可以把真实的山水埋起来了。 C.如今环境大不如从前，诗词中描写的那些山水之美已很难寻觅了。 4.【整体感知】说说短文表达了作者怎样的情感。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
部编人教版六年级语文下学期古诗词诵读测试题(含答案)
古诗词诵读测试题 一、选择 1．下列加粗字词的意思相同的一项是( )。 A．但爱鲈鱼美辽阔的原野上，但见麦浪随风起伏 B．应怜屐齿印苍苔我不需要别人的怜悯，只希望得到大家的理解 C．游园不值这次采访一点儿收获都没有，付出的努力真不值 D．当春乃发生教室里发生了一件奇怪的事情 2．下列各项中，“处”的意思与其他三项不同的是( )。 A．晓看红湿处，花重锦官城。 B．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 C．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 D．春归何处？寂寞无行路。 3.关于《采薇》这首诗，下列说法不正确的一项是( )。 A.“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”写出柳枝随风摇曳之状，表现出戍卒对家乡的眷恋之情 B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来肘是冬天。“霏霏”是形容雪下得很大的样子 C．“今我来思”一句中的“思”是“思念”的意思 D．通过诗句，我们可以想象到他们戍边时的苦况，对从军生活的厌倦以及对和平的家庭生活的向往和留恋 4.对《送元二使安西》理解不正确的一项是( )。 A．诗的第一、二句点明送别的地点、时间和环境。“渑”是湿润的意思B．三、四句直抒胸臆，表达了作者对友人的依依不舍之情 C．一、二句的春雨和柳是对春天生机盎然的景象的描写，突出了作者当时错综复杂、百感交集的心情 D．“更”字显示出作者劝酒时的殷勤，在频频劝酒中，也透露了诗人对友人难舍难分的心情 二、填空 1.给下列画线的字选择正确的读音，写在后面的括号里
屐齿(jí jī)（）柴扉（fēifěi）（）浣溪沙（huàn wǎn）（）一水间(jiàn ji ān)（） 鲈鱼（lǔlú）（）蕲水(qí jí) （）野径(jìng jìn)（）随风潜入夜(qián qi ǎn) （） 2.按要求选择诗词题目，把序号填在括号内。 A.《卜算子·送鲍浩然之浙东》 B．《采薇》 C．《送元二使安西》 D．《泊船瓜洲》 (1)借惜春表达了惜别之情，同时也表达了王观对友人美好的祝愿。( ) (2)通过劝酒表达诗人依依不舍之情。( ) (3)选自《诗经·小雅》。( ) (4)“唐宋八大家”之一王安石的作品。( ) 三、判断 1．“因风飞过蔷薇”中“因”的意思是“因为”。( ) 2．“君看一叶舟，出没风波里”的意思是：你看江中那小小的渔船，在风浪中飘荡，一会儿看得见，一会儿看不见。( ) 3．《浣溪沙》是范仲淹被贬至黄州之时所作，表达了词人在逆境中乐观旷达的心态。( ) 4．《采薇（节选）》一诗将征人去时风光与归时景象做了对比描写，情景交融，被推为千古名句。( ) 四、按要求做题 1.按要求完成练习。 （1）谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹂。（根据意思写出相对应的词句） （2）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。（用“／”划分正确的朗读节奏）（3）野径云俱黑，江船火独明。（翻译诗句）